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TEATRO El teatro desarrolla integralmente a la persona humana ya que nos hace utilizar, mezclar y organizar todos los niveles

de consciencia con un fin primordial: la comunicacin. La pregunta clave que debe formularse es: Para qu hacer teatro y en qu, concretamente, beneficiara a la educacin formal? Los hombres se disfrazan entonces de animales, se revisten de una piel, se cubren la cabeza con una mscara esculpida, imitando, caracterizados de esta manera, los movimientos del animal que representan: su paso, su rugido, su manera de conducirse. As comenz en todas partes el teatro1 Este primer teatro que a travs del tiempo y el rito se transformara integralmente en el origen de la danza, la msica y el drama; inici con una regla primordial: la supervivencia. Salirle al paso da a da a la naturaleza para sobrevivir ha sido, es y ser una tarea ardua para la mayora de seres, la cual ha exigido, adems de fuerza e instinto, una personalidad creativa, inventora y visionaria. Es, sin duda, este impulso de supervivencia el que genera la evolucin del lbulo derecho del cerebro de aquellos primeros seres, desarrollando el pensamiento divergente, la intuicin, la multiplicidad en fin, la ldica creativa que les condujo -del simple cumplimiento de sus necesidades orgnicas- a imaginar, relacionar y crear un mundo propio, un imaginario, una representacin, una historia, una sociedad, una civilizacin. Dentro de la implementacin del rea de Expresin Artstica en la educacin, la subrea de Teatro pretende dotar al educando de una serie de herramientas que le ayuden a formar su identidad y personalidad individual y colectiva; a reconocer el valor de las manifestaciones culturales diversas con respeto y pensamiento crtico. El Teatro es la expresin humana que parte de la creacin o re-creacin de ideales, conflictos, hechos o situaciones cotidianas o extraordinarias, y que

involucra la interpretacin por medio del gesto, el movimiento, la palabra y los signos complementarios, tales como la luz, el sonido, el vestuario, el color, y el acompaamiento musical y sonoro. Asimismo, favorece la comunicacin de conflictos reales o supuestos y permite vivificar o animar lo abstracto o escondido de las conciencias propias o del grupo. Su finalidad es liberar y enriquecer la expresin afectiva, intelectiva, gestual y oral del sentir y el pensar, como proceso previo para la ulterior sensibilizacin y concientizacin humanas. Desarrolla las conciencias intelectual, espacial, volitiva, sensitiva, rtmica, esttica, valorativa, grupal, espiritual, corporal, respiratoria y lingstica. Es, sin lugar a dudas, una herramienta integral que permite a los y las estudiantes asumir un comportamiento exploratorio ante su cuerpo, las relaciones y situaciones ante las que se enfrenta; desarrollando la capacidad de resolver conflictos por medio del dilogo y la armona en ese difcil camino entre la pubertad y la edad adulta. En suma, encontrarn, en el teatro, un campo de expresin ilimitado en el cual podrn comunicar sus pensamientos, sentimientos y propuestas ante su situacin como ser individual y social dentro de su poca y contexto. 1 El Arte Teatral / Orgenes / Baty y Charam / Pag.9 / Dentro de la implementacin del rea de Expresin Artstica en la educacin, la subrea de Teatro no pretende la formacin de actores profesionales sino otorgar a los y las estudiantes una serie de herramientas que les ayudarn a formar su identidad y personalidad individual y colectiva; a reconocer el valor de las manifestaciones culturales diversas con respeto y pensamiento crtico. Una educacin dinmica y creativa nos devolver eso mismo: ciudadanos dinmicos y creativos con una actitud, propositiva y activa frente al futuro. Entre los propsitos de la subrea de Teatro, destacan los esfuerzos por: desarrollar las habilidades de comunicacin en los y las educandas, el pensamiento divergente y

el pensamiento crtico por medio de la educacin con enfoque ldico; fomentar una formacin integral que permita la integracin de los y las estudiantes al medio tanto acadmico y productivo como social y cultural; fortalecer el conocimiento y apreciar los principios y valores comunitarios, regionales, nacionales y universales. Esto se har posible por medio de las diversas actividades teatrales y la apreciacin de las manifestaciones culturales partiendo de una visin que aprecia la pluriculturalidad enfocada a la igualdad y el respeto. Componentes de la Subrea: Para su desarrollo, la subrea Teatro se organiza en los siguientes componentes: Sensopercepcin, Comunicacin, Creacin, Apreciacin. 1. Sensopercepcin: Pretende desarrollar en los y las estudiantes un mayor

conocimiento de s mismos y de s mismas, con sus propias habilidades, una conciencia activa del medio que les rodea, de las condiciones generales en que estn inmersas y de la calidad de vida a su alrededor. Todo ello por medio de la estimulacin sensorial desde sus diversas vas (visual, auditiva, tctil, olfativa, gustativa) y de la estimulacin perceptiva especfica y global. 2. Comunicacin: Tiene como fin proporcionar a los y las estudiantes las

herramientas y tcnicas indispensables para expresar ideas, sentimientos, emociones y actitudes a travs de los diferentes lenguajes artsticos (plstico, musical, kinestsico, teatral, audiovisual, cultural). 3. Creacin: Proporciona conocimientos, procedimientos y experiencias

bsicas para la produccin artstica per se, la generacin de productos originales propios y, como forma alternativa, la posibilidad de educarse para el trabajo. 4. Apreciacin: Desarrolla en los y las estudiantes su sensibilidad y habilidad

para experimentar emociones estticas a partir del contacto con un trabajo

artstico; a la vez, promueve el entendimiento profundo y la aceptacin de las similitudes y diferencias entre culturas, etnias, religiones y tradicione

Competencias de la subrea Las competencias para la subrea de Teatro son: 1. Utiliza sus habilidades corporales y su autodeterminacin en el montaje y la produccin de obras teatrales. 2. Comunica ideas, emociones y sentimientos por medio del lenguaje oral, corporal y simblico en situaciones teatrales ligadas a su entorno. 3. Participa voluntariamente en grupos teatrales, asumiendo creativamente, diferentes roles: produccin, actuacin, direccin, entre otros. 4. Valora los antecedentes del teatro universal expresando con sentido crtico el impacto sensorial, cognoscitivo y fsico que le provoca participar en manifestaciones escnicas propias y ajenas a su comunidad. conflictos teatrales. Identifica en forma y contenido las manifestaciones culturales de su comunidad.