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EXAMEN SIMULACRO

-II-CONTRATA REGIN JUNN

2013.
CALLE REAL N 562 EL TAMBO RPM *0242405 CEL 954948404
AUSPICIA:

INSTRUCCIONES: LA PRUEBA CONSTA DE 100 PREGUNTAS CON UNA DURACIN DE 02 HORAS, ELABORADO CON LA MATRIZ DE ESPECIFICACIONES DE LA COMUNICACIN COMUNICATIVAS) (HABILIDADES

PRUEBA NICA REGIONAL. A) Psicologa Clnica B) Antropologa C) Filosofa D) Sociologa Educativa E) Poltica Econmica

NACIONAL

TEXTO 1 Una afirmacin frecuente en la teora crtica de la educacin es que las instituciones educativas tienen el carcter paradjico pues a la vez que ofrecen ciertas libertades y oportunidades a los estudiantes, garantizan su sujecin a sistemas de desigualdad social, racial y de gnero. En un nivel ms personal, el paso por una Institucin Educativa puede dar al estudiante la ilusin de ser alguien, pero al mismo tiempo desarrolla una fuerte sensacin de fracaso debido al trato recibido y al gran repertorio de formas de humillacin manejadas por los docentes, a su vez denigrados y humillados con la pobre imagen del profesor. 1. El texto podra titularse: A) La Problemtica de la Institucin Educativa. B) Las Ventajas de un nuevo programa educativo. C) Las desigualdades sociales y la Educacin. D) La verdadera funcin social y la Educacin. E) Limitaciones tericas de los docentes. 2. De acuerdo con lo planteado, el autor estara proponiendo: A) Una reorientacin de la Institucin Educativa. B) Una mejora acadmica de los docentes. C) Una sociedad sin desigualdades econmicas. D) Una mayor difusin de centros educativos. E) Un cambio de actitud de los estudiantes. 3. Segn el panorama descrito, la actitud de los maestros conlleva a: A) La superacin de los perjuicios. B) El mejoramiento de su imagen. C) El desaliento de los estudiantes. D) La modificacin de los contenidos. E) La humillacin de los gobernantes. 4. El texto corresponde a estudios de:

5. Segn la ubicacin de la idea principal, el texto posee una estructura: a) Sintetizante b) Paralelo c) Central d) Encuadrado e) Analizante 6. Si negramos la IP, ste sera: a) La teora crtica de la educacin no dice que las IE ofrecen ciertas libertades y de sujecin a sistemas de desigualdades. b) La sociedad denigra al docente y ste a los alumnos. c) Las instituciones educativas no tienen un carcter contradictorio. d) La institucin educativa debe promover actitudes de xito y no de fracaso. e) Todos los estudiantes estarn sometidos a sistemas de desigualdad y libertad. 7. De la oracin dos del texto se puede inferir que son correctas: I. La IE permite acceder parcialmente al mundo de las libertades II. La sociedad denigra al profesor y ste al alumno III. La imagen que da el autor de la IE es paradjica. a) b) c) d) e) I y III II y III Slo II Slo III Todas

TEXTO 2 TODOS QUIEREN QUE VUELVA EL TRIGO El precio del cereal en el mundo prcticamente se duplic en los ltimos cinco aos. Esto jal al alza a otros productos de la cadena de alimento. Hay consenso entre el sector privado, los agricultores y el mbito acadmico sobre la necesidad de incrementar el cultivo nacional. 9. Dadas las columnas A y B, seala lo correcto. A B

Fuente: EL Comercio, 28 de enero del 2008

El dato A es la cuantificacin en dinero (millones de dlares) del dato B. El 88% del trigo que se consume en el Per se exporta. A y B son datos numricos referentes a la produccin de trigo en el Per. El 12% del trigo que se produce en el Per sirve para el consumo interno. El Per no puede exportar trigo pues ni siquiera cubre su demanda interna. 10. Coloca V F segn corresponda. 1. Las importaciones trigo para la demanda interna se han ido incrementando. 2. En estos ltimos aos, se ha sembrado menos trigo que aos anteriores. 3. La razn para sembrar menos trigo es que resulta menos rentable que sembrar para producir biocombustibles. 4. El Per depende de los mercados y producciones internacionales del trigo para abastecer su consumo interno. a) VVVV c) FFFF e) VVFF b) VFVF d) FVFV

8. Del texto (grfico estadstico) se puede inferir: a) En el 2007, el precio del trigo se increment. b) El Per import 233 millones de US$ de trigo en el 2007 c) Hoy en da, es ms rentable sembrar para producir biocombustibles d) El precio del trigo sufri incrementos debido a la reduccin de las cosechas mundiales. e) Indudablemente, el precio del trigo ha subido en estos ltimos aos.

11. Si se incrementa, el nmero de hectreas de sembro de trigo, entonces: I. El pan costara menos de lo que cuesta actualmente. II. Las exportaciones disminuiran notoriamente con el paso de los aos.

III. El precio de los derivados del trigo no dependera exclusivamente del mercado extranjero. a) Slo II b) Slo II c) I y II d) I y III e) Todas 12. Por qu crees que se ha utilizado el grfico de barras para mostrar el incremento de las importaciones de trigo? a) Para mostrar una evolucin diacrnica (en el tiempo) de la importaciones. b) Para ver el precio promedio que se le pagado al productor por Kg. de trigo. c) Para ejemplificar sus variaciones porcentuales con relacin a los biocombustibles. d) Para describir las variaciones econmicas de la produccin mundial del trigo. e) Para mostrar las consecuencias de no tener una poltica que incentive la siembra y produccin de trigo en el Per. 13. Qu alternativa de solucin se puede proponer al problema del alza del pan y sus derivados? I. Difundir y promover el consumo de productos alternativos como el papapan. II. Importar menos trigo para que el precio del pan y derivados baje. III. Incentivar a los productores nacionales para que siembren ms trigo. IV. Consumir menos pan porque el pan engorda. a) Slo I c) I y III e) Slo IV TEXTO 5 Tanto los animales como los hombres tienen inteligencia. La inteligencia consiste en la aptitud para entender y dar sentido a las cosas, y en la aptitud parar adaptarse a las situaciones, actuando con arreglo a ellas. Claro que no en todos los animales se dan estas aptitudes en el mismo grado. b) II y III d) I y IV

Adems, en el hombre se dan en medida muy superior (aunque tambin con distintos grados: unos hombres son ms inteligentes que otros). Y en l existe otra capacidad, que no tienen los animales: la de juzgar y decidir. Esta capacidad es lo que se llama razn. Por ella, se dice que el hombre es un ser racional. La superior inteligencia y la razn han hecho posible que el hombre progrese (cosa que no ocurre en los animales) y que sea capaz de seguir progresando. Esta posibilidad est unida directamente a su capacidad de convivir, y sta, a su vez, est unida (como hemos visto) a su capacidad de comunicarse. La capacidad humana de comunicarse est, precisamente, muy por encima de la de los animales, porque slo la inteligencia del hombre ha sido capaz de inventar un medio de comunicacin tan perfecto como es el lenguaje. 14. Cul de los siguientes trminos expresa mejor el sentido de la palabra APTITUD en el texto ledo? a) Factibilidad. b) Actitud. c) Habilidad. d) Propiedad. e) Ductibilidad. 15. Cul de las siguientes opciones presenta mejor el tema del texto? a) Inteligencia y razn como factores del progreso humano. b) Inteligencia y razn atributos exclusivos del hombre. c) Capacidad de convivir y de comunicarse en los humanos. d) Grados de inteligencia y de racionalidad en el lenguaje. e) Creacin de un medio de comunicacin humano perfecto. 16. Con una inteligencia similar a la de los hombres, es de suponer que los animales. a) Hubieran tendido a crear instituciones para juzgar a los hombres. b) Tendran el derecho de exigir que se les considere racionales.

c) Hubieran podido inventar un lenguaje tan perfecto como el del humano. d) Implementaran cursos para orientar mejor la toma de decisiones. e) Hubieran utilizado exclusivamente el dilogo en su trato social. 17. Uno de estos enunciados es falso en relacin con el texto. a) La inteligencia implica una capacidad de adaptacin. b) Razn es una capacidad exclusiva de los seres humanos. c) Todos los animales tienen el mismo nivel de inteligencia. d) El nivel de inteligencia no es el mismo en los humanos. e) El progreso depende de la convivencia y de la comunicacin. 18. El autor enfoca el tema desde una perspectiva eminentemente. a) Sinttica. b) Demostrativa. c) Analtica d) Comparativa. e) Descriptiva TEXTO 5 Por encima y ms all del inters y apoyo cultural por y para un campo, un prodigio siempre representa una coincidencia de factores. Es decir, uno necesita no meramente un nio preparado y una cultura receptiva, sino tambin una gran cantidad de apoyo social: buenos profesores, padres atentos, amplias oportunidades para la realizacin y la exhibicin, descargo de responsabilidades concurrentes, y una serie de obstculos que son admitidos en el campo y sobre los que el nio tiene una oportunidad de saltar. Howard Gardner Mentes creativas 19. El mejor resumen del texto es: a. La preparacin, la cultura, el apoyo y hasta los obstculos son

determinantes para el forjamiento de un nio prodigio. b. Los nios prodigio no puedes prescindir de buenos profesores, padres atentos y amplias oportunidades de realizacin. c. La preparacin, la responsabilidad concurrente, los obstculos, el inters y el apoyo son esenciales para el nio prodigio. d. Los nios prodigio asumen los retos como un mecanismo para demostrar a sus padres el inters y el apoyo recibido. e. El apoyo social constituye el ingrediente bsico para que los nios logren la condicin de personas prodigiosas. TEXTO 6 La asimilacin de la lectura implica discernir las ideas expresadas en el escrito lido, seleccionarlas e integrarlas en nuestros propios esquemas mentales. Tanto el discernimiento como la seleccin de las ideas, se vern facilitados en gran medida si practicamos la lectura activa; es decir, la lectura con un propsito definido, aunque slo sea el de comprender adecuadamente lo esencial del pensamiento del autor. El lector activo piensa previamente en lo que podr decir el autor, llega al punto de imaginar que tendr qu escribir l mismo sobre esa misma materia. Sierra Bravo Tesis y trabajos de investigacin cientfica 20. El texto busca persuadirnos fundamentalmente sobre: a) la relevancia metodolgica de la llamada lectura activa b) los beneficios obtenidos a partir de la asimilacin de un texto c) la integracin de conceptos y el discernimiento en la lectura activa d) el rol de la lectura activa para la mejor asimilacin de los contenidos e) el mejoramiento progresivo tanto de la asimilacin como de la lectura activa

HABILIDADES LGICO - MATEMTICAS 21. Cuntos cuadrilteros hay en la figura?

a) 9 d) 12

b) 10 e) 13

c) 11

26. En una reunin haba 25 parejas bailando, adems 30 hombres y 20 mujeres sentados. Indicar V o F. ( ) El 45% de los reunidos son mujeres. ( ) El 50% de los que no bailan son los hombres que bailan. ( ) Los que bailan son el 100% de los que no bailan. a) VFV b) VVF c) VVV d) FVF e) FFF 27. Una seora lleva 2000 vasos de vidrio al mercado y encuentra que el 10% estaba astillado, y slo pudo vender el 60% de los buenos. Cuntos quedaron sin vender? a) 970 b) 920 c) 720 d) 780 e) 1080 28. Si el largo de un rectngulo aumenta en 50%, en qu porcentaje se debe reducir su ancho para que su rea se incremente en 5%? a) 20% b) 10% c) 40% d) 30% e) 5% 29. Tena 20 lpices. Di a mi hermano Enrique el 30%, a mi primo Orlando el 20% y a mi amigo Hctor el 10%. Cuntos lpices me quedaron? a) 8 b) 14 c) 10 d) 16 e) 12 30. Si el largo de un rectngulo disminuye en un quinto y el ancho aumenta en su mitad, qu parte es el rea inicial respecto del rea final? a) d)
1 4 4 5

22 Cuntos tringulos tienen en su interior por lo menos un asterisco?

* * *

a) 25

b) 26

c) 33 d) 29

e) 19

23 Un barco tiene provisiones para 24 das y las distribuye equitativamente a todos los tripulantes. Si se desea que las provisiones duren 6 das ms, en qu fraccin se debe reducir la racin de cada tripulante? a) 1/2 d) 1/5 e) 2 b)1/3 c)1/4

24. Federico reparte a sus nietos caramelos del modo siguiente : a Paula 2; Andrea 7, Sebastin 12, Andr 17, Anita 22, as sucesivamente. Cuntos caramelos recibir el nieto nmero 24? a) 123 1211. b) 120 c) 117 d) 119 e)

b) e)

2 3 5 8

c)

5 6

25. Hallar el valor de 8 5 16 2 10 9 4 13 24 6 11 x a) 32 d) 26 b) 29 e) 30 c) 31

x:

31. Si:
m

= m + 5 2

; si "m" es impar ; si "m" es par


7 6

m = m + 4 2

Hallar : a) 1

b) - 1

c) 0

d) 2

e) 3
SIN + SIN = NADA

32. Sabiendo que: Hallar: N + D + S + A

a) 20 b) 16 c) 17 d) 14 e) 15 33. Juana se dirige desde su casa a la academia, en bicicleta, empleando un tiempo de 30 minutos; para volver, aumenta su velocidad inicial en 4m/min, demorndose esta vez 6 minutos menos. Cul es la distancia que recorri en total? a) 960 m b) 920 m c) 860 m d) 880 m e) 940 m 34. Si hubiera nacido 15 aos antes, entonces lo que me faltara actualmente para cumplir 78 aos, sera los cinco tercios de la edad que tendra si hubiese nacido 7 aos despus. Qu edad tendr dentro de 5 aos? a) 38 aos b) 32 aos c) 34 aos d) 33 aos e) 35 aos 35 Hace 10 aos tena la mitad de la edad que tendr dentro de 8 aos. Dentro de cuntos aos tendr el doble de la edad que tuve hace 8 aos? a) 10 d) 16 b) 8 e) 34 c) 12

38. . Mis camisas son de colores verdes, azules y blancas. Si todas mis camisas son blancas, menos cuatro; todas son azules, menos cuatro; y todas son verdes menos cuatro, cuntas camisas tengo en total? A) 16 B) 5 C) 6 D) 8 E) 10 39. Un rectngulo es dividido en cuatro rectngulos. Las reas de tres de los rectngulos as obtenidos, se muestran en la figura. cul es el rea del cuarto rectngulo? 6 ? 14 35

A) 10 B) 15 C) 20 D) 21 E) 25 40. En la figura los segmentos BC y AD son pararelos y las longitudes de los segmentos AD y AB son 13 y 7m respectivamente. Hallar la longitud del segmento BC.

A) 5 mB) 6 mC) 7 m m

D) 6,5 m

E) 5,5

36. Se cometi un asesinato. Se sospecha de Roberto, Jos, Manuel y Luis. De ser Manuel el homicida, el delito fue premeditado. Si los autores fueron Jos y Roberto, ocurri en la noche. Si el asesino es Luis, no ocurri el da domingo. Como cuestin de hecho, sabemos que el suceso ocurri el domingo por la tarde. En consecuencia, cul de los mencionados seria el sospechoso principal? A) Roberto B) Luis C) Manuel D) Jos E) Ninguno 37. En una situacin particular, cada vez que "x" toma un valor, "y" es igual al doble de '"x" y "z" toma un valor que es igual a la suma de "x" e "y". Si "z" resulta siendo igual a 15. cul deber haber sido el valor de "x"? A) 4 B) 10 C) 15 D) 5 E) 8

REALIDAD NACIONAL y REGIONAL


41. Una de las actividades productivas importantes, de naturaleza artesanal y turstica de la regin Junn, se halla en el distrito de San Pedro de Cajas, el que se encuentra ubicado en la provincia de a) Satipo b) Yauli c) Jauja d) Tarma. e) Junn 42. Identifica los principales grandes problemas socio-polticos que dificultan el desarrollo del pas en los ltimos aos: I. Limitada inversin financiera en la economa nacional. ( Econmico) NO ES.

II. Creciente corrupcin de funcionarios, polticos y trabajadores. ( social) Si ES. III. Escasa experiencia poltica y de gestin de los gobernantes. ( Poltico) NO ES. IV. Ausencia de una poltica nacional de preservacin de los recursos naturales. ( Poltico) Si ES. a) I y III b) II y IV c) I y II d) III y IV e) Slo la I. 43. Durante la guerra que sostuviera el Per con Chile, entre 1870 1883, ocurrieron en la sierra central grandes acciones militares, populares y heroicas, antichilenas, conocidas con el nombre: Batallas de a) Tarapac y Arica. b) San Juan de Miraflores c) Concepcin y Marcavalle d) Azapampa y Chongos Bajo. c) Chupaca y Chongos Altos 44. El empleo y la difusin de los conocimientos cientficos en la Educacin Bsica Regular del pas y la regin se posibilitara s y solo s se conociera y ejerciera adecuadamente .. a) La didctica b) La epistemologa c) El currculo d) La pedagoga e) la Psicologa 45. El proyecto minero , segn la mayora de los y peruanos, no debe ejecutarse fundamentalmente porque: Congas - Cajamarcquinos Las Bambas - Andahuaylinos Tambo Grande - Piuranos a) No impulsar la calidad educativita de sus habitantes de . b) Contaminar las aguas de las lagunas y el ambiente de la regin c) C) No favorecer a la descentralizacin y autonoma de ..

d) Elevar el costo de vida de los habitantes.. e) El presidente regional, slo no quiere que su regin progrese. 46. La Campaa de la Brea denominada por los Chilenos, tuvo varios episodios importantes, despus de la cada en Concepcin, Pucara y Marcavalle, los Chilenos huyeron hacia el norte y luego fueron emboscados con piedras y galgas hechos desde los cerros fue en: a) Valle del Mantaro b) Apata c) Valle de Yacus Jauja d) Perla de Los Andes Tarma e) Sirra Lumi. 47. La Regin Junn cuenta con varios piso y micro climas, Qu regiones naturales son las que ms predomina? a) Suni, Puna Yunga y Jalca b) Suni, Puna Quechua y Chala c) Suni, Suni, Puna y Puna d) Omagua, Ruparupa, Suni y Puna e) Quechua, Suni, Janca y Rupa Rupa 48. La economa de la regin de Junn se organiza y articula de acuerdo a: a) Corredores viales b) Los distritos, provincias y capital de regin. c) Los pisos altitudinales d) Las cuencas y microcuencas. e) La produccin agro exportacin 49. Huancayo proclam y jur la independencia nacional el 20 de noviembre de 1820 y dos aos despus el gobierno de ..le confiere el ttulo de Ciudad Incontrastable. a) Manuel A. Odra b) Ramiro Priale Priale c) Torre Tagle d) Andrs Avelino Cceres Dorregaray e) Jos de San Martn

50. Segn el resumen del Banco Central de Reserva del Per, Filial Huancayo y el Ministerio de Agricultura ao 2012, la Regin I. Junn, tiene una produccin agrcola favorable que ha cambiado el raking productivo, por el II. volumen de produccin y sum una produccin de 33,9 mil toneladas para el mercado nacional III. e internacional, nos referimos a: a) caf IV. b) Pia c) Platano d) papa e) maz CUIDADANIA 51. Primera ciudad antitaurina del Per a) Concepcin b) Arequipa c) Rmac d) Huancayo e) Mito 52. En relacin a la demanda limtrofe ante La Haya, son correctos: I. Chile pretende que se reconozca los convenios pesqueros de 1952 y 1954 como tratado limtrofe. II. La fase oral se llevar a cabo en diciembre del 2013 y el Tribunal tomar seis meses para anunciar su fallo III. Los puntos de discordia son: el lmite martimo, el punto de inicio de la frontera martima y el desconocimiento de la soberana martima peruana. a) II y III b) I, II y III c) I y III d) Solo III e) Solo I 53. Qu programa no pertenece al Midis? Juntos Beca 18 Foncodes Pensin 65 Cuna ms

54. Respecto del panorama econmico del pas, es correcto: El sector de construccin es el que recibe la ms alta remuneracin La mayora de la PEA se concentra en el sector comercial La RIN asciende a ms de 61 mil millones de dlares La RIN se incrementa debido a la crisis econmica de Estados Unidos. a) I y III b) I y IV c) II y III d) Slo III e) Slo IV 55. Respecto al bullying, es correcto: I. Existen varias modalidades o tipos II. El ciberbullying se da a travs del periodismo impreso III. Es una causa que motiva a los adolescentes a quitarse la vida IV. El homofbico y sexual es una de sus formas a) I y III b) I y IV c) II y III d) Slo III e) Slo IV 56. Qu enfrentamiento de la poblacin civil con las fuerzas del orden ocurri en el gobierno de Ollanta Humala? a) Desalojo de los comerciantes informales en el mercado modelo de Piura b) Desalojo de invasores del Bosque de Pmac c) Bloque de la carretera en Moquegua y el secuestro a un general del operativo d) Bloque de la carretera central por la defensa del aerdromo de Jauja e) Movilizacin en Jan y Bagua contra una compaa minera. 57. En relacin a la Corte de La Haya, son correctos: I. La delegacin peruana se aloj en el hotel Hilton II. Alrededor de 20 personas conformaron el equipo de especialistas del equipo peruano.

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

III.El embajador Rafael Roncagliolo present los alegatos. IV. La sentencia se oficializar entre junio y julio del 2013 I y IV II y III Slo III Slo IV Slo II 58. Pases que suscribieron la declaracin de Santiago de 1952 a) Colombia, Per y Chile b) Ecuador, Per y Chile c) Bolivia, Per y Chile d) Per y Chile e) Brasil, Per y Chile 59. Qu estableci la Declaracin de Santiago de 1952? a) El Convenio de Zona Especial Fronteriza Martima b) Determinar el mar territorial frente a la violacin del espacios por flotas extranjeras c) Proclam su soberana y jurisdiccin sobre las 200 millas d) Fija la frontera en el paralelo en su primer artculo expresamente, sin mencionar islas e) Establece las lneas equidistantes entre el mar chileno y peruano 60. Respecto al tringulo marino exterior, falso: a) Cuando se fija una frontera, slo ejerce soberana b) Hay seis fronteras martimas Sudamrica que tienen esta posicin c) Comprende ms de 37 mil kilmetros d) Limita en el extremo con la lnea de doscientas millas e) Comprende alrededor de 27 mil kilmetros es se en las

61. El Proyecto Educativo Nacional, al reconocer la autonoma de la Institucin Educativa, considera que debe tener la capacidad para decidir en tres temas claves, que son: A. Formular el plan de estudios, nombrar a docentes y ejecutar su presupuesto B. Recursos, seleccin de docentes y formacin de sus equipos docentes C. Proyecto Curricular, capacitacin de docentes y seleccin de estudiantes D. Seleccin de docentes, administracin del presupuesto y establecer la jornada laboral docente E. Necesidades, seleccin de docentes y participacin de la APAFA 62. El desarrollo de la identidad personal, social y cultural que plantea como propsito la EBR, se logra a partir: a) De la afirmacin de su cultura y el conocimiento de otras b) De la valoracin de otras culturas similares c) De la convivencia amistosa entre todas las culturas d) De la sustitucin de su primera lengua por una segunda e) Del desarrollo y modernizacin de su cultura 63 Define una secuencia de cuatro estadios por los que todos los seres humanos atraviesan: a) Ausubel b) Golemam c) Piaget c) Bruner d) Vigostky 64. Est referida a la capacidad de usar palabras y al aprendizaje de los idiomas, se manifiesta particularmente en los escritores, poetas y en los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios: a) Inteligencia lingstica b) Inteligencia interpersonal c) Inteligencia espacial d) Inteligencia musical 65. Comparte con Piaget la creencia en que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirn el paso a etapas posteriores.

CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS GENERALES Y ESPECIFICOS

a) Kohlberg b) Ausubel c) Thorndike d) J, Piaget e) N.A. 66. Las caractersticas de la Programacin Curricular en el Sistema educativo peruano, son: a) Flexible, sistemtica, democrtica y participativa b) Flexible, participativa, sistemtica y diversificada c) Abierta, obligatoria, participativa y sistmica d) Flexible, participativa, intercultural y dinmica e) Participativa, abierta, diversificada y flexible 67. El DCN est organizado por reas para: a) Garantizar la formacin integral del estudiante b) Ser trabajado por cursos u mdulos de aprendizaje c) Garantizar la ejecucin acadmica del sector educacin d) Asegurar el enfoque Intercultural de la Educacin peruana e) Trabajar con los estudiantes de acuerdo a sus caractersticas 68Las reas de la EBR que responden a las caractersticas de los educandos, se concretizan en el: a) Proyecto Educativo Institucional b) Manual de Organizacin y Funciones c) Reglamento Interno d) Reglamento de Evaluacin e) Plan de estudios 69. Para desarrollar la capacidad emprendedora del estudiante, el docente debe plantear actividades que permita: a) Afianzar la capacidad de retencin y memoria b) Cumplir tareas de acuerdo a un manual de instrucciones c) Fortalecer el desarrollo de las actividades permanentes d) Promover iniciativas personales y colectivas e) Emular modelos productivos residuales

70. El Diseo Curricular Nacional de la EBR aprobado el 15 de diciembre del 2008, considera las intenciones pedaggicas del Sistema Educativo Peruano denominado propsito; indique cul no corresponde: A. Desarrollo de la comunicacin y el acompaamiento en los aprendizajes B. Conocimiento del ingls como lengua internacional C. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica D. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) E. Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental 71 Qu autor manifiesta que el aprendizaje significativo es ms eficaz que el memorstico? a) Bruner b) Ausubel c) Thorndike d) Gagn e) Vyigotski 72. Realiz una gran variedad de experimentos con diversos animales como pollos , gatos, Perros, monos ,etc Llegando a la conclusin de que el aprendizaje tena lugar por ensayo y error: a) Bruner b) Ausubel c) Thorndike d) J, Piaget e) N.A. 73. Qu documento de programacin curricular, supone planificar de manera dosificada los elementos que nos permitan avanzar progresivamente en el desarrollo de las capacidades mediante secuencias de actividades en el aula? A. Programacin Curricular Anual B. Proyecto de Aprendizaje C. Unidades Didcticas D. Sesin de Aprendizaje E. Proyecto Curricular de la I.E. 74. Seale las proposiciones verdaderas (V) o falsas (F) acerca de la diversificacin curricular:

I. Debe garantizar la cohesin de la sociedad peruana. II: Asegura la pertinencia de los aprendizajes de acuerdo a la cultura y lengua de cada realidad III. Establece la visin y misin institucional basada en el diagnstico IV. Establece el plan de estudios que cada institucin considere conveniente a desarrollar V. Considera las caractersticas de la poblacin escolar a atender A. FVFFV B. VVFVV C. VVFFV D. FVFVF E. VFFVV 75. El profesor planifica una sesin de aprendizaje sobre la contaminacin del ambiente. Qu organizador visual debe utilizar para que sus estudiantes determinen con claridad las causas y consecuencias? A. Mapa semntico B. Mapa conceptual C. Red semntica. D. Cuadro sinptico E. Espina de pescado (Ishikawa) 76. . Los procesos del desarrollo cognitivo, son: a) Metacognicin, autorregulacin, accin y percepcin b) Anlisis, inferencia, induccin y estimulacin c) Inferencia, induccin, actuacin e inters d) Anlisis, inferencia, induccin y extrapolacin e) Inferencia, anlisis, extrapolacin y accin. 77. Una teora del aprendizaje postula que el cerebro es un procesador paralelo capaz de tratar con mltiples estmulos y que el aprendizaje consiste en la adquisicin y representacin exacta del conocimiento externo, corresponde a la teora: A. Del Procesamiento de la Informacin B. Sistmica C. Cognitiva D. Asociacionista E. Sociocultural

78. . Un aprendizaje es ms significativo, cuando se toma en cuenta a) La situacin socio-econmica de los estudiantes b) El contexto donde interactan los estudiantes c) El aula donde se desarrollan los aprendizajes d) La relacin de estimulo respuesta e) La memoria inmediata 79. La funcin mediadora del docente en aula, se da cuando: a) Es reconocido como amigo por los alumnos y padres de familia b) Gua y orienta el encuentro cultural del estudiante en contexto desconocidos. c) Maneja diversas lenguas, dialectos y registros lingsticos. d) Organiza viajes y excursiones formativas de grado. e) Promueve un clima institucional positivo en la organizacin educativa. 80. Un problema que se debe resolver a travs de un Sistema Nacional de Inversin Publica es: a) La carencia de especialista en educacin b) La falta de aulas adecuadas e implementadas c) El inadecuado proceso de enseanza aprendizaje d) El insuficiente nmero de maestros capacitados e) La inadecuada formulacin de programas de capacitacin. 81. Determinar la alternativa cuyos trminos complete el siguiente enunciado: La inclusin implica que..estudiantes de una determinada comunidad.juntos, independientemente de suspersonales, sociales o culturales; es decir, respeta la .. . A. la mayora de los estudien factores identidad B. todos los moren - cualidades autonoma C. algunos estudien caractersticas lengua materna D. determinados aprendan - rasgos interculturalidad

E. todos los aprendan condiciones heterogeneidad 82. . La evaluacin educativa se constituye como un procedimiento y presenta en su ejecucin diversas etapas. Seale la etapa en la que se formulan los juicios de valor: A. Recojo de informacin B. Adopcin de medidas C. Interpretacin de la informacin D. Informacin de los resultados 83. Para el siguiente indicador: Produce cuentos empleando conectores cronolgicos con claridad. Cul es el instrumento de evaluacin pertinente? A. Sociograma B. Lista de cotejos C. Prueba de ensayo D. Ficha de entrevista E. Cuestionario 84. En Tutora y Orientacin Educativa se debe trabajar uno de los siguientes programas recomendados por el Diseo Curricular Nacional: A. Educacin sexual integral B. Calidad de vida C. Educacin ambiental D. Habilidades sociales E. Derechos ciudadanos 85 La labor del tutor en las Instituciones Educativas le exige tener algunas capacidades como la asertividad, la misma que se refiere a: A. Tomar decisiones propias y pertinentes en la comunicacin interpersonal B. Expresar de manera clara y directa los sentimientos y pensamientos respetando los ajenos C. Generar acuerdos bsicos como parte de la convivencia humana D. Sintonizar con el otro, con lo que siente y con sus motivaciones e intereses E. Ejercer influencia sobre otras personas expresando lo ms correcto 86. Los tres valores fundamentales que ayudan a mantener la unidad del Sistema Educativo Nacional, son:

a) Autonoma, responsabilidad y honestidad b) Vida, respeto y democracia c) Vida, respeto y sinceridad d) Obligar a participar en todas las actividades educativas e) Apoyar a cada uno de los estudiantes proactivos 87. El valor de la justicia, se expresa en: a) Seleccionar al os alumnos con mejores destrezas b) Promocionar exclusivamente a los estudiantes talentosos c) Ensear a todos los estudiantes sin preferencias d) Obligar a participar en todas las actividades educativas e) Apoyar a cada uno de los estudiantes proactivos 88. En nuestro pas, para el trabajo en valores el Diseo Curricular Nacional propone tres principios fundamentales y articulados: A. El respeto a la vida, la solidaridad y la democracia B. El respeto a la vida, el respeto y la democracia C. El respeto, la justicia y la solidaridad D. La justicia, la democracia y el respeto E. La democracia, el respeto y la solidaridad. 89. .En la programacin de Unidades Didcticas, segn el DCN, deben considerarse los siguientes elementos: a) Nombre, temporalizacin, recursos, indicadores, estrategias, evaluacin b) Nombre, justificacin, tiempo, capacidad, indicadores, evaluacin c) Nombre, justificacin, tiempo, capacidad, indicadores, recursos d) Nombre, eje transversal, capacidad, indicadores, recursos, evaluacin e) Nombre, justificacin, tiempo, capacidades, indicadores, estrategias 90 El estudiante que asume responsablemente las consecuencias de sus actos, significa que ha logrado un aprendizaje: a) Trascendente b) Resolutivo c) Proactivo d) Organizado

e) Autnomo 91. Un grupo de docentes observaron durante el recreo, que a un estudiante le caa una tabla del piso dos de una I.E. y ste ejecut una reaccin de escape. Segn esta accin realizada por el estudiante qu tipo de aprendizaje demostr el estudiante? a) Aprendizaje memorstico b) Aprendizaje por imitacin c) Aprendizaje innato d) Aprendizaje memorstico e) Aprendizaje mecnico 92. Al disear una sesin de aprendizaje, el docente toma en cuenta: a) los intereses de los padres de familia b) Las caractersticas de la infraestructura c) El Reglamento Interno de la Institucin Educativa d) El desarrollo evolutivo de los estudiantes e) Las condiciones socioeconmicas de la localidad 93. .- El investigador de la teora de la inteligencia emocional es: a) Howard Gardner. b) Jean Piaget. c) Daniel Goleman. d) Joseph Novak. e) Robert Gagn 94. Dos inteligencias de Garnerd constituyen la Inteligencia emocional, ya que ambas hace que orientemos de modo satisfactorio nuestra vida diaria, estas son: a) Inteligencia cinestsica corporal y la inteligencia lingstica b) Inteligencia musical y la inteligencia espacial c) Inteligencia intrapersonal y la inteligencia interpersonal d) Inteligencia interpersonal y la inteligencia interpersonal e) Inteligencia espacial y la inteligencia interpersonal 95 Camila ser promovida al primero de secundaria. Cuando su ta le presta algunas historietas, ella se da cuenta que su sobrina despus de varias ledas, an no comprende la idea principal del texto. Cul es el objetivo

estratgico del Proyecto Educativo Nacional que pretende solucionar este problema? A. Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad B. Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad C. Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia D. Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos E. Una gestin descentralizada, democrtica, que logra resultados y es financiada con equidad. 96. La educacin busca que el estudiante al concluir su formacin bsica regular, asuma iniciativas individuales o colectivas para solucionar problemas que tengan incidencia en su proyecto de vida. Esta caracterstica se refiere a que sea: A. tico B. Proactivo C. Emprendedor D. Creativo E. Autnomo 97. En el proceso de evaluacin, posterior al recojo de informacin sobre las posibilidades, necesidades y logros del estudiante, se debe: a) Reflexionar, calificar y retroalimentar b) Reflexionar, concertar y tomar decisiones c) Reflexionar, valorar y toma decisiones d) Valorar, calificar e informar e) Calificar, valorar y tomar decisiones 98 Uno de los criterios esenciales en la elaboracin de instrumentos de evaluacin consiste en la ausencia de errores, tanto en el instrumento mismo como en su administracin Se refiere a la: A. Complejidad B. Homogeneidad C. Confiabilidad D. Significacin E. Flexibilidad. 99. La profesora Patricia comenta a sus colegas con mucho orgullo, que tiene un hijo de profesin Ingeniero y agrega que desde muy pequeo l tena la capacidad de visualizar y de crear objetos con una clara discriminacin de dimensiones, formas y

direcciones. Segn lo descrito por la Prof. Patricia , podemos afirmar que su hijo desarroll una: a) Inteligencia espacial b) Inteligencia musical c) Inteligencia cenestsico corporal d) Inteligencia intrapersonal e) Inteligencia interpersonal 100. El Profesor Lus vierte el contenido de un vaso con agua en otro vaso corto y ancho ; luego vierte la misma cantidad en otro vaso alto y fino (delgadito) . Si el estudiante Carlos manifiesta que existe mayor cantidad de agua en el vaso ms alto. Entonces podemos decir que el nio se encuentra segn Piaget, en la etapa: a) De las operaciones concretas b) De las operaciones formales c) Sensorio motora d) Pre operacional e) Operatorio informal