GUIA DE APRENDIZAJE

F08-63-004/10-10 Versión 4
Modelo de Mejora Continua

Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Desarrollo Curricular

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: formulación de proyectos

de investigación con base en problemáticas (elaboración de un diagnostico).
Código de la Guía: FPI 01

Fecha de Inicio de la actividad: (04 – 10 – 2012) Regional: QUINDIO Centro de formación: Comercio y Turismo Programa de Formación: GESTION DE PROYECTOS Código: 112205 Versión: 1 Ficha SOFIA : 416784 VER HORARIO Nombre del Proyecto: Formulación de Duración en horas: 300 proyectos que permitan la transformación del entorno laboral y productivo como estrategia formativa en el Centro de Comercio y Turismo del SENA Regional Quindío Fase del Proyecto análisis Duración en horas: 80

Nombre de la Actividad del Proyecto: Realizar el diseño del sistema de control de gestión del proyecto Nombre de la Actividad de Aprendizaje: Duración en horas: 50 Elaborar el diagnóstico para la población Fecha inicio:4 -10 - 2012 seleccionada de acuerdo con las técnicas de Fecha Terminación: 15 – 11- 2012 investigación. Equipo Ejecutor de la Actividad: John Fredy Umaña Patiño Resultados de Aprendizaje: Seleccionar el problema de acuerdo con la situación diagnosticada en la comunidad u organización Competencias: Formular proyectos de investigación con base en problemáticas

2. INTRODUCCIÓN
En las organizaciones empresariales privadas o gubernamentales del país, existen alternativas de proyección de sus labores a través del planteamiento y gestión de proyectos de diferente índole, que otorgan generación de crecimiento económico, tecnológico el cual redunda en el fortalecimiento y crecimiento socio-económico a nivel regional y nacional. A través de este programa se forma talento humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA es la única institución que ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidaria y emprendedora.
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS Pagina 1 de 6

clases. técnicas de formulación. niveles de planeación Técnicas para la identificación de problemas: conceptos. modelos. análisis. Informática Básica: fundamentos y aplicaciones generales Ideas de proyecto: Etapa Concepción de la Idea: Plan. toma de decisiones. estructura. proyectos de desarrollo regional y nacional. herramientas para realizar diagnósticos usos y aplicaciones Lectura y análisis de la Agenda Interna para la Productividad y la competitividad y el Plan Regional de competitividad del Quindío. importancia. niveles. características. métodos . estructuración Estadística: Concepto. El entorno empresarial y social: reconocimiento del entorno. Informes: clases. CONOCIMIENTOS PREVIOS: Diagnóstico: concepto . fundamentos. Un diagnostico requiere de una cantidad de técnicas de recolección de información ya se primaria como secundaria y su correcta aplicación determina que se encuentre realmente el problema al cual se le quiere dar solución SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS Pagina 2 de 6 .GUIA DE APRENDIZAJE F08-63-004/10-10 Versión 4 Modelo de Mejora Continua Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Desarrollo Curricular 3. estructura. análisis global del entorno. Descripción y Formulación de la ideas de proyectos: estrategias. Selección de la idea: técnicas. uso y aplicación. etapas. elementos. importancia. función y procedimientos. • • • • • • • • • • • • • • • Breve explicación: Los conocimientos anteriores forman parte activa para el desarrollo integral de la competencia. características. naturaleza. herramientas. técnicas. Políticas. Hipótesis: Concepto. clasificación e importancia. tipos. características Proyecto de investigación: concepto. aplicaciones. características. técnicas. cada uno de ellos brinda un enfoque importante para poder alcanzar el objetivo propuesto. fases. restricciones. función. políticas de desarrollo. técnicas y presentación de indicadores de gestión. Programa Proyecto. componentes. usos y aplicaciones. Clases: Diagrama causa y efecto. caracterización zonal y tipología. técnicas. árbol de problemas. matriz de Vester Modelos de investigación: Concepto. Problema: Concepto. Planeación: concepto. modularización.

sobre el tema. para saber qué factores son relevantes al problema y cuáles no. Paso 4: La investigación exploratoria terminará cuando. se está en condiciones de SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS Pagina 3 de 6 . departamental y municipal. Paso 2: realizar un foro en clase que permita identificar las diferentes problemáticas por sectores y discutir cada uno de los planes de desarrollo y su interrelación Instructores: Técnico: John Fredy Umaña Patiño Transversales: Carlos A Ciro. es el descubrimiento de principios generales. procedimientos para recolectar los datos e iniciar un estudio exploratorio para empezar a re. adquirimos el suficiente conocimiento. la característica fundamental de la investigación en estos dos pasos.GUIA DE APRENDIZAJE F08-63-004/10-10 Versión 4 Modelo de Mejora Continua Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Desarrollo Curricular 4. DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR: Para el desarrollo efectivo de la competencia. se desarrollaran 3 actividades de manera secuencial las cuales se presentan a continuación: Actividad 1 Nombre de la actividad: reconocimiento del entorno Instrucciones para el desarrollo de la actividad: Paso 1: consultar en internet los diferentes planes de desarrollo desde el nivel nacional. de primera mano. Iván Vélez Villegas # Horas: 15 Actividad 2 Nombre de la actividad: implementar técnicas de recolección de información primaria y secundaria pertinente al diagnóstico. el entorno social que nos dará la información básica. Secundarias. Busque posibles problemáticas en común de su población objetivo. a partir de los datos recolectados. para ir recabando información con base a entrevistas y encuestas. las instituciones que aportan datos a través de publicaciones. Paso 1: Analizar aspectos concernientes al universo de estudio. Hasta ese momento.conocer y familiarizarse con el problema Paso 2: Precisar la problemática que nos interesa resolver o comenzar a dar forma a alguna hipótesis previa Paso 3: Utilizar fuentes: Primaria. así como los planes sectoriales de la región.

Ivan Velez Villegas # Horas: 15 Actividad 3 Nombre de la actividad: desarrollo metodológico para la elaboración de un diagnostico Instrucciones para el desarrollo de la actividad: con base en la metodología socializada en el aula de clase y subida en la plataforma SOFIA.GUIA DE APRENDIZAJE F08-63-004/10-10 Versión 4 Modelo de Mejora Continua Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Desarrollo Curricular encarar un análisis de los datos obtenidos. El aprendiz deberá desarrollar cada paso seleccionando la información que considere y al finalizar el proceso este documento deberá ser entregado en plataforma SOFIA. de donde surgen las conclusiones y recomendaciones sobre la investigación.  Árbol de causas y efectos (todos los que ustedes hayan utilizado)  ¿Cuáles son las estrategias y alternativas identificadas para tal fin? Realice esquema. Instructores: Técnico: John Fredy Umaña Patiño Transversales: carlos A Ciro. Ivan Velez Villegas # Horas: 20 SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS Pagina 4 de 6 . Instructores: Técnico: John Fredy Umaña Patiño Transversales: carlos A Ciro. Paso 5: Presentar esquema del análisis realizado Instrucciones para el desarrollo de la actividad: con base en las diferentes exposiciones presentadas en clase desarrolle lo siguiente Por equipos reúna la información y precise qué hacer (en la recolección de la información)  Recoja todas las técnicas de recolección y análisis para que fundamente la información pertinente al diagnóstico de su proyecto.

informe foro subirlo a la plataforma Elabora un diagnóstico de acuerdo a la población seleccionada SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS Pagina 5 de 6 . EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN: Descripción de la evidencia: El diagnóstico es la principal herramienta en la que se sustenta un proyecto. Por tanto el aprendiz una vez a evacuado esta fase podrá continuar con la ejecución. técnicas. Preguntas: • el aprendiz diferencia las técnicas de recolección de información para un análisis de diagnóstico Desempeño: • • El aprendiz conoce y sigue la metodología para la consecución de un buen diagnóstico El aprendiz diferencia entre un plan de desarrollo nacional. herramientas de recolección. características. de su buena ejecución depende que un proyecto sea viabilizado correctamente. fundamentos. Respuesta a problemáticas regionales y locales Conocimiento de herramientas para el desarrollo de un diagnóstico. regional y local Las herramientas para la elaboración de un diagnostico son correctamente aplicadas con base en la problemática La metodología aplicada para la elaboración de un análisis es correctamente desarrollada Producto Las técnicas de recolección existentes son correctamente elaboradas y tabuladas por el aprendiz guía metodológica para la elaboración de un diagnostico Producto Entregable: Forma de entrega: Criterios de Evaluación: Guía metodológica.GUIA DE APRENDIZAJE F08-63-004/10-10 Versión 4 Modelo de Mejora Continua Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Desarrollo Curricular 3. • Tipo de evidencia Evidencias de Conocimiento: • • • Definición de diagnostico Diagnóstico: concepto.

Plantea el problema a solucionar de acuerdo con el diagnostico organizacional o comunitario Desarrolla la estructura metodológica para la elaboración de un diagnóstico de acuerdo a los pasos propuestos Técnicas e Instrumentos de Evaluación: Técnica: • • Instrumento: El instrumento utilizado para la evaluación es lista de chequeo • • Formulación de preguntas. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: conjunto de técnicas y medidas que permiten caracterizar y condensar los datos obtenidos. • • • • • • GLOSARIO ANÁLISIS: descomposición de un todo en sus partes para su estudio. política o socioeconómica en la que se considera un hecho. Sustentaciones conceptuales trabajo en grupos foro 5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE. ESTADÍSTICA INFERENCIAL: técnica que determina la posibilidad de generalizar los resultados obtenidos en la muestra a la población INVESTIGACIÓN: es la acción y el efecto de realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS Pagina 6 de 6 . ENCUESTA: método o técnica que consiste en obtener información.GUIA DE APRENDIZAJE F08-63-004/10-10 Versión 4 Modelo de Mejora Continua Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Desarrollo Curricular con las técnicas de investigación referenciadas. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD: Ambientes de aprendizaje: • Ambientes abiertos y cerrados • Biblioteca del Centro • Audiovisuales • Auditorio • En lo posible giras técnicas • Medios y recursos didácticos • Video bean. equipo de computo • Instrumentos de evaluación • Fotocopias 6. CONTEXTO: Entorno físico o situación histórica.

7. M. Jorge. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: interrogante acerca de un aspecto no conocido de la realidad. 2006 LÓPEZ YEPES. Guía del investigador y del director de la investigación. Hugo. (2001): Un resumen de las principales ideas para el desarrollo de Elaborada por: John Fredy Umaña Patiño Ajustada por: Aprobada por: Fecha Fecha Fecha 01 10 2012 SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS Pagina 7 de 6 . 1995. José: La aventura de la investigación científica. PARÁFRASIS: Comentario personal sobre el pensamiento de un autor consultado. Jorge Eliécer. Es el efecto. VARIABLE DEPENDIENTE: aquella que se modifica por acción de la variable independiente. los proyectos la razón de ser del presente. Forma o manera de abordar un problema de investigación. Introducción a la formulación de proyectos. Com MÉNDEZ LOZANO. PRIETO HERRERA. MATERIAL DE CONSULTA (BIBLIOGRAFIA y WEBGRAFIA) Ferrari. Bogotá. Bogotá 1992 • • • • • • VÉLEZ. Rafael formulación y evaluación de proyectos. MUESTREO: técnica o procedimiento empleado para seleccionar una muestra. En Monografías. Bogotá. VARIABLE: cualidad que asume distintos valores. 2006 CERDA GUTIÉRREZ. Madrid: Síntesis.GUIA DE APRENDIZAJE F08-63-004/10-10 Versión 4 Modelo de Mejora Continua Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Desarrollo Curricular • • • • • • • conocimientos y tiene como fin ampliar el conocimiento científico MÉTODO: procedimiento general que se adopta para el logro de un objetivo. cuya respuesta constituye un nuevo conocimiento y producto de la labor investigativa. Cómo elaborar proyectos. VARIABLE INDEPENDIENTE: causa que genera cambios en la variable dependiente. 2006.

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