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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORA ACADMICA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIN Ctedra de Tecnologa Aplicada a la Educacin E-mail: 100@uned.ac.

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ORIENTACIONES PARA EL CURSO

TECNOLOGA EDUCATIVA EDUCATIVA


Cdigo: 100

Elaborado por: Msc. Mara de los Ang. Alvarado Cambronero Tutora Evaluadora Mag. Milagro Conejo A. Encargada de Ctedra

201 PRIMER CUATRIMESTRE 2013

Tecnologa Educativa

Cdigo:

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I.

PROPSITO GENERAL: El curso Tecnologa Educativa est orientado a estudiantes de las Carreras de Ciencias de la Educacin. Se enfoca a la formacin de docentes en el uso de la Tecnologa educativa y los recursos tecnolgicos en la prctica pedaggica que demanda la sociedad actual. El presente documento tiene como propsito ofrecer al estudiante, una gua para obtener el mximo provecho, tanto de la unidad didctica como de las actividades que se han programado para lograr aprendizajes significativos en el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en contextos educativos. En este documento se le indica a los estudiantes, los materiales que ha de utilizar, los trabajos o tareas que debe realizar, la forma en que se desarrolla el curso, las fechas importantes y los criterios de evaluacin. Se le recomienda leer cuidadosamente la informacin e ir al da con lo propuesto.

II.

PROPSITO DEL CURSO: En este curso se analizan diferentes aspectos conceptuales y metodolgicos de la tecnologa educativa que le permitan al estudiante reflexionar acerca de las ventajas y las dificultades en el uso y aplicacin de procesos y productos tecnolgicos en la Educacin. Se pretende que el estudiante entre en contacto con diferentes tecnologas de la informacin y la comunicacin, que las aplique efectivamente en su labor profesional en el diseo de ambientes de aprendizaje.

III.

OBJETIVOS: Identificar las orientaciones tericas y metodolgicas de la Tecnologa Educativa, su conceptualizacin y aproximacin al proceso de mejoramiento de la enseanza y el aprendizaje. Determinar los componentes terico-metodolgicos de los principales paradigmas psicopedaggicos, para establecer una visin de la tecnologa educativa de acuerdo con cada uno de ellos. Reconocer los medios, recursos y productos tecnolgicos, su utilizacin, seleccin y evaluacin desde la prctica educativa. Planear la implementacin de medios y recursos para lograr una efectiva integracin de la tecnologa en ambientes de aprendizaje. Aplicar medios y recursos tecnolgicos para el desarrollo de contenidos de diversas reas del currculo. Analizar el impacto presente y las posibilidades a futuro de la tecnologa en la sociedad y en el sistema educativo costarricense. Identificar el rol del docente, del alumno y del administrador de la educacin en ambientes mediados por tecnologas computacionales.
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Correlacionar las diferentes disciplinas que se abordan en la educacin formal con las tecnologas computacionales para realizar un uso efectivo de estas.

IV.

UNIDAD DIDCTICA MODULAR: La unidad didctica del curso se encuentra en el proceso de produccin. En este cuatrimestre se utilizar una nueva versin preliminar: Fallas, Ida, Trejos, Isabel. Educ@cin en la sociedad de la informacin y el conocimiento. EUNED (2009). CD-Rom que contiene el Mdulo 3 adaptado del Curso Esencial del Programa Intel Educar. (2010)

V.

METODOLOGA: La metodologa para la realizacin del curso se basa en el estudio y anlisis de los temas que se desarrollan en los captulos de la unidad didctica y en el Mdulo No. 3 del curso Esencial de Intel, materiales indispensables para la elaboracin de los proyectos, as como es importante, el aporte individual de cada estudiante segn el programa de estudios al que pertenece y al proceso de comunicacin que establezca con su profesor (a) evaluador (a). Aunado a estos materiales, se proponen una serie de direcciones electrnicas o enlaces que enriquecen los temas en estudio y por lo tanto la actualizacin profesional. El estudio de estos temas se complementa con la orientacin que se recibe por medio de las tutoras presenciales y apoyo en la plataforma tecnolgica Moodle. Cuando el estudiante tiene acceso a la tutora presencial, debe llevar sus dudas, inquietudes y aportar sus experiencias con el fin de aprender de su identificacin con los temas. Cuando la asistencia a la tutora no sea posible, el estudiante puede recurrir al Programa de Apoyo Didctico a Distancia (PADD), para resolver dudas generales en el proceso de aprendizaje, as como recibir orientacin en la realizacin de los proyectos. Tambin puede consultar sus inquietudes mediante la plataforma de Moodle que se encuentra en la pgina web de la UNED: www.uned.ac.cr, en la direccin de Servicios, Aprendizaje en Lnea, donde contar con un tutor que le apoyar durante el desarrollo del curso. El curso se ofrecer en dos modalidades. Modalidad 1: Se ofrece a los estudiantes que No Tienen la posibilidad de acceder a la plataforma Moodle durante el cuatrimestre (Aprendizaje en Lnea). Modalidad 2: Se ofrece a los estudiantes que S Tienen la posibilidad de acceder a la plataforma Moodle durante el cuatrimestre (Aprendizaje en Lnea).
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VI.

EVALUACIN: Con el propsito de ofrecer una nueva opcin de evaluacin que incorpore diversidad de actividades, la Ctedra de Tecnologa Aplicada a la Educacin implementa el curso dentro de la plataforma Moodle. 1. A: Modalidades de evaluacin Evaluacin sin el uso de la plataforma Moodle El curso estar adscrito a un modelo de evaluacin, que consta de dos tareas y un examen comprensivo. Los valores relativos de cada uno de los instrumentos de evaluacin son los siguientes: Actividades Tarea 1 Tarea 2 Examen Comprensivo Porcentaje 25% 25% 50%

Notas: 1. El examen comprensivo se aplica nicamente en aquellos casos en que el estudiante selecciona la metodologa de la modalidad 1. Dicho examen comprensivo se aplica en la fecha indicada, sin excepcin. 2. La realizacin del examen comprensivo, as como la entrega de las tareas en la modalidad A es indispensable para la aprobacin del curso. 3. El examen de reposicin se aplica para aquellos estudiantes en los siguientes casos: Mejorar la nota obtenida en el examen comprensivo. En este caso, la nota del examen de reposicin deja sin efecto la nota que se obtuvo en la prueba ordinaria respectiva. Cuando no se haya podido realizar el examen comprensivo. 4. En ambos casos usted debe consultar en el Centro Universitario las formas de pago y las fechas de aplicacin. B: Evaluacin con el uso de la plataformaMoodle. (leer apartado VII) Actividades Participacin en 3 Foros Presentacin de 4 Tareas Proyecto final Porcentaje 30% (10% c/u) 40% (10% c/u) 30%

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Notas: 1. Para los estudiantes que seleccionan la metodologa de la modalidad 2 no se aplica examen comprensivo por lo tanto tampoco tienen examen de reposicin. 2. La participacin en los foros, la realizacin de las tareas y el proyecto final son indispensables para la aprobacin del curso. 3. Si escoge la opcin con plataforma, usted se compromete a realizar las actividades que semanalmente se pondrn a su servicio. 4. Las fechas que se establecen en la plataforma no coinciden con las fechas establecidas para la modalidad sin uso de plataforma. 5. El cronograma de actividades estar disponible a partir del 06 de febrero dentro del curso en la plataforma Moodle. 6. Para matricularse en la evaluacin con plataforma lea el punto VII de este documento. Para ambas modalidades se establece que: 1. El Consejo Universitario, en sesin No. 1799-2006, Articulo VI, inciso 1, celebrada el 17 de febrero del 2006, referido al artculo 42 del Reglamento General Estudiantil, establece lo siguiente: La nota mnima de aprobacin en cada asignatura ser de siete (7,0) para pregrado y grado, y de ocho (8,0) para posgrado. Se obtendr mediante un promedio ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades de evaluacin programadas. El promedio ponderado se redondear a la unidad o media unidad ms cercana usando las reglas de redondeo simple, esto es, si la parte decimal del promedio es mayor o igual a 0,25 y estrictamente menor que 0,75 se redondear a 0,5 en caso contrario se redondea a la unidad ms cercana. Por ejemplo, si un promedio ponderado es 6,75, este proceso de redondeo le asignar la nota del curso en 7,0. Si el promedio ponderado es 6,25, la nota del curso ser 6,5. Si el promedio ponderado es inferior a 5 se reportar como una P. La tabla de redondeos que se le ofrece a continuacin puede serle til para sacar el promedio final: 4.75 - 5.24 = 5,0 5.25 - 5.74 = 5,5 5.75 - 6.24 = 6,0 6.25 - 6.74 = 6,5 6.75 - 7.24 = 7,0 7.25 - 7.74 = 7,5 7,75 - 8.24 = 8.0 8.25 - 8.74 = 8.5 8-75 - 9,24 = 9,0 9,25 - 9.74 = 9,5 9,75 10 = 10

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VII. PLATAFORMA MOODLE La Ctedra de Tecnologa Aplicada a la Educacin a partir del ao 2010 ha incorporado el recurso de plataforma informtica (Moodle), con el objetivo de: Reforzar los objetivos estudiados en la Unidad Didctica del curso Ofrecer diversas actividades que complementan la evaluacin de los aprendizajes. Complementar su formacin en el curso por medio de la participacin en foros, tareas, lecturas complementarias, entre otros. 1. Es indispensable que el estudiante ingrese a la plataforma tecnolgica desde la primera semana del curso que inicia el Lunes 04 de febrero del 2013 para que obtenga la informacin respecto al desarrollo del mismo, el calendario de actividades, los materiales y las actividades de evaluacin. Nota aclaratoria: La participacin en los foros virtuales no se sustituye por ningn trabajo, de manera que si un estudiante no participa en los foros, pierde el puntaje respectivo.

2. La modalidad con uso de plataforma no incluye el examen comprensivo, este es reemplazado por un proyecto final. 3. Para que usted pueda participar de la plataforma, deber enviar un correo electrnico a mconejo@uned.ac.cr, desde el correo personal que usted utilizar para el curso (Yahoo, Gmail, Hotmail, etc). Debe indicar que usted conoce y acepta la evaluacin mediante esta modalidad. Asimismo, se compromete a realizar todas y cada una de las actividades que se proponen en la plataforma informtica; en el entendido que no podr despus de inscrito cambiar de modalidad. Adems, debe incluir dentro del correo el siguiente cuadro con la informacin que se solicita:
username password Nombre / Cdula / Cdula Apellidos Fecha de nacimiento Centro Universitario Correo Electrnico

En los espacios username y password debe escribir su nmero de cdula con 10 dgitos, o si es extranjero, debe escribir los primeros 10 dgitos de su identificacin. En el tercer espacio debe escribir su nombre completo, mientras que en el cuarto deben aparecer sus dos apellidos y en el ltimo deber escribir su correo electrnico.

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Debe agregar su nmero de telfono y el nombre del curso que desea llevar con la plataforma, en este caso, Tecnologa Educativa o 100. La fecha lmite para enviar este correo es Jueves 24 de enero del 2013 Se restringe a 50 espacios disponibles. Recuerde que es un requisito imprescindible para que usted participe de esta plataforma disponer de una cuenta de correo electrnico personal. No se aceptan solicitudes por telfono o Fax. Toda comunicacin se hace a travs del correo electrnico y no se inscribir a ningn estudiante en la plataforma una vez pasada la fecha indicada. (No se harn excepciones de ningn tipo). 4. Para ingresar a la plataforma Moodle, tome en cuenta las recomendaciones que se presentan en el Anexo 1. 5. El Programa de Aprendizaje en Lnea ofrecer Sbado 02 de febrero del 2013 con horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.d. la videoconferencia Induccin a las Plataformas de Aprendizaje en Lnea: Moodle. Consulte en su Centro Universitario o en el Programa de Videoconferencia (2527 2657) las sedes remotas que se abrirn.

VIII. TUTORA PRESENCIAL La tutora presencial se ofrecer quincenalmente en aquellos Centros Universitarios donde la matrcula alcance los parmetros establecidos. En cada una de las tutoras se abordar el uso de diferentes herramientas tecnolgicas. Todos los estudiantes pueden participar de las tutoras en centros universitarios cercanos, por lo que debe consultar en su Centro el horario y las dos fechas en las cules se impartir. Tambin lo puede consultar en el sitio de la UNED: http://www.uned.ac.cr

Tutora Tutora No. 1 Tutora No. 2 Tutora No. 3 Tutora No. 4

Herramienta tecnolgica PowerPoint MovieMaker y Editor de imgenes (Picture Manager) Jclic o Edilim (programas libres para creacin de juegos educativos) Cmaptools

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IX.

PROGRAMA DE APOYO DIDCTICO A DISTANCIA (PADD) Encargada del PADD: Telfono: Licda. Roco Jimnez Rodrguez 2527-2526

El Programa de Apoyo Didctico a Distancia de la Escuela de Educacin, conocido por las siglas PADD, es un servicio para atender las consultas acadmicas. Qu es el PADD? El PADD es un sistema que ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar sus consultas acadmicas por diferentes vas de comunicacin en un amplio horario de atencin. Para este fin integra los recursos humanos y fsicos con que contamos y se ponen a disposicin de los estudiantes. Mediante el PADD usted podr: Realizar sus consultas por diversos medios (telfono, casillero de voz, fax, correo electrnico) Consultar cualquier da de la semana a cualquier hora de da. Obtener las respuestas antes de 24 horas. Cmo puede plantear sus consultas? Los medios para accesar a este servicio son los siguientes: 1. 2. 3. Casillero de voz. 2234-3235 Por correo electrnico: 100@uned.ac.cr Por FAX: al 2283-7435

X.

ATENCIN DE ESTUDIANTES: La ctedra de Tecnologa aplicada a la Educacin tiene horario de atencin a estudiantes los das: Martes Martes Jueves Jueves de de de de 08:00 12:30 08:00 12:30 a.m. p.m. a.m. p.m. a a a a 11:30 02:00 11:30 02:00 a.m. p.m. a.m. p.m.

Usted puede comunicarse va telefnica al telfono 2527-2375 o visitar la oficina 206 en el Edificio C de la Sede Central de la UNED ubicada en Sabanilla de Montes de Oca en el horario de atencin a estudiantes.

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XI.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES - SEMANA A FECHA ACTIVIDADES Videoconferencia de Induccin a la Plataforma Moodle Procesos Administrativos I Tutora Presencial(1) Temas 1 y 2 Programa: PowerPoint II Tutora Presencial (1) Tema 3 Programa: MovieMaker y Editor de imgenes (Picture Manager) Entrega de la Tarea I III Tutora Presencial (1) Tema 4 Programa: Jclic o Edilim (programas libres para creacin de juegos educativos) IV Tutora Presencial (1) Tema 5 Mdulo No. 3 adaptado del curso Esencial del Programa Intel Educar Programa: Cmaptools Entrega de la Tarea II Examen comprensivo Todos los materiales Todos los materiales NOTA 10:00 am.a 12:00md. (2)

Sbado 02 de febrero del 2013

21 de enero al 03 de febrero 05 al 10 de febrero

(1)

19 al 24 de febrero

(1)

19 al 23 febrero 19 al 24 de marzo

Hora lmite 4:00p.m (1)

09 al 14 de abril

(1)

09 al 13 de abril

Hora lmite 4:00p.m (3) EXAMEN DE REPOSICIN (3)

(1)

Vlido para los Centros Universitarios donde la matrcula sea suficiente para el envo de un(a) tutor(a). La tutora es quincenal. Los horarios de las tutoras presenciales pueden consultarlos en los centros universitarios, o bien, en la pgina de la UNED en Internet. Verificar listado de Videoconferencias en http://www.uned.ac.cr
Verificar fecha en el folleto Instrucciones para la matrcula y oferta de asignaturas.

(2)
(3)

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INFORMACIN GENERAL PARA PRESENTACIN DE LAS TAREAS Modalidad con plataformaMoodle: 1. Para aprobar el curso es requisito indispensable presentar las tareas o trabajos solicitados.La fecha de entrega de tareas noes la misma para ambas modalidades. El tutor (a) les indicar la fecha de entrega para cada una de las tareas que se asigne as como las fechas de participacin en cada uno de los foros de discusin, las tareas y el proyecto final se publican por medio de la plataforma Moodle Recibirn las indicaciones de cada tarea, por parte del tutor con su respectiva antelacin. La descripcin de tareas es diferente segn la modalidad de trabajo elegida. Los trabajos se entregan por medio de la plataforma y la devolucin de los trabajos con su respectiva calificacin se realizar por medio de la plataforma

2.

3. 4. 5.

Modalidad sin plataforma Moodle: 1. Para aprobar el curso es requisito indispensable presentar las tareas o trabajos solicitados. Ver fecha de entrega en el cronograma de actividades 2. Los proyectos se entregan en el Centro Universitario en el cual se encuentra matriculado el o la estudiante. 3. Cada tarea debe ser entregada estrictamente en la fecha establecida. No se aceptarn trabajos extemporneos, bajo ninguna circunstancia. 4. Los trabajos calificados podrn ser recogidos en los centros universitarios, 15 das despus de su entrega. 5. Las tareas deben ser presentados a mquina de escribir o computadora. Si existe una situacin especial y urgente que le imposibilite el cumplimiento de este requisito, debe hacer el siguiente trmite: con suficiente tiempo, durante el primer mes del curso, debe presentar a la encargada de ctedra, una justificacin por escrito, donde indique las razones que le imposibilitan cumplir con este requisito. La encargada de ctedra le incluir en esa carta un visto bueno; este documento lo deber incluir en sus proyectos, para que el tutor (a) respectivo lo califique. Las tareas que se reciban a mano y no cuenten con la carta de visto bueno de la ctedra, se devolvern sin ser calificadas. Para contactar a la encargada de ctedra: Mag. Milagro Conejo Aguilar, puede llamar al tel: 2527-2375, horario de atencin a estudiantes: Martes de 8:00a.m. a 11:30a.m. y de 12:00 m.d. a 2:00p.m., Jueves de 8:00a.m. a 11:30a.m. y de 12:00 m.d. a 2:00p.m. 6. No deje para ltimo momento la elaboracin de las tareas o su impresin, le recordamos que bajo ninguna circunstancia se reciben trabajos despus de la fecha establecida.

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Para la presentacin de las tareas debe tomar en cuenta: Adjuntar portada con los datos personales del estudiante Enumerar todas las pginas No presentar su tarea en sobres amarillos, manila, ni flder de ningn tipo. No adjuntar hojas blancas Verificar que la boleta de trasiego se adjunte solamente a la primera pgina o portada

FORMATO PARA LA PRESENTACIN DE LOS PROYECTOS EN AMBAS MODALIDADES Fuente: Arial, Verdana, Tahoma Tamao de la fuente: 12 Interlineado: 1.5 Mrgenes: 2.5 en todos los lados. Resaltar los ttulos o subttulos en negrilla

INFORMACIN GENERAL PARA PRESENTACIN DE TRABAJOS: TAREAS, PROYECTOS, TRABAJOS DE INVESTIGACIN O EXMENES EJECUTORIOS Le informamos lo que se entiende por plagio: El plagio ocurre cuando usted toma prestadas palabras o ideas de otros y no reconoce expresamente haberlo hecho. En nuestra cultura nuestras palabras e ideas se consideran propiedad intelectual. Por lo tanto, cada vez que usted escriba un documento que requiera investigacin, debe informar a sus lectores de dnde obtuvo las ideas y aseveraciones o datos que no son propios. Tanto si usted cita directamente o hace un resumen de la informacin, debe darle reconocimiento a sus fuentes, citndolas. De esta manera obtiene usted "permiso" para utilizar las palabras de otro porque est dndole crdito por el trabajo que l o ella han realizado. (Eduteka, 2002) Por lo tanto, los trabajos deben ser individuales y originales; no se aceptan trabajos en parejas o en grupos (excepto autorizacin expresa del Encargado de Ctedra). Si se detecta copia del trabajo entre dos o ms estudiantes, o se comprueba que el trabajo se obtuvo de otra fuente y que no se hacen las citas respectivas, se aplicar el Reglamento General Estudiantil.

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TAREA I FECHA DE ENTREGA: 19 al 23 febrero, hasta las 4 p.m.

Propsito: Analizar la aplicacin de la tecnologa en el campo educativo. Valor del trabajo El trabajo tiene un valor absoluto de 84 puntos. Su valor relativo es del 25% de la nota final del curso. FORMA DE ENTREGA: La tarea se debe entregar en formato de CD-Rom (disco compacto), asegurndose que est bien copiado. DESCRIPCIN Con base en la lectura de la unidad didctica EDUC@CIN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Y EL CONOCIMIENTO, del captulo 1 al 3. Realice una visita o bien si usted trabaja en algn centro educativo observe el desarrollo de una clase de dos lecciones como mnimo sea del nivel de preescolar, primaria o secundaria de cualquier rea. Debe adjuntar al trabajo el comprobante de visita a la institucin el cual encontrar en el apartado en esta orientacin de curso. Analice los siguientes aspectos:

A pesar de la gran cantidad de definiciones que han existido de Tecnologa Educativa, la mayora de los autores identifican claramente tres etapas. Estas etapas reciben diferentes nombres, pero en general, se refieren a tres pocas
De acuerdo a las dos propuestas de la evolucin histrica de la Tecnologa Educativa realizadas por Pomp y Wolde o bien, la propuesta de Roger Kaufman , en cul de estas dos propuestas considera usted que encaja mejor el desarrollo de la clase que observ. Justifique ampliamente. Debe incluir cita textual del autor seleccionado para apoyar su respuesta. (mnimo una cuartilla = 1 hoja) Con base en la definicin de Tecnologa Educativa de la pgina 78 de unidad didctica Educ@Cin En La Sociedad de La Informacin y El Conocimiento, la cual establece:

Tecnologa Educativa Se refiere al estudio y la prctica tica de facilitar el aprendizaje y mejorar el desempeo, creando, usando y administrando procesos y recursos tecnolgicos apropiados.

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En la definicin de Tecnologa educativa mencionada anteriormente se dice que debe hacer uso de los recursos tecnolgicos adecuados, analice el uso que se le dan a los recursos tecnolgicos en el desarrollo de la clase observada. Refirase a los siguientes aspectos: Cul es el impacto en los estudiantes al usarse tecnolgicos en el desarrollo de las lecciones? recursos

El docente a cargo hace un buen uso de los recursos tecnolgicos? justifique Cmo contribuye el uso de recursos tecnolgicos en el desarrollo de la temtica? Describa la metodologa utilizada por el docente para desarrollar sus lecciones. Considera que los recursos tecnolgicos utilizados eran los ms adecuados. por qu? La distribucin del tiempo para cada una de las actividades fue suficiente, poco, mucho. Justifique. Que otros recursos tecnolgicos y actividades considera usted podran utilizarse para el desarrollo del tema que se desarroll durante la leccin. Con base en la observacin de la clase, establezca el tipo de aprendizaje que se desarroll durante las lecciones observadas, tal y como se hace referencia en la pgina 81 de la unidad didctica. Aprendizaje profundo versus aprendizaje superficial. Justifique ampliamente. Debe incluir cita textual que respalde su argumento. (mnimo una cuartilla)

Realice un informe escrito en espaol, (usted puede observar una leccin de ingls, francs u otra rea pero el informe debe elaborarlo en espaol) el cual puede realizar con un procesador de texto el mismo debe ser con tipo de letra arial, tamao 12 y espaciado de 1,5.

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I-

PRESENTACION

VALOR 2 PUNTOS

Se evaluarn los siguientes aspectos: portada, orden y aseo presentes en el trabajo. IIORTOGRAFA VALOR 2 PUNTOS Se asigna puntaje por la presentacin del trabajo empleando una excelente ortografa. INTRODUCCIN (informe escrito, en general) VALOR 6 PUNTOS

III-

Se debe referir a la importancia del uso de la tecnologa en el campo educativo. Como mnimo tres prrafos. IVDESARROLLO VALOR 58 PUNTOS

a. Aspectos generales de la institucin (3 puntos) Nombre de la institucin, ubicacin geogrfica. Nombre del director(a)

b. Aspectos generales del grupo observado ( 5 puntos) Nivel educativo Nmero de estudiantes Nombre de la docente o el docente a cargo rea curricular observada (Espaol, Estudios Sociales, Ciencias, entre otras) Tema curricular que se desarroll

c. Anlisis de la propuesta de la clase observada de acuerdo a la evolucin histrica de la Tecnologa Educativa. (10 puntos) d. Anlisis de los recursos utilizados en el desarrollo de la clase observada. (30 puntos) 5 puntos cada uno de los aspectos solicitados mencionados en la pgina 13. e. Anlisis de los tipos de aprendizaje observados en el desarrollo de la clase. (10 puntos)

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V-

CONCLUSIN

VALOR 6 PUNTOS

Elabore la conclusin refirindose al aporte de la tecnologa educativa en el aprendizaje significativo.

VI-

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

VALOR 5 PUNTOS

Incluya todas las referencias de las fuentes de informacin consultadas para el desarrollo de esta tarea. Debe utilizar las Normas A.P.A. para citar informacin bibliogrfica. Localice informacin en la siguiente direccin web: http://www.archivos.ujat.mx/2011/div_daea/FEME/GUIA%20DE%20CITA S%20FEME.pdf

VII ANEXO

VALOR 5 PUNTOS

Incluir el comprobante de visita a la institucin educativa con sus correspondientes firmas, sellos y fecha. En caso de que no se incluya el comprobante, la tarea se devolver sin calificar. Si usted trabaja en la misma escuela y no puede observar a otro colega, es indispensable, la firma y sello de la direccin.

Nota: 1. No debe ni puede ser una copia textual de las fuentes consultadas, sino una creacin propia a partir de lo consultado. De detectarse una copia de la informacin, se aplicarn los artculos del Reglamento General Estudiantil, recuerde que la copia textual de sitios consultados de Internet se considera plagio. 2. Revise con detalle la tabla de evaluacin que a continuacin se le presenta para que tenga ms claridad sobre lo que se le solicita en las tareas. 3. Los enlaces a internet que requieren visitar tambin estarn disponibles dentro de la plataforma Moodle. El curso de Tecnologa Educativa cuenta con el apoyo del PADD, todos los estudiantes que continen con la modalidad tradicional tienen acceso a este espacio en la plataforma, un tutor(a) atender sus consultas, se colocar informacin adicional para realizar las tareas, foros para evacuar dudas, videconferencias de cursos anteriores. Las instrucciones para ingresar a la plataforma las encuentra en el Anexo 1.

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Tarea 1 Tabla de Evaluacin Observacin de Clase (Informe Escrito)


Seccin Presentacin Ortografa Introduccin Descripcin Portada, con los datos generales del estudiante y del curso. Trabajo sin errores ortogrficos Valor 2 2 6 Puntos obtenidos

Desarrollo

Importancia del uso de la tecnologa y como mnimo tres prrafos. Aspectos generales de la institucin(Nombre, ubicacin y nombre del director(a)) Aspectos generales del grupo (nivel, nmero de estudiantes, nombre del docente, rea, tema curricular) Anlisis de la propuesta de la clase observada de acuerdo a la evolucin histrica de la Tecnologa Educativa, segn Pomp y Wolde o Roger Kaufman Anlisis de los tipos de aprendizaje observados en el desarrollo de la clase. Segn

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10

Weigel.
Anlisis de los recursos tecnolgicos utilizados en el desarrollo de la clase observada. 5 puntos por cada uno de los seis aspectos que observ. Aportes de la tecnologa educativa en el aprendizaje significativo, como mnimo tres prrafos.
De acuerdo al Formato APA Del comprobante de visita a la institucin con sus correspondiente firmas y sellos. 30

Conclusin Referencias Bibliogrfica Anexo

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84 Formula: pts obtenidos x 100 / Valor de la prueba Frmula % obtenido: Nota obtenida * 25 ---------------------------100

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TAREA II FECHA DE ENTREGA: 09 al 13 de abril, hasta las 4 p.m.

PROPSITO: Replantear un plan mediante el cual se haga un uso adecuado de los medios y recursos tecnolgicos para el diseo y desarrollo de actividades de mediacin que permitan un aprendizaje significativo. VALOR DEL TRABAJO: El trabajo tiene un valor absoluto de 100 puntos. Su valor relativo es del 25% de la nota final del curso FORMA DE ENTREGA: La tarea se debe entregar en formato de CD-Rom (disco compacto), asegurndose que est bien copiado. DESCRIPCIN: Con base en el anlisis realizado del desarrollo de una clase en una institucin educativa el cual fue desarrollado en la tarea 1, debe replantear la propuesta de trabajo utilizada por el docente observado, con el fin de mejorar todos aquellos aspectos en los cuales se encontraron debilidades. Para tal efecto desarrolle: IPRESENTACIN: VALOR 2 PUNTOS

Portada que debe contener los datos generales del estudiante y lo referente al curso. IIORTOGRAFA: VALOR 2 PUNTOS

El trabajo completo no debe tener faltas ortogrficas. IIIINTRODUCCIN: VALOR 3 PUNTOS

Debe hacer referencia a las implicaciones de la Tecnologa Educativa en el enfoque constructivista. La misma debe contener como mnimo tres prrafos. IVDESARROLLO VALOR 83 PUNTOS

1. Plan de leccin para dos lecciones.


a. Datos generales(nivel, rea, tema o temas)(3 puntos) b. Definicin del objetivo general. (2 puntos claridad 1 punto y pertinencia 1 punto) c. Definicin de dos objetivos especficos aprendizaje significativo.(4 puntos) que favorezcan el

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d. Descripcin de las actividades a incluir en la nueva propuesta de trabajo. Para cada uno de los objetivos especficos debe incluir: una actividad de inicio, dos actividades de desarrollo, una actividad de cierre y una actividad de evaluacin. Utilice los diversos recursos tecnolgicos abordados en la Unidad Didctica y otros que usted investigue y considere oportunos para abordar los objetivos especficos. (25 puntos) No debe incluir los recursos en la descripcin de las actividades. e. Justificacin de los medios informticos y recursos tecnolgicos que utilizar en su nuevo plan. (3 puntos)

2. Disear y elaborar un medio digital que facilite el proceso de enseanza y


aprendizaje y que ser fundamental su utilizacin en el nuevo plan, puede realizar: (el mismo debe entregarse dentro del CD) (50 puntos ver tabla de valoracin) Programa de ejercitacin Tutorial

Pgina web(solo entregar la direccin de la pgina, puede utilizar


Jimdo)

Simulador Edilim Jclic Micromundos Cmaptool Scratch Juego Nota: puede ingresar a la plataforma Moodle al PADD donde encontrar manuales y videos de algunos de los programas mencionados anteriormente. De igual forma puede hacer uso de cualquier otro recurso que no se mencione en lista pero deber indicar con cul programa lo realiz.

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V-

CONCLUSION

VALOR 4 PUNTOS

Refirase a la importancia del uso de medios informticos en la creacin de ambientes de aprendizaje significativos. Como mnimo cuatro prrafos.

VI-

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

VALOR 2 PUNTOS

Incluya todas las referencias de las fuentes de informacin consultadas para el desarrollo de esta tarea. Utilice el formato APA Nota: 1. No debe ni puede ser una copia textual de las fuentes consultadas, sino una creacin propia a partir de lo consultado. De detectarse una copia de la informacin, se aplicarn los artculos del Reglamento General Estudiantil, recuerde que la copia textual de sitios consultados de Internet se considera plagio. 2. Revise con detalle la tabla de evaluacin que a continuacin se le presenta para que tenga ms claridad sobre lo que se le solicita en las tareas. 3. Los enlaces a internet que requieren visitar tambin estarn disponibles dentro de la plataforma Moodle. El curso de Tecnologa Educativa cuenta con el apoyo del PADD, todos los estudiantes que continen con la modalidad tradicional tienen acceso a este espacio en la plataforma, un tutor(a) atender sus consultas, se colocar informacin adicional para realizar las tareas, foros para evacuar dudas, videconferencias de cursos anteriores. Las instrucciones para ingresar a la plataforma las encuentra en el Anexo 1.

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Tecnologa Educativa

Cdigo:

100

Tabla de evaluacin Tarea 2 Rediseo Plan de Leccin y Construccin de un Medio Informtico


Seccin
Presentacin Ortografa Introduccin

Descripcin
Portada, con los datos generales del estudiante y del curso. Trabajo sin errores ortogrficos Implicaciones de la Tecnologa Educativa en el enfoque constructivista. Mnimo tres prrafos. Desarrollo Datos generales(nivel, rea, tema o temas) Construccin correcta segn Taxonoma de Bloom del objetivo general Construccin correcta segn Taxonoma de Bloom de los objetivos especficos.

Valor
2 2 3 3 2 4 25 3

Puntos obtenidos

Nueva propuesta de trabajo a partir de lo observado

Medio Informtico

Estos aspectos deben desarrollarse en forma escrita

Descripcin de las actividades (una de inicio, dos de desarrollo , una de cierre y una de evaluacin) Justificacin de los medios informticos y recursos tecnolgicos que utilizar Aspectos Generales y descripcin del medio construido.(autor, nombre, poblacin meta, edades recomendadas, rea y contenidos curriculares abarcados entre otros.) Propsito para quin y para que fue elaborado. Contenido del medio segn el tema propuesto Posible uso educativo podra utilizarse con otros niveles si se le realizan cambios mnimos?, Cunto tiempo requerir el uso del medio informtico? El medio permite o no la interactividad o bien que los estudiantes puedan incluir o no sus creaciones. Aspectos grficos: es atractivo para la poblacin meta, colores, contrastes, textos si los hay son claros. Por qu? Tiene elementos de multimedia. Justifique Describa para el uso del medio si requiere aspectos tcnicos. Incluye en un CD el medio informtico Importancia del uso de medios informticos en la creacin de ambientes de aprendizaje significativos. Como mnimo cuatro prrafos. De acuerdo al Formato APA

4 5 4 4

4 4 5 5 15 4 2

Conclusin Referencias Bibliogrfica

100
Formula: pts obtenidos x 100 / Valor de la prueba Frmula % obtenido: Nota obtenida * 25 ---------------------------100

Observaciones del Tutor Evaluador:

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Tecnologa Educativa

Cdigo:

100

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORA ACADMICA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIN Email: 100@uned.ac.cr

SOLICITUD DE AUTORIZACIN
Respetables seores(as): Docente Director (a)

De la manera ms respetuosa le solicito permita a la o el estudiante_________________________________________ del curso de Tecnologa Educativa, observar durante dos lecciones una clase en su institucin. El fin de la actividad es que los estudiantes observen una serie de estrategias de planeamiento y uso de recursos tecnolgicos en una situacin de enseanzaaprendizaje. Por ningn motivo el estudiante podr interferir en el normal funcionamiento de la institucin y se deber presentar y conducir siguiendo las normas y valores propios y normados en las instituciones pblicas costarricenses.

Agradeciendo de antemano su colaboracin se despide y me pongo a sus rdenes,

________________________________
Mara del Milagro Conejo Aguilar.

Encargada de Ctedra Tecnologa Aplicada a la Educacin Tel 25272734

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Tecnologa Educativa

Cdigo:

100

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORA ACADMICA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Email: 100@uned.ac.cr

COMPROBANTE DE VISITA A INSTITUCIN EDUCATIVA


Por este medio hago constar que el estudiante __________________________________

Cdula___________________________ lecciones en esta institucin.

realiz

OBSERVACIN

de

dos

Nombre de la Institucin

Cdigo Institucin Provincia/ Cantn

Nmero de telfono

Nivel del Grupo observado

Fecha en que asisti

Nombre del Docente a cargo

Firma del docente

rea o Asignatura

No. de estudiantes

Sello

Nombre del Director(a)

Firma del Director(a)

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Tecnologa Educativa

Cdigo:

100

CURSOS EN LNEA
PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN LNEA

Este curso ser apoyado con la plataforma del Programa de Aprendizaje en Lnea de la UNED: Moodle. El uso de este entorno virtual permitir llevar a cabo procesos de aprendizaje, la organizacin y la comunicacin entre los miembros del curso. Ingrese a Moodle Utilice un navegador de Internet para acceder al portal de la Universidad Estatal a Distancia, cuya direccin URL es: http://www.uned.ac.cr D un clic a la opcin del Men Recursos didcticos y en ella tiene dos posibilidades: Seleccionar, en el bloque Plataformas, el icono de Moodle. O acceder a travs del bloque Recursos didcticos a la pgina de Aprendizaje en Lnea y all encontrar el acceso a Moodle (observe la figura).

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Tecnologa Educativa

Cdigo:

100

La tercera manera de ingresar al entorno de Moodle es abriendo el Explorador de Internet y digitar directamente en el espacio para la direccin: http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms

Cmo ingresar a la sesin? Nombre de usuario. Es su nmero de cdula con diez dgitos, sin guiones ni espacios. Ejemplos: 1-234-567: digite 0102340567 1-1456-052: digite 0114560052 Contrasea. Es su fecha de nacimiento (da, mes, ao) en trminos de dos dgitos cada uno, sin espacios ni guiones. Ejemplo: 7 de febrero de 1985: digite 070285

En la opcin Mis cursos se muestran la lista de los cursos en los que el usuario est inscrito. Para entrar al curso haga clic sobre su nombre.

Cundo tiene disponible el acceso a su curso en lnea? El acceso a los entornos de los cursos en lnea de la UNED est disponible a partir del primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Usted podr acceder al entorno del curso a partir del da lunes 04 de febrero de 2013. Qu apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle? El Programa de Aprendizaje en Lnea ofrecer Sbado 2 de febrero del 2013 con horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.d. la videoconferencia Induccin a las Plataformas de Aprendizaje en Lnea: Moodle. Consulte en su Centro Universitario o en el Programa de Videoconferencia (2527 2657) las sedes remotas que se abrirn. En la pgina del Programa de Aprendizaje en Lnea puede encontrar manuales y consejos para usar Moodle, vistela en el bloque de Recursos Didcticos.

O siga al Programa de Aprendizaje en Lnea en:

Como: Aprendizaje en lnea

Como: PALUNED.
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SERVICIOS EN LNEA DE LA BIBLIOTECA La Biblioteca informa que por medio de su pgina www.uned.ac.cr/bibliotec puede:

Acceder al catlogo en lnea, conocer el catlogo de bibliotecas de otras instituciones, conocer ms sobre nuestros servicios de prstamo, copia de videos, solicitar material de otras bibliotecas por medio de un formulario, recomendar compra de libros. Tambin podr ingresar a la biblioteca virtual: e-bibliotec@uned en donde tendr acceso a: Tesis en texto completo Revistas electrnicas. Se cuenta con varios ttulos a las que puede acceder sin claves. Tambin se cuenta con: EBSCO, paraacceder a ellas debe digitar en: Costumer code: unedsjcr User name: sets Password: Athens

Bases de datos: Con millones de artculos en texto completo y en forma referencial NOMBRE EBSCO THOMSON REUTERS PROQUEST ANUAL REVIEWS SPRINGERLINK SCOPUS CabAbstracts USUARIO uned2007 UNEDCR uned * * * * CONTRASEA unedcostarica UNED2008 uned2008 * * * *

* No requieren usuario y contrasea solo se accesan dentro de las instalaciones de la UNED.

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100

Libros electrnicos: NOMBRE NETLIBRARY E-LIBRO USUARIO CONTRASEA Solicite usuario y contrasea * a: circulacin@uned.ac.cr * *

* No requieren usuario y contrasea solo se accesan dentro de las instalaciones de la UNED. Se ofrecen servicios de otras bibliotecas virtuales, libros electrnicos de acceso libre y ms servicios.

Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitacin ser un placer atenderle en los telfonos 2527-22-61, 2527-22-62, Fax 2234-16-31 o por medio del correo electrnico circulacion@uned.ac.cr

mjm*

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