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1)Teatro y sociedad El propsito principal de esta escrito es hacer un breve recorrido por la historia del teatro, as como hacer

especial nfasis en la repercusin que la representacin teatral tiene en la sociedad. Hago una pequea pausa en lo descuidado que est la actividad teatral y el poco merito que se les atribuye a las personas que hacen teatro, no como un entretenimiento sino como una forma de vida. Como hiptesis este trabajo se plantea conocer las repercusiones (en caso de que existan) que la prctica teatral tiene sobre las sociedades. Se analizaran no solo sociedades actuales, sino haciendo un breve recuento a travs de la historia teatral, con el propsito de percibir un avance o retroceso tanto en el pensamiento cultural de las sociedades, as como la sociedad de nuestros das. El mtodo que se utilizar para plasmar informacin acerca de nuestra actualidad, fue con una serie de entrevista, con la intencin de recolectar testimonios de personas involucradas con la prctica teatral (escritores, actores, espectadores, estudiantes y crticos). Adems de hablar de las repercusiones que la televisin como medio de comunicacin masiva tiene en las sociedades y el no menos despreciable retroceso cultural que nos atae en nuestros das, por las producciones baratas que la gente encargada de hacer tele, cada vez apoyan ms. Fomentando una cultura barata y dejando cada vez ms de lado la verdadera apreciacin de lo artstico. 2)Historia del teatro Tratar con la historia no escrita del teatro implica remontarnos a la historia misma de la humanidad ya que, en su esencia, ese conglomerado de acciones humanas que los antiguos griegos codificaron como teatro, no pertenece a ninguna raza, perodo o cultura en particular. Antes bien, es una forma de lenguaje por medio del cual, originalmente, el mundo fenomnico es imitado y celebrado. Esta forma de lenguaje, que subyace inequvocamente en lo ms profundo del rito, ha sido un patrimonio comn a todos los hombres -si bien con diferencias de grado- desde que el hombre existe. El brujo que imita un ciervo, en una escena pintada sobre la pared de la caverna, y el actor de Broadway que imita a Sir Winston Churchill, tal como aparece en una cartelera de Broadway, tiene un lazo comn a pesar de los veinte mil aos que lo separan. Necesariamente, una historia completa del teatro abarcara varios volmenes y exigira la amplia colaboracin de expertos en una serie de materias como la literatura, la historia y la arqueologa, la sicologa, la sociologa, la antropologa y la religin, entre otras. El propsito de este trabajo, por ende, es solamente el de presentar el mundo del teatro en una visin panormica, mostrando, de un modo confesamente somero, la forma en que el teatro -uno de los ndices ms sensibles del desarrollo cultural del hombre- altera constantemente sus formas, se desarrolla, entra en crisis y redescubre sus fuentes. Orgenes del teatro occidental Teatro griego. La historia del teatro en occidente tiene sus races en Atenas, entre los siglos VI y V A. C. All, en un pequeo hoyo de forma cncava -que los protegi de los fros vientos del Monte Parnaso y del calor del sol matinal- los atenienses celebraban los ritos en honor Dionisio; estas primitivas ceremonias rituales iran luego evolucionando hacia el teatro, constituyendo uno de los grandes logros culturales de los griegos. Lo cierto es que este nuevo arte estuvo tan estrechamente asociado a la civilizacin griega que cada una de las ciudades y colonias ms importantes cont con un teatro, cuya calidad edilicia era una seal de la impoTeatro Romano Los romanos, grandes admiradores de los griegos, establecieron sus propios "juegos oficiales" desde el ao 364 a. C. Pero la significacin cultural que, por as decirlo, presidio la evolucin del teatro ateniense no tuvo lugar en Roma. Por el contrario, los romanos vieron en el teatro un aspecto pragmtico y poltico que no habra comprendido los atenienses. Para los romanos el teatro era un lugar de reunin conveniente para el entrenamiento y la ostentacin. En consecuencia, las primitivas estructuras de madera modeladas en el siglo V a. C. por los griegos fueron pronto reemplazados por edificios de piedra, grandes e imponentes, erigidos como monumentos a la Repblica. Los romanos tambin hicieron uso de escenografas pintadas en forma realista; en verdad el tratado escenogrfico ms antiguo que existe fue escrito por el romano Vitruvio al rededor del ao 100 a. C. Estos amplios y nuevos edificios teatrales eran lugares excelentes para reunir al pueblo y autoridades romanas pronto advirtieron sus posibilidades polticas, decretando que todas las ciudades del Imperio deban incluir un teatro en su proyecto urbanstico. Con la creacin de estas cadenas de teatro, los actores romanos vieron asegurada una buena manera de ganarse la vida si decidan hacer giras por las provincias y en efecto muchos lo hicieron.

Teatro Espaol Orgenes. El teatro medieval. El teatro espaol, como el europeo, surge vinculado al culto religioso. La misa, celebracin litrgica central en la religin cristiana, es en s misma un drama, una representacin de la muerte y resurreccin de Cristo. Sern los clrigos los que, en su afn didctico por explicar los misterios de la fe a los fieles mayoritariamente incultos y analfabetos, creen los primeros dilogos teatrales: los tropos, con los que escenificaban algunos episodios relevantes de la Biblia. Estas representaciones, que tenan lugar dentro de las iglesias, en el coro o parte central de la nave, se fueron haciendo ms largas y espectaculares dando lugar a un tipo de teatro religioso que fue el teatro medieval por excelencia. Poco a poco se fueron aadiendo elementos profanos y cmicos a este tipo de representaciones que, por razones de decoro, terminaron por abandonar las iglesias y comenzaron a realizarse en lugares pblicos: en los prticos y atrios de las iglesias, plazas, calles y cementerios. En Espaa se conservan muy pocos documentos escritos y menos obras teatrales de estos siglos. La muestra ms antigua de teatro castellano es el Auto de los Reyes Magos de finales del siglo XII, escrito en romance y probablemente de origen franco. Pero puede decirse que hasta el siglo XV no empez a cultivarse como tal el gnero, con Juan del Encina, Lucas Fernndez y Jorge Manrique, si se exceptan los juegos juglarescos populares. Siglo XVI Los parmetros medievales seguirn siendo la clave del teatro espaol hasta que, en el siglo XVI, se inicia el camino de la modernizacin que culminar en la creacin de un gnero: la comedia nueva del siglo XVII. El siglo XVI es, por tanto, un momento de bsqueda y convivencia de varias tendencias: la dramaturgia religiosa (Gil Vicente), el clasicismo (Juan de la Cueva), los italianizantes (Juan del Encina, Bartolom Torres Naharro) y la tradicin nacionalista (Juan de la Cueva). La obra dramtica ms importante de este perodo es La Celestina de Fernando de Rojas. En realidad es una comedia humanista, hecha ms para la lectura y reflexin que para la escena. Se trata de una obra excepcional, magnfico retrato de la poca y modelo de la literatura galante posterior. Es, sin embargo, una obra de tan complicada estructura dramtica (alrededor de 20 actos) que no fue representada en su poca y que sigue teniendo enormes dificultades para su puesta en escena. Siglo de oro El siglo XVII es el siglo de oro del teatro en Espaa. Es un momento en el que las circunstancias sociales y polticas determinan una situacin excepcional: la representacin pblica se convierte en el eje de la moral y la esttica. Las apariencias son fundamentales. El mundo es un gran teatro y el teatro es el arte ms adecuado para representar la vida. Se crean las primeras salas teatrales llamadas corrales de comedias, que eran gestionadas por las Hermandades, verdaderos precedentes del empresario teatral moderno. Van a proliferar los autores, las obras y las compaas. El teatro deja de ser un acontecimiento restringido para convertirse en un producto competitivo, sujeto a las leyes de la oferta y la demanda. Un interesante debate terico acompaa el nacimiento y desarrollo de esta forma nueva de entender el teatro. Dos autores de la poca nos sirven para ilustrar el sentido y la evolucin de este debate y del arte teatral: Cervantes y Lope de Vega. La Ilustracin El siglo XVIII estuvo marcado en Espaa, por primera vez, por la intervencin del Estado en la orientacin teatral del pas. Bajo el influjo de las ideas de la Ilustracin, se cre un movimiento de reforma de los teatros de Madrid, encabezado por Leandro Fernndez de Moratn. El cometido principal de este movimiento era recomendar una serie de obras y prohibir otras, bajo la premisa de fomentar exclusivamente ideas que amparasen la verdad y la virtud, apoyando las representaciones que supusieran enseanza moral o adoctrinamiento cultural. Entre las obras prohibidas figuraban algunas del siglo de oro, pero sobre todo se censuraba a aquellos autores contemporneos que insistan en la frmula del siglo anterior. Es preciso sealar que, pese a la censura ejercida, los objetivos de la reforma tenan tintes que hoy llamaramos progresistas. El estado de la comedia espaola era francamente deplorable, cumplida cuenta de ello dio Moratn en La comedia nueva o el caf (1792), contundente ataque contra los excesos del posbarroquismo. Entre las propuestas de la reforma estaba la obligacin de hacer repartos de papeles fundados en las aptitudes de los intrpretes, la dignificacin del poeta y la valoracin de la figura del director. Sin embargo, y pese a los bienintencionados programas ilustrados, las que triunfaron en el siglo XVIII fueron las llamadas comedias de teatro y las comedias de magia. En ambas, los recursos tramoysticos tenan un protagonismo

casi absoluto. Haba encantos, duendes, diablos, enanos que se convertan en gigantes. Los lugares de la accin competan en exotismo. Por ms que el gnero fue objeto de la irona y el desprecio de los neoclsicos, que vean en l todas las exageraciones de un posbarroquismo mal asimilado, el pblico respaldaba con entusiasmo este tipo de comedias. El movimiento romntico El romanticismo espaol no pasa de ser un movimiento arrebatado, con apenas quince aos de presencia en el teatro. Sin duda la guerra de la Independencia y el posterior absolutismo de Fernando VII retrasaron la aparicin de un movimiento que, como es sabido, tena tintes altamente revolucionarios. No obstante, podemos decir que los romnticos espaoles coinciden, en sus grandes directrices, con los alemanes y franceses: afn de transgresin, que explica las frecuentes mezclas de lo trgico y lo cmico, el verso y la prosa, tan denostadas por los neoclsicos; abandono de las tres unidades; especial atencin a temticas que giran en torno al amor, un amor imposible y platnico con el teln de fondo de la historia y la leyenda y abundantes referencias a los abusos e injusticias del poder; unos hroes misteriosos, cercanos al mito, abocados a muertes trgicas pero siempre fieles a su motivo amoroso o heroico. En este sentido, el hroe romntico por excelencia es el protagonista del Don Juan Tenorio de Zorrilla. En su romntica versin del mito, Zorrilla dota a la leyenda de unos inusitados niveles de teatralidad y, sobre todo, muestra a un personaje capaz de redimir con el amor su condicin de burlador, obteniendo as el consiguiente perdn divino que dos siglos antes le negara Tirso de Molina. En cuanto a las formas de representacin, hay que destacar que es en este perodo y las ideas de Larra, que dedic muchos de sus artculos a los problemas que acosaban al teatro, influyeron en este sentido cuando los actores se plantean por primera vez la necesidad de renovar las tcnicas de interpretacin. "Es preciso que el actor" apunta Larra "tenga casi el mismo talento y la misma inspiracin que el poeta, es decir que sea artista". La inauguracin, en 1830, del Real Conservatorio de Msica, fue el primer paso hacia la consolidacin de los estudios de interpretacin. Siglo XX A finales del siglo XIX y comienzos del XX no se produce en Espaa la renovacin del arte dramtico que sucede en otros pases gracias a la obra de directores y autores como Stanislavski, Gordon Craig, Appia, Chjov o Pirandello. Aqu el teatro es, sobre todo, un entretenimiento para el pblico burgus que acude con asiduidad a las representaciones. Las compaas teatrales formadas por las grandes actrices y actores del momento, que son adems empresarios, estn dedicadas a complacer los gustos de este pblico conservador y convencional. Los casos de Gabriel Martnez Sierra o de la compaa de Margarita Xirgu, dispuestos a jugarse el dinero y el prestigio en el descubrimiento de nuevos autores y en innovaciones estticas, son excepcionales. Tambin resultan excepcionales las aportaciones de Adri Gual, creador del Teatre Intim que realizaba una programacin de corte europeo. Lo corriente fue el xito de aquellos autores que como Jos Echegaray, Premio Nobel de Literatura en 1904, complacan las expectativas del pblico teatral burgus. Benito Prez Galds, otro autor de reconocido prestigio, es un caso diferente. Galds se atrevi a crear unos personajes femeninos que, como la protagonista de su drama Electra (1901), se enfrentan al fanatismo y al oscurantismo. Las obras de Jacinto Benavente sealan el final del tono melodramtico, grandilocuente y declamatorio en el teatro. Benavente inicia con Los intereses creados (1907) o La malquerida (1913) el realismo moderno. La escena espaola actual Con la vuelta de la democracia se produjo una renovacin del teatro oficial. Directores, hombres y mujeres de teatro hasta entonces vetados Miguel Narros, Nuria Espert y otros nombres nuevos, como Llus Pascual, acceden a la direccin de los teatros nacionales, centrando sus programaciones en los grandes dramaturgos clsicos y contemporneos y recuperando a los autores espaoles del 98 y principios de siglo, como Lorca o Valle-Incln. El nfasis en la revitalizacin de textos considerados clsicos se ha asociado a una crisis de produccin de textos dramticos originales. Sin embargo, los grupos independientes van perdiendo vigor y presencia en la escena espaola. Tan slo unos pocos han subsistido y han podido mantener una continuidad: Els Joglars, dirigido por Albert Boadella, cuyos montajes siempre polmicos y provocadores cuentan con el apoyo incondicional del pblico; Comediants, que reivindica un teatro festivo, de grandes mscaras, de gigantes y cabezudos, un teatro que entronca con el folclore y las fiestas populares, un teatro de espacios abiertos; o La

Fura dels Baus, grupo que se autodefine como "organizacin delictiva dentro del panorama actual del arte", y en cuyos montajes se subvierten todos los supuestos de la representacin teatral, empezando por el espacio del pblico, constantemente violentado por la accin. En consonancia con las tendencias internacionales, estos grupos tienen una visin del teatro como espectculo total, no exclusivamente textual, incluyendo en sus montajes otras formas de expresin artstica como la fotografa, el vdeo, la pintura o la arquitectura. 4)Testimonios A travs de la recopilacin de testimonios logr darme cuenta de algo fundamental, el gran desinters que atae ala sociedad, Desinters que es causa de la pobre promocin de la practica teatral. Es una parte muy pequea de la sociedad la que se interesa verdaderamente por el teatro y sorprendentemente sta pequea parte de la sociedad esta ntimamente ligada con el teatro, ya sea por que son actores, estudiantes, directores, promotores, etc. Es decir que el teatro tiene muy poca influencia social. Sin embargo los pocos espectadores teatrales, hablaron acerca de una enseanza o beneficios personales que el teatro a logrado dejar en ellos, de esto se puede rescatar que el teatro en efecto es un gran medio de comunicacin y tiene el privilegio de interactuar directamente con su espectador, pero padece la mala fortuna de no ser promovido y realmente valorado. Dentro del teatro existen diversas corrientes y polmicas, por lo cual no entre teatreros logran ponerse de acuerdo, ejemplo de ello es la diversidad de opiniones que la televisin el principal medio de comunicacin masiva tiene, pues hay quien opina que la televisin es un buen medio de control de las masas, sin pasar por alto una fuerte crtica por como se ha manejado. Otros opinan que es tan solo una aparatejo capaz de estupidizar y empobrecerlas (culturalmente hablando) a las personas que gusta de ella. El teatro comercial no esta salvo de variadas opiniones, pues se le reprocha preocuparse por lucrar con las representaciones teatrales, sin dejar ninguna aportacin social. La mejor postura sin duda es la de aquellos optimistas que piensan que estamos en plena revolucin teatral, y no solo en Mxico sino a nivel mundial pues cada vez ms escritores, productores y actores de renombre opinan pblicamente acerca de su inconformidad, y esto junto con una verdadera cultura teatral fomentada desde siempre ayudara a la plana recuperacin del teatro. 5) Breve conclusin Desafortunadamente la hiptesis planteada al principio de sta investigacin no logr afirmarse pues siendo realistas el movimiento teatral poco preocupa a las grandes mayoras. Sin embargo se deja entre abierta la afirmacin de que el teatro como medio de informacin masiva es una muy buena opcin. Adems de retomar lo carente que esta en principio Mxico de buenos proyectos teatrales, a los cuales tengan acceso todo tipo de personas. Triste es darnos cuenta de que el teatro como muchas otras cosas que deberan de ser de dominio publico se encuentra monopolizado y el poco financiamiento que tiene la actividad teatral es administrada por unos cuentos, quienes tiene como prioridad sacar a luz proyectos personales para satisfacer al mismo circulo teatral del cual ya somos victimas.

Teatro para Nios


a crear consciencia de la importancia del teatro como instrumento didctico, pues las piezas teatrales, ayudan a grabar en la mente ideas y pensamientos de modo inolvidable.
La iniciativa que les damos a los docentes y los que vienen, es que deben tomar en cuenta y

El juego, la dramatizacin, la msica y las canciones constituyen la actividad principal del desarrollo en la edad escolar. Las obras infantiles estimulan la creacin, el arte y la cultura, adems del desarrollo de la personalidad, la confianza y la seguridad en los nios.

La formacin de valores en estas edades ha de organizarse de manera ldica y en la propia actividad, por lo que las obras dirigidas al pblico infantil han de servir al fin de que stos integren los valores sociales y morales.
Debemos de explotar al mximo todos los recursos ldicos elaborados expresamente para el aprestamiento dramtico; mejor an, estos mdulos ldicos deben de estar clasificados acorde al o los objetivos que queremos alcanzar. Hace mucha falta contar con profesores ludences que permitan hacer de los juegos un gran puente para el inicio del aprendizaje teatral tanto en nios como en jvenes. Por qu no explotamos con mayor contundencia los juegos en el aprendizaje teatral? Tenemos que ensear la Expresin Corporal, bien. Utilicemos loe juegos y la msica. Tenemos que trabajar los roles, bueno utilicemos los juegos. Queremos cautivar a los nios y jvenes a travs del teatro.Ah estn los juegos. Queremos desarrollar la creatividad en los nios y jvenes. Bienvenidos los juegos. Abarcar esta gran posibilidad requiere de un serio trabajo por parte del docente. Si los alumnos son ms pequeos, mayor responsabilidad an.

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El teatro infantil
El teatro infantil est dirigido a un pblico especfico, los nios, y esto lo condiciona en
su formato, ya que responde a necesidades diferentes. Existe una serie de condiciones que debe cumplir una obra de teatro para nios:

El teatro infantil y sus diferentes aspectos


El argumento: Debe tener una trama sencilla, lineal, adaptada a la comprensin infantil. Los personajes y acontecimientos del mundo cotidiano de los nios son ms fcilmente comprensibles por los nios. El lenguaje de todos los cuentos infantiles tambin debe ser acorde.

El decorado: Si bien los decorados deben ser coloridos, no deben distraer la atencin del nio, de lo contrario, se concentrar en l y no en la obra. Para estimular la imaginacin de los pequeos, es mejor no empelar muchos detalles. La funcionalidad facilita y acompaa el movimiento escnico. El vestuario: Es de gran importancia en el teatro infantil, el empleo de vestuario, esto permite una identificacin mayor con el personaje, facilitando la comprensin por parte del pblico, de los roles desempeados por los actores. Es necesario emplear detalles icnicos para la caracterizacin e identificacin de personajes. Recursos: La msica es un componente indispensable en toda obra de teatro para nios, esto facilita la comunicacin y permite que los nios participen del espectculo. Tambin se pueden utilizar efectos sonoros y visuales para complementar y dar mayo realismo a la accin.

Qu aporta el teatro infantil: Es una herramienta para conectar al nio con el mundo de las artes, la reflexin, las emociones, la sensibilidad esttica. El teatro acerca la literatura a los nios, de una manera amena y divertida, donde ellos pueden interactuar. El teatro infantil es una disciplina artstica ms compleja que el teatro en general, si bien es un sector del mismo. Comparte elementos del teatro para adultos, pero tiene sus propias mecnicas de funcionamiento. Hay dos modalidades de teatro para nios: por interiorizacin y por apropiacin. -Teatro para nios por interiorizacin: se trata de obras creadas especialmente para el nio, teniendo en cuenta las condiciones de la cultura infantil, operando el nio como espectador implcito. -Teatro para nios por apropiacin: son las obras creadas sin tener en cuenta al pblico infantil, pero que son adoptadas por los nios, por un fenmeno de recepcin , como el caso de Los viajes de Gulliver de Jonathan Swift, o Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes Saavedra.

Teatro para Nios...

Nuestra iniciativa va dirigida a crear consciencia de la importancia del teatro como instrumento didctico, pues las piezas teatrales, ayudan a grabar en la mente ideas y pensamientos de modo inolvidable. El juego, la dramatizacin, la msica y las canciones constituyen la actividad principal del desarrollo en la edad escolar. Las obras infantiles estimulan la creacin, el arte y la cultura, adems del desarrollo de la personalidad, la confianza y la seguridad en los nios. La formacin de valores en estas edades ha de organizarse de manera ldica y en la propia actividad, por lo que las obras dirigidas al pblico infantil han de servir al fin de que stos integren los valores sociales y morales.
El teatro infantil forma parte de la lista de actividades extraescolares ofrecidas a los nios. Para hacer teatro no es necesario que el nio sea un artista y tenga una cualidad innata para ello, bastar con que quiera divertirse, inventar e interpretar historias, y hacer amigos. Las escuelas de teatro, a travs de juegos y actividades en grupo o individuales, son ideales

para ayudar a los nios a desarrollar la expresin verbal y corporal, y a estimular su capacidad de memoria y su agilidad mental. Tambin sirve para que los nios retengan dilogos y trabalenguas, mejorando y favoreciendo su diccin.

Beneficios del teatro infantil para los nios

Con el teatro el nio aumenta su autoestima, aprenden a respetar y convivir en grupo, conocen y controlan sus emociones, descubren lo que es la disciplinay la constancia en el trabajo, adems de desenvolverse entre el pblico. El teatro tambin puede servir para: - Reforzar las tareas acadmicas como la lectura y la literatura. - Actualizar al nio en materias como el lenguaje, el arte y la historia. - Ayudar en la socializacin de los nios, principalmente a los que tienen dificultad para

comunicarse. - Mejorar la concentracin y la atencin de los nios. - Transmitir e inculcar valores. - Promover que los nios reflexionen. - Fomentar el uso de los sentidos de los nios. - Motivar el ejercicio del pensamiento. - Estimular la creatividad y la imaginacin. - Hacer que los nios se sientan ms seguros. - Ayudar a los nios a que jueguen con su fantasa. La mejor edad para que los nios empiecen a acudir a clases de teatro es a partir de los cinco aos de edad. A esta edad, el nio podr leer, entender, y su poder de memoria es alto. Los nios absorben todo lo que escuchan.

Teatro es educacin y diversin


El hecho de que el nio empiece a hacer teatro no quiere decir que l se convertir en un actor. Los nios, en el teatro infantil, no hacen teatro ni aprenden teatro. Ellos juegan a crear, inventar y aprenden a participar y a colaborar con el grupo. Las clases de teatro infantil son teraputicas y socializadoras. Los trabajos en grupo, los ejercicios psicomotores y el contacto fsico entre los compaeros, son la base de la educacin dramtica. El teatro es un campo inagotable de diversin y educacin a la vez. A los ms pequeos, el teatro no debe estar restricto a la representacin de un espectculo. El teatro infantil no se trata de promocionar y crear estrellitas, sino que debe ser visto como una experiencia que se adquiere a travs del juego. Fuentes consultadas: - El teatro para nios, de Nora La Sormani - Eduteka.org - Luscinia. La publicacin sobre medioambiente, sociedad y cultura

- Bebesangelitos.com - Dinosaurio.com - Dramateatro.fundacite.arg.gov.ve

Con el teatro el nio aumenta su autoestima, aprenden a respetar y convivir en grupo, conocen y controlan sus emociones, descubren lo que es la disciplinay la constancia en el trabajo, adems de desenvolverse entre el pblico. El teatro tambin puede servir para: - Reforzar las tareas acadmicas como la lectura y la literatura. - Actualizar al nio en materias como el lenguaje, el arte y la historia. - Ayudar en la socializacin de los nios, principalmente a los que tienen dificultad para comunicarse.

- Mejorar la concentracin y la atencin de los nios. - Transmitir e inculcar valores. - Promover que los nios reflexionen. - Fomentar el uso de los sentidos de los nios. - Motivar el ejercicio del pensamiento. - Estimular la creatividad y la imaginacin. - Hacer que los nios se sientan ms seguros. - Ayudar a los nios a que jueguen con su fantasa. La mejor edad para que los nios empiecen a acudir a clases de teatro es a partir de los cinco aos de edad. A esta edad, el nio podr leer, entender, y su poder de memoria es alto. Los nios absorben todo lo que escuchan.

Teatro es educacin y diversin


El hecho de que el nio empiece a hacer teatro no quiere decir que l se convertir en un actor. Los nios, en el teatro infantil, no hacen teatro ni aprenden teatro. Ellos juegan a crear, inventar y aprenden a participar y a colaborar con el grupo. Las clases de teatro infantil son teraputicas y socializadoras. Los trabajos en grupo, los ejercicios psicomotores y el contacto fsico entre los compaeros, son la base de la educacin dramtica. El teatro es un campo inagotable de diversin y educacin a la vez. A los ms pequeos, el teatro no debe estar restricto a la representacin de un espectculo. El teatro infantil no se trata de promocionar y crear estrellitas, sino que debe ser visto como una experiencia que se adquiere a travs del juego. Fuentes consultadas: - El teatro para nios, de Nora La Sormani - Eduteka.org - Luscinia. La publicacin sobre medioambiente, sociedad y cultura - Bebesangelitos.com - Dinosaurio.com

- Dramateatro.fundacite.arg.gov.ve