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Bachillerato

Biologa 2
Marta Patricia Velzquez Ocampo

dESARROLLA COMPETENCIAS

Biologa 2

Marta Patricia Velzquez Ocampo

Estimado(a) docente:
El presente folleto es una muestra preliminar del libro Biologa 2 de bachillerato, basado en el enfoque de competencias, para que usted lo analice y lo lea con el fin de considerarlo como libro de texto para sus clases. Por ser slo un avance, a partir de la siguiente pgina se incluyen nicamente: Contenido. Cuadro de competencias. Primeras once pginas del bloque 1. La calidad que ver es la misma que caracteriza a toda la coleccin de libros para bachillerato de ST Editorial: Se apega totalmente al nuevo programa de estudios de la materia, que corresponde al tercer semestre de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (riems) de la Direccin General del Bachillerato (dgb). Est desarrollado bajo el enfoque de competencias, indicadas en dicho programa. Presenta una impresin a todo color. Contiene una gran cantidad de ilustraciones, infogrficos e imgenes que refuerzan y abordan los contenidos de forma creativa, como estrategia visual y efectiva para el proceso de aprendizaje. Para mayor informacin, escrbanos al correo comentarios@st-editorial.com; con gusto aclararemos sus dudas y recibiremos sus opiniones y sugerencias. Cordialmente,

Eduardo Ruiz Gerente de Mercadeo

CONTENIDO
Conoce tu libro Reconoce tus competencias Cmo implementar en el aula el desarrollo de proyectos? Cmo evaluar bajo el enfoque de competencias? TEMA 3. IDENTIfICA LAS MUTACIONES Y DESCRIBE LAS ANOMALAS GENTICAS MS COMUNES EN LOS SERES HUMANOS Mutaciones Agentes mutgenos Mutaciones como factor de evolucin Evaluacin sumativa

BLOQUE 1
DESCRIBE LOS TIPOS DE REPRODUCCIN CELULAR Y DE LOS ORGANISMOS; PROCESOS QUE PERMITEN PERPETUAR LA VIDA
Para comenzar... TEMA 1. RECONOCE LA REPRODUCCIN COMO UN PROCESO COMN A TODOS LOS SERES VIVOS E IDENTIfICA EL PAPEL DE LOS CROMOSOMAS Y EL ADN EN LA REPRODUCCIN CELULAR Importancia de la reproduccin La reproduccin a nivel molecular y celular TEMA 2. IDENTIfICA LAS ETAPAS DEL CICLO CELULAR Y RECONOCE AL CNCER COMO UN DESORDEN DE AQUL Etapas del ciclo celular El cncer como un desorden del ciclo celular TEMA 3. RECONOCE Y DESCRIBE EL PROCESO DE MITOSIS Y LO RELACIONA CON LA REPRODUCCIN ASExUAL, COMO UN PROCESO QUE NO fAVORECE LA VARIABILIDAD GENTICA Citocinesis Reproduccin asexual TEMA 4. RECONOCE Y DESCRIBE EL PROCESO DE MEIOSIS, LA GAMETOGNESIS Y LA fECUNDACIN INTERNA Y ExTERNA, RELACIONNDOLOS CON LA REPRODUCCIN SExUAL Reproduccin sexual Reproduccin sexual y meiosis como factores de variabilidad gentica Evaluacin sumativa

BLOQUE 3
RECONOCE LAS IMPLICACIONES DE LA BIOTECNOLOGA EN LA VIDA MODERNA
Para comenzar... TEMA 1. RECONOCE ALGUNAS DE LAS APLICACIONES DE LA BIOTECNOLOGA QUE SE DAN DESDE LA ANTIGEDAD Y EN POCAS MODERNAS Elaboracin de pan, vino, cerveza Reproduccin selectiva de plantas y animales Produccin de antibiticos Biorremediacin TEMA 2. RECONOCE LA INGENIERA GENTICA COMO UNA HERRAMIENTA UTILIzADA EN LA BIOTECNOLOGA MODERNA Reaccin en cadena de la polimerasa TEMA 3. DESCRIBE EL PAPEL DE LA BIOTECNOLOGA MODERNA EN DIfERENTES CAMPOS DE APLICACIN, Y COMPRENDE LAS IMPLICACIONES EN LA SOCIEDAD, LA SALUD Y EN EL AMBIENTE DE GENERAR ORGANISMOS MODIfICADOS GENTICAMENTE Pruebas de adn y ciencia forense Produccin de plantas y animales transgnicos Proyecto del genoma humano Hormonas y vacunas Terapia gnica, tratamiento de trastornos hereditarios Biotica Evaluacin sumativa

BLOQUE 2
RECONOCE Y APLICA LOS PRINCIPIOS DE LA HERENCIA
Para comenzar... TEMA 1. RECONOCE LAS APORTACIONES DE MENDEL EN EL CAMPO DE LA GENTICA E IDENTIfICA LOS TRMINOS fENOTIPO, GENOTIPO, HOMOCIGOTO, HETEROCIGOTO, DOMINANTE, RECESIVO, ALELO Y LOCUS, COMO CARACTERSTICAS DE LOS INDIVIDUOS CONTENIDAS EN SUS GENES Herencia mendeliana TEMA 2. IDENTIfICA LA DOMINANCIA INCOMPLETA, LA CODOMINANCIA Y LOS ALELOS MLTIPLES, Y RECONOCE LA TEORA CROMOSMICA Y LA HERENCIA LIGADA AL SExO Herencia posmendeliana Teora cromosmica Alteraciones en cromosomas sexuales y en autosomas

BLOQUE 4
DESCRIBE LOS PRINCIPIOS DE LA EVOLUCIN BIOLGICA Y LOS RELACIONA CON LA BIODIVERSIDAD DE LAS ESPECIES
Para comenzar... TEMA 1. COMPRENDE EL CONCEPTO DE EVOLUCIN BIOLGICA Y RECONOCE LA TEORA DE LA EVOLUCIN DE DARwIN Y wALLACE Y SU RELEVANCIA Teora del evolucionismo Teora de Darwin-Wallace La seleccin natural en la actualidad TEMA 2. IDENTIfICA LOS fACTORES QUE DIERON LUGAR A LA TEORA DE LA EVOLUCIN DE DARwIN Y wALLACE, Y DESCRIBE LAS PRINCIPALES EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIN Evidencias de la evolucin

TEMA 3. ANALIzA LA TEORA SINTTICA DE LA EVOLUCIN, QUE ES LA QUE UNE LOS PRINCIPIOS DE LA SELECCIN NATURAL CON LA GENTICA DE POBLACIONES; E IDENTIfICA LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LA VARIABILIDAD GENTICA Y DEL CAMBIO EVOLUTIVO Teora sinttica Gentica de poblaciones Fuentes de variabilidad en las poblaciones Factores causantes de cambio en las poblaciones La evolucin como origen de la biodiversidad del planeta Evaluacin sumativa Evaluacin sumativa

rganos del sistema excretor TEMA 8. IDENTIfICA LAS PRINCIPALES GLNDULAS ENDOCRINAS, LAS HORMONAS QUE PRODUCEN Y LA REGULACIN DE LA ACTIVIDAD METABLICA EN QUE PARTICIPAN Glndulas endocrinas y exocrinas Hormonas y su funcin Ejemplos de desrdenes hormonales TEMA 9. RECONOCE LAS ESTRUCTURAS Y fUNCIN DE LOS CONSTITUYENTES DEL SISTEMA NERVIOSO DEL SER HUMANO Funcionamiento de la neurona Sistema nervioso central Sistema nervioso perifrico (somtico y autnomo) Principales riesgos para el sistema nervioso: uso de drogas y alcohol TEMA 10. DESCRIBE EL PROCESO DE REPRODUCCIN HUMANA, IDENTIfICANDO EL PAPEL QUE CUMPLE EL SISTEMA REPRODUCTOR fEMENINO Y EL MASCULINO EN LA PRESERVACIN DE LA ESPECIE Sistema reproductor masculino Sistema reproductor femenino Desarrollo embrionario Evaluacin sumativa

BLOQUE 5
RECONOCE LOS PROCESOS BIOLGICOS QUE SE LLEVAN A CABO EN LOS SERES HUMANOS Y EN ORGANISMOS SEMEJANTES
Para comenzar... TEMA 1. DESCRIBE LA ESTRUCTURA Y fUNCIN DE LOS PRINCIPALES TEJIDOS Y SU fUNCIN EN EL ORGANISMO Tejido epitelial Tejido muscular Tejido conectivo Tejido nervioso TEMA 2. IDENTIfICA LOS CONSTITUYENTES DEL SISTEMA TEGUMENTARIO Y SUS fUNCIONES Enfermedades del sistema tegumentario TEMA 3. RECONOCE LAS fUNCIONES E IMPORTANCIA DE LOS SISTEMAS MUSCULAR Y ESQUELTICO Sistema muscular Sistema esqueltico TEMA 4. DENTIfICA LOS RGANOS QUE CONfORMAN EL APARATO DIGESTIVO Y SU fUNCIN rganos y sus funciones Trastornos del sistema digestivo TEMA 5. IDENTIfICA LAS ESTRUCTURAS DEL APARATO RESPIRATORIO Y SU fUNCIN Respiracin celular y ventilacin Funcin de los rganos del sistema respiratorio Daos al sistema respiratorio TEMA 6. IDENTIfICA LA ORGANIzACIN ESTRUCTURAL Y fUNCIONAL DEL SISTEMA CIRCULATORIO O DE TRANSPORTE EN EL SER HUMANO Funcin de cada uno de los componentes de la sangre rganos del sistema circulatorio. Descripcin de la circulacin Sistema linftico Enfermedades del sistema circulatorio TEMA 7. RECONOCE LA HOMEOSTASIS Y LA PARTICIPACIN DEL SISTEMA ExCRETOR PARA MANTENERLA Homeostasis

BLOQUE 6
RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS PARA TODOS LOS SERES VIVOS
Para comenzar... TEMA 1. IDENTIfICA LAS CARACTERSTICAS GENERALES DE LAS PLANTAS TERRESTRES Y RECONOCE LOS TIPOS DE TEJIDOS Y CLULAS PRESENTES EN LAS PLANTAS Tejidos vegetales Polinizacin y fecundacin El fruto como estrategia adaptativa de dispersin TEMA 2. RECONOCE LA IMPORTANCIA BIOLGICA, CULTURAL, SOCIAL Y ECONMICA DE LAS PLANTAS EN MxICO Y EL MUNDO, AS COMO LA UTILIzACIN DE LAS PLANTAS EN BENEfICIO DEL SER HUMANO. Importancia biolgica Importancia social y econmica Importancia cultural Evaluacin sumativa

SECCIN fINAL
Prcticas de laboratorio Evaluacin final Para terminar. Autoevala tus competencias fuentes consultadas Trabajo colaborativo

RECONOCE TUS COMPETENCIAS


Las competencias son capacidades que una persona desarrolla en forma gradual durante el proceso educativo, que incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y valores, en forma integrada, para dar satisfaccin a las necesidades individuales, acadmicas, laborales y profesionales. Existen principalmente tres tipos de competencias: genricas, disciplinares y laborales. Las competencias genricas le permiten al individuo comprender el mundo, aprender a vivir en l y aportar lo propio para transformarlo en niveles superiores. Por su parte, las competencias disciplinares engloban los requerimientos bsicos conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se necesitan en cada campo disciplinar, para que los estudiantes puedan aplicarlos en diferentes contextos y situaciones en su vida. Estas competencias se podrn entretejer ms adelante con las competencias laborales, para conformar un todo armnico que le da pleno sentido al proceso educativo.

A continuacin se muestran algunos ejemplos de este libro donde se aplican las once competencias genricas.

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Conocerse, valorarse y abordar los problemas y retos a partir de objetivos.

Ser sensible al arte, apreciarlo e interpretarlo en todas sus expresiones.

Elegir y practicar estilos de vida saludables.

Escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilizacin de herramientas y medios apropiados.

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de un mtodo seleccionado.

Mantener una postura personal sobre temas de inters y considerar otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Aprender por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Se ejemplificar en el libro

En este folleto / p. 16 (La biologa en mi entorno)

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Se ejemplificar en el libro

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Participar y colaborar de manera efectiva en trabajos de equipo.

Participar con una conciencia cvica y tica en la vida de la comunidad, de la regin, de Mxico y el mundo.

Mantener una actitud respetuosa hacia la diversidad de culturas, creencias, valores, ideas y prcticas sociales de otras personas.

Contribuir al desarrollo sustentable del medio ambiente, de manera crtica y con acciones responsables.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES
A continuacin se muestran las competencias disciplinares bsicas del campo de las ciencias experimentales que deben manejarse en esta materia, como lo seala el programa de estudios.

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Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.

Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.

Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.

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Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.

Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.

Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.

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Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.

Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.

Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

Unidad de competencia

Bloque 1
Describe los tipos de reproduccin celular y de los organismos, procesos que permiten perpetuar la vida
Bloque 1

Reconoce la reproduccin de los organismos como un mecanismo mediante el cual se perpetan los seres vivos, identificando a la reproduccin celular asexual como la base para la conservacin de las caractersticas del organismo, y a la reproduccin celular sexual como la base para la conjugacin de las caractersticas de la especie, considerando las implicaciones de las desviaciones que estos procesos pueden presentar, como es el caso del cncer.

Bloque 2

Bloque 3

Describe los tipos de Reconoce y aplica reproduccin celular y de los los principios organismos, procesos que de la herencia permiten perpetuar la vida

Reconoce las implicaciones de la biotecnologa en la vida moderna

Habilidades
Comprende las etapas del ciclo celular. Describe el proceso de mitosis. Relaciona a la mitosis con la reproduccin asexual. Describe el proceso de meiosis. Relaciona la meiosis con la reproduccin sexual. Describe el proceso de gametognesis, comprendiendo sus tipos: ovognesis y espermatognesis. Diferencia entre los procesos de mitosis y meiosis. Reflexiona sobre las ventajas de la fecundacin interna en los organismos. Clasifica organismos comunes de acuerdo al tipo de fecundacin que llevan a cabo.

Actitudes y valores
Valora la reproduccin como proceso fundamental en la continuidad de los seres vivos. Muestra disposicin al trabajo metdico y organizado de manera individual y colaborativa, respetando los diferentes puntos de vista. Valora los avances tecnolgicos para la comprensin de los procesos celulares y para la obtencin de una mayor calidad de vida. Participa en la realizacin de actividades experimentales, atendiendo los reglamentos establecidos para ello.

Bloque 4

Bloque 5

Bloque 6

Describe los principios de la evolucin biolgica y los relaciona con la biodiversidad de las especies

Reconoce los procesos biolgicos que se llevan a cabo en los seres humanos y en organismos semejantes

Reconoce la importancia de las plantas para todos los seres vivos

Introduccin

Evidencias de aprendizaje
Explica los tipos de reproduccin en los organismos, citando ejemplos proporcionados por el maestro, como la lombriz de tierra, la estrella de mar, el cactus, entre muchos otros. Elabora un modelo de cromosoma donde seala sus componentes ms importantes. Expresa de manera oral o escrita los resultados de su investigacin acerca del tema del cncer y sus repercusiones sociales. Reporta la prctica experimental sobre la mitosis en clulas vegetales y/o animales. Describe de manera oral o escrita las caractersticas representativas de los tipos de reproduccin asexual. Explica las semejanzas y diferencias entre la mitosis y la meiosis de manera cualitativa y cuantitativa. Cita ejemplos de organismos de su entorno en los que se puede observar la variabilidad gentica y los diferentes tipos de fecundacin. Resuelve ejercicios (concordar-discordar, cuestionario, etc.) en los que se evidencie la comprensin del tema.

por extinguirse en nuestro mundo. Existen diversas maneras en que los seres vivos cumplen con esta funcin, primordial para la supervivencia de su especie. Algunos tienen reproduccin asexual, otros sexual. Unos establecen complicados cortejos para aparearse, como es el caso de muchas aves; otros simplemente se dividen en dos y as multiplican el nmero de individuos de su colonia. Este tema es por dems apasionante y ha despertado desde siempre el inters de todos. Adentrmonos a descubrir los secretos de la naturaleza en torno al maravilloso proceso que conduce a la formacin de una nueva vida. Antes, te ofrecemos el siguiente mapa conceptual que esquematiza los temas fundamentales de este bloque.

a reproduccin es un proceso fundamental para la continuidad de la vida. Sin ella, los seres vivos no tendran esperanza de perpetuarse para el futuro y la vida terminara

Reproduccin

es fundamental para

puede ser

continuidad de la vida

asexual

sexual

requiere de

existen diversos

requiere de

implica

favorece la

mitosis

tipos

meiosis

fecundacin

evolucin

como

puede ser

fisin celular gemacin esporulacin vegetativa

interna externa

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Para comenzar...
Para que puedas comprender los temas de este bloque, es necesario
que rescates las competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) que ya has adquirido a lo largo de tu vida. Haz tu mejor esfuerzo para responder y detecta aquellos aspectos que no conoces o dominas para enfocar tu estudio.

Indicadores de desempeo
Identifica el tipo de reproduccin de algunos organismos pertenecientes a los diferentes dominios en que stos se clasifican. Argumenta la importancia de los procesos de reproduccin en el mundo vivo. Explica las etapas del ciclo celular. Relaciona el ciclo celular con los procesos de crecimiento, reparacin y renovacin celular (as como con el cncer). Expresa oralmente las ventajas de la reproduccin sexual en el mantenimiento de la diversidad biolgica.

Conocimientos
Responde lo que se solicita a continuacin.

1. Cul es la funcin del adn?

2. Dnde se localiza el adn del ser humano?

Documenta, con diversas fuentes, una investigacin acerca del cncer, desde su aspecto celular, hasta sus implicaciones en nuestra sociedad. Explica con sus palabras los cambios a nivel celular en las diferentes etapas de la mitosis. Argumenta la variabilidad gentica debida al proceso de meiosis. Sustenta las diferentes formas de fecundacin en los organismos. Identifica y describe las etapas de la mitosis al observar al microscopio clulas vegetales y/o animales en divisin. Explica los diferentes tipos de reproduccin asexual: fisin, gemacin, esporulacin, etc.

3. Cul es la relacin entre cromosoma, gen y adn?

4. Describe la diferencia entre reproduccin sexual y asexual.

5. Menciona un ejemplo de reproduccin asexual.

Identifica la conjugacin de las caractersticas hereditarias durante la meiosis como un factor de variabilidad gentica.
Contina...

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Identifica las diferencias entre la espermatognesis y la ovognesis en humanos. Reconoce las ventajas de la reproduccin sexual y de la asexual. Identifica organismos que presentan fecundacin interna y otros que presentan fecundacin externa.

Habilidades
1. Argumenta acerca de la importancia de la reproduccin sexual en los seres vivos.

2. Explica cmo se producen las clulas sexuales.

3. Elabora un esquema en el que seales la estructura del adn y sus componentes.

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Actitudes y valores
1. Explica la importancia de desarrollar hbitos para la prevencin del cncer.

2. Expresa tus comentarios acerca de la aplicacin de tcnicas de clonacin para la reproduccin


de los animales.

3. Expresa tu opinin acerca de la aplicacin de tcnicas de clonacin en el ser humano.

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Tema 1
Para comenzar... Reconoce la reproduccin como un proceso comn a todos los seres vivos e identifica el papel de los cromosomas y el adn en la reproduccin celular

Tema 2 Identifica las etapas del ciclo celular y reconoce al cncer como un desorden de aqul

Contina...

Asume el reto
Cmo se reproduce una leona?, una estrella de mar?, o una lombriz de tierra? Investiga a stos y a otros dos organismos de los que desconozcas la forma en que se reproducen y que te gustara conocerla. Trae a la clase tu informacin para compartirla con tus compaeros.

La reproduccin es un tema que desde tiempos muy antiguos ha captado la atencin de los seres humanos debido a la importancia que tiene en nuestra vida. Seguramente t mismo cuando eras muy pequeo preguntabas a tus padres cmo nacen los nios; esa misma pregunta podra aplicarse con relacin a la reproduccin de todo tipo de organismos que observamos en nuestro entorno: araas, caracoles, plantas, elefantes o microbios. En el pasado haba muchas especulaciones al respecto: la mitologa hind menciona al rbol baobab del cual surgan seres humanos como si fueran manzanas (figura 1). Por otra parte, hace unos 300 aos, los bilogos crean que los espermatozoides contenan a un ser humano en miniatura, el cual creca en el cuerpo de la madre como cuando una semilla germina en la tierra.
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figura 1. Una leyenda hind mencionaba que en las ramas del baobab (uno de los rboles ms antiguos del mundo) colgaban de sus frutos seres humanos.
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DESCRIBE LOS TIPOS DE REPRODUCCIN CELULAR Y DE LOS ORGANISMOS, PROCESOS QUE PERMITEN PERPETUAR LA VIDA

Tambin se lleg a pensar que el vapor del esperma poda fecundar los vulos de rana sin tocarlos para dar lugar a nuevas ranitas, hecho que fue desmentido a partir de la experimentacin de algunos investigadores. De hecho, an en la actualidad persisten varios mitos, por ejemplo, ciertas personas piensan que los hermanos gemelos se forman cuando dos espermatozoides fecundan un mismo vulo, o que el sexo de los hijos es determinado por la influencia de la mam. Como podrs imaginar, fueron necesarios muchos experimentos y anlisis de sus resultados para entender claramente el proceso de reproduccin de plantas, animales y del propio ser humano. Veamos cmo se lleva a cabo este fascinante proceso, empezando desde el nivel molecular y celular, para conocer con todo detalle cmo se forma una nueva vida. Pero antes, reflexionemos acerca de la importancia de la reproduccin.

Importancia de la reproduccin

Desde el surgimiento de la vida en los ocanos primitivos, hace millones de aos, la reproduccin fue el proceso que asegur la perpetuacin de la vida en nuestro planeta. En el transcurso de la evolucin, los organismos han ido desarrollando diferentes tipos de estructuras anatmicas que les han permitido asegurar la reproduccin. Y no slo eso, los comportamientos de bsqueda de la pareja y de cuidado de la cra aseguran una reproduccin exitosa. Al respecto podemos citar cientos de ejemplos de animales que dedican mucho tiempo y esfuerzo para salvaguardar el desarrollo de su prole. As, por mencionar algunos ejemplos, las aves construyen nidos para proteger y empollar a sus polluelos, los caballitos de mar incuban en su vientre los huevos donde se estn desarrollando sus cras (figura 2), las araas construyen telaraas en las que atrapan insectos que sirvan de alimento a sus hijos al nacer, mientras que los canguros cargan en su marsupio a sus pequeos hasta que logran desarrollarse por completo. Las plantas tambin tienen estructuras dedicadas especialmente a la reproduccin: las flores que tanto nos agradan a la vista sirven para atraer a los insectos y valerse de ellos para lograr la fecundacin. Y qu decir de los microbios que se multiplican sin cesar cuando viven en condiciones adecuadas de temperatura y alimento. Todos ellos tienen como objetivo principal de vida lograr la transmisin de sus caractersticas a la siguiente generacin para asegurar la permanencia de su especie. Desarrolla competencias
actividad individual

figura 2. El hipocampo o caballito de mar tiene la peculiaridad de que es el macho el que incuba los huevos que darn lugar a las cras.

1. Investiga el proceso de reproduccin de alguna especie de tu inters

o de la que te seale tu profesor. Dependiendo de la especie de que se trate, puedes sealar tambin el cortejo, los rganos reproductores, el cuidado de la cra, los factores que favorecen el desarrollo de las semillas o las condiciones ambientales que favorecen la reproduccin, en el caso de los microorganismos. 2. Asegrate de que se incluyan organismos de los diversos reinos y dominios en tu investigacin. 3. Trae a tu clase imgenes o dibujos para complementar la informacin y compartirla con tus compaeros. 4. Elabora una conclusin escrita sobre la importancia de la reproduccin en los seres vivos.
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BLOQUE 1

figura 3. Los cromosomas se ven como una maraa de hilos muy finos, llamada cromatina.

Para que un organismo se reproduzca, sea planta, animal o microorganismo, se precisa la participacin de sus clulas, las cuales contienen los elementos hereditarios que pasarn a la siguiente generacin. Cada clula de un organismo contiene en su ncleo a los cromosomas, que estn conformados por largas cadenas de adn con la informacin necesaria para procrear un nuevo individuo que heredar las caractersticas de sus progenitores (figura 3). El adn es una larga biomolcula formada por subunidades llamadas nucletidos, y en cada uno de stos se ubica alguna de las cuatro bases nitrogenadas: adenina (A), timina (T), guanina (G) o citosina (C). Los nucletidos se acomodan en un orden diferente para cada organismo vivo, y as, por ejemplo, cada uno de nosotros, los seres humanos, tenemos una secuencia distinta en nuestro adn, y por consecuencia somos diferentes en cuanto a nuestro color de piel, cabello, estatura y muchas caractersticas ms. De hecho, en cada especie existen ciertas similitudes en su adn, con pequeas variantes que determinan la individualidad de cada uno de sus integrantes.

La reproduccin a nivel molecular y celular

Pero, cul es el significado del mensaje hereditario que contiene el adn?, para qu sirve? Este mensaje sera intil si no existiera algn mecanismo para interpretarlo. As, el mensaje del adn contiene informacin en clave, codificada, de la cual se puede obtener la informacin para la elaboracin de todas y cada una de las protenas que contiene un organismo. Las protenas determinan nuestro aspecto fsico; por ejemplo, hay una protena del cabello, otras de la piel, del tipo de sangre y de todas y cada una de las caractersticas visibles y no visibles de un individuo. As que somos el resultado de nuestras protenas, y stas nos permiten ser diferentes a los organismos de otras especies. El adn contiene la informacin para los cientos de protenas de cada organismo. stas se conforman por cadenas de aminocidos a las que tambin se les llama cadenas polipeptdicas. Cada cadena est codificada por medio de un segmento del adn al que llamamos gen. As, el adn puede contener cientos de genes para los cientos de protenas de un organismo. Cada gen est codificado por nucletidos del adn, organizados por tripletes, tres letras que sealan cada aminocido que debe ser colocado en la formacin de una protena.

La correlacin entre cada triplete y el aminocido se encuentra en el cdigo gentico, informacin que ha sido recientemente descubierta y que nos ha abierto la puerta para comprender los secretos de la herencia en los seres vivos. As, si hiciramos un viaje hacia el interior de una clula, nos encontraramos con los cromosomas, dentro de stos al adn, y en el adn los nucletidos que conforman las letras del mensaje hereditario (figura 4). Para comprender mejor lo que hemos mencionado, veamos una analoga: En el ncleo de la clula se encuentra el conjunto de cromosomas, que son como una enciclopedia o coleccin de libros en la que se encuentra codificada la informacin para construir al ser humano. Cada cromosoma sera un libro de esa enciclopedia. Cada cromosoma tiene una cadena de adn con muchos genes. Cada gen sera una pgina del libro. Cada triplete del adn sera una palabra que codifica a un aminocido. Dado que hay cuatro bases nitrogenadas que determinan el mensaje del adn, cada una es una letra de las palabras de nuestro libro (A, T, C, G).

Enciclopedia Libro Pgina Palabra Letra

Ncleo celular (conjunto de cromosomas) Cromosoma Gen Triplete Bases nitrogenadas (A, T, C, G)

Glosario
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Cromosoma. Estructura presente en el ncleo de la clula que contiene los genes. Est formada por adn y en las clulas eucariontes se encuentra asociado a las protenas.
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DESCRIBE LOS TIPOS DE REPRODUCCIN CELULAR Y DE LOS ORGANISMOS, PROCESOS QUE PERMITEN PERPETUAR LA VIDA

adn

Gen Cromosoma Ncleo G C A A T T Triplete

Clula

figura 4. Representacin de la relacin entre clula, cromosoma, adn y gen.

Desarrolla competencias

actividad grupal

Elaboren en parejas un modelo de cromosoma con el material que est a su alcance y sealen en l la ubicacin de los genes, as como la cadena del adn. Pueden usar, por ejemplo, estambre enrollado, papel crep o alambre delgado.

Evaluacin formativa
Completa la siguiente analoga de los cromosomas. Msica de un Ipod: lbum de msica: Cancin: Palabras de la cancin: Notas musicales:
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BLOQUE 1

R etrato
Rosalind Franklin. Biofsica inglesa nacida en 1920 y fallecida en 1958. Realiz importantsimos aportes para la comprensin de las estructuras del adn, los virus, el carbn y el grafito. Gracias a las imgenes de esta molcula, que obtuvo por la difraccin de rayos X, James Watson y Francis Crick pudieron fundamentar su hiptesis de la estructura de la doble hlice. Como ms tarde reconocieron, estas representaciones fueron la pieza fundamental para la publicacin, en 1953, de la estructura del adn. Como mujer, debi soportar la discriminacin laboral en Cambridge y ciertas agresiones de Watson y Wilkins su jefe de laboratorio, por lo que la concesin del Premio Nobel de Fisiologa o Medicina slo a Watson, Crick y Wilkins en 1962 luego del fallecimiento de Franklin, se convirti en una ofensa y una injusticia.

La biologa en mi entorno
En la pelcula britnica Nios del hombre, del cineasta mexicano Alfonso Cuarn, se propone una historia del futuro en la que los seres humanos han perdido, poco a poco, la capacidad para reproducirse, debido a factores del medio ambiente, por lo que ya no hay nios, slo adultos, y en todo el mundo slo hay una mujer que est embarazada. Reflexiona y escribe qu sucedera con los seres humanos si esta historia se convirtiera en realidad. Qu factores podran conducirnos a este tipo de situacin? Comenta tus respuestas con tus compaeros.

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Tema 1 Reconoce la reproduccin como un proceso comn a todos los seres vivos e identifica el papel de los cromosomas y el adn en la reproduccin celular

Tema 2
Identifica las etapas del ciclo celular y reconoce al cncer como un desorden de aqul

Tema 3

Contina...

Reconoce y describe el proceso de mitosis y lo relaciona con la reproduccin asexual, como un proceso que no favorece la variabilidad gentica

Asume el reto
Qu tan seguido se reproducen las clulas?, qu necesitan para poder dividirse? Averigua la velocidad de reproduccin de: Una clula de la piel. Una clula sangunea (eritrocito). Una clula embrionaria. Una neurona. Trae la informacin recabada a tu clase donde seales las fuentes consultadas; asegrate de que stas sean confiables.

Cuando una clula se va a reproducir, lo primero que hace es duplicar su material gentico es decir, su adn por medio del proceso de replicacin, obteniendo una copia exacta para cada clula hija. Algunas clulas se dividen muchas veces, como las de la piel, que se renuevan constantemente, o las de un embrin en crecimiento. Otras, como las neuronas, se forman durante la etapa embrionaria y desde fases muy tempranas pierden su capacidad de duplicacin, o al menos
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sta queda muy limitada. Por eso es muy difcil que, por ejemplo, el tejido del cerebro se recupere cuando ha sufrido un dao que destruye algunas de sus clulas.

Etapas del ciclo celular

El momento en que una clula tiene que reproducirse est sealado en su ciclo celular. ste es una especie de reloj biolgico que indica las fases en la historia de la vida de una clula. Se puede
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Biologa 2

Este libro est estructurado en seis bloques, los cuales se basan en los contenidos del programa de Biologa 2, que corresponde al cuarto semestre de la Direccin General del Bachillerato (dgb). Est completamente apegado al nuevo programa de estudio de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (riems). La obra busca movilizar en los alumnos competencias genricas y disciplinares. Presenta novedosas secciones destinadas a desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores propios de las ciencias experimentales.

un trabajo. Permite que los estudiantes comprendan las caractersticas, propiedades y procesos que se llevan a cabo en los organismos vivos, con especial atencin en el ser humano. Se exponen los tipos de reproduccin celular y de los organismos, las leyes de la herencia para comprender las caractersticas fenotpicas y genotpicas de los seres humanos, as como las mutaciones en diversos seres vivos. Se explican tambin las aplicaciones de la biotecnologa, la importancia de las plantas y los principios de le evolucin para comprender la biodiversidad de las especies.

Sobre la autora
Marta Patricia Velzquez Ocampo. Es Licenciada en Biologa por la Facultad de Ciencias de la unam. Se dedica a la docencia desde 1981 y ha trabajado en instituciones como la unam, el Colegio de Bachilleres y la Universidad del Valle de Mxico. Ha trabajado como escritora de libros de texto y como elaboradora de guas para la actualizacin de profesores de ciencias naturales en el ilce. Particip en la elaboracin de los nuevos programas de Biologa de acuerdo a la ltima reforma (riems 2009). Es autora de los libros Biologa 1 y de Temas selectos de Biologa 1 y coautora de Temas selectos de Biologa 2, de ST Editorial.

Coleccin

Bachillerato

Esta coleccin tiene como propsito cubrir las necesidades surgidas a raz de la riems, a travs de la cual se plantea el enfoque de competencias para este nivel educativo. Los libros de esta coleccin se encuentran totalmente apegados a los programas de estudio de la dgb.

VALORES AGREGADOS

Diseo educativo Optimizado para facilitar el aprendizaje de manera visual.

Recursos didcticos Secciones dirigidas al alumno y al docente para la comprensin, el desarrollo y la evaluacin de competencias.

Trabajo colaborativo Es una gua para que los estudiantes trabajen en equipo eficientemente y solucionen problemas especficos.

Material de apoyo docente Serie de herramientas didcticas disponibles en cd y en el sitio web rea docente (st-editorial.com/ area-docente)