PROGRAMACIN

CICLO FORMATIVO DE GRAO MEDIO INSTALACINS ELCTRICAS E AUTOMTICAS

MDULO ELECTRNICA

CURSO: 2011-2012

PROFESOR: FRANCISCO JAVIER ALONSO LAGO

1. Mdulo profesional: electrnica Cdigo: MP0233. Duracin: 107 horas. 1.1 Unidade formativa 1: electrnica dixital Cdigo: MP0233_12. Duracin: 45 horas. 1.1.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin RA1. Recoece circutos lxicos combinacionais, e determina as sas caractersticas e as sas aplicacins. CA1.1. Utilizronse diversos sistemas de numeracin e cdigos. CA1.2. Describronse as funcins lxicas fundamentais utilizadas nos circutos electrnicos dixitais. CA1.3. Representronse os circutos lxicos mediante a simboloxa acada. CA1.4. Interpretronse as funcins combinacionais bsicas. CA1.5. Identificronse os compoentes e os bloques funcionais. CA1.6. Montronse ou simulronse circutos. CA1.7. Verificouse o funcionamento dos circutos. CA1.8. Identificronse as familias de integrados e a sa aplicacin. CA1.9. Seleccionouse o equipamento de medida axeitado. CA1.10. Consultouse e interpretouse a informacin tcnica e comercial de diferentes fabricantes. RA2. Recoece circutos lxicos secuenciais, e determina as sas caractersticas e as sas aplicacins. CA2.1. Describronse diferenzas entre circutos combinacionais e secuenciais. CA2.2. Describronse asncronos. CA2.3. Identificronse os compoentes e os bloques funcionais. CA2.4. Identificouse a simboloxa normalizada. CA2.5. Utilizronse os instrumentos lxicos de medida axeitados. CA2.6. Montronse ou simulronse circutos. CA2.7. Verificouse o funcionamento de circutos bsicos secuenciais. diferenzas entre sistemas sncronos e

 CA2.8. Describronse aplicacins reais dos circutos con dispositivos lxicos secuenciais. CA2.9. Consultouse e interpretouse a informacin tcnica e comercial de diversos fabricantes. 1.1.2 Contidos bsicos BC1. Circutos lxicos combinacionais Introducin s tcnicas dixitais. Sistemas dixitais. Sistemas de numeracin. lxebra de Boole. Funcins lxicas. Simboloxa. Equipamentos de medida. Anlise de circutos con portas lxicas. Tipos de portas lxicas: NOT, OR, AND, NOR, NAND e EXOR. Circutos integrados e familias lxicas. Anlise de circutos combinacionais. Codificadores e decodificadores. Multiplexores e demultiplexores. Comparadores. Software de simulacin. Aplicacins prcticas con circutos combinacionais. BC2. Circutos lxicos secuenciais Anlise de circutos secuenciais. Biestables (asncronos e sncronos) RS, JK, T e D. Rexistros de desprazamento. Contadores. Simboloxa. Equipamentos de medida. Software de simulacin. Aplicacins prcticas con circutos secuenciais.

1.2 Unidade formativa 2: electrnica analxica Cdigo: MP0233_22. Duracin: 62 horas. 1.2.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin RA1. Recoece circutos de rectificacin e filtraxe, e determina as sas caractersticas e as sas aplicacins. CA1.1. Recoecronse os compoentes. CA1.2. Describronse os parmetros e as magnitudes que caracterizan os circutos con compoentes pasivos. CA1.3. Utilizronse os instrumentos de medida axeitados: multmetro, osciloscopio, etc. CA1.4. Identificouse a simboloxa normalizada. CA1.5. Relacionronse os compoentes cos smbolos que aparecen nos esquemas. CA1.6. Describronse os tipos de rectificadores e de filtros. CA1.7. Montronse ou simulronse circutos. CA1.8. Obtivronse os parmetros e as caractersticas elctricas dos compoentes dos sistemas. CA1.9. Describronse as aplicacins reais deste tipo de circutos. CA1.10. Consultouse e interpretouse a informacin tcnica e comercial de diversos fabricantes. RA2. Recoece fontes de alimentacin, e determina as sas caractersticas e as sas aplicacins. CA2.1. Describronse as diferenzas entre fontes conmutadas e non conmutadas. CA2.2. Describiuse o funcionamento dos bloques que compoen os sistemas completos de alimentacin. CA2.3. Identificronse as caractersticas mis salientables proporcionadas por fabricantes consultando informacin tcnica e comercial. CA2.4. Describronse as configuracins de circutos reguladores integrados. CA2.5. Utilizronse os instrumentos de medida axeitados: multmetro, osciloscopio, etc.

 CA2.6. Describronse as aplicacins reais. CA2.7. Verificouse o funcionamento de fontes conmutadas. CA2.8. Describronse aplicacins reais das fontes conmutadas. RA3. Recoece circutos amplificadores, e determina as sas caractersticas e as sas aplicacins. CA3.1. Describronse os tipos de circutos amplificadores. CA3.2. Describronse os parmetros e as caractersticas dos circutos amplificadores. CA3.3. Identificronse os compoentes cos smbolos que aparecen nos esquemas. CA3.4. Montronse ou simulronse circutos. CA3.5. Verificouse o seu funcionamento. CA3.6. Utilizronse os instrumentos de medida axeitados. CA3.7. Describronse aplicacins reais dos circutos amplificadores. CA3.8. Consultouse e interpretouse informacin tcnica e comercial de diversos fabricantes. RA4. Recoece sistemas electrnicos de potencia, e verifica as sas caractersticas e o seu funcionamento. CA4.1. Recoecronse os elementos dos sistemas electrnicos de potencia. CA4.2. Identificouse a funcin de cada bloque do sistema. CA4.3. Enumerronse as caractersticas mis salientables dos compoentes. CA4.4. Montronse ou simulronse circutos. CA4.5. Verificouse o funcionamento dos compoentes (tiristor, diac, triac, etc.). CA4.6. Identificouse a simboloxa normalizada. CA4.7. Utilizronse os instrumentos de medida adecuados. CA4.8. Visualizronse os sinais mis significativos. CA4.9. Describronse aplicacins reais dos sistemas de alimentacin controlados. CA4.10. Consultouse e interpretouse a informacin tcnica e comercial de diversos fabricantes.

RA5. Recoece circutos de temporizacin e oscilacin, e verifica as sas caractersticas e o seu funcionamento. CA5.1. Recoecronse os compoentes dos circutos de temporizacin e oscilacin con dispositivos integrados. CA5.2. Describiuse o funcionamento de temporizadores e osciladores. CA5.3. Verificouse o funcionamento dos circutos de temporizacin e dos circutos osciladores. CA5.4. Identificouse a simboloxa normalizada. CA5.5. Utilizronse os instrumentos de medida adecuados. CA5.6. Montronse ou simulronse circutos. CA5.7. Visualizronse os sinais mis significativos. CA5.8. Describronse aplicacins reais dos circutos con dispositivos integrados de temporizacin e oscilacin. CA5.9. Consultouse e interpretouse a informacin tcnica e comercial de diversos fabricantes. 1.2.2 Contidos bsicos. BC1. Compoentes electrnicos, e a sa aplicacin en rectificacin e filtraxe. Compoentes pasivos: tipos, caractersticas e aplicacins. Resistencias fixas e axustables, e potencimetros. Condensadores. Bobinas. Transformadores. Compoentes activos: tipos, caractersticas e aplicacins. Dodos semicondutores. Rectificacin. Filtros. Transistores. Compoentes optoelectrnicos: led, fotododos, fototransistores e optoacopladores. Simboloxa. Instrumentacin en electrnica analxica: multmetro, osciloscopio, etc. Software de simulacin. Tcnicas de soldadura e desoldadura nas montaxes electrnicas. Montaxe e experimentacin de circutos.

BC2. Fontes de alimentacin Fontes lineais: estabilizacin e regulacin con dispositivos integrados. Fontes conmutadas: caractersticas e fundamentos. Bloques funcionais. Modulacin PWM. Convertedores. Montaxe de fontes de alimentacin. Equipamentos de medida e comprobacin. Aplicacins prcticas das fontes de alimentacin. BC3. Amplificadores Tipos e caractersticas dos circutos amplificadores. Simboloxa e identificacin de compoentes. Amplificadores operacionais. Funcionamento bsico: parmetros e caractersticas fundamentais. Aplicacins bsicas con dispositivos integrados. Montaxes bsicos con amplificadores operacionais. Equipamentos de medida e comprobacin. Aplicacins prcticas dos amplificadores. BC4. Compoentes empregados en electrnica de potencia. Tiristor, fototiristor, triac e diac. Aplicacin a sistemas de alimentacin controlados. Equipamentos de medida e comprobacin. Verificacin do funcionamento dos compoentes. BC5. Circutos xeradores de sinal Temporizadores. Osciladores. Equipamentos de medida e comprobacin. Aplicacins prcticas dos circutos de temporizacin e de oscilacin. 1.3 Orientacins pedagxicas. Este mdulo profesional un mdulo soporte, polo que d resposta necesidade de achegar unha base terica bsica e unha prctica axeitada para a comprensin das funcins e das caractersticas de equipamentos e dos elementos electrnicos utilizados en instalacins elctricas, automatismos industriais, instalacins domticas, instalacins solares fotovoltaicas

e ICT, etc. A formacin de carcter xeral, polo que o mdulo pode ser comn en diversos ttulos da familia profesional, e mesmo servir para ttulos doutras familias profesionais que necesiten unha formacin electrnica de base. A definicin destas funcins abrangue aspectos como: Identificacin prctica das principais caractersticas de circutos electrnicos dixitais e analxicos bsicos mediante circutos funcionais. Identificacin prctica de sistemas de alimentacin conmutados. A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais a), b), e), g) e n) do ciclo formativo, e as competencias b), d), i) e j). As lias de actuacin no proceso ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo han versar sobre: Utilizacin de aplicacins prcticas para identificar os fundamentos de circutos electrnicos bsicos. Representacin grfica de esquemas electrnicos coa simboloxa axeitada. Eleccin dos compoentes e os materiais necesarios. Conexin de equipamentos e instrumentos de medida e visualizacin. Manexo de manuais de caractersticas de fabricantes. Verificacin da funcionalidade dos circutos electrnicos bsicos. Aplicacin de tcnicas de aprendizaxe cooperativa.

5. UNIDADES DIDACTICAS. 1. Introduccin a los sistemas digitales El mdulo de Electrnica. Introduccin a la electrnica digital. Sistemas de numeracin. Sistema binario. Funcin lgica. lgebra de Boole lgebra de Boole. Funcin Lgica. Tabla de verdad de una funcin lgica. Puertas lgicas y circuitos integrados. Tabla de verdad. Puertas lgicas. Circuitos integrados digitales comerciales. Familias lgicas. Familia lgica TTL Familia lgica CMOS. Compatibilidad entre familias lgicas TTL y CMOS. Instrumentos de medida. Sonda lgica. Pinza lgica. Inyector lgico. Analizador lgico. Prctica final. Test de repaso. Comprueba tu aprendizaje. 2. Anlisis de circuitos combinacionales. Conceptos bsicos: circuitos combinacionales, funcin lgica y tabla de verdad. Funcin lgica de un circuito. Mtodos para la simplificacin de funciones lgicas. Simplificacin de funciones mediante lgebra de Boole

Mtodo grfico: mapas de Karnaught. Circuitos combinacionales con puertas lgicas. Obtencin de la funcin lgica y la tabla de verdad desde el esquema de un circuito lgico. Obtencin del esquema elctrico de un circuito a partir de la expresin de la funcin lgica. Montaje fsico de un circuito lgico. Bloques combinacionales. Decodificadores. Codificadores. Multiplexores. Demultiplexores. Comparadores. Prctica final. Test de repaso. Comprueba tu aprendizaje. 3. Anlisis de circuitos secuenciales. Concepto de circuito secuencial Biestables. Tabla de verdad y smbolo de un biestable. Biestables asncronos. Biestables sncronos. Circuitos integrados con biestables. Circuitos contadores. Contadores ancronos. Contadores sncronos. Divisores de frecuencia. Circuitos contadores integrados. Prctica final. Test de repaso. Comprueba tu aprendizaje.

4. Componentes pasivos. Resistores o resistencias. Clasificacin de los resistores. Identificacin de los resistores. Medida de la resistencia de un resistor. La resistencia, caracterstica elctrica de un material. Asociacin de resistencias. Condensadores. Clasificacin de los condensadores. Identificacin de los condensadores. Fundamentos de funcionamiento de un condensador. Asociacin de condensadores. Prctica final. Test de repaso. Comprueba tu aprendizaje. 5. Componentes electrnicos activos. Componentes electrnicos activos. El semiconductor. La unin PN. El diodo semiconductor. Polarizacin directa de un diodo. Polarizacin inversa de un diodo. Tipos de diodos especiales. El transistor bipolar Tensiones e intensidades de un transistor. Componentes Diodos. Transistores. Tiristores. Prctica final. Test de repaso. Comprueba tu aprendizaje. comerciales. Encapsulados de diodos, transistores y tiristores.

6. Rectificadores y filtros. Circuitos rectificadores. Rectificadores de media onda. Rectificadores de onda completa. Circuitos de filtrado por componentes pasivos. Filtros paso bajo. Filtros paso alto. Filtros paso banda. Prctica final. Test de repaso. Comprueba tu aprendizaje. 7. Fuentes de alimentacin. Fuentes de alimentacin. Fuente de alimentacin lineal. Filtro paso bajo. Reguladores o estabilizadores. Fuentes de alimentacin conmutadas. Rectificacin y filtrado de entrada. Proteccin contra pico de arranque. Proteccin contra transitorios. Configuraciones bsicas. Prctica final. Test de repaso. Comprueba tu aprendizaje. 8. Circuitos amplificadores. Concepto de amplificador. Representacin como bloque de un amplificador. Concepto de ganancia. Parmetros importantes en un amplificador. Amplificadores con transistores. Regiones de funcionamiento de un transistor. Amplificadores operacionales.

Parmetros fundamentales de un amplificador operacional. Modos de funcionamiento. Circuitos de aplicacin de los amplificadores operacionales. Aplicaciones no lineales con amplificadores operacionales. Amplificadores comerciales integrados. Amplificadores operacionales. Otros amplificadores integrados. Prctica final. Test de repaso. 9. Sistemas electrnicos de potencia. Sistema electrnico de potencia. Dispositivos de Electrnica de potencia. Dispositivos no controlados. Dispositivos semicontrolados. Dispositivos totalmente controlados. Convertidores de corriente. Convertidor de corriente continua corriente continua. Convertidor de corriente alterna corriente alterna. Prctica final. Test de repaso. Comprueba tu aprendizaje. 10. Osciladores y circuitos temporizadores. Circuitos generadores de seales. Osciladores. Osciladores senoidales. Osciladores no senoidales. Circuitos temporizadores. Temporizadores con componentes discretos. Temporizador con el c.i. 555. Prctica final. Test de repaso. Comprueba tu aprendizaje.

6. TEMPORALIZACIN. SECUENCIACIN E TEMPORALIZACIN. As horas totais correspondentes ao mdulo son 107, distribudas en 128 sesins de 50 minutos a razn de 04 sesins semanais. A distribucin temporal da materia graduarase en funcin do nivel do grupo, da dispoibilidade de material e do calendario escolar. No obstante, na medida do posible, respectarase as sesins programadas : 1 Avaliacin. 1. Introduccin a los sistemas digitales 2. Anlisis de circuitos combinacionales. 3. Anlisis de circuitos secuenciales. 2 Avaliacin 4. Componentes pasivos. 5. Componentes electrnicos activos. 6. Rectificadores y filtros. 3 Avaliacin 7. Fuentes de alimentacin. 8. Circuitos amplificadores. 9. Sistemas electrnicos de potencia. 10. Osciladores y circuitos temporizadores.

7.

SISTEMAS E CRITERIOS DE AVALIACIN

Avaliacin inicial comezo das actividades do mdulo realizarase unha sesin de avaliacin inicial que ter por obxecto coecer as caractersticas e a formacin previa de cada alumno, as como as sas capacidades e destrezas. As directices da avaliacin son as recollidas no documento que o departamento ten editado para tal fin, no que se incluen os seguintes criterios: Actitude e motivacin. Asistencia e comportamento. Coecementos previos. Medidas propostas para optimizar os recursos. Observacins a destacar. Criterios de avaliacin Os criterios de avaliacin estableceranse en funcin dos obxectivos sinalados e basearanse na valoracin daqueles aspectos dos contidos conceptuais, procedementais e actitudinais suficientes para alcanza-los obxectivos mnimos do mdulo. Instrumentos de avaliacin A valoracin farase en funcin dos traballos dos alumnos o longo do curso as como a travs ds probas orais e/ou escritas que permitan comprobar o grado de asimilacin dos contidos. Sistema de calificacin - Os contidos conceptuais teran un peso na nota final dun 40% - Os contidos procedementais teran un peso na nota final dun 40% - Os contidos actitudinais teran un peso na nota final dun 20% Sistema de avaliacion Emitirase unha calificacin trimestral para o informe da avaliacin correspondente, que ser a media ponderada das calificacins obtidas o longo do trimestre dacordo coas seguintes proporciones:

- Exames 40 % . - Traballos persoais, problemas, exercicios, cuestionarios e realizacins e probas das prcticas: 40 % - Os contidos actitudinais tern un peso na nota final dun 20%. Ser necesario obter una calificacin mnima de 5 sobre 10 no exame trimestral para facela media cos trabajos personales, problemas, ejercicios e realizacins e probas das prcticas. A calificacin final da materia ser a media aritmtica das calificacions trimestrais, sendo necesario ter aprobadas as avaliacins para obter una calificacin final positiva (superior o igual a 5). A asistencia a clase ser obrigatoria as como a realizacin das prcticas programadas e a entrega de memorias e protocolos. Criterios de correccin Ser necesario obter una cualificacin mnima de 5 sobre 10 nos apartados conceptual, procedemental e actitudinal das cualificacins obtidas ao longo do trimestre, para calcular a media trimestral, as como o cumprimento dos mnimos esixibles de cada trimestre, os cales veen enunciados no apartado seguinte. Os criterios particulares de correccin de cada proba explicaranse previamente ao comezo dela, e perseguirn a valoracin obxectiva do nivel acadado polo alumno respecto dos obxectivos de cada unidade.

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MNIMOS EXISIBLES

As condicins que se establecen para supera-lo mdulos son: 1 Obter unha nota media superior a 5 en tdalas avaliacins trimestrais ou ben na proba final. 2 Presentacin axeitada de tdolos traballos encomendados dentro dos prazos establecidos. 3 A adquisicin das capacidades terminais do mdulo.

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ACTIVIDADES DE RECUPERACIN

En relacin coas actividades de recuperacin contemplamos dous casos: a) Recuperacin de avaliacins. b) Recuperacin do mdulo. En cada caso as actividades de recuperacin sern as seguintes: a) Para recuperar unha avaliacin suspensa se realizarn probas tericoprcticas no perodo de tempo posterior a cada avaliacin e o final do curso. Ser obrigatoria a entrega das memorias ou traballos pendentes de cada avaliacin para a su recuperacin. b) Aqueles alumnos e alumnas que tean o mdulo pendente realizarn, durante o ltimo trimestre, un plan individualizado de recuperacin no que apareceran as materias que non foron superadas durante o curso, as como un conxunto de probas terico-prcticas co obxecto de avaliar a adquisicin dos contidos mnimos do mdulo.

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METODOLOXA

Utilizarase unha metodoloxa expositora a travs ds explicacins tericas dos temas e unha metodoloxa activa e participativa na realizacin ds practicas de cada unha ds unidades didcticas. Anda que a realizacin das prcticas sexa en equipo, os alumnos entregaran un informe-memoria de xeito individual.

11. MATERIALES E RECURSOS DIDCTICOS - Retroproxector, pizarra, xis e diapositivas - Reproductor de video, equipos informticos e aplicacin informticas especficas. Impartirase o contido terico mediante a utilizacin de libros recomendados e, se fose necesario, de apuntes elaborados polo profesor, xunto coa documentacin tcnica de cada uns dos equipos utilizados. Ademais editaranse uns cadernos de prcticas para cada unha ds unidades de traballo. Para a realizacin das prcticas utilizaranse as ferramentas, instrumental, entrenadores didcticos e material auxiliar necesario para a sa montaxe e comprobacin do seu funcionamento. Para impartir a materia deberemos ter en conta diferentes recursos noso alcance:

- Aula, debe permitir a organizacin o mis cmoda posible, que favoreza por unha parte o seguimento das explicacins no encerado, proxeccins de vdeo, e por outra parte o traballo individual, en parella ou en grupo. Contar con un ordenador por alumno conectados en unha rede de area local, de xeito que tean acceso a internet e a carpetas compartidas. - Infraestruturas, incle todas as instalacins do centro educativo (Saln de actos, Biblioteca, Aula de Informtica). Os espazos comns estn sometidos a horarios especficos, que nos obrigarn a programar con antelacin as sesins nas que sexa necesario o seu uso. - Libro de texto, non se considera un material esencial. Anda as recomendarnse aos alumnos textos que podern atopar na biblioteca do centro e na do departamento, para consulta ou ampliacin dos coecementos adquiridos na clase. - Software de tipo ofimtico. Software freeware, demos, ou software con licenza de aplicacin especfica na xestin da calidade. - Vdeos e presentacins, para axudar nas explicacins da teora. Se as presentacins poden ser manexadas de xeito interactivo polo profesor, ser mais doado a ensinanza do manexo das aplicacins. - Recortes de prensa, documentos de empresa, anda que non sexan reais axudarn a relacionar os contidos coas aplicacins no mundo profesional. Pxinas web de formacin, hai diversas fontes de informacin e aprendizaxe no internet que axudarn alumno a ampliar o seu coecemento e profesor a fomentar o autoaprendizaxe.

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PRDA DE AVALIACIN CONTNUA

AVALIACIN EXTRAORDINARIA. Aqueles alumnos s que se lle aplique a perda de avaliacin continua por teren faltado ao mdulo mais dun 10% das horas lectivas, tern dereito a un exame final que se levar a cabo da seguinte maneira: As probas versarn sobre todalas unidades didcticas da programacin, co fin de garantir que o alumno conquire as capacidades terminais do mdulo. Para tal fin utilizaranse os seguintes instrumentos de avaliacin: - Unha ou varias probas escritas que constarn de preguntas, resolucin de problemas, deseo de circuitera etc. Estas probas sern similares s desenvolvidas ao longo do curso.

- Proba prctica que constar de actividades e montaxes similares aos realizados longo do curso. - Entrega de informes de tdalas actividades propostas polo profesor encargado da avaliacin.

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

As actividades complementarias e extraescolares para este mdulo son as programadas polo departamento para todo o ciclo.

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ATENCIN A DIVERSIDADE E ADAPTACINS CURRICULARES

14.1 ATENCIN A DIVERSIDADE A atencin a diversidade e a via que permite individualizar, dentro do posible, o proceso de ensinanza aprendizaxe, para elo aplicaranse as seguintes medidas: - Utilizacin de metodoloxas diversas. Partimos da base de que un mtodo de ensinanza que e apropiado para uns alumnos cunhas determinadas caractersticas pode no selo para outros alumnos con caractersticas diferentes, ou a inversa. Dende este punto de vista, procurarase adaptar a forma de enfocar ou presentar os contidos ou actividades en funcin de distintos grados de coecementos previos detectados nos alumnos, dos seus deferentes grados de autonoma e das dificultades identificadas nos procesos anteriores con determinados alumnos. - Propoer actividades diferentes. As actividades que se plantexen situaranse entre o que xa saben facer os alumnos autnomamente e o que son capaces de facer coa axuda que poidan ofrecerlles o profesor e os compaeros. Se prevern un nmero suficiente de actividades para cada un dos contidos considerados fundamentais, con distinto nivel de complexidade, de maneira que se poidan traballar con esixencias distintas. Prepararnse tamn actividades referidas os contidos non fundamentais, complementarios o de ampliacin, para aqueles alumnos que poidan avanzar mis rpidamente ou que o fan con menos necesidade de axuda. - Materiais didcticos no homoxneos. Os materiais utilizados ofrecern una ampla gama de actividades didcticas que respondan a diferentes grados de aprendizaxe.

14.2 ADAPTACINS CURRICULARES As adaptacins curriculares faranse dacordo co informe proporcionado polo departamento de orientacin. 15. INCORPORACIN DOS TEMAS TRANSVERSAIS Dentro do ciclo formativo e a travs deste mdulo profesional consideramos que podemos tratalos temas transversaies cos seguintes criterios:

- A educacin para a igualdade de oportunidades de ambos sexos. Este tema transversal tendr un tratamento fundamentalmente metodolxico, cuidando aspectos como: niveis de expectativas iguaies ante alumnas e alumnos, idntica dedicacin a ambos sexos, evitar actitudes protectoras hacia as alumnas e asignar tarefas de responsabilidade en funcin das capacidades individuais. - A educacin ambiental. Potenciaranse actitudes personais de aproveitamiento de materiais nas aulas do laboratorio. - A educacin para la sade. Traballarase a atencin e respeto das normas de uso das ferramentas, mquinas e aparatos do laboratorio. Traballarase tamn no respeto polo orden e limpeza do posto de traballo. - A educacin do consumidor. Potenciarase o consumo moderado e responsable de recursos e materiales funxibles. Potenciarase tamn a aplicacin de criterios de racionalidade enerxtica naqueles temas sensibles.