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UNIDAD N 1 LUCES Y PARLAMENTOS

NOMBRE: CURSO:

TEMARIO Circuito de la comunicacin Variaciones del lenguaje. Oraciones segn la actitud del hablante. Texto dramtico o teatro. Oraciones unimembre y bimembre.

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La comunicacin es un proceso en el que intervienen varios elementos que se relacionan. Completar el esquema de la comunicacin

Emisor: transmite el mensaje. Mensaje: lo que transmite el emisor. Canal: la forma en que se transmite el mensaje (auditiva, escrita, visual, audiovisual, oral) Cdigo: conjunto de signos que se emplean para elaborar el mensaje. Estos signos pueden ser verbal (la lengua) o no verbal (por ejemplo los gestos, los sonidos, las imgenes, etctera). En caso, el emisor utiliza un cdigo lingstico: la lengua castellana. Receptor: recibe el mensaje y lo interpreta. Para que la comunicacin sea efectiva, no basta con que existan estos elementos, sino que no deben producirse interferencias, es decir fallas en alguno de estos elementos. TAREA Emisor Receptor Mensaje Cdigo Canal 2
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Emisor Receptor Mensaje Cdigo Canal

Emisor Receptor Mensaje Cdigo Canal

Emisor Receptor Mensaje Cdigo Canal

Leemo
s las Pg. 2, 3, 4 y 5 del Cuaderno de trabajo de SM 5 Subrayamos sacando ideas principales y realizamos un resumen en la carpeta.

Leemos la Pg. 99 del libro SM 5.


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Variaciones del lenguaje


Segn su

Lectos
Pueden ser

sociolecto
Puede ser
Escolarizado no escolarizado profesional infantil

cronolecto
Puede ser
adolescente adulto rural

dialectos
Puede ser
urbano

Los lectos son variaciones que no dependen de la situacin comunicativa, sino del hablante mismo ya que se vinculan con su lugar de origen, su edad y su nivel sociocultural. El dialecto es la variacin que depende de la zona geogrfica de donde proviene el hablante. El dialecto refleja, a travs de la entonacin, el vocabulario, y de la pronunciacin, la procedencia del hablante. El cronolecto es la variacin que se asocia a la edad del hablante. El sociolecto es la variacin que depende del nivel de escolarizacin de la persona. El registro es el lenguaje que se utiliza para comunicarnos. Si hay confianza y familiaridad se utiliza un registro informal. Cuando no hay confianza entre los interlocutores se emplea un registro formal. Este registro puede ser oral o escrito depende del cdigo que se utilice.

1. Unir con flechas segn corresponda y colocarle si se refiere al cronolecto, al sociolecto o al dialecto. Mdico Maggie Simpson Lizzie Mc Guire Gaucho Esto est re bueno Che, paisano. Es un dolor crnico Chup, chup...

2. Marca la respuesta correcta:

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Formal - escrito Informal escrito N 1 Lengua Unidad Informal - oral

Cul es el registro usado por los personajes? - Pero, che Qu te pasa? - No s, estoy palmado.

-Qu le vas hacer, ato!

Formal - escrito Informal oral 3. Un con flechas el tipo de registro apropiado a cada situacin. Formal - oral
- Le agradezco que haya obsequiado este pauelo. Dos amigos conversan en un bar. Un alumno dirige una carta a la directora. Una madre habla con su hijo. Un periodista entrevista a un diputado. Una publicidad en una revista para adolescentes. Una abuela llama a su nieto por telfono.

Urbano Rural

Lengua formal

Lengua informal

Leemos la Pg. 68 del libro SM 5. Y realizamos las actividades 7, 8 y


9.
4. Indic en cada caso si se usa el registro formal (F) o informal (I)

- Martn, vens al parque a andar en bici? - Doctor, necesita rehacer los estudios. - Mami, porfa, contame otra leyenda. - Rodrguez prepare el uniforme, por favor.
Desiderativ a Dubitativas Oraciones segn la actitud del hablante Oraciones segn la actitud del hablante 5
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Imperativas

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Enunciativas

Interrogativa

Exclamativas

Enunciativas: Oraciones en las que se declara algo, afirmndolo o negndolo. Ejemplo: Esto otro me pas en mis aos mozos. Interrogativas: Oraciones que se utilizan para preguntar por algo Ejemplo: Cmo est usted? Imperativa: Se emplean para ordenar, pedir, suplicar, rogar. Ejemplo: Djeme solo! Dubitativas: Expresan duda, incertidumbre, falta de certeza. Ejemplo: A lo mejor no es tan mala persona Exclamativas: Expresan la subjetividad directamente su estado de nimo. Ejemplo: Qu cansancio! del emisor, reflejan

Desiderativa: Manifiestan un deseo. Ejemplo: Ojal no me hubiera metido en este lo Escribir dos oraciones de cada clase en sus carpetas.

Leemos

las Pg. 70 y 71 del libro SM 5 y realizamos las

actividades de la Pg. 72. 6


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Leemos

las Pgs. Del libro SM 5 73 y 74 completamos el mapa

conceptual. Realizamos las actividades que all se proponen. Llamamos teatro a aquellas obras literarias que son escritas para su representacin por unos actores en un escenario. Sus rasgos ms caractersticos son el uso del dilogo y que no aparece la figura del narrador.

Completar :
es

desarrolla

se divide en ACTOS _____________ _____________

Se escribe para

se presenta PARLAMENTOS o _________________

TAREA: realizar el punto 4 de la Pg. 76 del libro SM 5 y del Cuaderno de trabajo la Pg. 22 el punto 1 y 2 del Tema 10: El teatro.

Oracin unimembre (O.U) grupo de palabras que posee un significado, es decir, que transmite informacin. Tiene una sola parte (no puede dividirse en sujeto y predicado), o sea, est formada por un 7
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solo miembro. Las oraciones unimembres pueden: indicar fenmenos atmosfricos con verbos impersonales. (llover, tronar) haber en el sentido de existir. (hay sol). hacer y ser con sentido temporal. (es de da, hace calor). Ej. Calma intensa Oracin bimembre (O.B) grupo de palabras con significado, transmite una informacin completa, y que adems posee verbo. Por esto, puede dividirse en sujeto y predicado, que son las dos partes o miembros por las que est formada. Ej. El nio es muy bueno. Diferenciar en las siguientes oraciones si son unimembres o bimembre. Clasificarlas segn la actitud del hablante. Un vapor gris sube de los rboles._____________________________________ El colegio es muy divertido____________________________________________ Qu pena! ____________________________________________________________ Llueve?______________________________________________________________ San Martn de los Andes. _____________________________________________ Martn quiere ser un buen mdico. ___________________________________ Nosotros tenemos que hacer tarea? ___________________________________ Marcar las oraciones de este texto entre corchetes y sealar si son bimembres( rojo) o unimembres (azul).

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El diario de los chicos llega a los kioscos!


Los chicos tienen diario propio. Ustedes encontraran all informacin acerca de diversos temas. Noticias sobre ecologa, ciencia, msica y deportes. Un gran diario para pequeos.

Transformar las oraciones unimembres en bimembres.

La etimologa de la palabra paratexto nos remite a lo que rodea o acompaa al texto (para = junto, al lado de). El conjunto de paratextos constituye el primer contacto del lector con el material impreso y, desde este punto de vista, funciona como un instructivo o gua de lectura, ya que le permite anticipar cuestiones como el carcter de la informacin y la modalidad que esta asumir en el texto. Los distintos formatos (libro, diario, revista, entre otros) que toma el texto escrito utilizan distintos y variados paratextos (ndices, volantas, ttulos, contra tapas, primera plana, datos de autor/es, de edicin, etc.) que se interrelacionan con los modos de lectura que se deben desplegar para cada uno de ellos. La contratapa aporta algunos datos sobre el contenido, el autor y su obra. Lo hace con el objetivo de persuadir y, por lo tanto, en muchas ocasiones incluye opiniones extradas de reseas sobre el libro (obviamente, de aquellas que hacen una evaluacin positiva). El prlogo o prefacio es un discurso que el autor, u otra persona en quien l o el editor delega esta tarea, produce a propsito del texto. Los prlogos, en general, tienen la funcin de informar sobre el contenido y objetivos del texto, presentar una 9
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posible interpretacin, ofrecer datos sobre el origen de la obra y la "cocina" de su produccin. Como es obvio, tambin tienen la finalidad de capturar la atencin del lector y retenerlo. Vale la pena recordar que los principales argumentos de valorizacin del libro suelen ser la importancia del tema, su originalidad y novedad. El ndice, que es una tabla de contenidos o de materias, est conformado por un listado de los ttulos segn su orden de aparicin, cada uno con la indicacin de la pgina correspondiente. Este paratexto refleja la estructura lgica del texto, por lo que cumple una funcin organizadora de la lectura: si el lector quiere realizar la lectura completa del libro.

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Emisor Receptor Mensaje Cdigo Canal

Emisor Receptor Mensaje Cdigo Canal 11

Emisor Receptor Mensaje Cdigo Canal


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