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Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Facultad de Psicología
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

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Materia:

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Clave:

I. Datos Generales
Semestre en que se imparte: SEPTIMO SEMESTRE Materias antecedentes:Psicología de la niñez, Psicología de la Adolescencia, Entrevista psicológica, Metodología cualitativa, Psicología de la Educación, Metodología cualitativa Materias consecuentes:Intervención Psicopedagógica en niños y adolescentes Horas teóricas:2 Horas prácticas:2 Total de horas por semana:4 Semanas por semestre:16 Total de horas por semestre:64 Valor en Créditos:4 Autor(es) del programa:Blanca de la Luz Fernández Heredia y Rosalía de la Vega Guzmán Integrantes de la academia:Blanca de la Luz Fernández Heredia, Rosalía de la Vega Guzmán, Ana Isabel Miranda V. Fecha Autorización de Consejo Técnico: ACTUALIZACIONES Responsable(s) (No llenar) Fecha Aut. de C.T. Descripción de la Modificación

II. Justificación de la Materia La Orientación Educativa es un proceso que está estrechamente vinculado a la Educación, pero en tanto que ésta favorece el desarrollo coherente e integral de la persona, la Orientación crea las condiciones para que esto pueda ocurrir, es decir, la Orientación Educativa es la concreción individualizada del proceso educativo. El término Orientación fue usado por primera vez por T. J. Kelly en 1914. Desde ese momento se le han dado diversos significados, que tienen que ver con el sustento teórico sobre el cual se apoyan los autores para su definición, así como el predominio que alguna ciencia tenga sobre ésta. A partir de estos supuestos, la reflexión y análisis en este curso sobre los sustentos teóricos que apoyan la praxis de la orientación educativa y la inserción de los estudiantes al campo educativo, parece una buena forma para desarrollar habilidades prácticas con la finalidad de que se realice un programa de intervención que surja a partir de diferentes demandas sociales de la realidad educativa que experimentan. Por ello, analizar los Fundamentos, Enfoques y Corrientes Teóricas de la Orientación Educativa, permiten conocer los planteamientos conceptuales de algunos autores que la definen, así como

grupal y comunitaria • Conoce las estrategias para evaluar y promover el desarrollo comunitario. psicoeducación y psicoterapia. educativo. consejería. • Es capaz de presentar y difundir los conocimientos generados dentro del campo de estudio de la psicología • Redacta informes y otros textos escritos de forma correcta. Perfil Profesiográfico Indispensable Grado Académico: Maestro en Psicología con estudios Deseable Grado Académico: Maestro en Orientación Educativa.Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Facultad de Psicología LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA Página 2 de 7 Materia: ORIENTACIÓN EDUCATIVA Clave: II. en intervención en crisis. así como para aplicar intervenciones preventivas. en las modalidades individual. adolescentes. • Identifica de los distintos modelos de intervención psicológica con sus respectivos procedimientos. Competencias Técnicas • Identifica las distintas técnicas de observación y recolección de información. III. Justificación de la Materia los objetivos y funciones que establecen para la actividad orientadora la cual sirve como base para desarrollar esta competencia práctica que todo psicólogo debe conocer. familiar. • Desarrolla proyectos y programas nuevos del ámbito de la psicología en función a las necesidades y demandas del entorno. clara y concisa. Es importante revisar también algunos textos que permitan comprender la necesidad de que el ejercicio de la Orientación Educativa se realice con una práctica científica y bien fundamentada. Maestría en maestría en Psicopedagogía o en Orientación educativa Psicología Educativa Experiencia docente: Por lo menos de 2 años en materias Experiencia docente: Por lo menos de 2 años en la materia relacionadas al campo educativo Experiencia laboral: Por lo menos de 1 años en el campo Experiencia laboral: Por lo menos de 2 años en el campo educativo educativo Otra experiencia: Experiencia en el campo de la Otra experiencia: Experiencia en el campo de la Educación Orientación Educativa IV. • Identifica y adapta las habilidades de entrevista en los diversos ámbitos de aplicación (clínico. para niños. que trascienda los meros procesos empíricos. . en educación. laboral. social e investigación). adultos y adultos mayores.

la negociación y la tolerancia. . eficaz y suficientemente fundamentada. Adaptativas • Desarrolla habilidades para continuar actualizándose y formándose en conocimientos. • Conoce y realiza las formas de comportamiento del psicólogo del diagnóstico intervención y evaluación de los problemas y casos que requieran desarrollar actitud crítica y autocrítica Personales • Realiza un análisis crítico de los diferentes enfoques teóricos. psicológicos y sociales básicos en la valoración de las problemáticas propias de su quehacer investigativo y/o profesional.Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Facultad de Psicología LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA Página 3 de 7 Materia: Contextuales ORIENTACIÓN EDUCATIVA Clave: • Es capaz de adaptar su actividad académico-profesional a las condiciones específicas y necesidades del contexto de trabajo • Vincula o relaciona en lo posible sus acciones y procedimientos técnico-académicos-profesionales con el conocimiento de las condiciones y problemáticas sociales propias del contexto sonde se encuentre . • Trabaja de manera conjunta y colaborativa con colegas al interior de grupos multidisciplinarios. Éticas • Conoce las recomendaciones éticas para el ejercicio de su profesión en las diferentes áreas de conocimiento y campos de aplicación. de manera que éstas se puedan realizar de manera pronta. Integrativas • Articula aspectos teóricos y metodológicos diversos en la consecución de sus actividades específicas en la psicología • Identifica y vincula aspectos biológicos. métodos y procedimientos de la psicología • Pondera en situaciones que requieran toma de decisiones. métodos y modelos de intervención en psicología. • Asume el quehacer de la psicología como un ámbito complejo necesariamente relacionado con el despliegue y la participación de otras disciplinas. a través del diálogo. • Asume compromisos y responsabilidades en el ámbito escolar y laboral.

Desarrollo Histórico de la orientación educativa. Temas y Unidades de Análisis Tema 1.5 La Orientación desde la perspectiva Vocacional 2.3 La Orientación desde la perspectiva Escolar 2.4 La Orientación desde la perspectiva Personal 2.3 Principios.1El concepto de Orientación Educativa 1. experiencias cobre de El aula 1.1 Origen y contexto Histórico –Social de la Orientación El aula Educativa en México Institución 2. SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL: Exposición de fase 3 y fase 4 por equipo Coevaluación de ensayo .Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Facultad de Psicología LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA Página 4 de 7 Materia: ORIENTACIÓN EDUCATIVA Clave: V. Corrientes teóricas de la orientación educativa 2. Objetivos y funciones de la Orientación 1. orientación educativa.1 La Orientación y el Asesoramiento Escolar 2.6 Fase 3 4 del programa de intervención orientadora Elaboración de ensayo Búsqueda y discusión de investigaciones Elaboración de cuadros sinópticos Ensayo Cuadro sinóptico Reportes de lectura en resumen analítico Reporte de investigación Cuadro sinóptico ……………………. sus fundamentos y sus enfoques Unidades de Análisis Escenario de Aprendizaje Estrategia Didáctica Evaluación de conocimientos previos y análisis de experiencias en el campo de la OE Evidencia de aprendizaje Cuestionario conceptos educación.4 Fases 1 y 2 del programa de intervención orientadora Escolar Elaboración de Mapa conceptual mapas conceptuales Elaboración de cuadro sinóptico Discusión en pequeños grupos Elaboración del reporte de la Fase 1 y 2 PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL: Exposición de fase 1 y fase2 por equipo Coevalaución de mapas y cuadros sinópticos 2.2 Antecedentes históricos de la OE Institución 1.

1 La Orientación Educativa y La tutoría metodológicos e instrumentales de la 3.Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Facultad de Psicología LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA Página 5 de 7 Materia: 3. Criterios de Acreditación Aspectos a Evaluar METODOLOGÍA A SEGUIR: • Se trabajará mediante seminario. % Aspectos No Evaluables . motivando la participación activa en clase • Se integran equipos de 4 a 5 miembros con la intensión de elaborar de manera conjunta el diagnóstico y propuesta del programa de intervención orientadora. VII. TERCERA EVALUACIÓN PARCIAL: Exposición de fase 5 por equipo Coevaluación de los análisis de discusión VI. y de trabajo en equipo.2 Fase 5 del programa de intervención orientación educativa Búsqueda de Reporte de programas de tutoría programas encontrados Discusiones en pequeños grupos Elaboración análisis de discusión en grupo ……………………. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Clave: Aspectos 3. Recursos Necesarios para la Impartición de la Materia Salón limpio y ventilado Video proyector Computadora Lap top Establecer convenios con instituciones educativas para la realización de prácticas supervisadas .

y Siliceo. Año Título del libro o artículo 1996 Manual de orientación y tutoría. A. Ma.. Box. V. Ma. Lázaro. y Asensi. escolar y tutoría Palacios. A. Cazares. Bibliografía BASICA Autores Año Título del libro o artículo Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Bisquerra R De serranos. La estrategia clínica 1991 El consejo escolar 1996 Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica 1982 Planeación de vida y carrera Praxis Escuela Española Trillas Gordillo. J. A. Ateneo Galerna Nancea Praxis Limusa Alianza. H .Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Facultad de Psicología LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA Página 6 de 7 Materia: ORIENTACIÓN EDUCATIVA Clave: VIII. Alianza Morata Universidad Nacional Experimenta l CEAC Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Rodríguez. R Beck. A. Molina. Gordillo. Aplicación a la Educación 1993 Manual de orientación Educativa 1986 Orientación Escolar 2004 Conceptos de Orientación Educativa: Diversidad Y Aproximación 1994 Orientación e intervención psicopedagógica. 1998 Desarrollo psicológico y educación Repetteo. Ma. R. L 1990 Desarrollo histórico de la orientación educativa. 1990 Manual de orientación J. V. A. M. González A. 1998 Modelos de Orientación e intervención 1989 Acción tutorial en grupo 1991 El enfoque centrado en la persona. y Bisquerra. 1982 Orientación educacional y sus fundamentos filosóficos. C Bohoslavk. y Olivas. L Autores Álvarez. Praxis. 2000 Fundamentos de orientación Paidós Nancea Nancea Morata . D. 1989 Orientación vocacional. et al. Bisquerra. Kanapp. 1996 Orientación y comunidad: La responsabilidad social de la orientación Jiiménez. E. R. G.

Bibliografía 2007 Santana vega.E. 2000 Lledo becerra. A. Orientación Educativa e intervención psicopedagógica La orientación educativa desde la práctica Pirámide Fundación ECOEM .Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Facultad de Psicología LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA Página 7 de 7 Materia: ORIENTACIÓN EDUCATIVA Clave: VIII. L.