Calendario Escolar 2012-2013

CALENDARIO ESCOLAR
de la Repblica Dominicana
2012 2013
CALENDARIO ESCOLAR 2012-2013
Homenaje a Yoryi Morel - Kutti Reyes, 1992
Sin ttulo - Miguel Nez, 2003, 50 x 60
Sin ttulo - Guillo Prez, SF, 38 x 49
Calendario Escolar de la Repblica Dominicana 2012-2013

Coordinacin general Minerva Vincent Viceministra de Educacin Encargada de Servicios Tcnicos y Pedaggicos Coordinacin editorial Miguel Angel Moreno Director de Formacin y Desarrollo Profesional del INAFOCAM Juan Miguel Prez Asesor del Viceministerio de Servicios Tcnicos y Pedaggicos Validacin de contenidos Adarberto Martnez - Viceministro de Educacin - O cina de Supervisin, Evaluacin y Control Carmen Snchez Directora General de Educacin Inicial y Bsica Clara Bez - Directora de Educacin Inicial Onelda Gmez - Directora del Primer Ciclo de Educacin Bsica Enrique Villeta - Director del Segundo Ciclo de Educacin Bsica Esperanza Ayala Directora General de Educacin Media Mercedes Matrill Directora de Educacin Tcnico-Profesional Miriam Camilo Directora General de Educacin de Adultos Minerva Prez Directora de Educacin Especial Francisca Ferreira Directora de Orientacin y Psicologa Mercedes Rodrguez - Directora de Gestin Educativa Rosa Mena - Directora de Participacin Comunitaria Rosa Vanderhorst - Directora General de Currculo Gilda De la Rosa - Directora de Medios Educativos William Ortiz Director de Informtica Educativa Jos Enrique Trinidad Director de Televisin Educativa Henry Fras Director de Radio Educativa Dominicana Ligia Henrquez Directora de la O cina de Programas de Impacto Ancell Scheker Directora de Evaluacin Educativa Francisco Estrella Director de Supervisin Educativa Vitalia Lara Directora de Acreditacin y Categorizacin de Centros Educativos Manuel Prez Mirabal Director de Acreditacin y Titulacin de Estudios Milagros Yost Asesora del Despacho para los Organos de Participacin Carmen Reyes Consultora Jurdica Edicin de textos y correccin de estilo Miguel Angel Moreno Preparacin y revisin de textos Minerva Vincent Juan Miguel Prez Diseo y diagramacin Yamaira Fernndez Betania Leger Emeterio Alcntara Ins Hbrard Jennie Moya
PORTADA: Marina Acrlica sobre lienzo 29 x 35 , Plutarco Andjar, SF Coleccin Direccin General de Aduanas Calendario Escolar disponible en formato PDF en www.see.gob.do Las obras reproducidas han sido adaptadas al formato de esta edicin Cualquier aportacin o sugerencia, favor dirigirla al Viceministerio de Servicios Tcnicos y Pedaggicos
Apreciados Equipos Directivos y Docentes

Para el Ministerio de Educacin resulta altamente signi cativo compartir el Calendario Escolar 2012-2013, el cual se constituye en un instrumento de singular importancia para las maestras, maestros y dems actores del Sistema Educativo Nacional. El presente documento normativo sirve como referente de plani cacin, consulta y fortalecimiento de capacidades espec cas para el docente, al orientar permanentemente el accionar pedaggico que se desarrolla en los centros educativos dominicanos. En esta ocasin, hemos querido dedicar el tema principal del Calendario al Currculo dominicano. Para el docente, el Currculo es la principal orientacin y gua de su labor formativa. De igual manera, el Calendario Escolar valora la gura del docente para un correcto y efectivo desarrollo curricular, ya que el maestro y la maestra, desde la intencionalidad pedaggica de su prctica, constituyen una gura clave en toda la actividad educativa que se desarrolle en las aulas de nuestras escuelas. En virtud de estas dos ideas esenciales, y aprovechando el actual proceso de Revisin Curricular, solicitado por el honorable Consejo Nacional de Educacin, mediante Ordenanza N. 02-2011 de fecha 26 de abril de 2011, el Currculo, como fundamento y estrategia clave para la formacin de las ciudadanas y ciudadanos del presente y del futuro, ha sido colocado como tema central de este Calendario, para as contribuir con una mejor comprensin y concrecin del mismo. Pero este ao, adems, el Ministerio de Educacin ha querido, nueva vez, traer luz y belleza al Calendario. Conociendo las funciones pedaggicas del Arte, hemos deseado acompaar el ao escolar del docente ilustrando sus pginas con una seleccin de obras pictricas de grandes artistas dominicanos. Estamos convencidos que los trabajos de nuestros artistas, con sus visiones y colores, pueden contribuir a robustecer y a transmitir de manera alegre el compromiso del docente con su labor y con su pas, al promover el desarrollo integral de las y los estudiantes. Agradecemos a la Direccin General de Aduanas, al Centro Cultural Eduardo Len Jimenes, al Instituto Duartiano, as como a la galera Arte Berri, por haber dispuesto generosamente desde sus respectivas colecciones, las obras de arte que integran y embellecen el Calendario Escolar 2012-2013. As mismo agradecemos a la editora Alfa y Omega y al historiador Roberto Cass, por autorizarnos a reproducir el texto La grandeza de Duarte, en tributo al Padre de la Patria, en la conmemoracin del bicentenario de su natalicio. El Ministerio de Educacin tiende su gratitud sincera a los artistas de la plstica dominicana, quienes han sabido representar nuestros paisajes, nuestra gente y nuestra cultura de manera tan autntica. A ellas y ellos, este justo homenaje, que esperamos contribuya a promover la importancia de las Artes para la educacin integral, as como su valoracin desde la perspectiva de activo cultural relevante, que alimenta y engrandece la dimensin espiritual y sensible de nuestro pueblo.
Lic. Jose na Pimentel Ministra de Educacin
EN EL BICENTENARIO DE SU NACIMIENTO
La grandeza de Duarte1
Pocos cuestionan que Juan Pablo Duarte es la figura de mayor estatura en la historia dominicana. Su mrito principal radica en haber sido el primero en comprender que el pueblo dominicano tena las potencialidades para constituirse en nacin, lo que quiere decir, para llevar una vida soberana a travs de un Estado plenamente independiente. Al enunciar este objetivo, traz las orientaciones de las luchas por la libertad y la igualdad que caracterizaron la historia dominicana en el siglo XIX. Pero Duarte fue mucho ms lejos que a aspirar a una vida independiente, porque tambin traz los rasgos del orden poltico y social deseable. En tal sentido, se adscribi a las nociones de la Revolucin Francesa de libertad, igualdad y fraternidad, que inauguraron la vida moderna, por oposicin al viejo rgimen del absolutismo de los monarcas y la preeminencia de los nobles. El ideario nacional de Duarte, en consecuencia, estaba inserto en una concepcin liberal y democrtica radical, puesto que combata denodadamente todas las expresiones de ideologa conservadora, favorables al mantenimiento de los privilegios para ciertos grupos. A pesar de que los dominicanos constituan ya a inicios del siglo XIX un conglomerado con rasgos particulares y tenan conciencia de esa situacin, la pobreza del pas, que se manifestaba en todos los rdenes, incluidos el poltico y el intelectual, impeda que de esa identidad surgiera la aspiracin hacia una vida libre de todo dominio extranjero. El mrito de Duarte estriba en haberse sobrepuesto a esas dificultades, al negar toda forma de dependencia de una potencia extranjera. Cuando se observan los movimientos nacionales previos a 1838, fecha en que Duarte inici sus labores revolucionarias, se comprueba que no llegaron nunca a la propuesta de crear un Estado plenamente independiente que respondiera a la soberana del pueblo y que aplicara los preceptos de la libertad y la igualdad. Por ejemplo, los dominicanos derrotaron la dominacin francesa en 1808, pero lo hicieron para volver bajo el dominio espaol. En ese momento muy pocos consideraron que proceda crear un
1. Roberto Cass: Padres de la Patria. Comisin Permanente de Efemrides Patrias/ Archivo General de la Nacin. Coleccin Juvenil. S.D., pp. 13-14. Con la debida autorizacin de Editora Alfa & Omega y el Fondo Editorial de su coleccin Biografas Dominicanas Tobogn
Estado independiente, por lo que esta idea no tom cuerpo como corriente poltica. En 1821, Jos Nez de Cceres derroc el dominio espaol, pero coloc al naciente Estado como parte de la Gran Colombia y no visualiz un orden democrtico de igualdad, pues mantuvo la esclavitud. La capacidad innovadora de Duarte se explica porque fue un ser superior, dotado de una constitucin moral inquebrantable, que se propuso sacrificarlo todo en aras de su idea y no transigi con soluciones mediatizadas. Fue, por ende, un radical en la ideas y en la accin. Y esto lo llev a combatir intransigentemente a los conservadores que eran partidarios de anexar el pas a una potencia extranjera. La intransigencia de Duarte alcanz ribetes excelsos: el ideal lo era todo, ms all de las dificultades que pudiera presentar el medio y de la oposicin de los enemigos.
Retrato de Duarte a partir de fotografa original (Venezuela). Pedro G. de Villena, 1963. Casa-Museo de Duarte.
Esta recia conformacin moral le granje adversidades de todo tipo y lo sustrajo muy pronto de la vida del pas, pues decidi no transigir con el despotismo y el anexionismo que se hicieron las guas de los dirigentes polticos dominicanos poco despus de proclamada la independencia. Precisamente, Duarte dirigi la resistencia para que esto no sucediera y fue derrotado porque las condiciones no le fueron propicias para la plasmacin de su ideal. El aislamiento de Duarte de la vida dominicana tuvo ribetes trgicos, porque no dej un solo minuto de soar con la felicidad de su pueblo. Esta entrega incondicional a la causa nacional lo eleva hasta hoy al ejemplo superior de las virtudes cvicas y morales que deben concretarse en un orden poltico y social que erradique la opresin y la desigualdad.
Datos personales
NOMBRE TELFONOS Casa CORREO ELECTRNICO GRUPO SANGUNEO CENTRO EDUCATIVO (tanda matutina) TLEFONO REGIONAL/ DISTRITO EDUCATIVO CENTRO EDUCATIVO (tanda vespertina/ otra) TELFONO REGIONAL/ DISTRITO EDUCATIVO En caso de emergencia, comunicarse con: Telfonos LOCALIDAD GRADO que imparto LOCALIDAD GRADO que imparto ARS y N. de a liacin Celular
Prcticas saludables que me ayudan a seguir creciendo como ser humano:
Resolucin N. 089-12 que pone en vigencia el Calendario Escolar que regular las actividades docentes y administrativas en los centros educativos pblicos y privados durante el ao lectivo 2012-2013 Considerando: Que el Ministerio de Educacin es responsable de velar y contribuir con el logro de los objetivos y metas planteados en el currculo vigente del Sistema Educativo Dominicano, y de garantizar la realizacin de las acciones que conduzcan a la formacin de los ciudadanos dominicanos y dominicanas, segn establece la Constitucin Dominicana y la Ley General de Educacin 6697. Considerando: Que el Calendario Escolar es un instrumento fundamental para la plani cacin y organizacin de las actividades curriculares del ao escolar en los centros educativos pblicos y privados del pas, de acuerdo a la voluntad de las autoridades educativas de que se cumplan ntegramente los das y horas de docencia establecidos, en el marco del Plan Decenal de Educacin 2008-2018. Considerando: Que la plani cacin de las actividades curriculares contribuye al fortalecimiento de la calidad educativa, al propiciar una labor efectiva y e caz en los centros educativos del pas, mediante el uso organizado y racionalizado del tiempo dedicado a la docencia y a los aprendizajes. Considerando: Que el cumplimiento de las horas establecidas en las normativas vigentes en el Sistema Educativo Dominicano crea las condiciones propicias para un efectivo desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje, contribuyendo a un mejor rendimiento de los estudiantes dominicanos y dominicanas. Considerando: Que todos los actores que intervienen en los procesos de enseanza y aprendizaje deben asumir responsabilidades en el buen uso del tiempo, que garanticen una educacin de calidad, para enfrentar los retos actuales que se le plantean a la sociedad dominicana. Vistas: La Ley General de Educacin 6697 de 9 de abril de 1997, y sus modi caciones, y la Ley 13997 sobre el traslado de fechas de los das feriados del calendario coincidentes con martes y mircoles, jueves o viernes. Vistas: La Ordenanza 195 que establece el Currculum para la Educacin Inicial, Bsica, Media, Especial y de Adultos del Sistema Educativo Dominicano; la Ordenanza 012006 que modi ca la Ordenanza 072003 que establece el Reglamento de la Educacin Media a distancia y semipresencial para Adultos; la Ordenanza 032006 que modi ca la Ordenanza 042004 que establece el Reglamento de la modalidad semipresencial en la Educacin Bsica de Adultos para personas mayores de 14 aos; la Ordenanza 022010 que reformula los per les y planes de estudio de 28 especialidades/ocupaciones del Bachillerato Tcnico y crea las menciones de Mantenimiento Aeronutico, Mantenimiento de Embarcaciones, Operaciones Mineras, Diseo Gr co Publicitario y Produccin de Radio y Televisin. Vistas: La Ordenanza 499 que establece el Reglamento Orgnico de las Instituciones Educativas Pblicas y la Ordenanza 42000 que establece el Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas. Vista: La Ordenanza 072004, que regula el Subsistema de Pruebas Nacionales. Vista: La Orden Departamental 092009, que establece los procedimientos para el cumplimiento del Calendario y del Horario Escolar. Odo: El parecer de los Viceministros y de las Direcciones Generales del Ministerio de Educacin. Odo: El parecer de directivos y tcnicos de los Organismos Descentralizados de la Educacin. Odo: El parecer de directivos y tcnicos de las instituciones vinculadas al quehacer educativo: la Asociacin Dominicana de Profesores (ADP) y la Asociacin Nacional de Colegios Privados.
En uso de las atribuciones que me confiere el artculo 217, literal b, de la Ley General de Educacin 6697, dicto la siguiente
Resolucin
Artculo 1.- Se pone en vigencia el Calendario Escolar con las actividades correspondientes al Ao Escolar 2012-2013, de acuerdo a las siguientes fechas: a) b) Docentes: Inicio el da 1 de agosto de 2012 y conclusin el da 28 de junio de 2013 (45 semanas). Estudiantes: Inicio el da 20 de agosto de 2012 y conclusin el da 21 de junio de 2013 (41 semanas).
Artculo 2.- Segn establece el artculo 2 de la Orden Departamental 092009, de acuerdo al total de semanas y das laborables y a la normativa curricular, las horas de docencia del ao escolar 2012/2013 son las siguientes: a) b) c) d) e) f) Educacin Inicial y Bsica, y Primer Ciclo de Educacin de Adultos: 995 horas/ ao; Educacin Media General y Artes: 1,194 horas/ao; Educacin Media General Acelerada: 1,410 horas/ao; Educacin Media Tcnico-Profesional: 1,592 horas/ao; Educacin Bsica de Adultos Semipresencial: 246 horas/ao presenciales; Educacin Media de Adultos Semipresencial (PREPARA): 287 horas presenciales (programa regular) y 369 horas presenciales (programa acelerado).
Artculo 3.- El clculo o cial de horas/ao se considera un mnimo a garantizar. Las horas o das no impartidos sern compensados o recuperados por los centros educativos, de acuerdo a los criterios y procedimientos establecidos en los artculos 37 y 38 de la Orden Departamental 092009. Los centros educativos pueden ofertar un horario ms extenso al o cialmente establecido, de acuerdo a sus posibilidades, y a las caractersticas de los estudiantes y de cada programa acadmico. Artculo 4.- En el Calendario se establecen fechas y actividades relevantes, dirigidas a los miembros de la comunidad educativa nacional, destacndose entre stas: a) Actividades curriculares orientadas a promover una formacin integral y aprendizajes signi cativos. b) Actividades organizativas y formativas de las instancias del Sistema Educativo, dirigidas a docentes, personal tcnico y administrativo, y familias de los estudiantes. c) Actividades conmemorativas de efemrides nacionales e internacionales, incluyendo las que el calendario nacional establece como no laborables, las cuales se vincularn con los aprendizajes curriculares, de acuerdo a su signi cado y trascendencia. Artculo 5.- Ninguna instancia o institucin descentralizada del Ministerio de Educacin puede suspender la docencia para realizar actividad alguna. En caso de una situacin extrema previsible que amerite suspensin, sta deber estar avalada por el superior inmediato, quien ponderar su pertinencia, en consulta con los canales institucionales, salvo situaciones imprevistas de inminente peligro o amenaza, que pongan en juego la integridad fsica de la comunidad educativa.
Prrafo: La realizacin de actividades legtimamente dirigidas a docentes, estudiantes, o sus familias, durante el horario de docencia establecido, que no se hayan publicado en el Calendario Escolar, deber ser coordinada, con la debida antelacin, con el Viceministerio de Asuntos Tcnico-Pedaggicos (Orden Departamental 092009, artculos 8 y 9). Artculo 6.- Las actividades destinadas a fortalecer temas transversales como la democracia y ciudadana, la identidad sociocultural, la salud, cuidado del medio ambiente, la gestin de riesgos, gnero, entre otras, como parte del desarrollo integral de los estudiantes, deben formar parte de los procesos curriculares, durante la docencia regular. Prrafo: Aquellas actividades curriculares que por su carcter transversal se deban efectuar fuera del centro educativo, no debern exceder el 5% del tiempo efectivo anual establecido para el desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje de los y las estudiantes en cada grado (Orden Departamental 092009, artculo 35). Artculo 7.- En las fechas establecidas de pruebas evaluativas de n de perodo, o de cualquier otro tipo, los centros educativos deben mantener su horario lectivo habitual, garantizando el carcter propio de la evaluacin como actividad que forma parte de los procesos de enseanza y aprendizaje (Orden Departamental 092009, artculo 20). Artculo 8.- Los centros educativos privados han de cumplir con el horario de trabajo que corresponde al Nivel o Niveles en que laboran y al currculo que implementan (Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas, artculos 8.6 y 84). De acuerdo al plan anual de cada centro podr solicitarse, con la debida antelacin, al Viceministerio de Asuntos TcnicoPedaggicos, la aprobacin de modi caciones a las fechas y horarios o ciales, siempre y cuando se garantice el mnimo de horas curricularmente establecido.. Artculo 9.- El acompaamiento y atencin a las necesidades de los centros educativos pblicos y privados, por parte del personal tcnico del Ministerio de Educacin, debe garantizar el cumplimiento de las fechas y horarios establecidos, as como el fortalecimiento de las caractersticas propias de cada centro, que contribuyen a una oferta educativa de calidad Artculo 10.- Cualquier situacin no prevista que altere el cumplimiento del Calendario Escolar, ser resuelta por la Ministra, de acuerdo a los criterios de la Orden Departamental 092009, y dems normativas vigentes. Artculo 11.- Se instruye a todos los Directores Regionales, de Distritos Educativos, as como Directores y Personal Docente y Administrativo de los Centros Educativos, de todos los niveles y modalidades, a dar el cumplimiento a la presente Resolucin. Dada en Santo Domingo, Distrito Nacional, Capital de la Repblica Dominicana, a los diecisiete (17) das del mes de julio del ao dos mil doce (2012).
Lic. Josefina Pimentel Ministra de Educacin
MARIANO ECKERT. Bodegn, 1992
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Horario ocial de clases de cada Nivel y Modalidad Educativa

Nivel/ modalidad Horas/ao presenciales 2012/ 2013 (41 semanas) 995 horas (25 horas/semana) 995 horas (25 horas/semana) Ord. 195, Art. 19 y Ord. 499, Art. 45 995 horas (25 horas/semana) 995 horas (25 horas/semana) 246 horas presenciales (6 horas/semana) Ord. 0406, Art. 3 1,194 horas (30 horas/semana) Ord. 195, Art. 25 y Ord. 499, Art. 47 1,410 horas (36 horas/semana con tutora sabatina durante 36 semanas) Ord. 32006, Art. 16 y 17 1,592 horas (40 horas/semana) Ord. 022010, Art. 6 y siguientes 287 horas presenciales (programa regular) 369 horas presenciales (programa acelerado) Perodos de clase 45 minutos (5 perodos/ da) Ver nota 3 45 minutos (5 periodos/ da) Ord. 499, Art. 48 45 minutos Ord. 195, Art. 46 y 499, Art. 50 45 minutos Ord. 499, Art. 48 2 encuentros semana (3 horas por grupo de estudiantes) Ord. 0406, Art. 4 50 minutos (6 periodos/ da) 45 min., tanda nocturna Ord. 195, Art. 25 y 499, Art. 47 50 minutos (6 periodos/ da) De lunes a sbado Ord. 32006, Art. 16 y 17 50 minutos (8 periodos/ da) 7 horas/semana (regular) 9 horas/ semana (acelerado) Ord. 0106, Art. 2 Tandas horarias 8:00-12:15 (matutina) 2:00-5:30 (vespertina) Ver nota 3 8:00-12:30 (matutina) 2:00-6:00 (vespertina) Ord. 499, Art. 48 8:00-12:00 (matutina) 2:00-5:30 (vespertina) Ord. 499, Art. 50 6:00-10:00 (nocturna) Ord. 499, Art. 48 Nocturna Ord. 0406, Art. 3 8:00-1:30 (matutina) 2:00-6:00 (vespertina) 6:00-10:00 (nocturna) 7:30-5:00 (CEM) v. nota 4 Ord. 499, Art. 48 8:00-1:30 (matutina) 2:00-6:00 (vespertina) 6 horas (tutora sabatina) 7:30-3:30 (matutina) 2:00-9:20 (vespertina) Nocturna: 2 encuentros/ semana de 3 4 horas Fin de semana: Un solo encuentro del horario semanal completo
Educacin Inicial
Educacin Bsica
Educacin Especial Educacin Bsica de Adultos (1er. Ciclo) Educacin Bsica de Adultos Semipresencial
Educacin Media General y Artes
Educacin Media General Acelerada
Educacin Media TcnicoProfesional Educacin Media de Adultos Semipresencial (PREPARA)

NOTAS
1. El total de horas-ao ha descontado 6 das feriados que acortan algunas semanas escolares. En la Educacin Semipresencial las horas-ao se calculan ntegramente, al poderse compensar los feriados con otros das hbiles de la semana. 2. El horario o cial puede presentar modi caciones debidas al uso intensivo del plantel escolar en tres tandas horarias (v. Ord. 195, Art. 26; y Ord. 499, Arts. 49-51), y de la ampliacin y diversi cacin de la oferta curricular de cada nivel y modalidad. 3. En Educacin Inicial la edad de los nios/as determina las rutinas pedaggicas y la duracin de cada perodo. 4. En los Centros de Excelencia de Media (CEM) los estudiantes asisten hasta la 3:30 p.m., con tutoras hasta las 5:00 p.m.
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Das feriados segn la legislacin nacional

Ao 2012 Restauracin de la Repblica Nuestra Seora de las Mercedes Da de la Constitucin Da de la Navidad Ao 2013 Ao Nuevo Da de Reyes Nuestra Seora de la Altagracia Da del Patricio Juan Pablo Duarte Independencia Nacional y Da de la Bandera Viernes Santo Da Internacional del Trabajo Corpus Christi Martes 1 de enero Domingo 6 de enero Lunes 21 de enero Sbado 26 de enero Mircoles 27 de febrero Viernes 29 de marzo Mircoles 1 de mayo (movido al lunes 29 de abril)* Jueves 30 de mayo Jueves 16 de agosto Lunes 24 de septiembre Martes 6 de noviembre (movido al lunes 5)* Martes 25 de diciembre
NOTA: 1. Estas fechas sern rati cadas mediante la Circular que el Ministerio de Trabajo emite a nes de cada ao. 2. A partir del Ao Escolar 2010-2011, el da 13 de abril se ha declarado no laborable en los centros educativos pblicos, en conmemoracin de la fundacin de la Asociacin Dominicana de Profesores. * Segn el artculo 1 de la Ley 13997, el carcter no laborable de todos los das feriados del calendario que coincidan con los das martes, mircoles, jueves o viernes de la semana que se trate, ser efectivo conforme a la siguiente pauta: 1) Martes y mircoles, el lunes precedente; 2) Jueves y viernes, el lunes siguiente.
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Ao laboral docente y escolar

2012-2013
Ao laboral docente: Del 1 de agosto de 2012 al 28 de junio de 2013 (45 semanas) Ao escolar o lectivo: Del 20 de agosto de 2012 al 21 de junio de 2013 (41 semanas)
Agosto --------------- 22 das/ 10 das de docencia y 12 para formacin y plani cacin Septiembre --------- 19 das Octubre-------------- 23 das Noviembre---------- 21 das Diciembre----------- 15 das Enero------------------18 das Febrero--------------- 19 das Marzo----------------- 16 das Abril------------------- 21 das Mayo------------------ 22 das Junio------------------ 20 das/ 15 das de docencia y 5 para cierre evaluativo Total ------------------ 216 das laborables para los docentes 199 das de docencia efectiva para los estudiantes Primer perodo lectivo (agosto-diciembre): 18 semanas Segundo perodo lectivo (enero-junio): 23 semanas
1. 2. 3. Segn el artculo 91 del Reglamento del Estatuto del Docente, a) se entiende por ao laboral docente el perodo en que ste se encuentra obligado a prestar servicios. b) Ao lectivo o ao escolar es el perodo comprendido entre el inicio y el nal de las actividades desarrolladas en las aulas. Segn el artculo 83 del Reglamento del Estatuto del Docente, el docente tendr derecho a gozar del siguiente perodo vacacional: a) En Semana Santa, cinco (5) das laborables, b) En Navidad diez (10) das laborables. c) Despus de terminado el ao escolar, cuatro (4) semanas. Clculo horario de la educacin presencial para cada perodo lectivo: Primer perodo: 440 horas, Educacin Inicial, Bsica, Especial y Adultos (25 horas/ semana); 528 horas, Educacin Media General (30 horas/ semana); 704 horas, Educacin Media Tcnico-Profesional (40 horas/semana). Segundo perodo: 555 horas, Educacin Inicial, Bsica, Especial y Adultos; 666 horas, Educacin Media General; 888 horas, Educacin Media Tcnico-Profesional.
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SILVANO LORA. El estudiante, 1951
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El Currculo Dominicano: Sus fundamentos y proceso de revisin

El Currculo Nacional es, despus de la Constitucin del Estado, el documento de orientacin ms importante de una sociedad. El Currculo expresa los saberes, valores, conocimientos y competencias que deben integrar los ciudadanos para el ejercicio de sus derechos y deberes. Por ello, el Currculo es del inters de todos y todas. Su establecimiento y vigencia lo debe determinar la sociedad en su conjunto.
Qu es un Currculo? Para qu sirve?

El Currculo es el itinerario formativo que dota de sentido y otorga direccionalidad a un sistema educativo, para que, ao a ao, los nios y nias, adolescentes, jvenes y personas adultas que acuden a cada centro educativo adquieran, con orden y coherencia, las competencias necesarias para la vida ciudadana. En palabras de Csar Coll, el Currculo prescribe una utopa, remite a las intencionalidades educativas que acuerda la sociedad 2 Desde esta perspectiva, se asumen como funciones sustantivas de un Currculo las siguientes: 1. 2. 3. 4. Promover la formacin integral de las personas, en correspondencia con las especificidades del contexto, para la construccin de la ciudadana. Poner en sintona el sistema educativo con las demandas y expectativas globales, internacionales, nacionales y locales. Otorgar direccionalidad a los planes de accin pedaggica, asegurando su coherencia respecto a las finalidades y orientaciones. Sugerir un perfil del personal docente, administrativo y de apoyo en capacidad de gestionar el Sistema Educativo en un proceso de bsqueda permanente de calidad.
Qu enfoque tiene el currculo vigente?

El marco terico-metodolgico del actual Currculo se sustenta en las ideas expuestas desde la perspectiva del Constructivismo Socio-cultural. Esta otorga singular importancia a las caractersticas de los sujetos en sus contextos de actuacin, al rol protagnico de los estudiantes como sujetos que construyen sus conocimientos a partir de sus saberes previos, y al papel de los educadores y educadoras como facilitadores de aprendizajes significativos. Desde esta perspectiva se entiende que todos los actores educativos aprenden los unos de los otros, articulando y movilizando conocimientos, destrezas, valores y actitudes para actuar con autonoma y eficacia en las diferentes situaciones en que la vida los coloque.
2. Tensiones entre evaluacin y currculo. Conferencia. INAFOCAM, 8 de Julio, 2011. Sto. Domingo, R.D.
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De acuerdo al artculo 64 de la Ley General de Educacin 6697, el Currculo dominicano debe contener las siguientes caractersticas: Flexible, en atencin a las especificidades de los diferentes niveles, ciclos y grados; a las caractersticas de los estudiantes y a las capacidades de los educadores, as como a las peculiaridades y necesidades de las diversas regiones y comunidades del pas. Abierto a su enriquecimiento, a medida que las exigencias de la sociedad lo requieran y/o el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Participativo, procurando la intervencin de los diferentes sectores de la sociedad en las distintas etapas de su desarrollo.
El Currculo dominicano ubica sus contenidos como mediadores para el logro de los propsitos educativos y otorga singular importancia a las estrategias metodolgicas, que orientan los procesos de enseanza, de aprendizaje y de evaluacin, siempre de acuerdo a los valores universales, sociales e instrumentales que asume. Establece tambin ejes transversales, a partir de los cuales deben trabajarse los grandes temas que surgen del contexto social y cultural. Asume tambin la atencin a la diversidad desde un enfoque de inclusividad.
Para qu y por qu del proceso de revisin curricular?

En la actualidad, existe un acuerdo generalizado de que el marco curricular antes descrito mantiene vigencia aunque, a diecisis aos de su establecimiento, demanda de un proceso de actualizacin que recoja aportes relevantes de los desarrollos actuales de la ciencia, la tecnologa, el arte y la cultura en general. En materia curricular, la tendencia cada vez ms generalizada es la de incorporar el denominado Enfoque por competencias, til para concretizar desarrollos curriculares pertinentes y relevantes, en correspondencia con los prescritos a nivel de diseo y situados en la realidad que opera en las aulas de cada centro educativo en particular, facilitando de ese modo recoger evidencias de logros educativos y avances en la consolidacin de un sistema educativo de calidad. El Sistema Educativo Dominicano, regido por la Ley General de Educacin 6697, establece en su artculo 63 que La educacin dominicana estar siempre abierta al cambio, al anlisis crtico de sus resultados y a introducir innovaciones. Los cambios deben ser producto de las necesidades, de la reflexin, de las investigaciones y del aprovechamiento de experiencias anteriores. Las innovaciones nacionales tomarn en cuenta el desarrollo de la educacin a nivel internacional. En atencin a las tendencias actuales, a la experiencia acumulada y a las informaciones derivadas de mltiples estudios, diagnsticos, propuestas e intervenciones, el Consejo Nacional de Educacin estableci en abril de 2011, la
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necesidad de una revisin y actualizacin del Currculo que, sin sustituir lo que constituyen sus fundamentos tericos y metodolgicos, posibilite la incorporacin de los avances que operan en diversos rdenes en la actualidad. Para este proceso de revisin se determin una duracin no mayor de dos aos, de manera que el mismo pueda ser completado para el inicio del ao escolar 2013-2014, por lo que en el presente ao escolar 2012-2013 debe culminar la revisin curricular ordenada por el rgano rector del Sistema Educativo Dominicano.
Preguntas de la revisin curricular

Teniendo en cuenta estos elementos, el Ministerio de Educacin (MINERD) ha ponderado los siguientes interrogantes, como objetivos a ser resueltos mediante la presente Revisin Curricular: 1. 2. Cules competencias deben desarrollar los nios, nias, jvenes y adultos dominicanos del siglo XXI? Qu significativos resultan, culturalmente, y para el desarrollo individual y colectivo, los diferentes componentes del diseo curricular actual (propsitos, contenidos y estrategias), as como la estructura en que opera el Sistema Educativo (Niveles y Ciclos, Modalidades y Subsistemas)? Cules aportes generados por la ciencia, la tecnologa, el arte y la cultura en general deben ser incorporados al currculo dominicano, en sus fundamentos tericos, metodolgicos, y en el diseo curricular especfico de los Niveles, Modalidades y Subsistemas?
3.
Avances y perspectivas del proceso de revisin curricular

En el marco del Dilogo Social impulsado por la gestin del MINERD, y en atencin al referido mandato del honorable Consejo Nacional de Educacin, se ha diseado un conjunto de estrategias e instrumentos con los cuales se ha venido realizando un proceso de consultas, sociales y tcnicas, para el anlisis y la reflexin sobre las necesidades educativas del momento, los nuevos enfoques y tendencias. El objetivo consiste en disponer, a partir del ao escolar 2013-2014, de un currculo revisado, coherente, actualizado y validado, con posibilidades reales de ser aplicado. En este sentido, y desde una perspectiva realista y crtica sobre la situacin actual y escenarios proyectados al 2030 al nivel mundial y nacional, se han reconstruido los referentes generales terico-prcticos del Currculo, de acuerdo a estudios, evaluaciones y diagnsticos internacionales, regionales y nacionales. La Jornada Nacional de Consulta Social ha involucrado hasta el momento a ms de 1,800 participantes. Se han realizado, adems, mltiples Consultas Tcnicas con expertos nacionales e internacionales.
17
El actual proceso de revisin curricular reviste caractersticas propias para los diferentes Niveles, Ciclos, Modalidades y Subsistemas en que se estructura el Sistema Educativo Nacional, lo cual determina ritmos y nfasis diferenciados en la incorporacin de las propuestas de actualizaciones derivadas de las Consultas.
NFASIS DE LA REVISIN CURRICULAR SEGN CICLOS, MODALIDADES Y SUBSISTEMAS EDUCATIVOS

Educacin Inicial. Se continan fortaleciendo las necesarias alianzas intersectoriales y con la sociedad civil, a n de impulsar polticas pblicas que procuren equidad y calidad en la atencin integral a la primera infancia, completando y fortaleciendo la oferta del grado Pre-primario (5 aos) y promoviendo nuevos programas y estrategias en la educacin no formal e informal para la poblacin de 0 a 5 aos. Primer Ciclo del Nivel Bsico. Con la Poltica Nacional de Apoyo a los Aprendizajes en los Primeros Grados en Lectura, Escritura y Matemtica, se persigue garantizar una base cognitiva, valrica y actitudinal que permita a los nios y a las nias alcanzar las metas de aprendizaje previstas en el Currculo, al tiempo que se realiza la revisin curricular en paralelo a la formacin continua del docente. Segundo Ciclo del Nivel Bsico. Las tareas fundamentales han de enfocarse en la revisin de la estructura, propsitos, contenidos y estrategias establecidas en el diseo curricular actual, en su vinculacin con el Primer Ciclo del Nivel Bsico y con el Nivel Medio. Se enfatiza la articulacin de las reas curriculares de la segunda etapa de formacin bsica con las competencias generales transversales que sean acordadas. Nivel Medio. Un Currculo claro, exible, que responda a las necesidades del contexto, que desarrolle competencias con visin integradora de las reas, centrado en los aprendizajes, integrando las tecnologas, potenciando las habilidades lingsticas y que motive a la construccin de una cultura ciudadana solidaria y emprendedora, as como a la insercin laboral. Educacin Especial. Impulsa la consolidacin de un Subsistema que ofrezca los apoyos y recursos necesarios que permitan la adaptacin del currculo a los requerimientos de todas y todos los estudiantes. Educacin de Personas Jvenes y Adultas. Al avanzar en la consolidacin de un Subsistema frtil y potente, se profundiza en la constitucin de un Modelo Flexible, que adapte las tareas educativas a las caractersticas de vida propias de la poblacin a la que sirve, procurando mayores niveles de autonoma en los sujetos.
18
CALENDARIO ESCOLAR 2012-2013
ADA BALCCER. Abanico soleado entre amboyanes, 2006
NUESTRA MIRADA A LA OBRA DEL MES

Paisaje con palmeras, Acrlica sobre tela, 24 x 20 Justo Susana, 1981 Donacin de la familia Len Cabral. Coleccin Eduardo Len Jimenes de Artes Visuales En el arte naif o primitivista, una visin aparentemente ingenua de la realidad que nos rodea, nos recuerda al arte infantil. Como en los mejores sueos del ser humano, en este tipo de obras, el contexto social luce paradisiaco, armonioso, lleno de orden, luminosidad. Los colores intensos son parte de la autenticidad con que se desea que la vida nos llene de dones. Todos estos valores son parte de los anhelos de los nios, nias, adolescentes, jvenes y personas adultas que inician en este mes una nueva etapa de su formacin humana. Como docente, t eres el artista de ese paisaje humano que de ne da a da su identidad. Feliz ao escolar! Tienes otras interpretaciones de esta obra? Envanos tu apreciacin esttica o la de tus estudiantes*
PINTOR DEL MES

Justo Susana (La Vega, 1906 Santo Domingo, 2001). Autodidacta, mxima expresin del estilo primitivista o naif en el pas. Desde muy joven empez a retratar su propio entorno, con los escasos recursos a su alcance, evolucionando desde el lpiz y la tmpera hasta el acrlico. Sus obras, repletas de suaves paisajes tropicales, donde la naturaleza acuna al ser humano, son un alarde de imaginacin y sentido del color, re ejando las esencias ms dominicanas. Justo Susana realiz un gran nmero de exposiciones dentro y fuera del pas, especialmente en la ciudad de Nueva York, lugar donde se encuentran muchas de sus creaciones.
EFEMRIDES DEL MES

1 DE AGOSTO 2 DE AGOSTO 5 DE AGOSTO 16 DE AGOSTO 17 DE AGOSTO Inicia su actividad La Voz Dominicana (1952), actual CERTV Juan Pablo Duarte parte al primer exilio (1843) Fundacin de la ciudad de Santo Domingo (1498) Restauracin de la Repblica (1863) Primera interpretacin pblica del Himno Nacional (1883)
* Como cada ao, las lecturas del Calendario Escolar constituyen un apoyo a la re exin de la prctica docente. Si desean hacernos llegar sus re exiones y aportes, pueden dirigirse al Viceministerio de Servicios Tcnicos y Pedaggicos.
20
AGOSTO
Preparamos nuestro espritu para un ao pleno de aprendizajes
JUSTO SUSANA. Paisaje con palmeras, 1981
Lunes
6 13
1. SEMANA LECTIVA y DE AMBIENTACIN
Martes
Del 31 de julio al 3 de agosto. Pruebas Nacionales completivas y diferidas de 8. de Ed. Bsica y 3.er Ciclo de Ed. Bsica de Adultos
Mircoles
Inicio de labores organizativas, revisin de planificaciones y formacin docente
1 8 15 22 29
Del 7 al 10 de agosto. Segunda convocatoria de Pruebas Nacionales de Ed. Media
7 14
Inicio de clases de todos los niveles y modalidades
20 27
Del 21 al 27 de agosto. Pruebas especiales de asignaturas prcticas de Ed. Media Tcnico-Profesional del semestre anterior (Art. 76 Ord. 196)
21 28
2. SEMANA LECTIVA
Semana de evaluacin diagnstica, reflexin sobre el Calendario Escolar y aprendizajes esperados en cada grado
22
Jueves
Del 2 al 9 de agosto. Pruebas extraordinarias: Materias 1.er- 2. semestre Ed. Media General, Semi-presencial y asignaturas tericas de Ed. Tcnico-Profesional (Ord. 196)
AGOSTO 2012: 10 das lectivos Viernes Sbado Domingo

2
Del 3 al 17 de agosto. Programa especial de recuperacin para estudiantes de Ed. Media Tcnico-Profesional promovidos condicionalmente (Art. 83 Ord. 196)
4 11 18 25
5 12 19 26
9 16 23 30
10 17 24 31
Da de la Restauracin (149. aniversario)
Valores del mes*: Sentido de orden, sntesis y bsqueda de la perfeccin

* Fuente: Fundamentos del Currculo I, p. 40
23

Mi rincn favorito, Oleo sobre lienzo 31 x 47 Elsa Nez, 1974 Coleccin Direccin General de Aduanas Los bodegones re ejan en la pintura una mirada detallista, discreta, callada, de la realidad en la que nos desenvolvemos. La labor del educador y de la educadora tambin est hecha de pequeos detalles. La organizacin de elementos sencillos, cotidianos, que son parte de nuestro entorno, nos permite compartir con nuestros estudiantes las grandes tareas curriculares que fundamentan los aprendizajes. El orden y la concentracin son apoyos decisivos para organizar los elementos de nuestra prctica profesional; cualidades que tambin el estudiante necesita desarrollar para resolver da a da los retos educativos. Tienes otras interpretaciones de esta obra? Envanos tu apreciacin esttica o la de tus estudiantes
PINTORA DEL MES

Elsa Nez (Santo Domingo, 1943). Estudia Filosofa en la Universidad Autnoma de Santo Domingo y Arte en la Escuela Nacional de Artes Plsticas, as como en la Academia de San Fernando, en Espaa. Entre sus numerosas sedes de exposiciones se cuenta el Instituto de Cultura Hispnica de Madrid, el Museo de las Casas Reales y el de Arte Moderno de Santo Domingo. Esta gran pintora dominicana combina la abstraccin con lo gurativo, con nfasis en imgenes de corte expresionista. Una de las caractersticas ms recurrentes de Elsa Nez es la acentuacin del color negro en sus trazos, con el n de dramatizar la forma humana, especialmente la femenina.
EFEMRIDES DEL MES

8 DE SEPTIEMBRE 21 DE SEPTIEMBRE 22 DE SEPTIEMBRE 24 DE SEPTIEMBRE 27 DE SEPTIEMBRE 29 DE SEPTIEMBRE Da Internacional de la Alfabetizacin Natalicio de Gregorio Lupern (1839) Da Internacional de la Paz Da de prevencin de desastre y atencin a las emergencias Nuestra Seora de las Mercedes Da de la Biblia Da de Enriquillo Da del Bilogo Da de los Derechos de la Niez
24
SEPTIEMBRE
Amor al detalle, pasin
ELSA NEZ. Mi Rincn Favorito, 1974
Lunes
3. SEMANA LECTIVA
Martes
3
Semana de ajuste del plan anual de clases y de evaluacin al perfil de mis estudiantes
Mircoles
4 11 18
Del 12 al 28 de septiembre. Formacin de Consejos, Comits de Curso de Estudiantes, y Clubes Escolares
Mes de adaptacin en Pre-primario: Encuentros con familias
5 12 19 26
Del 3 al 28 de septiembre. Eleccin del Comit de Curso de Padres, Madres y Tutores en cada seccin de cada grado (Ed. Inicial, Bsica y Media)
4. SEMANA LECTIVA
Del 10 al 28 de septiembre. Revisin de Planes Escolares de Gestin de Riesgos (Regionales que han recibido el entrenamiento)
10 17
6. SEMANA LECTIVA
5. SEMANA LECTIVA
Del 17 al 21 de septiembre. Jornada Escolar de prevencin de enfermedades tropicales (dengue, malaria, filariasis, brucelosis, leptospirosis)
Da de Ntra. Seora de las Mercedes
24
Del 25 al 28 de septiembre. Concurso Regional de clases modelo de Ed. Fsica (Ed. Inicial, Bsica y Media)
25
26
Jueves
SEPTIEMBRE 2012: 19 das lectivos Viernes Sbado Domingo

Mes de la Biblia Inicio de Tutoras del Programa de Ed. Media General Acelerada (36 semanas) Inicial, Bsica y Media)
1 8 15 22 29
2 9 16 23 30
6 13 20 27
Inicio de la Concurso Nacional en Lengua Espaola, Careos (estudiantes de 5. a 8. de Ed. Bsica y Media). Todos los viernes del ao en cada aula
14 21 28
Valores del mes: Comprensin, Respeto a la Diversidad y Solidaridad

27

Le Silence de Loco Guille Parlsox (El Silencio de Loco Guille Parlsox), Oleo sobre tela, 38 x 31, Ivn Tovar, sin fecha. Coleccin Direccin General de Aduanas Una obra de arte es casi siempre una fuente inagotable de curiosidad e interpretaciones. Muchas son las circunstancias que envuelven y rodean la obra artstica, as como al pintor que la crea. Las pasiones, creencias, emociones y saberes del artista quedan expresados en sus producciones, como re ejo de su mundo interior, pero tambin del contexto social que le rodea, como dimensiones inseparables. Finalmente, la obra de arte es una sntesis propia, con elementos de la realidad, reconvertidos o revistos desde una perspectiva diferente a lo que usualmente el sentido comn suele acordar. Al educador y a la educadora corresponde el papel de promover y alentar a cada estudiante para que explore una pintura artstica de acuerdo a sus experiencias y posibilidades interpretativas, como una expedicin ldica y educativa hacia el mundo esttico de los colores y de las formas. Tienes otras interpretaciones de esta obra? Envanos tu apreciacin esttica o la de tus estudiantes
PINTOR DEL MES

Ivn Tovar (San Francisco de Macors, 1942). Desde muy joven se traslada a la ciudad de Pars, Francia, donde reside por espacio de dos dcadas. All estudia y trabaja el estilo pictrico denominado neosurrealista, que lo caracterizar durante toda su brillante carrera artstica. Inspirado del movimiento literario y artstico conocido como surrealismo, Tovar crea en sus obras un mundo fantstico de guras y lenguajes metafricos de gran simbolismo. Ganador de mltiples premios nacionales e internacionales, Ivn Tovar es considerado por la crtica mundial como uno de los artistas de la actualidad ms cotizados en la plstica universal.
EFEMRIDES DEL MES

5 DE OCTUBRE 9 DE OCTUBRE 12 DE OCTUBRE 13 DE OCTUBRE 16 DE OCTUBRE 21 DE OCTUBRE 24 DE OCTUBRE 28 DE OCTUBRE 31 DE OCTUBRE Da Mundial del Docente Da de los Clubes Escolares Da del Encuentro entre Culturas Da Internacional para la Reduccin de los Desastres Da Mundial de la Alimentacin Natalicio de Salom Urea (1850) y Da del Poeta Da de las Naciones Unidas Fundacin en Santo Domingo de la Universidad Primada de Amrica (1538) Da del Ahorro Escolar Da de la Evaluacin (ltimo mircoles del mes de octubre)
28
OCTUBRE
Creatividad y pertinencia
IVN TOVAR. El Silencio de Loco Guille Parlsox, SF
29
Lunes
7. SEMANA LECTIVA
Martes
1 8
Del 9 al 12 de octubre. Concurso Nacional de clases modelo de Ed. Fsica (Ed. Inicial, Bsica y Media)
Mircoles
2 9 16 23 30 3 10 17 24 31
Mes de la Cancin Escolar Del 1 al 31 de octubre. Conformacin de la Asociacin de Padres, Madres y Tutores en cada centro educativo
8. SEMANA LECTIVA
Del 8 al 12 de octubre. Semana de prevencin de riesgos
Del 8 al 31 de octubre. Simulacros Escolares del Plan de Gestin de Riesgos (Regionales que han recibido el entrenamiento)
9. SEMANA LECTIVA
15 22 29
10. SEMANA LECTIVA
Del 22 al 26 de octubre. Festival de Coros Escolares Jos de Jess Ravelo Del 22 al 26 de octubre. Semana de las Naciones Unidas
11. SEMANA LECTIVA
30
Jueves
4 11 18 25
OCTUBRE 2012: 23 das lectivos Viernes Sbado Domingo

5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28
Valores del mes: Fraternidad Universal, Libertad y Democracia

31

Vecindario, Acrlico sobre lienzo 68 x 88 Alberto Bass, 1993 Coleccin Direccin General de Aduanas El estilo fotorrealista nos permite capturar la complejidad de cada instante, detenido para siempre en el lienzo del artista. Siempre que la observamos con detenimiento, la realidad nos sorprende con su rica gama de matices y detalles, entre los cuales el ser humano y sus circunstancias, es el elemento ms valioso. El educador, la educadora, tambin tiene una aguda mirada para comprender el contexto de cada estudiante, su realidad social, a partir del conocimiento de todos los detalles que la envuelven. Tienes otras interpretaciones de esta obra? Envanos tu apreciacin esttica o la de tus estudiantes
PINTOR DEL MES

Alberto Bass (Santo Domingo, 1949). Estudi Arte Dramtico en la Escuela Nacional de Bellas Artes y luego en la Art Students League of New York. Tom clases particulares con el pintor cubano Roger Fonseca. Se ha desempeado como Presidente del Colegio Dominicano de Artistas Plsticos y como Director del Museo de Arte Moderno de Santo Domingo. La obra de Alberto Bass, utilizando como punto de partida la delidad de una imagen fotogr ca, se introduce en el espritu de las cosas (un destartalado carruaje de refrescos, un tapa bocinas, una camiseta deshilachada), en la magia del objeto y explora su capacidad de testimonio y de denuncia.
EFEMRIDES DEL MES

1 DE NOVIEMBRE 2 DE NOVIEMBRE 6 DE NOVIEMBRE 7 DE NOVIEMBRE 8 DE NOVIEMBRE 10 DE NOVIEMBRE 15 DE NOVIEMBRE 20 DE NOVIEMBRE 22 DE NOVIEMBRE 25 DE NOVIEMBRE 30 DE NOVIEMBRE Da de Todos los Santos Da de los Difuntos Da de la Constitucin (movido al lunes 5). Aniversario de la primera Asamblea Constituyente de 1844 Da del Deporte Natalicio de la lder campesina Florinda Soriano, Mama Ting (1921) Natalicio de la doctora Evangelina Rodrguez (1880) Natalicio del msico Jos Reyes (1835) Aniversario de la Convencin Internacional de los Derechos del Nio (1989) Da Internacional del Msico Asesinato de las hermanas Mirabal (1960). Da Internacional de la Eliminacin de la Violencia contra la Mujer Fin de la temporada ciclnica
32
NOVIEMBRE
Convivencia y prevencin de la violencia contra la mujer
ALBERTO BASS. Vecindario, 1993
Lunes
11. SEMANA LECTIVA
Martes
5 12 19
12. SEMANA LECTIVA
Mircoles
6 13 20 27
Del 28 al 30 de noviembre. Pruebas de asignaturas del grado o semestre anterior, y para estudiantes libres y en convalidacin de estudios (Ed. Media General y Tcnico-Profesional. Arts. 68, 70, 74 y 82, Ord. 196 revisada)
Feriado del Da de la Constitucin (movido del da 6)
7 14 21 28
13. SEMANA LECTIVA
Del 13 al 16 de noviembre. 3. Convocatoria de Pruebas Nacionales de Ed. Media
14. SEMANA LECTIVA
Del 19 al 23 de noviembre. Entrega a los Distritos Educativos de los contenidos, horarios y proyectos de pruebas de fin del 1.er perodo (centros privados reconocidos)*
15. SEMANA LECTIVA
26
34
* Centros acreditados slo deben presentar los horarios de las pruebas
Jueves
Mes de la Familia Del 1 al 14 de noviembre. Inscripciones para estudiantes libres de Ed. Media y en convalidacin de estudios
NOVIEMBRE 2012: 21 das lectivos Viernes Sbado Domingo

1 8 15
Informe de evaluacin bimestral y dilogo con las familias (3.- 8. de Ed. Bsica y Ed. Media), a partir de las calificaciones parciales (Art. 25, O.D. 092009)
2 9 16 23 30
3 10 17 24
4 11 18 25
Del 22 de noviembre al 8 de marzo. Concurso Nacional de Guiones (OEI; estudiantes 13-17 aos)
22 29
Valores del mes: Respeto mutuo, Honestidad y Criticidad

35

Sin ttulo, Oleo sobre lienzo 49 x 37 Clara Ledesma, 1989 Coleccin Direccin General de Aduanas La Navidad es un perodo del ao donde los colores inundan el espacio cotidiano, de un modo muy especial, a travs de adornos, luces, colgantes, y todo tipo de decoraciones, tradicionales o fantsticas. La intensidad con que nuestro ambiente se viste de esta pretende evocar la alegra que deseamos inunde nuestro interior. La pintura permite, a travs de una permanente explosin cromtica, evocar durante todo el ao la intensidad de nuestra existencia, conectando con los matices ms autnticos de nuestra alma. La pintura es un espejo de la vida interior del artista, donde todos podemos mirarnos y buscar lo que re eja de cada uno de nosotros. Tienes otras interpretaciones de esta obra? Envanos tu apreciacin esttica o la de tus estudiantes
PINTORA DEL MES

Clara Ledesma (Santiago de los Caballeros, 1924 - New York, 1999). Recibi su primera orientacin pictrica en la academia de Yoryi Morel. Ms tarde fue alumna de Jos Gausachs en la Escuela Nacional de Bellas Artes, de la que se grada en 1948 y en la que seria profesora de dibujo. Realiz numerosas exposiciones en el pas y en el extranjero y particip en numerosas bienales: Sao Paulo, Paris, Mxico y Madrid, donde obtuvo el Premio Nicaragua y Medalla de Oro. La obra de Ledesma est dotada de un gran sentido del color, abarcando un amplio campo imaginativo, desde el expresionismo hasta el abstraccionismo.
EFEMRIDES DEL MES

1 DE DICIEMBRE 3 DE DICIEMBRE 5 DE DICIEMBRE 6 DE DICIEMBRE 7 DE DICIEMBRE 10 DE DICIEMBRE 13 DE DICIEMBRE 20 DE DICIEMBRE 25 DE DICIEMBRE Natalicio del Padre Billini (1837) Da Escolar de la Prevencin del VIH-SIDA Da Internacional de las personas con discapacidad Llegada de Coln a la isla de La Espaola (1492) Natalicio de Concepcin Bona (1824), patriota que teji la primera bandera nacional Natalicio de la profesora Ercilia Pepn (1886) Da Internacional de los Derechos Humanos Da del no vidente Da del Dominicano que reside en el exterior Da de la Navidad
36
DICIEMBRE
Creando Paz y Armona desde la Escuela
CLARA LEDESMA. Sin ttulo, 1989
Lunes
16. SEMANA LECTIVA
Martes
3 10 17 24 31
Da de la Navidad Del 11 al 21 de Diciembre. Pruebas de fin del 1.er perodo para todos los niveles y modalidades*
Mircoles
4 11 18 25 5 12 19 26
17. SEMANA LECTIVA
18. SEMANA LECTIVA
Del 24 de diciembre al 6 de enero. Vacaciones escolares de Navidad
38
*Despus de cada examen de fin de perodo, usar el resto de la jornada escolar para promover los repasos (ver Art. 7, Resolucin que pone en vigencia el Calendario Escolar, p. 9)
Jueves
6 13 20 27
DICIEMBRE 2012: 15 das lectivos Viernes Sbado Domingo

1
Entrega de evaluaciones y dilogo con las familias sobre el proceso de desarrollo de los nios/as de Ed. Inicial y 1.-2. de Ed. Bsica (septiembre-diciembre, Art. 25, O.D. 092009)
2 9 16 23 30
7 14
8 15 22 29
Fin del primer perodo de docencia
Celebracin del Da del Nio y la Nia en los centros educativos
21
28
Valores del mes: Apertura a la espiritualidad y a la trascendencia

39

El sueo de Duarte, Oleo sobre madera 21 x 26 Luis (Sisito) Desangles, 1890 Casa-Museo de Duarte La pintura es testigo y depositaria, en cada pueblo, de la memoria colectiva que consolida la identidad nacional. A travs del recuerdo, de la remembranza de los protagonistas, y de los hechos de la historia comn, cada generacin encuentra el impulso necesario para intentar sobrepasar en sus logros a la generacin precedente. En el corazn de cada ideal de nacin, laten los sueos de una vida mejor, ms autntica, ms humana. Como Duarte, los lderes visionarios de cada momento histrico han anticipado con su fe y tenacidad la vida que hoy disfrutamos. La Educacin es la orilla desde la cual dibujar un horizonte promisorio para todos y todas. Tienes otras interpretaciones de esta obra? Envanos tu apreciacin esttica o la de tus estudiantes
PINTOR DEL MES

Luis (Sisito) Desangles (Santo Domingo,1861 Santiago de Cuba, 1940). Considerado precursor del costumbrismo en la pintura dominicana y maestro de artistas como Abelardo Rodrguez Urdaneta y Leopoldo Navarro. Fue Director de la Escuela Superior de Varones de San Cristbal y posteriormente profesor de la Escuela Municipal de Bellas Artes. Desangles fue un retratista notable de numerosas guras de la vida pblica nacional, as como de personajes histricos, tanto contemporneos, como del pasado colonial. Adems de llevar al lienzo numerosos monumentos antiguos, sus cuadros re ejaron tambin la sociedad dominicana de nes del s. XIX. A partir de 1904 residi en Cuba, donde desarrollara una importante labor muralstica.
EFEMRIDES DEL MES

1 DE ENERO Da de Ao Nuevo 6 DE ENERO Da de Reyes 7 DE ENERO Da del Poder Judicial Natalicio del poeta Domingo Moreno Jimnez (1894) 10 DE ENERO Ocupacin de Santo Domingo durante un mes por la ota del corsario Drake (1586) 11 DE ENERO Natalicio de Eugenio Mara de Hostos (1839) 13 DE ENERO Da de la Alfabetizacin 21 DE ENERO Da de Nuestra Seora de la Altagracia 25 DE ENERO Da del Servidor pblico 26 DE ENERO Natalicio del Patricio Juan Pablo Duarte (1813) Inicio del Mes de la Patria 31 DE ENERO Da de la Juventud
40
ENERO
Duarte, Padre y Educador de la Patria
LUIS DESANGLES. El sueo de Duarte, 1890
Lunes
19. SEMANA LECTIVA
Martes
Da de Ao Nuevo
Mircoles
1 8
Del 9 al 18 de enero. Programa especial de recuperacin para estudiantes de Ed. Tcnico-Profesional promovidos condicionalmente (Art. 83 Ord. 196)
2 9 16 23 30
Reinicio de clases de todos los niveles y modalidades
7
Entrega de evaluaciones del periodo agosto-diciembre (3.-8. Ed. Bsica y Ed. Media, Art. 25, O.D. 092009) 1. etapa del Concurso Nacional de Matemtica (centros Ed. Bsica)
20. SEMANA LECTIVA
Semana de ajuste de la planificacin del 2. perodo al desempeo de mis estudiantes
14 21
15
1. etapa del Concurso Nacional de Matemtica (centros Ed. Media)
Da de Ntra. Seora de la Altagracia
21. SEMANA LECTIVA
Del 22 al 29 de Enero. Pruebas completivas del 1.er semestre de Ed. Media General, Semipresencial y materias tericas de Ed. Tcnico-Profesional
22 29
Del 23 al 29 de enero. Pruebas especiales de asignaturas prcticas de Ed. Tcnico-Profesional del semestre anterior (Art. 76 Ord. 196) 1. etapa del Concurso Nacional de Ortografa (centros Ed. Bsica) 1. etapa del Concurso Nacional de Lectura (centros Ed. Media)
22. SEMANA LECTIVA
28
1. etapa del Concurso Nacional de Lectura (centros Ed. Bsica)
42
Jueves
3
Del 10 de enero al 15 de febrero. Celebracin de los Modelos Regionales de Naciones Unidas
ENERO 2013: 18 das lectivos Viernes Sbado Domingo

4 11 18 25
Celebracin escolar del Natalicio de Juan Pablo Duarte
5 12 19 26
Da de Reyes
6 13 20 27
10 17
Del 10 de enero al 10 de abril. Recepcin de solicitudes de evaluacin para apertura y/o reconocimiento de centros privados
1. etapa del Concurso Nacional de Ortografa (centros Ed. Media)
24 31
Da del Patricio Juan Pablo Duarte
Bicentenario de su nacimiento
Valores del mes: Sentido de pertenencia a un pueblo y Justicia Social

43

Procesin en Villa Trina, leo sobre tela 17x 20 Yoryi Morel, 1972 Donacin de la familia Len Cabral. Coleccin Eduardo Len Jimenes de Artes Visuales Desde los orgenes de la pintura dominicana, los paisajes de nuestro pas han sido fuente de inspiracin permanente para nuestros artistas plsticos. La idiosincrasia de cada rincn de nuestra geografa, captada por la particular visin de cada pintor o pintora, nos permiten evocar el colorido y la intensa humanidad de nuestro Pueblo. A travs de la Educacin, podemos conocer y valorar la cultura de cada regin de la Repblica Dominicana; a travs de la pintura de paisajes podemos conectarnos emocionalmente con cada uno de esos lugares que nos resultan tan familiares. Tienes otras interpretaciones de esta obra? Envanos tu apreciacin esttica o la de tus estudiantes
PINTOR DEL MES

Jorge Octavio Morel Tavrez (Yoryi Morel. Santiago de los Caballeros, 1906 1979). Artista fundamentalmente autodidacta. En 1933 estableci en su ciudad natal la Academia Yoryi, una escuela de enseanza especializada en artes visuales. Particip en la Primera Bienal Nacional en 1943. En 1952 obtuvo el primer premio en la VI Bienal Nacional con el retrato al leo El pescador. En ese mismo ao es nombrado director interino de la Escuela Nacional de Bellas Artes (ENBA). Sus obras han recorrido importantes ciudades, tanto de Amrica como de Europa. Su obra pictrica es referente fundamental en las artes plsticas dominicanas, lo que le hizo merecedor del reconocimiento como Pintor Nacional, otorgado por el Congreso de la Repblica Dominicana, al conmemorarse el centenario de su natalicio.
EFEMRIDES DEL MES

3 DE FEBRERO 9 DE FEBRERO 12 DE FEBRERO 14 DE FEBRERO 18 DE FEBRERO 21 DE FEBRERO 25 DE FEBRERO 27 DE FEBRERO
44
Natalicio del ensayista Jos Ramn Lpez (1866) Natalicio del Presidente Ulises Francisco Espaillat (1823) Fundacin del Conservatorio Nacional de Msica (1942) Da del Amor y la Amistad Da del Estudiante Da Internacional de la Lengua Materna Natalicio del Patricio Matas Ramn Mella (1816) Da de la Independencia Nacional (1844) y Da de la Bandera Aniversario de la llegada de los restos de Juan Pablo Duarte desde Venezuela (1884)
FEBRERO
Identidad, tradicin, expresin
YORYI MOREL. Procesin en Villa Trina, 1972
Lunes
22. SEMANA LECTIVA 23. SEMANA LECTIVA
Martes
4 11 18 25
2. etapa del Concurso Nacional de Matemtica (fase distrital para Ed. Bsica)
Mircoles
5 12 19 26
2. etapa del Concurso Nacional de Matemtica (fase distrital para Ed. Media)
6 13 20 27
24. SEMANA LECTIVA
2. etapa del Concurso Nacional de Ortografa (fase distrital para Ed. Bsica)
2. etapa del Concurso Nacional de Ortografa (fase distrital para Ed. Media)
25. SEMANA LECTIVA
2. etapa del Concurso Nacional de Lectura (Fase distrital para Ed. Bsica)
2. etapa del Concurso Nacional de Lectura (fase distrital para Ed. Media)
26. SEMANA LECTIVA
Da de la Independencia Nacional (169. aniversario) y Da de la Bandera
46
Jueves
7 14 21
Del 28 de febrero al 31 de julio. Concurso de blogs lectores (OEI; estudiantes 12-15 aos)
FEBRERO 2013: 19 das lectivos Viernes Sbado Domingo

Mes de la Patria
1 8
2 9 16 23
3 10 17 24
Celebracin del Carnaval Escolar
15 22
28
Valores del mes: Aceptacin crtica de la diversidad tnica y cultural

47

Memoria de la inmigrante, 50 x 40 Bernardo Then, 2005 Coleccin Direccin General de Aduanas La simbologa de las obras de arte, en especial de la pintura, nos evoca realidades mucho ms all de lo que aparentemente vemos plasmado en un lienzo. La imaginacin creadora del pintor brinda su particular visin de la realidad, a travs de diferentes elementos, dispuestos para transmitir un mensaje que lo compromete con su poca, abierto a mltiples lecturas. Es el barco de papel, un barco de papel? Quin es, qu representa, la enigmtica dama? Se relacionan los elementos visuales del cuadro con el ttulo del mismo? Por eso, la obra artstica, en su aparente sencillez, es una puerta al pensamiento complejo, que toda tarea educativa debe promover. Tienes otras interpretaciones de esta obra? Envanos tu apreciacin esttica o la de tus estudiantes
PINTOR DEL MES

Bernardo Then (Sabana de la Mar, 1960). Se cataloga como autodidacta, con in uencia de los artistas latinoamericanos. Es un artista que se mueve entre lo gurativo abstracto, dotado de una gran intuicin y profundizacin en los ms variados recursos tcnicos y estilsticos de las artes visuales. Su obra recopila una serie de simbologas caribeas, con rasgos sociales de la actualidad, entre los que predomina el tema de la migracin, con un dominio muy maduro del espacio y, sobre todo, con una sabidura profunda de los secretos del color.
EFEMRIDES DEL MES

3 DE MARZO 8 DE MARZO 9 DE MARZO 11 DE MARZO 19 DE MARZO 20 DE MARZO 21 DE MARZO 23 DE MARZO 27 DE MARZO 29 DE MARZO 30 DE MARZO Da de las Asociaciones de Padres, Madres y Tutores de la Escuela Da Internacional de la Mujer Natalicio del Patricio Francisco del Rosario Snchez (1817) Da de los Bomberos Municipales Batalla del 19 de marzo (Azua, 1844) Da Internacional de la Francofona Da Forestal Mundial Da Mundial del Sndrome de Down Da Internacional de la Rehabilitacin Da Internacional del Teatro Viernes Santo Batalla del 30 de marzo (Santiago, 1844)
48
MARZO
Mujer dominicana, dignidad y esperanza
BERNARDO THEN. Memoria de la inmigrante, 2005
Lunes
Martes
4 11 18 25
3. etapa del Concurso Nacional de Matemtica (fase provincial para Ed. Bsica)
Mircoles
5 12 19 26
3. etapa del Concurso Nacional de Matemtica (fase provincial para Ed. Media)
6 13 20 27
28. SEMANA LECTIVA
Del 11 al 15 de marzo. Semana de la Geografa Del 11 al 15 de marzo. Semana de celebracin del Teatro Escolar
3. etapa del Concurso Nacional de Ortografa (fase provincial para Ed. Bsica)
3. etapa del Concurso Nacional de Ortografa (fase provincial para Ed. Media)
29. SEMANA LECTIVA
Del 18 al 22 de marzo. Festival de la Cancin en ingls y en francs
3. etapa del Concurso Nacional de Lectura (fase provincial para Ed. Bsica)
3. etapa del Concurso Nacional de Lectura (fase provincial para Ed. Media)
Del 25 al 29 de marzo. Vacaciones escolares de Semana Santa
50
Jueves
7 14 21 28
AGOSTO 2013: 16 das lectivos MARZO 2012: 10 Viernes Sbado Domingo

Mes del Teatro
1 8
2 9 16 23 30
3 10 17 24 31
Entrega de evaluaciones y dilogo con las familias sobre el proceso de desarrollo de los nios/as de Ed. Inicial y 1.-2. de Ed. Bsica (enero-marzo, Art. 25, O.D. 092009)
Informe de evaluacin bimestral y dilogo con las familias (3.- 8. de Ed. Bsica y Ed. Media), a partir de las calificaciones parciales (Art. 25, O.D. 092009)
15 22
Viernes Santo
29
Valores del mes: Autoestima y Con anza en s mismo/a

51

Sin ttulo, Acrlico sobre lienzo, 24 x 32 Toms Lpez Ramos, 1998 Coleccin Direccin General de Aduanas Los objetos en un lienzo hablan por s mismos, nos devuelven su propia personalidad, embellecidos, enaltecidos, con el brillo y la atencin que les otorga el artista. Sin embargo, la composicin, la manera en que vemos armoniosamente organizados los objetos en el cuadro, es la que brinda su gracia especial a la obra artstica. La educacin tambin contribuye a que aprendamos a valorarnos por nosotros mismos, en nuestra originalidad y brillo particular, y a la vez como parte de un todo, al que nos debemos, y del que formamos parte. El docente es tambin el artista que sabe organizar su espacio educativo, donde todos y todas pueden sentirse protagonistas, mientras construyen una visin de grupo. Tienes otras interpretaciones de esta obra? Envanos tu apreciacin esttica o la de tus estudiantes
PINTOR DEL MES

Toms Lpez Ramos (Espaa, 1930 Santo Domingo, 2010). Residente en la Republica Dominicana desde su infancia, fue un destacado discpulo del pintor dominicano Gilberto Hernndez Ortega, con quien comparti taller por una dcada. Su estilo es gurativo, especializado en bodegones y paisajes, a travs de los cuales ha desarrollado un estilo intimista, preocupado por captar los detalles sutiles de la luz sobre los objetos y entornos. Lpez Ramos, en palabras del pintor Fernando Urea Rib, demuestra, quizs sin proponrselo, que el arte no precisa tratar un tema nuevo para renovarse y enriquecerse. Demuestra que la disciplina del o cio sosegado y paciente sigue siendo uno de los fundamentos del quehacer pictrico. Evidencia, pura y simplemente, la contribucin que el carcter de un creador otorga a esos objetos y a esos paisajes con que nos encontramos a cada paso en el diario vivir (www.latinartmuseum.com).
EFEMRIDES DEL MES

7 DE ABRIL 9 DE ABRIL 13 DE ABRIL 14 DE ABRIL 15 DE ABRIL 22 DE ABRIL 23 DE ABRIL 24 DE ABRIL 28 DE ABRIL 29 DE ABRIL Da Mundial de la Salud Natalicio de la educadora Camila Henrquez Urea (1894) Fundacin de la Asociacin Dominicana de Profesores (1970) Da Panamericano Natalicio de la escritora Abigail Meja (1895) Da Mundial de la Tierra Da Mundial del Libro y del Derecho de Autor Da de los Ayuntamientos Aniversario de la Revolucin de 1965 2. ocupacin militar de los Estados Unidos (1965) Da de la tica ciudadana Da Internacional de la Danza
52
ABRIL
Primavera, explosin de los sentidos
TOMS LPEZ RAMOS. Sin ttulo, 1998
Lunes
30. SEMANA LECTIVA
Martes
1 8 2 9 16 23
34. SEMANA LECTIVA
Mircoles
3 10 17
Del 24 al 28 de abril. Celebracin del MINUME 2013
Mes de la prevencin del abuso infantil Mes de la Danza
31. SEMANA LECTIVA
Del 8 al 19 de abril. 2. oportunidad de inscripcin para estudiantes libres de Ed. Media y en convalidacin de estudios Del 8 al 12 de abril. Jornada Escolar de prevencin de enfermedades tropicales (dengue, malaria, filariasis, brucelosis, leptospirosis)
32. SEMANA LECTIVA
Del 15 al 19 de abril. Muestras Regionales de Educacin Artstica
15 22 29
33. SEMANA LECTIVA
Del 22 al 26 de abril. Entrega a los Distritos Educativos de los contenidos, horarios y proyectos de pruebas de fin del 2. perodo (centros privados reconocidos)*
24
Feriado del Da Internacional del Trabajo (movido del da 1 de mayo)
Del 30 de abril al 10 de mayo. Repaso general del ao escolar (cursos objeto de Pruebas Nacionales)
30
54
* Centros acreditados slo deben presentar los horarios de las pruebas
Jueves
1. etapa (fase distrital) de las Olimpadas Nacionales de Ciencias de la Naturaleza: Biologa, Qumica y Fsica
AGOSTO 2013: 21 das lectivos ABRIL 2012: 10 Viernes Sbado Domingo

4 5 12 19 26
Conmemoracin de la fundacin de la Asociacin Dominicana de Profesores
6 13 20 27
7 14 21 28
11
2. etapa (fase provincial) de las Olimpadas Nacionales de Ciencias de la Naturaleza: Biologa, Qumica y Fsica
18
4. y ltima etapa de los Concursos Nacionales de Matemtica, Lectura y Ortografa (fase nacional Ed. Bsica y Media)
25
Valores del mes: Responsabilidad ante s mismo/a, hacia los dems y hacia el medio ambiente
55

Hbitat sagrado, 25 x 25 Oleo sobre tela Amaya Salazar, 2008 Coleccin privada Para el docente, la mirada a la obra de arte es una invitacin a descubrir con sus estudiantes las posibilidades del color en la pintura, a travs de las diversas gamas cromticas. La Historia del Arte nos muestra un dilogo apasionado del color con la lnea. Esta suele venir determinada por el dibujo, y se introduce al lienzo (todava en blanco), a travs del boceto preliminar, el cual anticipa una idea o composicin. Sin embargo, la introduccin del color al lienzo, como evocacin de los colores del medio natural y cultural, de ne la personalidad de la obra artstica, realza las posibilidades expresivas de las guras y objetos, y, sobre todo, capta nuestra sensibilidad y emociones. Tienes otras interpretaciones de esta obra? Envanos tu apreciacin esttica o la de tus estudiantes
PINTORA DEL MES

Amaya Salazar (Santo Domingo, 1951). Pintora y escultora. Inici en el pas los estudios que luego continuara en Espaa y Estados Unidos. Realiza su primera exposicin individual en el pas en 1981, y en 1987 en Espaa. La manera con que plasma la luz y el color hace difcil la clasi cacin de sus cuadros. En ellos, las formas parecen reposar protegidas bajo el velamen de una trans guracin. La dulzura de sus trazos delgados y sus rostros desdibujados los dotan de una atmsfera etrea que se alimenta a s misma de luz. En la escultura trabaja el bronce. Su obra ha recorrido importantes galeras de Italia, Canad, Estados Unidos, Puerto Rico, Panam, Venezuela, Francia e Israel (Galera de pintores dominicanos; www.dominicanaonline.org).
EFEMRIDES DEL MES

1 DE MAYO 8 DE MAYO 15 DE MAYO 17 DE MAYO 26 DE MAYO 30 DE MAYO Da Internacional del Trabajo (movido al lunes 29 de abril) Da Mundial de la Cruz Roja Da del Agricultor Da Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Informacin Da de las Madres Da de Corpus Christi Da de la Libertad (Aniversario del ajusticiamiento de Trujillo, 1961)
56
MAYO
Madres, acompaantes y educadoras
AMAYA SALAZAR. Hbitat sagrado, 2008
Lunes
Martes
6 13
7, 8 y 9 de mayo. Pruebas de asignaturas del grado o semestre anterior, y para estudiantes libres y en convalidacin de estudios (Ed. Media General y TcnicoProfesional. Arts. 68, 70, 74 y 82, Ord. 196 revisada)
Mircoles
1 7 14 21 8 15 22
Del 29 de mayo al 14 de junio. Repasos y apoyos preparatorios de Pruebas Nacionales en cada centro educativo
36. SEMANA LECTIVA
Del 13 al 21 de mayo. Pruebas de fin del 2. perodo (grados objeto de Pruebas Nacionales: 8. Ed. Bsica; 4. Ed. Media) *
Del 14 al 24 de mayo. Repaso general del perodo (cursos no objeto de Pruebas Nacionales)
37. SEMANA LECTIVA
20 27
Del 28 al 31 de mayo. Entrega desde los Centros a los Distritos Educativos de la Nota de presentacin para Pruebas Nacionales
38. SEMANA LECTIVA
Del 27 de mayo al 5 de junio. Pruebas de fin del 2. perodo (1.-7. Ed. Bsica y 1.-3. Ed. Media Gral. y Tcnico-Profesional)*
28
29
58
*Despus de cada examen de fin de perodo, usar el resto de la jornada escolar para promover los repasos (ver Art. 7, Resolucin que pone en vigencia el Calendario Escolar, p. 9)
Jueves
3. y ltima etapa (fase nacional) de las Olimpadas Nacionales de Ciencias de la Naturaleza: Biologa, Qumica y Fsica
AGOSTO 2013: 22 das lectivos MAYO 2012: 10 Viernes Sbado Domingo

2 9 16
ltimo da para validacin y correccin en el Sistema de Gestin de Centros de datos de estudiantes sujetos de Pruebas Nacionales ltima Jornada de la Competencia Nacional en Lengua Espaola (Careos)
3 10 17
4 11 18 25
5 12 19 26
23 y 24 de mayo. Muestra Nacional de Educacin Artstica (en el marco de la Semana Internacional de la Ed. Artstica - UNESCO)
23 30
24 31
Da de Corpus Christi
Valores del mes: Tenacidad y Perseverancia

59

Chichiguas, leo sobre tela 45 x 35 Jacinto Domnguez, 1970 Premio VI Concurso de Arte Eduardo Len Jimenes, 1970 Col. Eduardo Len Jimenes de Artes Visuales El rico mundo de la infancia ha sido objeto de inters de los artistas plsticos a lo largo de toda la Historia. Las actividades y juegos de la niez re ejan en cada pas diversos aspectos del folklore y la identidad cultural y permiten verter en cada lienzo una extraordinaria gama de motivos y colores. Para cada educador o educadora, el anlisis de la obra artstica es una oportunidad para vincular diversas artes y tcnicas. Por ejemplo, las chichiguas en un lienzo son una excelente provocacin para su confeccin, en la que nuestros estudiantes participen, aportando su destreza y saberes prcticos. Tienes otras interpretaciones de esta obra? Envanos tu apreciacin esttica o la de tus estudiantes
PINTOR DEL MES

Jacinto Domnguez (Santiago de los Caballeros, 1935). Inici sus estudios en la academia de Yoryi Morel. Posteriormente obtuvo una beca del Ayuntamiento de Santiago para la Escuela Nacional de Bellas Artes en Santo Domingo, donde fue instruido en pintura mural por Vela Zanetti. A su regreso a Santiago fue nombrado profesor de modelado en la Academia de Bellas Artes, de la cual lleg a ser director en 1980. Con una indiscutible identi cacin cultural con lo criollo, su ejercicio creativo se desarrolla entre la obra mural y la pintura de caballete. Domnguez ha transitado por diversos senderos, en los que siempre alude a lo dominicano, al paisaje local, las tradiciones populares, las herencias y los personajes comunes.
EFEMRIDES DEL MES

1 DE JUNIO 5 DE JUNIO 12 DE JUNIO 14 DE JUNIO 20 DE JUNIO 21 DE JUNIO 29 DE JUNIO 30 DE JUNIO Inicio de la temporada ciclnica Da Mundial del Medio Ambiente Da Mundial contra el Trabajo Infantil Gesta Heroica de Constanza, Maimn y Estero Hondo (1959) Da de la Orientadora Escolar Da Internacional de la Educacin no sexista Natalicio del humanista Pedro Henrquez Urea (1884) Natalicio del profesor Juan Bosch (1909) Da del Maestro
60
JUNIO
Disfrutemos nuestros logros!
JACINTO DOMNGUEZ. Chichiguas, 1970
Lunes
39. SEMANA LECTIVA
Martes
3 10 17 24
Del 11 al 21 de junio. Reflexin con estudiantes y padres, madres y tutores, sobre el proceso del ao escolar y anlisis de prioridades para el prximo
Mircoles
4 11 18 5 12 19 26
40. SEMANA LECTIVA
Del 10 al 14 de junio. Pruebas completivas (Ed. Bsica, Ed. Media y Ed. de Adultos)
41. SEMANA LECTIVA
Del 18 al 21 de junio. Pruebas Nacionales de Ed. Bsica y 3.er Ciclo de Ed. de Adultos
Del 25 al 28 de junio. Pruebas Nacionales de Ed. Media
25
62
Jueves
6 13 20 27
AGOSTO 2013: 10 das lectivos JUNIO 2012: 15 Viernes Sbado Domingo

Mes del Reconocimiento a la Excelencia Magisterial
1 8
2 9 16 23
Da del Maestro
7 14
Fin de docencia anual para todos los niveles y modalidades
15 22 29
21 28
Entrega de informe final evaluativo y dilogo con las familias de todos los niveles y modalidades (Art. 25, O.D. 092009) Fin de actividades docentes del ao escolar
30
Valores del mes: Gratitud y Dilogo

63
Aportes de la Educacin Artstica al desarrollo integral de los sujetos

Comprender y reproducir el arte que se manifiesta en una sociedad implica el conocimiento de los elementos socioculturales existentes en la misma, especialmente si se pretende transformarlos a travs del proceso educativo. El arte es, desde la aurora de la humanidad, un recurso que permite escapar de la transitoriedad del instante, as como organizar y percibir significativamente el espacio. El arte es un instrumento esencial para una existencia verdaderamente humana... Es un elemento fundamental en la formacin integral de todo individuo y por ende del dominicano. Como fenmeno social, el arte fue y es una expresin tanto de la individualidad humana, como de su entorno socio-histrico. La educacin visual toma en cuenta la evolucin de las necesidades e intereses propios de los y las estudiantes, el crecimiento de su capacidad de abstraccin, el desarrollo de sus facultades de anlisis y de crtica, y su inclinacin imaginativa. La educacin en las Artes Visuales se manifiesta en el campo de lo sensible y de lo inteligible. La aproximacin a la plstica implica un proceso en el que la actividad personal de creacin se apoya en el conocimiento del campo cultural y del saber tcnico. El Arte educa al mismo tiempo la vista, las manos y el pensamiento.
Fundamentos del Currculum II, captulo 6
64
Julio 2013
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sabdo Domingo
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
65
Agosto 2013*
Lunes Martes Mircoles Jueves
Inicio de labores docentes
Viernes
Sabdo
Domingo
Del 2 al 15 de agosto. Programa especial de recuperacin para estudiantes de Ed. Media Tcnico-Profesional promovidos condicionalmente (Art. 83 Ord. 196)
Del 5 al 12 de agosto. Pruebas extraordinarias: Materias 1.er- 2. semestre Ed. Media General, Semi-presencial y asignaturas tericas de Ed. Tcnico-Profesional (Ord. 196) Del 12 al 15 de agosto. Segunda convocatoria de Pruebas Nacionales de Ed. Media, programa regular
Del 6 al 9 de agosto. Pruebas Nacionales completivas y diferidas de 8. de Ed. Bsica y 3.er Ciclo de Ed. Bsica de Adultos
10
11
12
13
14
15
Da de la Restauracin (150. Aniversario)
16
17
18
Inicio de clases de todos los niveles y modalidades
19
Del 20 al 26 de agosto. Pruebas especiales de asignaturas prcticas de Ed. Media TcnicoProfesional del semestre anterior (Art. 76 Ord. 196)
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
* Se destacan fechas evaluativas derivadas del ao escolar 2012-2013. El conjunto de fechas laborables y lectivas del ao escolar 2013-2014 se especi ca en la Resolucin correspondiente
66
SOUCY DE PELLERANO. Despojos Estructurales I, 1997
67
Modelo de registro de das y horas recuperables en horario complementario y asignaciones extraordinarias (Artculos 37-38, Orden Departamental 092009)
Meses y das del ao lectivo Agosto 2012 (10 das) Septiembre 2012 (19 das) Octubre 2012 (23 das) Noviembre 2012 (21 das) Diciembre 2012 (15 das) Enero 2013 (18 das) Febrero 2013 (19 das) Marzo 2013 (16 das) Abril 2013 (21 das) Mayo 2013 (22 das) Junio 2013 (15 das) Fechas u horas no impartidas Fecha y horas de recuperacin Asignacin de contenidos y tareas complementarias para los estudiantes
68
La Supervisin Educativa y el espritu del SAS

(Sistema de Acompaamiento y Supervisin)
La Supervisin Educativa es el conjunto de procesos que se complementan para verificar el cumplimiento de las normas, estndares y polticas educativas dirigidas a la calidad, as como el cumplimiento de las funciones de los centros educativos dirigidas a garantizar sus resultados de aprendizaje. La Supervisin Educativa reduce el sentido fiscalizador y la vocacin sancionatoria tradicional, para focalizarse en el desarrollo de procesos de reflexin e innovacin, y en la resolucin de las dificultades, atendiendo a las particularidades y a la dimensin humana de quienes son supervisados, fortaleciendo procesos de redincin de cuenta desde un compromiso con la mejora y con la calidad de la gestin educativa. Debe favorecer un abordaje integral de la realidad educativa y de su conocimiento, que incremente la efectividad de las disposiciones de las autoridades educativas, acercando las polticas educativas dirigidas a la mejora de la calidad a los centros educativos. Para ello, es consustancial a la misin de la Supervisin Educativa reforzar los canales de comunicacin e interaccin entre los Centros Educativos, los Distritos, las Direcciones Regionales y la Sede del MINERD. La Supervisin, adems de la realizacin de diagnsticos, implica el desarrollo de acciones de acompaamiento efectivo, de monitoreo y de seguimiento sistemtico y evaluacin, como modo de asegurar cambios significativos; la misma debe facilitar y no complicar la actividad del centro, ya que toda accin de supervisin debe generar valor agregado en el centro. El valor asignado a la supervisin es su capacidad para prevenir y corregir los incumplimientos y/o desvos del Proyecto de Centro y de las normativas vigentes, as como aportar elementos a las autoridades educativas para actualizar las normativas que regulan las actividades de los centros. Se subraya la necesidad de contar con evidencias que muestren la aplicacin oportuna de las acciones correctivas, la evaluacin de la eficacia de dichas acciones implementadas, la investigacin y el anlisis que permita identificar causas y consecuencias. Las evidencias refuerzan las prcticas de gestin de los diferentes procesos, as como las normativas o estndares de registros de todo sistema de calidad. Por ltimo, un componente importante de la Supervisin Educativa en los Centros, Distritos, Regionales Educativas y Sede del MINERD es la rendicin de cuentas a la comunidad y al resto del Ministerio de Educacin.
69
La Gestin de Riesgos en el centro educativo

La Ley General de Educacin 6697 en su artculo 8, literal h, plantea entre las funciones del Estado propiciar la formacin e informacin sobre riesgos naturales de orgenes diversos, su evaluacin y la forma de atenuar sus efectos. El rol primordial del Ministerio de Educacin en este sentido, es promover el fortalecimiento de una cultura preventiva, cuando las condiciones lo permiten, al tiempo de garantizar el derecho a la educacin de los y las estudiantes luego de una emergencia, y ante todo, salvaguardar sus vidas y las de otras personas de la comunidad educativa. Se pretende promover as una cultura de reduccin de riesgos ante desastres, dirigida a un cambio de actitud y conducta que permita la organizacin de una comunidad educativa preventiva y resiliente.
Preparacin
Mitigacin
Desastre
Los centros educativos deben gestionar la seguridad de la comunidad escolar, tal y como realizan gestiones administrativas, pedaggicas y de participacin. El equipo de Gestin del centro es responsable de asegurar la vida de sus estudiantes, ante cualquier eventualidad o emergencia provocada por un fenmeno natural o por seres humanos. El programa de Gestin de Riesgos ha elaborado una propuesta metodolgica para que los centros educativos elaboren su propio plan de respuesta ante situaciones de riesgo.
Prevencin
Respuesta Recuperacin
El juego de materiales y equipos para la capacitacin de los comits de Gestin de Riesgos de los centros consta de diversos materiales elaborados con el apoyo de varias instituciones: La Gua para la elaboracin de los planes escolares de Gestin de Riesgos; un Manual metodolgico para tcnicos regionales y distritales para la respuesta, mitigacin y recuperacin ante desastres; un Cuaderno prctico para que cada centro elabore su Plan de Gestin de Riesgos; y un Kit bsico de equipos y materiales para los centros educativos.
Simulacros escolares*
Los simulacros y simulaciones escolares de emergencia son ejercicios o ensayos de las acciones planificadas en caso de que una emergencia o desastre afecte a la comunidad escolar. Ni el sentido comn ni la buena voluntad son suficientes para realizar un buen simulacro, cuya calidad depende sobre todo de la preparacin. Cada simulacro de emergencia y/o desastre se realiza en tiempo normal. Es una tcnica que requiere ejercicios grupales que permiten adquirir experiencia prctica para aplicar tcnicas y protocolos previstos para situaciones reales de desastre.
70
a)
Consideraciones bsicas sobre un simulacro escolar A travs del simulacro, practicamos y actualizamos el plan escolar de gestin de riesgos. De esta forma, mantenemos al da nuestros conocimientos sobre desastres. El simulacro permite evaluar y reforzar habilidades en temas relacionados: sistemas de alerta, evacuacin, primeros auxilios, evaluacin de daos, reinicio de clases, apoyo emocional. Permite tambin identificar omisiones, deficiencias y aspectos a mejorar en el plantel y su entorno. Estos ejercicios se realizan peridicamente (al menos una vez al ao) con responsabilidad y seriedad, para afinar el plan de gestin de riesgos. La planificacin, ejecucin y evaluacin de los simulacros est a cargo de docentes y de otros miembros de la comunidad escolar.
b) c)
Beneficios de los simulacros escolares Concientizan a los involucrados sobre la importancia de estar preparados para actuar adecuadamente ante una emergencia. Evidencian las capacidades y debilidades de la comunidad escolar. Resultan de bajo costo y requieren escasos recursos. Mejoran la capacidad de aprender haciendo de los participantes. Tipos de simulacro
Por su alcance, los simulacros escolares pueden ser: Parciales. Ponen en prctica una parte del plan escolar, algn conocimiento o habilidad especfica (primeros auxilios, evacuacin, etc.). Tambin pueden realizarse simulacros donde participa un solo curso o nivel educativo especfico. Totales. Requieren la participacin de todos los actores involucrados en el plan escolar del centro. Se realizan todas las operaciones o ejercicios previstos, utilizando todos los recursos disponibles en un escenario definido. Por su nivel de informacin, los simulacros escolares pueden ser: Avisados. Previo a su ejecucin, se comunica con anticipacin da y hora, participantes, hiptesis y acciones del ejercicio y se establecen equipos y comisiones. Sorpresivos. Realizados sin notificacin previa al personal que participar en ellos. Son ejercicios con fines evaluativos. Estos simulacros son ms complejos y requieren mayor planificacin, coordinacin, ejecucin y evaluacin, superando toda improvisacin. Lo importante es contribuir al fortalecimiento de planes y programas contextualizados en pos de una cultura de prevencin y accin oportuna desde la escuela y la comunidad.
* Fuente: Simulacros Escolares: Una Gua para su preparacin. UNICEF/TACRO
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Directorio
Nombre y direccin Telfono/ correo electrnico
72
Directorio
Nombre y direccin Telfono/ correo electrnico
73
CUQUITO PEA. Sin ttulo, SF
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Las posibilidades pedaggicas del Arte, segn el Currculo dominicano

A nivel del currculum, debe considerarse la Educacin Artstica como una de las reas fundamentales para el desarrollo de todas las capacidades del educando, ya que, por su carcter eminentemente vivencial, produce experiencias que posibilitan la interiorizacin, y como consecuencia, el desarrollo de aprendizajes significativos. La Educacin Artstica es una necesidad, en cuanto constituye un elemento fundamental en la formacin integral del individuo. El arte es un camino que sigue el individuo para retornar a la colectividad. La Educacin Artstica despierta en el ser la capacidad y la fuerza creadora, eleva las emociones y los sentimientos de hermandad, cario, verdad y justicia. Por otra parte, por su propia naturaleza, el arte tiende a la integracin de la percepcin, la emocin, el juicio y el razonamiento. La Educacin Artstica deber, pues, contribuir tanto a potenciar la creatividad y a elevar el espritu, como a proporcionar al hombre y a la mujer dominicana instrumentos concretos de insercin en la sociedad, en el mundo de la produccin y en la participacin. La persona que pinta, modela, danza, toca un instrumento, compone o gestualiza, en realidad, piensa con sus sentidos y con su cuerpo. Aprende a resolver problemas formales, y por ello es capaz de expresar y liberar tambin sus emociones. Adems, siendo el arte una actividad especficamente humana, contribuye a una mayor humanizacin del sujeto. La creatividad es, por ende, indispensable para sustituir la dependencia y la pasividad culturales por el dilogo con lo universal. Promover el desarrollo de la creatividad y la atencin a lo concreto, al propiciar el desarrollo de la percepcin, a travs de la comprensin del lenguaje de las imgenes visuales, acsticas y de la gestualidad corporal, por lo que debe considerrsela altamente deseable para nuestra sociedad.
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Reseas de autores/as (portadas y pginas transversales)

PORTADA: Marina, Plutarco Andjar, sin fecha. Acrlico sobre lienzo 29 x 35 Coleccin Direccin General de Aduanas Plutarco Andjar (Monte Cristi, 1931- Santo Domingo, 1995). Alumno de la Escuela Nacional de Bellas Artes, con estudios en Europa y Estados Unidos, titulado en artes plsticas en la academia de San Fernando de Madrid (Espaa). Destac en dibujo y acuarela e incursion en el muralismo. Excelente retratista y marinista, estilo que lo llev a la fama internacional. Con numerosas exposiciones individuales y colectivas dentro y fuera del pas, sus obras, en gamas de verdes, azules, grises y rojos, se encuentran en museos y colecciones de todo el mundo. PORTADA INTERIOR (trptico): 1. Homenaje a Yoryi. Kutty Reyes, 1992. leo sobre tela 12 x 16. Donacin de la familia Len Cabral. Coleccin Eduardo Len Jimenes de Artes Visuales Kutty Reyes (Santiago de los Caballeros, 1962). Recibi su primera instruccin artstica con Yoryi Morel. En 1983 se gradu de diseador grfico en Altos de Chavn. Posteriormente realiz estudios de color con el maestro argentino Prez Celis y de dibujo anatmico con Servio Fras. Con numerosas exposiciones dentro y fuera del pas, sus obras forman parte de colecciones privadas en Canad, Miami, Mxico, Puerto Rico y Espaa. Ocho murales de su autora estn expuestos de manera permanente en el Museo Bayer, en Frankfurt, Alemania. 2. Sin ttulo. Miguel Nez, 2003. Acrlico sobre tela 50 x 60 Coleccin Direccin General de Aduanas Miguel Nez (Santo Domingo, 1959). Pintor de la generacin de los 80, del cual su trabajo arduo y constante ha motivado los ms grandes elogios de la crtica nacional e internacional. En la mayora de sus paisajes plasma la Zona Colonial, en cuyos edificios y calles se observan grandes matices entre sombras, luces y colores y donde las emociones nos invitan a observar detenidamente y a concentrarnos en sueos e imaginacin. 3. Sin ttulo. Guillo Prez, sin fecha. Acrlico sobre lienzo 38 x 49 Coleccin Direccin General de Aduanas Guillo Prez (San Vctor, Moca, 1926). Icono del arte dominicano y caribeo. Curs estudios de religin y msica en La Vega y Santiago, ciudad donde se grado en su Escuela de Bellas Artes. Fue alumno privilegiado de Yoryi Morel, con quien trabaj el paisaje al natural. Guillo Prez escudria el paisaje y lo reconstruye a partir de smbolos propios de la cultura popular: La palma, la caa, la choza campesina y sobre todo el gallo de pelea, como elementos compositivos de sus estudios cromticos. PORTADA INTERIOR (p. 19) Abanico soleado entre framboyanes. Ada Balccer, 2006 Acrlica sobre tela 40 x 30 Coleccin Direccin General de Aduanas Ada Balccer (Santo Domingo, 1930). Perteneciente al movimiento Nueva Imagen (1972). Su pintura resplandece en luz y colores clidos que se generan unos a otros buscando la expresin de la sensacin. A travs un lenguaje visual inmediato e incisivo, va desintegrando y recomponiendo el color en nuevas madejas luminosas de volumen. Presenta un gran dominio de la composicin. Su visin destaca lo que hay de ritual en el hombre y el mundo. PGINA 5: Retrato de Duarte (a partir de fotografia original de Venezuela). Pedro G. de Villena,1963 Oleo sobre lienzo, 89 x 59 Casa-Museo de Duarte Pedro G. de Villena (Oujda, Marruecos, 1912 - Santo Domingo, 1977). Oriundo de Espaa, llega a nuestro pas en 1995, para los trabajos artsticos de la Feria de la Paz. Gran retratista y paisajista, su obra ms clebre es el retrato a tamao natural de Juan
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Pablo Duarte de 1963. Otro retrato de Duarte fue reproducido en los billetes de un peso emitidos en 1965. Villena fue profesor de tres generaciones de artistas en la Escuela Nacional de Bellas Artes, en la que ingres en 1958. PGINA 10. Bodegn Mariano Eckert, 1992. Oleo sobre lienzo, 36 x 27 Coleccin Direccin General de Aduanas Mariano Eckert (Santiago, 1920- Maryland, USA, 2008). Residente en Washington desde 1947, su foco de atencin es el testimonio que la luz deja a su paso sobre los ms diversos objetos, como maestro de la tcnica del del claro-oscuro, logrando, con gran habilidad e ingenio, oquedades, trasparencias y volmenes, que provocan simultneamente al intelecto y los sentidos. PGINA 14. El estudiante. Silvano Lora, 1951. Tinta sobre papel 5.8 x 4 Fondo In Memoriam Ana Luisa-Shita- Bermdez de Inchustegui. Donado por Arstides Inchustegui. Coleccin Eduardo Len Jimenes de Artes Visuales Silvano Lora (Santo Domingo, 1931 2003). Estudiante en la Escuela Nacional de Bellas Artes (ENBA), entre sus trabajos pueden apreciarse murales, obras objetuales, esculturas y pinturas. Present su primera exposicin en 1951, a la que seguiran diversas bienales internacionales. Realiz 27 exposiciones individuales y form parte de 11 colectivas. Durante la Guerra de Abril form parte de Frente Cultural, siendo despus promotor de proyectos como la Bienal Marginal o Bienal Alternativa, espacio creado para facilitar un intercambio cultural con los sectores marginados. PGINA 67. Despojos estructurales 1 Soucy de Pellerano, 1997. Oleo sobre lienzo 30 x 38 Coleccin Direccin General de Aduanas Soucy de Pellerano (Santo Domingo, 1928). Egresada en 1967 de la Escuela Nacional de Bellas Artes, donde tuvo como profesores a Garca de Villena, Domingo Liz, Jaime Colson, Noem Mella y Pina Mellero, Prats Vents y Gaspar Mario Cruz. Como alumna de Giudicelli, lo sustituira como docente por cuatro aos. Soucy descompone las formas, dando la impresin de un dramatismo incongruente, en una sntesis cromtica y un diseo estructural de matices informalistas, que propone una honda reflexin ante la deshumanizacin del mundo. PGINA p. 74. Sin ttulo Cuquito Pea, S/F Acrlica sobre lienzo 50 x 40 Coleccin Direccin General de Aduanas Cuquito Pea (Santiago, 1946). Pintor, dibujante, acuarelista, restaurador y profesor. Realiz sus estudios en la Escuela de Bellas Artes de Santiago, dirigida por Yoryi Morel, as como en diferentes instituciones del pas y en Europa. Con ms de quince exposiciones individuales en instituciones pblicas y privadas del pas y del extranjero, como dibujante, sintetiza la concepcin de los trazos tcnicos e imaginativos. Como pintor, define un estilo realista, de contrastes luminosos y marcado expresionismo figurativo, Como acuarelista, logra una sobria transparencia en las manchas y tonos, una energa creadora y un intimismo reposado de luz y belleza. PGINA 78. Muchacho con gorra roja. Jaime Colson, 1951. leo sobre madera 18.8 x 15 Coleccin Eduardo Len Jimenes de Artes Visuales Jaime Colson (Puerto Plata, 1901 - Santo Domingo, 1975). Realiz estudios de pintura en la Academia de San Fernando, en Madrid y en Barcelona, donde profundiz sus estudios de dibujo con los maestros catalanes. Vivi en Pars en la dcada de 1920, donde su pintura adquiri un profundo sentido humanista. Bajo la influencia de Picasso, Braque y Lger, realiz obras cubistas con fondos arquitectnicos y apego a lo geomtrico. De 1934 a 1938 vivi en Mxico, donde trab amistad con Siqueiros, Orozco y Rivera. En sus obras de esa poca puede percibirse una notable simbiosis entre arquitectura, neoclasicismo y metafsica. Al retornar a Santo Domingo en 1950 asume la Direccin General de la Escuela Nacional de Bellas Artes durante un ao. Artista apasionado y rebelde, su vida fue un trayecto continuo de pas en pas, experimentando muchas corrientes artsticas, principalmente el cubismo, el surrealismo, el neo-clasicismo, y el periodo mstico de influencia religiosa, a los cuales integr una fuerte influencia criolla. Su trabajo pictrico, figurativo y de inspiracin neo-humanista, rinde homenaje al cuerpo humano en todas sus formas.
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JAIME COLSON. Muchacho con gorra roja, 1951
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La importancia de la Educacin Artstica

...Y no es que se piense la cultura como un hecho puro. Lo que se desea es lograr seres capaces de asumir valores y actitudes propias, capaces de reconocerse a s mismos como entes sociales individualmente definidos, seres que en su desarrollo puedan asimilar los elementos de otras culturas para enriquecer la propia y no para que estos elementos se les impongan y la sustituyan.
Es necesario aprender a vivir valindose de mltiples formas de expresin.
Y es aqu donde la Educacin Artstica se revela como uno de los medios vlidos para la formacin integral del dominicano/a.
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Sumario
Presentacin ............................................................................................................................................................................... 3 En el bicentenario de su nacimiento: La grandeza de Duarte .................................................................................. 4 Datos personales ....................................................................................................................................................................... 6 Resolucin que establece el Calendario Escolar 2012-2013...................................................................................... 7 Horario oficial de clases ........................................................................................................................................................11 Das feriados ..............................................................................................................................................................................12 Das laborables de cada mes ...............................................................................................................................................13 El Currculo Dominicano: Sus fundamentos y su proceso de revisin .................................................................15 Calendario Escolar 2012-2013 ............................................................................................................................................19 Agosto 2012 Preparamos nuestro espritu para un ao pleno de aprendizajes ...........................................20 Septiembre 2012 Amor al detalle, pasin...................................................................................................................24 Octubre 2012 Creatividad y pertinencia ......................................................................................................................28 Noviembre 2012 Convivencia y prevencin de la violencia contra la mujer .................................................32 Diciembre 2012 Creando Paz y Armona desde la escuela ...................................................................................36 Enero 2013 Duarte, Padre y Educador de la Patria ..................................................................................................40 Febrero 2013 Identidad, tradicin, expresin ..........................................................................................................44 Marzo 2013 Mujer dominicana, dignidad y esperanza..........................................................................................48 Abril 2013 Primavera, explosin de los sentidos ....................................................................................................52 Mayo 2013 Madres, acompaantes y educadoras ..................................................................................................56 Junio 2013 Disfrutemos nuestros logros! ..................................................................................................................60 Aportes de la Educacin Artstica al desarrollo integral de los sujetos ...............................................................64 Julio y agosto 2013 .................................................................................................................................................................65 Modelo de registro de das y horas recuperables .......................................................................................................68 La Supervisin Educativa y el espritu del SAS .............................................................................................................69 La Gestin de Riesgos en el centro educativo ..............................................................................................................70 Directorio telefnico y digital .............................................................................................................................................72 Las posibilidades pedaggicas del Arte, segn el Currculo dominicano ..........................................................75 Reseas de autores/as (portadas y pginas transversales) ......................................................................................76 Invocacin final: La importancia de la Educacin Artstica ......................................................................................79
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CALENDARIO ESCOLAR

Homenaje a Yoryi Morel - Kutti Reyes, 1992

Sin ttulo - Miguel Nez, 2003, 50 x 60

Sin ttulo - Guillo Prez, SF, 38 x 49

Calendario Escolar de la Repblica Dominicana 2012-2013

Apreciados Equipos Directivos y Docentes

Lic. Jose na Pimentel Ministra de Educacin

Prcticas saludables que me ayudan a seguir creciendo como ser humano:

Lic. Josefina Pimentel Ministra de Educacin

MARIANO ECKERT. Bodegn, 1992

Horario ocial de clases de cada Nivel y Modalidad Educativa

Educacin Media General y Artes

Educacin Media General Acelerada

Educacin Media TcnicoProfesional Educacin Media de Adultos Semipresencial (PREPARA)

Das feriados segn la legislacin nacional

Ao laboral docente y escolar

SILVANO LORA. El estudiante, 1951

El Currculo Dominicano: Sus fundamentos y proceso de revisin

Qu es un Currculo? Para qu sirve?

Qu enfoque tiene el currculo vigente?

Para qu y por qu del proceso de revisin curricular?

Preguntas de la revisin curricular

Avances y perspectivas del proceso de revisin curricular

NFASIS DE LA REVISIN CURRICULAR SEGN CICLOS, MODALIDADES Y SUBSISTEMAS EDUCATIVOS

CALENDARIO ESCOLAR 2012-2013

ADA BALCCER. Abanico soleado entre amboyanes, 2006

NUESTRA MIRADA A LA OBRA DEL MES

PINTOR DEL MES

EFEMRIDES DEL MES

Preparamos nuestro espritu para un ao pleno de aprendizajes

JUSTO SUSANA. Paisaje con palmeras, 1981

Del 7 al 10 de agosto. Segunda convocatoria de Pruebas Nacionales de Ed. Media

Inicio de clases de todos los niveles y modalidades

AGOSTO 2012: 10 das lectivos Viernes Sbado Domingo

Da de la Restauracin (149. aniversario)

Valores del mes*: Sentido de orden, sntesis y bsqueda de la perfeccin

NUESTRA MIRADA A LA OBRA DEL MES

PINTORA DEL MES

EFEMRIDES DEL MES

Amor al detalle, pasin

ELSA NEZ. Mi Rincn Favorito, 1974

Mes de adaptacin en Pre-primario: Encuentros con familias

Da de Ntra. Seora de las Mercedes

SEPTIEMBRE 2012: 19 das lectivos Viernes Sbado Domingo

Valores del mes: Comprensin, Respeto a la Diversidad y Solidaridad

NUESTRA MIRADA A LA OBRA DEL MES

PINTOR DEL MES

EFEMRIDES DEL MES

IVN TOVAR. El Silencio de Loco Guille Parlsox, SF

Del 8 al 12 de octubre. Semana de prevencin de riesgos

10. SEMANA LECTIVA

OCTUBRE 2012: 23 das lectivos Viernes Sbado Domingo

Valores del mes: Fraternidad Universal, Libertad y Democracia

NUESTRA MIRADA A LA OBRA DEL MES

PINTOR DEL MES

EFEMRIDES DEL MES

Convivencia y prevencin de la violencia contra la mujer

ALBERTO BASS. Vecindario, 1993

Feriado del Da de la Constitucin (movido del da 6)

13. SEMANA LECTIVA

Del 13 al 16 de noviembre. 3. Convocatoria de Pruebas Nacionales de Ed. Media

14. SEMANA LECTIVA