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Para empezar
Expresiones de una identidad Expresiones_de_una_Identidad_[www.keepvid. com].mp4 Nativos digitales Nativos_digitales.flv_[www.keepvid.com].mp4 Los menores y jvenes en la red Los_menores_y_jvenes_en_la_red_[www.kee pvid.com].mp4
Las culturas juveniles son el conjunto heterogneo de experiencias sociales de los jvenes, a partir de las cuales se construyen estilos de vida que son expresados de forma colectiva. Expresan explcitamente una voluntad que impugna la cultura hegemnica, a partir de la creacin de alternativas contraculturales (Feixa, 1998)
Las ciberculturas juveniles son mbitos de encuentro virtual entre jvenes , que ha pesar de estar distantes en espacio, intercambian informaciones y datos, se relacionan entre si, se comunican y forjan una imagen de si mismos, de los grupos a los que pertenecen y del mundo. (Urresti, 2008)
Brecha en la construccin?
Acceso
Infraestructura
Cibercultura
Comunicacin
Conectividad
Habilidades cognitivas
Alfabetizacin digital
Preguntas orientadoras
Qu es un hipertexto?
Sirve para aprender?
Y qu del hipertexto?
Qu es un hipertexto?
Literario
Forma alternativa de escribir textos convencionales. Propone diferentes senderos de lectura. Busca establecer relaciones entre las diferentes partes del mismo
Tic
Un dispositivo tecnolgico (software) que permite la interaccin entre nodos de informacin de diversa ndole: textuales, grficos, videos, sonidos
Qu es un hipertexto?
Algunas definiciones
Es un dispositivo que rompe con la lectura secuencial propiciando la modificacin en este proceso, lo cual le permite al usuario encontrar una nueva secuencia acorde con sus intereses individuales (Nelson, 1965). El hipertexto rompe con la estructura narrativa secuencial es una forma de escribir alternativa se proponen diferentes caminos de lectura y se establecen relaciones entre diferentes partes del texto (Rueda, 1998). Dispositivo electrnico que hace posible asociar cualquier parte de cualquier texto almacenado en forma digital de forma automtica, instantnea y permanente (De Kerkchove, 1999)
Qu es un hipertexto?
Caractersticas
Conexiones entre nodos, ncleos o terminales de informacin. Posee mltiples vas para el lector, quien decide la secuencia de acuerdo a sus intereses. Lectura significativa. Interaccin significativa con el conocimiento. Acceso a travs de patrones de bsqueda individual. Los nodos de informacin son accesibles desde cualquier punto. Se pueden adicionar comentarios. Organizacin jerrquica de la informacin.
Qu es un hipertexto?
Puede definirse como la estructuracin de la informacin en forma de red en la cual las intersecciones de sta son nodos que contienen informacin y los hilos que las unen son los enlaces que permiten al lector o escritor de la informacin ir de un nodo a otro. La reconfiguracin del texto y de las actividades de lectura y escritura que ha producido el hipertexto nos hace detener la mirada en esta tercera potencialidad.
Qu es un hipertexto?
Fundamentos
La ciencia cognitiva. El procesamiento de informacin. Memoria Semntica Redes semnticas Representacin y asociacin de ideas.
Qu es un hipertexto?
Men
Nodos encadenados
Lista de contenidos Bases de datos relacionadas Acceso desde cualquier punto Mapas conceptuales
Tipos de hipertexto
Estructurado
Jerrquico
Diagramas.
Qu es un hipertexto?
Lineal. Es tangible. Puede ofrecer un esquema de asociacin asociativo o jerrquico, limitado por la paginacin. Interaccin limitada. Portable, poco costoso y cmodo para leer. Trata temticas determinadas. Organizacin determinada, nica. Tiene extensin limitada. El autor se diferencia claramente del lector.
No lineal. e intangible. Estructura asociativa o jerrquica de libre navegacin. Amplia interaccin. La comodidad y el costo dependen de los avances tecnolgicos. Diversidad temtica, de autores e interlocutores. En permanente reorganizacin. La extensin depende del proceso de construccin. Se tiende a perder la diferencia entre autor y lector.
El texto es
El hipertexto es
Qu es un hipertexto?
Texto desterritorializado.
Favorece aprendizaje
Visin de la realidad desde mltiples perspectivas. Crea relaciones entre conceptos: Interconexin textual. Da soporte a la construccin activa de representaciones de conocimiento. Procesamiento de informacin diferente: lo sensorial, MCP,MLP,. Estilos de aprendizaje. Agrupamiento de unidades de informacin.
Construccin de una conexin representacional verbal: Percepcin externa a representacin interna. Construccin de un representacin visual: Percepcin externa de material visual a representacin interna. Construccin de conexiones referenciales: Entre la representacin verbal y la visual. Requiere de autoevaluacin y monitoreo: Metacognicin. (Myer y Sims, 1994)
Acceso a la informacin
Estilos cognitivos
Habilidades y destrezas
Trabajo en Equipo
Construccin de conocimiento
Conocimiento
Informacin
Tecnologa a utilizar
Diseo de hipertextos
Enfoque adoptado
Conocimiento base
PREGUNTAS Acciones: Seleccionar Navegar Procesos: Comprensin lectora Anlisis Toma de decisin.
EVALUACION Acciones: Activar palabras calientes. Navegar. Borrar Mover Dibujar Seleccionar Arrastrar Pegar Imprimir Procesos: Emparejamiento. Toma de decisiones Anlisis Comparacin Formulacin de hiptesis Formulacin de proposiciones Evaluacin
Caractersticas previas
MODELO DE USUARIO INFORMACION Acciones: Seleccionar Navegar Procesos: Comprensin lectora Anlisis Toma de decisin. AYUDA Acciones: Salir Procesos: Comprensin lectora.
Componente pedaggico
Componente comunicativo
HIPERTEXTO
Componente tecnolgico
Componente disciplinar
Libreras
Mapa conceptual
Desarrollo de un hipertexto
Story Board
Guin de pantallas
Mapa de navegacin
Vemos hipertextos?
Vemos hipertextos?
Hipertextos impresos
I Ching Construye tu propia historia. Rayuela de Julio Cortzar Julio_Cortzar__Rayuela_[www.keep vid.com].mp4
Vemos hipertextos? Hipertextos digitales Siete sabes necesarios para la educacin del futuro. Hipertexto Fase de profundizacin CPE. La pintura en Colombia Publidarte Tangram
Vemos hipertextos?
Hipertextos en red
Golpe de gracia http://javeriana.edu.co/golpedegracia/ Narratopedia http://recursostic.javeriana.edu.co/narr atopedia/
Preguntas?
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