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PROFERDEMS SEXTA GENERACIÓN

Grupo JMM603 Sede: CECYT 12

Instructor: Gerardo Hernández Villegas
Alumno: Gustavo Hernández Jasso

Unidad 1. Delimitación de Contenidos
Actividad 2. Identificación de Procesos y Desarrollo de Habilidades Cognoscitivas.

Referencia: HJG_Ac2

Considerando el programa de la unidad de aprendizaje o asignatura y las competencias disciplinares del Acuerdo secretarial 444. U de G. unidad de aprendizaje o asignatura por desarrollar Duración: 3 horas presenciales Instrucciones 1. en la vida cotidiana o en los ámbitos laborales al alcance de los estudiantes. en la tercera columna se describirán las aplicaciones que puede tener la función y el tema. Para la ubicación de los procesos. una tabla de cuatro columnas como la que se muestra a continuación. para que se facilite la identificación de las mismas. en la cuarta columna se señalará el proceso con el que se relaciona para el desarrollo de la competencia. de las páginas 15 a la 22 de Chan y Tiburcio.Actividad 2: Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas Propósito: Identificar los procesos y habilidades cognoscitivas que intervienen en el contenido del curso. Raquel.. realizará el siguiente ejercicio: (retomando el programa que trabajó en el módulo 2). por último. 2003 Adquisición de habilidades cognitivas.Una vez realizado el ejercicio grupal. Nota: Edición digital a partir del texto original de la tesis doctoral. retome la Guía para la elaboración de materiales orientados al aprendizaje autogestivo. Elaborar individualmente. Temas Programa Función del tema en el Desarrollo de Aplicaciones o Usos Habilidades Cognitivas Procesos Para la realización de este ejercicio se puede consultar la lectura relativa a tipos de habilidades cognitivas (GilarCorbi. se presentará en plenaria. . los temas (contenidos) considerados en el programa de la asignatura. Publicaciones Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Capítulo 1). Innova. en la que se enlistarán en la columna de la izquierda. Factores en el desarrollo inicial de la competencia experta. en la segunda columna se determinará la función (relativa a las cinco dimensiones del aprendizaje de Marzano) que cada tema tiene para el desarrollo de una o más habilidades cognitivas (especificando éstas).

-Determina la viabilidad técnica a través del diseño de la labor de producción o servicio utilizando los recursos materiales y técnicos correspondientes para garantizar la capacidad de producción o servicio del proyecto Asimismo. -Determina la viabilidad de gestión mediante la formación estructural y funcional de la empresa para definir si existen las condiciones mínimas necesarias y garantizar la implementación administrativa.Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas. mediante técnicas de investigación de mercado e ingeniería de proyectos. con el fin de promover una formación integral en el alumno. técnicas y administrativas para la implementación de un proyecto comercial. .Determina la viabilidad comercial de un proyecto a través de la investigación de mercado para establecer si el mercado es o no sensible al bien o servicio ofertado y la aceptabilidad que tendría en su consumo o uso. Temas del programa Función del tema en el desarrollo de habilidades cognitivas -Realiza en equipo una presentación referente a la determinación de la viabilidad de su proyecto que incluya. unidad de aprendizaje o asignatura por desarrollar. -Por equipo presentan un documento con la determinación de la viabilidad de gestión administrativa de su proyecto que incluye: * Organigrama * Manual de organización * Análisis de puestos * Tabulador de sueldos Aplicaciones o usos Procesos 1. En la unidad el alumno comprobara si existen las condiciones comerciales. -Elabora en equipo un documento con la determinación de la viabilidad técnica de su proyecto que incluya: *Diseño de la labor de producción y/o servicio * Ingeniería del proyecto. * descripción de negocio *Evaluación de las ideas comerciales *Pronósticos de la demanda.Preparación y evaluación del proyecto comercial . Propósito: Identificar los procesos y habilidades cognoscitivas que intervienen en el contenido del curso. se lleva a cabo el fortalecimiento de las competencias genéricas aplicables de manera natural a las competencias profesionales expresadas en los Resultados de Aprendizaje (RA).

Conclusiones.Determinación de la rentabilidad económica del proyecto comercial -Elabora en equipo un documento de la viabilidad financiera de su proyecto que incluya: *presupuesto *Balance general *Estado de resultados *Cálculo de tasa de rendimiento interna *Tabla de índice de cobertura de la deuda. de tipo operativo o táctico y de tipo directivo o estratégico. Considerando sólo conocimientos básicos probados. señalando que la aplicación de este conocimiento es sólo un primer paso al que debe seguir muchos otros subsecuentes. secuenciados y aplicados con sentido común. y que sin caer en omisiones sea lo más breve posible. de tipo creativo. e integrándole una serie de programas de apoyo financiero y económico del sector público y privado. -Determina la viabilidad financiera del proyecto por medio de la estimación de costos y presupuestos de operación para medir la rentabilidad del proyecto. En la unidad el alumno establece la rentabilidad económica de un proyecto comercial por medio de la estimación del costos y presupuestos de operación.2. que el alumno elabore un proyecto de inversión aplicado a un pequeño negocio a través de la investigación de mercado para determinar la viabilidad del mismo. El módulo está conformado por dos unidades de aprendizaje. organizados. -Elabora en equipo un reporte.. El módulo de Formación Empresarial corresponde al núcleo de formación profesional y tiene como finalidad. En la segunda se desarrolla la concepción definitiva de la idea del negocio con algunas técnicas de evaluación para su viabilidad y el desarrollo de las partes financieras y económicas que deben cubrir el inicio de un sueño que permite evaluar su viabilidad de desarrollo dando con este conocimiento las bases para su formación dentro de un campo comercial. En la primera se aborda la preparación del estudiante para la concepción de una idea para el desarrollo de un negocio en el cual debe combinar conocimientos y aspectos de conducta y actitud empresarial. con la identificación de fuentes de financiamiento para poner en marcha su proyecto. .

aplicando los conocimientos científicos. a partir deldesarrollo de diferentes funciones y tareas que involucran su participación activa en el análisis e interpretación de información.Las estrategias de aprendizaje planteadas. Guía para la elaboración de materiales orientados al aprendizaje autogestivo. empleando procedimientos establecidos para brindar los servicios relacionados con su profesión. . tecnológicos y humanísticos que se requieran. Raquel. Publicaciones Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes  GilarCorbi. Factores en  Chan y Tiburcio. U de G. la identificación ydiagnóstico de problemáticas y la toma de decisiones que permitan su solución. Bibliografía. Innova.. 2003 Adquisición de habilidades cognitivas.   Guía pedagógica del módulo “Formación Empresarial” Programa de estudios del módulo “Formación Empresarial” el desarrollo inicial de la competencia experta. desarrollan en los alumnos la capacidad para desempeñarse a nivel de mandos intermedios. de las páginas 15 a la 22.