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Departamento de Lenguaje Luz Irene Lizana Barros _______________________________________________________________________________________________

Miniensayo 3
Primera seccin Conocimiento de conceptos bsicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin En las preguntas 1 a 7 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de Lenguaje y Comunicacin. Lelos con atencin antes de contestar. (Preguntas 1 y 2) No te conoce el toro ni la higuera, ni caballos ni hormigas de tu casa. No te conoce tu recuerdo mudo porque te has muerto para siempre. Federico Garca Lorca, Alma ausente (fragmento). 1. Qu figura literaria se presenta en el verso subrayado? A) Metfora B) Hiprbole C) Personificacin D) Anttesis 2. Qu actitud lrica predomina en los versos anteriores? A) Subjetiva B) Carmnica C) Apostrfica

E) Pleonasmo

D) De la cancin E) Enunciativa

Vivamos, querida Lesbia, y ammonos, y las habladuras de los viejos puritanos nos importen todas un bledo. Los soles pueden salir y ponerse; nosotros, tan pronto acabe nuestra efmera luz, tendremos que dormir una noche eterna. Catulo, Poesas V El tpico literario presente en el poema anterior es: A) Carpe diem B) Tempus fugit C) Locus amoenus 3.

D) Beatus ille

E) Ubi sunt

Para Austin, el acto de habla tiene tres niveles, o se realiza a travs de tres actos conjuntos: el acto locutivo, el acto o fuerza ilocutiva y el acto o efecto perlocutivo. El tipo de discurso predominante en el texto anterior es A) expositivo. B) argumentativo. C) persuasivo. D) pblico. E) dialgico.

4. Escoge la(s) opcin(es) que presenta(n) un acto de habla directivo. I. Consideramos necesario empezar este trabajo definiendo ciertos conceptos que pueden resultar fundamentales a la hora de realizar el anlisis. II. El cmic es una historieta cmica que tiene como protagonistas a hombres, o bien, a animales con poder de reflexin y actitudes humanas. III. Queda absolutamente prohibido el uso de telfonos celulares u otro tipo de aparatos que interfieran con la concentracin del conductor. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III 5. Rangers se transform en el equipo sorpresa de los playoffs del Torneo de Clausura al instalarse en las semifinales eliminando a Universidad Catlica, tras conseguir una paridad 1-1 en la vuelta disputada en el estadio Fiscal de Talca. El cuadro piducano entr al campo de juego clasificado en la prxima ronda gracias al valioso empate 33 que cosech en el duelo de ida y que, por otro lado, dej con la obligacin de ganar a los dirigidos por Mario Lepe. Ese panorama hizo que el primer tiempo fuera muy atractivo, con los cruzados presionando bien cerca del prtico de Rodolfo Ferrando, mientras al otro lado los locales perdan ocasiones en el contragolpe. La Tercera (23/11/08) (fragmento). A qu gnero periodstico pertenece el fragmento anterior? A) Noticia B) Reportaje C) Editorial D) Crnica E) Resea

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6.

Qu estrategia discursiva predomina en el fragmento anterior? A) Definicin B) Enumeracin C) Narracin D) Descripcin

E) Analoga

Segunda seccin Indicadores de produccin de textos: Manejo de conectores y plan de redaccin En las preguntas 8 a 14 se plantean problemas acerca del proceso de produccin textual. Lee con atencin y resuelve los ejercicios que se proponen. 8. Miguel de Cervantes fue un Quijote, enorme, desmedido, errante, sin ese jamelgo flaco y hastiado que corri las andanzas de su Alonso Quijano, . con el mismo espritu libertario, catico y rebelde de su personaje mximo. A) pero B) adems C) tambin D) sino E) es decir 9. Segn las palabras de Sartre, la libertad significa que el hombre ante todo existe, se encuentra a s mismo, se agita en el mundo y se define despus, y .., est condenado en cada instante de su vida a la absoluta responsabilidad de renovarse. A) de esta forma B) asimismo C) as D) por lo tanto E) sin embargo 10. Sartre agrega que el mundo es exterior, por esencia, a la conciencia, .. a su vez la conciencia y el mundo se dan al mismo tiempo. , se diferenciar de Husserl en la existencia de un yo unificador de la conciencia, que propona este ltimo. A) y Por lo tanto B) adems Esto es C) entonces No obstante D) mas Por consiguiente E) pero Sin embargo 11. Charles Dickens 1. A los doce aos, se consider que el futuro novelista tena la edad suficiente para comenzar a trabajar y as comenz su vida laboral. 2. Como escritor supo manejar con destreza, humor e irona el gnero narrativo, realizando, al mismo tiempo, una aguda y lgida crtica social. 3. Charles John Huffman Dickens fue un famoso novelista ingls, uno de los ms conocidos de la literatura universal y el principal de la era victoriana. 4. La popularidad de sus novelas y de sus relatos cortos, durante su vida y en el presente, es fcilmente demostrada por el hecho de que su obra no se ha dejado de publicar. 5. No recibi ninguna educacin hasta la edad de nueve aos, hecho que posteriormente le reprocharan sus crticos. A) 2 3 5 4 1 B) 3 2 1 5 4 C) 3 5 1 2 4 D) 4 3 2 1 4 E) 3 5 1 4 2

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12. 1. 2. 3. 4. 5.

El Futurismo Una de las caractersticas ms importantes del Futurismo fue el intento de captar la sensacin de movimiento a travs de tcnicas concretas. El movimiento surgi en Miln, Italia, impulsado por Filippo Marinetti, quien public el Manifiesto del Futurismo en el ao 1909. Tena como principales postulados: la adoracin de la mquina, el retrato de la realidad en movimiento, lo objetivo de lo literario y la disposicin especial de lo escrito. El Futurismo fue uno de los movimientos iniciales de las corrientes de vanguardia artsticas europeas. Este movimiento buscaba romper con la tradicin, con el pasado y con los signos convencionales de la historia del arte. A) 4 2 5 3 1 B) 2 4 5 1 3 C) 3 4 1 5 2 D) 5 2 4 3 1 E) 4 3 2 5 1

13.

El soneto 1. Los cuartetos deben compartir las mismas rimas y los tercetos pueden componerse a gusto del poeta. 2. Composicin potica de origen italiano, que consta de catorce versos endecaslabos, distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos. 3. En el siglo XIV son muy importantes los sonetos amorosos de Dante Alighieri, dedicados a su amada Beatrice Portinari, y recogidos en su libro Vita Nuova. 4. La invencin del soneto se atribuye al poeta siciliano Jacopo o Giacomo da Lentini, notario del emperador Federico II en el siglo XIII. A) 1 2 3 4 B) 2 1 3 4 C) 4 2 1 3 D) 2 1 4 3 E) 1 3 4 2 1. 2. 3. 4. 5. Carlos Pezoa Vliz Perteneci al grupo de poetas modernistas chilenos que se alejaron de dicho movimiento para acercarse a la poesa descriptiva de la realidad chilena. Fue adoptado a muy temprana edad por don Jos Mara Pezoa y doa Emerencia Vliz. Poeta chileno y periodista autodidacta. A principios del siglo XX, public poemas en diarios, entre ellos Nada. Pezoa Vliz muri producto de una tuberculosis antes de cumplir los 30 aos. A) 2 1 3 4 5 B) 3 4 2 1 5 C) 1 2 3 4 5 D) 3 4 1 2 5 E) 3 2 4 1 5

14.

Tercera seccin Comprensin de lectura y vocabulario contextual Texto 1 (15 16) El existencialismo afirma categricamente que el hombre es un ser en situacin, es decir, es un ser cuya relacin con lo circundante lo amarra y lo compromete. Es un ser comprometido. Su situacin tiene lmites inviolables los cuales no puede transgredir. l es, en el punto en que est, l mismo y nada ms. No puede ser otro aunque quiera haberlo sido o desee serlo en un futuro. Por ahora est ah libre y comprometido, responsable y culpable. Germn Uribe, Revista de Estudios Literarios (fragmento). 15. TRANSGREDIR A) quebrantar B) violentar C) transformar D) imponer E) abusar

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16. El hecho de que el hombre es un ser en situacin implica que A) sus circunstancias histricas lo condicionan. B) el ser humano est comprometido y carece de libertad. C) sus posibilidades de ser se reducen ostensiblemente. D) adhiere al existencialismo como forma de enfrentar al mundo. E) el hombre es fruto de las condiciones de vida que le toc vivir. Texto 2 (17 21) 1. Hace casi tres meses le avisaron a Andrs Velasco que tena que dejar antes de fin de ao la casa que arrienda en Juan Bautista Pastene, a pasos de Nueva Costanera, porque sus dueos decidieron venderla. Ni siquiera la cuadra del ministro de Hacienda se salva por estos das de la voracidad inmobiliaria que arremete en esta zona de Santiago que se ha puesto de moda. Una inmobiliaria acaba de comprar el terreno donde vive Velasco junto con la propiedad vecina para desarrollar un proyecto de oficinas. 2. Desde hace algunas dcadas varios empresarios decidieron vivir en el hoy apetecido tringulo VitacuraNueva Costanera-Vespucio, cruzado por la exclusiva avenida Alonso de Crdova. De hecho, el clan Luksic aterriz en la zona hace ms de 20 aos. El patriarca vivi en Juan Bautista Pastene hasta que muri en 2005. Su viuda, Iris Fontbona, recin se cambi a San Damin, pero no ha querido deshacerse de la casa que, segn el avalo fiscal, cuesta ms de US$ 2 millones. En cambio, intenta arrendarla infructuosamente: no ha encontrado a alguien que est dispuesto a desembolsar US$ 12 mil mensuales. Revista Qu Pasa, septiembre 2008. 17. VORACIDAD A) B) C) D) E) hambre ansia deseo codicia necesidad 18. INFRUCTUOSAMENTE A) B) C) D) E) superficialmente frvolamente vanamente livianamente provechosamente

19. Cul es el mejor ttulo para el fragmento anterior? A) Los problemas inmobiliarios de Santiago B) El auge inmobiliario de un barrio de Santiago C) Los barrios ms cotizados de la capital D) El comercio y el auge inmobiliario E) Relacin entre un barrio de moda y la industria inmobiliaria 20. Se puede inferir del prrafo 1 lo siguiente: I. la industria inmobiliaria es implacable con las personas. II. Andrs Velasco est en desacuerdo con su cambio de casa. III. la moda a veces afecta la calidad de vida de las personas. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) I, II y III 21. Tomando en cuenta lo ledo, su emisor manifiesta una actitud A) crtica. B) entusiasta. C) alarmista. D) escptica. E) imparcial. Texto 3 (22 30) 1. El reality show, como formato especfico de televisin, es una de las ltimas y ms populares redefiniciones del realismo en la representacin audiovisual contempornea. Sin embargo, aunque an no cumple diez aos de edad, este formato ya se encuentra, en virtud de su vertiginosa difusin mundial y diversificacin productiva, en el lmite de su identidad ideolgica y operativa.

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2. En ese sentido, conjeturamos que los realities, como dispositivos de telerrealidad, se convierten en pocos aos en relatos o representaciones a travs de los cuales el medio televisivo se expone y promueve a s mismo. Es decir, lo que ocurre en los realities es que la televisin tematiza su propia representacin y no tanto una realidad externa de referentes annimos, de gente comn, que se expresa por s misma. De hecho, la nocin misma de telerrealidad alude ms bien a una realidad de la televisin y no precisamente a la realidad en s, que es televisada. 3. A esto se suma un movimiento que va desde la exaltacin de los argumentos realistas al despliegue de una autorreferencialidad televisiva (que descubre y glorifica los procesos de la televisin), y que se realiza dramticamente a travs de una estrategia retrica donde se desplaza el protagonismo de la palabra por el de la accin, junto a una exaltacin conceptual y expresiva de los jvenes. 4. Ahora bien, es importante tener en cuenta que el mito realista de la telerrealidad se funda en la reactualizacin del inters audiovisual por la vida diaria y en la concesin de la palabra a todos y cualquiera. Esto ltimo es producto tanto del abaratamiento de los espacios y las tecnologas, como del desgaste de las ejemplaridades y liderazgos clsicos. 5. En relacin con la prioridad de la vida diaria, Franois Jost ha insistido que la televisin tiende a considerar que la realidad viene determinada por la cotidianeidad y el anonimato. Por otra parte, Damien Le Guay refuerza el fundamento de democratizacin expresiva cuando comprende a los realities como parte de un proceso de liberacin de la palabra por parte de perfectos desconocidos. 6. Bajo esa perspectiva, el valor verista y realista de la vida diaria descansa sobre una cotidianidad perfeccionada donde el argumento especfico de verdad, que es el del testimonio, no estara siendo aportado por el registro, al modo que se hace en los documentales, a travs de los narradores y sus explicaciones. Por el contrario, este estara constituido por un sujeto que comprende todo el objeto del relato, presentndose a s mismo y hacindose estrella por su sola figuracin (en el juego incesante de las pruebas) al ganarse el favor del pblico en la competencia. Puesto que en este esquema es el mismo objeto quien, a travs del uso de la palabra, testifica su propia condicin de sujeto real, la palabra misma se constituye no solo en un recurso de validacin existencial sino que tambin de capitalizacin calculada de las apariencias. Pablo Corro, Cuadernos de Informacin N 21 (2007) (fragmento). 22. DIVERSIFICACIN 23. DISPOSITIVOS A) variacin A) experimentos B) derivacin B) formas C) aumento C) productos D) ampliacin D) abstracciones E) auge E) mecanismos 24. GLORIFICA 25. INCESANTE A) adora A) perenne B) muestra B) espordico C) alude C) equilibrado D) exalta D) durable E) analiza E) amplio 26. Respecto a lo sealado en el prrafo 2, es verdadero afirmar que I. los realities y la telerrealidad son lo mismo. II. los realities se han transformado en una forma de promocin de los medios. III. la realidad externa de personas annimas es lo ms importante para la telerrealidad. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) Solo II y III 27. La intencin comunicativa del emisor del fragmento es A) describir la relacin entre los realities y el verismo presente en los medios. B) analizar los alcances de los realities en la televisin. C) criticar la aparicin de las personas comunes y corrientes en la televisin. D) argumentar en contra de la programacin actual de la televisin. E) ilustrar las malas prcticas de los medios a partir de los realities. 28. Segn lo sealado en el prrafo 6, el valor verista de la vida diaria se sustenta en A) el carcter documental de la llamada telerrealidad. B) la cotidianidad perfeccionada por los medios de comunicacin. C) la popularidad que un sujeto participante de un programa tiene en el pblico de los realities. D) la figuracin de un sujeto en un programa, conciente del objetivo de su participacin. E) las apariencias adquiridas por personas comunes y corrientes a partir de la palabra.

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29. Segn el fragmento, la telerrealidad es A) la realidad propia de los medios de comunicacin. B) la verdad presentada por la televisin. C) una caracterstica de la realidad propia de la televisin. D) la verdad mostrada a travs de los medios de comunicacin. E) lo que viven seres annimos en los realities de la televisin. 30. Cul es el mejor ttulo para el fragmento ledo? A) La decadencia de los reality show B) Los problemas de la telerrealidad C) La verdad presente en los nuevos programas de TV D) Los engaos de la telerrealidad E) Los reality show, una apariencia de verdad Texto 4 (31 40) 1. La historia del intelecto humano en su aspecto creador comprende dos naturalezas de escritores. La del escritor-espectador, que va del autor de La odisea hasta el clasicismo francs; y la del escritor-agonista, que va desde los primeros estoicos hasta Erasmo, Pascal, Nietzsche y Gide. Consideren ustedes que hablo de una actitud humana y no de una actitud espiritual. El escritorespectador realiza su existencia en su obra; el escritor-agonista realiza su obra mediante el compromiso y el riesgo de su propia existencia. El primero, es el tipo del ensimismado; el segundo es el tipo del intelectual que participa trgicamente en el destino de su tiempo. Nuestro mundo, el invernal, peligroso y grave mundo de hoy, reclama urgentemente esta segunda especie de inteligencias, esta ndole de naturalezas espirituales, esta participacin dramtica del hombre-autor en el drama de su tiempo. 2. Reclama participacin del hombre en el conflicto moral de las masas y creacin en el fuego de este conflicto; sin permanencia segunda en un estado de soledad, sin raptarse. Pues participar es dar, es amar; participar es intervenir. E intervenir es la funcin misma del escritor en nuestro tiempo. 3. Balzac y Dostoievski fueron los primeros rebeldes de una regla tradicional. Ellos introdujeron en la literatura la representacin del hombre situado frente a su circunstancia social. El criterio acerca de la perfectibilidad de la obra cambia con ellos: lo que producen es un bloque artstico imperfecto, pujante y angustiado, el fondo esencial humano vale por su potencia intrnseca en sus obras y no por los viejos principios estticos que tenan su norma fundamental en la armona. Introducen la desarmona fecunda, de naturaleza esencialmente humana, como factor primero de su esttica, en la que la teora fundamental y filosfica del arte es transmutada en una teora fundamental y filosfica de la vida. De este modo su esttica se transforma en una tica, pero en una tica funcionalmente creadora, viviente y no postulativa. 4. La desarmona de un universo heterogneo que comienza a anarquizarse no la pudieron concebir ellos sino trasladando al arte en su expresin catica y dislocada. La unidad que adquira esa vida al ser condensada en una frmula no poda ser sino una unidad de su propia esencia, es decir, una unidad compleja. Una expresin serena no conviene a un estado de espritu agitado. A partir pues de Balzac y Dostoievski, con Proust y Joyce un arte tradicionalmente de sntesis se hace analtico, gorgnico, barroco y exhaustivo. Tal mutacin se produce de acuerdo con un cambio profundo acaecido en la faz de las sociedades de Occidente. El escritor-agonista comienza a tener, contenida en su mensaje, una implicacin proftica. Semejante suerte de hombre creador no ha comprado la verdad por un precio inferior a su sangre. Eduardo Mallea, El escritor y nuestro tiempo (fragmento). 31. ENSIMISMADO A) dedicado B) apasionado C) absorto D) contemplativo E) vehemente 33. INTRNSECA A) primordial B) relevante C) ilustre D) considerable E) destacada 32. PUJANTE A) productivo B) tendencioso C) cuantioso D) potente E) complejo 34. TRANSMUTADA A) interpretada B) elaborada C) trabajada D) perfeccionada E) convertida

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35. Es (son) caracterstica(s) del escritor-espectador la(s) siguiente(s): I. su obra es una extensin de s. II. asume la vida desde una perspectiva introvertida. III. es partcipe del destino de su tiempo. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III

E) I, II y III

36. Balzac y Dostoievski son mencionados en el prrafo 3 con el fin de A) diferenciar dos formas distintas de tomar en cuenta la realidad literaria. B) establecer dos paradigmas de escritores agonistas. C) ejemplificar los dos tipos de escritores mencionados ms arriba. D) contrastar la realidad con la literatura presente en los escritores agonistas. E) aludir a complejidad narrativa de los escritores agonistas. 37. Respecto a lo sealado en el prrafo 1 es FALSO sealar que A) el escritor-agonista es el ms adecuado para afrontar los desafos propios de la vida moderna. B) las caractersticas del mundo de hoy son hostiles al desarrollo pleno del ser humano. C) un buen escritor es aquel que es capaz de comprometerse plenamente con su propia historia. D) el escritor-espectador est conectado con su obra literaria ms que con la circunstancia histrica de su tiempo. E) el emisor del fragmento adopta una actitud objetiva respecto a los dos tipos de escritores mencionados. 38. Por su estructura y su temtica, el fragmento anterior puede considerarse parte de un(a) A) artculo de opinin. B) crtica. C) ensayo. D) discurso pblico. 39. Cul es el mejor ttulo para el fragmento ledo? A) La literatura contempornea y sus caractersticas B) El escritor-agonista y sus implicancias C) Contraste entre el escritor-espectador y el escritor-agonista D) Aspectos relevantes de la literatura universal E) El mundo de hoy y los escritores-agonistas 40. A partir de lo sealado en el prrafo 4, el objetivo ltimo del escritor-agonista es A) agotar las instancias de creacin literaria tradicionales para establecer una nueva forma de escribir. B) ser protagonista de los cambios acaecidos en la historia del mundo y de la literatura. C) escribir apasionadamente, sin tomar en cuenta los problemas que lo aquejan y sin tomar en cuenta sus propias problemticas. D) encontrar la verdad de su tiempo con una actitud comprometida y apasionada. E) mostrar la realidad histrica propia de su circunstancia vital de manera exacta. E) cuento.

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Nmero de pregunta 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

Habilidad Identificar Identificar Conocer Identificar Caracterizar Identificar Caracterizar Analizar - Interpretar Analizar - Interpretar Analizar - Interpretar Analizar - Sintetizar Analizar - Sintetizar Analizar - Sintetizar Analizar - Sintetizar Analizar - Interpretar Analizar sintetizar Analizar - Interpretar Analizar - Interpretar Sintetizar globalmente Inferir localmente Analizar - Interpretar Analizar - Interpretar Analizar - Interpretar Analizar - Interpretar Analizar sintetizar Interpretar Identificar Sintetizar localmente Sintetizar globalmente Analizar - Interpretar Analizar - Interpretar Analizar - Interpretar Analizar - Interpretar Analizar sintetizar Interpretar Interpretar Inferir globalmente Sintetizar globalmente Interpretar

Contenido Figuras literarias Actitudes lricas Tpicos literarios Discurso expositivo Actos de habla Gneros periodsticos Estrategias discursivas (Formas bsicas del discurso expositivo) Manejo de conectores Manejo de conectores Manejo de conectores Plan de redaccin Plan de redaccin Plan de redaccin Plan de redaccin Vocabulario contextual Comprensin de lectura Vocabulario contextual Vocabulario contextual Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura Vocabulario contextual Vocabulario contextual Vocabulario contextual Vocabulario contextual Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura Vocabulario contextual Vocabulario contextual Vocabulario contextual Vocabulario contextual Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura

Clave E C E A C D C A D E C A D E A A D C B A E A E D A B B D C E C D A E C B E C B D