GUIA DE APRENDIZAJE

F08-63-004/10-10 Versin 4
Modelo de Mejora Continua

Proceso: Ejecucin de la Formacin Procedimiento: Desarrollo Curricular

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: formulacin de proyectos

de investigacin con base en problemticas (elaboracin de un diagnostico).

Cdigo de la Gua: FPI 01

Fecha de Inicio de la actividad: (04 10 2012) Regional: QUINDIO Centro de formacin: Comercio y Turismo Programa de Formacin: GESTION DE PROYECTOS Cdigo: 112205 Versin: 1 Ficha SOFIA : 416784 VER HORARIO Nombre del Proyecto: Formulacin de Duracin en horas: 300 proyectos que permitan la transformacin del entorno laboral y productivo como estrategia formativa en el Centro de Comercio y Turismo del SENA Regional Quindo Fase del Proyecto anlisis Duracin en horas: 80

Nombre de la Actividad del Proyecto: Realizar el diseo del sistema de control de gestin del proyecto Nombre de la Actividad de Aprendizaje: Duracin en horas: 50 Elaborar el diagnstico para la poblacin Fecha inicio:4 -10 - 2012 seleccionada de acuerdo con las tcnicas de Fecha Terminacin: 15 11- 2012 investigacin. Equipo Ejecutor de la Actividad: John Fredy Umaa Patio Resultados de Aprendizaje: Seleccionar el problema de acuerdo con la situacin diagnosticada en la comunidad u organizacin Competencias: Formular proyectos de investigacin con base en problemticas

2. INTRODUCCIN
En las organizaciones empresariales privadas o gubernamentales del pas, existen alternativas de proyeccin de sus labores a travs del planteamiento y gestin de proyectos de diferente ndole, que otorgan generacin de crecimiento econmico, tecnolgico el cual redunda en el fortalecimiento y crecimiento socio-econmico a nivel regional y nacional. A travs de este programa se forma talento humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinmica del sector. El SENA es la nica institucin que ofrece el programa con todos los elementos de formacin profesional, sociales, tecnolgicos y culturales, metodologas de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologas de ltima generacin, estructurado sobre mtodos ms que contenidos, lo que potencia la formacin de ciudadanos librepensadores, con capacidad crtica, solidaria y emprendedora.
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3.

CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Diagnstico: concepto , caractersticas, fundamentos, tcnicas, herramientas para realizar diagnsticos usos y aplicaciones Lectura y anlisis de la Agenda Interna para la Productividad y la competitividad y el Plan Regional de competitividad del Quindo. El entorno empresarial y social: reconocimiento del entorno, polticas de desarrollo, caracterizacin zonal y tipologa, anlisis global del entorno, proyectos de desarrollo regional y nacional. Problema: Concepto, tcnicas, caractersticas Proyecto de investigacin: concepto, elementos, componentes, etapas, fases, tcnicas de formulacin. Informes: clases, estructura. Informtica Bsica: fundamentos y aplicaciones generales Ideas de proyecto: Etapa Concepcin de la Idea: Plan, Programa Proyecto, Polticas. Planeacin: concepto, modelos, estructura, importancia, niveles, tcnicas, funcin y procedimientos, clasificacin e importancia, niveles de planeacin Tcnicas para la identificacin de problemas: conceptos, usos y aplicaciones. Clases: Diagrama causa y efecto, rbol de problemas, matriz de Vester Modelos de investigacin: Concepto, naturaleza, caractersticas, funcin, importancia, restricciones, modularizacin. Hiptesis: Concepto, caractersticas, tipos, estructuracin Estadstica: Concepto, clases, herramientas, uso y aplicacin. Seleccin de la idea: tcnicas, aplicaciones, anlisis, toma de decisiones. Descripcin y Formulacin de la ideas de proyectos: estrategias, mtodos , tcnicas y presentacin de indicadores de gestin.

Breve explicacin:
Los conocimientos anteriores forman parte activa para el desarrollo integral de la competencia, cada uno de ellos brinda un enfoque importante para poder alcanzar el objetivo propuesto. Un diagnostico requiere de una cantidad de tcnicas de recoleccin de informacin ya se primaria como secundaria y su correcta aplicacin determina que se encuentre realmente el problema al cual se le quiere dar solucin

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4.

DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Para el desarrollo efectivo de la competencia, se desarrollaran 3 actividades de manera secuencial las cuales se presentan a continuacin: Actividad 1

Nombre de la actividad: reconocimiento del entorno Instrucciones para el desarrollo de la actividad: Paso 1: consultar en internet los diferentes planes de desarrollo desde el nivel nacional, departamental y municipal, as como los planes sectoriales de la regin. Busque posibles problemticas en comn de su poblacin objetivo. Paso 2: realizar un foro en clase que permita identificar las diferentes problemticas por sectores y discutir cada uno de los planes de desarrollo y su interrelacin Instructores: Tcnico: John Fredy Umaa Patio Transversales: Carlos A Ciro, Ivn Vlez Villegas # Horas: 15

Actividad 2 Nombre de la actividad: implementar tcnicas de recoleccin de informacin primaria y secundaria pertinente al diagnstico. Paso 1: Analizar aspectos concernientes al universo de estudio, procedimientos para recolectar los datos e iniciar un estudio exploratorio para empezar a re- conocer y familiarizarse con el problema Paso 2: Precisar la problemtica que nos interesa resolver o comenzar a dar forma a alguna hiptesis previa Paso 3: Utilizar fuentes: Primaria, el entorno social que nos dar la informacin bsica, de primera mano, para ir recabando informacin con base a entrevistas y encuestas. Secundarias, las instituciones que aportan datos a travs de publicaciones, sobre el tema; la caracterstica fundamental de la investigacin en estos dos pasos, es el descubrimiento de principios generales. Paso 4: La investigacin exploratoria terminar cuando, a partir de los datos recolectados, adquirimos el suficiente conocimiento, para saber qu factores son relevantes al problema y cules no. Hasta ese momento, se est en condiciones de
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encarar un anlisis de los datos obtenidos, de donde surgen las conclusiones y recomendaciones sobre la investigacin. Paso 5: Presentar esquema del anlisis realizado Instrucciones para el desarrollo de la actividad: con base en las diferentes exposiciones presentadas en clase desarrolle lo siguiente Por equipos rena la informacin y precise qu hacer (en la recoleccin de la informacin) Recoja todas las tcnicas de recoleccin y anlisis para que fundamente la informacin pertinente al diagnstico de su proyecto. rbol de causas y efectos (todos los que ustedes hayan utilizado) Cules son las estrategias y alternativas identificadas para tal fin? Realice esquema. Instructores: Tcnico: John Fredy Umaa Patio Transversales: carlos A Ciro, Ivan Velez Villegas # Horas: 15 Actividad 3 Nombre de la actividad: desarrollo metodolgico para la elaboracin de un diagnostico Instrucciones para el desarrollo de la actividad: con base en la metodologa socializada en el aula de clase y subida en la plataforma SOFIA. El aprendiz deber desarrollar cada paso seleccionando la informacin que considere y al finalizar el proceso este documento deber ser entregado en plataforma SOFIA. Instructores: Tcnico: John Fredy Umaa Patio Transversales: carlos A Ciro, Ivan Velez Villegas # Horas: 20

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3.

EVIDENCIAS Y EVALUACIN:
Descripcin de la evidencia: El diagnstico es la principal herramienta en la que se sustenta un proyecto, de su buena ejecucin depende que un proyecto sea viabilizado correctamente. Por tanto el aprendiz una vez a evacuado esta fase podr continuar con la ejecucin.

Tipo de evidencia

Evidencias de Conocimiento:

Definicin de diagnostico Diagnstico: concepto, caractersticas, fundamentos, tcnicas. Respuesta a problemticas regionales y locales Conocimiento de herramientas para el desarrollo de un diagnstico.

Preguntas: el aprendiz diferencia las tcnicas de recoleccin de informacin para un anlisis de diagnstico Desempeo: El aprendiz conoce y sigue la metodologa para la consecucin de un buen diagnstico El aprendiz diferencia entre un plan de desarrollo nacional, regional y local

Las herramientas para la elaboracin de un diagnostico son correctamente aplicadas con base en la problemtica La metodologa aplicada para la elaboracin de un anlisis es correctamente desarrollada Producto Las tcnicas de recoleccin existentes son correctamente elaboradas y tabuladas por el aprendiz gua metodolgica para la elaboracin de un diagnostico Producto Entregable: Forma de entrega: Criterios de Evaluacin: Gua metodolgica, herramientas de recoleccin, informe foro subirlo a la plataforma

Elabora un diagnstico de acuerdo a la poblacin seleccionada

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con las tcnicas de investigacin referenciadas. Plantea el problema a solucionar de acuerdo con el diagnostico organizacional o comunitario Desarrolla la estructura metodolgica para la elaboracin de un diagnstico de acuerdo a los pasos propuestos Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin: Tcnica:

Instrumento: El instrumento utilizado para la evaluacin es lista de chequeo

Formulacin de preguntas. Sustentaciones conceptuales trabajo en grupos foro

5.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD:

Ambientes de aprendizaje: Ambientes abiertos y cerrados Biblioteca del Centro Audiovisuales Auditorio En lo posible giras tcnicas Medios y recursos didcticos Video bean, equipo de computo Instrumentos de evaluacin Fotocopias
6.

GLOSARIO
ANLISIS: descomposicin de un todo en sus partes para su estudio. CONTEXTO: Entorno fsico o situacin histrica, poltica o socioeconmica en la que se considera un hecho. ENCUESTA: mtodo o tcnica que consiste en obtener informacin. ESTADSTICA DESCRIPTIVA: conjunto de tcnicas y medidas que permiten caracterizar y condensar los datos obtenidos. ESTADSTICA INFERENCIAL: tcnica que determina la posibilidad de generalizar los resultados obtenidos en la muestra a la poblacin INVESTIGACIN: es la accin y el efecto de realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico con el propsito de aumentar los
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conocimientos y tiene como fin ampliar el conocimiento cientfico MTODO: procedimiento general que se adopta para el logro de un objetivo. Forma o manera de abordar un problema de investigacin. MUESTREO: tcnica o procedimiento empleado para seleccionar una muestra. PARFRASIS: Comentario personal sobre el pensamiento de un autor consultado. PROBLEMA DE INVESTIGACIN: interrogante acerca de un aspecto no conocido de la realidad, cuya respuesta constituye un nuevo conocimiento y producto de la labor investigativa. VARIABLE: cualidad que asume distintos valores. VARIABLE DEPENDIENTE: aquella que se modifica por accin de la variable independiente. Es el efecto. VARIABLE INDEPENDIENTE: causa que genera cambios en la variable dependiente.

7.

MATERIAL DE CONSULTA (BIBLIOGRAFIA y WEBGRAFIA)

Ferrari, Jorge. 2006. Introduccin a la formulacin de proyectos. En Monografas. Com MNDEZ LOZANO, Rafael formulacin y evaluacin de proyectos. Bogot, 2006 LPEZ YEPES, Jos: La aventura de la investigacin cientfica. Gua del investigador y del director de la investigacin. Madrid: Sntesis, 1995. PRIETO HERRERA, Jorge Elicer, los proyectos la razn de ser del presente. Bogot, 2006 CERDA GUTIRREZ, Hugo. Cmo elaborar proyectos. Bogot 1992

VLEZ, M. (2001): Un resumen de las principales ideas para el desarrollo de

Elaborada por: John Fredy Umaa Patio Ajustada por: Aprobada por:

Fecha Fecha Fecha

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