LNGUA PORTUGUESA

FAZER PARA CRER E ESTUDAR PARA PASSAR

1. LNGUA PORTUGUESA 2. FUNDAMENTOS DA EDUCAO 3. CONHECIMENTOS ESPECFICOS - Professor Educao Infantil e Professor 1 a 4 srie 4. MATEMTICA

BURITICUPU- MA 2012

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INTELECO E INTERPRETAO DE TEXTOS

TEXTO Textum, em latim, particpio do verbo tecer, significa tecido. Dessa palavra originou-se textus, que gerou, em portugus, texto. Portanto, est-se falando de tecido de frases, oraes, perodos, pargrafos... Uma tessitura de ideias, de argumentos, de fatos, de relatos... INTELECO (OU COMPREENSO) Inteleco significa entendimento, compreenso. Os testes de inteleco exigem do candidato uma postura muito voltada para o que realmente est escrito. Comandos para questo de compreenso O narrador do texto diz que... O texto informa que... Segundo o texto, correto ou errado dizer que... INTERPRETAO Interpretao significa deduo, inferncia, concluso, ilao. As questes de interpretao no querem saber o que est escrito, mas o que se pode inferir ou concluir, ou deduzir do que est escrito. Comandos para questo de interpretao Da leitura do texto, infere-se que... O texto permite deduzir que... Depreende-se do texto que... Qual a inteno do narrador quando afirma que... Subentende-se das ideias e informaes do texto que... LEITURA DE UM TEXTO Interessa a todos saber que procedimento se adotar para tirar o maior rendimento possvel da leitura de um texto. Mas no se pode responder a essa pergunta sem antes destacar que no existe para ela uma soluo mgica, o que no quer dizer que no exista soluo alguma. Genericamente, pode-se afirmar que uma leitura proveitosa pressupe, alm do conhecimento lingustico propriamente dito, um repertrio de informaes exteriores ao texto, o que se costuma chamar de conhecimento de mundo. comum encontrarmos alunos se queixando de que no sabem interpretar textos. Muitos tm averso a exerccios nessa categoria. Acham montono, sem graa, e outras vezes dizem: cada um tem o seu prprio entendimento do texto ou cada um interpreta a sua maneira. No texto literrio, essa ideia tem algum fundamento, tendo em vista a linguagem conotativa, mas em texto no literrio isso um equvoco. 01. Em todos os vestibulares, provas de concursos, prestigiam-se as questes relacionadas compreenso de texto. H maneiras de se chegar resposta correta, observando o que as informaes do prprio texto nos dizem. Veja o exemplo que segue extrado de uma prova do Enem: Quando o corpo humano invadido por elementos estranhos, o sistema imunolgico reage. No entanto, muitas vezes, o ataque to rpido que pode levar a pessoa morte. A vacinao permite ao organismo preparar sua defesa

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com antecedncia. Mas, se existe suspeita de mal j instalado, recomendvel o uso do soro, que combate de imediato os elementos estranhos, enquanto o sistema imunolgico se mobiliza para entrar em ao.

Considerando essas informaes, o soro especfico deve ser usado quando: a) um idoso deseja se proteger contra a gripe. b) uma criana for picada por cobra peonhenta. c) um beb deve ser imunizado contra poliomielite. d) uma cidade quer prevenir uma epidemia de sarampo. e) uma pessoa vai viajar para regio onde existe febre amarela. 02. Ainda quanto compreenso de texto questes em maior nmero nas provas de vestibular -, observe que alguns testes valem-se do uso de palavras de cunho categrico nas alternativas para invalid-las. Veja esta proposio extrada de uma prova do Enem: A biodiversidade diz respeito tanto a genes, espcies, ecossistemas, como a funes e coloca problemas de gesto muito diferenciados. carregada de normas de valor. Proteger a biodiversidade pode significar - a eliminao da ao humana, como a proposta da ecologia radical; - a proteo das populaes cujos sistemas de produo e de cultura repousam num dado ecossistema; - a defesa dos interesses comerciais de firmas que utilizam a biodiversidade como matria-prima, para produzir mercadorias. De acordo com o texto, no tratamento da questo da biodiversidade no Planeta: a) o principal desafio conhecer todos os problemas dos ecossistemas. b) os direitos e os interesses comerciais dos produtores devem ser defendidos, independentemente do equilbrio ecolgico. c) deve-se valorizar o equilbrio do ambiente, ignorando-se os conflitos gerados pelo uso da terra e de seus recursos. d) o enfoque ecolgico mais importante do que o social, pois as necessidades das populaes no devem constituir preocupao para ningum. e) h diferentes vises em jogo, tanto as que consideram aspectos ecolgicos, quanto as que levam em conta aspectos sociais e econmicos. Texto: Pode dizer-se que a presena do negro representou sempre fator obrigatrio no desenvolvimento dos latifndios coloniais. Os antigos moradores da terra foram, eventualmente, prestimosos colaboradores da indstria extrativa, na caa, na pesca, em determinados ofcios mecnicos e na criao do gado. Dificilmente se acomodavam, porm, ao trabalho acurado e metdico que exige a explorao dos canaviais. Sua tendncia espontnea era para as atividades menos sedentrias e que pudessem exercer-se sem regularidade forada e sem vigilncia e fiscalizao de estranhos. (Srgio Buarque de Holanda, in Razes) - Infere-se do texto que os antigos moradores da terra eram: a) os portugueses. b) os negros. c) os ndios. d) tanto os ndios quanto aos negros. e) a miscigenao de portugueses e ndios. (Aquino, Renato. Interpretao de textos, 2 edio. Rio de Janeiro : Impetus, 2003.) LINGUAGEM, DISCURSO E TEXTUALIDADE: Funes da linguagem

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TEXTO E DISCURSO O TEXTO UMA UNIDADE SIGNIFICATIVA: para ser texto preciso ter textualidade. A textualidade por sua vez funo da relao do texto consigo mesmo e com a exterioridade. pensando a relao do texto com sua exterioridade que podemos pensar no a funo do texto, mas seu funcionamento. No so as palavras que significam, mas o texto. Quando uma palavra significa porque ela tem textualidade, ou seja, porque sua interpretao deriva de um discurso que a sustenta, que a prov de realidade significativa. A palavra que significa uma palavra textualizada. Certamente h uma ligao entre a histria l fora e a historicidade do texto, a trama dos sentidos nela, mas ela no nem direta, nem automtica, nem de causa e efeito, e nem se d termo a termo. Essa relao complexa e que necessita, para ser trabalhada, que se compreenda o funcionamento do texto. Pela anlise da historicidade do texto, isto , de seu modo de produzir sentidos, podemos falar que um texto pode ser e na maioria das vezes efetivamente o atravessado por vrias Formaes Discursivas. a isto que chamo de heterogeneidade do discurso. Discursivamente, portanto, um texto no homogneo. Essas diferentes formaes que o atravessam correspondem a diferentes posies sujeitos no discurso que a se representam. Isto nos leva a pensar a relao texto/discurso e sujeito/autor. 1. Lngua: Lngua um sistema de signos que serve de meio de comunicao entre os membros de uma comunidade lingustica. Os signos de uma lngua substituem os objetos e os representam. 2. Fala: Denominamos fala ao uso que os membros da comunidade lingustica fazem da mesma lngua. Em outras palavras, ele o ato concreto e individual das pessoas que se apropriam da lngua comum e lhe imprimem um estilo particular de expresso. Portanto, ao selecionar as palavras do cdigo comum, sua cultura, seu meio ambiente, etc. Da surge os chamados estilos prprios e nveis de fala. 3. Linguagem: Linguagem a capacidade comunicativa que tm os seres humanos de usar qualquer sistema de sinais significativos, expressando seus pensamentos, sentimentos e experincias. Desse modo, desenhos, gestos, sons, cores, cheiro, onomatopeias, palavras, etc... so formas de linguagem. A linguagem uma faculdade muito antiga da espcie humana e deve ter precedido os elementos mais rudimentares da cultura material. FUNES DA LINGUAGEM 1. Funo Emotiva Posso te falar dos sonhos, das flores, de como a cidade mudou... Posso te falar do medo, do meu desejo, do meu amor... Posso falar da tarde que cai E aos poucos deixa ver no cu a lua Que um dia eu te dei. (A lua que eu te dei/ Ivete Sangalo) Caractersticas:

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Tambm chamada de expressiva, tal funo que ocorre quando o destaque dado ao emissor. Suas principais caractersticas so: verbos e pronomes em primeira pessoa; presena comum de ponto de exclamao e interjeies; expresso de estados de alma do emissor (subjetividade e pessoalidade); presena predominante em textos lricos, autobiografias, depoimentos, memrias .

2. Funo conativa ou de apelo A funo conativa aquela que busca mobilizar a ateno do receptor, produzindo um apelo ou uma ordem. Pode ser volitiva, revelando assim uma vontade (Por favor, eu gostaria que voc se retirasse.), ou imperativa, que a caracterstica fundamental da propaganda. Encontra no vocativo e no imperativo sua expresso gramatical mais autntica. Exemplos: Antnio, venha c! Compre um e leve trs. Beba Coca-Cola. Se o terreno difcil, use uma soluo inteligente: Mercedes-Benz. As principais caractersticas dessa funo so: verbos no imperativo; verbos e pronomes na segunda ou terceira pessoas; tentativa de convencer o receptor a ter um determinado comportamento; presena predominante em textos de publicidade e propaganda; Emprego da ambiguidade. 3. Funo Referencial Portinari: valorizao do Brasil e da arte Filho de imigrantes italianos, Cndido Portinari nasceu no dia 30 de dezembro de 1903, numa fazenda de caf nas proximidades de Brodsqui, em So Paulo. Com a vocao artstica florescendo logo na infncia, Portinari teve uma educao deficiente, no completando sequer o ensino primrio. Aos 14 anos de idade, uma trupe de pintores e escultores italianos que atuava na restaurao de igrejas passa pela regio de Brodsqui e recruta Portinari como ajudante. Seria o primeiro grande indcio do talento do pintor brasileiro. Caractersticas: Funo cognitiva ou referencial ou denotativa a funo que ocorre quando o destaque dado ao referente, ou seja, ao contexto, ao assunto. A inteno principal do autor informar o leitor sobre a vida do pintor Portinari. As principais caractersticas desse tipo de texto so: Objetividade- linguagem direta, precisa, denotativa; Clareza nas ideias; Finalidade traduzir a realidade, tal como ela ; Presena predominante em textos informativos, jornalsticos, textos didticos, cientficos; mapas, grficos, legendas, recursos representativos.

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4. Funo Metalingustica Alvo. Sm. 1. Ponto a que se procura atingir com a arma; mira. 2. Fim. 3. A cor branca.

Caractersticas: a funo que ocorre quando o destaque dado ao cdigo. Numa situao em que um linguista define a lngua, observa-se que, para conceituar um termo do cdigo, ele usou o prprio cdigo, ou seja, definiu 'lngua' usando a prpria lngua. Tambm ocorre metalinguagem quando o poeta, num texto qualquer, reflete sobre a criao potica; etc. Em todas as situaes citadas, percebe-se o uso do cdigo. Foi assim que sempre se fez. A literatura a literatura, Seu Paulo. A gente discute, briga, trata de negcios naturalmente, mas arranjar palavras com tinta outra coisa. Se eu fosse escrever como falo, ningum me lia. (Graciliano Ramos) O exemplo mais definitivo desse tipo de funo so as aulas de gramtica, os livros de gramtica e os dicionrios da lngua. 5. Funo Ftica - Al, al, marciano. Aqui quem fala da Terra. Pra variar estamos em guerra. (Elis Regina) Caractersticas: Ocorre quando o canal posto em destaque. O interesse do emissor ao emitir a mensagem apenas testar o canal, tendo como objetivo prolongar ou no o contato com o receptor, ou testar a eficincia do canal, o que tem o mesmo valor de um aceno com a mo, com a cabea ou com os olhos. Exemplo tpico da funo ftica a linguagem das falas telefnicas, saudaes e similares. 6. Funo Potica At onde existe amor De quem assume esta sina Viver um vo para a felicidade e a voz da verdade (Daqui por diante/ Baro)

Caractersticas: Ocorre quando a prpria mensagem posta em destaque, ou seja, chama-se a ateno para o modo como foi organizada a mensagem; Centralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. Afetiva, sugestiva, conotativa, ela metafrica. Valorizam-se as palavras, suas combinaes; Exemplos de textos poticos: alm dos provrbios e letras de msica, conforme citado, encontramos esse tipo de funo em textos escritos em prosa, em slogans, ditos populares. Logo, no se trata de uma funo exclusivamente encontrada em poesias. Atente-se a uma anlise dos exemplos que seguem e, em seguida, destaque quais funes se encontram neles presentes: a) _______________________________________________

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De tudo ao meu amor serei atento Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto, Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento. Vincius de Morais b) _______________________________________________

c) _______________________________________________ Com Natal prximo, importaes batem recorde em setembro Mdia diria de importaes de US$ 844 milhes a maior desde 2003. Saldo comercial soma US$ 1,09 bi em setembro e US$ 12,77 bi no ano. (Fonte: http://g1.globo.com/economia-e-negocios/noticia/2010/10/com-natal-proximoimportacoes-batem-recorde-em-setembro.html) d) ____________________________________________ A ascensorista e o vivo trataram-se como sempre: -Tudo bem com voc? - Tudo. E voc? -Tudo bem! -Ah... At mais tarde. -At mais tarde.

e) ___________________________________________

f) ___________________________________________ O verbo infinitivo Ser criado, gerar-se, transformar O amor em carne e a carne em amor; nascer Respirar, e chorar, e adormecer E se nutrir para poder chorar Para poder nutrir-se; e despertar Um dia luz e ver, ao mundo e ouvir E comear a amar e ento ouvir

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E ento sorrir para poder chorar. E crescer, e saber, e ser, e haver E perder, e sofrer, e ter horror De ser e amar, e se sentir maldito E esquecer tudo ao vir um novo amor E viver esse amor at morrer E ir conjugar o verbo no infinito... (Vincius de Morais)