Está en la página 1de 229

Calidad ambiental y Salud. Bienestar humano, educacin ambiental y educacin para salud.

Jos Antonio Corraliza Rodrguez Universidad Autnoma de Madrid

Sesin de trabajo en el XVII Seminario Educacin para la salud Alezeia, Segovia, 27 de marzo de 2009

Salud Ambiental

Aquellos aspectos de la salud human, incluyendo la calidad de vida determinados por factores fsicos, qumicos, biolgicos, sociales y psicosociales del ambiente (Moreno y Ruiz, 2006)

Teora y prctica de la evaluacin, control y prevencin de los factores ambientales que puede afectar a la salud de las generaciones presentes y futuras (OMS)

Salud Ambiental: datos de partida


La degradacin ambiental est contribuyendo a aumentar amenazas evitables a la salud de las personas. 4.000.000 de nios mueren por infecciones respiratorias agudas relacionadas con la contaminacin atmosfrica en locales cerrados y la contaminacin industrial (PeD) 2.500.000 nios mueren por enfermedades diarreicas (PeD) 5.000.000 de nios se ven afectados por envenamiento agudos por el uso de plaguicidas (PeD)
Fuente: Informe 2002 del Instituo de Recursos Mundiales, PNUD y el Banco Mundial

Salud Ambiental: datos de partida


La contaminacin y la degradacin de los alimentos afectan tambin en los pases desarrollados Ms de 100 millones de personas en Europa y Norteamrica estn expuestas a una atmsfera insalubre y el asma crece en proporciones alarmantes. El uso excesivo de fertilizantes afecta a los ecosistemas costeros Los viajes son una oportunidad para los virus emergentes.
Fuente: Informe 2002 del Instituo de Recursos Mundiales, PNUD y el Banco Mundial

Salud Ambiental: datos de partida

Descripcin psicolgica del ambiente.


Fuente de informacin (contenido, estructura y seales del lugar)

Medio ambiente

Complejo de estimulacin Grado de inters y activacin)

Ambito para la accin (actividades y usos del lugar)

Conceptos bsicos

Ambiente: ("Vaina o envoltura" de la accin). * Determinante de la accin humana: Ambiente como variable independiente. * Estructura o mbito de actividad: Ambiente como variable dependiente. Ambitos (Bronfenbrenner): Microsistema: Ambitos fsicos inmediatos dentro de los cuales se densenvuelve el individuo (p.e., la casa) Exosistema: Estructuras socio-fsicas ms amplias, tanto formales como informales (p.e., el vecindario). Macrosistema: Patrones culturales y subculturales de la organizacin del espacio fsico.

Psicologa Ambiental

Estudia las relaciones entre el medio fsico y el comportamiento

Medio ambiente
M. Natural M. Construido M. social

Comportamiento Humano
Cognicin Emocin Accin

La responsabilidad ecolgica: Dominios.


1. Actitudes 2. Conocimiento.

3. Conducta. 4. Disposicin a actuar.

5. Habilidades estratgicas para actuar.

Educacin para la sostenibilidad: Procesos sociales y psicolgicos


Experiencia del ambiente Conciencia ambiental

Prcticas ambientales

Cambio de actitudes

Educacin ambiental
Participacin Informacin

Gestin ambiental

Modelo de compatibilidad persona-ambiente

TIPOS DE ACTIVIDAD MENTAL Imagen Plan

Interna FUENTES DE LA ACTIVIDAD Externa

Reflexin

Intencin

Percepcin

Necesidad

Psicologa Ambiental: Perspectiva transaccional

Unidad de anlisis: persona-en-el-ambiente Persona y ambiente se influyen dinmicamente y cronolgicamente Estabilidad y cambio coexisten Direccin del cambio emergente, no preestablecida Cambio originado desde ambos componentes

Psicologa Ambiental

Adaptacin

Reglas del Lugar Ecologa cognitiva (Representacin)

Estructura para la accin Evaluacin intencional (Juicio, valoracin) Modelos culturales Roles ambientales (Desempeo)

Crisis ecolgica: derroche y responsabilidad

En el mundo del hombre contemporneo hay dos crisis


relacionadas entre s. La primera, y ms aparente, es la crisis de poblacin/medio ambiente. La segunda, ms sutil, pero igualmente letal, es el propio hombre: sus relaciones con l mismo, con sus extensiones, sus instituciones, sus ideas, los que lo rodean... O se solucionan ambas crisis o no se resolver ninguna.

E.T. Hall, 1978

La experiencia del paisaje En cada instante hay ms de lo que la vista puede ver, ms de lo que el odo puede oir, un escenario o un panorama que puede ser explorado Nada se experimenta en s mismo, sino siempre en relacin con sus contornos, con las secuencias de acontecimientos que llevan a ello, con el recuerdo de experiencias anteriores.
K. Lynch, 1984

What do

Actitudes Ambientales: dilema social

Preocupacin por el medio ambiente (N=1798)

Propia Nada preocupado Poco preocupado Bastante preocupado Muy preocupado N.S/N.C 5.6 30.7 47.4 15.9 0.3

De los otros 15.2 46.0 33.6 4.4 0.7

Actitudes Ambientales: Juicio sobre acciones

Grado de preocupacin ambiental (N=1433) Porcentaje nada o casi nada 3.2% algo 20% bastante 47.7% mucho 24% NS 4.7% NC 0.4%

Aceptar restricciones en la vida diaria (N= 1433). Porcentaje nada o casi nada 3% algo 29.7% bastante 46.2% mucho 19.3% NS 1.4% NC 0.3%

Estimacin de los problemas ambientales por su gravedad.


Contaminacin general Contaminacin atmosfrica Basura Contaminacin por coche Agujero de ozono Ruido Nosotros Contaminacin qumica Cambio climtico Contaminacin del agua Deforestacin Excrementos caninos Falta de agua Trfico Destruccin y deterioro generales Instituciones y dirigentes Porcentaje 31.3% 14% 13.2% 6.5% 6.3% 3.9% 3.6% 3.3% 3% 2.9% 2.8% 1.9% 1.8% 1.7% 1.5% 1%

Actitudes Ambientales: Juicio sobre acciones

Tabla 2. Clasificacin de acciones ambientales segn el grado de impacto ambiental atribuido (N= 1798). * Tirar pilas a la basura * Gastar ms agua de la necesaria * Cambiar el aceite del coche en el campo * Utilizar el coche habitualmente * Utilizar esprais * Tener luces no necesarias encendidas * Poner alta la calefaccin * Tirar el cristal a la basura * Gastar mucho papel * Tirar el papel a la basura * Utilizar envases de plstico * Tener y usar aire acondicionado * Utilizar ropa sinttica 69.8% 68.7% 68.4% 63.9% 55.0% 54.2% 53.8% 49.7% 46.9% 41.9% 38.7% 35.4% 24.8%

Acciones proambientales (N- 1433).


1 Porcentaje 2 Porcentaje ahorrar agua 24.3% 5.7% disminuir contaminantes atmosfricos 12.8% 15.1% disminuir residuos txicos 10.3% 11.3% promover educacin ambiental 9.7% 13.8% desarrollar fuentes de energa renovables 9.5% 8.3% gastar menos gasolina 8.7% 8.3% producir menos basura 7.5% 8% proteger espacios naturales 7% 8.2% desarrollar mtodos de reciclaje 4.4% 8% ahorrar energa elctrica 3.8% 6.3% proteger especies en peligro 1% 3.5% gastar menos gas 0.1% 1.7% NC 1% 1.7%

Acciones negativas para el medio ambiente (N- 1433).

1 Porcentaje 2 Porcentaje utilizar coche habitualmente 46.7% 11.4% tirar pilas basura 12.9% 13.9% utilizar esprais 8.9% 11.4% tener y usar aire acondicionado 8.2% 11.7% cambiar aceite coche en el campo 7.8% 14.2% poner muy alta calefaccin en casa 4.3% 11.7% utilizar envases plstico 2.6% 5.5% gastar mucho papel 2.4% 6.8% tener luces encendidas innecesariamente 1.9% 4.9% tirar papel basura 0.9% 2.2% gastar mucha agua 0.4% 1.7% llevar ropa sinttica 0.1% 0.3% NC 3.1% 4.3%

Actitudes Ambientales: dilema social

Preocupacin por el medio ambiente (N=1798)

Propia Nada preocupado Poco preocupado Bastante preocupado Muy preocupado N.S/N.C 5.6 30.7 47.4 15.9 0.3

De los otros 15.2 46.0 33.6 4.4 0.7

Actitudes Ambientales: Juicio sobre acciones

Grado de preocupacin ambiental (N=1433) Porcentaje nada o casi nada 3.2% algo 20% bastante 47.7% mucho 24% NS 4.7% NC 0.4%

Aceptar restricciones en la vida diaria (N= 1433). Porcentaje nada o casi nada 3% algo 29.7% bastante 46.2% mucho 19.3% NS 1.4% NC 0.3%

Actitudes Ambientales: apagar la luz.

Tabla 3. Tipo de conducta observada en relacin con la iluminacin (N 200). Apagar SI No Situacin antecedente Encendida Apagada 54.5 31.4 45.5 68.6

Actitudes Ambientales: apagar la luz

Tabla 4. Variables ordenadas por el tamao de la correlacin (N 200) con la accin de dejar apagada la luz de una estancia al salir (funcin discriminante).

Situacin antecedente Sexo Reciclado papel Preocupacin ambiental Reciclado de vidrio Mensaje Estimacin de la gravedad Edad

.75801 .25595 .22890 .14587 .12422 -.10283 -.07138 -.00107

Actitudes y comportamiento ambiental: evidencias empricas


3 ,5 3 2 ,5 2 1 ,5 1 0 ,5 0 Re c ic la r Re c ic la r crista l pilas Ba ja o bli. mora lin h ib ic i n Ba ja o b li.mo ra lfa c ilita c in Alta ob li. mo ralin h ib ic i n Alta ob li.mora lfa c ilita c in

Fuente: Corraliza, J.A. y Berenguer, J.(2000), Environmental values, beliefs and actions. Environment and Behavior, 32(6), 832-848.

Actitudes y comportamiento ambiental.

Interaccin y nivel de conflicto entre variables endgenas y variables exgenas.

Variables exgenas Nivel de facilitacin/ inhibicin de la conducta Baja Facilitacin

Variables endgenas Nivel de disposicin actitudinal Alta bajo conflicto (b) alto conflicto (a)

alto conflicto (a)

Nota:

bajo conflicto (b) (a) mnima capacidad predictiva de las variables endgenas. (b) mxima capacidad predictiva de las variables endgenas.

Inhibicin

Fuente: Corraliza y Berenguer, 2000

Obligacin moral y situacin externa: Productos ecolgicos y reciclados.

3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Baja obligacin moral-facilitacin Low moral obligation-inhibition High moral obligation-facilitation High moral obligation-inhibiton

Buying ecological products

Buying recycled products

Figure 3. Means of carrying out behaviour in each of the conditions.

Actitudes, comportamiento hbitos ambientales

Cuanto mayores sean las barreras para la accin, menor influencia tendrn las actitudes ambientales sobre el comportamiento ambiental Cuanto ms relevante sea ambientalmente la conducta ambiental, menor influencia tendrn las actitudes ambientales

Los estilos de vida ms relevantes


Valor de seguridad: referentes tradicionalismo, cercanos al

Valor de confianza en el sistema en el que se vive, Valor de eficacia: la confianza en uno mismo y la capacidad de enfrentarse de forma individualista y competitiva Valor de aspiracin a una mejor posicin social, Valor de experimentalismo : bsqueda de la satisfaccin inmediata de la necesidades, Valor de visin global compuesto por valores que dan idea de una apuesta por el cambio social y por la solidaridad.
Martn (2000) y Corraliza y Martn (2000).

Los estilos de vida ms relevantes


Los dos factores que se relacionan mejor con los hbitos analizados son: Factor de seguridad Factor de aspiracin Y los dems factores?

El caso de la casa solar

Acciones ambientales: hbitos


Variable Uso eficiente de lavadora Uso eficiente del agua Transporte pblico Reciclaje papel Esprais Derroche calefaccin Derroche electricidad Uso no eficiente de nevera Uso no eficiente del agua Compra de productos no reciclados Definicin de la variable En mi casa se pone la lavadora siempre a mxima capacidad Me acuerdo de no dejar el grifo abierto cuando me lavo los dientes Prefiero pasear o utilizar el transporte pblico en vez de usar el coche En mi casa se guarda el papel para reciclarle En casa no se utilizan esprais que puedan daar el medio ambiente En casa tenemos la calefaccin tan alta que podemos estar en manga corta En mi casa siempre hay luces encendidas que no se estn utilizando Cuando cojo leche, agua,.. de la nevera, lo normal es que la deje abierta hasta que vuelvo a guardarlo Me doy largas duchas de agua caliente porque me relajan A la hora de comprar refrescos no me fijo si vienen en envases reciclables

Anlisis de regresin mltiple de los factores de estilo de vida sobre: uso habitual eficiente de la lavadora
Beta SE B R2 cambio

Paso 1 Factor de seguridad Paso 2 Factor de seguridad Factor de confianza Paso 3 Factor de seguridad Factor de confianza Factor de experimentalismo Paso 4 Factor de seguridad Factor de confianza Factor de experimentalismo Factor de eficacia R=.194; R2=.038; * p<.05 y ** p<.01

.222**

.045

.055

.217** .094*

.045 .045

.010

.215** .101* .097

.045 .045 .045

.010

.213** .106* .096* .090*

.045 .045 .045 .045

.009

Anlisis de regresin mltiple de los factores de estilo de vida sobre: No dejar abierto el grifo del agua
Beta SE B R2 cambio

Paso 1 Factor de seguridad Paso 2 Factor de seguridad Factor de aspiracin Paso 3 Factor de seguridad Factor de aspiracin Factor de visin global

.236**

.041

.075

.211** -.110**

.040 .040

.016

.239** -.110** .088*

.040 .040 .040

.010

R=.318; R2=.101; * p<.05 y ** p<.01

Anlisis de regresin mltiple de los factores de estilo de vida sobre: No comprar esprais
Beta SE B R2 cambio

Paso 1 Factor de eficacia Paso 2 Factor de eficacia Factor de seguridad Paso 3 Factor de eficacia Factor de seguridad Factor de aspiracin

.144**

.046

.023

.143** .129**

. 046 . 046

.018

.145** .128** -.125**

. 046 . 046 . 046

.017

R=242; R2=.058; ** p<.01

Anlisis de regresin mltiple de los factores de estilo de vida sobre: No comprar productos reciclados

Beta

SE B

R2 cambi o .016 .014

Paso 1 Factor de aspiracin Paso 2 Factor de aspiracin Factor de seguridad

.124* * .125* * .115*

.047 .047 .047

R=.175; R2=.031; * p<.05 y ** p<.01

Anlisis de regresin mltiple de los factores de estilo de vida sobre: Gastar mucha energa en la calefaccin
Beta Paso 1 Factor de seguridad Paso 2 Factor de seguridad Factor de aspiracin Paso 3 Factor de seguridad Factor de aspiracin Factor de experimentalismo .127** .126** .119** .128** .116** .088** SE B .029 .029 .029 .028 .029 .029 R2 cambio .043 .038

.021

R=0.319; R2=.102; ** p<.01

Anlisis de regresin mltiple de los factores de estilo de vida sobre: Reciclar papel

Beta

SE B

R2 cambi o .031

Paso 1 Factor de visin global

.193* .053 *

Anlisis de regresin mltiple de los factores de estilo de vida sobre: Utilizar habitualmente el transporte pblico
Beta SE B R2 cambi o .016 .012

Paso 1 Factor de visin global Paso 2 Factor de visin global Factor de seguridad Paso 3 Factor de visin global Factor de seguridad Factor de confianza
R=.194; R2=.038; * p<.05 y ** p<.01

.125* * .129* * .106* .129* * .101* .094*

.047 .047 .047 .047 .047 .047

.009

Imagen social de la crisis ecolgica

Un panorama de dilemas 1. Visin ecocntrica versus visin antropocntrica 2. Visin egosta versus visin altruista 3. Visin centrada en los sntomas versus visin centrada en los procesos

Factores sociodemogrficos
Tpicos (Dietz et al.,1998):
Edad y cohorte Nivel educativo Raza y etnia Ingresos, clase social, ocupacin y sector Gnero Ideologa poltica y religin Lugar residencia

Factores psicolgicos
Motivacin
Valores Altruismo Egosmo

PREOCUPACIN AMBIENTAL

Intrumento

ESCALA DE COMPORTAMIENTO AMBIENTAL


Conducta Expresada (27 t.) Sentimiento de Obligacin Moral (27 t.) Norma descriptiva (27 t.) Facilitacin / Inhibicin (17 t.) Valores y Estilos de Vida (15 t.)
TEMAS AMBIENTALES: Energa Agua Basura: Disminucin consumo recursos Reciclaje Transporte Ruido Biodiversidad

Creencias Consecuencias del Comportamiento (Stern et al.,1995) (16 t.) Preocupacin general (3 t.)

Resultados (1)

Anlisis de fiabilidad
Conducta expresada: =.721 Sentimiento de obligacin moral: =.884 Norma descriptiva: =.833 Facilitacin/Inhibicin: =.873

Resultados (2)
CONDUCTA EXPRESADA: ANLISIS DE FRECUENCIAS
Colaborar organizaciones Limitadores chorro Reciclar aceite Botellas cisterna Comprar reciclados Compartir vehculo Comprar ecolgicos No comprar envasados Comprar EBC Comprar BBC Velocidad moderada Andando Transporte Pblico Bolsas plstico Cerrar radiadores innecesarios Reciclar pilas Reciclar envases No producir ruido estridente Reciclar papel Reciclar vidrio Separar basura Cerrar grifo dientes Apagar luces innecesarias Cuidar EPN 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00

Resultados (3)
CONDUCTA EXPRESADA:MEDIA TEMAS AMBIENTALES
4,00

3,50

3,00

2,50

2,00

1,50

1,00

0,50

0,00 ENERGIA AGUA BASURA (COMPRA) BASURA (RECICLAJE) TRANSPORTE RUIDO BIODIVERSIDAD

Resultados (3)
CONDUCTA EXPRESADA: ANLISIS DE VARIANZA
4,00

F=9.577 p=.002

F=7.331 p=.007 F=81.007 p=.000

3,50 3,00

F=4.596 p=.032 F=16.250 p=.000

2,50 2,00

Global Urbano Rural

1,50 1,00 0,50 0,00

Comprar EBC

Separar basura

Reciclar envases

Reciclar aceite

Transporte Pblico

Resultados (4)
SENTIMIENTO DE OBLIGACIN MORAL: ANLISIS DE FRECUENCIAS
Colaborar organizaciones Limitadores chorro Comprar ecolgicos Comprar reciclados Compartir vehculo No comprar envasados Reciclar aceite Botellas cisterna Comprar EBC Velocidad moderada Andando Transporte Pblico Comprar BBC Bolsas plstico Cerrar radiadores innecesarios No producir ruido estridente Reciclar pilas Reciclar envases Reciclar papel Reciclar vidrio Separar basura Cerrar grifo dientes Apagar luces innecesarias Cuidar EPN 0,00 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00

Resultados (5)
SENTIMIENTO DE OBLIGACIN MORAL:MEDIA TEMAS AMBIENTALES
4,00

3,50

3,00

2,50

2,00

1,50

1,00

0,50

0,00 ENERGIA AGUA BASURA (COMPRA) BASURA (RECICLAJE) TRANSPORTE RUIDO BIODIVERSIDAD

Resultados (6)
SENTIMIENTO DE OBLIGACIN MORAL: ANLISIS DE VARIANZA
4,00

F=7.972 p=.005

3,50

F=12.599 p=.000

F=4.249 p=.040

F=45.628 p=.000

3,00

F=6.651 p=.010

2,50

Global Urbano Rural

2,00

1,50

1,00

0,50

0,00

Comprar EBC

No comprar envasados

Reciclar aceite

Transporte Pblico

Colaborar organizaciones

RESULTADOS
NORMA DESCRIPTIVA: ANLISIS DE FRECUENCIAS
Colaborar organizaciones Limitadores chorro Reciclar aceite Compartir vehculo Comprar ecolgicos Comprar reciclados Velocidad moderada No comprar envasados Botellas cisterna Comprar EBC Andando Comprar BBC Bolsas plstico No producir ruido estridente Transporte Pblico Cerrar radiadores innecesarios Cuidar EPN Reciclar pilas Reciclar envases Cerrar grifo dientes Reciclar vidrio Separar basura Reciclar papel Apagar luces innecesarias 0,00 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00

RESULTADOS
NORMA DESCRIPTIVA: MEDIA TEMAS AMBIENTALES
4,00

3,50

3,00

2,50

2,00

1,50

1,00

0,50

0,00 ENERGIA AGUA BASURA (COMPRA) BASURA (RECICLAJE) TRANSPORTE RUIDO BIODIVERSIDAD

Resultados (6)
NORMA DESCRIPTIVA: ANALISIS DE VARIANZA (I)
4,00

F=6.875 p=.009 F=4.681 p=.031

F=8.826 p=.003

F=3.956 p=.047 F=16.418 p=.000

3,50

3,00

2,50

2,00

1,50

Global Urbano Rural

1,00

0,50

0,00

Comprar EBC

Cerrar Apagar luces Cerrar grifo radiadores innecesarias dientes innecesarios

Botellas cisterna

Resultados (7)
NORMA DESCRIPTIVA: ANLISIS DE VARIANZA (II)
4,00

3,50

F=16.650 p=.000 F=4.359 p=.037

F=7.811 p=.005

F=103.122 p=.000 F=6.745 p=.010

3,00

2,50

2,00

Global Urbano Rural

1,50

1,00

0,50

0,00

No comprar envasados

Reciclar pilas

Andando

Transporte Pblico

Velocidad moderada

Resultados (8)
NORMA DESCRIPTIVA: ANLISIS DE VARIANZA (III)
4,00

3,50

F=7.292 p=.007

F=10.422 p=.001 F=7.743 p=.006

3,00

2,50

2,00

1,50

Global Urbano Rural

1,00

0,50

0,00

No producir ruido estridente

Cuidar EPN

Colaborar organizaciones

RESULTADOS
FACILITACIN: ANLISIS DE FRECUENCIAS
Reciclar aceite No comprar envasados Comprar ecolgicos Comprar reciclados Compartir vehculo Andando Bolsas plstico Comprar EBC Transporte Pblico Velocidad moderada Comprar BBC Separar basura Reciclar pilas Cuidar EPN Reciclar vidrio Reciclar papel Reciclar envases 0,00 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00

RESULTADOS
FACILITACIN: MEDIAS TEMAS AMBIENTALES
5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00

ENERGIA

BASURA (COMPRA)

BASURA (RECICLAJE)

TRANSPORTE

BIODIVERSIDAD

Resultados (9)
FACILITACIN : ANLISIS DE VARIANZA (I)
5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 Comprar BBC Comprar EBC Bolsas plstico Comprar ecolgicos Comprar reciclados No comprar envasados

F=197.090 F=309.156 p=.000 p=.000 F=8.287 p=.004 F=54.362 p=.000 F=76.686 p=.000 F=84.511 p=.000

Global Urbano Rural

Resultados (10)
FACILITACIN : ANLISIS DE VARIANZA (II)
5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 Reciclar aceite Reciclar envases Reciclar papel Reciclar pilas Reciclar vidrio

F=4.176 p=.041

F=9.372 p=.002

F=6.523 p=.011

F=7.106 p=.008

F=40.607 p=.000

Global Urbano Rural

Resultados (11)
FACILITACIN : ANLISIS DE VARIANZA (III)
5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 Andando Compartir vehculo Transporte Pblico Velocidad moderada

F=165.095 p=.000 F=34.557 p=.000 F=5.113 p=.024

F=7.187 p=.005

Global Urbano Rural

Resumen de resultados

Relaciones entre variables psicolgicas y temas ambientales:


Mayor frecuencia: reciclaje Menor frecuencia: disminucin consumo

Efecto del lugar de residencia (variable socio-estructural) en comportamiento ambiental:


Comprar EBC y transporte pblico Urbano: facilitacin Rural: norma descriptiva (hbitos)

Nivel cognitivo
Promover el conocimiento y la comprensin Instrumento de educacin ambiental Distincin entre informacin y comunicacin Campaas:
colaboracin interdisciplinar informacin-participacin generar hbitos

Nivel cognitivo: errores en campaas de comunicacin


Anlisis adecuado? Con quin se ha de trabajar? Objetivos? Metas? Marcos de gestin adecuados? Presupuesto realista? Evaluacin? Ambicin? Medios de comunicacin? Algo ms que informacin?

Nivel cognitivo: errores en campaas de comunicacin


Lo que DECIMOS no es necesariamente ESCUCHADO Lo que se ESCUCHA no es necesariamente COMPRENDIDO Lo que se COMPRENDE no se traduce necesariamente en ACCIONES Lo que se HACE no es necesariamente REPETIDO

Nivel cognitivo: proceso de toma de decisiones


CANALES DE COMUNICACIN

CONDICIONES PREVIAS: 1. Prctica previa 2. Necesidades/ problemas sentidos 3. Capacidad de innovar 4. Normas del sistema social CONOCIMIENTO PERSUASIN DECISIN IMPLEMENTACIN CONFIRMACIN

1. ADOPCIN

ADOPCIN CONTINUADA ADOPCIN TARDA

CARACTERSTICAS DE LA UNIDAD DE DCISIN: 1. Caractersticas socioeconmicas 2. Variables de personalidad 3. Conducta de comunicacin

CARACTERSTICAS PERCIBIDAS DE LA INNOVACIN: 1. Ventaja relativa 2. Compatibilidad 3. Complejidad 4. Verificabilidad 5. Observabilidad

DISCONTINUIDAD 2. RECHAZO RECHAZO DISCONTINUADO

Modelo de Rogers (1983)

Actitudes y comportamiento ambiental: otras variables

Cuanto mayores sean las barreras para la accin, menor influencia tendrn las actitudes ambientales sobre el comportamiento ambiental Cuanto ms relevante sea ambientalmente la conducta ambiental, menor influencia tendrn las actitudes ambientales

Actitudes y comportamiento ambiental: otras variables

Stern (2000): 4 grupos de variables

predictoras del comportamiento ambiental


Actitudinales Contextuales Capacidades personales Conductas de hbito

Nivel conductual
Promover el cambio de conducta ambiental Hay diferentes tipos de conducta ambiental Cada conducta tiene sus propios determinantes

Clasificacin de la conducta

Directa

Indirecta

Individual

Colectiva

Clasificacin de la conducta
Carcter conducta de sacrificio Ahorro Procesamient Intervencin

Habitual

menor potencial de ahorro mayor potencial de ahorro

Espontneo

tcnicas de modificacin conductual Conocimiento de mltiples determinantes de decisiones de consumo

Puntual conducta de eficiencia

Deliberado

Lmites de los programas para el cambio de actitudes ambientales (1)


Estn centrado en los sntomas de los problemas, y no en el conocimiento de los procesos que explican la conducta ecolgica. Estn basados en una visin eticista que pone el acento en la manifestacin externa de la accin, dejando de lado el significado de la accin.

Lmites de los programas para el cambio de actitudes ambientales (2)


Estn basados en una aproximacin mecanicista, y a menudo se deja de lado el carcter global de la accin humana. Se confa de manera primaria en el poder de la informacin, como factor que influye en la conducta ecolgica, dejando de lado la influencia situacional. Se desarrolla a travs de campaas, ideas o modas, dejando de lado enfoques basados en las oportunidades de la accin.

Tipos de programas para el cambio de actitudes ambientales

Campaas de sensibilizacin:
Distribucin de informacin.

Campaas de persuasin:
Cambios de rutinas de consumo.

Campaas de participacin:
Implicacin en el problema.

Estrategias para promover comportamientos proambientales

Informacin Coaccin y control Refuerzo econmico Modificaciones ambientales y de infraestructura. Presin social y modelos de referencia. Internalizacin de valores.

Tipos de informacin

Informacin sobre el problema Informacin sobre estrategias proambientales Informacin de feed back (consecuencias de la conducta)

Percepcin de la contaminacin (Barker, 1976)


Nivel de conciencia y preocupacin contaminacin (valores antropocntricos). Concordancia perceptivas. entre mediciones por la

Acuerdo/desacuerdo entre legos y expertos. fsicas y

Vulnerabilidad: influencias de las caractersticas y rasgos de los perceptores.

Barker, M.L. (1976), Planning for environmental indices: Observer appraisals of air quality. En Craik, K. y E. Zube, Perceiving environmental quality (175-205). N. York; Plenum press.

Percepcin de la contaminacin
Modelo del dficit del entendimiento pblico de la ciencia y de la tcnica. Estudian las creencias y acciones de impacto en la contaminacin atmosfrica.

Psicolgica

Sociocultural

Bickerstaff, K y Walker, G.P. (2003), The place(s) of matter: matter out of place public understandings of air pollution. Progress Human Geography, 27, 45-67.

Conciencia y preocupacin por la contaminacin atmosfrica


Principal fuente de concienca de la contaminacin atmosfrica: Experiencia perceptiva directa Efecto halo de proximidad (Neighborhhod halo effect). Se tiene de a percibir menos contaminacin en el ambiente inmediato que en otras reas.

Howell, D. et al. (2002), Urban air quality in North-East England: exploring the influences on local views and perceptions. Risk Analysis, 22, 121130.

Efecto halo de proximidad

Forma de distanciamiento y tendencia a minimizar los riesgos. Valoracin social de la contaminacin: zxonas pobres y degradadas. La contaminacin es vista como un problema de otros. Expresin del apego al lugar (y su capacidad de control).

Bush, J., Moffatt, S. y Dunn, C. (2001), Even the birds round here cough. Stigma, air pollution and health in Teeside. Health Place, 10, 213-229.

Sntomas de alarma por la contaminacin atmosfrica.

Concentracin de fuentes contaminantes en una zona. Visibilidad de tales fuentes contaminantes. Valoracin del color y crecimiento de la vegetacin. Otros daos visibles: desaparicin de aves, enfermedades de la flora, etc. Conocimiento local Memoria de eventos contaminantes.

Contaminacin atmosfrica y salud: creencias


Existe una gran preocupacin por los efectos de la contaminacin en la salud: El ms comn de los indicadores de preocupacin ambiental.

Riesgo para la salud pblica. Causa de estrs y ansiedad. Causa de patologas respiratorias. Factor etiolgico bronquitis, cncer. de alergias, asma,

Deterioro de la calidad de vida.


Cataln, M. (2006), Estudio de la percepcin pblica de la contaminacin del aires y sus riesgos para la salud: `perspectivas tericas y metodolgicas. Rev Inst Nal Enf Resp. Mex, 19, 28-37.

Contaminacin atmosfrica y salud: Corporeografas


La contaminacin crea una atmsfera que afecta, que se traduce en: Desorden corporal, social y espacial. Estigma afectada. socioespacial de la zona

Factor de disgusto Causa de ansiedad


Bickerstaff, K y Walker, G.P. (2003), The place(s) of matter: matter out of place public understandings of air pollution. Progress Human Geography, 27, 45-67.

Contaminacin atmosfrica y sociedad del riesgo


Ilusin por el control (tcnico) de riesgos producidos por la contaminacin atmosfrica. Riesgos asociados a la modernizacin Rechazo generalizado de fuentes hipotticas causantes de contaminacin (Efecto NIMBY). Estudiar creencias contaminacin. implcitas sobre la

Imagen social de la crisis ecolgica: La percepcin del cambio climtico

Visiones del calentamiento global

Evaluacin de la amaenaza del calentamiento global

El cambio climtico Variables que influyen en la percepcin de un riesgo

Conocimiento: Estado, Causas consecuencias

Juicio cognitivo sobre el riesgo

Factores demogrficos: Edad Sexo educacin

Juicio emocional sobre el riesgo

Fuente: Sundlab, Biel, y Grling, 2007, Cognitive and affective risk judgment related to climate change.
Journal of Environmental Psychology, 2007, 01,003

Variables que influyen en las reacciones ante el cambio climtico


Sexo: Mujeres crean imgenes ms vvidas Una experiencia emocional ms intensa Los hombres juzgan los riesgos como menores Edad: Discusin sobre la hiptesis de la invulnerabilidad Los riesgos percibidos ne la gente ms joven tienden a ser menores. La preocupacin (reaccin emocional) es mayor Lugar de residencia: Mayor sentimiento de vulnerabilidad en las reas urbanas Nivel educativo: Ms educacin unduce sentimiento de control y reduce la percepcin de riesgo.
Fuente: Sundlab, Biel, y Grling, 2007,

Variables que influyen en las reacciones ante el cambio climtico


1. Conocimiento: A mayor conocimiento, mayor disposicin a adoptar acciones para reducir las consecuencias negativas. 2. Tres tipos de conocimiento declarativo sobre el CC: Conocimiento de la situacin Conocimiento de las causas Conocimiento de las consecuencias: Clima Mar y glaciares Salud humana

Fuente: Sundlab, Biel, y Grling, 2007,

El cambio climtico La percepcin de un riesgo

Fuente: Sundlab, Biel, y Grling, 2007,

Resultados

1. La educacin afecta al nivel de conocimiento sobre el CC.. 2. Las personas de menos educacin (siempre con, al menos, formacin de nivel de secundaria), poseen ms conocimiento 3.Las mujeres expresan mayor preocupacin que los hombres 4. Los que tienen formacin especfica en temas ambientales, expresan un juicio cognitivo ms alto sobre los riesgos del cambio climtico, as como una reaccin afectiva ms intensa, que aqullos que no la poseen.

Fuente: Sundlab, Biel, y Grling, 2007,

El cambio climtico La percepcin de un riesgo

Fuente: Sundlab, Biel, y Grling, 2007,

La experiencia de la naturaleza
La naturaleza: Un referente de gran atractivo social. Los espacios naturales: Escenarios altamente valorados. La contemplacin de elementos naturales: Referente cultural. Experiencia de alto valor. Experiencia significativa

La experiencia de la naturaleza: Datos de partida


Razn principal de la visita a un parque natural (N= 1007)
35 30 25 20 15 10 5 0
Evasin Formacin Recreacin Contacto con la naturaleza

La Contemplacin de la Naturaleza: impacto emocional y valor simblico


La naturaleza inspira sentimientos de temor reverencial, de admiracin, y el contacto ntimo con este ambiente produce pensamientos de hondo significado espiritual (Kaplan y Kaplan, 1989, p.141).

La Contemplacin de la Naturaleza: impacto emocional y valor simblico

Limpiar la cabeza, recuperar la direccin de la atencin, proporcionar tranquilidad cognitiva e incrementar la la capacidad reflexiva (Kaplan y Kaplan, 1989, 202)

La Contemplacin de la Naturaleza: Valor simblico (1)

Hacia 1335, Taddeo Gaddi (1300 c.a.-1366), discpulo de Giotto y conocido por ser el arquitecto del Ponte Vechio en Florencia, dibuj esta alegora en el antiguo refectorio del convento de la Santa Croce (Florencia).

El simbolismo de la naturaleza (2)

En la baslica de San Petronio (Bolonia), en la capilla de Sant Abbondio, hay un gran fresco: Misterio y cada de la redencin de G. da Modena, realizado hacia 1420.

Jacopo Ligozzi, el Haya de la Seora, en La Verna 1607

El simbolismo de la naturaleza (3)

Las Flores, fresco inspirado en Virgilio. Museo Arqueolgico de Npoles. El aire de Antonio A. Palomino (1655-1726) Museo del Prado

El simbolismo de la naturaleza (4)

Lucha en el Nilo: Representacin grotesca de los peligros de la naturaleza (fresco de la Casa de Lucio, Roma, S. II-III).

Representacin de un viaje de Ulises, asociando el terror a la naturaleza desconocida (fresco de una casa romana, S. III.).

Los espacios verdes, escenarios de contemplacin

Venus recreandose en el amor y la msica" Obra de Tiziano, de 1555. Museo del Prado

Experiencia fascinacin, mezcla de: Placer, Excitacin y Relajacin

El simbolismo de la naturaleza (5)

Jacques Callot : Les misres de la guerre (1633)

El simbolismo de la naturaleza (6)

Francisco de Goya, Grabado n 39 de Los desastres de la Guerra. 1810-1811.

La naturaleza: construccin social

Carl Friedrick, 1812 La catedral de la montaa

La naturaleza: construccin social

A. Gaud, Interior de la techumbre de la Sagrada Familia

La Contemplacin de la Naturaleza: Impacto Emocional


El sentido de lo imponente, Lo que tiene valor en s mismo. El sentido fascinacin de El sentido de la relacin de la vida humana con otras formas de vida(relatedness)
Vista la naturaleza como una amenidad, puede ser reemplazada por la tecnologa. Vista como una forma de vnculo entre los humanos y otras formas con vida, no tiene sustituto (Kaplan y Kaplan, 1989, 202)

La experiencia de la naturaleza: Datos de partida


El estudio del Outdoor Challenge Program (Talbot y Kaplan, 1995). Experiencia de un entorno radicalmente diferente Minimizacin de los costes de adaptacin Incremento de la conciencia ambiental: Unicidad con la tierra. Sensacin de respeto y veneracin

La experiencia de la naturaleza: Datos de partida


Diarios de estancias en la naturaleza: Anlisis de contenido.
Sentido de unicidad: sentirse cerca..., no sentirse intruso, etc. Sentimientos de veneracin: carcter sagrado y misterioso. Captacin de la coherencia y armona del ambiente. Sentimientos de relajacin y vigor. Descubrimiento de las cosas bsicas de la vida. Comparaciones con la vida de la ciudad.

Anlisis fenomenolgico evaluaciones de 11 fotografas (Ohta, 2001):

La experiencia de la naturaleza: Datos de partida

Preocupacin por la destruccin de la naturaleza Deseos de evasin y vuelta a lo originario Experiencia beneficiosa Grandeza de la naturaleza Aparicin de sentimientos asociados a la naturaleza: deseos de soledad, expresiones de melancola. Comparaciones entre el valor de lo natural y lo artificial.

La experiencia de la naturaleza:
Maussner (1996): Contenidos descriptivos de la experiencia estar en la naturaleza
Est asociado con La relajacin Oportunidad de contemplar, soar y recordar La seguridad La libertad de responsabilidades y compromisos sociales. Nota: No hay diferencias entre personas del campo y de la ciudad salvo en la atribucin de seguridad.

La experiencia de la naturaleza
(Willliams y Harvey, 2001)
Rasgos descriptivos de la experiencia de estar en el bosque:

Trascedencia: misticismo. Experiencia altamente motivadora (peak experience de A. Maslow) Estado antitlico (honda experiencia).

La experiencia de la naturaleza
(Willliams y Harvey, 2001)
Rasgos descriptivos de la experiencia de estar en el bosque:

Trascedencia: misticismo. Experiencia altamente motivadora (peak experience de A. Maslow) Estado antitlico (honda experiencia).

a)

RASGOS FSICOS: Amplitud Extensin y poder de la naturaleza

b) EXPERIENCIA SOCIAL: Interrupcin de secuencias rutinarias. cambio de obligaciones y compromisos

La experiencia de la naturaleza Valor trascendente


(Willliams y Harvey, 2001)

Factor de fascinacin: alta implicacin emocional en el lugar Factor de novedad de la experiencia

Factor de compatibilidad: facilidad y comodidad

Niveles de la experiencia del paisaje


1. Nivel de la estimulacin fsica Propiedades psicofsicas 2. Nivel de la experiencia emocional Propiedades colativas 3. Nivel de representacin simblica Propiedades de la experiencia social

Antecedentes (1) Fechner: Esttica experimental

1865: Primer experimento sobre preferencia 1871: Primer estudio juicios estticos 1876: Manual de mtodos de evaluacin

Antecedentes (2) Dewwy: Estudio de la belleza

1925: Experience and Nature. 1934: Art as experience

John Dewey (1859-1952

Belleza: Calidad esttica global de una experiencia hablando en propiedad, es un trmino emocional.

Antecedentes (2). D.E.Berlyne (1960): La nueva esttica experimental

Estmulos visuales

Respuesta emocional

Propiedades colativas
Novedad Complejidad Sorpresa Incongruencia

Valor hednico
Exploracin Curiosidad Atraccin Placer

La experiencia de la naturaleza: Propiedades


Propiedades colativas: Describen la relacin persona-paisaje

Propiedades colativas (Berlyne)

Novedad
grado en el que un estmulo contiene caractersticas nuevas o previamente desapercibidas por la persona

Propiedades colativas (Berlyne)

Complejidad:
grado en que una variedad de formas y/o componentes que caracteriza el paisaje

Propiedades colativas (Berlyne) Sorpresa:


grado en el que no se confirman las expectativas de la persona sobre la situacin perceptiva

Propiedades colativas (Berlyne)


Incongruencia
grado en el que un factor estimular no se ajusta a su contexto

Propiedades colativas (Berlyne) Son preferidos los estmulos con un grado intermedio de las propiedades colativas

Hiptesis de la complejidad ptima

La experiencia del paisaje: Enfoque dicotmico

C e n tra d o e n e l p a is a je

C e n tra d o e n la p e rs o n a

In d e p e n d e n c ia e n tre a fe c to y c o g n ic i n
P ro c e d im ie n to p s ic o -fs ic o . T e o ra d e A p p le to n

In te rre la c i n e n tre a fe c to y c o g n ic i n

E n fo q u e de U lric h

M o d e lo d e K a p la n & K a p la n

T e o ra d e P u rc e ll

E n fo q u e d e la e x p e r ie n c ia s o c ia l

Esttica de la supervivencia: J. Appleton (1975, 1993)


Teora del Hbitat

Esttica de la supervivencia: J. Appleton (1975, 1993)


Perspectiva de la panormica-refugio

Modelo informacional de Kaplan y Kaplan (1982, 1989)


NECESIDADES

Comprender y dar sentido al entorno Informacin presente o inmediata

Explorar e implicarse en el entorno

Coherencia

Complejidad

DISPONIBILIDAD DE INFORMACIN

Informacin futura o potencial

Legibilidad

Misterio

Modelo informacional
Misterio La escena ofrece promesa de nueva informacin, en caso de adentrarse en ella

Modelo informacional
Coherencia Los elementos de la escena tienen un orden y una disposicin lgica

Modelo informacional

Legibilidad La imagen goza de permeabilidad visual y facilita la orientacin y la huida

Modelo informacional
Complejidad La imagen tiene riqueza visual, est formada por una gran cantidad de elementos

Modelo de R. Ulrich
Estado inicial Ambiente natural Percepcin visual Reaccin afectiva inicial Cultura, Experiencia Valoracin cognitiva Estado afectivo postcognitivo

Motivacin Conducta adaptativa

Modelo de R. Ulrich
Complejidad los niveles intermedios de complejidad son los preferidos estticamente Propiedades estructurales La configuracin de elementos en la escena es ms importante que los elementos aislados de dicha escena

Modelo de R. Ulrich
Focalidad Grado en que una escena contiene un punto focal o un rea que atrae la atencin del observador Profundidad y espaciosidad Relacin positiva entre la profundidad de la escena y la preferencia esttica Presencia de riesgos La presencia de algn riesgo o amenaza produce disgusto o incluso miedo

Modelo de R. Ulrich
Ocultacin de vistas Promesa de mayor informacin si alguien se adentra en la escena Agua La presencia de agua en una escena incrementa el nivel de preferencia Intervencin humana La presencia de intervenciones humanas en una escena natural disminuye su preferencia esttica

La experiencia de la naturaleza Valor recuperador


Los escenarios naturales ... Emplea la mente sin fatiga, y as la ejercitas; La tranquilizas y la haces revivir; Y, as, a travs de la influencia de la mente sobre el cuerpo, consigue el efecto de una refrescante recuperacin y una revigorizacin del sistema total del organismo (1865, p. 22)
The value and care of parks Reimpreso en Nash, R. (Ed.). (1968). The American Environment: Readings in the History of Conservation. Reading, MA: AddisonWesley (pp. 18-24) http://www.fredericklawolmsted.com/

Frederick Law Olmsted (1822-1903)

RESTAURACION implica la recuperacin de capacidades y recursos funcionales disminuidos. Los procesos que aqu nos interesan comparten un rasgo comn: derivan de los esfuerzos que los seres humanos realizamos por enfrentarnos a las demandas adaptativas cotidianas.... (Hartig, 2002, p. 103) cotidianas

NIVEL BASAL (ausencia estresor)

FASE DE REACTIVIDAD (percepcin y


afrontamiento)

FASE DE RECUPERACIN

ESTRS
(Problemas de adaptacin impuestos por condiciones vitales difciles)

PROCESO COMPLEJO CON DIFERENTES FASES

Analisis de las condiciones ambientales que inciden en la fase de REACTIVIDAD.

Contexto: Escenarios urbanos

Concepto: Sobrecarga ambiental

Analisis de las condiciones ambientales que inciden en la fase de RECUPERACION, as como de los mecanismos y variables implicados en dicha fase

Contexto: escenarios naturales

ESTRES

Entornos restauradores

Mecanismos ATENCIONALES (Deterioro en el


funcionamiento cognitivo) T Restauracin Atencional alternativas o Complementarias?

Mecanismos EMOCIONALES y FISIOLGICOS


(Deterioro en el sistema psicofisiolgico) Modelo de Ulrich

Hartig, Evans, Jamner, Davis y Garling (2003)

Laumann, Grling y Stormrk (2003) Extensin del paradigma experimental de Ulrich: apoyo emprico a la hiptesis de la restauracin en los trminos de ambas propuestas tericas

EN EL LABORATORIO
FASE DE ADAPTACIN (10) FASE DE REACTIVIDAD (20) EXAMEN Test de eleccin mltiple Registro psicofisiolgico (40) DESPUES Cumplimentacin del cuestionario FASE DE RECUPERACIN (10)

RESULTADOS GENERALES La recuperacin del estrs (activacin fisiolgica y experiencia afectiva) se produce de forma ms rpida y completa en los individuos expuestos a entornos naturales frente a los individuos expuestos a la visin de escenarios urbanos (sin vegetacin).

Test de Zuckerman
5 escalas: miedo, enfado, tristeza, afecto positivo y atencin

La experiencia de la naturaleza recuperacin del estrs

La experiencia de la naturaleza recuperacin del estrs

La experiencia de la naturaleza recuperacin del estrs

La experiencia de la naturaleza recuperacin del estrs

Estudios correlacionales realizados en contextos naturales Ulrich (1984) Proceso de recuperacin de pacientes operados de vescula

Ventanas con vistas a paisajes arbolados

INDICADORES

Ventanas con vistas a muros de ladrillos

- Estancias hospitalarias postoperatorias - Complicaciones - Utilizacin de analgsicos - Comentarios negativos (personal de enfermera)

Mecanismos ATENCIONALES (Deterioro en el


funcionamiento cognitivo) T Restauracin Atencional alternativas o Complementarias?

Mecanismos EMOCIONALES y FISIOLGICOS


(Deterioro en el sistema psicofisiolgico) Modelo de Ulrich

Hartig, Evans, Jamner, Davis y Garling (2003)

Laumann, Grling y Stormrk (2003) Extensin del paradigma experimental de Ulrich: apoyo emprico a la hiptesis de la restauracin en los trminos de ambas propuestas tericas

LA INVESTIGACIN SOBRE AMBIENTES RESTAURADORES: CONCLUSIONES El contacto con entornos naturales optimiza el funcionamiento de los mecanismos atencionales de carcter voluntario e incide positivamente en la recuperacin de la fatiga cognitiva (producida por un esfuerzo mental sostenido) Dado un estado de activacin fisiolgica, la fase de recuperacin se desarrolla de forma ms rpida y completa en los individuos expuestos a entornos naturales frente a los individuos expuestos a la visin de escenarios urbanos (sin vegetacin). Contactos visuales de corta duracin (y/o con sustitutos del ambiente real) mejoran el estado de nimo, reduciendo el sentimiento de tristeza y enfado e incrementando los afectos positivos. Es posible que el contacto con la naturaleza resulta ms beneficioso en individuos con determinadas caractersticas de personalidad (variables moduladoras)

Estos resultados ofrecen un importante respaldo emprico a la creencia intuitiva sobre los beneficios que, para los seres humanos, posee el contacto con la naturaleza

Estudio sobre el efecto de la naturaleza cercana en el estrs infantil

D. Velzquez, Villa Mdicis, 1649-1650

Fuente: Corraliza, Collado, Ferrer y Lorenzo, 2008

Puntos de partida

La naturaleza tiene algunos efectos directos sobre el bienestar infantil en el caso de nios con dficit de atencin (Faber Taylor, Kuo y Sullivan, 2001, 2002; Wells, 2000). Se ha compronado el efecto buffering de la naturaleza (Wells, 2000; Wells and Evans, 2003) La naturaleza puede tener efectos protectores

Casas naturaleza cercana alta (Dublin)

The sight from the childs window

Casas naturaleza cercana media (Dublin)

The sight from the childs window

Casas naturaleza cercana baja (Dublin)

The sight from the childs window

Ejemplos de escuelas (Dubln)

Low nature

Casas naturaleza cercana alta (Cahir)

The sight from the childs window

Casas naturaleza cercana media (Cahir)

The sight from the childs window

Casas naturaleza cercana baja (Cahir)

The sight from the childs window

Ejemplos de escuela con naturaleza alta

School high nature

Estrs percibido

La escala de estrs percibido infantil (Martorell y de Barrio, 1999) est dividida en dos subescalas con 25 tems. S1 recoge el estrs percibido sufrido pr los nios en la escuela. S2 recoge el estrs percibido sufrido pr los nios en la escuela.

Resultados

Nearby Nature: Home and School


5 4 3 2 1 0 Dublin Cahir Average 1 2,76 4,66 4,23
Sd: 0.507 Sd: 2,009 Sd: 2,3

Dublin Cahir Average

Resultados: correlacin entre la anturaleza cercana y el estrs percibido.

n = 30; r = -742; p<0,001


Los puntos/lneas muestran Medias
3,00

PerceivedStress

2,50

Nature at Home-perceived stress n = 30; r = -702; p<0,001

2,00 2,00 4,00 6,00 8,00

NearbyNaturalness

Nature at school-perceived stress n = 30; r = -641; p<0,001

Results: Nearby nature and perceived children stress

Resultados: Naturaleza cercana y estrs percibido infantil

Dublin
N Correlation Sig.

Cahir
N Correlation Sig.

Perceived Stress and nature at home General Perceived Stress and Nature School

15

-,797 ,000

Perceived Stress and nature at home General Perceived Stress and Nature School

15

-,663

,010

15

-,772 ,001 ,023 **

15

-,663

,007 ,019**

15

-,582

15

-,594

p< 0,5

p< 0,5

Variables del estudio sobre esttica de la naturaleza


1. Explicaciones evolucionistas: (Appleton) 1. Agua 2. Vegetacin 3. Biodiversidad 4. Naturalidad-humanizacin 5. Extensin de la vista 2. Explicaciones informacionales (Kaplan) 1. Coherencia 2. Complejidad 3. Legibilidad 4. Misterio

Variables del estudio sobre esttica de la naturaleza


3. Experiencia restauradora (Hartig): Deseo de permanencia Deseos de escape/evasin Atraccin (lugar con encanto) 4. Experiencia social (Purcell): Atractivo social Familiaridad Naturalidad prototpica 5. Juicio esttico: Preferencia Lugar nico Intencin de visita

Metodologa
Participantes: 302 personas de 18 y ms aos de edad, seleccionadas por cuotas de edad, sexo y lugar de residencia.
CIUDAD HOMBRES 18-29 30-49 50 Y + 21 9 4 3 5 29 13 6 5 6 21 8 5 3 6 MUJERES 18-29 30-49 50 y ms 19 9 4 4 3 34 15 6 4 8 28 9 6 4 5

MADRID ALMAGRO CALZADA DE CALATRAVA POZUELO DE CALATRAVA MORAL DE CALATRAVA

152 63 31 23 33

42

59

43

39

67

52

302

Estmulos ambientales (1)


Abierto

Con vegetacin con agua

Cerrado

Foto 1

Foto 5

Foto 2

Foto 6

Estmulos ambientales (2)


Con vegetacin sin agua
Abierto Cerrado

Foto 7

Foto 3

Foto 8 Foto 4

Estmulos ambientales (3)


Con poca vegetacin con agua
Abierto Cerrado

Foto 13

Foto 9

Foto 14 Foto 10

Estmulos ambientales (4)


Con poca vegetacin sin agua
Abierto Cerrado

Foto 11

Foto 15

Foto 16

Foto 12

Metodologa: Instrumento
1. 2. 3. 4. Agua Vegetacin Biodiversidad Extensin de la vista

5. 6. 7. 8.

Coherencia Complejidad Legibilidad Misterio

9. Deseo de permanencia 10. Deseos de escape/evasin 11. Atraccin (con encanto)

12. Atractivo social 13. Familiaridad 14. Naturalidad prototpica

15. Lugar nico-especial 16. Intencin de visita 17. Preferencia

Resultados
1. Sobre los paisajes ms preferidos
Foto Foto 1 Foto 6 (1) Foto 10 Foto 4 10 Media 6,0 5,8 5,5 3,4 % de Desviacin eleccin (N= 302) tpica 1,0 1,1 1,2 1,3 4 38,7 24,2 8,9 6,6

(6)

Resultados
1. Sobre los paisajes menos preferidos
Foto (16) Foto 16 Foto 12 Foto 13 Foto 15 15 Media 3,2 3,2 3,4 3,5 % de Desviacin eleccin (N= 302) tpica 1,5 1,6 1,5 1,6 0 0,3 0,3 0

13 (20)

Resultados

a) Los ms preferidos: Destacan aquellos paisajes que combinan agua y vegetacin en una forma particular, con variedad de planos y diversidad de elementos b) Los menos preferidos: Sin vegetacin destacable, secos o con agua poco atractiva. El referente del concepto de paisaje pintoresco

Resultados
Efectos de las categoras en la preferencia

GL

FACTOR AGUA VEGETACIN ABIERTO


HUMANIZADO FACTOR INTER PROVINCIA
1 1 1 1 1

MEDIA CUADRTICA
469,589 1502,577 7,938 236,817 31,764

SIG

ETA al cuadrado parcial


0,476 0,649 0,019 0,320 0,012

272,701 554,348 5,755 141,069 3,785

0,000 0,000 0,017 0,000 0,053

Resultados
Efectos de las categoras en la preferencia Vegetacin:
64,9% de la varianza de la respuesta de preferencia

Agua:
47,6% de la varianza de la respuesta de preferencia

No-humanizado:
32 % de la varianza de la respuesta de preferencia

Apertura:
1,9% (p< .05) de la varianza de la respuesta de preferencia

Resultados
AGUA VEGETACIN ABIERTO HUMANIZADO 0,055 > natural 0,313> natural 0,284> natural 0,065>natural 0,332> natural 0,060 >rural RURAL/ URBANO

VARIABLES AGUA NATURALIDAD VEGETACIN EXTENSO BIODIVERSIDAD

0,716 >agua 0,027 >agua 0,239 >agua 0,088 >agua 0,174 >agua

0,505 >vegetacin 0,313 >vegetacin 0,798 >vegetacin 0,402 >vegetacin 0,693 >vegetacin

0,043 >cerrado

0,077 >rural

0,162 >abierto

Nota: eta parcial al cuadrado Efectos significativos p<.01

Resultados

VARIABLES MISTERIO LEGIBILIDAD COMPLEJIDAD COHERENCIA

AGUA 0,246 >agua 0,381 >agua 0,420 >agua 0,209 >agua

VEGETACIN

ABIERTO 0,025 >cerrado 0,109 >abierto 0,037 >cerrado 0,050 >abierto

HUMANIZADO

RURAL /URBANO

0,394 >vegetacin 0,026 >vegetacin 0,478 >vegetacin 0,534 >vegetacin

0,424 >humanizado 0,092 > rural

Nota: eta parcial al cuadrado Efectos significativos p<.01

Resultados

VARIABLES COMPATIBILIDAD ESCAPE ENCANTO

AGUA

VEGETACIN

ABIERTO

HUMANIZADO

RURAL /URBANO

0,487 >agua 0,333 >agua 0,436 > agua

0,656 > vegetacin 0,512 > vegetacin 0,609 > vegetacin

0,016 > abierto

0,083 > natural 0,342 > natural 0,294 > natural

Nota: eta parcial al cuadrado Efectos significativos p<.01

Resultados
AGUA 0,536 > agua VEGETACIN 0,317 > vegetacin 0,369 > vegetacin 0,498 > vegetacin 0,592 > vegetacin 0,649 > vegetacin ABIERTO HUMANIZADO 0,250 > humanizado 0,054 > abierto 0,062 > abierto 0,024 > abierto RURAL /URBANO 0,107 > rural 0,049 > urbano

VARIABLES ATRACTIVO SOCIAL FAMILIARIDAD NICO INTERS VISITA PREFERENCIA

0,463 > agua 0,486 > agua 0,476 > agua

0,312 > natural 0,253 >natural 0,320 > natural

Nota: eta parcial al cuadrado Efectos significativos p<.01

Resultados
Efectos de las categoras en las respuestas: Vegetacin:
Tiene efectos sobre todas las variables

Agua:
Tiene efectos directos en todas las variables (salvo familiaridad)

No-humanizado:
Tiene efectos en las variables informacionales y en naturalidad, vegetacin, biodiversidad, lugar nico, preferencia, escape, y lugar con encanto

Apertura:
Tiene efectos en las variables informacionales, y en extensin, escape, familiaridad, lugar nico e intencin de visita.

Resultados
3. Sobre la estructura de la respuesta esttica
nico Preferencia Permanencia Inters visita Fascinacin Atractivo social Familiaridad Coherencia Encanto Evasin Naturalidad Misterio Legibilidad Vegetacin Agua Biodiversidad Complejidad % Varianza FI .850 .778 .765 .748 .725 .685 .644 .642 F II F III

.527

.843 .826 .748 .688 .868 .813 .781 .646 21.45 19.34

.552 29.81

Resultados
ESTRUCTURA DE LA RESPUESTA ESTETICA EVALUACIN GENERAL Contenido de juicio emocional Contenido de experiencia social FASCINACION Variables de forma Variables de experiencia perceptiva CONTENIDO DEL PAISAJE Referentes de naturaleza Seales del contenido

Predictores de la respuesta de preferencia


Anlisis de regresin mltiple (pasos sucesivos) tomando como variable criterio la preferencia.
B .395 .232 .088 .067 .074 -.129 .201 .089 Error .065 .046 .045 .038 .034 .039 .075 .043 .399 .191 .112 .078 .093 -.141 .185 .092 t 6.111 5.079 1.973 1.779 2.160 -3.390 2.692 2.092 Sig. .000 .000 .049 .076 .032 .001 .008 .037 Cam R2 .642 .053 .028 .009 .005 .006 .006 .004

Inters visita Vegetacin Lugar nico Permanencia Familiaridad Misterio Lugar con encanto Atractivo social R=.868; R2=.754

Respuesta esttica ante paisajes naturales: Propuesta de un modelo


FAMILIARIDAD ATRACTIVO SOCIAL

EXPERIENCIA SOCIAL AGUA VEGETACIN COMPLEJIDAD BIODIVERSIDAD CONTENIDO INFORMATIVO FASCINACION NATURALIDAD MISTERIO EXTENSO EVASIN

PREFERENCIA COHERENCIA CLARIDAD LEGIBILIDAD RESPUESTA ESTTICA VISITA ATRACCION NICO

FAMILIARIDAD
.493

ATRACTIVO SOCIAL
.507

.954

EXPERIENCIA SOCIAL
R 2 = .909

.894

AGUA
.618

NATURALIDAD
.561 .521 .631

VEGETACIN COMPLEJIDAD

.715 .531 .650

CONTENIDO INFORMATIVO
R 2 = .782 R 2 = .800

MISTERIO EXTENSO EVASIN

FASCINACION

BIODIVERSIDAD .885 .912

.785

.858

PREFERENCIA VISITA ENCANTO

COHERENCIA

.541

CLARIDAD
LEGIBILIDAD
.662

RESPUESTA ESTTICA
R 2 = .832

.875 .816

.702

NICO

? 2 =340.804, gl=100, p<.001; GFI=.868, AGFI=.821, RMR=.157, RMSEA=.089

FOTO 6

FAMILIARIDAD
.402

ATRACTIVO SOCIAL
.415

.917

EXPERIENCIA SOCIAL
R 2 = .840

.784

AGUA
.695

NATURALIDAD
.543 .652 .655

VEGETACIN .668
.449

COMPLEJIDAD
.720

CONTENIDO INFORMATIVO
R2 = .894 R 2 = .615

MISTERIO EXTENSO EVASIN

FASCINACION

BIODIVERSIDAD .885 .852

.827

.807

PREFERENCIA VISITA ENCANTO

COHERENCIA

.645

CLARIDAD
LEGIBILIDAD
.599

RESPUESTA ESTTICA
R 2 = .726

.891 .858

.773

NICO

2=386.396, gl=100, p<.001; GFI=.863, AGFI=.814, RMR=.200, RMSEA=.098

FOTO 12

FAMILIARIDAD
.587

ATRACTIVO SOCIAL
.696

.783

EXPERIENCIA SOCIAL
R2 = .614

.983

AGUA
.716

NATURALIDAD
.514 .610 .401

VEGETACIN .818
.639

COMPLEJIDAD
.751

CONTENIDO INFORMATIVO
R2 = .437 R2 = .966

MISTERIO EXTENSO EVASIN

FASCINACION

BIODIVERSIDAD .661 .906

.578

.854

PREFERENCIA VISITA ENCANTO

COHERENCIA

.490

CLARIDAD
LEGIBILIDAD
.619

RESPUESTA ESTTICA
R2 = .821

.823 .821

.729

NICO

2=474.548, gl=100, p<.001; GFI=.822, AGFI=.757, RMR=.281, RMSEA=.112

FOTO 16

FAMILIARIDAD
.700

ATRACTIVO SOCIAL
.694

.817

EXPERIENCIA SOCIAL
R2 = .668

.967

AGUA VEGETACIN .697


.701 .575

NATURALIDAD
.526 .616 .539

COMPLEJIDAD
BIODIVERSIDAD
.770

CONTENIDO INFORMATIVO
R2=
.687

MISTERIO EXTENSO EVASIN

FASCINACION
R2=
.936

.590

.829

.994

.825

PREFERENCIA VISITA ENCANTO

COHERENCIA

.490

CLARIDAD
LEGIBILIDAD
.619

RESPUESTA ESTTICA
R2 = .989

.870 .849

.785

NICO

2=503.979, gl=100, p<.001; GFI=.818, AGFI=.752, RMR=.274, RMSEA=.116

Conclusiones
1. El importante papel que desempean las variables de contenido: Vegetacin. Agua.

2. Se confirma la relevancia de los criterios para la seleccin de estmulos ambientales.

Conclusiones
3. Se destaca la importancia de analizar el juicio sobre el paisaje como respuesta esttica, y no slo debe estudiarse el juicio de preferencia. 4. Este estudio confirma que la respuesta esttica puede evaluarse con las siguientes variables: Juicio de preferencia. Valoracin como lugar nico. Valoracin como lugar con encanto. Intencin de visita.

Conclusiones

5. Se confirma el importante papel de las variables del factor de fascinacin, que incluye: Variables misterio y extensin Variables descriptivas de la experiencia prototpica de naturaleza:escape y naturalidad

Conclusiones
6. Se verifica la importancia de trabajar con variables pertenecientes a los distintos modelos explicativos combinando: Explicaciones filogentica (contenido) Explicaciones ontogenticas (forma) Explicaciones sociogenticas (experiencia social)

Lneas de trabajo: Desarrollos futuros


Psicologa Social y esttica: construccin social de los juicios de belleza y fealdad. Evaluacin de la calidad escnica centrada en la persona (y no solo centrada en el paisaje). Estudio de la identidad territorial: referentes escnicos y espaciales relacionados con el proceso de construccin de la identidad social (apropiacin, apego, representacin simblica).

Anlisis de la experiencia del paseo.

... el alma nace en el silencio y la belleza de la naturaleza, se alimenta de ella y la necesita para subsistir...

El paraso perdido

Mosaico paleocristiano, siglo III. Adn en el Paraso

La experiencia del paisaje En cada instante hay ms de lo que la vista puede ver, ms de lo que el odo puede oir, un escenario o un panorama que puede ser explorado Nada se experimenta en s mismo, sino siempre en relacin con sus contornos, con las secuencias de acontecimientos que llevan a ello, con el recuerdo de experiencias anteriores.
K. Lynch, 1984

La experiencia de la naturaleza recuperacin del estrs

La experiencia de la naturaleza recuperacin del estrs

Esttica ambiental y experiencia de la naturaleza Un estudio de los juicios de preferencia sobre paisajes naturales.

Jos Antonio Corraliza Rodrguez Departmento de Psicologa Social y Metodologia Universidad Autnoma de Madrid

También podría gustarte