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Educacin para la Salud: La Educacin Afectivo-Sexual en Adolescentes

1. - TTULO:

Educacin para la Salud: La educacin Afectivo-Sexual en adolescentes AUTOR: Luis Mara Gonzlez Rodero. AREA: Transversal (principalmente: Ciencias Naturales y Orientacin)

2. - JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA DEL PROYECTO.


El proyecto toma como origen para su justificacin la carencia de programas multimedia que realicen de forma didctica el tratamiento de la educacin para la salud, la revisin del material publicado en el mercado demuestra la existencias de obras dirigidas fundamentalmente a un pblico adulto, donde no se aborda el tema desde la perspectiva de la educacin para la salud sino desde una concepcin de la prctica sexual y su mejora en las relaciones de pareja, fundamentalmente y casi exclusivamente desde un punto de vista fisiolgico sin considerar las dimensiones psicolgicas ni sociolgicas que han de estar presentes dentro de la educacin para la Salud. Este proyecto est dirigido hacia las Areas Transversales de la LOGSE, Educacin para la Salud, que debido a la peculiaridad de las reas transversales, en muchos casos no son abordadas dentro de los currculos especficos. El multimedia ha sido elaborado pensando en su uso para adolescentes con edades a partir de los 15 aos, edad de referencia para su implementacin; puede utilizarse con alumnos de edades inferiores; pero el tratamiento cientfico de los contenidos, aconseja dicha edad. He considerado conveniente incluir un glosario sobre los trminos que hacen referencia a la educacin afectivo-sexual; las sesiones desarrolladas en los centros de Secundaria de Educacin afectivosexual como monitor de Salud del Cruz Roja Juventud, me han demostrado la confusin terminolgica que poseen los adolescentes respecto a estos temas, derivado fundamentalmente de la no utilizacin de un lenguaje apropiado, cientfico, al tratar sobre estos temas, fundamentalmente dentro del grupo de iguales. Se trata de ofrecer un recurso de apoyo al profesorado, constituye una nueva versin ampliada, modificada y completada respecto al trabajo presentado en el Congreso de Especialistas en Informtica Educativa, noviembre de 1997, celebrado en la UNED, despus de haberse demostrado la utilidad y posibilidades de la versin anterior, por educadores que han hecho uso de ella en sus clases, en lugares que podra citar como referencia Madrid o Salamanca, al disponer del CD-ROM del Congreso. La anterior versin fue realizada con ToolBook II, en su versin 5.0; inicialmente fue desarrollada en NeoBook para Windows, pero finalmente se opt por el desarrollo en una plataforma que ofrece mltiples posibilidades como es ToolBook. La versin actual presentada al Congreso de Informtica Educativa de la UNED, julio de 1999 ha sido desarrollada con Director 6.5 en su versin en Windows, con el objetivo inicial de posibilitar el desarrollo del multimedia en multiplataforma para ordenadores tanto PC como Macintosh; la versin presentada al Congreso est confeccionada para su ejecucin en sistemas Windows, pero si dispongo de tiempo deseara en un futuro el realizar los ajustes necesarios para que el programa pueda funcionar en ordenadores Macintosh. He tratado de abordar la dificultad de la temtica de educacin para la salud presentando la informacin en un medio novedoso, ldico, atractivo, y sobretodo motivador, que ofrece nuevas perspectivas y posibilidades para el aprendizaje y una amplia informacin en las diferentes secciones. Ofrece varias posibilidades para su puesta en prctica, dependiendo de los intereses del profesorado y los conocimientos previos y motivacin del alumnado hacia estos temas; tambin puede ser utilizado como programa de presentacin de diapositivas, siendo el profesor el navegante, o

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utilizado para la enseanza individualizada como tutorial, donde el alumn o puede consultar las distintas secciones relacionadas con las explicaciones que el profesor haya realizado en el aula, completando su formacin.

3. - FUNDAMENTACIN INFORMTICA.

TERICA,

PEDAGGICA,

DIDCTICA

A la hora de redactar la informacin se ha procurado utilizar un lenguaje cientfico, claro y sencillo evitando los tabes, eufemismos o lenguaje vulgar; que permita acceder a la informacin de forma clara y precisa para ser asimilada por los usuarios de estas edades, donde se presupone que dis ponen de los conocimientos de Primaria. Se trata de ofrecer una herramienta que haga realidad el aprender a aprender del alumno, mediante el uso de recursos diferentes, los informticos, que motiven ms al alumno a la vez que convierten el proceso de aprendizaje en una actividad entretenida, divertida y teniendo en todo momento presente la realidad inmediata que rodea al sujeto. Permite que el alumno vaya avanzando a su propio ritmo, proporcionando un instrumento de educacin individualizada y personalizada a la vez que grupal, dependiendo de la forma de su uso; es el alumno el principal responsable de su aprendizaje. Se ha considerado como referente principal para el trabajo la educacin para la salud atendiendo al movimiento educativo de la escuela como promotora de salud y atendiendo a las caractersticas propias de la educacin afectivo-sexual. Desde una implicacin de los componentes del sistema educativo y especialistas del sistema sanitario, a la vez que se aprovechan las potencialidades educativas de educadores y monitores formados especialmente en estos campos, y revisando el material elaborado por especialistas. Existe desde las administraciones pblicas la voluntad y el deseo de suplir las carencias existentes a nivel formativo en estos temas, tratando de potenciar iniciativas dirigidas a la educacin para la salud. Tradicionalmente la educacin sexual ha sido entendida como sinnimo de educacin reproductiva, limitndose a ofrecer informacin sobre la anatoma, fisiologa del aparato reproductor y sobre el proceso de la reproduccin, en la ltima dcada se ha considerado que esta informacin no es suficiente, que necesita completarse con nuevos contenidos. Se hace necesario contemplar la sexualidad desde una perspectiva multidisciplinar donde adems de incorporar contenidos anatmico-fisiolgicos se tenga en cuenta las aportaciones de la Psicologa, Antropologa, Ciencias Sociales y de la Salud. El presente trabajo ha sido elaborado considerando esta perspectiva, ha sido necesario debido a la amplitud del tema, y la carencia de tiempo libre el acotar la temtica para poder presentar el trabajo al Congreso; soy consciente de la necesidad de ampliar los contenidos. En la ltima dcada nuestra sociedad ha experimentado cambios notables en la forma de entender la sexualidad que ha repercutido tanto en las conductas individuales como sociales; cada vez aparecen con mayor frecuencia en la televisin, cine, mas media: Noticias, documentales, pelculas, programas del tipo de telebasura o sensacionalistas, como podra considerarse algunos que podemos ver en nuestras televisiones y otros que desaparecieron drsticamente; pero tienen en comn el hablar de la sexualidad. Los Centros Educativos no pueden quedar al margen de estos temas respecto la carencia de informacin que poseen los jvenes y adolescentes. Es necesario concebir la educacin desde una perspectiva integral que fomente la incorporacin de reas de carcter no exclusivamente instructivo, pero que suponen una herramienta de valiosa ayuda de cara a la preparacin de los adolescentes a la vida adulta, en la adopcin de conductas positivas y equilibradas. En los ltimos aos la educacin sexual se ha ido alejando de modelos obsoletos dirigindose hacia una visin ms global del ser humano que permite dejar a un lado modelos excesivamente biologistas

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o centrados en el individuo para pasar a considerar a la sexualidad desde las mltiples perspectivas de la Educacin para la Salud: Biolgica, psicolgica y social Este cambio se pone de manifiesto en: Educacin de la sexualidad desde la educacin integral del sujeto: No reducir la sexualidad a las relaciones sexuales, sino adoptar una perspectiva ms amplia que ayude a comprender otros aspectos de la conducta humana. El adoptar un tratamiento multidisciplinar en la educacin para la salud en el currculo escolar en base a unos conocimientos, habilidades, actitudes y valores. La educacin afectivo sexual dentro de la educacin para la salud: Los estudios e investigaciones de las ltimas dcadas dirigidos a la Educacin para la Salud han experimentado gran auge, se ha potenciado el enorme potencial del individuo y la comunidad como responsables de la salud, fomentando una educacin de la salud respecto la prevencin en lugar de una educacin para la salud como usuarios de los servicios del Sistema Sanitario. Se ha constituido al individuo como responsable de los problemas relacionados con los hbitos nocivos y conductas no saludables.

Se entiende una educacin para la salud relacionada con la calidad de vida, dirigida al bienestar del sujeto; con la presentacin de este trabajo no se pretende limitarse a informar sobre aquello que se considera beneficioso o perjudicial, sino que trata de fomentar y desarrollar en los usuarios potenciales actitudes favorables hacia la salud, desarrollar habilidades que favorezcan que las personas puedan utilizar de forma eficaz la informacin proporcionada. Desde el punto de vista educativo, se considera la educacin para la salud como un proceso de formacin y responsabilizacin del individuo con la finalidad que adquiera los conocimientos, actitudes y hbitos fundamentales para la defensa y promocin de la salud individual y colectiva. Nuestra tarea como educadores ha de fomentar la responsabilidad en los nios para que adopten aquellos estilos de vida y conductas favorecedoras de la salud, desarrollando un sentimiento de responsabilidad en el sujeto, desde una Educacin para la Salud desde la prevencin. El desarrollo de iniciativas orientadas a la prevencin y a la informacin como pretende este trabajo impone fomentar desde los centros educativos un conjunto de acciones y estrategias orientadas a evitar situaciones indeseables en el futuro. Educacin de la sexualidad como educacin de la afectividad: La importancia de las relaciones interpersonales del afecto y estima ha de ser considerado como un elemento crucial tanto en nios como adolescentes para disponer de una visin global de la sexualidad. Aunque sexualidad y afectividad tienden a estar unidas, no siempre ocurre as en las relaciones personales, aunque s sea un objetivo a lograr. El potenciar desde la escuela los sentimientos de afectividad ayuda a entender la multiplicidad de perspectivas al abordar el estudio de la sexualidad. El desarrollo de actitudes de respeto y tolerancia es una necesidad fundamental para la escuela; destacando la importancia de la coeducacin La Educacin Afectivo-sexual como educacin para la vida: Todo educador es consciente de la importancia de la escuela para la vida de los sujetos, sobretodo con alumnos de la ESO, que muchos de ellos abandonan el sistema educativo; es muy importante el fomentar actitudes de respeto hacia uno mismo y hacia los otros tanto respecto a sus ideas como a sus actitudes ante la vida, favoreciendo la vida en sociedad de los sujetos.

Si una de las principales tareas de la escuela es promover el desarrollo personal y social del alumno, el reforzar la autoestima probablemente incidir en la potenciacin de conductas saludables por los propios alumn os al descubrir su propia vala personal. Teniendo presente la complejidad del tema relacionado con las actitudes, sentimientos y vivencias, se considera que la educacin afectivo-sexual ha de potenciar en los alumnos una autoreflexin crtica que les capacite respecto la toma de decisiones, a travs del anlisis de las diferentes alternativas

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posibles y la valoracin de sus consecuencias, tanto desde dinmicas grupales como individuales que generen actitudes positivas dirigidas a fomentar un estilo de vida saludable.

4. - DESCRIPCIN DE LA SITUACIN, DEL CONTEXTO.


Para el desarrollo de la aplicacin he procurado disponer de lminas explicativas de los distintos conceptos y trminos revisando libros del rea de Ciencias de distintos niveles educativos, he utilizado artculos e imgenes procedentes de revistas dominicales, y de revistas mdicas al abordar el tema de las Enfermedades de Transmisin Sexual; supone un acercamiento a la realidad ms dramtica y pueden resultar impactantes para usuarios de m enor edad. Ha sido incluido un aviso respecto al contenido de dichas imgenes, he preferido sustituir algunas imgenes por otras de menor impacto visual. Para la confeccin de los textos tambin se han consultado los diez libros publicados por la UNED, pertenecientes al Mster en Sexualidad. Se han revisado los artculos de divulgacin cientfica publicados en revistas como Quo o Newton, aunque no han sido consultados todos los nmeros en su totalidad, nicamente algunos nmeros que me han sido prestados o facilitados, tambin he revisado las publicaciones multimedia dirigidas a la salud y he procurado revisar la mayora de las publicaciones que hacen una referencia directa a la sexualidad, como queda reflejado en la bibliografa. El actuar como monitor de salud de Cruz Roja Juventud me ha permitido tambin disponer del material publicado por el Consejo de la Juventud y por el programa de Salud de Cruz Roja Juventud dirigido expresamente al desarrollo de seminarios presenciales en centros de Secundaria y FP de Salamanca y provincia. Desde el punto de vista de la orientacin, como maestro y pedagogo considero que se trata de un valioso recurso de apoyo, ayuda, refuerzo de actividades para tratar estos temas con el alumnado, y un gran facilitador para la para la realizacin de sesiones prcticas, al poder adecuar el contenido del multimedia a diferente tipo de sesiones, tanto si se decide por una consulta individual del alumnado como por la visualizacin en pantalla de forma colectiva ayudado de un can o una pantalla de cristal lquido. En esta versin he procurado mejorar la calidad de las imgenes utilizadas respecto la versin anterior que estaba dirigida a ordenadores con resoluciones inferiores de vdeo, con capacidad grfica de 256 colores. Considero que la forma ms adecuada para su distribucin es el CD-ROM debido al tamao de la aplicacin y a la reduccin de costos que tiene la utilizacin de este tipo de plataforma, no necesita instalarse en el disco duro para su funcionamiento, slo necesita disponer de un lector de CD-ROM y una tarjeta de sonido.

4.1- Grupo Diana:


Hago constar que se trata de un programa abierto, adecuado en su uso para todo estudiante y persona adulta que est interesada en ampliar sus conocimientos sobre su salud y particularmente su sexualidad, no obstante el grupo que he considerado como referencia y hacia el cual est especialmente dirigido son los estudiantes del segundo ciclo de la E.S.O., de Bachillerato, de Formacin Profesional de Grado Medio, de F. P. de Grado Superior y COU.

4.2 Requerimientos de Hardware


Uno de los requisitos para aprovechar la potencialidad de este tipo de programas es el disponer de ordenadores multimedia. Todo el software necesario para su funcionamiento se proporciona en el CD-

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ROM donde est el programa, est destinado a ordenadores que trabajen con Windows 95/98 /NT, y con el propio software del sistema operativo es suficiente. El CD-ROM dispone de la opcin de autoarranque, para que cualquier ordenador que tenga activada esta caracterstica, al introducir el CD-ROM en la lectora, comience el lanzamiento del programa.

5. - METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.
Teniendo presente la poblacin a la que va dirigida y considerando un factor fundamental los conocimientos previos sobre el tema que pudieran tener, se parte de un aprendizaje de tipo constructivista al ir introduciendo nuevas informaciones apoyndose en el medio multimedia con el que se est trabajando, resultando motivador para el alumno. Se han revisado algunas de las publicaciones multimedia existentes en el mercado para ver si se ajustaban a mis planteamientos de la aplicacin a desarrollar, he comprobado que no era as y aunque me han permitido obtener determinada documentacin, sus planteamientos son diferentes a los que estimo oportunos para el abordaje de estos temas dentro de los centros educativos. Consecuencia de las caractersticas divulgativas de estos materiales; no obstante he aprovechado algunos de sus recursos para la confeccin del presente trabajo. Como consecuencia de ello, dado que dicho material est sujeto a Copyright, queda prohibido el uso de esta aplicacin fuera de usos particulares o acadmicos, delegando por mi parte todo tipo de responsabilidad al respecto. Esta informacin se ha incluido en la aplicacin. La informacin ofrecida en el multimedia procede de la consulta de revistas tanto de carcter divulgativo (suplementos dominicales), como de revistas mdicas, revistas de divulgacin cientfica (QUO, y Newton) de las cuales han sido incluido algunas imgenes; tambin he utilizado informaciones aparecidas en prensa y diferentes manuales de autores de reconocido prestigio a los que hay que aadir los manuales del Mster de Sexualidad de la UNED adems de la consulta de libros que abordaban de forma directa esta temtica.

6. - PLAN DE TRABAJO.
En esta segunda versin del multimedia, he seguido el esquema de trabajo que utilic en la primera versin, ya que considero que es la ms adecuada. La primera fase ha sido: Revisin de otras aplicaciones multimedia que abordaban estos temas, procurando revisar todas las publicaciones que estn a disposicin del pblico y abordan esta temtica con una orientacin educativa. La segunda fase: La recogida, actualizacin de la informacin documental al respecto: Consulta de fuentes bibliogrficas, seleccin de imgenes y elaboracin de textos y glosarios. La tercera fase: Es el desarrollo de la aplicacin en una determinada plataforma. La cuarta fase: Comprobacin y pruebas del correcto funcionamiento de dicha aplicacin. Quinta fase: Evaluacin de la aplicacin por distintos usuarios. Sexta fase: Modificacin de la aplicacin atendiendo a las observaciones realizadas. He realizada pruebas sobre el funcionamiento tratando de encontrar y subsanar todos los errores y fallos cometidos. He realizado las modificaciones atendiendo a las sugerencias desde distintos puntos de vista: compaeros, amigos, profesores y usuarios que se prestado a colaborar para evaluar el programa. Sptima fase: Desarrollo final de la aplicacin y compilacin para su presentacin en el Congreso de Informtica Educativa en julio de 1999

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7. - APLICACIN, DESARROLLO DEL PROYECTO.


Para el desarrollo de la aplicacin teniendo presente los objetivos planteados y los contenidos que a mi juicio he considerado como fundamentales, se han elaborado los correspondientes diagramas de flujo y diagramas PERT para el establecimiento de la red de contenidos de la aplicacin y para su posterior puesta en prctica e implementacin del programa. Los contenidos han sido tratados en 7 grandes bloques: - Importancia de la sexualidad - La Sexualidad: Concepto, relaciones con la Educacin para la salud, periodos y fases. - Fisiologa y Anatoma del Aparato Reproductor femenino. - Fisiologa y Anatoma del Aparato Reproductor masculino - Enfermedades de Transmisin Sexual y SIDA: Caractersticas sintomatolgicas, prevencin y tratamiento. - Mtodos anticonceptivos: De barrera, mecnicos, hormonales, quirrgicos. Problemtica de los falsos mtodos anticonceptivos naturales. - Orientacin del Deseo: Conductas saludables/no saludables, orientacin sexual y parafilias. Teniendo presente las posibilidades que el programa Toolbook II tiene, al elaborar la anterior versin, tena previsto desarrollar esta nueva versin utilizando este software, pero el optar en Enero de 1999 por desarrollar los trabajos de la Unidad Multimedia del IUCE de la Universidad de Salamanca en Director, herramienta con la que estoy actualmente trabajando, decid optar por renovar la versin anterior utilizando esta herramienta, siendo la versin 6.5 la utilizada en el desarrollo de la publicacin presentada a este Congreso de Informtica Educativa de 1999. Este programa presenta la ventaja de utilizar al igual que ToolBook programacin orientada a objetos, lo que facilita el desarrollo de aplicaciones, por otro lado la bibliografa que ha ido apareciendo en los ltimos meses ha sido importante, y me ha permitido disponer de manuales que hacen referencia a la versin que estoy utilizando para desarrollar el trabajo, en contraposicin a lo que me sucedi en su momento con ToolBook, donde las versiones en Castellano son de la versin 3.0 y la aplicacin utilizada era la 5.0. Director utiliza el lenguaje de programacin Lingo, que aunque soy consciente de ser un usuario novel en su manejo, sigo descubriendo la enorme potencia que encierra de cara a la confeccin de programas multimedia. En contrapartida su aprendizaje es mucho ms difcil y complicado que NeoBook, con un ndice de dificultad semejante al de ToolBook II. Presenta la ventaja, que una vez realizada la aplicacin en su versin Windows, la que he utilizado para el programa, con pequeas variaciones puede ser el programa distribuido para ordenadores Macintosh, sin necesidad de elaborar nuevamente la aplicacin, hecho que resulta bastante importante, ya que en la aunque son pocos los centros de Primaria y Secundaria que disponen de estos ordenadores exceptuando aquellos donde se est desarrollando el Proyecto Grimm, en la Universidad hay muchos usuarios de estos ordenadores, y con el nacimiento del Imac ha supuesto un gran auge de ventas de estos ordenadores, por lo se amplan las posibilidades de uso de nuestro trabajo al ofrecer la compatibilidad entre distintas plataformas.

8. - AUTO Y HETEROEVALUACIN DE LA APLICACIN INFORMTICA.


Se ha realizado una evaluacin de la aplicacin anterior por profesores y alumnos de ESO, BUP y COU anotando sus sugerencias y tratando de incorporar sus indicaciones en esta versin de Educacin Afectivo-Sexual en Adolescentes. He procurado realizar modificaciones en la medida que se han detectados los fallos, pero la carencia de tiempo en este ao ha sido una de mis mayores dificultades, ya que he podido dedicar al proyecto slo algunos fines de semana, demorndose mucho ms que lo que

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hubiera deseado y finalmente obligado a recortar parte del material que tena previsto incorporar de cara a la presentacin al Congreso de Informtica Educativa de julio de 1999.

9. - CONCLUSIONES.
Reitero mis puntos de vista respecto a la confeccin de la primera versin: Es enorme la cantidad de esfuerzo material y personal, la cantidad de tiempo necesario que requiere el desarrollo de una aplicacin multimedia de estas caractersticas, justifica la necesidad de trabajo en equipo para un adecuado desarrollo de programas multimedia. Por otro lado, la utilizacin de numerosas herramientas multimedia que han sido abordadas de una forma muy ligera en el Mster, al ser tratadas versiones Shareware de muchas aplicaciones en lugar de trabajar con herramientas profesionales que justifican la necesidad de utilizar herramientas potentes si deseamos hacer trabajos de una calidad semiprofesional, hace imprescindible la necesidad de consulta de manuales y la formacin personal sobre programas necesarios para poder hacer realidad un multimedia. El cambio de fechas en la realizacin de Congreso de ser en Noviembre como en la edicin anterior de 1997 a ser en Julio como es en esta ocasin hace que los meses de verano que es cuando puedo disponer de tiempo libre pueda dedicarle a la confeccin de programas, mientras que el desarrollar el Congreso en Julio con la problemtica de los meses previos de trabajo, debido a la actividad acadmica dificulta enormemente la posibilidad de dedicar tiempo al desarrollo, mejora, depuracin y perfeccin de los materiales que se presentan al Congreso de Informtica Educativa.

10. - PROSPECTIVA. GENERALIZACIN Y APLICACIONES FUTURAS.


Quisiera poder presentar mejoras en el futuro sobre la versin actual, en la medida que descubra la potencialidad de Director, inicialmente mi primer objetivo es tratar de implementar el programa para Macintosh, de cara a la presentacin en otros eventos o de cara a la comercializacin necesitara los permisos de autor, correspondientes que en este momento no dispongo, ya que en este momento pretendo mostrar las posibilidades educativas y potencialidad de una herramienta multimedia y ofrecer una difusin gratuita de mi aplicacin. Pretendo que este programa sea un recurso ms a tener en cuenta para el desarrollo de actividades de educacin para la salud dentro del aula, en un afn de ofrecer nuevas herramientas para el aprendizaje y potenciando la incorporacin responsable de las nuevas tecnologas como un recurso ms en la formacin de los alumnos en el aula. Teniendo presente que ha de ser presentado dicho trabajo dentro del foro del Congreso de Informtica Educativa 99, donde esperamos reunirnos muchos de los entusiastas y profesionales de la enseanza mediante la utilizacin de recursos informticos, considero que es un foro adecuado para su evaluacin y que los dems compaeros, junto a los profesores de Mster de la UNED, puedan realizar la evaluacin del presente programa, siendo el lugar adecuado para recoger las crticas y poder tenerla en cuenta para la mejora de futuros trabajos.

11. FUENTES Y RECURSOS UTILIZADOS: BIBLIOGRFICAS, INFORMTICAS, AUDIOVISUALES, HARD Y SOFTWARE UTILIZADOS.
En el desarrollo de la aplicacin han sido utilizados a nivel de Hardware:

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- Ordenador 486 DX 66 Mhz, 8 Mb RAM, disco de 500 Mb, con comunicaciones y tarjeta ethernet 10 Mbps en una Intranet. - Ordenador Pentium, a 166 Mhz, disco de 6,5 Gb, 32 Mb de RAM, multimedia (tarjeta Sound Blaster 16 bits, CD 12x) y comunicaciones (tarjeta Ethernet con salida a Internet) - Ordenador con sistemas operativos Windows 98 y Windows NT 4.0 Server: Pentium a 233 Mhz MMX, tres discos con capacidad total de 9.5 Gb, 62 Mb de RAM, multimedia (Sound Blaster 16 bits, CD 16x) y comunicaciones (Fax-mdem 28.800) con red Internet y BBSs y tarjeta ethernet 10 Mbps en una Intranet - Escner de sobremesa HP Scanjet. La aplicacin est previsto que pueda funcionar en un 486, aunque es interesante que disponga al menos de 8 Mb de RAM. Con esta configuracin ha sido probado y funciona aunque muy forzado. El equipo multimedia con menores prestaciones que se recomienda para su uso es un Pentium a 133 con 32 Mb de RAM y CD-ROM de al menos 4x. Software utilizando: - Sistemas operativos: Windows 95 / 98; Windows NT 4.0 Server - Procesadores de textos: Word 97 - Bases de datos: Access 97 - Programas de tratamiento de imgenes: Paint Shop Pro 5.0 , Adobe Photoshop 5.0, Graphic WorkShop, Trumplus 4.0 - Programas de Diseo vectorial : Corel Draw 7.0 y Micrografx Windows Draw - Programa de animacin: Autodesk Animator - Programa de desarrollo de Aplicaciones Multimedia: Director 6.5 y ToolBook II - Programas de Tratamiento de sonido: Cool Edit, Creative Sound LE, Creative WaveStudio, Studio 4 Music. Programas de Comunicaciones: Netscape Communicaror 4.5, Explorer 5 y Eudora Light

12. - AUTO Y HETEROEVALUACIN DEL PROYECTO.


Autoevaluacin: realizada de forma continua durante el desarrollo, confeccin y elaboracin de la actual versin. Heteroevaluacin: mediante la ejecucin de la aplicacin por profesores y adolescentes, pasando una encuesta y anotando las sugerencias.

13. - DESCRIPTORES Y REAS DEL CONOCIMIENTO CON LOS QUE SE RELACIONA.


-Afectividad - Anticonceptivos. - Aparato Reproductor. - rea de Ciencias de la Naturaleza. - Biologa - Educacin para la Salud. - Educacin Sexual. - Enfermedades de transmisin Sexual. - Orientacin. - Prevencin de enfermedades

14. - AGRADECIMIENTOS, COLABORACIONES.


En la revisin del programa destaco la colaboracin de los compaeros del grupo de Salud de Cruz Roja Juventud en los aos 1997 y 1998: ngel Toms, Arancha, Eva, JuanFran, Marian, Mayche, Paco, Pepe, Raquel, Rosario, que han aportado con valiosas ideas, ayudas y crticas amigos y compaeros:

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Esperanza Herrera , mi tutora de tesis en la Facultad de Educacin de la Universidad de Salamanca por permitirme apartar mi tiempo de la confeccin de mi Tesis y dedicarle a la realizacin de este proyecto, a M Jos Rodrguez , Profesora de la Facultad de Educacin por su ayuda, a Joaqun Garca Carrasco, Catedrtico de la Facultad de Educacin y Director del Laboratorio de Diseos Educativos Multimedia de Salamanca, con quien colaboro en la realizacin de proyectos; a Angela Barrn Ruiz, Directora del proyecto multimedia en el que actualmente estoy trabajando, a Jos Manuel Vacas, Profesor de la Facultad de Educacin por transmitirme el entusiasmo e el trabajo con las Ciencias n Naturales y por sacarme de muchas dudas. Agradezco a Manuel Martn Bernal (Mdico, Mster en Sexualidad Humana de la UNED) toda la informacin documental prestada tanto de revistas como en manuales y el subsanar las dudas mdicas relativas al tratamiento de algunas ETS, tanto en la confeccin del trabajo para el Congreso del 97 como en la revisin del presente trabajo. Respecto los compaeros del curso en la UNED quiero destacar a Miguel ngel Palomo y Roberto Maquieira, por su amistad, su paciencia y ayuda Agradecimientos especiales a M Dolores Lpez Vicente que me ha ayudado a localizar, preparar la documentacin para el trabajo, y por compartir muchas tardes de domingo junto al ordenador para poder hacer realidad el Proyecto. Agradezco el trabajo de todos los profesores de la UNED, que han hecho posible que con su enseanza, paciencia y colaboracin finalmente haya finalizado el Proyecto en un trabajo y poder presentarlo en las Jornadas de Informtica Educativa 99.

Salamanca, 1999

Luis Mara Gonzlez Rodero

Bibliografa:
CD-ROM:
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Educacin para la Salud: La Educacin Afectivo-Sexual en Adolescentes

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