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SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIAL CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

PLANEACIN DE LAS ACCIONES DE LOS DOCENTES DE USAER Y EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO O DE APOYO DE CAM Y USAER
CAM o USAER USAER No. VII Perodo: ENERO 2013 Nombre: LUZ MA. IBARRA RIVAS Funcin: MAESTRA DE APOYO

Fecha

Grado / grupo / ciclo / taller / institucin regular


Jardn de nios Matemticas

Acciones para apoyar la participacin de los alumnos(as) en el desarrollo del currculo


1. Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores mediante el conteo. 2. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay ms que, menos que, la misma cantidad que. 3. Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, aadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un nmero dado en una coleccin, contina contando: 4, 5, 6). 4. Usa y nombra los nmeros que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de nmeros diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. 5. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. 6.- Comprende problemas numricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, smbolos y/o nmeros. Vo. Bo. Director(a) del Centro de Trabajo

Acciones con la familia, de orientacin, gestin de apoyos complementarios y a la institucin educativa


-Facilitar el acceso al currculo regular, de los alumnos(as), que presentan Necesidades Educativas Especiales con Discapacidad, a travs de las Adecuaciones Curriculares. - Actitud de investigacin para encontrar alternativas en la resolucin de problemas. - Concentracin y colaboracin en un clima colectivo de trabajo. - Valoracin del Trabajo como medio para el logro del bien comn. -La confianza en sus posibilidades de resolver situaciones. -Promover la diversificacin de los procesos de enseanza-aprendizaje como estrategia de atencin a los alumnos con N.E.E -Favorecer la integracin social: mediante la participacin, la interaccin y la aceptacin por el grupo. -Facilitar la autonoma en el aprendizaje.

ENERO 7 AL 31

Aspecto: NMERO

Competencia que se favorece: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del conteo.

Lic. Alma Julia Sierra Tenorio


Nombre y firma

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIAL CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
PLANEACIN DE LAS ACCIONES DE LOS DOCENTES DE USAER Y EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO O DE APOYO DE CAM Y USAER
CAM o USAER USAER No. VII Perodo: ENERO 2013 Nombre: LUZ MA. IBARRA RIVAS Funcin: MAESTRA DE APOYO

Fecha

Grado / grupo / ciclo / taller / institucin regular


Jardn de nios Matemticas

Acciones para apoyar la participacin de los alumnos(as) en el desarrollo del currculo


1. Utiliza referencias personales para ubicar lugares. 2. Establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos, as como entre objetos, tomando en cuenta sus caractersticas de direccionalidad, orientacin, proximidad e interioridad. 3. Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo,encima, cerca, lejos, adelante, etctera. 4. Explica cmo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. 5. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. 6. Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias. 7. Disea y representa, tanto de manera grfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de lneas y cdigos.

Acciones con la familia, de orientacin, gestin de apoyos complementarios y a la institucin educativa


- Establecer relaciones interinstitucionales entre ambas sedes, que permitan la circulacin de experiencias, producciones y la construccin de proyectos en comn. -Favorecer la integracin social: mediante la participacin, la interaccin y la aceptacin por el grupo. -Sensibilizar a la comunidad educativa en la aceptacin de los alumnos con N.E.E prioritariamente cuando estn asociadas a alguna Discapacidad. -Favorecer la Autoestima de los alumnos. -Crear en el aula una atmsfera de comprensin y respeto para todos, aceptando la existencia de diferencias individuales

ENERO 7 AL 31

Aspecto: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Competencia que se favorece: Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial

Vo. Bo. Director(a) del Centro de Trabajo

Lic. Alma Julia Sierra Tenorio


Nombre y firma

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIAL CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
PLANEACIN DE LAS ACCIONES DE LOS DOCENTES DE USAER Y EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO O DE APOYO DE CAM Y USAER
CAM o USAER USAER No. VII Perodo: ENERO 2013 Nombre: LUZ MA. IBARRA RIVAS Funcin: MAESTRA DE APOYO

Fecha

Grado / grupo / ciclo / taller / institucin regular


Jardn de nios Matemticas

Acciones para apoyar la participacin de los alumnos(as) en el desarrollo del currculo


1. Utiliza referencias personales para ubicar lugares. 2. Establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos, as como entre objetos, tomando en cuenta sus caractersticas de direccionalidad, orientacin, proximidad e interioridad. 3. Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo,encima, cerca, lejos, adelante, etctera. 4. Explica cmo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. 5. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. 6. Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias. 7. Disea y representa, tanto de manera grfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de lneas y cdigos.

Acciones con la familia, de orientacin, gestin de apoyos complementarios y a la institucin educativa


-Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer y de la participacin en actividades colectivas. - Reconocer el valor de sus experiencias, conocimientos, sentimientos para ir adquiriendo seguridad en su comportamiento en la vida cotidiana. -Favorecer la vinculacin entre la institucin educativa y la familia. - Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables de cada nio, propiciando una comunicacin fluida, dilogos constructivos y respeto mutuo en la bsqueda de criterios compartidos para la crianza de los nios y la tarea escolar.

ENERO 7 AL 31

Aspecto: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Competencia que se favorece: Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial

Vo. Bo. Director(a) del Centro de Trabajo

Lic. Alma Julia Sierra Tenorio


Nombre y firma

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIAL CICLO ESCOLAR 2012 - 2013


PLANEACIN DE LAS ACCIONES DE LOS DOCENTES DE USAER Y EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO O DE APOYO DE CAM Y USAER
CAM o USAER USAER No. VII Perodo: ENERO 2013 Nombre: LUZ MA. IBARRA RIVAS Funcin: MAESTRA DE APOYO

Fecha

Grado / grupo / ciclo / taller / institucin regular


Jardn de nios
LENGUAJE Y COMUNICACIN: * LENGUAJE ORAL. PROPSITO: ADQUIERA CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGA Y CONVERSA EN SU LENGUA MATERNA, MEJOREN SU CAPACIDAD DE ESCUCHAR, AMPLEN SU VOCABULARIO Y ENRIQUEZCAN SU LENGUAJE.

Acciones para apoyar la participacin de los alumnos(as) en el desarrollo del currculo


1.- Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral.

Acciones con la familia, de orientacin, gestin de apoyos complementarios y a la institucin educativa


- Potenciar su capacidad para expresar a travs del juego y de diferentes lenguajes, su creatividad, sensibilidad y su goce esttico. --Despertar el placer e Inters por la lectura y escritura. -Valoracin de la lectura como fuente de placer, recreacin, informacin. -Favorecer la integracin social: mediante la participacin, la interaccin y la aceptacin por el grupo. -Facilitar la autonoma en el aprendizaje. -Favorecer la Autoestima de los alumnos. -Crear en el aula una atmsfera de comprensin y respeto para todos, aceptando la existencia de diferencias individuales

ENERO 7 AL 31

-Expresa y comparte lo que le provoca alegra, tristeza, temor, asombro a travs de expresiones cada vez ms complejas. -Explica sus preferencias por juegos, deportes, programas de televisin, cantos, etc. -Evoca sucesos o cuentos ( individuales o sociales) habla sobre ellos haciendo referencia especiales y temporales cada vez ms precisas.

COMPETENCIA: Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones, y vivencias a travs del lenguaje.

Vo. Bo. Director(a) del Centro de Trabajo

Lic. Alma Julia Sierra Tenorio


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