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IDENTIDAD PERSONAL

El proceso de convertirse en persona, es la tarea a la cual todos los seres humanos, hombres y mujeres, estamos enfrentados. Es en base a nuestras experiencias de vida que vamos forjando nuestra identidad personal, la que, en trminos muy simples, se puede definir como las ideas que tenemos acerca de cmo somos y cmo nos ve el mundo.

Identidad grupal Ser individual es importante, pero tambin lo es pertenecer a un grupo. Siempre estamos en busca de algn grupo donde encajemos, gente con intereses comunes con quien nos podamos identificar y con quien podamos compartir aquello que nos hace nicos. Lo importante es tener en cuenta que primero debemos desarrollar nuestra identidad individual para poder desarrollar una identidad colectiva, si tenemos un pobre sentido de quienes somos y nos mezclamos en un grupo terminaremos siendo un mosaico de lo que son los integrantes de este grupo o aun peor una copia de alguien que aparenta ser lo que queremos. Las modificaciones corporales son en mi opinin la muestra mas clara de lo que es una gran identidad colectiva, un gran grupo de personas sumamente similares donde cada uno es en su forma mas bsica es diferente a la persona de al lado.

La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carcter. En resumen, es la percepcin evaluativa de uno mismo.

Respeto a los dems Respetar a alguien es tratarlo de acuerdo a su dignidad. Esta dignidad propia requiere de los dems un comportamiento adecuado, de modo que las faltas de respeto voluntarias son una injusticia, por incumplimiento de ese deber.

Cambios en su entorno Es necesario superar los planteamientos compensatorios pasando a posturas enriquecedoras tanto del currculo escolar como del entorno. Hay que hacer planteamientos de mximos en lugar de mnimos y poner todos los medios para alcanzarlos. * La escuela es un agente dinamizador y transformador del entorno para enriquecerlo. * El aprendizaje es el centro de la participacin, de la colaboracin, del dilogo. Todo lo que se plantee debe servir para mejorar el aprendizaje. Debe propiciarse un entorno estimulante del aprendizaje tanto en el aula como fuera del centro con actividades variadas y enriquecedoras.

Lmites y posibilidades El avance en las tecnologas de la informacin y comunicacin ha creado nuevas condiciones en todos los mbitos: econmico, social, poltico y por supuesto educativo. De ah surge lo denominado sociedad de la informacin y para algunos sociedad del conocimiento. Uno de los retos es, precisamente, cmo transitar de una hacia la otra; sociedades del conocimiento donde las oportunidades de desarrollo para todos sean cada vez ms equitativas, donde la capacidad para producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la informacin vayan encaminadas al desarrollo humano, en un ambiente de pluralidad, integracin, participacin y solidaridad. En este sentido la Educacin a Distancia tiene ya sus ayeres. Hasta hace poco ms de 20 aos el uso de la internet se agrega a las ya muchas tecnologas utilizadas en la educacin, ya sea para las modalidades abiertas o a distancia.