Está en la página 1de 3

Titulo de la Investigación

Autismo, impacto en la familia, como aceptarlo, qué hacer y como lograr una vida armoniosa.

Problema de la Investigación
¿Cuáles serían las recomendaciones adecuadas para sobrellevar el autismo y lograr una vida armoniosa en la familia con el paciente autista?

Objetivos
Objetivo General:
El desarrollo de esta investigación tiene como principal objetivo, explicar el impacto del autismo en el entorno familiar.

Objetivos Particulares:
Deseo que las personas con familiares autistas tengan las armas para afrontar este diagnostico y puedan superarlo en familia.

Importancia de la Investigación
Hace 20 años era un tema casi desconocido, se consideraban 1 o 2 casos por cada 1,000 personas. En un estudio reciente se estipulo una prevalencia de 157 personas autistas por 10,000 individuos, la cifra es alarmante, cada año se diagnostican más y más casos. El motivo de esta investigación es únicamente informar y alentar a los padres que acaban de recibir un diagnóstico y ven que el panorama de sus expectativas de vida de pronto es incierto y tal vez con un poco de miedo a lo desconocido. Que es humano y natural sentir dolor y frustración al descubrir la causa del comportamiento de su hijo, pero al leer la presente investigación, analizarla y comprenderla, podrán concluir que afortunadamente cada día hay nuevos descubrimientos científicos y por ende tratamientos y terapias que pueden ayudar a atenuar los síntomas, comportamientos y conductas de los niños autistas, así como, ver una luz de esperanza y sentirse acompañados por otros padres en este camino de rehabilitación y preparación para la vida adulta de ese niño que hoy pide que no les demos la espalda, si no que les demos la mano. Los padres son los únicos que pueden rehabilitar a sus niños conociéndolos y amándolos.

Escenario de Investigación
Esta investigación es de corte cualitativo, descriptivo, y en la sección de “Anexos” se encuentran algunos cuestionarios cuyos datos apoyaran de manera clara el panorama de algunas situaciones que se presentan en esta problemática.

-Trabajando en equipo 4.-Diagnóstico 1.-Que sigue 5.2. 5.3.-Dejarlo ser.-La escuela ideal y las instituciones oficiales 3.-Bibliografia y páginas de Internet .-Cuestionario para detectar el autismo en niños de edad de caminar 6.1.2.-Las etapas emocionales después del diagnóstico 2.-La alimentación 3.-El apoyo de los hermanos 4.3.Marco Teórico Índice Temático 1.4.-La personalidad del psicólogo 3.4.-Cuidados que hay que tomar en cuenta 4.-Los medicamentos 3.3.-Cómo decirle al niño lo que le esta pasando 2.-La personalidad del psicopedagogo 3.1.3.-¿Que vamos a hacer? 3.1.-La personalidad del neurólogo y de el paido psiquiatra 3.1.3.-IDEA Inventario del espectro autista/ Ángel Riviere 6.-Las terapias 3. juventud 5.8.-Cómo preparar al niño para resistir la discriminación y las burlas 4.4. y procurar vivir lo mas normal posible 6.-Autismo 1.-El apoyo de la familia 4.5.-Cómo puede ayudarlo la familia 3.-El apoyo del padre y de la madre 4.-Carácteristicas 1. Primaria.6.6.-Cómo crear un cerco de amor y comprensión sin quitarle su espacio.7. Secundaria y porqué no Bachillerato.-Kinder.-Cómo manejarlo con la demás familia 4.-Anexos 6.1.-Que es el Autismo 1.2.-Cómo piensa un niño autista 2.5.2.2.-Niñez. adolescencia.-La familia 2.4.1.2.9.-La personas que forman el entorno del niño 3.3. 5.-Como lograr que sea independiente 5.

Bibliografía • Soy Especial.org/ .2000.Ph.(Peter Vermeulen.London) • Manual para los primeros 100 dias (Geraldine Dawson.D) • Guía de apoyo técnico-pedagógico: Necesidades Educativas Especiales a nivel de educación parvulario.de Educación) Paginas de Internet http://autismodiario.(Gobierno de Chile.Depto.