CUADERNO DE TUTORAS

I.E.S. VALENTN TURIENZO DPTO. ORIENTACIN

CURSO 2012-2013 SEGUNDO TRIMESTRE

2 ESO

PROGRAMACIN DE LAS TUTORAS LECTIVAS DEL PLAN DE ACCIN TUTORIAL DE 2 E.S.O. SEGUNDO TRIMESTRE 2012-2013

PROGRAMA ENERO Autoevaluacin Mejorar la autoestima Mejorar la autoestima FEBRERO Prevencin de drogodependencia Prevencin de drogodependencia

OBJETIVOS

ACTIVIDAD

FECHA PREVISTA 8-11 enero 14-218 enero

Preparar un plan de estudio para la 2 Evaluacin.

Reflexionar sobre las propias caractersticas para ajustar la autoimagen personal. Reconocer la amistad como un elemento indispensable para el ajuste personal.

Me planifico
Mi imagen personal

21-25 enero
Mis amigos

Conocer las creencias en torno al consumo de drogas. Conocer las razones que llevan al consumo e identificar los riesgos que ste conlleva. Revisar la marcha del grupo y tratar algn tema de inters para los alumnos. Identificar las situaciones de presin hacia el consumo e identificar la estrategia concreta de resistencia a dicha presin Coeducacin e igualdad de gnero. Anlisis del estado mundial de la salud a partir de los Objetivos del Milenio Preparar la sesin de evaluacin y reflexionar sobre las dificultades encontradas. Para los alumnos ANEAEs y ACNEEs: Informar y orientar a los padres sobre el proceso de aprendizaje.

Y qu pasa con el Alcohol (Programa rdago) Mitologas (Programa rdago)

29 enero-1 febrero 4-8 febrero

Organizacin del grupo Prevencin de drogodependencia

Cmo va el grupo?

13-22 febrero

Y por qu tengo que fumar? (Programa rdago)

25 febrero-1 marzo

MARZO 8 DE MARZO: DA INTERNACIONAL DE LA MUJER 4 DE ABRIL: DA MUNDIAL DE LA SALUD Autoevaluacin Mujer y Objetivos del Milenio Cmo estamos en Salud? He trabajado suficiente? 4-8 marzo

11-15 marzo

18-27 marzo

Coordinacin con las familias

Reuniones con las familias

ltima semana de marzo

SESIN 1: ME PLANIFICO
AUTOEVALUACIN

OBJETIVOS: Comentar los aspectos tratados en la sesin de evaluacin. Realizar propuestas de mejora del grupo como consecuencia de la informacin obtenida de la sesin de evaluacin. Revisar los aspectos esenciales que requiere la actividad intelectual. Realizar un plan de estudio personal para la segunda evaluacin.

MATERIAL: Acta sesin 1 evaluacin. Hoja trabajo de la sesin de autoevaluacin realizada la semana del 10-14 diciembre. Resumen de los resultados del grupo. Hoja de compromiso. TEMPORALIZACIN: 1 sesin.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 1. El/la Tutor/a comenta en gran grupo los resultados de la 1 evaluacin y las conclusiones a que se lleg en la Sesin de Evaluacin. 2. Se abre un debate para que el alumnado realice propuestas para la mejora del rendimiento y de la convivencia en el grupo. 3. A continuacin se comentan los aspectos que impiden un buen rendimiento. Se deben recordar los aspectos a tener en cuenta en el estudio que se desarrollaron en una actividad del primer trimestre (condiciones ambientales, organizacin y planificacin, motivacin, tcnicas,...). 4. Por ltimo se insiste en la necesidad de planificacin de exmenes y trabajos y se propone al alumnado alguna estrategia para la misma (pequeo cuaderno de planificacin). 5. Se realiza una propuesta de planificacin semanal y el alumnado firma un compromiso.

HOJA DE COMPROMISO DE TRABAJO PARA LA SEGUNDA EVALUACIN

Yo,_____________________________________________________________ _______, del curso ______________ grupo _________ de la E.S.O. reconozco que durante la pasada evaluacin no he... _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Por lo que para mejorar mi rendimiento durante esta evaluacin me comprometo a introducir en mi estudio los siguientes cambios: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

Para lo cual firmo el presente documento en _________________ a _____ de _______________de 2.0 ____

El/la Alumno/a

V BPADRE/MADRE

Fdo.: ____________

SESIN 2: MI IMAGEN PERSONAL

Mejorar la autoestima

OBJETIVOS: Definir el autoconcepto y la autoestima. Valorar la importancia de la autoestima para el ajuste personal. Describir las cualidades positivas que cada uno tiene. Reconocer los puntos dbiles para mejorarlos.

MATERIAL: Hoja de trabajo.

TEMPORALIZACIN: 1 sesin.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: El/la Tutor/a abrir un pequeo debate para que el alumnado defina lo que entiende por autoconcepto (conocimiento que una persona tiene sobre s misma) y autoestima (valoracin que hacemos sobre cada uno de nosotros). Al final del debate el/la Tutor/a resumir y har una definicin del Autoconcepto y de la autoestima, as como destacar las ventajas de tener una buena autoestima. 2. Se entrega al alumnado la hoja de trabajo para que la complete de forma individual. El/la Tutor/a recoger las hojas para su revisin. En casos llamativos se entrevistar con el/la alumno/a y si fuera necesario se lo comunicara a la Orientadora. 3. A continuacin se formar un crculo y cada uno/a de los/as alumnos/as ir colocndose en el centro y el resto de compaeros/as tendrn que comentarle una cualidad positiva que ven en l/ella. 4. Por ltimo, el grupo expone cules pueden ser las estrategias que uno puede utilizar para mejorar su propia autoestima.

ACTIVIDAD:

Mi imagen personal

Hoja de trabajo para el/la alumno/a

Marca con x la casilla que coincida en mayor grado contigo.

1. Total desacuerdo. 2. Desacuerdo. 3. Algo de acuerdo. 4. Bastante de acuerdo. 5. Completamente de acuerdo.

Mi autoestima personal
Conozco bien cules son mis principales defectos y virtudes. Estoy satisfecho/a con mi aspecto fsico Me considero igual que los/las dems Creo que soy una persona inteligente Me resulta fcil mantener relaciones con los/as dems Me siento satisfecho/a con mi manera de ser Soy aceptado/a por los/as amigos/as y compaeros/as Estoy contento/a de ser como soy en todos los sentidos Me siento contento/a porque tengo cosas importantes Soy fcilmente aceptado/a por los/as dems

Describe cinco cualidades positivas que creas tener, explicando por qu consideras que la tienes.

Ests contento contigo mismo/a?

Por qu?

Qu es lo que ms te preocupa en relacin a cmo eres?

Qu cambiaras de ti mismo/a?

SESIN 3: MIS AMIGOS

Mejorar la autoestima

OBJETIVOS: Valorar la importancia de tener amigos/as para mejorar nuestra autoestima. Reflexionar sobre los comportamientos que refuerzan la autoestima y aquellos que nos hacen sentir peor. Conocer estrategias para la mejora de la autoestima personal en relacin a los/as otros/as.

MATERIAL: Hoja de trabajo.

TEMPORALIZACIN: 1 sesin.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: El/la Tutor/a explica la importancia que para la autoestima tiene el relacionarse adecuadamente con los dems y comenta el contenido de la sesin. 2. A continuacin el/la alumno/a completa la hoja de trabajo. 3. Una vez terminado el trabajo intelectual se forma un crculo y cada uno/a de los/as alumnos/as ir exponiendo su opinin sobre las cuestiones de la hoja de trabajo. Un/a alumno/a ir recogiendo en la pizarra las respuestas que se van dando. 4. En grupo pequeo, se prepara una dramatizacin de dos situaciones: en una de ellas se potencia la autoestima positiva entre compaeros/as y en la otra se tienen comportamientos que daan la autoestima del compaero/a. 5. El/la Tutor/a realiza unas conclusiones sobre lo tratado y se pide al alumnado que potencie esta forma de actuar para la mejora de la autoestima. 6. Se puede plantear el juego del Amigo invisible de forma que durante una semana cada alumno/ a realizar comportamientos de elogios hacia el/la compaero/a que le toque en suerte.

Mis amigos/as

HOJA DE TRABAJO PARA EL ALUMNO/A

La amistad es muy importante para las personas. Si tienes amigos/as te sentirs satisfecho/a. Siempre tendrs a alguien a quien acudir en los momentos difciles. Conservar los/as amigos/as es algo que nos debe preocupar continuamente. Para ello es preciso que cuidemos las relaciones que mantenemos con ellos/as. Debemos respetarnos, ayudarnos y confiar en los dems. Vamos a revisar a continuacin como est tu autoestima en relacin con los/as otros/as. Marca con x la casilla que coincida en mayor grado contigo.
1. Total desacuerdo. 2. Desacuerdo. 3. Algo de acuerdo. 4. Bastante de acuerdo. 5. Completamente de acuerdo.

MI AUTOESTIMA SOCIAL Tengo muchos amigos/as. Mantengo buenas relaciones con mis amigos/as. Siento que mis amigos/as me respetan. Me cuesta poco hacer amigos/as Los/as amigos/as son algo muy importante. Necesitamos tener amigos/as Mis amigos/as me apoyan en los momentos difciles. Puedo confiar en mis amigos/as Cuando estoy con mis amigos/as me siento importante. Resuelvo con prontitud las diferencias o conflictos con mis amigos/as

Describe las caractersticas de uno/a de tus amigos/as que te hacen sentirte bien cuando ests con el/ella.

Cules son las razones que tienes para esa amistad?

Qu comportamientos crees que contribuyen a tener amigos/as?

Qu comportamientos, por el contrario, hacen que perdamos los/as amigos/as?

En muchas ocasiones los/as amigos/as nos dicen cosas agradables que nos hace sentirnos bien con nosotros mismos. Escribe tres comentarios que te hayan hecho tus amigos/as ltimamente. Explica en cada caso qu sentimientos tuviste.

Escribe cinco comentarios agradables que puedes hacer a tus amigos/ as.

Cuando algn amigo/a o compaero/a te dice algo desagradable sobre ti, cmo te sientes?

Qu podemos hacer compaeros/as?

para mejorar

la autoestima de

nuestros/as

SESIN 4: Y QU PASA CON EL ALCOHOL (PROGRAMA RDAGO)

Prevencin de drogodependencias

OBJETIVO: Conocer las creencias en torno al consumo del alcohol

MATERIAL: Cuaderno de trabajo del profesor y Cuaderno de trabajo del alumno/a del Programa rdago.

TEMPORALIZACIN: 1 sesin.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Viene explicada en el Cuaderno del Profesor.

SESIN 5: MITOLOGAS (PROGRAMA RDAGO)

Prevencin de drogodependencias

OBJETIVO: Conocer las razones que llevan al consumo e identificar los riesgos que ste conlleva. MATERIAL: Cuaderno de trabajo del profesor y Cuaderno de trabajo del alumno/a del Programa rdago. TEMPORALIZACIN: 1 sesin

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Viene explicada en el Cuaderno del Profesor.

SESIN 6: CMO VA EL GRUPO

Organizacin del grupo

OBJETIVO: Revisar el funcionamiento del grupo.

MATERIAL: Actas 1 y 2. TEMPORALIZACIN: 1 sesin DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se trata de realizar una Asamblea como se han llevado a cabo durante el primer trimestre, con el objetivo de valorar el funcionamiento del grupo y los posibles cambios de mejora. Recordamos a continuacin el desarrollo de la Asamblea: Funcionamiento de las asambleas: el tutor comenta el comportamiento general del grupo atendiendo al Declogo de Normas del Grupo y comienza un debate sobre el cumplimiento o no de algunas de ellas. El moderador/a dirige el debate*. El secretario anota los temas tratados y los acuerdos (sanciones). Una vez tratados los temas de normas de convivencia se puede pasar a tratar otros temas relacionados con la organizacin del centro, las relaciones dentro del grupo, la convivencia, las evaluaciones, los conflictos , las preocupaciones y los intereses de los miembros del grupo (ejemplo: organizar partidos en los recreos, organizar alguna salida) y tambin ser anotado en el Acta 2. Las Actas 1 y 2 se encuentran en el Cuaderno de Tutoras 2ESO del Primer Trimestre, en la SESIN 4.

SESIN 7: Y POR QU TENGO QUE FUMAR? (PROGRAMA RDAGO)

Prevencin de drogodependencias Educacin para la igualdad entre los sexos

OBJETIVO: Identificar las situaciones de presin hacia el consumo e identificar la estrategia concreta de resistencia a dicha presin

MATERIAL: Cuaderno de trabajo del profesor y Cuaderno de trabajo del alumno/a del Programa rdago. TEMPORALIZACIN: 1 sesin DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Viene explicada en el Cuaderno del Profesor.

SESIN 8: IGUALES PARA HOY 2015

8 DE MARZO: DA INTERNACIONAL DE LA MUJER

OBJETIVO: Trabajar conceptos de coeducacin e igualdad de gnero a travs de los Objetivos del Milenio. MATERIAL: Gua Iguales para Hoy 2015. Ser facilitada por la orientadora. TEMPORALIZACIN: 1 sesin DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 1- El tutor/a explicar al alumnado las diferencias entre hombres y mujeres encontradas en los estudios que se aportan en las Guas y vincular estas diferencias con el Objetivo N 3 de los Objetivos del Milenio. 2- El alumnado realizar una de las actividades que se presentan en la Gua, dirigidos por los tutores.

SESIN 9: CMO ESTAMOS DE SALUD?

4 DE ABRIL: DA MUNDIAL DE LA SALUD

OBJETIVO: Anlisis del estado mundial de la salud a partir de los Objetivos del Milenio. MATERIAL: se precisa el aula de informtica. Hoja de trabajo del tutor Objetivos del Milenio para la Salud. TEMPORALIZACIN: 1 sesin

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 1- Lectura por parte del tutor/a de los Objetivos del Milenio para la Salud. 2- Lectura del estado de los puntos 4 y 5 en los pases en desarrollo a partir de la hoja de informacin al tutor/a extrada de la Organizacin Entreculturas. 3- Dividir la clase en grupos y buscar informacin en internet sobre estos datos recogidos en los puntos 4 y 5 en nuestro pas. 4- Cada grupo redactar un pequeo artculo donde recoger las diferencias que encuentre entre los datos de salud de los pases en desarrollo y nuestro pas, relacionndolos con los Objetivos del Milenio.

SESIN 10: REVISAMOS NUESTRO TRABAJO

Autoevaluacin

OBJETIVO: Conseguir que el/la alumno/a evale su propio trabajo analizando las causas y factores que hayan podido influir en su rendimiento positivo o negativo. Reflexionar sobre el trabajo realizado, los posibles errores y dificultades y los posibles cambios a introducir. Realizar el informe que el/la Delegado/a llevar a la sesin de evaluacin. MATERIAL: Hoja de trabajo individual y Hoja de trabajo de grupo

TEMPORALIZACIN: 1 sesin

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 1. Entregar a cada alumno/a la ficha para que reflexione individualmente durante unos diez minutos. 2. A continuacin se renen en pequeo grupo y completan el documento entregado. 3. Seguidamente se abre una asamblea en la que los portavoces de cada grupo comentarn los puntos del documento tratado y se abrir un turno de palabra para cualquier comentario que se quiera aadir. 4. Por ltimo el/la Tutor/a y el/la Delegado/a realizan el informe para la sesin de evaluacin. 5. La hoja de trabajo del alumnado incluye unas cuestiones para realizar un sociograma con el fin de conocer la estructura interna del grupo. Los datos recogidos pueden servir para realizar actuaciones en el segundo trimestre.

HOJA DE TRABAJO DEL ALUMNADO

Ha terminado tu segundo trimestre en el Instituto este curso. Es hora de revisar el esfuerzo que has realizado. A continuacin, vas a realizar una autoevaluacin de tu trabajo. En el cuadro siguiente te vas a poner una calificacin en cada una de las reas o materias (Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable, Sobresaliente) segn consideres que te has esforzado y has realizado bien tu trabajo de estudiante. Cuando recibas la evaluacin completars la segunda columna.

ASIGNATURA
LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS INGLS CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES EPV MSICA EDUCACCIN FSICA OPTATIVA 1 AE/RELIGIN/HCR

AUTOEVALUACIN

EVALUACIN

Escribe a continuacin las reas o materias en las que tienes ms dificultades y explica a qu crees que se deben dichas dificultades: (no estudio lo suficiente, no me gusta esta rea, no comprendo bien lo que leo, etc...) ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

________________________________________________________ ________________________________________________________

Qu podras hacer para superar estas dificultades? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Cules son las cosas que ms te han gustado durante el segundo trimestre? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Cmo han sido las relaciones con tus compaeros? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ A qu compaero/a elegiras para hacer un trabajo escolar? ________________________________________________________ A quin no elegiras? ________________________________________________________ A qu compaero/a elegiras para organizar una fiesta o una excursin? ________________________________________________________ A quin no elegiras? ________________________________________________________

HOJA DE TRABAJO DE GRUPO

El delegado del grupo debe hacer una sntesis clara y precisa de todas las intervenciones de los compaeros, omitiendo en todo momento cualquier nombre concreto o alusiones a personas concretas. Si en el dilogo es preciso citar a alguien hacedlo con el respeto que se merecen las personas, sean alumnos, profesores, etc. Realizar un debate en grupo sobre las siguientes cuestiones: 1. Cules han sido las reas que os han resultado ms interesantes? Por qu?

2.Cules han sido las reas que os han resultado ms complicadas? Por qu?

3. Cmo han sido las relaciones en clase con vuestros/as compaeros/as?

4. Cules han sido los problemas ms importantes con los que os habis encontrado a lo largo del trimestre?

5. Qu os gustara comunicar o proponer al Equipo de Profesores/as en la Junta de Evaluacin?