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BIOPARQUE: LOS OCARROS NOMBRE: TATIANA GARCIA BOBOYA PROFESORA: NUBIA ACEVEDO MATERIA: BIOLOGIA COLEGIO: BRAULIO GONZLEZ

SEDE CAMPESTRE GRADO: 9 A AO: 2012

BIOPARQUE: LOS OCARROS


1. Elaborar un mapa del recorrido desde el punto de inicio hasta el bioparque. 2. Describir las caractersticas del bioparque. 3. Fotografiar 10 especies de fauna y 10 especies de flora de la regin de la Orinoquia, que ms le hayan llamado la atencin, anexarlas al trabajo, incluyendo su clasificacin taxonmica (consultar previamente las categoras de clasificacin de las especies). 4. Consultar que es una clave dicotmica y elaborar una clave para identificar una especie vegetal o animal de las que conoci durante el recorrido de los Ocarros. 5. Hacer un ensayo en mnimo una Pgina, sobre sus vivencias durante esta prctica pedaggica.

Desarrollo 1. Punto

2. Punto Caractersticas: Cuenta con especies nativas aves, mamferos, reptiles y peces de los llanos y la Orinoquia colombiana. La coleccin cuenta con 169 especies y 763 individuos: 127 Mamferos. 161 Aves. 336 Peces. 139 Reptiles. La totalidad de la coleccin corresponde a especies nativas.

3. Punto FAUNA OCARRO ARMADILLO TRUENO.

Taxonoma. Clase: Mammalia Orden: Cingulata Familia: Dasypodidae Gnero: Priodontes Especie: Priodontes Maximus (kerr, 1792)

MORROCO PATIAMARILLO

Taxonoma Clase: Reptilia Orden: Testudines Familia: Testudinidae Gnero: Chelonoidis Especie: Chelonoidis denticulata (Linnaeus, 1766)

ANACONDA

Taxonoma Clase: Reptilia Orden: Squamata Familia: Boidae Gnero: Eunectes Especie: Eunectes murinus (Latreille, 1802) PUMA LEN DE MONTAA

Taxonoma Clase: Mammalia Orden: Carnvora Familia: Felidae Gnero: Puma Especie: Puma concolor (Linnaeus, 1771) COCODRILO DEL ORINOCO

Taxonoma Clase: Reptilia Orden: Crocodylia Familia: Crocodylidae Gnero: Crocodylus Especie: Crocodylus intermedius (Graves, 1819) VENADO COLIBLANCO SABANERO

Taxonoma Clase: Mammalia Orden: Artiodactyla Familia: cervidae. Gnero: Odocoileus Especie: Odocoileus virginianus (zirmmermann 1780)

MONO FRAYLE MONO ARDILLA

Taxonoma Clase: Mammalia Orden: Primates Familia: cebidae Gnero: samiri Especie: samiri sciureus (Linnaeus, 1758) TIGRILLO, MARGAY

Taxonoma Clase: Mammalia Orden: Carnvora Familia: Felidae Gnero: Leopardus Especie: Leopardus weidii (Schinz, 1821)

CANAGUARO, OCELOTE

Taxonoma Clase: Mammalia Orden: Carnvora Familia: Felidae Gnero: Leopardus Especie: Leopardus pardalis (Linnaeus, 1758) ZORRO PERRUANO

Taxonoma: Clase: Mammalia Orden: Carnvora Familia: Canidae Gnero: Cerdocyon Especie: Cerdocyon thous (Smith, 1839)

FLORA PALMA MORICHE QUINCEAERA

ZAPATICOS DE PAPA

CALLENA

HELICONIA

JAZMN ENANO

CAOFISTO LLANERO

CRUCETO

PANA

PLATANILLO

4. Punto Clave Dicotmica: La clave dicotmica es una herramienta que permite identificar a los organismos. Hay claves para determinar animales, plantas, hongos, mnera, protistas o cualquier otro ser vivo; claves que alcanzan el nivel de especie, gnero, familia o cualquier otra categora taxonmica. Una clave dicotmica se basa en definiciones de los caracteres morfolgicos, macroscpicos o microscpicos; de ella parten dos soluciones posibles, en funcin de si tienen o no tienen determinado carcter, repitindose el proceso de definiciones de caractersticas, hasta llegar al organismo en cuestin. La clave est organizada en dicotomas (a veces tricotomas) o dilemas, o sea, pares de afirmaciones contrapuestas (ejemplo: "plantas con flores amarillas" contra "plantas sin flores amarillas"). Estas afirmaciones estn nominadas de distinta manera, con nmeros arbigos o romanos, con letras, con smbolos, indentados, etc. Por ejemplo: 1a. Planta con flores azules o violeta................ 2 1b. Planta con flores amarillas o blancas......... 3 2a. Planta con flores azules........ Especie A 2b. Planta con flores violeta........ Especie B 3a. Planta con flores blancas........ Especie C 3b. Planta con flores amarillas..... Especie D

Cmo usar una clave? Las claves dicotmicas son una herramienta muy til para clasificar organismos. Su empleo consiste siempre en tomar una y solo una de las dos alternativas; hay que leer primero las dos afirmaciones y optar por una de ellas. La afirmacin que se rechaz no se vuelve a contemplar en el desarrollo de la determinacin. Volviendo al ejemplo del color de las flores, imaginemos que tenemos una flor amarilla; leemos la primera dicotoma: 1a. Planta con flores azules o violeta................ 2 1b. Planta con flores amarillas o blancas......... 3 Nuestra planta tiene flores amarillas, con lo que seguimos a la dicotoma nmero 3 (saltando la 2) 3a. Planta con flores blancas........ Especie C 3b. Planta con flores amarillas..... Especie D Nuestra flor cumple la condicin 3b, por lo que pertenece a la especie D. No obstante, es frecuente encontrarse dicotomas ambiguas, como por ejemplo: 1a. Longitud superior a 4 cm........ 2 1b. Longitud inferior a 4 cm.......... 3 y nuestro espcimen mide justo 4 cm (o 3,9, o 4,1), debemos seguir los dos caminos hasta toparnos con una dicotoma que nuestro espcimen no cumpla; por ejemplo, si optamos por seguir el camino 2 (ms de 4 cm) y ms adelante hallamos una dicotoma que diga 5a. Cabeza blanca 5b. Cabeza negra Y nuestro ejemplar tiene la cabeza roja, volveremos a la dicotoma 1 y seguiremos el camino 3 (menos de 4 cm). Clave para los vertebrados La siguiente clave sirve para identificar las clases del subfilo vertebrados. 1a. Con pelo.............................................. Clase Mamferos 1b. Sin pelo.........................................................................2 2a. Con plumas......................................... Clase Aves

2b. Sin plumas....................................................................3 3a. Sin mandbulas.................................... Clase Agnatos 3b. Con mandbulas.............................................................4 4a. Con aletas pares........................................................5 4b. Sin aletas; con patas o sin ellas......................................6 5a. Con esqueleto seo............................... Clase Osteictios (peces seos) 5b. Con esqueleto cartilaginoso.................... Clase Condrictios (peces cartilaginosos) 6a. Piel seca, cubierta de escamas................ Clase Reptiles 6b. Piel hmeda, sin escamas...................... Clase Anfibios EJEMPLO: VENADO COLIBLANCO SABANERO

1a. Con pelo.............................................. Clase Mamferos 1b. Sin pelo.........................................................................2 2b. Sin plumas....................................................................3 4b. Sin aletas; con patas o sin ellas......................................6

5. Punto

Bueno lo que aprend en ocarros fueron muchas cosas, como por ejemplo, nombres nuevos de animales que no conoca, tambin conoc animales que casualmente no conoca y que jams los haba visto en mi vida, conoc nuevas flores (flora). De este viaje aprend muchas cosas pero sobre todo experimente cosas nuevas, me divert como nunca lo haba hecho. As como conoc cosas nuevas, tambin compart con nuevas personas. Lo mas importante de este viaje era que nos divirtiramos al mximo y eso fue lo que hice y bueno yo creo que tambin mis otros compaeros. Todo se lo debemos a todos los profesores que nos estuvieron acompaando ese da. De hecho me lleve unas experiencias muy buenas y unos sustos como cuando un Mono Frayle cuando se me vino y yo grite, otra fue cuando le estaba tomando la foto a un pez que se me acerco mucho y otra vez grite. Aprend que los venados les nacen las nastas hasta cuando sean venados adolescentes, y que los venados machos siempre son ms pequeos que las hembras. Otra cosa que aprend fue hay unas tortugas que se llaman matamatas ya que tienen forma de hojas. Tambin me entere que el ocarro o armadillo trueno la hembra es la que siempre trabaja y el macho se queda ah durmiendo, eso me sorprendio al saberlo ya que el macho busca todo mientras la hembra se queda en su hbitat y pues ac es diferente. Esta experiencia jams la voy a olvidar pues no tendra que hacerlo ya que es algo que no se vive, ni se repite (me refiero a ir con los amigos, compaeros y profesores). Pues este viaje se trato mas como de convivir con otras personas nuevas que jams habas hablado, etc. Gracias al colegio, a la profe Nubia Acevedo y a los dems profesores que hicieron posible este viaje. Confieso que me dio nostalgia cuando dijeron que este ao 2012 no iba a ver viaje a ocarros, pues la verdad quera compartir todo esto con mis amigas y dems compaeros. Gracias Profe Nubia Acevedo.usted es la mejor.