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CALCULO

DIFERENCIAL


MC13










El presente libro didctico, tiene como propsito ayudar a que el estudiante
se introduzca en el clculo diferencial, por medio del anlisis de la expresin
grfica de las funciones algebraicas y trascendentes, y, de sta manera,
poderlo aplicar como herramienta bsica en su comprensin del mundo que
lo rodea.

Para lograr lo anterior es necesario que el estudiante tenga presentes los
conceptos aprendidos en el nivel medio superior, puesto que en la presente
asignatura de Clculo Diferencial tendr necesidad de aplicar tanto sus
habilidades algebraicas como su conocimiento de las funciones y de su
correspondiente representacin grfica.

Los conocimientos que adquiera con ste libro sern de gran utilidad en la
materia de Clculo integral y ecuaciones diferenciales.

















PROPOSITO GENERAL




Esta obra de clculo diferencial, est proyectada para terminar su contenido
en un semestre o cuatrimestre segn sea el caso. El material es bsico para
estudiantes de Ciencias, Ingeniera, Matemticas o cualquier licenciatura
que utilice como herramienta el clculo. En ella se presentan diversas
tcnicas para involucrarnos de forma involuntaria al mundo del clculo; que
bien es cierto, es odiado por muchos.

Consideramos que los estudiantes de matemticas encontrarn aqu un libro
de texto tan ameno como cualquier historieta; ya que se hizo el ms grande
esfuerzo por no complicar el texto, evitando demostraciones y teoremas que
son importantes, pero que en ocasiones terminan confundindonos,
dejndonos peor que al principio; sin dejar de explicar lo mas importante de
cada tema, pero con palabras mas simples.

El capitulo uno comienza con la descripcin y definicin sobre funciones; los
cuales son de mucha importancia en el estudio del clculo. El capitulo dos
aborda temas un poco mas profundos; conducindonos de forma sencilla
pero precisa al inicio del clculo, con el tema de lmites. Cabe sealar que en
este texto se presentan tres mtodos para el clculo de ellos. El capitulo tres
aborda ya las famosas derivadas; se dice famosas porque mas de un
estudiante pregunta de forma temerosa: Ya vamos a empezar con las
derivadas?, aunque debe mencionarse tambin que en este texto se
abordan de forma sencilla pero rigurosa. El capitulo cuatro es talvez lo mas
importante de esta obra; ya que en este capitulo se presenta la aplicacin de
las derivadas, cosa que muy pocos alcanzan a estudiar por cuestin de
tiempo o algunos otros factores. Como consejo les podemos asegurar lo
siguiente si no estudian las aplicaciones de las derivadas, no estudian
clculo
PRESENTACION





CARACTERISTICAS DIDACTICAS

- Todos los temas ponen especial atencin en los ejemplos, ya que
muchas veces de ello depende el entendimiento del tema en cuestin;
por tal motivo, se remarcaron para no perderlos de vista.
- Los pocos teoremas y reglas que se demuestran, son encerradas en
recuadros para facilitar su comprensin y no perderse con las
explicaciones de los prrafos.
- Cada fin de tema, se presenta una serie de ejercicios e
investigaciones para poner en prctica la parte terica y de esa
manera corroborar que el tema esta entendido.
- Los temas importantes se indican por medio de encabezados con
letras negritas para una mejor distincin.
- Cada tema comienza con un objetivo para saber a donde queremos
llegar.
- Cada unidad comienza con su tabla de contenido y una pequea
introduccin al material que se expone

En el capitulo 1 se comienza con definiciones muy bsicas del trmino
funcin, progresando paso a paso hasta llegar a una definicin ms formal
del mismo, dando la interpretacin geomtrica. Seguido de esto, se
ejemplifican los trminos para una mejor comprensin. Despus de
presentar los conceptos ms importantes, seguimos con algunos conceptos
indispensables para abordar de lleno el tema sobre funciones, como lo son
Dominio y Contradominio. El siguiente paso es dar una clasificacin de
funciones; el cual se realiza de forma bastante amplia y detallada.

El capitulo 2 retoma mucho de lo expuesto en el capitulo anterior para una
mejor comprensin del tema. Exponiendo aqu el inicio del clculo,

presentando primeramente la definicin ms bsica de lmite, as como su
interpretacin geomtrica. Seguido de esto, se exponen los mtodos para el
calculo de los mismos, los cuales son: el mtodo numrico, mtodo grafico y
mtodo analtico. Estos mtodos son aplicables para encontrar el lmite tanto
de funciones algebraicas como el de las funciones trigonomtricas.

El capitulo 3 comienza de lleno con la definicin y la interpretacin
geomtrica de la derivada; parte clave para el entendimiento de la derivada.
La forma de cmo se aborda el tema sobre las derivadas, es tan sencilla,
que el lector prestara tanta atencin al tema que cuando se de cuenta de lo
que esta leyendo no podr creer que tan maravilloso y simple es el mundo
del clculo. Comenzando as una nueva etapa en su carrera como
estudiante y ms tarde talvez como profesor.

El capitulo 4 es sin duda la parte donde se pide una especial atencin; ya
que es aqu donde realmente se aplica todo lo aprendido en los captulos
anteriores. En pocas palabras, se les prepar para este momento, para
entender realmente cual es la verdadera aplicacin del clculo en la vida
real. Resolviendo problemas reales de la vida cotidiana. Este captulo es la
ltima unidad de esta obra, que sin duda alguna ser de gran provecho para
cada lector.

El glosario presenta algunas palabras talvez no muy conocidas para el
lector; as que si en un prrafo no se le entiende alguna palabra, es sencillo
ir al final del texto y consultar su definicin e hilar de una mejor manera la
definicin o explicacin del tema en cuestin.






.




INTRODUCCION

UNIDAD 1.

FUNCIONES


OBJETIVO


INTRODUCCION


1.1 Definicin de funcin y su interpretacin geomtrica.


1.2 Definicin de dominio, codominio y recorrido de la
funcin.



1.3 Funciones Inyectivas, Suprayectivas y Biyectivas


1.4 Clasificacin de funciones por su naturaleza


1.5 Clasificacin de funciones por sus propiedades


1.6 Aplicaciones de funciones




UNIDAD 2. LIMITES Y CONTINUIDAD


OBJETIVO


INTRODUCCION


2.1 Definicin de lmites y su interpretacin geomtrica


2.2 Clculo de lmites de funciones algebraicas


2.3 Clculo de lmites de funciones trigonomtricas


2.4 Lmites laterales


2.5 Clculo de lmites infinitos


2.6 Continuidad de una funcin en un punto


2.7 Tipos de discontinuidad


2.8 Determinacin de la continuidad de una funcin en un
punto y en un intervalo


INDICE


2.9 Asntotas verticales y horizontales


UNIDAD 3. LA DERIVADA Y LA DIFERENCIAL


OBJETIVO


INTRODUCCION


3.1 Definicin de la derivada


3.2 Reglas de derivacin: suma, producto, cociente y
funcin elevada a un exponente racional



3.3 La regla de la cadena


3.4 Derivadas de funciones trascendentales


3.5 Derivacin implcita


3.6 Derivacin de orden superior y su interpretacin
geomtrica



3.7 Ecuacin de la tangente y la normal, ngulo de
interseccin entre curvas



3.8 La derivada como razn de cambio con variables
relacionadas



3.9 Definicin del diferencial y su interpretacin geomtrica


3.10 Teoremas del diferencial


3.11 Aproximacin lineal a travs del diferencial




UNIDAD 4. APLICACIN DE LA DERIVADA


OBJETIVO


INTRODUCCION


4.1 Funciones crecientes y decrecientes


4.2 Clculo de valores mximos y mnimos por el criterio
de la primera derivada



4.3 Clculo de valores mximos y mnimos por criterio de
la segunda derivada




4.4 Concavidad y puntos de inflexin


4.5 Problemas de optimizacin






































CALCULO DIFERENCIAL
LA DERIVADA Y LA
DIFERENCIAL
LIMITES Y
CONTINUIDAD
APLICACION DE LA
DERIVADA
FUNCIONES
Se inicia con el conocimiento de:
Conforman la base de:
Se utilizan en la



MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA




OBJETIVO

Definir el concepto de funcin y explicar sus caractersticas principales para
aplicarlos en la formulacin y desarrollo de modelos matemticos.


















UNIDAD 1. FUNCIONES



FUNCIONES
APLICACION DE
FUNCIONES
DEFINICION DE
DOMINIO,
CODOMINIO Y
RECORRIDO DE LA
FUNCION
DEFINICION DE
FUNCION Y SU
INTERPRETACION
GEOMETRICA
CLASIFICACION DE
FUNCIONES POR
SUS PROPIEDADES
CLASIFICACION DE
FUNCIONES POR SU
NATURALEZA
FUNCIONES
INYECTIVAS,
DUPRAYECTIVAS Y
BIYECTIVAS
Estudiar la
Identificar la
R
e
s
o
l
v
e
r

p
r
o
b
l
e
m
a
s

c
o
n

l
a





MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD


TEMARIO


UNIDAD 1. FUNCIONES


1.1 Definicin de funcin y su interpretacin geomtrica.


1.2 Definicin de dominio, codominio y recorrido de la
funcin.



1.3 Funciones Inyectivas, Suprayectivas y Biyectivas


1.4 Clasificacin de funciones por su naturaleza


1.5 Clasificacin de funciones por sus propiedades


1.6 Aplicaciones de funciones


























INTRODUCCION


Las funciones estn presentes en la vida cotidiana, aunque en ocasiones no
nos damos cuenta en que forma; por ejemplo, la distancia que recorre un
mvil en funcin del tiempo, el crecimiento de una planta en funcin del
tiempo, el aumento o disminucin de la temperatura del agua en funcin del
tiempo. Los ejemplos mencionados anteriormente, son solo algunos; aqu
utilizamos la palabra en funcin de, pero tambin pudo haberse utilizado la
palabra respecto a o con respecto a; pero decidimos utilizar la palabra en
funcin de. Esta palabra es muy utilizada en clculo, y es seguro que se
encontrar en muchas ocasiones con esta frase, es por ello que es de vital
importancia la definicin concisa de ste trmino al inicio de este curso.



















1.1 DEFINICION DE FUNCION Y SU
INTERPRETACION GEOMETRICA


OBJETIVO

Comprender el significado de funcin; debido a que en este curso es de vital
importancia este concepto, porque a partir de este, encuentran aplicacin los
temas siguientes.

Una funcin relaciona una entrada con una salida.








Fig. 1.1.1

Por ejemplo este rbol crece 25 cm. cada ao, si se desea saber cuantos
centmetros crecer en 30 aos la operacin debe ser la siguiente:

25 *30 750 cm cm =

Este ejemplo nos ayuda a comprender el concepto de funcin. Aqu
podemos afirmar que el crecimiento del rbol depende del tiempo. Si
llamamos " " x al nmero de aos y " " y al resultado de multiplicar los
centmetros que crece el rbol por la cantidad de aos que se desee,
tenemos lo siguiente:
25 y x =


en ese momento habremos formado una funcin; ya que a simple vista
puede verse que " " y depende de " " x ; que tambin puede escribirse como
( ) f x , que se lee f de x , o la funcin depende de " " x , o que f
transforma a x en y .

Podemos enunciar entonces una definicin ms formal del trmino funcin:

Una funcin, es una regla de correspondencia, en el que a cada valor de la
variable " " x , le corresponde exactamente un valor a la variable " " y , o bien,
Una funcin relaciona cada elemento de un conjunto A, con exactamente un
elemento de otro conjunto B .



Aqu se observan dos valores o variables, una es la variable independiente y
otra, la variable dependiente.

Llamaremos a la variable " " x variable independiente y a la variable " " y ,
variable dependiente.








Evaluar la funcin

f (x) = x
2
1, en los puntos indicados

Solucin:


f (1) = (1)
2
1= 0 Por lo tanto, los pares ordenados son:

f (2) =(2)
2
1= 3

f (3) =(3)
2
1=8 (1,0), (2,3), (3,8), (4,15), (5,24)

f (4) = (4)
2
1=15

f (5) =(5)
2
1=24

















Ejemplo




APARTADO 1.1.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver los ejercicios del sobre evaluacin de funciones. Entregar en la
sesin siguiente en hojas blancas.

Evaluar las siguientes funciones

1. Si
2
( ) 5 f x x x = Hallar
a) (0) f
b) (1) f
c) ( 3) f
d) ( ) f a
e) ( ) f a b +

2. Si
3 2
( ) 3 f x x x = Hallar
a) (0) f
b) (1) f
c) ( 3) f
d) ( ) f a
e) ( ) f a b +
3. Si
4 2
( ) 3 f x x x = Hallar
a) ( 2) f
b)
( ) ( ) f x x f x
x
+ A
A

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

c) (3) f
d) ( ) f b
e) ( ) f a b

4. Si
2
( ) 3 4 f x x x = Hallar
a)
( ) ( ) f x x f x
x
+ A
A

b) ( 1) f
c) (3) f

5. Si ( ) f x x = Hallar
a)
( ) ( ) f x x f x
x
+ A
A

b) ( 1) f
c) (3) f

6. Si
2
( ) f x
x
= Hallar
a)
( ) ( ) f x x f x
x
+ A
A

b) ( 1) f
c) (3) f











1.2 DEFINICIN DE DOMINIO, CODOMINIO Y
RECORRIDO DE LA FUNCIN

OBJETIVO
Comprender el significado de dominio, codominio y recorrido de la funcin
para poder resolver problemas relacionados con estos trminos; y de esa
forma comprender las bases del clculo.


Como se mencion anteriormente; para que una funcin exista, se deben
tener valores de entrada y valores de salida. Los valores que puede aceptar
una funcin se le llama dominio. Los valores posibles a obtener de la funcin
se le conoce como codominio; y a los valores que realmente resultan de la
funcin al evaluarlos se le conoce como imagen o recorrido de la funcin.

De la figura 1.2.1 el conjunto "X" es el dominio, el conjunto "Y" es el
codominio, y los elementos de Y a los que llegan flechas (los valores
producidos realmente por la funcin) son el rango.


Fig. 1.2.1

En la figura 1.2.1, se observa que el dominio son todos los valores
permitidos a " " x , y el rango o imagen, son todos los valores que obtiene
" " y o ( ) f x al ser evaluados; dicho de otra forma, la imagen o rango de la
funcin son los valores del dominio pero transformados por la funcin.



APARTADO 1.2.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Encontrar el Dominio y contradominio de las siguientes funciones y graficar.
Entregar en la sesin siguiente en hojas blancas.

1. ( ) 2 3 f x x =
2. ( ) ( 2) f x x =
3.
2
( ) ( 2) f x x =
4.
1
( ) f x
x
=
5. ( ) ( ) f x sen x =
6. ( ) cos( ) f x x =
7. ( ) f x x =
8.
1
( )
3
f x
x
=














ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1.3 FUNCIONES INYECTIVAS, SUPRAYECTIVAS Y
BIYECTIVAS

OBJETIVO

Comprender el significado las funciones inyectivas, funciones suprayectivas
y funciones biyectivas; porque son de gran importancia en el anlisis de
funciones.


Funcin Inyectiva

Una funcin es inyectiva o uno a uno, si para cada elemento del conjunto A,
existe solo un elemento del conjunto B; y los elementos de B, no se repiten.
A este tipo de funciones tambin se le conoce como funcin biunvoca.


Para determinar si una funcin es inyectiva, graficamos la funcin por medio
de una tabla de pares ordenados. Luego trazamos lneas horizontales para
determinar si los elementos de cada conjunto no se repiten. A continuacin
se demuestra lo antes mencionado.


Fig. 1.3.1





Funcin Suprayectiva

Una funcin es suprayectiva, si cada elemento del contra dominio es imagen
de cuando menos un elemento del dominio. A la funcin suprayectiva
tambin se le conoce como funcin sobreyectiva o simplemente funcin
sobre.


Funcin Biyectiva

Una funcin es biyectiva cuando presenta las caractersticas de la funcin
inyectiva y las de la funcin suprayectiva.


















APARTADO 1.3.1
INVESTIGACION DOCUMENTAL

Investigar los conceptos de funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas
del apartado 1.3.1. Entregar investigacin la prxima sesin en la libreta.

APARTADO 1.3.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Clasificar las siguientes funciones en funciones inyectivas que no son
sobreyectivas, funciones sobreyectivas que no son inyectivas, funciones ni
inyectivas ni sobreyectivas y funciones biyectivas. Entregar en la sesin
siguiente en hojas blancas

1. Sean { } { } 1, 2, 3 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8, 9 A y B = =
{ } : ( , ) | 2 3 f A B f x y y x = = +
2. Sean { } { } 2, 4, 6,8 2, 4, 6,8 A y B = =
: , f A B definida como ( ) f x x =
3. Sean { } { } 0,1, 2, 3 , A B digitos = =
: , f A B definida como
2
( ) f x x =
4. Sean { } { } 0,1, 2, 3 , 0,1,8, 27 A B = =
: , f A B definida como
3
( ) f x x =
5. Sean { } { } 0,1, 4 , 0,1, 2, 3 A B = =
: , f A B definida como ( ) f x x =
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

6. Sean { } { } 1, 0,1 , 0,1 A B = =
: , f A B definida como
2
( ) f x x =
7. Sean { }, A Estados de la Republica Mexicana B Z = =
{ } : ( , ) | f A B f x y y es el numero de habitantes del Estado x =

























1.4 CLASIFICACION DE FUNCIONES POR SU
NATURALEZA
OBJETIVO
Clasificar a las funciones por su naturaleza para aplicaciones futuras; ya que
de estas depende en gran parte, que en aplicaciones futuras, el problema se
simplifique o complique.

La nocin moderna de funcin es fruto de los esfuerzos de muchos
matemticos de los siglos XVII y XVIII. Mencin especial merece Leonhard
Euler, a quien debemos la notacin ( ) y f x = . Hacia finales del siglo XVIII,
los matemticos y cientficos haban llegado a la conclusin de que un gran
nmero de fenmenos de la vida real podan representarse mediante
modelos matemticos, construidos a partir de una coleccin de funciones
denominadas funciones elementales. Estas funciones se dividen en tres
categoras.

1. Funciones algebraicas (polinmicas, radicales, racionales).
2. Funciones trigonomtricas (seno, coseno, tangente, etc.).
3. Funciones exponenciales y logartmicas.

Otra clasificacin derivada de la misma puede ser la siguiente:

Clasificacin de funciones por su naturaleza
- Funcin polinomial
- Funcin racional
- Funcin raz
- Funcin trignonomtrica
- Funcin exponencial
- Funcin logartmica
- Funcin inversa
- Funcion definida parte por parte
- Funcin implcita

Funciones polinomiales

Las funciones mas sencillas son las potencias de x con exponentes enteros
no negativos
0 1 2 3 4
( , , , , ,..., )
n
x x x x x x , si un nmero infinito de ellas se
multiplica por constantes y se suman, el resultado nos dara un polinomio de
la forma general:

1 2 3 4 2 1
0 1 2 3 4 2 1
( ) ... , 0
n n n
n n n n
f x a a x a x a x a x a x a x a x a


= + + + + + + + + =

donde el entero positivo n es el grado de la funcin polinmica; debido a que
es el mayor exponente que se encuentra en la funcin.

Con frecuencia utilizamos funciones ms sencillas como las siguientes

Grado cero o funcin constante
Grado uno o funcin de primer grado (funcin lineal)
Grado dos o funcin cuadrtica
Grado tres o funcin cbica


Funciones racionales

Del mismo modo que un nmero racional puede escribirse como el cociente
de dos nmeros enteros, una funcin racional puede expresarse como el
cociente de dos polinomios. De manera especifica, una funcin f es racional
si tiene la forma

( )
( ) , ( ) 0
( )
p x
f x q x
q x
= =
si
1 2 3 4 2 1
0 1 2 3 4 2 1
( ) ...
n n n
n n n
p x a a x a x a x a x a x a x a x


= + + + + + + + +
y
1 2 3 4 2 1
0 1 2 3 4 2 1
( ) ...
n n n
n n n
q x b b x b x b x b x b x b x b x


= + + + + + + + +

3 2
( )
( )
( ) 2
( )
f x a
f x ax b
f x ax bx c
f x ax bx cx d
=
= +
= + +
= + + +

entonces
1 2 3 4 2 1
0 1 2 3 4 2 1
1 2 3 4 2 1
0 1 2 3 4 2 1
...
( )
...
n n n
n n n
n n n
n n n
a a x a x a x a x a x a x a x
f x
b b x b x b x b x b x b x b x




+ + + + + + + +
=
+ + + + + + + +


Algunos ejemplos de funcin racional pueden ser los siguientes:
a)
2 7
5
4
( )
2
x x x
h x
x x
+
=


b)
4 2
4
( )
2
x x
g x
x
+
=
c)
4
2
( )
4 3
x
q x x
x x
=
+



Funciones algebraicas

Las funciones polinomiales y las funciones racionales son parte de las
funciones algebraicas; sin embargo, es mas comn utilizar el termino cuando
una funcin contiene exponentes fraccionarios o radicales como a
continuacin.

a) ( ) f x x =
b)
4
2
( )
4 3
x
g x x
x x
=
+

c) ( )
( )
4
1/5
2/7
2
( ) 1
4 3
x
g x x
x x

=
+










Funciones trascendentes

Las funciones no algebraicas se les denominan funciones trascendentes.
Por ejemplo, las funciones trigonomtricas, funciones exponenciales,
funciones logartmicas, funciones hiperblicas, etc.

a) ( ) sin f x x =
b)
2
5 1
( )
x x
f x e
+
=
c) ( ) ln(7 5) f x x =
d)
2
( ) cosh( 3) f x x =
e)
1
( ) tan (2 3) f x x

= +



OPERACIONES CON FUNCIONES

Es comn encontrar funciones ms complejas, pero dichas funciones son el
resultado de la unin de funciones ms simples.




Si
4
2
( ) ( 1)
4 3
x
g x x
x x
=
+
y
4 3
( ) 7 p x x x = , hallar

a) ( ) ( ) ( ) f x g x p x = +
b) ( ) ( ) ( ) f x g x p x =
c)
( )
( )
( )
p x
f x
g x
=



Ejemplo

Solucion :
a)
4
4 3
2
( ) ( 1) 7
4 3
x
f x x x x
x x
= +
+

b)
4
4 3
2
( ) ( 1) 7
4 3
x
f x x x x
x x
=
+

c)
4 3
4
2
7
( )
( 1)
4 3
x x
f x
x
x
x x

=

+



Al igual que dos nmeros a y b pueden sumarse para producir un nuevo
numero a b + , tambin dos funciones f y g pueden sumarse para producir
una nueva funcin f g + .Y si dos nmeros pueden tambin restarse,
multiplicarse y dividirse; tambin las funciones.


Reglas para composicin de funciones

- suma ( )( ) ( ) ( ) f g x f x g x + = +
- diferencia ( )( ) ( ) ( ) f g x f x g x =
- multiplicacion ( )( ) ( ) ( ) f g x f x g x =
- division
( )
( )
( )
f f x
x
g g x
| |
=
|
\ .











Considere las funciones:
3
( )
2
x
f x

= y ( ) g x x =

Hallar:

3
( )( ) ( ) ( )
2
3
( )( ) ( ) ( )
2
3
( )( ) ( ) ( )
2
3
( ) 3
2
( )
( ) 2
x
f g x f x g x x
x
f g x f x g x x
x
f g x f x g x x
x
f f x x
x
g g x x x

+ = + = +

= =

= =

| |
= = =
|
\ .





GRFICAS DE FUNCIONES

Generalmente para construir la grfica de una funcin se emplea el sistema
de coordenadas rectangulares, los valores del dominio se ubican en el eje
horizontal (eje " " x ) y los valores del contradominio se ubican el eje vertical
(eje " " y ).


La grfica es el conjunto de puntos cuyas coordenadas son valores
correspondientes a la variable independiente (dominio) y de la variable
dependiente (contradominio); o los pares ordenados ( , x y ) o ( , ( ) x f x ).
Para graficar una funcin es necesario construir una tabla y asignarle valores
a la variable independiente x .






Graficar la funcin ( ) 2 1 f x x = Resultan los siguientes
Pares ordenados ( , ( ) x f x )
( 3) 2( 3) 1 7 f = = (-3,-7)
( 2) 2( 2) 1 5 f = = (-2,-5)
( 1) 2( 1) 1 3 f = = (-1,-3)
(0) 2(0) 1 1 f = = (0,-1)
(1) 2(1) 1 1 f = = (1,1)
(2) 2(2) 1 3 f = = (2,3)
(3) 2(3) 1 5 f = = (3,5)

Estos datos al representarlos en el sistema de coordenadas rectangulares
nos arrojan lo siguiente

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4

Fig. 1.4.1

Enseguida se presentan una serie de graficas, en donde se emplea la misma
metodologa
y = x^2-3

y = sin(x)

y = xsin(x)

x ( ) y f x =
-3 -7
-2 -5
-1 -3
0 -1
1 1
2 3
3 5


y = tan(x)

y = x^3

y = abs(x^2-4)

Fig. 1.4.2






















APARTADO 1.4.1
INVESTIGACION DOCUMENTAL

Investigar la clasificacin de las funciones por su naturaleza del apartado
1.4.1. Entregar investigacin la siguiente sesin en la libreta.






















ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1.5 CLASIFICACIN DE FUNCIONES POR SUS
PROPIEDADES

OBJETIVO

Clasificar a las funciones por su naturaleza para aplicaciones futuras; ya que
de estas depende en gran parte, que en aplicaciones futuras, el problema se
simplifique o complique.

Clasificacin de funciones por sus propiedades

- Funcin creciente y decreciente
- Funcin simtrica
- Funcin par e impar
- Funcin peridica


Funcin creciente y decreciente

Una funcin es creciente si al evaluar la funcin para un punto, la pendiente
es positiva. Por otra parte, se dice que una funcin es decreciente, si al
evaluar la funcin para algn punto en un intervalo, la pendiente es negativa.


Funcin simtrica

Para entender que es una funcin simtrica, primero debemos tener en
mente el termino simetra. La simetra en su definicin ms simple, puede
definirse como los puntos similares unos respecto de otros.


Es til conocer la simetra de una grfica antes de intentar trazarla, puesto
que solo se necesitan la mitad de los puntos para hacerlo. Los tres tipos
siguientes de simetras pueden servir de ayuda para dibujar una grfica.

1. Una grfica es simtrica respecto al eje y si, para cada punto (x,y) de
la grfica, el punto (-x,y) pertenece a la grafica. Esto significa que la
porcin de la grfica situada a la izquierda del eje y es la imagen
especular de la situada a la derecha de dicho eje. La grfica que se
muestra a continuacin es un ejemplo

x
y


2. Una grfica es simtrica respecto al eje x si, para cada punto (x,y) de
la grfica, el punto (x,-y) tambin pertenece a la grfica. Esto quiere
decir que la porcin de la grfica situada sobre el eje x es la imagen
especular de la situada bajo el mismo eje. La grfica que se muestra
a continuacin es un ejemplo



3. Una grfica es simtrica respecto al origen si, para cada punto (x,y)
de la grfica, el punto (-x,-y) tambin pertenece a la grfica. Esto
significa que la grfica permanece inalterada si se efecta una
rotacin de 180 respecto al origen. La grfica que se muestra a
continuacin es un ejemplo
x
y


Funciones pares e impares

En la terminologa de funciones, se dice que una funcin es par, si su
grfica es simtrica respecto al eje y , y se dice que es impar, si su grfica
es simtrica con respecto al origen; y tienen que cumplir con la siguiente
condicin:

La funcin ( ) y f x = es par si ( ) ( ) f x f x =
La funcin ( ) y f x = es impar si ( ) ( ) f x f x =


APARTADO 1.5.1
INVESTIGACION DOCUMENTAL

Investigar la clasificacin de las funciones por sus propiedades del apartado
1.5.1. Entregar investigacin la siguiente sesin en la libreta.
























ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1.6 APLICACION DE FUNCIONES

OBJETIVO

Emplear los conocimientos previos para resolver problemas reales; y poder
comprender el significado real del trmino funcin.


Una de las premisas bsicas de la ciencia, es que gran parte de la realidad
fsica puede describirse matemticamente, y que muchos de los fenmenos
fsicos son predecibles. Esta perspectiva constituy parte de la revolucin
cientfica que tuvo lugar en Europa a finales del siglo XV.

Una tcnica fundamental de las ciencias modernas consiste en recopilar
datos y luego describirlos por medio de un modelo matemtico.




Un grupo de 28 alumnos recopil los siguientes datos, que representan sus
estaturas " " x y sus alcances con sus brazos extendidos " " y (redondeadas a
la pulgada ms cercana):

(60,61),(65,65),(68,67),(72,73),(61,62),(63,63),(70,71)
(75,74),(71,72),(62,60),(65,65),(66,68),(62,62),(72,73)
(70,70),(69,68),(69,70),(60,61),(63,63),(64,64),(71,71)
(68,67),(69,70),(70,72),(65,65),(64,63),(71,70),(67,67)






Ejemplo

La grfica de los datos anteriores es el siguiente
60 65 70 75
60
62
64
66
68
70
72
74
Estaturas
a
l
c
a
n
c
e

d
e

b
r
a
z
o
s
Datos para un modelo lineal


Existen varias maneras de representar estos datos mediante una ecuacin.
La ms sencilla sera observar que x y y son casi iguales y tomar como
modelo y x = , o mejor aun ( ) f x x = . Un anlisis ms cuidadoso consistira
en recurrir a un procedimiento de la estadstica denominada regresin lineal.
Al hacer esto, el resultado o la funcin resultante sera
( ) 1.006 0.23 y f x x = =


Que es la recta de regresin por mnimos cuadrados.

La grfica de sta funcin es la que aparece sobre los puntos, y se dice que
es la mejor recta que puede trazarse para esos puntos. Ver Figura 1.4.1.
60 62 64 66 68 70 72 74 76
60
62
64
66
68
70
72
74
76
78
Estaturas
a
l
c
a
n
c
e

d
e

b
r
a
z
o
s
Datos para un modelo lineal

Fig. 1.4.1



APARTADO 1.6.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver los siguientes ejercicios sobre aplicacin de funciones. Entregar en
la siguiente sesin en hojas blancas.

1. Recopilar la edad y altura en centmetros de cada integrante del
grupo. Organizar la edad en forma ascendente y trazar los puntos en
el plano cartesiano, edad contra altura. Observar a cual de las
funciones descritas en el capitulo se asemeja.

2. Recopilar la edad y altura en centmetros de cada integrante del
grupo. Organizar la altura en forma ascendente y trazar los puntos en
el plano cartesiano, altura contra edad. Observar a cual de las
funciones descritas en el capitulo se asemeja.

3. Medir la temperatura de un da en particular desde las seis de la
maana a cada media hora hasta el medio da. Trazar los puntos
obtenidos en el plano cartesiano y anotar las observaciones; si fuera
posible hacer una medicin cada periodo de tiempo ms corto








ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




OBJETIVO


Definir el concepto de lmite, ya que es quien hace distinguir al clculo de las
otras ramas de las matemticas.



















UNIDAD 2. LMITES Y CONTINUIDAD


LIMITES Y
CONTINUIDAD
DEFINICION DE
LIMITES Y SU
INTERPRETACION
GEOMETRICA
CALCULO DE
LIMITES INFINITOS
LIMITES LATERALES
ASINTOTAS
VERTICALES Y
HORIZONTALES
DETERMINACION DE
LA CONTINUIDAD DE
UNA FUNCION EN UN
PUNTO Y EN UN
INTERVALO
TIPOS DE
DISCONTINUIDAD
CONTINUIDAD DE
UNA FUNCION EN UN
PUNTO
CALCULO DE
LIMITES DE
FUNCIONES
TRIGONOMETRICAS
CALCULO DE
LIMITES DE
FUNCIONES
ALGEBRAICAS
Definir la
Comprender la
Aprender el
Entender el
Calcular
Distinguir los
Analizar la
Interpretar
Resolver




MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD

TEMARIO


UNIDAD 2. LIMITES Y CONTINUIDAD


OBJETIVO


INTRODUCCION


2.1 Definicin de lmites y su interpretacin geomtrica


2.2 Clculo de lmites de funciones algebraicas


2.3 Clculo de lmites de funciones trigonomtricas


2.4 Lmites laterales


2.5 Clculo de lmites infinitos


2.6 Continuidad de una funcin en un punto


2.7 Tipos de discontinuidad


2.8 Determinacin de la continuidad de una funcin en un
punto y en un intervalo



2.9 Asntotas verticales y horizontales






















INTRODUCCION


A manera de introduccin, podemos empezar preguntndonos Qu es el
clculo?, muchas veces nos adentramos al tema sin tener bien definidos los
conceptos bsicos. Respondamos a la pregunta.

El clculo es la matemtica de los cambios (velocidades y aceleraciones).
Tambin son objeto del clculo las rectas tangentes, pendientes, reas,
volmenes, longitudes de arco, centroides, curvaturas y una gran cantidad
de conceptos que han permitido a cientficos, ingenieros y economistas
elaborar modelos para situaciones de la vida real.

Aunque las matemticas previas al clculo tambin tratan con velocidades,
aceleraciones, rectas tangentes, pendientes y dems, existe una diferencia
fundamental entre ellas y el clculo. Mientras que las primeras son ms
estticas, el clculo es ms dinmico. A continuacin se presentan algunos
ejemplos.

- Las matemticas previas al clculo permiten analizar un objeto que se
mueve con velocidad constante. Sin embargo, para analizar la
velocidad de un objeto sometido a aceleracin es necesario recurrir al
clculo.
- Las matemticas previas al clculo permiten analizar la pendiente de
una recta, pero para analizar la pendiente de una curva es necesario
el clculo.
- Las matemticas previas al clculo permiten analizar la recta tangente
a un crculo, pero para analizar una recta tangente a una grfica en
general es necesario el clculo.
- Las matemticas previas al clculo permiten analizar el rea de un
rectngulo, o de reas de figuras regulares, pero para analizar el rea
bajo una curva general es necesario el clculo.


Cada una de estas situaciones implica la misma estrategia general: la
reformulacin de las matemticas previas al clculo a travs de un proceso
de lmite. De modo que una manera de responder la pregunta Que es el
clculo consiste en decir que el clculo una maquina de lmites que
funciona en tres etapas. La primera la constituyen las matemticas previas al
clculo, con nociones como la pendiente de una recta o el rea de un
rectngulo. La segunda es el proceso de lmite, y la tercera es la nueva
formulacin propia del clculo, en trminos de derivadas e integrales.



Desafortunadamente, algunos estudiantes tratan de aprender el clculo
como si se tratara de una simple recopilacin de frmulas nuevas.

Si se reduce el estudio del clculo a la memorizacin de las frmulas de
derivacin y de integracin, su comprensin ser deficiente, el estudiante
perder confianza en s mismo y no obtendr ninguna satisfaccin.













Matemticas
previas al clculo
Proceso del
lmite
Clculo

2.1 DEFINICION DE LMITES Y SU INTERPRETACION
GEOMTRICA

OBJETIVO

Definir el concepto de lmite de forma sencilla, utilizando su interpretacin
geomtrica para una mejor visin del concepto; ya que la nocin de lmite es
fundamental en el estudio del clculo.

El concepto de lmite en Matemticas tiene el sentido de lugar hacia el que
se dirige una funcin en un determinado punto o en el infinito.
Veamos un ejemplo: Consideremos la funcin dada por la grfica de la figura
2.1.1 y fijmonos en el punto 2 x = situado en el eje de abscisas (eje x ):

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4

Fig. 2.1.1

Qu ocurre cuando nos acercamos al punto 2 movindonos sobre el eje x?

Tomemos algunos valores como 2.5, 2.4, 2.3, 2.1, 2.01, 2.001.
Vemos en la figura que en este caso las imgenes (los valores de y ) de
dichos puntos sobre la curva, (2.5), (2.4), , (2.1), (2.01), (2.001) f f f f f , se
acercan a su vez a un valor situado en el eje y , el valor 3 y = . Si nos
acercamos a 2 por la otra parte, es decir, con valores como 1.5, 1.6, 1.7, 1.8,
1.9, 1.99, 1.999, en este caso las imgenes (los valores de y )

(1.5), (1.6), , (1.9), (1.99), (1.999) f f f f f se acercan tambin al mismo valor,
3 y = .

Concluimos que el lmite de la funcin ( ) f x cuando nos acercamos a
2 x = es 3, lo cul expresamos como:

lim ( ) 3
2
f x
x
=




























2.2 CLCULO DE LMITES DE FUNCIONES
ALGEBRICAS

OBJETIVO
Comprender la metodologa para el clculo de lmites de funciones
algebraicas; teniendo presente el concepto fundamental de lmite.

Existen bsicamente tres mtodos para el clculo de lmites de funciones

- Mtodo numrico
- Mtodo grfico
- Mtodo analtico


Mtodo numrico para el clculo de lmites

Este mtodo consiste en asignarle valores a la variable independiente x y
observar los valores de la variable dependiente y para corroborar la
existencia de lmite en la funcin en el valor indicado.

Para observar la efectividad del mtodo, a continuacin adems de la tabla
de valores que se construye para el mtodo numrico, dibujaremos una
grfica. Ver Figura 2.2.1

Graficar la funcin
3
1
( )
1
x
f x
x




Fig. 2.2.1


Para todos los valores distintos de 1 x = , es posible emplear las tcnicas
usuales de representacin de curvas. Sin embargo en 1 x = , no est claro
qu esperar. Para tener una idea del comportamiento de la grfica cerca de
1 x = , se puede usar dos conjuntos de valores de x , uno que se aproxime a
1 por la izquierda y otro que lo haga por la derecha como se ilustra en la
tabla.




Como se muestra en la figura 2.2.1, la grfica de
3
1
( )
1
x
f x
x

es una
parbola con un hueco en el punto (1,3). A pesar de que x no puede ser
igual a 1, se puede acercar arbitrariamente a 1 y en consecuencia, ( ) f x se
acerca a 3 de la misma manera. Utilizando la notacin que se emplea con
los lmites, se podra escribir
x 0.75 0.9 0.99 0.999 1 1.001 1.01 1.1 1.25
( ) f x 2.313 2.710 2.970 2.997 ? 3.003 3.030 3.310 3.813

x se aproxima a 1 por la izquierda
f(x) se aproxima a 3
x se aproxima a 1 por la derecha
f(x) se aproxima a 3

lim ( ) 3
1
f x
x
=

Esto se lee el limite de ( ) f x cuando x se aproxima 1 es 3.



Esta tcnica de elaborar una tablita con valores prximos al valor de x
donde se pide encontrar el lmite se llama mtodo numrico para el clculo
de lmites.

Cabe sealar que el lmite de una funcin existe si tanto por la derecha
como por la izquierda de algn valor x a = , ( ) f x se aproxima a un mismo
valor L , como el ejemplo anterior.


Mtodo grfico para el cculo de lmites

Esta tcnica sugiere la elaboracin de la grfica de la funcin a mano, o con
la ayuda de algn dispositivo tecnolgico como calculadoras graficadoras, o
un software de aplicaciones matemticas.




Encontrar el lmite de la funcin cuando x se acerca a 1.



Fig. 2.2.2

Ejemplo 1

Solucin:

Analizando la Figura 2.2.2, se puede llegar a la conclusin de que el lmite
de la funcin cuando x se acerca a 1 es 2; esto porque tanto por la izquierda
como por la derecha, ( ) f x se acerca a un mismo valor 2. Y se puede
escribir as
lim ( ) 2
1
f x
x
=








Encontrar el lmite de la funcin cuando x se acerca a 3.

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4

Fig. 2.2.3
Solucin:

Analizando la Figura 2.2.3 se puede llegar a la conclusin de que el lmite de
la funcin cuando x se acerca a 3 es -1; esto porque tanto por la izquierda
como por la derecha, ( ) f x se acerca a un mismo valor -1; Adems el punto
existe; algo que en el ejemplo anterior no pasaba. Y se puede escribir as

Ejemplo 2

lim ( ) 1
3
f x
x
=





Encontrar el lmite de la funcin cuando x se acerca a 0.

Fig. 2.2.4
Solucin:

Analizando la grfica 2.2.4 se puede llegar a la conclusin de que el lmite de
la funcin cuando x se acerca a 0 no existe; esto porque tanto por la
izquierda como por la derecha, ( ) f x se acerca a un valores diferentes, por
la izquierda se acerca a -1 y por la derecha se carca1; y el punto no. Y se
puede escribir as
lim ( )
0
f x no existe
x
=










Ejemplo 3



Mtodo analtico para el clculo de lmites

Para este mtodo es necesario conocer algunas propiedades bsicas

Si b y c son nmeros reales y n un entero positivo:

1.
limb b
x c
=

2.
limx c
x c
=

3.
lim
n n
x c
x c
=





Evaluar los siguientes lmites

a).
lim7 7
2 x
=

b).
lim 5
5
x
x
=

c).
2 2
lim 3 9
3
x
x
= =



Para evaluar lmites de funciones ms complejas se tiene que tener en
cuenta las siguientes propiedades de los lmites.

Si b y c son nmeros reales y n un entero positivo; f y g funciones
con los lmites siguientes:
lim ( ) f x L
x c
=

y
lim ( ) g x K
x c
=


1. Mltiplo escalar:
| | lim ( ) bf x bL
x c
=


2. Suma o diferencia:
| | lim ( ) ( ) f x g x L K
x c
=


3. Producto:
| | lim ( ) ( ) f x g x LK
x c
=


4. Cociente:
( )
lim
( )
f x L
g x K
= , siempre que 0 K =
Ejemplo 1

5. Potencias:
| |
lim ( )
n
n
f x L
x c
=







Hallar
( )
3
lim 7 3 4
2
x x
x
+



Solucin:

( )
3
lim 7 3 4
2
x x
x
+

=
3
lim7
2
x
x
+
lim3
2
x
x
-
lim4
2 x

=
3
lim
7
2
x
x
| |
|

\ .
+
lim
3
2
x
x
| |
|

\ .
-
lim4
2 x

=
3
7(2 ) 3(2) 4 +
=58

En algunas ecuaciones no ser posible encontrar el lmite de una funcin
racional, mediante la sustitucin directa como en el siguiente ejemplo.




Hallar
2
2
4
lim
2
x
x
x

| |
|

\ .

Solucin:
( )
( )
2
2
2
2
2
lim 4
4 0
lim ?
2 lim 2 0
x
x
x
x
x
x x

| |
= = =
|

\ .


Ejemplo 2
Ejemplo 3

Existen varias tcnicas para resolver este problema, una de ellas es emplear
el mtodo numrico dando valores cercanos a 2 x = , como se explic
anteriormente. Pero no es una forma prctica, de modo que utilizaremos el
mtodo analtico.
Visualizando la funcin se concluye que la parte del numerador es una
diferencia de cuadrados, as que se puede factorizar y lo dems solo es
cuestin de prctica

2 2
2 2 2
4 4 ( 2)( 2)
lim lim lim
2 2 2
x x x
x x x x
x x x

| | | | + (
= =
| |
(


\ . \ .


2 2 2
lim( 2) lim lim2
x x x
x x

= + = +
2 2 = +
4 =

Si el lector desea comprobar que el resultado es correcto mediante la tcnica
numrica, se sugiere emplear el valor de 1.999 x = , por la izquierda y
2.001 x = por la derecha. Otra tcnica sera utilizar el teorema de LHpital, el
cual es posible abordar despus de derivadas de funciones.



















APARTADO 2.2.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Para los siguientes ejercicios, utilizar la tabla para estimar el lmite de la
funcin. Entregar en la siguiente sesin en hojas blancas.

1.
2
2
2
lim
2
x
x
x x



x 1.8 1.9 1.99 1.999 2 2.001 2.01 2.1 2.2
( ) f x

2.
3
1
1
lim
1
x
x
x


x 0.8 0.9 0.99 0.999 1 1.001 1.01 1.1 1.2
( ) f x

3.
2
2
2
lim
4
x
x
x


x -2.2 -2.1 -2.01 -2.001 -2 -1.999 -1.99 -1.9 -1.8
( ) f x

4.
4
1
1
lim
1
x
x
x


x 0.8 0.9 0.99 0.999 1 1.001 1.01 1.1 1.2
( ) f x

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

5.
2
2
2
lim
4
x
x
x


x 1.8 1.9 1.99 1.999 2 2.001 2.01 2.1 2.2
( ) f x

6.
3
1
1
lim
1
x
x
x


x 0.8 0.9 0.99 0.999 1 1.001 1.01 1.1 1.2
( ) f x

7.
2
1
2
lim
2
x
x
x x



x 0.8 0.9 0.99 0.999 1 1.001 1.01 1.1 1.2
( ) f x

8.
3
2
2
lim
8
x
x
x


x 1.8 1.9 1.99 1.999 2 2.001 2.01 2.1 2.2
( ) f x


Utilizar la grfica para determinar si existe el lmite de las siguientes
funciones

9.

10.
11.

12.


13.

Para los siguientes ejercicios, utilizar el mtodo analtico para encontrar
el lmite de la funcin

14.
3
lim5
x

15.
3
lim5 4
x
x


16.
2
2
2
lim
2
x
x
x x



17.
2
2
2
lim
4
x
x
x


18.
4
3
1
lim
1
x
x
x


19.
4
1
1
lim
1
x
x
x













2.3 CLCULO DE LMITES DE FUNCIONES
TRIGONOMTRICAS


OBJETIVO

Comprender la metodologa para el clculo de lmites de funciones
trigonomtricas; teniendo presente el concepto fundamental de lmite y
adems el clculo de lmites de funciones algebraicas.


Al igual que al calcular lmites de funciones algebraicas, es conveniente
conocer algunas propiedades interesantes acerca de los lmites de funciones
trigonomtricas.

Para evaluar lmites de funciones trigonomtricas se tiene que tener en
cuenta las siguientes propiedades de los lmites.

Sea c un nmero real en el dominio de una funcin trigonomtrica dada.
lim ( ) f x L
x c
=

y
lim ( ) g x K
x c
=


1. lim
x c
senx senc

= 2. limcos cos
x c
x c

=
3. limtan tan
x c
x c

= 4. limcot cot
x c
x c

=
5. limsec sec
x c
x c

= 6. limcsc c
x c
x cs c

=

Dos lmites trigonomtricos especiales
1.
0
lim 1
x
senx
x

= 2.
0
1 cos
lim 0
x
x
x

=








Hallar el lmite de las siguientes funciones trigonomtricas

a)
0
limtan tan0 0
x
x

= =
b)
( )( )
lim( cos ) lim limcos cos
x x x
x x x x
t t t
t t

= =
c)
2 2 2
0 0
lim lim( ) 0 0
x x
sen x senx

= = =






















Ejemplo


APARTADO 2.3.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver los siguientes ejercicios sobre lmites de funciones trigonomtricas.
Entregar en la siguiente sesin en hojas blancas.

1.
/ 2
lim sin
x
x
t

2. limtan
x
x
t

3.
2
limcos
3
x
x t


4.
1
limsin
2
x
x t


5.
0
limsec2
x
x


6. limcos3
x
x
t

7.
5 /6
lim sin
x
x
t

8.
5 /3
lim cos
x
x
t











ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.4 LIMITES LATERALES

OBJETIVO

Estudiar el concepto de lmites laterales para comprender el concepto de
continuidad en un intervalo cerrado.


El lmite por la derecha significa que x se aproxima a c por valores
superiores a c
.



Fig. 2.4.1 Limite por la derecha

Este lmite se denota

lim ( )
x c
f x L
+

= Limite por la derecha



Del mismo modo, el limite por la izquierda significa que x se aproxima a c
por valores inferiores a c
.


x se aproxima a c
por la derecha
C<x


Fig. 2.4.2 Lmite por la izquierda

Este lmite se denota

lim ( )
x c
f x L

= Limite por la izquierda






Encontrar el lmite de
2
( ) 4 f x x = cuando x se aproxima a -2 por la
derecha.
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4

Fig. 2.4.3




x se aproxima a c
por la izquierda
C>x
Ejemplo

Solucin:

Como se muestra en la figura 2.4.3, el lmite cuando x se aproxima a -2 por
la derecha es,
2
2
lim 4 0
x
x
+

=

Los lmites laterales pueden usarse para investigar el comportamiento de las
funciones escaln. Un tipo comn de funcin escaln es la funcin parte
entera o mayor entero

x .
























3
2 x

2 cuando x
+

3
2 x

2 cuando x

2.5 CALCULO DE LMITES INFINITOS




OBJETIVO

Comprender el significado de lmites infinitos y aplicarlos en la solucin de
problemas que se requieran.


Para comprender el significado de lmites infinitos, analizaremos la siguiente
funcin.

Sea f la funcin dada por
3
( )
2
f x
x
=


Graficando la funcin se observa

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4

Fig. 2.5.1


2
3
lim
2
x
x

( ) f x decrece sin cota o sin lmite cuando x se aproxima a 2 por la izquierda.


y,

2
3
lim
2
x
x
+

( ) f x crece sin cota o sin lmite cuando x se aproxima a 2 por la izquierda.




Mediante la tabla se observa



Si ( ) f x crece o decrece sin cota o sin limite cuando x se aproxima a c se
dice que el lmite de ( ) f x en c es infinito.

Lmites al infinito

Considere la funcin
2
( )
1
x
f x
x
=
+
, cuya grafica se muestra a continuacin

-3 -2 -1 1 2 3
-4
-3
-2
-1
1
2
3
y = x/(1+x^2)

Fig. 2.5.2

Ahora preguntmonos Qu le sucede a ( ) f x cuando x se hace cada vez
ms grande?. En smbolos matemticos preguntamos el mismo caso de la
siguiente forma:
lim ( )
x
f x


x 1.5 1.9 1.99 1.999 2 2.001 2.01 2.1 2.5
( ) f x -6 -30 -300 -3000 ? 3000 300 30 6

x se aproxima a 2 por la izquierda
f(x) decrece sin cota o sin limite.
x se aproxima a 2 por la derecha
f(x) crece sin cota o sin limite.


Dnde el smbolo x se utiliza como una forma breve de decir que x se
hace cada vez ms grande, o que crece sin cota; esto lo podemos visualizar
en la siguiente tabla

x 10 100 1000 10000
( ) f x 0.099 0.010 0.001 0.0001 ?

Parece que ( ) f x se hace cada vez mas pequeo conforme x se hace cada
vez ms grande. Esto en trminos matemticos se escribe como sigue
2
lim 0
1
x
x
x

=
+

Al experimentar con nmeros negativos cada vez ms lejanos del cero nos
conducira a escribir

2
lim 0
1
x
x
x

=
+


Determinacin de lmites

- Lmites de polinomios:
El lmite de cualquier polinomio cuando x siempre es + o ,
dependiendo del coeficiente del termino de mayor grado del polinomio:



Encontrar el lmite de los siguientes polinomios

6 3
lim(2 3 3 5)
x
x x x

+ =

6 3
lim( 2 3 3 5)
x
x x x

+ =

Esto porque en el primer caso el de coeficiente de
6
x es positivo. En el
segundo caso el coeficiente de
6
x es negativo.

- Lmites de funciones racionales:

Ejemplo

Aqu se presentan tres casos

, ( ) ( )
( )
lim , ( ) ( )
( )
0, ( ) ( )
x
si el grado de p x q x
p x a
si el grado de p x q x
q x b
si el grado de p x q x

>

<



Dnde el signo depende de los coeficientes .

La tcnica para el cculo de estos lmites es dividir tanto el numerador
como el denominador entre la potencia ms alta de x (o de la variable
usada en la expresin) que aparece en el denominador.




Demuestre que
2
lim 0
1
x
x
x

=
+


Solucin: Aqu el exponente mayor del denominador es
2
x


2
2 2
2
2
1
lim lim
1
1 1
1
x x
x
x
x x
x x
x
x

= =
+ +
+


2
1
lim
0
0
1
0 1
lim lim1
x
x x
x
x


= = =
+
+





Ejemplo



APARTADO 2.5.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver los siguientes ejercicios sobre lmites infinitos. Entregar en la
prxima sesin en hojas blancas.

1.
1
1
lim
1
x
x



2.
( )
2
1
1
lim
1
x
x



3.
1
1
lim
1
x
x


4.
( )
2
1
1
lim
1
x
x


5.
2
1
3
lim
1
x
x x
x


6.
2
1
3
lim
1
x
x x
x
+












ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.6 CONTINUIDAD DE UNA FUNCIN EN UN PUNTO

OBJETIVO
Comprender el significado de continuidad de una funcin en un punto para
poder resolver ejercicios relacionados al tema

En matemticas, el trmino continuo tiene el mismo significado que en su
uso cotidiano. Decir, de manera informal, que una funcin es continua en
x c = significa que no hay interrupcin de la grafica de f en c . Es decir, la
grfica no tiene saltos o huecos en c .


En la figura 2.6.1, se identifican tres valores de x en los que la grafica de
f no es continua. En los dems puntos del intervalo ( , ) a b , la grfica de f
no sufre interrupciones y es continua.

Existen tres condiciones para las que la grfica de f no es continua en
x c =

Fig. 2.6.1
En esta figura, parece que la continuidad en x c = puede destruirse mediante
cualquiera de las siguientes condiciones.
1. La funcin no esta definida en x c =
2. No existe el limite de ( ) f x en x c = .
3. El limite de ( ) f x en x c = existe, pero no es igual a ( ) f c .


Si no se da ninguna de las tres condiciones anteriores, se dice que la funcin
f es continua en c , como lo seala la importante definicin que sigue.


Definicin de continuidad

Continuidad en un punto: Una funcin es continua en c si se satisfacen las
tres condiciones siguientes:

1. ( ) f c est definida
2. lim ( )
x c
f x

existe.
3. lim ( ) ( )
x c
f x f c

=

Continuidad en un intervalo abierto: Una funcin es continua en un
intervalo abierto (a,b) si es continua en cada punto del intervalo. Una
funcin continua en la recta de los nmeros reales enteros ( , ) es
continua en todas partes.













APARTADO 2.6.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Analizar la continuidad de la funcin de las siguientes grficas. Entregar la
prxima sesin en hojas blancas.

1.

2.
3.
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
x
y

4.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.7 TIPOS DE DISCONTINUIDAD

OBJETIVO

Entender la clasificacin de los tipos de discontinuidad, para una aplicacin
posterior.

Considere un intervalo abierto I que contiene un nmero real c . Si una
funcin f esta definida en I (excepto, posiblemente en c ) y no es continua
en c , se dice que f tiene una discontinuidad en c . Las discontinuidades
se clasifican en dos categoras:

1. Evitables y removibles
2. Inevitables y no removibles

Se dice que una discontinuidad en c es evitable o removible si f se puede
hacer continua definiendo (o redefiniendo) apropiadamente ( ) f c . A
continuacin se presentan un par de grficas en las que se presentan
discontinuidades evitables o removibles en c .


Fig. 2.7.1



En la grfica siguiente, a diferencia de las grficas de la Fig. 2.7.1, se
presenta una discontinuidad inevitable o no removible en c.



Fig. 2.7.2
















APARTADO 2.7.1
INVESTIGACION DOCUMENTAL

Investigar los tipos de discontinuidad que presentan las funciones con ayuda
del apartado 2.7.1. Entregar investigacin la prxima sesin en la libreta.

APARTADO 2.7.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Encontrar los valores de x (si existe alguno) en los que f no es continua.
Qu discontinuidades son evitables o removibles?. Entregar la prxima
sesin en hojas blancas.

1.
2
( ) 2 1 f x x x = +
2.
2
1
( )
1
f x
x
=
+

3. ( ) 3 cos f x x x =
4. ( ) cos
2
x
f x
t
=
5.
2
( )
1
x
f x
x
=
+

6.
2
3
( )
9
x
f x
x


7.
2
2
( )
3 10
x
f x
x x
+
=


8.
2
1
( )
2
x
f x
x x

=
+



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.8 DETERMINACION DE LA CONTINUIDAD DE UNA
FUNCION EN UN PUNTO Y EN UN INTERVALO


OBJETIVO
Determinar la continuidad de una funcin en un punto y en un intervalo.

A continuacin se presentan algunas grficas, y con ellas la determinacin
de continuidad.



Analizar la continuidad de la siguiente funcin


1
( ) f x
x
=

La grfica de la funcin es la siguiente

-3 -2 -1 1 2 3 4
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
y = 1/x

Fig. 2.8.1

En la Figura 2.8.1, se observa que existe una discontinuidad inevitable o no
removible en 0 x =


Ejemplo 1




Analizar la continuidad de la siguiente funcin


2
1
( )
1
x
f x
x



La grfica de esta funcin es la siguiente


Fig. 2.8.2

Esta grfica es similar a la mostrada en la figura 2.7.1; por tanto se dice que
es una discontinuidad evitable y removible. Esto es cierto cuando
factorizamos el numerador como a continuacin:
( 1)( 1)
( ) ( 1)
( 1)
x x
f x x
x
+
= = +



Por lo tanto la funcin queda redefinida como
( ) 1 f x x = +

que ahora es continua en toda la recta real (para cualquier valor de x ).



Ejemplo 2



Considere la funcin

( ) ( ) f x sen x =

La grfica demuestra lo siguiente

-3 -2 -1 1 2 3 4
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
y = sin(x)

Fig. 2.8.3





Definicin de continuidad en un intervalo cerrado

Una funcin f es continua en un intervalo cerrado [a,b] si es continua en
el intervalo abierto (a,b) y

lim ( ) ( )
x a
f x f a
+

= y lim ( ) ( )
x b
f x f b

=
La funcin es continua por la derecha en a y continua por la izquierda
en b (como se indica en la siguiente figura).


Ejemplo 3



Fig. 2.8.4




Continuidad de una funcin en un intervalo cerrado

Analizar la continuidad de
2
( ) 1 f x x =

Solucin:

El dominio de f es en el intervalo cerrado [-1,1]. En todos los puntos del
intervalo abierto (-1,1). Dado que

2
1
lim 1 0 ( 1)
x
x f
+

= = Continua por la derecha


y

2
1
lim 1 0 (1)
x
x f

= = Continua por la izquierda



Se puede concluir que f es continua en el intervalo cerrado [-1,1], como se
ilustra en la Figura 2.8.5

Ejemplo


Fig. 2.8.5






















APARTADO 2.8.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Analizar la continuidad de cada funcin. Entregar los ejercicios resueltos la
siguiente sesin en hojas blancas.


1.
2
1
( )
4
f x
x
=


-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
x
y











ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.
2
1
( )
1
x
f x
x

=
+



En los siguientes ejercicios analizar la continuidad de la funcin en el
intervalo cerrado

Funcin Intervalo
3.
2
1
( )
1
x
f x
x

=
+
| |
5, 5
4.
2
( ) 25 g x x = | |
5, 5
5.
2
( ) 3 9 f t t = | |
3, 3
6.
3 , 0
( )
1
3 , 0
2
x x
f x
x x
s

=

+ >

| |
1, 4
7.
2
1
( )
4
g x
x
=

| |
1, 2









2.9 ASINTOTAS VERTICALES Y HORIZONTALES


OBJETIVO


Entender el concepto de asntotas y como poder determinarlos en una
funcin.

Para comprender el concepto de asntota, y tener un concepto ms amplio,
es necesario visualizar una funcin que presente lo antes mencionado (una
asntota).

ASINTOTAS VERTICALES

Por tal motivo nos concentremos en la siguiente figura.

-3 -2 -1 1 2 3 4
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
y = 1/(x-2)^2

-3 -2 -1 1 2 3 4
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
y = 1/(x-2)^3

-3 -2 -1 1 2 3 4
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
y = -1/(x-2)^2


Fig. 2.6.1

Si fuera posible extender la grfica de la figura hasta el infinito, positivo o
negativo, se vera que ambas se acercan arbitriamente a la recta vertical
2 x = . Esta recta es una asntota vertical de la grafica de f .



Definicin de asntota vertical
Si ( ) f x tiende al infinito (o menos infinito) cuando x tiende a c por la
derecha o por la izquierda, se dice que la recta x c = es una asntota vertical
de la grafica de f .


Para el clculo de las asntotas verticales, es necesario tener en cuenta lo
siguiente.


Asintotas verticales
Sean f y g funciones continuas en un intervalo abierto que contiene a c .
Si ( ) 0 f c = , ( ) 0 g c = , y existe un intervalo abierto que contiene a c tal que
( ) 0 g x = para todo x c = , entonces la grfica de la funcin

( )
( )
( )
f x
h x
g x
=
tiene una asntota vertical en x c = .





Clculo de asntotas verticales

Determinar todas las asntotas verticales de cada una de las siguientes
funciones
a)
1
( )
2 4
f x
x
=

b)
2
4 2
( )
1
x
f x
x



Solucin:
La tcnica es igualar el denominador a cero y encontrar cada valor de x .
a) 2 4 0 x = , 2 4 x = ,
4
2
x = , 2 x =
Ejemplo


La grfica de la funcin es la siguiente

-3 -2 -1 1 2 3
-4
-3
-2
-1
1
2
3
y = 1/(2x-4)

Fig. 2.6.2

Esta figura tambin nos muestra lo mismo, existe una asntota vertical en
2 x =

b)
2
1 0 x = , aqu hay dos formas de encontrar el valor de x , una de
ellas es factorizando y otra es resolviendo la ecuacin cuadrtica con
la formula general. De all se encuentran dos valores 1 x = y 1 x = ;
el cual nos indica que existen dos asintotas verticales.
Graficando la ecuacin se tiene lo siguiente:

-3 -2 -1 1 2 3
-4
-3
-2
-1
1
2
3
y = (4x-2)/(x^2-1)

Fig. 2.6.3



ASINTOTAS HORIZONTALES

Al igual que para las asntotas verticales, la funcin tiene que cumplir con
ciertos requisitos para que tenga asntota horizontal; para este caso el
requisito es el siguiente.

Definicin de asntota horizontal
La recta y L = es una asntota horizontal de la grafica de f si

lim ( )
x
f x L

= o lim ( )
x
f x L
+
=

La tcnica de solucin es la misma que la empleada para calcular lmites en
el infinito.




Determinar la asntota horizontal de
2 1
( )
1
x
f x
x

=
+

Solucin :
2 1 1
2
2 1
lim lim lim
1 1
1
1
x x x
x
x
x x x
x
x
x x x

= =
+
+ +


1
lim2 lim
2 0
2
1
1 0
lim1 lim
x x
x x
x
x


= = =
+
+


De sta forma sabemos que la asntota horizontal es en 2 x = ; adems el
lector debe visualizar que igualando el denominador a cero tenemos una
asntota vertical, y esto es en 1 x = .

Grafiquemos la ecuacin para comprobar los resultados obtenidos.
Ejemplo


-5-4-3-2-1 1 2 3 4 5
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
y = (2x-1)/(x+1)

Fig. 2.6.4

En la grfica se puede observar que los valores calculados son correctos
























APARTADO 2.9.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Encontrar todas las asntotas horizontales y verticales de las siguientes
funciones. Entregar los ejercicios resueltos la siguiente sesin en hojas
blancas.

1.
2
1
( ) f x
x
=
2.
2
2
2
( )
2
x
f x
x x

=


3.
2
2
( )
( 1)( 1)
x x
f x
x x

=
+

4.
( )
3
4
( )
2
f x
x
=


5.
( )
2
2
( )
1
x
f x
x x
+
=


6.
2
2
( )
4
x
f x
x
=


7.
2
1
( )
1
t
g t
t

=
+

8.
2
( )
2
t
f t
t t
=
+








ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE








OBJETIVO


Analizar el concepto de la derivada y sus interpretaciones fsicas y
geomtricas; encontrar las derivadas de las diferentes funciones utilizando
las propiedades y teoremas y definir la diferencial utilizando el concepto
como una aproximacin lineal de las funciones.
















UNIDAD 3. LA DERIVADA Y LA DIFERENCIAL





LA DERIVADA Y LA
DIFERENCIAL
REGLAS DE
DERIVACION: SUMA,
PRODUCTO, COCIENTE
Y FUNCION ELEVADA A
UN EXPONENTE
RACIONAL
LA REGLA DE LA
CADENA
ECUACION DE LA TANGENTE
Y DE LA NORMAL Y ANGULO
DE INTERSECCION ENTRE
CURVAS
DEFINICION DE LA
DERIVADA
DERIVACION DE ORDEN
SUPERIOR Y SU
INTERPRETACION
GEOMETRICA
DERIVACION
IMPLICITA
DERIVADAS DE
FUNCIONES
TRASCENDENTALES
APROXIMACION LINEAL
A TRAVES DEL
DIFERENCIAL
TEOREMAS DEL
DIFERENCIAL
DEFINICION DEL
DIFERENCIAL Y SU
INTERPRETACION
GEOMETRICA
LA DERIVADA COMO
RAZON DE CAMBIO
CON VARIABLES
RELACIONADAS
Definir los
C
o
m
p
r
e
n
d
e
r

l
a
Realizar una
Se obtienen por:
Calcular
Aplicar
Identificar la
Las cuales se emplearn en


MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD



TEMARIO


UNIDAD 3. LA DERIVADA Y LA
DIFERENCIAL

3.1 Definicin de la derivada

3.2 Reglas de derivacin: suma,
producto, cociente y funcin
elevada a un exponente racional


3.3 La regla de la cadena

3.4 Derivadas de funciones
trascendentales

3.5 Derivacin implcita

3.6 Derivacin de orden superior y su
interpretacin geomtrica

3.7 Ecuacin de la tangente y la normal,
ngulo de interseccin entre curvas

3.8 La derivada como razn de cambio
con variables relacionadas

3.9 Definicin del diferencial y su
interpretacin geomtrica

3.10 Teoremas del diferencial

3.11 Aproximacin lineal a travs del
diferencial














INTRODUCCION


En una gran cantidad de procesos donde se relacionan dos o ms variables,
frecuentemente el cambio en una de ellas induce un cambio en el valor de
las otras. Para poder comprender y manejar tales procesos, la derivada se
ha convertido en herramienta fundamental, puesto que permite tanto
determinar como predecir el comportamiento de las diversas variables
involucradas en un fenmeno.

Al estudiar la presente unidad podrs identificar el concepto de derivada y
aplicarlo al anlisis de la razn de cambio de una variable con respecto a
otra. Asimismo, relacionars a la derivada con su expresin geomtrica,
entendindola como la pendiente de la recta tangente a una curva en un
punto especfico.

Por otro lado, la interpretacin fsica de la derivada te permitir analizar la
velocidad media y la razn de cambio instantnea para describir con
precisin el desplazamiento de un mvil.

Se estudiar la llamada regla de la cadena para derivar funciones
compuestas. Y en la parte dedicada a las derivadas de orden superior,
comprenders qu son las derivadas sucesivas, los procedimientos
matemticos para obtenerlas y algunas de sus aplicaciones, identificars
qu es la primera y segunda derivada y sus significados fsicos.

En esta unidad te permitir determinar las ecuaciones de las rectas
tangentes a una curva, y la normal correspondiente. Tambin aprenders
cmo se utiliza la diferencial para el clculo aproximado de races y cmo
determinar los errores cometidos en materiales de medicin.



3.1 DEFINICION DE LA DERIVADA


OBJETIVO


Comprender el concepto de la derivada; su interpretacin geomtrica y
fsica. Desarrollar la capacidad de derivar funciones algebraicas mediante la
definicin de la derivada, utilizando el mtodo de los cuatro pasos.




Sea la funcin = () como se sabe, al darle a un incremento en un
punto
0
, le corresponder a un incremento.

= =
0
+ (
0
)

Al cociente

suele llamrsele cociente incremental o cociente de los


incrementos.


Se define como la derivada de la funcin = () con respecto a en un
punto
0
al lmite, si existe, del cociente incremental

cuando tiende a
cero.


Defincin de la derivada

La derivada se define como el lmite del cociente del incremento de
la variable dependiente entre el incremento de la variable

independiente, cuando ste tiende a cero y se puede denotar por

(
0
).

0
= lim
0

= lim
0

0
+ (
0
)







Dada la funcin =
2
, encontrar su derivada en el punto
0
= 3:

Solucin:

0
= lim
0
+ (
0
)

= lim
0
+
2


= lim
0

2
+2 +
2

= lim
0
2 +
2


= lim
0
2 +

= lim
0
2 + = 2

= 2

Al evaluar la derivada en el punto
0
= 3, se tiene:

3 = 23 = 6

Con esto se observa que el valor de la derivada de una funcin, depende del
punto en donde se calcule.



Interpretacin fsica de la derivada:

Supngase que se deja caer un cuerpo desde una altura de 25 metros y que
se desea conocer la velocidad del mvil cuando ha transcurrido un segundo.
Ejemplo


La altura del cuerpo = () ser segn las ecuaciones de cada libre:
=
0

1
2

2

Considerando:
= 9.82 /
2
;
0
= 25
Nos queda:
= 25 4.905
2


El problema consiste en encontrar la velocidad en un instante determinado.
Para esto hay que entender primeramente, lo que es la velocidad media
durante un intervalo de tiempo, o sea, desde el instante hasta + ,
definindola como el cociente:

=
+ ()



Considerando el instante = 1 ; la distancia recorrida despus de 0.5 s es:

1.5 1 = 25 4.9051.5
2
25 4.9051
2
= 6.13

(El signo del resultado significa que el cuerpo est bajando).

As la velocidad media en el intervalo [1,1.5] ser:

=
6.13
0.5
= 12.26 /

Ahora, considerando el instante = 1 y despus de haber transcurrido
segundos, la distancia ser:

=
9.81 4.905
2

= 9.81 4.905


Tomando valores de cada vez menores, la velocidad media se acerca
cada vez ms a 9.81 / . Por ejemplo si = 0.1 , la velocidad es
10.30 / . Si = 0.01 ser9.86 / .

Lo importante es que se puede obtener la velocidad media tan cerca de
9.81 / cmo se desee, con slo tomar a lo suficientemente pequeo.
O sea que:
lim
0

= lim
0
9.81 4.905 = 9.81 /

Y es lgico llamar a este lmites, velocidad instantnea en = 1

Con esto se puede concluir que, para obtener una velocidad instantnea en
cualquier instante , bastar obtener el lmite de la velocidad media cuando
0.




Interpretacin fsica de la derivada
Si est definida en un intervalo abierto que contiene a y adems
existe el lmite
() = lim
0

= lim
0
+ ()



Entonces, la velocidad instantnea es el lmite de la velocidad
media cuando tiende a cero, es decir, la derivada del espacio
respecto al tiempo.







Interpretacin geomtrica de la derivada:

Uno de los problemas histricos que dieron origen al clculo infinitesimal es
muy antiguo, data del gran cientfico griego Arqumedes es el llamado:
problema de las tangentes y que se describe a continuacin.

El trazo de la recta tangente a una curva en un punto dado de ella, es una
herramienta importante en la resolucin de muchos problemas geomtricos y
matemticos en general.

Antes de la invencin del clculo diferencial, el problema de trazo de la recta
tangente pudo ser resuelto slo para algunos casos especiales. Por ejemplo,
La recta tangente a una circunferencia en un punto de ella se lleg a trazar.
Sabiendo que sta era perpendicular al radio correspondiente en dicho
punto. Sin embargo par otro tipo de curvas la solucin al problema no haba
sido satisfactoria.

Fue hasta la aparicin del matemtico francs Pierre de Fermat, cuando se
concibi la recta tangente a una curva, como la posicin lmite de la recta
secante a dicha curva cuando los dos puntos de interseccin de la secante
con la curva se aproximan uno al otro.

Considerando una curva cuya ecuacin referida al plano cartesiano viene
dada por = (). Figura 3.1.1.

Sea P un punto fijo de la curva y sea Q un punto mvil de la curva y prximo
a P. La recta en rojo que pasa por P y Q se denomina: recta secante.

Cuando el punto Q se mueve hacia P sobre la curva, adoptando posiciones
sucesivas: Q1, Q2, Q3,Qn, entonces, la posicin lmite (si existe) de la
secante, se denomina: la recta tangente a la curva en P.


Fig. 3.1.1. Cuando Q se acerca a P, las rectas secantes
Se van aproximando a la recta tangente

De la Figura 3.1.2, se observa que si el punto Q se mueve sobre la curva
, el ngulo de inclinacin de la secante PQ es variable. Si Q se acerca
a P, entonces el ngulo se aproxima al ngulo de inclinacin de la recta
tangente PT. Lo anterior se puede escribir simblicamente como:
lim

=
Que se lee:
El ngulo tiende al valor del ngulo cuando el punto Q tiende a la
posicin de P.

El hecho de que Q tienda a P implica que tienda a
0
, es decir:

0


Considerando el tringulo rectngulo PQM se tiene:


=
(
0
)

0
=

0

0
= tan

Teniendo en cuenta lo anterior, se tendr:

lim

0
(
0
)

0
= lim

0
tan


Considerando que la funcin tangente es continua en el intervalo (

2
,

2
) se
tendr:
lim

0
tan = tan =



Lo cual significa que la tangente tiende del ngulo de inclinacin de la recta
secante, o sea la pendiente de PQ tiende a la pendiente de la recta tangente
PT si el punto Q tiende a P.

Figura 3.1.2





Interpretacin geomtrica de la derivada
Si est definida en un intervalo abierto que contiene a y
adems existe el lmite

= lim
PQ


= lim

0

0


0
=

()

Lo que significa que la derivada de una funcin = () en un
punto es igual a la pendiente de la recta tangente a la curva en
dicho punto.





Hallar la pendiente y la inclinacin de la tangente para la siguiente curva en
el punto cuya abscisa se indica.

=
2
6 +3, siendo = 2

Solucin:

Aplicando la definicin de la derivada, tenemos:

= lim

0

0

= lim
0
+
2
6 + +3 (
2
6 +3)


= lim
0

2
+2 +
2
6 6 +3
2
+6 3)


= lim
0
2 +
2
6

= lim
0
(2 + 6)


= lim
0
2 + 6 = 2 6

= 2 6

Evaluando la derivada en el punto indicado, se tiene:

2 = 22 6 = 4 6 = 2

El ngulo de inclinacin se encuentra despejando el ngulo de la siguiente
frmula:

= tan = tan
1



= tan
1
2 = 63


Como el ngulo es negativo, se le suma 180
o
, por tanto,
El ngulo de inclinacin es: = 180 63

= 116.33


Ejemplo

Notaciones:

Hasta el momento se ha utilizado como notacin para la derivada de una
funcin (), a () . Pero existen otras notaciones las cuales indican lo
mismo. As la derivada de una funcin = () se puede escribir:



Notaciones de las derivada


Notacin de
Lagrange

()
Notacin de
Leibniz


[]


Notacin de
Cauchy

[]
Notacin de
Newton

()

La notacin de Lagrange sugiere que al derivar una funcin = () en
todos los puntos de su dominio, se obtiene otra funcin

() , cuyo
dominio est constituido por todos los puntos del dominio de la funcin
= para los cuales existe la derivada.

La notacin de Cauchy permite representar el proceso de obtencin de la
derivada de una funcin como un operador () que aplicado a la funcin
= () la transforma en la funcin

():

=

()

Respecto a la notacin de Leibniz

, aunque tiene la forma de un cociente,


por ahora se considerar que dicho cociente representa un solo ente.

Esta notacin tambin permite representar el proceso de derivacin con el
operador

, que aplicado a una funcin, la transforma en su derivada.


()

Newton utiliz su notacin primordialmente en problemas fsicos, donde la
variable independiente es el tiempo, por lo que por costumbre, esta notacin
se usa frecuentemente en mecnica y en general en problemas donde el
tiempo es la variable independiente.

En el desarrollo de los temas siguientes se emplearn indistintamente las
notaciones anteriores segn la conveniencia que presenta cada una.


Clculo de la derivada a partir de la definicin:

Como se ha visto, la derivada de una fu0fncin = (), es:

= lim
0
+ ()



Por lo que para obtener la derivada de una funcin, es necesario calcular el
lmite anterior. Una forma de hacerlo es sustituir los elementos necesarios
dentro de la expresin de la definicin, hacer las simplificaciones adecuadas
y calcular el lmite.

Mtodo de los cuatro pasos:

Partiendo de la regla de correspondencia:

= (1)


Paso 1: Se incrementa en el valor de la variable independiente,
resultando incrementada la variable dependiente , en .
+ = + (2)
Paso 2: Se calcula el incremento de la variable dependiente, restando
ordenadamente la expresin (1) de la (2).
= + (3)
Paso 3: Se calcula el cociente de los incrementos, dividiendo la expresin (3)
entre .

=
+ ()


Paso 4: Se calcula el lmite del cociente de los incrementos

, cuando el
incremento tiende a cero.
lim
0

= lim
0
+ ()





Hallar la derivada de la funcin =
2
+3

Solucin:
1. + = +
2
+3
+ =
2
+2 +
2
+ 3
2. =
2
3
= 2 +
2

= (2 +)

3.

=
(2+)

= 2 +
4. lim
0

= lim
0
2 + = 2 +0 = 2
Por lo tanto:

= 2
Ejemplo 1




Hallar la derivada de la funcin =
+2



Solucin:

1. + =
++2
+

2. =
+2


=
+ +2
+

+2



=
+ +2 +( +2)
( + )


=

2
+ +2
2
2 2
( +)


=
2
( +)


3.

=
2
(+)
=
2
(+)

4. lim
0

= lim
0
2
(+)
=
2
(+0)
=
2

2


Por lo tanto:

=
2

2


Es conveniente, observar que este procedimiento para el clculo de la derivada, es
la reafirmacin del concepto de derivada, y no es un mtodo prctico para derivar.
Ms adelante se encontrarn frmulas de derivacin generalizadas para cualquier
tipo de funcin, mismas que se deducen a partir de la definicin.
Ejemplo 2





APARTADO 3.1.1
INVESTIGACION DOCUMENTAL

Investigar el apartado 3.1.1 para comprender cmo nace la derivada, resumir
la vida de sus precursores y dar una interpretacin geomtrica y fsica de la
derivada. Entregar en libreta, en la siguiente sesin.














ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.2 REGLAS DE DERIVACION: SUMA, PRODUCTO,
COCIENTE Y FUNCION ELEVADA A UN EXPONENTE
RACIONAL


OBJETIVO


Aplicar las frmulas de derivacin deducidas de la definicin de la derivada
para adquirir la habilidad y destreza en derivadas de funciones algebraicas,
tales como la suma, el producto, el cociente y una funcin potencia.

Hasta ahora hemos derivado funciones algebraicas y trigonomtricas
utilizando la definicin de la derivada (la regla de los cuatro pasos), y se ha
constatado que el procedimiento es laborioso y tedioso, por consiguiente, se
presentan a continuacin las reglas o frmulas de derivacin deducidas de la
regla general; lo que permitir simplificar la derivacin y calcular
mecnicamente la derivada de las funciones algebraicas tales como la
funcin constante, la funcin suma, la funcin producto, la funcin cociente y
la funcin potencia.

Frmulas fundamentales de derivacin

1. Derivada de una constante

Empleando el mtodo de los cuatro pasos:

Si = = siendo c una constante, tenemos que:

= lim
0
+ ()

= lim
0

= lim
0
0 = 0


Por tanto, la derivada de una constante es cero.

= 0



Derivar la funcin = 7

Solucin:

7 = 0

2. Derivada de la variable independiente (Funcin idntica o
identidad)

Si = =

= lim
0
+ ()

= lim
0
+


= lim
0

= lim
0
1 = 1

Por tanto, la derivada de la variable independiente o con respecto a
ella misma, es igual la unidad.

= 1
3. Derivada del producto de una constante por la variable
independiente

Si = =

= lim
0
+ ()

= lim
0
+


= lim
0
+

= lim
0

= lim
0
=

Por tanto, la derivada de la variable del producto de una constante
Ejemplo

por la variable independiente es igual a la constante.

=



Derivar la funcin =
3
4


Solucin:
3 3 3
'( ) ( ) (1)
4 4 4
d
f x x
dx
= = =

4. La derivada de suma de funciones

Si = = + donde = , = , =

+ = lim
0
+ ()


= lim
0
( + + + ) ( + )


= lim
0
+


= lim
0



Por tanto, la derivada de la suma algebraica de un nmero finito de
funciones es igual a la suma algebraica de las derivadas de las
funciones.

+ =





Derivar la funcin = 8
3
3
2
3

Ejemplo
Ejemplo

Solucin:


() =

8
3
3
2
3 =

8
3

3
2

(3)

() = 8

3
3

3 = 83
2
32 0

= 24
2
6

5. La derivada de la potencia

Si = =

= lim
0
+ ()

= lim
0
+



= lim
0

+
1
+
( 1)
2
2
()
2
++ ()


= lim
0

1
+
( 1)
2
2
()
2
++()


= lim
0

1
+
( 1)
2
2
++()
1


= lim
0

1
+
( 1)
2
2
++()
1

=
1
+
1
2
2
0 ++0
1
=
1


Por tanto, la derivada de una potencia es igual al producto del
exponente por la funcin elevada a un exponente disminuido en una
unidad.

=
1




Ejemplo

Derivar la funcin =
4

3
+5
3


Solucin:

() =

2
+

5
3
= 4

3
+5

() = 43
4
+53
2
= 12
4
+ 15
2

=
12

4
+15
2


6. La derivada de un producto

Si = =

= lim
0
+ ()

= lim
0
+ +


= lim
0
+ + +

= lim
0
+ +


= lim
0
+ +

= lim
0

+ lim
0

+ lim
0



El lmite del producto lim
0

= 0, de donde:

lim
0

+ lim
0


Por tanto, la derivada de un producto de dos funciones es igual al
producto de la primera funcin por la derivada de la segunda, ms el
producto de la segunda por la derivada de la primera funcin.






Derivar la funcin =
2
5(3 +7)

Solucin:
Ejemplo


La funcin dada puede escribirse como un producto =

Si hacemos =
2
5 y = (3 +7) y aplicando la regla del
producto, obtenemos,

() =
2
5

3 +7 +3 +7

2
5

() =
2
5

(3) +

(7) +3 +7

(
2
)

(5)

() =
2
5(3) +3 +7(2)

Desarrollando y simplificando operaciones obtenemos,

() = 3
2
15 +6
2
+14

= 9
2
+14 15

7. La derivada de un cociente

Si = =

= lim
0
+ ()

= lim
0
+
+



= lim
0
+ ( +)
( +)

= lim
0

( +)


Dividiendo el numerador y denominador por y aplicando las
propiedades de los lmites, resulta:

lim
0

( +)

= lim
0

( +)
=

2


Por tanto, la derivada del cociente de dos funciones es igual al
denominador por la derivada del numerador menos el numerador por

la derivada del denominador todo dividido entre el cuadrado del
denominador.

2




Derivar la funcin =
3
3
+4

2
3


Solucin:

La funcin dada puede escribirse como un cociente =



Si hacemos = 3
3
+4 y =
2
3 y aplicando la regla del
cociente, obtenemos,

() =

2
3

3
3
+4 3
3
+4

(
2
3)
(
2
3)
2

() =

2
3

3
3

(4) 3
3
+4

(3)
(
2
3)
2


() =

2
3(9
2
) 3
3
+4(2)
(
2
3)
2


Desarrollando y simplificando operaciones obtenemos,

=
9
4
27
2
6
4
+8
(
2
3)
2
=
9
4
27
2
6
4
8
(
2
3)
2

= 3
4
27
2
8

A continuacin resumimos en una tabla las frmulas de las funciones
algebraicas.
Ejemplo




Derivadas de funciones algebraicas:

Funcin Derivada

2






















APARTADO 3.2.1
INVESTIGACION DOCUMENTAL

Investigar el apartado 3.2.1 para demostrar los teoremas para la obtencin
de las derivadas de una suma, un producto, un cociente y una funcin
elevada a un exponente racional. Entregar en la siguiente sesin en la
libreta.

APARTADO 3.2.2

EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver los ejercicios del apartado 3.2.2 para derivar las funciones
algebraicas utilizando las frmulas de derivacin. Entregar en la sesin
siguiente en hojas blancas en carpeta.

Hallar la derivada de las siguientes funciones con respecto a la variable
independiente respectiva:

1. =
1
4

1
2

2

2. =
8

3. =
6

2
+
9
4
3

4. = 2
2
+5(4 1)
5. =
3
3(2
2
+3 +5)
6. =
1
+1

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

7. =

2
3

2
+1

8. =
+1
+2
(2 5)

























3.3 REGLA DE LA CADENA


OBJETIVO

Aplicar el mtodo de la regla de la cadena para derivar funciones
compuestas.

Las reglas de la derivacin presentadas en las secciones anteriores se
pueden usar solamente para una suma, una resta, un producto y un cociente
de expresiones de la forma

, donde es un nmero entero. Cuando se


nos presentaba una funcin potencia, en donde su base era una
composicin de funciones y su potencia un nmero entero positivo = 2 3,
Se proceda a desarrollar el producto indicado y despus derivar cada
trmino resultante, ejemplo:
= (2
2
+3)
3
= 8
6
+36
4
+54
2
+3

() = 48
5
+144
3
+108

Factorizando

():

() = 12(4
4
+12
2
+9) = 122
2
+32
2
+3 = 12(
2
+3)
2


Este desarrollo es muy complicado para potencias mayores a 3, o potencias
negativas o para potencias radicales, como por ejemplo:

(
2
+1)
10
, (3
1/2
+1)
5
, (3
4
2 +1)
1/3


Para derivar estos tipos de funciones compuestas, se utilizar un mtodo
ms sencillo, la regla de la cadena.

Si se tienen las funciones = () y = (), y () est en el dominio de
entonces se puede escribir = (()), es decir, es una funcin de ,
lo que se le conoce como la funcin compuesta .

Para hallar la frmula de la derivada

de la funcin compuesta = (()),


se presenta el siguiente teorema:

Sean las funciones = () y = () , derivables, tales que:

= que hace , la derivada

est dada por:




Haciendo la sustitucin:



Nos resulta la notacin de Leibniz para la regla de la cadena:



Teorema 3.3.2 La Regla de la Cadena





Procedimiento para aplicar la regla de la cadena:

1. Descomponer la funcin original en dos funciones que llamaremos:
() y ()
2. Derivar las nuevas funciones para encontrar:


3. Aplicar la frmula de la regla de la cadena:


4. Sustituir la variable en el resultado final.


Teorema 3.3.1




Retomado el ejercicio anterior: = (2
2
+3)
3


Solucin:

1. Haciendo: =
3
y = 2
2
+3

2. Derivando ambas funciones:

= 3
2
,

= 4

3. Aplicando la frmula

= 3
2
4 = 12
2


4. Sustituyendo el valor de :

= 12
2
= 12(2
2
+3)
2


De sta manera comprobamos que llegamos al mismo resultado que el
ejercicio anterior, pero debe recordarse que cuando la potencia de la funcin
compuesta es superior a 3 o es una funcin racional o una potencia
negativa, el paso a seguir ser utilizar la regla de la cadena.




En el siguiente problema, determinar

de la funcin = (3 +5).

Solucin:

1. Haciendo: = y = 3 +5
Ejemplo 1
Ejemplo 2


2. Derivando ambas funciones:

= cos ,

= 3

3. Aplicando la frmula

= cos 3 = 3 cos

4. Sustituyendo el valor de :

= 3 cos = 3 cos(3 +5)




Generalizacin de la regla de la potencia:

Retomando el teorema 3.3.1,

, si hacemos

, se puede reescribir de la siguiente manera:



Sea

en el teorema 3.3.3, donde es un entero. Como

=
1
, obtenemos la versin de la regla de cadena para la regla de
la potencia.


Teorema 3.3.4 La Regla de la Cadena para la regla de la potencia

=
1






Teorema 3.3.3



Encontrar

de la funcin = (
4
3 +5)
8


Solucin:

Aplicando la regla de la cadena, (teorema 3.3.4) con =
4
3 +5 y
= 7, se tiene:

(
4
3 +5)
8
= 8
4
3 +5
81

(
4
3 +5)

= 8
4
3 +5
7

3 +

= 8
4
3 +5
7
4
3
3




Encontrar

de la funcin =
4
(3
3
6)
8


Solucin:

Para poder aplicar la regla de la cadena, (teorema 3.3.4) primero se
reescribe la funcin, subiendo la funcin potencia en el denominador,
utilizando la propiedad de potencias:
1

.
= (3
3
6)
8

Haciendo 3
3
6 y = 8, se tiene:

(3
3
6)
8
= 83
3
6
81

(3
3
6)
= 83
3
6
9

3
3

(6)

= 83
3
6
9
9
2
= 72
2
3
3
6
9


Ejemplo
Ejemplo 2

Utilizando la misma propiedad de potencias, hacemos positiva la funcin
potencia pasando la expresin 3
3
6
9
en el denominador.

=
72
2
3
3
6
9




Encontrar

de la funcin =
2+1
3+1


Solucin:

Aplicando la regla de la cadena, (teorema 3.3.4) con =
2+1
3+1
y =
1
2
, se
tiene:

2 +1
3 +1

1
2
=
1
2

2 +1
3 +1

1
2
1

2 +1
3 +1

=
1
2

2 +1
3 +1

1
2

3 +1

2 +1 2 +1

3 +1
(3 +1)
2

=
1
2

2 +1
3 +1

1
2

3 +1

(2) +

(1) 2 +1

(3) +

(1)
(3 +1)
2

=
1
2

2 +1
3 +1

1
2

3 +1 (2) 2 +1(3)
(3 + 1)
2


=
1
2

2 +1
3 +1

1
2

6 +2 6 3
(3 +1)
2
=
1
2

2 +1
3 +1

1
2

1
(3 +1)
2

Pasando el trmino con potencia negativa en el denominador y simplificando
trminos, se tiene:

=
1
2
2 +1
3 +1

1/2
(3 +1)
2
=
1
22 +1
1/2
(3 +1)
3/2

=
1
22 +1(3 +1)
3

Ejemplo 3



APARTADO 3.3.1
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver los ejercicios del apartado 3.3.1 para derivar funciones compuestas
por la regla de la cadena. Entregar en la sesin siguiente en hojas blancas.

1. En los siguientes problemas, determinar

.
1. = (
2
+3 +4)
3

2. = 2 4
4
3 +7
7

3. =
+1
1

7

4. = (1 +)

2. Expresar la derivada

en trminos de
1. = ( +1)
3
y =
1

2

2. = ()
5
y =
1
32

3. =
2
(
4
)
3
y =
1

2

4. = 1 + y =










ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.4 DERIVADAS DE FUNCIONES TRASCENDENTES

OBJETIVO

Aplicar las frmulas de derivacin deducidas de la definicin de la derivada
para adquirir la habilidad y destreza en derivadas de funciones
trascendentales, tales como funciones trigonomtricas directas, funciones
trigonomtricas inversas, funcin exponencial y la funcin logaritmo.

En las matemticas cobran especial importancia las funciones
trascendentes. Entre ellas tenemos a las funciones trigonomtricas directas
o circulares y sus inversas, as como a las funciones exponenciales y sus
inversas correspondientes: las funciones logartmicas.

En la Fsica, Qumica, Biologa, Economa, Demografa, etc., las funciones
exponenciales y logartmicas describen los crecimientos y decaimientos
exponenciales de fenmenos tales como el crecimiento poblacional, la
rapidez de crecimiento de un tumor, las multiplicaciones de bacterias en un
cultivo, las velocidades de reaccin qumica de un determinado proceso,
etctera.

Por otro lado, las derivadas de las funciones trigonomtricas circulares y sus
inversas parecieran no tener aplicacin en la vida real. Sin embargo, ocupan
lugar importante en el diseo de maquinarias de relojera, en el estudio del
movimiento de proyectiles, para la produccin de herramientas y tornillos
especiales, etctera.

El estudio de la presente unidad permitir aprender las reglas de derivacin
de las funciones trascendentes. En primer lugar, se estudiar las reglas de
derivacin de funciones circulares directas: seno, coseno, tangente,
cotangente, secante y cosecante.


En la segunda parte de esta unidad se darn a conocer las reglas o frmulas
de derivacin de las funciones trigonomtricas circulares inversas: arcseno,
arccoseno, arctangente, arccotangente, arcsecante, arccosecante.

En la ltima parte, se aprender a derivar los logaritmos naturales y se
estudiar la derivacin de funciones exponenciales de base e.


Derivadas de funciones trigonomtricas circulares:


Derivadas de funciones trigonomtricas circulares:




Funcin Derivada Funcin compuesta Derivada

sen
cos

sen
cos

cos
sen

cos
sen

tan
sec
2

tan
sec
2

cot
csc
2

cot
csc
2

sec
sec tan

sec
sec tan

csc
csc cot

csc
csc cot



Demostracin:

Para efectuar la demostracin de las derivadas de funciones trigonomtricas,
se utilizarn las siguientes definiciones de lmites trigonomtricos vistos en la
unidad 2.3.
lim
0
sen

= 1, lim
0
1 cos

= 0



Y las frmulas para la suma:
cos + =cos cos sen sen
sen + =sen cos +cos sen

Para derivar = sen, comenzamos con la definicin de la derivada,

= lim
0
+

= lim
0
sen + sen



Aplicando la frmula de la suma para el seno y las propiedades de los
lmites, se obtiene:

= lim
0
sen cos +cos sen sen


= lim
0
(cos )
sen

(sen)
1 cos


= (cos ) lim
0

sen

(sen) lim
0

1 cos


= (cos ) 1 sen0 = cos

= cos

Lo que demuestra que

sen = cos . La demostracin para la funcin

cos = sen es similar a la funcin seno. Queda como ejercicio para el


alumno.

Para las funciones trigonomtricas restantes, es fcil demostrar su frmula,
pues se pueden expresar en trminos de las funciones seno y coseno:
tan =
sen
cos
, cot =
cos
sen

sec =
1
cos
, csc =
1
sen


Cada una de stas frmulas son vlidas, excepto cuando el denominador se
anula. As, tan y sec no estn definidas cuando es un mltiplo entero
impar de /2, mientras que cot y csc no estn definidas cuando es un
mltiplo entero de .


Para demostrar la frmula

tan = sec
2
, se utiliza la regla del cociente y
las derivadas de las funciones seno y coseno.

Como tan =
sen
cos
, se tiene que:

tan =
(cos )

senx (sen)

cos
(cos )
2


=
(cos ) cos (sen)sen
(cos )
2

=

2
+
2

=
1

=
2

tan =
2


Como ejercicio, obtenga de manera similar, las frmulas de derivacin para
las funciones: cotangente, secante y cosecante.



Derivar la funcin:
2
1
( ) 2
4
f sen u u =


( )
2 2
1 1
'( ) 2 2
4 4
d d
f sen sen
d d
u u u
u u
| |
= =
|
\ .

=
( )
2
2 1
1 1
2 2 (2 ) 2
4 4
d d
sen sen sen
d d
u u u
u u

(
=
(


= ( )
1 1
(2 ) cos(2 ) 2 (2 ) cos(2 ) (4 )
2 2
d
sen sen sen
d
u u u u u u
u
= =


Ejemplo 1



Derivar la funcin:
sec
senx
y
x
=

( )
2
sec ( ) sec
sec (sec )
d d
x senx senx x
dy d senx
dx dx
dx dx x x

| |
= =
|
\ .

=
2 2
1 1
cos
sec cos sec tan
cos cos cos
sec sec
senx
x senx
x x senx x x
x x x
x x

=
=
2
2
2
2
2 2 2
1
1 tan 1
cos
(1 tan )
sec sec sec
sen x
x
x
x
x x x


= =
=
2
2 2 2
2
cos (1 tan ) cos 1
cos
sen x
x x x
x
| |
=
|
\ .

=
2 2
2 2 2
2
cos
cos cos
cos
sen x x
x x sen x
x
=

Otra forma y ms cmoda pudo haber sido
cos
1
sec
cos
senx senx
y senx x
x
x
= = =
nuestra nueva funcin a derivar es
cos y senx x =
( cos ) cos cos
dy d d d
senx x senx x x senx
dx dx dx dx
= = +
= ( ) cos cos senx senx x x +
=
2 2
cos x sen x
Derivadas de funciones trigonomtricas circulares inversas:

Se llama funcin inversa de = () a la que se obtiene despejando a .
Ejemplos:
- Funcin inversa de = 3 4 es =
+4
3
.
- La inversa de sen es arcsen , que se lee, ngulo cuyo seno es .

Ejemplo 2

Si consideramos el arco en vez del ngulo se usa la notacin, x = arcsen;
que se lee, igual a un arco cuyo seno es perpendicular, con , en la
expresin anterior queda, y = arcsen que es la funcin inversa del sen.

Algunos autores escriben la expresin y = arcsenen la forma siguiente:
y =sin
1
que se lee; el seno inverso de , lo cual, es lo ms usual en
nuestro medio por que sin
1
, as escrito podra leerse como ( )
1
con
exponente 1. En nuestro estudio usaremos las expresiones en que se
consideran el arco y ngulo.

Las funciones trigonomtricas inversas son multiformes, es decir que a cada
valor de la variable independiente le corresponde dos o ms valores a la
funcin.

A continuacin presentamos las frmulas de derivacin de las funciones
trigonomtricas inversas y la demostracin de una de ellas.




Reglas de las Derivadas de funciones trigonomtricas circulares
inversas:


Funcin Derivada Funcin compuesta Derivada

sin
1
x
1
1
2

sen
1

1
2

cos
1

1
1
2

cos
1

1
2

tan
1

1
1 +
2

tan
1

1 +
2

cot
1

1
1 +
2

cot
1

1 +
2

sec
1

1

2
1

sec
1

2
1

csc
1

2
1

csc
1

2
1



A continuacin se har la demostracin de la frmula del arcsen, y se deja
al alumno como ejercicio demostrar el resto de las reglas.

Demostracin:

Si y = arcsen , x = sen ; derivando implcitamente con respecto a ,
resulta:

sen =
d
dx
(sen) =

()
cos

= 1

=
1
cos


Haciendo uso de la identidad pitagrica:


sen
2
+cos
2
= 1
cos
2
= 1 sen
2

cos =1 sen
2


Al sustituir en la ecuacin de derivacin, resulta:

=
1
1 sen
2



Como x = sen , tal que x
2
= sen
2
, al sustituir en la ltima expresin,
tenemos:

=
1
1
2


Lo que demuestra que:
d
dx
(arcsen) =
1
1
2




Derivar la funcin = sin
1

sin
1

2
=

(
2
)
1
2

2
=
2
1
4




Derivadas de funciones logartmicas y exponenciales:

En este apartado solo daremos a conocer las reglas de derivacin de las
funciones exponenciales y logartmicas y se darn ejemplos de ellas.


Ejemplo


Derivadas de funciones exponenciales y logartmicas:




Funcin Derivada Funcin compuesta Derivada

e
x

e
x

e
u

e
u






Derivar la siguiente funcin: = ln(1 +
2
)

Solucin:

ln1 +
2
=
(1 +
2
)
(1 +
2
)


=
2
1 +
2




Derivar la siguiente funcin: =



Solucin:

()

1
2

1/2
=

2

=

2

Ejemplo 1
Ejemplo 2




APARTADO 3.4.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver los ejercicios del apartado 3.4.2 que implican derivar funciones
transcendentales. Entregar en la sesin siguiente en hojas blancas.

1. Hallar la derivada para las siguientes funciones trigonomtricas directas

1. = sin1
2

2. = csc
2

3. = 2x
2
cos
2

4. =
1
3
cot
3
cot +
5. =
sin 2
cos 3

6. = tan( +3
2
)
7. =
1+cos
1cos


2. Hallar la derivada para las siguientes funciones trigonomtricas inversas

1. = sin
1
(
2
+ +)
2. = csc
1

1+
2
1
2

3. = cos
1
2
4. =
1
sin
1
2

5. = tan
1
3
2

3

6. = cos 2 +
2
14
2

2

7. = sin
1
(cos 4)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


3. Hallar la derivada para las siguientes funciones logartmicas y exponenciales

1. = ln(2
2
+3 5)
2. = ln
2
+1
3

3. = ln

+

4. = ln +1
2

5. = 2

2

6. =
3

4
2

7. =

ln




















3. 5 DERIVACION IMPLICITA


OBJETIVO


Reconocer cundo una funcin se encuentra escrita de forma explcita o en
forma implcita. Aprender el procedimiento de derivacin de una funcin
implcita y calcular su pendiente en cualquier punto.

Una funcin puede expresarse de forma explcita o implcita. La forma
explcita es la que hemos estado manejando hasta ahora, es decir, una de
las dos variables se da explcitamente en trminos de la otra; por ejemplo:
) =
2
4 +4 ) = 8 3 ) = 3 5

Como podemos ver, las ecuaciones estn resueltas para , , como
funciones explcitas de , , , respectivamente. Cuando se presenta una
relacin entre dos variables por medio de una ecuacin no explcita para
ninguna de las variables, entonces una de ellas es funcin implcita de la
otra; por ejemplo:

) cos() = 4 )
2
+
2
=
2
) =

Las ecuaciones anteriores se definen como:
1. funcin implcita de o
2. funcin implcita de .
Por convencin, utilizaremos la primera opcin para utilizar la tcnica de
derivacin implcita.

Existen dos estrategias para resolver las funciones escritas en forma
implcita:


1. Despejar una variable con respecto a la otra, para dar lugar a una funcin
explcita y luego derivamos con las frmulas establecidas en el tema 3.2,
3.3, 3.4. Esta estrategia funciona siempre y cuando la variable pueda
despejarse; por ejemplo:
+ = 1 1 + = 1 =
1
1 +

Utilizando la regla del cociente para resolver la derivada, tenemos:

=
1
1 +
2

Cuando se nos presenta funciones del ndole:

= 5 tan =

Nos resulta muy difcil de despejar a , en tales situaciones utilizamos la
estrategia 2, llamada derivacin implcita.

2. En la derivacin implcita, es preciso tomar en cuenta que la derivacin
se efecta con respecto de . Lo que implica que si derivamos a trminos
que slo contienen a , la derivacin ser la habitual. Sin embargo,
cuando se tenga que derivar un trmino donde aparezca la , es
necesario aplicar la regla de la cadena.

Pasos de la derivacin implcita:

1. Derivar ambos lados de la ecuacin respecto de .
2. Agrupar todos los trminos en que aparezca

en el lado izquierdo
de la ecuacin y pasar todos los dems trminos a la derecha.
3. Sacar factor comn

en la izquierda.
4. Despejar

, dividiendo la ecuacin por su factor acompaantes


en la parte izquierda.





Hallar de la funcin
3
2 +
3
= 8

Solucin :

1. Derivando ambos lados:

[
3
]


[2]

+
[
3
]

=
[8]


Regla de la potencia Regla del producto Regla de la cadena Regla de una constante

[

=
1

[]

=
1

= 0
3
2
2
[]

+
[2]

+ 3
2

[]

= 0
3
2
2

+(2) + 3
2

= 0
3
2
2

2 + 3
2

= 0

2. Agrupando trminos

:
2

+3
2

= 3
2
+2
3. Sacando factor comn

2 + 3
2
= 3
2
+2

4. Despejando

, se encuentra finalmente la derivada.

=
3
2
+2
2 + 3
2




Ejemplo 1

Pendiente de una funcion implicita:

Se utiliza la misma interpretacin que para una funcin explcita, es decir:

= tan = en P(x,y)

Lo que implica derivar la funcin implcita segn las estrategias mencionadas
anteriormente y luego evaluar en el punto indicado.




Retomando el ejercicio anterior, calcular la pendiente de la recta tangente en
el punto P(1,2).


(1,2)
=
3
2
+ 2
2 + 3
2
=
3 (1)
2
+2(2)
2(1) + 3(2)
2
=
1
10


La pendiente de la funcin
3
2 +
3
= 8 en el punto P(1,2) es:

=
1
10









Ejemplo 1



APARTADO 3.5.1
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver los ejercicios del apartado 3.5.1 para derivar funciones
implcitamente y calcular la pendiente de las funciones implcitas dada en el
punto indicado.
Entregar en la sesin siguiente en hojas blancas.

1. Hallar

de las siguientes funciones por derivacin implcita:


1.
2

2
= 25
2. = 2
3. =
4. 2 = 1

2. Calcular la pendiente de la recta tangente a la grfica en el punto
propuesto.
1. (
2
+4)
2
= 8 en P(2,1)
2. (
2
+
2
)
2
= 4
2
en P(1,1)
3.
3
+
3
6 = 0 en P
4
3
,
8
3
,






ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.6 DERIVADAS DE ORDEN SUPERIOR Y SU
INTERPRETACION GEOMETRICA


OBJETIVO


Comprender y calcular las derivadas de orden superior a funciones explcitas
e implcitas. Conocer el significado que tienen las derivadas sucesivas.

Si una funcin es diferenciable en el intervalo [a,b], entonces su derivada se
le llama primera derivada de () y se le denota como

() . Esta
derivada es una nueva funcin de (), la cual podemos pensar en obtener
su derivada. Si la funcin

() es tambin diferenciable, le llamaremos


segunda derivada de () y se denota por

() . Si continuamos
derivando veces, entonces la derivada es llamada -sima derivada de
(), denotada como

(). El entero se denomina orden de la derivada

(). La funcin () puede representarse como


0
().


A continuacin se presentan las distintas notaciones para las derivadas de
orden superior.






Notaciones de las derivadas de orden superior


Orden Nombre
Notacin de
Lagrange
Notacin de
Leibniz
Notacin de
Cauchy
1
Primera
derivada

()


[]

[]
2
Segunda
derivada

()

2
[]

2
[]
3
Tercera
derivada

()

3
[]

3
[]
4
Cuarta
derivada

(4)

(4)
()

4
[]

4
[]


-sima
derivada

()

()
()

[]

[]


Interpretacin:

La primera derivada de una funcin () puede representar:

i) La pendiente de una recta tangente.
ii) La velocidad instantnea en cualquier tiempo .

La segunda derivada de una funcin () puede representar:

i) La razn de cambio de la pendiente de la recta tangente con respecto
a en el punto , .
ii) La aceleracin instantnea de una partcula.

Las derivadas de primer orden y de segundo orden, sern de gran utilidad en
la unidad 4, para el anlisis del comportamiento de una funcin. Permitir
definir si una funcin es creciente o decreciente; definir sus extremos y
calcular su concavidad y puntos de inflexin.

Las derivadas siguientes son menos fciles de entender desde un punto de
vista intuitivo. No obstante, poseen un valor determinado en niveles ms
altos del anlisis matemtico.

La Figura 3.6.1, nos muestra las grficas de (), y ()


Fig. 3.6.1

Observamos, que al derivar el polinomio dado, su grado disminuye conforme
aumenta el orden de la derivada. Lo que nos permite concluir que para
funciones polinomiales de grado , la primera derivada es una funcin
polinomial de grado -1. En general, cada derivada sucesiva es una funcin
polinomial de un grado menos que la derivada anterior. (Hasta que el grado
de una derivada sea cero).

Las derivadas de orden superior utilizan las mismas reglas y frmulas de
derivacin establecidas en el tema 3.2, 3,3, 3,4 y 3.5. De tal manera que
para calcular la derivada de orden , (

) se debe pasar por

(),

() y as sucesivamente.



Hallar
5
() de =
5
+2
4
3.

Solucin:

= 5
4
+8
3
3

= 20
3
+24
2

= 60
2
+48

4
= 120 +48

5
= 120



Hallar
3
() de
2
+
2
=
2
.

Solucin:
Derivando implcitamente, tenemos:
2 + 2

= 0 2

= 2

=
2
2

2
=

2
=
+

2
=

2
+
2

3
2

+2
2
+
2
(3
2

)
(
3
)
2

Ejemplo 1
Ejemplo 2

=
2
4

+2
3
3
4

3
2

=
2
3

3
2

=
2
3

(
4
3
2

2
)

6
=
2
3

(
4
3
2

2
)

=
2
3
+
3
+3
3
)

6
=
3
3
+3
3
)

6
=
3
2
+
2

=
3
2

5



























APARTADO 3.6.1
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver los ejercicios del apartado 3.6.1 para encontrar las derivadas
sucesivas de las funciones dadas. Entregar en la sesin siguiente en hojas
blancas.

1. Calcular
4
() de las siguientes funciones explcitas.

1. = 2
4
3
3
+6 17
2. = 3 2
4

3. = 3

2. Calcular
2
() de las siguientes funciones implcitas.

1.
3

2
= 4
2. =







ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.7 ECUACION DE LA TANGENTE Y LA NORMAL,
ANGULO DE INTERSECCION ENTRE CURVAS


OBJETIVO


Aplicar el concepto de la derivada como pendiente para encontrar las
ecuaciones de la tangente y de la normal en cualquier punto de una funcin
as como ngulos entre dos curvas que se interceptan.

En el tema 3.1, se vio que la interpretacin geomtrica de la derivada,
representa la pendiente de la recta tangente a la curva en estudio en
cualquier punto. Esto es:

= tan = en P(x,y)

Una aplicacin geomtrica de la derivada, en la que se aprecia claramente
su interpretacin como la pendiente de la tangente, es aqulla en la que se
buscan las ecuaciones de la recta tangente y la recta normal a una curva en
un punto dado, as como determinar el ngulo que forman dos curvas.

Ecuacin de la Tangente y la Normal:

En la figura 3.7.1, se representa una funcin () y un punto de ella
(
0
,
0
). La derivada en ese punto P, es la pendiente de la recta tangente a
la curva en dicho punto y la recta perpendicular a la tangente que pasa por el
mismo punto P es la recta normal.

La ecuacin de la recta tangente, queda definida mediante la siguiente
ecuacin:

0
=

(
0
)
Ec. 3.7.1


En donde:



Sabemos que las pendientes de las rectas perpendiculares son recprocas y
de signo contrario, as, la pendiente de la recta normal viene dada por:

=
1



Con este valor y el punto P, la ecuacin de la recta normal a la curva queda
definida a partir de la ecuacin:


0
=

(
0
)


Figura 3.7.1





Hallar las ecuaciones de la tangente y la normal a la curva =
2
4 +3 en el
punto P(4,3).

Ec. 3.7.4
Ec. 3.7.2
Ec. 3.7.3
Ejemplo 1

Solucin:

De la ecuacin 3.7.2 tenemos:

=
(
2
4 +3)

= 2 4

Evaluando

en x=4, resulta:

= 24 4 = 4

Sustituyendo el valor de la pendiente y el punto dado en la ecuacin 3.7.1,
nos queda:

3 = 4( 4)
3 = 4 16

4 13 = 0 (Ecuacin de la tangente.)

De 3.7.3,

=
1
4

Por lo que, utilizando la ecuacin 3.7.4:

3 =
1
4
( 4)
4 12 = +4

+4 16 = 0 (Ecuacin de la normal.)



Angulo de interseccin entre dos curvas:

Cuando dos curvas se dibujan en un mismo sistema de ejes cartesianos,
existe la posibilidad que se intercepten en uno o ms puntos. En la Figura
3.7.2, se puede apreciar el ngulo formado por las tangentes de las
curvas
1
() y
2
() en el punto (
0
,
0
).


Las pendientes de cada una de las funciones esta dada como sigue:

1
= tan
1
=
1
(
0
) ;
2
= tan
2
=
2
(
0
)

De la Figura 3.7.2, podemos observar que =
2

1
. Con lo que el ngulo
puede determinarse por medio de las derivadas de
1
() y
2
() mediante
la frmula:

=

1
1 +
1

2


De donde:

= tan
1

1
1 +
1

2



Figura 3.7.2
Procedimiento para calcular ngulos de interseccin:

1. Determinar el punto o los puntos de corte de las dos curvas.
Igualando las dos ecuaciones y resolviendo el sistema de ecuaciones
formado.
2. Calcular las tangentes a las dos curvas en esos puntos. Derivar
ambas funciones y evaluarlas en el punto o los puntos de corte.
Ec.
3.7.5

3. Si las dos pendientes son iguales las curvas son paralelas en ese
punto. Si una pendiente
1
=
1

2
las dos curvas son
perpendiculares. En otro caso el ngulo de interseccin est dada por
la ecuacin 3.7.5



Hallar el ngulo de interseccin de las funciones siguientes:
1.
2
=

2
2. =

2
4

Solucin:

1. Igualar 1 y 2: (La ecuacin 2 se puede reescribir como
2
=

4
16
)

2
=

4
16


Resolviendo la ecuacin, obtenemos:

4
8 = 0
3
8 = 0

1
= 0
2
= 2

Sustituyendo estos valores en las funciones 1 2, resulta:

En 2, obtenemos:

1
0 =
0
2
4
= 0
2
2 =
2
2
4
= 1

Por lo tanto los puntos de interseccin son: P
1
(0,0) y P
2
(2,1)

2. Calcular derivadas de ambas funciones y evaluarlo en los puntos de
interseccin P
1
(0,0) y P
2
(2,1)
La funcin 1.
2
=

2
se deriva implcitamente:

Ejemplo 1

2

=
1
2

=
1
4
=
1


La funcin 2. =

2
4
se deriva explcitamente:

2
=
2


Para P
1
(0,0) :
1
=
1
4
=
1
4(0)
=
2
=

2
=
0
2
= 0
Para P
2
(2,1) :
1
=
1
4
=
1
4(1)
=
1
4

2
=

2
=
2
2
= 1

3. Aplicar la ecuacin 3.7.5: En el punto P
1
(0,0) las parbolas se cortan en
el origen y sus tangentes son sus propios ejes coordenados.

En el punto P
2
(2,1) , el ngulo de interseccin es:

= tan
1

1
1 +
1

2
= tan
1
1
1
4

1 +1(
1
4
)
= tan
1
3
5
= 30.58
















APARTADO 3.7.1
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver los ejercicios del apartado 3.7.2 para analizar las ecuaciones de
rectas tangenciales y normales a una funcin y el ngulo de interseccin
entre curvas aplicando su derivada. Entregar en la sesin siguiente en hojas
blancas.

1. Hallar las ecuaciones de la tangente y la normal para las siguientes
curvas en el punto indicado:

1.
2
=
3
en P(2,3)
2. = 3
2
5 en P(0,16)
3. =
3
21
en P(2,2)

2. Hallar el ngulo de interseccin entre las siguientes curvas:
1. 8
3
= 0 y 3
2
+4
2
= 12
2. =
4
4
y =
2
+2

3. = 1
2
y
2
+
2
= 25








ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.8 LA DERIVADA COMO RAZON DE CAMBIO CON
VARIABLES RELACIONADAS


OBJETIVO


Entender el concepto de razn de cambio y calcular mediante la derivada
situaciones que involucren una tasa de variacin.

En las definiciones de la derivada, se ha dicho que el lmite cuando 0
de un cociente entre la variacin de la variable dependiente (funcin) y la
variacin experimentada por la variable independiente, es la razn
instantnea de cambio o tasa de cambio.

La razn de cambio se refiere por lo general a cambio respecto al tiempo,
ejemplos:

- Los precios con respecto al tiempo
- La temperatura con respecto a los meses
- Crecimiento de un rbol respecto a los aos
- La distancia recorrida por un mvil en un tiempo determinado
- La eficiencia de un antivirus con respecto al tiempo
- Distancia alcanzada por un objeto lanzado hacia arriba
- Tiempo en que tarda un objeto en llegar al suelo, etc.

Sin embargo, se puede buscar la razn de cambio respecto de cualquier
variable relacionada, ejemplos:

- Cunto aumenta mi produccin si contrato un nuevo empleado

- Si aumento la cantidad de abono a mi sueldo, en cuanto aumenta la
cosecha
- Si el dlar sube, cmo afecta mis acciones
- Volumen de un globo conforme su radio aumenta, etc.

Para encontrar la razn de cambio se debe determinar en primer lugar la
relacin entre las variables mediante una funcin y posteriormente obtener
su derivada.




Se vierte agua en un estanque cilndrico de 2 metros de radio basal y 4
metros de altura a razn de 50 litros por minuto. Con que rapidez asciende
el nivel del agua?

Solucin:

Llamando h a la altura del nivel de lquido en cualquier momento, se puede
expresar el volumen del contenido en funcin de h de la forma: =
2
,
despejando h se tiene:
=

2

Donde y , son constante.

Derivando la funcin =

2
, resulta:

=
1


Pero dado que ingresa agua a razn de 50 litros por minuto (

= 50)
entonces:

=
1
2
2
0.050 = 0.0398 /
Ejemplo 1

Por tanto el nivel de agua asciende con una rapidez de 0.0398 /.




Un hombre de 6 pies de altura camina con una velocidad de 8 pies/seg,
alejndose de un farol de la calle que est en el extremo de un poste de 18
pies. Qu tan rpido se mueve la punta de su sombra a los largo del piso
cuando la persona est a 100 pies del poste de luz?

Solucin:

Sea la distancia del hombre al poste y la distancia de la punta de su
sombra a la base del poste. Se tiene que

= 8 (pies/seg); se desea
determinar

cuando = 100 (pies). Igualando las razones de los lados


correspondientes de los dos tringulos semejantes de la figura 3.8.1 se
tiene:

18
=

6
2 = 3

Derivando implcitamente, se tiene:
2

= 3


Por lo tanto

=
3
2
.



Sustituyendo el valor de

= 8 resulta:

=
3
2
. 8 = 12 /




Ejemplo 2

De modo que la punta de la sombra del hombre se mueve a 12 pies/seg.








Figura 3.8.1




Un avin vuela (horizontalmente) a 8 km/h de altura, pasa justo sobre una
antena de radar. Cuando el avin est a 15 Km de la antena, el rada detecta
que la distancia est cambiando a razn de 350 Km/h. Cul es la velocidad
del avin?

Solucin:

Sea la distancia horizontal al radar y la distancia entre el avin y el
radar, como muestra la Figura 3.8.2. Observamos que se forma un tringulo
rectngulo, de donde resulta:

Cuando = 15, = (15)
2
(8)
2
= 12.69

El ritmo dado es:

= 350 cuando = 15,



Se debe hallar:

cuando = 15 y = 12.69

Utilizando el teorema de Pitgoras, obtenemos la siguiente funcin:

2
+8
2
=
2


z
6 pies
x
18
pies
z-
x
Ejemplo 3

Derivar implcitamente con respecto al tiempo :

2

= 2


Por lo tanto



Sustituyendo los valores de:

= 15, = 15 y = 12.69 resulta:


=
15
12.69
. 350 = 413.71 /

Por tanto su velocidad es de 413.71 /.











Figura 3.8.2









s
8 Km
s



APARTADO 3.8.1
INVESTIGACION DOCUMENTAL

Investigar el apartado 3.8.1 para exponer situaciones de aplicacin de los
conceptos de razn de cambio, promedio e instantnea, en el rea de
informtica y redes. Transcribir los ejercicios en la libreta para la siguiente
sesin.

APARTADO 3.8.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver los ejercicios del apartado 3.8.2 para encontrar la razn de cambio
de una funcin. Entregar en la prxima sesin en hojas blancas.

1. Un avin vuela por una trayectoria que le llevar a la vertical de una
estacin de radar. Si s est decreciendo a razn de 400 millas/h cuando
s= 10 millas, Cul es la velocidad del avin?

2. Un tanque tiene la forma de un cono invertido. La altura de dicho tanque
es de 16 pies y el radio de su base es de 4 pies. Una llave de agua llena
el tanque a razn de 2 pies 3/min. qu tan rpido crece el nivel cuando
el agua tiene 5 pies de profundidad?

3. Una escalera de 25 pies de largo se apoya contra una pared vertical. Si
la base de la escalera se desliza horizontalmente, alejndose de la
pared a 3 pies/seg. qu tan rpido se desliza la parte superior de la
escalera, cuando la base se encuentra a 15 pies de la pared?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.9 LA DEFINICION DEL DIFERENCIAL Y SU
INTERPRETACION GEOMETRICA

OBJETIVO

Interpretar geomtricamente el concepto de diferencial en x (

dx ) y la
diferencial en y (

dy ). Observar la diferencia entre el incremento en y (

Ay ) y
(

dy).

Existen muchas situaciones, dentro y fuera de las matemticas, en que
necesitamos estimar una diferencia, como por ejemplo en las
aproximaciones de funciones de valores de funciones, en el clculo de
errores al efectuar mediciones (valor real menos valor aproximado) o
simplemente al calcular variaciones de la variable dependiente cuando la
variable independiente vara un poco, etc. Utilizando a la recta tangente
como la mejor aproximacin lineal a la funcin en las cercanas del punto de
tangencia, aproximaremos esta DIFERENCIA con la diferencia sobre la
recta, a la que llamaremos EL DIFERENCIAL de la funcin en el punto.

En la unidad 3.1, se defini el concepto de la derivada de una funcin

y = f (x) como la pendiente de la recta tangente, representada por el lmite
de la razn de incrementos

Ay de la variable dependiente al incremento

Ax
de la variable independiente, cuando

Ax tiende a cero [1] Clculo con
geometra analtica, Earl W. Swokowski, esto es:


Ax0
lim
Ay
Ax

La definicin de la derivada

' f (x) se puede expresar como el cociente de
dos diferenciales de la siguiente manera :


' f (x) =
dy
dx

El smbolo

dy
dx
no se considera como una fraccin ordinaria con

dy en el
numerador y

dx en el denominador, sino que se ha tomado como un
operador que indica derivar.

En ocasiones resulta importante para algunos problemas de inters,
considerar por separado a

dx y a

dy , lo que da pauta para el estudio de un
nuevo concepto conocido como la diferencial.

La diferencial nos ser de gran ayuda para aproximar funciones por medio
de la recta tangente y de estimar errores propagados a partir de los
cometidos por los aparatos de medida.

En muchas aplicaciones la variable independiente

x puede cambiar
ligeramente y es necesario encontrar el cambio correspondiente de la
variable dependiente

y. El cambio en

x es el incremento

Ax , de modo que

x cambia su valor original al nuevo valor

x +Ax. El cambio en la variable

y
es el incremento

Ay , calculado al restar el valor anterior de

y de su nuevo
valor:

Ay = f x +Ax
( )
f x
( )


En la Fig. 3.9.1 se representan geomtricamente los incrementos

Ax y

Ay

FIG. 3.9.1 Los incrementos

Ax y

Ay
Ec. (3.9.1)

Retomado la grfica anterior, si aproximamos la funcin dada usando la
recta tangente en el punto

x, y
( )
, observamos que cuando la variable
independiente cambia de

x a

x +Ax, se obtienen dos valores: el incremento
en y (

Ay ) y la diferencial de y (

dy ). El valor de

dy es el cambio en altura de
un punto que se mueve sobre la recta tangente en el punto

x, y
( )
y

Ay el la
altura en el punto

x, y
( )
sobre la curva

y = f (x). Como se muestra en la Fig.
3.9.2. El valor de

Ay se determina por la Ecuacin 3.9.1, y la diferencial de y,
se calcula por la siguiente expresin dada :


dy = ' f (x)dx

FIG. 3.9.2 La estimacin

dy del incremento real

Ay

Esta expresin nos permite establecer las siguientes definiciones:

Definicin de la diferencial
Sea

y = f (x), donde

f es una funcin derivable, y sea

Ax un incremento
de

x.
i) La diferencial de

dx de la variable independiente

x es igual al
incremento en

x, esto es :

dx =Ax.
ii) La diferencial

dy de la variable dependiente

y es igual al producto de
su derivada por la diferencial de la variable independiente, esto es :

dy = ' f (x)dx
Ec. (3.9.2)

Interpretacin geomtrica

Para un incremento 0 existe un valor + del dominio de la funcin
al cual le corresponde un valor ( +) del recorrido, por lo que se tiene el
punto Q de coordenadas + , ( +) . Ver Figura 3.9.3.


FIGURA 3.9.3 Interpretacin geomtrica del diferencial


Al trazar la recta tangente T a la curva = () en el punto P, su ngulo de
inclinacin queda determinada por : =

().

Si se considera el tringulo PRS formado por T, la pendiente de la recta
viene dada por:
tan =



Pero =

() y la magnitud de la recta = , la expresin


anterior queda como:
f

(x) =



De donde:
= f

x =



Y por definicin:
= f

(x)

Se tiene que:
=

Adems, el incremento es: = = + ()
Se observa de la Figura 3.9.3 que:

1. , es el incremento en medido sobre la curva ().
2. , es el incremento en medido sobre la recta tangente.

Cuando se incrementa de un paso , el incremento es diferente a la
diferencial . La magnitud de la diferencial depende de cunto se separe la
curva de su tangente, es decir, que cuando es pequeo.
En conclusin:

i) Si la ecuacin = () corresponde a una lnea recta, entonces
= para cualquier del dominio.
ii) Puesto que = f

(x) , si 0 , entonces al dividir ambos


miembros de la ltima igualdad por , se tiene

() y se
puede de sta forma interpretar la derivada de una funcin como
el cociente de dos diferenciales.
iii) De acuerdo con la observacin ii, todas las reglas de diferenciales se
deducen de las reglas de derivacin vistas en el captulo 3.2.
multiplicando ambos miembros de estas ultimas por . tal como
veremos en el siguiente tema.







3.10 TEOREMAS DEL DIFERENCIAL


OBJETIVO


Traducir cada una de las reglas de derivacin en trminos de diferenciales.

La notacin de la diferencial nos proporciona una forma conveniente para
escribir las frmulas de las derivadas. Las reglas de derivacin se pueden
escribir en forma diferencial sin tener la necesidad de identificar a la variable
independiente.

En la tabla siguiente aparecen las principales reglas de diferenciales
deducidas de las reglas correspondientes de derivacin.

Regla de la derivada Regla de la diferencial

() = 0
= 0

() =

()
=
()

= 1
= 1

) =
1

=
1

) =
1

()

=
1

( ) =

()

()
( ) =

(. ) = .

() +.

()
. = +

) =
.

() .

()

( ) = cos

()
(sin) = cos

cos = sin

()
(cos ) = sinu

tan = sec
2

()
tan = sec
2

cot = csc
2

()
cot = csc
2

(sec ) = (sec tan)


()
(sec ) = (sec tan)

csc = (csc cot )


()
csc = (csc cot )




Sea = 4
2
6 +3, encontrar su diferencial.
Solucin:

Primero, encontramos la derivada de la funcin dada.

= 8 6

Segundo, multiplicamos ambos miembros de la derivada por .
= 8 6



Sea = cos 3, encontrar su diferencial.

Solucin:
Primero, encontramos la derivada de la funcin dada.

= sin3

3 = 3 sin3

Ejemplo 1
Ejemplo 2

Segundo, multiplicamos ambos miembros de la derivada por .
= 3 sin3




Sea 4
2
= 4
2
3 +5, encontrar su diferencial.

Solucin:

Para encontrar la diferencial de una funcin implcita, derivamos cada uno de
los trminos sin importar la variable independiente.

4 +4 2 = 8 3 +0
4 +4 2 = 8 3 +0

Agrupamos los trminos que contienen en el miembro izquierdo y los
que tienen en el miembro derecho.
4 +3 2 = 8 4
(4 +3 2) = 8 4

Despejamos para encontrar la diferencial:

=
8 4
4 +3 2







Ejemplo 3




APARTADO 3.10.1
INVESTIGACION DOCUMENTAL

Enlistar los teoremas del diferencial que se encuentran en el apartado
3.10.1. Entregar en la libreta en la prxima sesin.

APARTADO 3.10.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver ejercicios del apartado 3.10.2 aplicando los teoremas del
diferencial. Entregar en la prxima sesin en hojas blancas.

1. Escriba en trminos de y en los siguientes problemas:
1. = 3
2

2

2. = 3
2
3
3/2

3. =

2
6

4.. = 22
5. =
3
3
6.
3
+
3
= 3
7. = 1





ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.11 APROXIMACION LINEAL A TRAVES DEL
DIFERENCIAL


OBJETIVO


Aproximar una funcin por el mtodo del diferencial y evaluar errores de
clculo provenientes de errores de medicin.

En este tema, veremos como las diferenciales se pueden utilizar para
aproximar valores de funciones o calcular errores al efectuar mediciones
(valor real menos valor aproximado.

Cuando se da a un incremento , la variable recibe un incremento ,
que puede considerarse como un valor aproximado de . Por lo tanto, el
valor aproximado de ( +) es:
+ + = +

= +

. 3.11.1

Esta ecuacin es la frmula de aproximacin lineal que utilizaremos en los
siguientes ejemplos.

Si reemplazamos con en la Figura 3.11.1, obtenemos la aproximacin

+ + = +

= +

. 3.11.2

Si = = +, la ecuacin 3.11.2 nos queda:

+ = +

( ) = +

( ) . 3.11.3


El resultado nos da una nueva ecuacin para la aproximacin lineal a la
funcin cerca del punto.

A continuacin presentamos diferentes casos en donde se aplican el
concepto del diferencial:

Problemas del tipo I: Obtencin del incremento o decremento que sufre una
funcin a partir de la comparacin del incremento con el diferencial .

Problemas del tipo II: Estimacin del error de medicin de algunas
magnitudes.

Problemas del tipo III: Calcular aproximaciones de funciones.

PROBLEMAS DEL TIPO I


Sea =
2
. Calcular para = 1 y = 0.01. Comparar ese valor con
para = 1 y = 0.01.
Solucin:
Aplicando la ecuacin 3.9.2: = f

(x), resulta:
dy = 2xdx
Sustituyendo los valores dados:
dy = 210.01 = 20.01 = 0.02
Aplicando la ecuacin 3.9.1: y = fx +x f(x), tenemos:
x +x = 1 +0.01 = 1.01
Ejemplo 1

y = f1.01 f1 = (1.01)
2
(1)
2
= 0.0201
Al comparar los valores de y , encontramos:
= 0.0201 0.02 = 0.0001
Este ltimo valor nos indica que si se utiliza para estimar cuando x
cambia de 1 a 1.01, el error que se comete es de 0.0001, aproximadamente.


Al calentar una placa cuadrada metlica de 15 cm de longitud, su lado
aumenta 0.04 cm. Cunto aument aproximadamente su rea?.
Solucin:
Con el fin de ilustrar una situacin que se presentar en todos los dems
problemas y por la simplicidad de ste en particular, slo en este caso
calcularemos la diferencia de reas y la compararemos con .
Ntese que originalmente tenamos una placa de 15 x 15, despus de
calentarla tenemos la placa de 15.04 x 15.04, como se muestra en la figura.


En este caso la funcin es =
2
, la longitud = 15 y su incremento es
= = 0.04.
= + = 15.04 15 = 15.04
2
15
2
= 1.2016
Ejemplo 2

= f

l = 2 = 2150.04 = 300.04 = 1.2


En consecuencia, cuando el lado se incrementa en 0.04 cm, el rea aumenta
aproximadamente 1.2 cm
2
. (El valor exacto del incremento es 1.2016)
Generalmente este tipo de variaciones se miden en porcentajes, es decir,
como 0.04 es el 0.2666% de 15 y 1.2 es el 0.5333% de 225 = (15)
2
, decimos
que si el lado de la placa se incrementa en un 0.266%, el rea se
incrementar aproximadamente en un 0.5333%.

PROBLEMAS DEL TIPO II.
En los siguientes ejemplos utilizaremos el diferencial para estimar errores en
la medicin de algunas magnitudes.


La medida del radio de una bola de cojinete resulta ser 0.7 pulgadas. Si ese
aparato de medida comete un error no superior a 0.01 pulgadas, estimar el
error propagado en el volumen de la bola.
Solucin:
La frmula para el volumen de una bola es =
4
3

3
, donde es el radio.
Podemos escribir:
= 0.7 radio medido y,
0.01 0.01 Posible error
Para aproximar el error propagado en el volumen, utilizamos la
aproximacin:
= f

r = 4
2
= 40.7
2
0.01 0.06158
Ejemplo 1

Por tanto, el volumen tiene un error propagado de unas 0.06 pulgadas
cbicas. Como ste error propagado no nos indica si es grande o pequeo,
la respuesta se expresar en trminos relativos, comparando con .

=
4
2

4
3

3
=
3

3(0.01)
0.7
0.0429
Este valor encontrado se le llama error relativo, lo que nos indica que el error
en la medicin del volumen es, en promedio, 0.0429
3
por
3
del
volumen calculado. Su error porcentual esta definido como el error relativo
(error medido) multiplicado por 100%.
Error porcentual: 0.0429100% = 4.29%

PROBLEMAS DEL TIPO III.
A continuacin utilizaremos el diferencial para calcular valores aproximados
de funciones.


Encuentre un valor aproximado para, 16.3 utilizando la recta tangente.
Solucin:

Para resolver estos tipos de problemas utilizaremos la ecuacin de
aproximacin lineal a una funcin dada por la ecuacin 3.11.3

+



El valor dado se representar por medio de la funcin: = . Para
encontrar el punto se busca un valor cercano a 16.3 (valor dado) que
Ejemplo 1

tenga raz cuadrada exacta. En este caso es el 16 y su raz cuadrada es 4.
Por lo tanto: = 16 y = = 16.3 16 = 0.3

Aplicando la ecuacin 3.11.3, resulta:

= = 16 = 4

=
1
2
=
1
216
=
1
8

=
1
8
16.3 16 =
1
8
0.3 = 0.0375

Por lo tanto:

+

4 +0.0375 = 4.0375




Determinar la aproximacin lineal a la funcin = 1 + cerca del
punto = 0.

Solucin:
= 0 = 1 +0 = 1

=
1
21 +


Por tanto:

0 =
1
21 +0
=
1
2


Aplicando la ecuacin 3.11.3, resulta:

+


Ejemplo 2

1 +
1
2
( 0)
1 +
1
2

Es decir,
1 + 1 +
1
2


Esta aproximacin es precisa slo si es cercana a cero.





















APARTADO 3.11.1
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Aproximar las funciones del apartado 3.11.1 utilizando el diferencial.
Entregar en la prxima sesin en hojas blancas.

1. En los siguientes problemas, utilizar una aproximacin lineal a una funcin
adecuada, con el valor adecuado de , para estimar el nmero dado.
1. 25
3

2. 102
3. 15
4


1. Determine la aproximacin lineal a la funcin dada cerca del punto = 0.
1. = (1 )
3

2. =
1
1

3. = sin
2. Use las aproximaciones lineales para estimar el cambio en la cantidad
dada.
1. El rea de un cuadrado, si la longitud de su lado disminuye de 10
a 9.8
2. La circunferencia de un crculo, si su radio aumenta de 10 a 10.5
3. El voltaje =
2
de un foco con resistencia igual a 10 ohms,
cuando la corriente aumenta de 3 a 3.1 amperios.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE






OBJETIVO


Explicar los conceptos relativos a la variacin de funciones y aplicarlos en la
solucin de problemas fsicos y geomtricos.



















UNIDAD 4. APLICACIN DE LA DERIVADA

TEMARIO




UNIDAD 4.
APLICACIN DE LA
DERIVADA


4.1 Funciones crecientes
y decrecientes


4.2 Clculo de valores
mximos y mnimos
por el criterio de la
primera derivada



4.3 Clculo de valores
mximos y mnimos
por criterio de la
segunda derivada



4.4 Concavidad y puntos
de inflexin



4.5 Problemas de
optimizacin



















Analizar la
Aplicar el Identificar las
Resolver
CONCAVIDAD Y PUNTOS DE
INFLEXION
APLICACION DE LA DERIVADA
CALCULO DE VALORES
MAXIMOS Y MINIMOS POR EL
CRITERIO DE LA SEGUNDA
DERIVADA
PROBLEMAS DE OPTIMIZACION
FUNCIONES CRECIENTES Y
DECRECIENTES
CALCULO DE VALORES MAXIMOS
Y MINIMOS POR EL CRITERIO DE
LA PRIMERA DERIVADA
Aplicar el











MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD

INTRODUCCION



En esta unidad se utilizar la derivada para obtener informacin sobre el
comportamiento de una funcin sobre un intervalo. Se aplicar la primera
derivada para determinar si una funcin es creciente, decreciente o
constante en un intervalo dado. Se utilizarn los criterios de la primera y de
la segunda derivada para localizar mximos y mnimos de una funcin. Se
definir el sentido de concavidad y se calcular el punto de inflexin si los
hay.


Conocer los parmetros mencionados en el prrafo anterior, permitir
representar grficamente la funcin sin necesidad del uso de la tabulacin.


En el ltimo tema, se resolvern problemas de mximos y mnimos que son
relevantes en la ingeniera, en las ciencias y en nuestra vida cotidiana.














4.1 FUNCIONES CRECIENTES Y DECRECIENTES


OBJETIVO


Identificar a partir de la grfica, cundo la funcin es creciente o decreciente
y comprobar con la primera derivada.

Sea

f una funcin continua con ecuacin

y = f (x), definida en el intervalo
[a,b]. Su representacin grfica est dada en la Figura 4.1.1


f(x)




a x1 x2 x3 x4 x5 x6 b X
Fig. 4..1.1

Analizando la grfica, se nos presenta las siguientes caractersticas:

1. La funcin es creciente en los intervalos [x3,x4],[x5,x6], es decir que
cuando un punto se mueve en esos intervalos, los valores de la
funcin aumentan, sube o asciende cuando

x aumenta.
2. La funcin es decreciente en los intervalos [a,x1],[x4,x5],[x6,b], su
grfica disminuye o baja o desciende cuando

x aumenta.
3. La funcin es constante en el intervalo [x1,x2], [x2,x3] y en los
puntos (a,f(a)), (x4,f(x4)), (x6,f(x6)); la grfica se mantiene constante
cuando

x aumenta.



Definicin de funciones crecientes y decrecientes:

(i) Una funcin definida en un intervalo es creciente en ese intervalo
si y slo si

f (x
1
) < f (x
2
) siempre que

x
1
< x
2
.
(ii) Una funcin definida en un intervalo es decreciente en ese
intervalo si y slo si

f (x
1
) > f (x
2
) siempre que

x
1
< x
2
.
(iii) Una funcin definida en un intervalo es constante en ese intervalo
si y slo si

f (x
1
) = f (x
2
) , para todo

x
1
y

x
2
.

Observamos de la Figura 4.1.1, que cuando la pendiente de la recta
tangente es positiva, la funcin

f crece; y cuando la pendiente de la recta
tangente es negativa, la funcin decrece, y por ltimo, en los puntos en
donde la recta tangente es horizontal, su pendiente es cero, lo que implica
una funcin constante sobre esos puntos y/o intervalos.
Estas definiciones nos llevan al teorema siguiente:


Teorema 4.1.1 Definicin de funciones crecientes y decrecientes
Sea

f una funcin continua en el intervalo cerrado [a,b] y derivable en el
intervalo (a,b) :

1. Si

' f (x) > 0 para toda x en (a,b), entonces

f es creciente en [a,b].
2. Si

' f (x) < 0 para toda x en (a,b), entonces

f es decreciente en [a,b].
3. Si

' f (x) = 0 para toda x en (a,b), entonces

f es constante en [a,b].


Procedimiento para hallar los intervalos en donde la funcin es
creciente o decreciente:

1. Hallar la primera derivada
2. Igualar a cero la primera derivada y calcular los valores crticos.

3. Evaluar el signo de

' f (x) en cada uno de los intervalos que los
valores crticos determinan sobre el eje de las abscisas.
4. Utilizar el teorema 4.1.1 para decidir si

f crece o decrece en cada
intervalo.





Hallar los intervalos en los que x x x x f 9 6 ) (
2 3
+ = es creciente o
decreciente.

Solucin :

1. Derivar la funcin :

' f (x) = 3x
2
12x +9

2. Igualar a cero la derivada y encontrar los valores crticos


3x
2
12x + 9 = 0
3x 3
( )
x 3
( )
= 0
Los puntos crticos son :

x= 1, 3

3. y 4. Recurrimos a la siguiente tabla para evaluar los puntos crticos en
cada uno de los intervalos.



Intervalo

(,1)

(1,3)

(3,)
Valor de prueba -1 2 4
Signo de f(x)

' f (1) > 0

' f (2) < 0

' f (4) > 0
Ejemplo 1

Conclusin
Creciente Decreciente Creciente

Representacin grfica :


















APARTADO 4.1.1
INVESTIGACION DOCUMENTAL

Representar grficamente una funcin creciente y decreciente y explicar el
criterio de la primera derivada para identificar los intervalos en donde la
funcin crece o decrece. Entregar en hojas blancas en la prxima sesin.


APARTADO 4.1.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver los ejercicios del apartado 4.1 para saber si una funcin es
creciente, decreciente o constante, utilizando el criterio de la primera
derivada. Entregar el la prxima sesin en hojas blancas.



1. f (x) = x
3
6x
2
+15
2. f (x) = x +
1
x
3. f (x) =
x
x +1
4. f (x) =
x
2
3x 4
x 2
5. f (x) = x
4
32x + 4
6. f (x) = 2x
3
+ 32x
2
12x
7. f (x) = x
2
+ 8x +10




ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

4.2 CALCULO DE VALORES MAXIMOS Y MINIMOS
POR EL CRITERIO DE LA PRIMERA DERIVADA


OBJETIVO


Calcular los mximos y mnimos relativos de cualquier funcin mediante el
criterio de la primera derivada y comprobar por medio de su grfica.

Con frecuencia, en muchas aplicaciones necesitamos determinar el valor
mximo o el mnimo que puede alcanzar una cantidad especfica. Por
ejemplo:

1. Cunto aumenta mi produccin si contrato un nuevo empleado?
2. Si aumento la cantidad de abono a mi sueldo, en cunto aumenta la
cosecha?
3. Si el dlar sube, cmo afecta mis acciones?
4. Cul es el mximo volumen que puedo obtener de esta lmina de
zinc?
5. Cul es el punto ms alto de esta funcin econmica o matemtica?
6. Cul es el mnimo volumen en que punto cambia su crecimiento?,
Cul es la tangente a esa curva?
7. Etc.
Para responder a estas preguntas, utilizamos dos criterios, el de la primera
derivada y el criterio de la segunda derivada. En esta seccin nos
enfocaremos al criterio de la primera derivada.

Para determinar los mximos y mnimos de una funcin, por el mtodo de la
primera y segunda derivada se necesitan conocer los puntos crticos.

Puntos Crticos:

Para cualquier funcin , un punto P en el dominio de en donde

= 0
o

no est definida se llama punto crtico de la funcin.



En un punto crtico donde

= 0, la recta tangente a la grfica de en


es horizontal, ver Figura 4.2.1 y 4.2.3. En un punto crtico donde

no
est definido, no hay tangente horizontal a la grfica, es decir, o la tangente
es vertical o no existe en absoluto 4.2.2.

x
y

Fig. 4.2.1 Fig. 4.2.2

Fig. 4.2.3 Funcin seno.
Infinitos puntos crticos


Los puntos donde

= o donde no

no est definida dividen el


dominio de en intervalos en los que el signo de la derivada permanece
igual, ya sea positivo o negativo. Por lo tanto, entre dos puntos crticos
sucesivos la grfica de una funcin no puede cambiar de direccin; o sube o
baja.

Definicin:

Decimos que () es el valor mximo absoluto de una funcin en un
intervalo [a,b] que contiene a , si [, ] . De manera
anloga si [, ], entonces () es el valor absoluto de
() en ese intervalo.

Definicin:

Decimos que () es un mximo relativo de una funcin si existe un
intervalo abierto (c , c + ), con >0, tal que () est definida y
, +.

Decimos que () es un mnimo relativo de una funcin si existe un
intervalo abierto (c , c + ), con >0, tal que () est definida y
, +.

Para decidir si, en el punto crtico x=c, el valor es realmente un mximo
o mnimo de , ya sea local o global se utilizar el criterio de la primera
derivada la Figura 4.2.5 muestra como desarrollar ste criterio. Suponga que
la funcin es continua en y que es un punto interior del dominio de . Si
es creciente inmediatamente a la izquierda de y creciente
inmediatamente a la derecha de , entonces () debe ser un valor mnimo
local de (). Pero si es creciente inmediatamente a la izquierda de y
decreciente inmediatamente a su derecha de , entonces () debe ser un
valor mximo local. Si () es creciente a ambos lados o decreciente a
ambos lados, entonces () no es un valor mnimo ni un valor mximo de

(). El criterio de la funcin creciente y decreciente visto en el tema 4.1
ser de gran ayuda para establecer el primer criterio:

1. () es decreciente si

< 0
2. () es creciente si

> 0


Criterio de la Primera Derivada

1. Si

< 0 a la izquierda de y

> 0 a la derecha de , entonces


() es un valor mnimo local de () en el intervalo.
2. Si

> 0 a la izquierda de y

< 0 a la derecha de , entonces


() es un valor mximo local de () en el intervalo.
3. Si

> 0 a la izquierda y a la derecha de ; o bien si

< 0 a la
izquierda y a la derecha de , entonces () no es un valor mnimo ni
mximo de ().


Procedimiento para calcular mximos y mnimos de una funcin por el
criterio de la primera derivada:

1. Hallar la primera derivada de la funcin.
2. Encontrar los puntos crticos, igualando a cero la derivada y
resolviendo la ecuacin resultante.
3. Considerar los puntos crticos uno a uno, con el fin de hallar los signos
de la primera derivada, en primer lugar para un valor un poco menor
que el valor crtico y despus para un valor un poco mayor que l. Si
el signo de la derivada es primeramente (+) y despus (-), la funcin
presenta un MAXIMO para el valor crtico de la variable que se
analiza; en el caso contrario de (-) a (+), se tiene un MINIMO. si el

signo de la primera derivada no cambia, la funcin no presenta ni
mximo ni mnimo para el valor considerado.

A continuacin se desarrollan ejercicios en donde se piden encontrar los
mximos y mnimos de una funcin:




Hallar los valores mximos y mnimos de la funcin =
3
5
(30
2
) en
el intervalo cerrado [0,30]

Solucin:

1. Hallar la primera derivada:
=
3
5
(30 2)

2. Igualando a cero la primera derivada y resolviendo la ecuacin resultante:

() =
3
5
30 2 = 0 =
30
2
= 15
El nico punto crtico a analizar es: = 15 .
3. Analizando los signos de la primera derivada en los diferentes puntos
crticos.

Para = 15:
Dando un valor un poco menor a 15, tomamos = 10:

10 =
3
5
30 210 = 6

Dando un valor un poco mayor a 15, tomamos = 17:

17 =
3
5
30 217 =
12
5


Ejemplo 1

En conclusin, como la funcin primero crece (en = 10) y luego decrece en
( = 17), entonces, el punto crtico encontrado en = 15 es un mximo
absoluto.

Las coordenadas en del punto mximo se encuentra evaluando el punto
crtico en la funcin original =
3
5
(30
2
).
Asi, para = 15, se tiene:
= 15 =
3
5
1530 15
2
= 135

El punto mximo est dado por las coordenadas: (15,135), como puede
verse en la siguiente figura 4.2.4.

Fig. 4.2.4



Hallar los valores mximos y mnimos de la funcin = 2
3
+3
2
12
.
Solucin:

1. Hallar la primera derivada:
= 6
2
+6 12
2. Igualando a cero la primera derivada y resolviendo la ecuacin resultante:

= 6
2
+6 12 = 0 6
2
+ 2 = 0
Ejemplo 2

=
2
+ 2

Factorizando el trinomio, nos queda:

+2 1 = 0
+2 = 0 1 = 0
= 2 = 1

Los puntos crticos a analizar son: = 2 = 1 .

3. Analizando los signos de la primera derivada en los diferentes puntos
crticos.

Para = 2:
Dando un valor un poco menor a -2, tomamos = 3:

3 = (3)
2
+3 2 = 4
Dando un valor un poco mayor a 15, tomamos = 1:

1 = (1)
2
+1 2 = 2
En conclusin, como la funcin primero crece (en = 3) y luego decrece
en ( = 1), entonces, el punto crtico encontrado en = 2 es un mximo.

Las coordenadas en del punto mximo se encuentra evaluando el punto
crtico en la funcin original = 2
3
+3
2
12.

Asi, para = 2, se tiene:
= 2 = 2(2)
3
+3(2)
2
122 = 20
El punto mximo est dado por las coordenadas: (-2,20), como puede verse
en la Figura 4.2.5.

Para = 1:
Dando un valor un poco menor a 1, tomamos = 1:

1 = (1)
2
+1 2 = 2
Dando un valor un poco mayor a 1, tomamos = 2:

1 = (2)
2
+2 2 = 4
En conclusin, como la funcin primero decrece (en = 1) y luego crece
en ( = 2), entonces, el punto crtico encontrado en = 1 es un mnimo.

Las coordenadas en del punto mnimo se encuentra evaluando el punto
crtico en la funcin original = 2
3
+3
2
12.
Asi, para = 1, se tiene:
= 1 = 2(1)
3
+3(1)
2
121 = 7
El punto mximo est dado por las coordenadas: (-1,-7), como puede verse
en la Figura 4.2.5.

Fig. 4.2.5












APARTADO 4.2.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver ejercicios del apartado 4.2.2 para calcular mnimos y mximos con
el criterio de la primera derivada. Entregar en la prxima sesin en hojas
blancas.

1. Aplique el criterio de la primera derivada para determinar los mximos y
mnimos locales de las funciones dadas a continuacin:

1. =
2
4 +3
2. =
2
( 1)
2

3. =
3
3
2

4. = +
4


5. =
2
+1
6. =

1

7. = sin en (0,2)











ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


4.3 CALCULO DE VALORES MAXIMOS Y MINIMOS
POR EL CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA

OBJETIVO

Calcular los mximos y mnimos relativos de cualquier funcin mediante el
criterio de la segunda derivada y comprobar por medio de su grfica.

Otro mtodo para analizar la existencia de mximos y mnimos de una
funcin es utilizar el criterio de la segunda derivada de la funcin. Lo anterior
se basa en el hecho de que si una grfica es cncava hacia arriba en un
intervalo abierto que contiene a , y

= 0, () ha de ser un mnimo
relativo de . Del mismo modo si la grfica de es cncava hacia abajo en
un intervalo abierto que contiene a , y

= 0, () ha de ser un mximo
relativo de . Ver Figura 4.3.1




Figura 4.3.1


Criterio de la Segunda Derivada

Sea una funcin tal que

= 0 y cuya segunda derivada existe en un



intervalo abierto que contiene a .

1. Si

> 0, entonces () es un mnimo relativo.


2. Si

< 0, entonces () es un mximo relativo.



Si

= 0, el criterio no es aplicable, y debe recurrirse al criterio de la


primera derivada.


Procedimiento para calcular mximos y mnimos de una funcin por el
criterio de la segunda derivada:

1. Hallar la primera derivada de la funcin.
2. Encontrar los puntos crticos, igualando a cero la derivada y
resolviendo la ecuacin resultante.
3. Hallar la segunda derivada de la funcin dada.
4. Sustituir en la segunda derivada, los puntos crticos uno a uno, con el
fin de hallar los signos de la segunda derivada. Si el valor resultante
es negativo, la funcin presenta un MAXIMO para el valor crtico
considerado; si el resultante es positivo, la funcin presenta un
MINIMO para el valor considerado. Si la segunda derivada es igual a
cero o no existe, en su lugar se aplica el primer mtodo.

A continuacin se desarrollan ejercicios en donde se piden encontrar los
mximos y mnimos de una funcin utilizando el criterio de la segunda
derivada.









Utilice el criterio de la segunda derivada para encontrar los extremos de la
funcin =
3
6
2
15

Solucin :

1. La primera derivada de la funcin es:

() =

3
6
2
15 = 3
2
12 15

2. Igualando a cero

(), resulta:
3
2
12 15 = 0
3 +3 5 = 0
3 +3 = 0 5 = 0
= 1 = 5

Los puntos crticos a analizar son: = 1 = 5.

3. La segunda derivada es:

3
2
12 15 = 6 12

4. Evaluando los puntos crticos en

, se tiene:
Para = 1

1 = 61 12 = 18
Dado que

1 < 0, se tiene un MAXIMO en = 1. Las coordenadas en


del punto mximo se encuentra evaluando el punto crtico en la funcin
original =
3
6
2
15.

Asi, para = 1, se tiene:
= 1 = (1)
3
6(1)
2
151 = 8
Ejemplo 1


El punto mximo est dado por las coordenadas: (-1,8), como puede verse
en la Figura 4.3.2.

Para = 5

5 = 65 12 = 18

Dado que

5 > 0, se tiene un MINIMO en = 5. Las coordenadas en


del punto mnimo se encuentra evaluando el punto crtico en la funcin
original =
3
6
2
15.

Asi, para = 5, se tiene:

= 5 = (5)
3
6(5)
2
155 = 100

El punto mximo est dado por las coordenadas: (5, -100), como puede
verse en la Figura 4.3.2.


Figura 4.3.2










Un pedazo de alambre de 20 cm de largo se corta en dos partes; una parte
se dobla para formar un cuadrado y con la otra se forma una circunferencia.
Dnde se deber hacer el corte para que la suma de las reas del
cuadrado y del crculo sea un mnimo?

Solucin:

Primero interpretamos grficamente el enunciado.





Con el primer segmento se construir el cuadrado cuyo lado medir x/4, con
el resto se construye la circunferencia en que el radio medir: 2 = .
Despejando al radio , se tiene:
=

2

Enseguida, procedemos a calcular las reas con los datos proporcionados:

=
1
16

2

y

=

2
4


El rea total ser:

=
1
16

2
+

2
4


Encontrada la funcin Area, procedemos a analizar el valor mnimo con el
criterio de la segunda derivada.
L-x
L=20cm
x
Ejemplo 2


1. Se halla la primera derivada, resultando:

1
16

2
+

2
4
=
1
8

1
2
( )

2. Igualando

= 0 y despejando el valor de x, queda:


1
8

1
2
= 0 =
16
22 +8


Sustituyendo el valor de = 20 , encontramos el valor crtico.

=
16(20)
22 +8
=
80
+4
= 11.20

3. La segunda derivada es,

1
8

1
2
( ) =
1
8
+
1
2


4. En el resultado de la segunda derivada, se observa que no se tiene el
valor de , por tanto no se puede sustituir el valor crtico encontrado en el
paso anterior, pero ambos trminos son positivos, as que:

2
> 0,
En consecuencia, el valor del rea es un mnimo.

El valor de es el punto crtico encontrado en el paso 3. As = 11.20 .

En conclusin, el corte para que la suma de las reas del cuadrado y del
crculo sea un mnimo deber realizarse a 11.20 cm. Quedando una longitud
del radio: 2 = = 20 11.20 = 8.80 .







APARTADO 4.3.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Resolver ejercicios del apartado 4.3.2 para calcular mnimos y mximos con
el criterio de la segunda derivada.

1. Aplique el criterio de la segunda derivada para determinar los mximos y
mnimos locales de las funciones dadas a continuacin:

1. = 2
2
3 ++7
2. = 4
3
+3
2

3. =
2
+
250



2. Encuentre el volumen de la mayor caja que se puede construir de un
cuadrado de cartn de 30 cm de lado cortando cuadros iguales en cada
esquina y doblando los lados hacia arriba.








ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

4.4 CONCAVIDAD Y PUNTOS DE INFLEXION

OBJETIVO


Aplicar la segunda derivada para indicar si la funcin dada presenta una
concavidad hacia arriba o hacia abajo. Calcular el punto de inflexin a travs
del criterio de la segunda derivada.


As como los puntos mximos y mnimos de una curva se caracterizan por
ser puntos en los cuales la curva cambia de creciente a decreciente o
viceversa, los llamados puntos de inflexin de una curva (cuando existen),
se caracterizan por determinar un cambio en la concavidad de la curva.
Antes de presentar la definicin precisa de concavidad, se harn algunas
observaciones del tipo intuitivo.


Considere la funcin cuya grfica aparece en la Figura 4.4.1. Note en
primer lugar que la curva que representa, tiene tangente en todos sus
puntos.

Figura 4.4.1


Se observa que en los puntos cercanos a
1
, pero diferentes de
1
, la curva
se encuentra por debajo de la recta tangente. Se dice en este caso que la
curva es cncava hacia abajo en el punto
1
.

Igualmente se observa que en los puntos cercanos a
2
, pero diferentes de

2
, la curva se encuentra por encima de la recta tangente. Se dice en este
caso que la curva es cncava hacia arriba en el punto
2
.

El punto (, ) de la curva en el cual la concavidad cambia se conoce con
el nombre de punto de inflexin de la curva.

Las ideas anteriores se precisan en las siguientes definiciones:

Definicin:

1. Sea derivable en . Si la grfica es cncava hacia arriba en (, ),
la grfica queda por encima de la recta tangente en (, ) en algn
intervalo abierto que contiene a . Ver Figura 4.4.2.
2. Sea derivable en . Si la grfica es cncava hacia abajo en (, ),
la grfica queda por debajo de la recta tangente en (, ) en algn
intervalo abierto que contiene a . Ver Figura 4.4.3.



Figura 4.4.2 Figura 4.4.3



Para determinar los intervalos sobre los cuales la grfica es cncava hacia
arriba o cncava hacia abajo, utilizaremos el criterio de la segunda derivada,
como se enuncia en el siguiente teorema.




Teorema 4.4.1 Criterio de Concavidad

Sea una funcin cuya segunda derivada existe en un intervalo abierto .

1. Si

> 0 para todo , entonces es cncava hacia arriba en .


2. Si

0 para todo , entonces es cncava hacia abajo en .




Estas dos condiciones de concavidad, nos indican que para determinar los
intervalos de concavidad de una funcin, ser suficiente con estudiar el
signo de

().


Puntos de Inflexin

Definicin: Es un punto sobre la curva (), en donde la curva cambia la
concavidad. La Figura 4.4.4 muestra tres tipos diferentes de puntos de
inflexin.






Figura 4.4.4


Observamos que en cada punto de inflexin la recta tangente cruza a la
curva y el signo de la segunda derivada cambia en dichos puntos.

Para localizar los posibles puntos de inflexin basta determinar los valores
de donde

= 0 y aquellos en que () no est definida.





Teorema 4.4.2 Puntos de Inflexin

Si (, ) es un punto de inflexin de la grfica de , entonces o bien

= 0 () no est definida en = .


Procedimiento para hallar el sentido de concavidad y los puntos de
inflexin de una curva:

1. Calcular la segunda derivada ().
2. Igualar a cero la segunda derivada y resolver la ecuacin resultante
para encontrar los valores crticos, es decir los valores de que
anulen o hagan discontinua a ().
3. Si al pasar por dichos valores hay un cambio de signo de (),
entonces la curva tendr un punto de inflexin para el valor de
considerado.
4. Si la segunda derivada es positiva, la curva es cncava hacia arriba.
5. Si la segunda derivada es negativa, la curva es cncava hacia abajo





Ejemplo 1

Hallar los puntos de inflexin y el sentido de la concavidad para
= 2
4
6
3
+6.

Solucin:

1. Encontrar la segunda derivada de la funcin ;

= 8
3
18
2
+6

= 24
2
36

2. Igualando a cero

(), resulta:

= 24
2
36 = 0
122 3 = 0
12 = 0 2 3 = 0
= 0 = 3/2

Los posibles puntos de inflexin pueden ocurrir en = 0 y = 3/2.

3. Se analizan los puntos para valores un poco menores y un poco mayores
a los intervalos generados por esos puntos. Ver tabla siguiente.

Intervalo (, 0) (0,3/2) (3/2, )
Valor de prueba = 1 = 1 =2
Signo de

()

1 > 0

1 < 0

2 > 0
Conclusin Cncava hacia arriba Cncava hacia abajo Cncava hacia arriba

Considerando la informacin obtenida de la tabla tenemos que en = 0, si
hay un punto de inflexin debido al cambio de signo en

() que va de
positivo a negativo. De igual forma, en = 3/2, existe un punto de inflexin
debido al cambio de signo de

() que pasa de negativo a positivo.



Las coordenada en , se encuentran sustituyendo los puntos de que hacen
cero

() en la funcin original = 2
4
6
3
+6.

Para = 0 : = 0 = 2(0)
4
6(0)
3
+6(0) = 0

Para = 3/2 : = 3/2 = 2(3/2)
4
6(3/2)
3
+6
3
2
=
9
8
= 1.125

Los puntos de inflexin son: (0,0) y (
3
2
, 9/8). Ver Figura 4.4.5

4. Dado que, en los intervalos (, 0) y (3/2, ),

> 0, es decir la
segunda derivada es positiva, entonces la curva es cncava hacia arriba.

5. Finalmente, en el intervalo (0,3/2) ,

< 0 , es decir la segunda


derivada es negativa entonces la curva es cncava hacia abajo. Observar
los resultados en la Figura 4.4.5.

Fig. 4.4.5


















APARTADO 4.4.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS

Realizar los ejercicios del apartado 4.4.2 para elaborar una tabla que permita
el anlisis de los intervalos donde la funcin es cncava hacia arriba o hacia
abajo y encontrar los puntos de inflexin. Entregar en la siguiente sesin en
hojas blancas.

Dada las siguientes funciones, hallar:

a) Puntos de inflexin
b) Sentido de concavidad

1. =
3
6
2
+12
2. = ( 4)
3

3. =
4
4
3
+16
4. =
4
1+
2

5. = +3









ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

4.5 PROBLEMAS DE OPTIMIZACION


OBJETIVO


Aplicar los conceptos de mximos y mnimos a problemas de la vida
cotidiana, buscando una mejor optimizacin.

Dado que el mundo est lleno de problemas, tanto en la industria, la
ingeniera, el comercio y cualquier otra rea que requiera de poder calcular
aquellos valores que les permitan determinar ganancias mximas o mnimos
costos, menor cantidad de material para mximos volmenes etc., es en
donde se vuelven importantes los procesos de optimizacin y donde el
calculo diferencial toma un papel relevante en la determinacin de estos
valores a partir de uno de sus conceptos mas importante que es el de la
derivada en la obtencin de mximos y mnimos a partir de una funcin.

Estos problemas pueden expresarse verbalmente o por escrito. Para
resolverlos hay que hacer transformar sus enunciados en formulas,
funciones o ecuaciones.

Pasos a seguir para resolver problemas de optimizacin:

1. Leer cuidadosamente el problema hasta comprender lo que se pide.
Entender cuales son los hechos dados y cuales son las cantidades
desconocidas que se tratan de encontrar.

2. Realizar si es posible un diagrama que incluya todos los datos,
introduciendo variables para las cantidades desconocidas. Las palabras
QUE, CUNTO, DONDE O CUANDO suelen estar asociadas a las
cantidades desconocidas.


3. Construir un modelo (ecuacin) de la situacin del problema e identificar
cual de las variables se desea encontrar el mximo o el mnimo, como
pueden ser reas, volmenes, costos, dimensiones, etc. y expresarlo como
una funcin en trminos de una sola variable, utilizando los datos
proporcionados.

4. Calcular los mximos y mnimos por los mtodos vistos en el tema 4.2 y
4.3 y resolver el problema.

NOTA:
En los ejemplos que se presentan a continuacin, se utilizarn
conocimientos adquiridos en geometra, utilizando las frmulas como, reas,
volmenes y permetros. Cuando aparezcan tringulos, es til recordar el
teorema de Pitgoras y las relaciones de semejanza.



Determinar las dimensiones de un corral.
Un granjero tiene 200 yardas de barda con las que desea construir tres lados
de un corral rectangular; una pared grande ya existente formar el cuarto
lado. Qu dimensiones maximizarn el rea del corral?

Solucin:
El rea del rectngulo es = y su permetro es 2 + = 200
Dado que la ecuacin est en trminos de dos variables (altura), y (base)
es necesario expresarla en trminos de una sola variable. Se puede
despejar cualquiera de las dos variables y luego sustituirla en la ecuacin del
rea:
Despejando a , resulta:
Despejando a , resulta:
Ejemplo 1


De los dos despejes, ser ms fcil trabajar con la funcin lineal que con la
funcin racional, es por ello que elegimos en ste ejemplo el despeje de .
De donde:




Esta ecuacin expresa la variable dependiente como funcin de la variable
independiente .

Calculado , obtenemos:



Utilizando el criterio de la segunda derivada para obtener mximos y
mnimos:

Igualando la derivada a cero se obtienen los valores crticos:


Despejando , solo se tiene un valor crtico:
Calculando la segunda derivada


Sustituyendo valor crtico yardas en la funcin rea:



Como el signo de la segunda derivada es negativo el valor crtico es un
mximo.

Por lo tanto, el rea mxima es 5000 yardas cuadradas. Para que el corral
tenga rea mxima, cada uno de los dos lados perpendiculares a la pared
debe medir 50 yardas y el lado paralelo a la pared debe medir:

=100 yardas.



Determinar las dimensiones de una lata.
Cules son las dimensiones de una lata de aluminio con capacidad de 64
cm
3
de jugo, que utilice el mnimo de material (es decir, aluminio)?. La lata
es cilndrica y con tapa en ambos extremos.
Elaborando un dibujo de la situacin, para calcular el rea de aluminio se
descompone la lata, considerando las tapas y el cuerpo del cilindro.










Solucin:
El rea de cada tapa es
2
r t y la del cuerpo del cilindro es h r t 2
construyendo el modelo (ecuacin).

A
TOTAL
= rea de las tapas + rea cilindro
h r A t 2 =
A = t
r
2
A = t
r
2
Ejemplo 2

A
TOTAL
= h r r t t 2 2
2
+


Dado que la ecuacin est en trminos de dos variables h (altura), r (radio)
es necesario expresarla en trminos de una sola variable, para lo cual es
necesario recurrir al volumen dado del cilindro.

V
CILINDRO
= h r
2
t


Como conocemos que V = 64 cm
3
sustituyendo en la ecuacin anterior
tenemos:
64 = h r
2
t


Despejando la altura (h) resulta:
2
64
r
h
t
=
Sustituyendo en A
TOTAL
queda: A
TOTAL
=
|
|
.
|

\
|
+
2
2
64
2 2
r
r r
t
t t
Simplificando trminos: A
TOTAL
=
r
r
128
2
2
+ t

Calculando
dr
dA
OTAL T
obtenemos:
2
T
128
4
r
r
dr
dA
OTAL
= t

Utilizando el criterio de la segunda derivada para obtener mximos y
mnimos:

Igualando la derivada a cero se obtienen los valores crticos:

0
128
4
2
=
r
r t
Despejando r:
t 4
128
3
= r 3
4
128
t
= r cm. 16 . 2 = r

Calculando la segunda derivada


2
256
4
r
A
TOTAL
+ = ' ' t


Sustituyendo valor crtico r = 2.16 cm.

A
TOTAL
= 37.96

Como el signo de la segunda derivada es positivo el valor crtico es el
mnimo.
Cmo r = 2.16 cm. Sustituyendo en ( )
2
16 . 2
64
t
= h

h = 4.36 cm.

Por lo tanto las dimensiones de la lata para tener la cantidad mnima de
material son:
r = 2.16 cm. y h = 4.36 cm.




Construccin de una caja de mximo volumen.
Se desea construir una caja sin tapa con base rectangular a partir de una
hoja rectangular de cartn de 20 cm de ancho y 20 cm de largo, recortando
un cuadrado en cada esquina y doblando los lados hacia arriba. Calcular el
lado del cuadrado para el cual se obtiene una caja de volumen mximo.

Solucin:
Comenzamos trazando un croquis del cartn como se muestra en la Figura
4.5.2, en donde la letra denota la longitud del lado del cuadrado que se va
a recortar en cada esquina. Ntese que .

Ejemplo 3

La cantidad cuyo mximo hay que encontrar es el volumen de la caja que
se formar doblando a lo largo de las lneas de trazos (Ver Figura 4.5.3).
Expresamos como una funcin de la variable . La frmula para encontrar
el volumen de una caja es: V=(largo)(ancho)(altura). De la Figura 4.5.2,













Se deriva la funcin volumen encontrada.



Igualar a cero para encontrar los valores crticos.



Factorizando la ecuacin resultante, obtenemos:





Los valores crticos a analizar son: y .
20
2
0
20-
2x
20-
2x
x
x
x x
x
x
20

A
L

h


Utilizando el criterio de la segunda derivada, tenemos:



Sustituyendo los valores crticos en la segunda derivada, resulta:



Como , tiene un mnimo en



Como , tiene un mximo en .

Por tanto, para obtener el mximo volumen, las medidas de la caja son:

- Altura
- Largo=Ancho
Nota: Para solucionar ste tipo de problemas se pueden utilizar los mtodos
de lgebra, grficamente y con clculo diferencial, posiblemente se inclinen
por el mtodo de clculo diferencial, debido a que se pierde menos tiempo y
no se desperdicia material como en el ensayo de prueba y error










APARTADO 4.5.2
EJERCICIOS Y PROBLEMAS
Resolver los problemas del apartado 4.5.2 de optimizacin utilizando el
criterio de la primera o segunda derivada. Entregar la siguiente sesin en
hojas blancas;

Resolver los problemas que a continuacin se plantean.

1. Una hoja de papel debe contener 18 cm
2
de texto impreso, los
mrgenes superior e inferior deben ser de 2 cm cada uno y el
izquierdo y derecho de 1 cm. Cules sern las dimensiones de la
hoja para las que el gasto de papel sea mnimo?

2. Una bala disparada verticalmente hacia arriba alcanza, al cabo de t
segundos la altura h = 500t 5t
2
metros. Cul ser la altura
mxima que pueda alcanzar?

3. Hallar dos nmeros cuya suma sea 120 y que el producto de uno de
ellos por el cuadrado del otro sea mximo







ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




STEWART James. Clculo de una variable trascendente
tempranas. Internacional Thomson Editores. Mxico, 1998.

EDWARDS Y PENNEY. Clculo con geometra analtica Ed.
Prentice-Hall. Mxico, 1994.

GRANVILLE, William A. Clculo Diferencial e Integral.
Editorial Limusa. Mxico, 1994.

LARSON, Hosteller, Edwards. Clculo con Geometra
Analtica. Ed. McGraw-Hill. Tercera edicin. Mxico

LEITHOLD, Louis. El Clculo. Ed. Harla, sexta edicin.
Mxico, 1992

SWOKOWSKI, Earl y Cole, Jeffery. Clculo con Geometra
Analtica. Grupo editorial Iberoamericana. Mxico

ZILL, Dennis G. Clculo con Geometra Analtica. Grupo
editorial Iberoamericana. Mxico 1997.

LAZO, Silva. Fundamentos de matemticas



BIBLIOGRAFIA



Asintota, se llama asntota de una funcin f(x) a una recta, cuya distancia a
la curva (la funcin graficada) tiende a cero, cuando x tiende a infinito o bien
x tiende a un punto.

Axioma, en la lgica y la matemtica tradicional se entiende como un
principio bsico que se asume como verdadero sin recurrir o requerir de
demostracin alguna.

Abscisa, es la coordenada horizontal de un plano.

lgebra, proviene del rabe y significa restaurar. Poda leerse en las puertas
de los comercios de al-andalus el rtulo algebrista. En lengua rabe la
palabra al-jabr significa componer, por lo que la publicidad hacia referencia a
una barbera.

Aritmtica, es de origen griego: aritms significa nmero.

Clculo, significa piedra pequea. Los romanos utilizaban piedras pequeas
para hacer sus cuentas.

Cateto, significa en griego lo que cae perpendicularmente.

Cero, su origen fue la palabra rabe sifr, de ella se pas a la latina zefirum y
a la italiana zefiro y por contraccin de sta a la definitiva cero.

Crculo, proviene del latn y significa pequeo circo o redondel.

Circunferencia, significa lo que se mueve en torno a algo.
GLOSARIO


Coordenada, proviene del latn y significa el que juntamente con otro
ordena.
Contradominio, son todos los valores que puede tomar la variable
dependiente.

Derivada, representa el valor de la pendiente de la recta tangente en un
punto. La pendiente est dada por la tangente del ngulo que forma la recta
tangente a la curva (funcin) con el eje de las abcisas, en ese punto.

Dominio restringido, Dominio real de una funcin cuando esta es aplicada
a un problema real.

Dimetro, proviene del griego y significa medida a travs.

Dominio, son los valores para los cuales, la funcin esta definida.

Ecuacin, viene del latn aequatio, que significa igualdad.

Funcin, una funcin es una regla de correspondencia entre dos conjuntos,
de tal manera que a cada elemento del primer conjunto le corresponde uno y
slo un elemento del segundo conjunto.

Geometra, proviene del griego y significa medicin de la tierra.

Grafica, es una coleccin de pares ordenados dispuestos en un sistema de
ejes.

Hiptesis, trmino procedente del griego que designa, etimolgicamente,
aquello que se encuentra debajo de algo sirvindole de base o fundamento.

Hipotenusa, significa tensar por debajo, haciendo alusin a la forma
primitiva de los constructores de trazar ngulos rectos.


Imagen, es cada valor del contradominio, (ntese que el contradominio las
incluye a todas, es un conjunto. Imagen se llama a cada una de las que
estn dentro).
Limite, el lmite describe la tendencia de una sucesin o una funcin. La
idea es que en una sucesin o una funcin, al hablar de lmite, decimos que
se obtiene si se puede acercar a un cierto nmero tanto como queramos.

Lgica (del griego, logos, 'palabra', 'proposicin', 'razn'), disciplina y rama
de la filosofa que estudia los principios formales del conocimiento humano.

Matemticas, viene del griego y significa aprender. Los antiguos griegos
consideraban a la matemtica como el saber por excelencia.

Monomio, viene del griego (monos=uno) y significa un trmino.

Mximo, Valor de la funcin que es mayor a cualquier otro valor dentro de
un intervalo.

Mnimo, valor de la funcin que es menor a cualquier otro valor dentro de un
intervalo.

Mximo absoluto, valor de la funcin que es mayor a cualquier otro valor en
todo el dominio de la funcin.

Mnimo absoluto, valor de la funcin que es menor a cualquier otro valor en
todo el dominio de la funcin.

Mximo local, valor de la funcin que es menor a cualquier valor en un
intervalo cerrado.

Mximo local, valor de la funcin que es valor a cualquier otro valor en un
intervalo cerrado.

Numero crtico, Valor de x donde la derivada es igual a cero o no existe.


Optimizar, Obtener el mejor resultado posible

Postulado, los trminos axioma y postulado suelen utilizarse con frecuencia
como sinnimos. Algunas veces la palabra axioma se usa para referirse a
los principios bsicos que deben ser asumidos en cualquier sistema
deductivo, y el trmino postulado para sealar a los primeros principios
peculiares de un sistema particular, como la geometra de Euclides. Rara
vez se usa el trmino axioma para referirse a los primeros principios de la
lgica, ni el trmino postulado para aludir a los primeros principios de las
matemticas.

Polinomio, procede del griego (polys=varios), significa varios trminos.

Proposicin, enunciado en el que se afirma algo, que puede ser verdadero
o falso. Suele ser la expresin de un juicio y, por lo tanto, todo lo que se
considera en un juicio tiene su reflejo en la proposicin. En lgica simblica,
el clculo de proposiciones analiza la estructura formal de las proposiciones
y el valor de verdad que stas poseen.

Radio, era en latn cada una de las varitas de la rueda de un carro.

Representacin de un problema, Forma de presentar los datos con el fin
de obtener una mejor perspectiva.

Teorema, proposicin que afirma una verdad demostrable, es un enunciado
de una propiedad o proposicin seguida de una demostracin, es el
resultado de un estudio matemtico o de un sistema formal.

Trigonometra, significa "resolucin de tringulos". Procede de trigono =
tringulo y metrn = medida