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LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGA PROGRAMAS DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACIN CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA 0104 OBJETIVO (S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA Al finalizar el curso el alumno reconocer la importancia y enfoques tericos de la historia de la educacin, desde la poca antigua hasta el realismo. TEMAS Y SUBTEMAS 1. IMPORTANCIA DE LA HISTORIA Y DIVERSAS INTERPRETACIONES. 1.1 La historia como ciencia social. 1.2 Objetividad de la historia. 1.3 Historia para qu? 1.4 El hombre como realizador de la historia. 1.5 Posiciones contemporneas. 1.6 La educacin en su perspectiva histrica. 1.6.1. Idealismo. 1.6.2. Historicismo. 1.6.3. Materialismo. 1.7 Historia de la educacin e historia de la pedagoga. Diferencia. 2. EDUCACIN ORIENTAL Y ANTIGA. 2.1 Educacin primitiva. 2.2 China, India y Egipto. 2.3 Los poetas: Homero. 2.4 Los filsofos. 2.5 Perodo clsico. 2.6 Educacin romana. 2.7 La patrstica. 2.8 La escolstica. 3. LA EDUCACIN EN EL HUMANISMO Y EN EL RENACIMIENTO. 3.1 Antropocentrismo. 3.2 Educacin y cultura laicas. 3.3 Guarini y Vittorino. 3.4 Len Batista Alberti. 3.5 El ideal educativo burgus. 3.6 Rabelais y Montaigne: Garganta y Pantagruel, el humanismo realista.

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TEMAS Y SUBTEMAS 4. EL REALISMO PEDAGGICO. 4.1 Educacin para la vida basada en la naturaleza del hombre. 4.2 El poeta Milton. 4.3 La educacin como funcin del Estado. 4.4 Comenio y el realismo empirista. 4.5 John Locke, Campanella. 4.6 El mtodo intuitivo de Rousseau y Pestalozzi.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE Organizar sesin presencial en torno a la importancia que tiene el estudio de la historia para la comprensin de los procesos sociales enfatizando el papel que ha jugado la educacin. Realizar esquema asistido sobre la perspectiva histrica de la educacin. Discusin asincrnica en torno a los mtodos educativos surgidos en cada fase histrica. Discusin guiada para diferenciar entre historia de la pedagoga e historia de la educacin. INDEPENDIENTES Investigacin y anlisis de informacin bibliogrfica, hemerogrfica y electrnica con apoyo de la gua proporcionada para el curso. Lecturas analticas de textos especializados, elaborar reporte. Elaboracin de un ensayo donde se justifique la necesidad de conocer la historia de la educacin. Realizar tabla analtica acerca de los fines de la educacin en cada una de las pocas histricas del programa, destacando los mtodos propuestos por filsofos y pedagogos de cada perodo. Elaborar anlisis reflexivo en torno a la educacin como funcin del Estado. Anlisis biogrfico de alguno de los autores que integran el programa. Elaborar trabajo escrito. Elaborar gua de anlisis para el estudio del realismo pedaggico. Resolucin de cuestionarios proporcionados por el facilitador en relacin a la historia de la educacin. Portafolio de aprendizaje. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN PARCIAL (75%) Reportes de lecturas Reporte sesin presencial Entrega de gua de anlisis Reportes de discusiones Reporte de esquema Reporte de anlisis reflexivo Cuestionario Tabla analtica

FINAL (25%) Ensayo Trabajo escrito Portafolio de aprendizaje.

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