Algebra

Unidad 2. Matrices

lineal

Actividad 2. Representación matricial

UNAD LICENCIATURA EN BIOTECNOLOGÍA ALGEBRA LINEAL UNIDAD 2: ALGEBRA LINEAL ACTIVIDAD 2: REPRESENTACIÓN MATRICIAL FACILITADOR: BRAVO ALCANTARA MARICELA

Equipo Ecológicos

Integrantes. Guadalupe Yadira Gutiérrez Zavala Guillermo Hernandez Rodríguez Alheni Mendoza Ruiz

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Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales

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Algebra Unidad 2. volvieron a utilizar la misma medida que vaciaron al contenedor para formar una nueva sustancia. Durante la investigación se presentaron muchas dificultades. utilizarlos para la limpieza. 2 y 3 incógnitas. Después cada grupo hizo colocó una marca al recipiente que contenía su respectiva sustancia. matrices Representación del Problema Instrucciones: Lee el problema que se te presenta a continuación y realiza lo que se te pide: Problema: Sustancias que funcionan como super proteínas a través de matrices Un grupo de ingenieros en biotecnología realizaron una investigación para crear una sustancia que funcionara como una super proteína en un tipo especial de microorganismos que habita cerca de una zona petrolera. entonces realizaron las siguientes pruebas: 1. Así. Utilizaron 2 vasos de la primera sustancia. 2 vasos de la segunda y un vaso más de la tercera y obtuvieron 4. Ya que tiene una amplia variedad de formas. Biológicas y Ambientales 2 . 2 Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias de la Salud. pues se tenían previstos tres proyectos diferentes. la probaron y el resultado fue exactamente el mismo que el que se encontraba en el contenedor. se dieron cuenta que nadie sabía exactamente la cantidad que depositaron de la sustancia. por esto los frascos que contenían las sustancias respectivas de cada proyecto fueron vaciados a un mismo contenedor con capacidad de m litros. esto con el fin de tener en cuenta la medida que utilizaron y relacionarlo con el resultado que se obtuvo. saber el valor de un elemento. Por consiguiente. Representación matricial INTRODUCCIÓN Gracias a los estudios que se han realizado en el área de matemáticas. Matrices lineal Actividad 2. 2. Los ingenieros tomaron una muestra de la sustancia que resultó de la combinación de las tres que se vaciaron al contenedor y luego de ponerla en el microscopio observaron los resultados. 6 vasos de la segunda y 3 vasos más de la tercera. el obtener información. recuperar datos. En cada uno de éstos se desarrolló una sustancia diferente y cuando se realizaron las pruebas con las sustancias. y obtuvieron 12 litros. sugirieron formar un sistema de tres ecuaciones y así encontrarían los valores exactos de los recipientes de cada uno de los grupos. Utilizaron 4 vasos de la primera sustancia. El objetivo era crear microorganismos más resistentes y en el caso de que existiera algún derrame petrolero cerca de la zona. ecuaciones lineales con u. sin embargo tenían el recipiente en el que señalaron la medida. La muestra era producto de un accidente científico. el cual se encontraba completamente limpio. Para saber las cantidades exactas. mismos que resultó un rotundo fracaso. como lo hemos visto en este curso.5 litros de la sustancia final. se han facilitado en otros ámbitos. éstas no mejoraron a los microorganismos como se esperaba.

9 vasos de la segunda y 7 vasos de la tercera. Matrices lineal Actividad 2.Algebra Unidad 2. 2 Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias de la Salud. Biológicas y Ambientales 3 . Representación matricial Nota: Para encontrar lo que se te pide supón que en las primeras dos pruebas (la del accidente y la repetición del mismo) se colocaron 6 vasos de la primer sustancia.

y z 2 4 6 2 6 9 1 3= 7 (84 + 36+36) – (36+54+56)= 156-146 =10 4. A partir del análisis que realizaste del problema y de lo comentado en el foro Planteamiento del problema.4x +6y + 3z = 12 c. y.5 b.5 2 Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias de la Salud.5 12 X Podemos utilizar la regla de Cramer para poder obtener los valores de x. efectúen lo siguiente: • Construyan un sistema de ecuaciones lineales con los datos de las tres pruebas que se mencionan en el problema y representen el sistema mediante su forma matricial.5) =7. a.2x +2y + z = 4... Matrices lineal Actividad 2.5 12 X 2 6 9 1 3 7 (189+6X+108) – (6X+121. Biológicas y Ambientales 4 ..5 4 6 3 6 9 7 12 X 4. Representación matricial Realiza lo siguiente: 1.Algebra Unidad 2.6x + 9y + 7Z = X 2 2 1 4 6 3 6 9 7 Realizando una matriz aumentada se tendrá 2 2 1 4.5+168) = (297-289.

Biológicas y Ambientales 5 .5/10 Y= 51-2“X” x= 0. tarde y noche Se tienen los siguientes datos 35% del contaminante a. el de la bacteria.5 12 x 1 3 7 (168+4x+81) – (72+6x+126) = (249+4x-198-6x) = 51-2x 2 4 6 2 6 9 1 3 7 (84+36+36) – (36+54+56) = (156.75 z= 10/10 2. La contaminación se desea saber cual es la variación de contaminantes en una gran ciudad durante la mañana. en la mañana. Ejemplifiquen cómo utilizarían en ese caso las operaciones de matrices. Propongan un arreglo matricial para alguno de los ejemplos que se han visto durante el estudio de la unidad (el de la contaminación ambiental. Matrices lineal Actividad 2. Representación matricial 2 4 6 4.Algebra Unidad 2.146) = 10 Se obtiene x = 7.69 % en la tarde y 87 % en la noche las cantidades en los siguientes 2 días fueron los siguientes 40% 39% 79 % 82% 35 40 69 79 87 91 91 % 90% Si se representa en una matriz quedaría 2 Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias de la Salud. etc.) y que sean de su área de estudio.

Respondan. 2 2 Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias de la Salud. ¿por qué en diversas situaciones es necesario representar la información mediante una Matriz? Se utilizan las matrices por que es una forma sencilla de resolver problemas para saber el valor de algún elemento.Algebra Unidad 2. Representación matricial 39 82 90 3. Matrices lineal Actividad 2. Es necesario que la redacción del mismo sea clara y sin errores ortográficos. se puedan tener diferentes formas de obtener el valor de una incógnita *El documento debe tener una carátula con el nombre del equipo y de cada uno de los integrantes y el desarrollo de los puntos que se les solicitó en la actividad. Biológicas y Ambientales 6 . debido a los avances que se han llevado a cabo en las matemáticas.