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ACTIVIDAD 6.

TRABAJO COLABORATIVO 1 PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

PRESENTADO POR

PRESENTADO A: ING ALFONSO VALDERRAMA MARTINEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS DE TECNOLOGIA E INGENIERIA PROGRAMA DE INGENIERIA ELECTRONICA OCTUBRE DE 2012

INTRODUCCIN

El presente trabajo expone temas en el modulo de Proyecto Pedaggico Unadista, nos orienta sobre nuestro proyecto de vida y nos ayuda a mejorar las concepciones que tenemos de ello, por el mtodo de simplificar las cosas en cuadro comparativo es excelente para aprovechar al mximo y entender mucho mejor los contenidos expuestos o a tratar en la conceptualizacin. Por lo tanto en el desarrollo de la unidad trataremos problemticas nacionales donde estn elaboradas globalmente en el desarrollo de necesidades de la comunidad promoviendo un cambio en el mbito educativo y social.

OBJETIVOS 1. Se identificaran principios que oriente a estudiante a analizar cada una de las temticas plasmadas para interpretar nuevos mecanismos de apropiacin como son los relacionados con la comunidad en la diversificacin de nuevas conductas que lleven a la sociedad a estar alineada con la generacin de nuevas alternativas de conocimiento.

2. Elaborar Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred Max Neef. cules son en su regin (donde vive) las necesidades ms apremiantes.
3. Realizar un esquema de conceptos de los captulos 2, 3 y 4.

4. Elaborar un cuadro comparativo de las principales postulas tericas que hablan sobre la motivacin.

CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS TEORIAS DE LA MOTIVACION Y EL DESARROLLO HUMANO


TEORIAS DE LAMOTIVACION TEORIAS QUE AGRUPAN PRINCIPALES PONENTES

TEORIAS DE CONTENIDO

TEORIAS DE LAS NECESIDADES HUMANAS, agrupa una serie de necesidades en orden jerrquico, que desde lo material hasta lo ms espiritual, se establecen cinco niveles, necesidades fisiolgicas, sociales, estima y autorrealizacin. TEORIA BIFACTORIAL, Considera al ambiente externo y al trabajo del individuo, asociado con factores motivacionales, factores higinicos que le permiten a la persona no sentirse insatisfecha, Luego aparecen los factores motivacionales que son como la energa de las personas para enfocar sus esfuerzos en el logro del objetivo.

ABRAHAM MASLOW

HERZBERG

TEORIAS DE CONTENIDO

TEORIA DE LA EXISTENCIA, RELACION Y PROGRESO, la existencia agrupa las necesidades ms bsicas consideradas por Maslow como fisiolgicas y de seguridad, la relacin que es la interaccin con otras personas comprendiendo la necesidad social y el componente externo, y el progreso incluye el componente interno de estima y de la autorrealizacin TEORIA DE NECESIDADES, LAS TRES

ALDEFER

TEORIAS DECONTENIDO

Necesidad de logro alcanzar el xito Necesidad de poder ser el jefe Necesidad de afiliacin establecer relaciones interpersonales

McCLELLAND

TEORIAS DEPROCESO

TEORIAS DE EXPECTACION, considera a las personas como seres pensantes cuyas percepciones y estimulaciones de probabilidades de ocurrencia influyen en su comportamiento, toma que la motivacin es el resultado de multiplicar tres valores, la valencia deseos de alcanzar objetivos, la expectativa los deseos que tenga la persona para lograr los objetivos, la instrumentalidad la valoracin de su trabajo por otros

VROOM

TEORIAS DEPROCESO

TEORIA DE LA MODIFICACION DE LA CONDUCTA, Dice que todos somos producto de los estmulos que recibimos del mundo exterior. Si se especifica lo suficientemente el medio ambiente, se puede predecir con exactitud las acciones de los individuos.

BF SKINNER

TEORIAS DEPROCESO

TEORIA DE LA MODIFICACION DE LACONDUCTA, dice que todos somos producto de los estmulos que recibimos del mundo exterior. Si se especifica lo suficientemente el medio ambiente, se puede predecir con exactitud las acciones de los individuo. TEORIA DE LA EQUIDAD considera que a los individuos adems de interesarle la obtencin de recompensas por su desempeo, tambin desean que sean equitativas

BF SKINNER

TEORIAS DEPROCESO

STACYADAMAS

TEORIA DE LA MODIFICACION DE LACONDUCTA, somos producto de los estmulos del medio ambiente o mundo exterior BF SKINNER TEORIA DE LA ATRIBUCION, considerada una de las ms influyentes en la motivacin acadmica, trata como la gente explica el xito o el fracaso a partir de causas internas o externas, estables o inestables e incontrolables o incontrolables, aplica la motivacin en cuanto a la medida en que las personas aplican sus esfuerzos a la realizacin de actividades.

TEORIAS DEPROCESO

WEINER

El desarrollo es una satisfaccin de las necesidades humanas.* Hay que proponer una nueva teora sobre los satisfactores de esas necesidades humanas.* El desarrollo de esta teora requiere un tratamiento interdisciplinar dada su complejidad, pues no puede ser abordada por una sola disciplina. En la posicin de la interaccin entre cada una de esas necesidades se ha establecido cinco tipos de satisfactores.* Satisfactores destructores, Satisfacen una bloqueanotra.* y violadores o

TEORIA HUMANO

DELDESARROLLO

necesidad

pero

MANFREDMAX NEEF

basada en el desarrollo trascendencia del hombre

Satisfactorpseudo satisfactor, Estimula una falsa sensacin de satisfaccin de una necesidad determinada, son inducidos por propaganda o medios de persuasin.* Satisfactores inhibidores, es un modo de sobre satisfaccin a una necesidad determinada dificultando la satisfaccin de otra necesidad, suelen emanar de hbitos.

TABLA1 NECESIDADES HUMANAS FUNDAMENTALES DE SANTANDER

TABLA N.H

SER Salud fsica, salud mental, solidaridad, ignorancia Seguridad, cuidado, solidaridad, autonoma, inseguridad

TENER Alimentacin, empleo, vivienda, corrupcin. Reserva, seguridad social, derechos individuales y agrupados, leyes, familia, trabajo, arbitrariedad Institucional Aficiones, familias, mascotas, plantas, prdida de valores, morales

HACER Alimentarse, descansar, trabajar, explotar Cooperacin, prevencin, planificacin, defensas, discriminar

SUBSISTENCIA

ESTAR Entorno social, falta de infraestructura en general, Mala distribucin Poblacional Entorno social, discriminacin Espacial

PROTECCION

AFECTO

Autoestima, solidaridad, respeto, tolerancia, generosidad, pasin, Inseguridad

Amarse, acariciarse, expresarse, emociones, engaar

Intimidad, hogar, privacidad, espacios de encuentro, aislamiento geogrfico, distanciamiento familiar

ENTENDIMIENTO

Curiosidad, asombro disciplina, raciocinio, ignorancia

Estudios, profesores, polticas educacionales, estrategias comunicacionales, sistema educativo obsoleto Derechos, compromisos, atribucin, labor, centralizacin, no respeto de los derechos Humanos

Exploracin, estudio, experimentar, examinar, marginar, dogmatizar

Instituciones educativas en general(universidad es, academias, colegios), ambientes inadecuados, distanciamiento, Comunicacin. Empresa, cooperativas, asociaciones, iglesia, comunidad, carencia de infraestructura bsica Reserva, espacios de encuentro, tiempo libre, Falta de tiempo propio por estrategias de supervivencia talleres, asociaciones, agrupaciones, , falta de tiempo y

PARTICIPACION

Adaptacin, apoyo, disposicin, convencimiento, obediencia, entusiasmo, discriminacin

Asociarse, cooperar, participar, disentir, obedecer, dialogar, considerar, prejuzgar

OCIO

Curiosidad, imaginacin, humor, sosiego, represin Entusiasmo, atrevimiento, fantasa, lgica,

Esparcimientos, espectculos, fiestas, ausencia de sistemas educativos Destrezas, Artes, tcnica, labor,

Vagar, abstraer, imaginar, evocar, relajar, distraerse, juguetear, manipular Atarearse, idear, edificar, imaginar, crear. demostrar,

CREACION

originalidad, curiosidad, alineacin Pertenencia, conexin discrepancia, asertividad, dominacin

sistema educativo memorstico Lemas, prcticas, rutinas, Sexualidad, valores, reglas, roles, falta de integracin y proteccin.

Subestimar

ambientes adecuados para investigar y crear pertenencia, crecimiento urbano irracional

IDENTIDAD

Comprometerse, constituirse, confundir, conocerse, desarrollarse, A doctrinar Disentir, aventurar, conocerse, adjudicarse, transgredir, deliberar, dominar

LIBERTAD

Independencia, entusiasmo, principio, rebelin, paciencia, autoritarismo

Igualdad de derechos, injusticia

Espacio, dependencia

ESQUEMA DE CONCEPTOS DE LOS CAPITULOS 2,3 Y 4

ANALISIS DEL VIDEO HISTORIA DE LAS COSAS Actualmente se manifiesta cada vez ms la preocupacin de la sociedad en su conjunto ante la magnitud del agotamiento de los recursos naturales y el deterioro ambiental; as mismo, se pone nfasis y se exige la consideracin y puesta en

marcha de polticas e instrumentos que refuercen las propuestas de conservacin y el aprovechamiento sustentable de los acervos y flujos naturales. La economa ambiental tiene mucho que ofrecer en trminos de los diagnsticos que pueden realizarse en relacin con los procesos que degradan y contaminan el entorno natural, as como en trminos del diseo y ejecucin de polticas e instrumentos para la solucin de los problemas ambientales. El siglo XX ha sido un perodo de progresos en la economa y la ciencia nico a lo largo de la historia. Es indudable que el desarrollo supone grandes beneficios y mejora considerablemente nuestra calidad de vida, pero tambin tiene una contrapartida negativa que no podemos ignorar, el deterioro del medio ambiente y el agotamiento de recursos naturales y de ciertas fuentes de energa, lo que de seguir as dejars a nuestros descendientes un planeta con serios problemas de habitabilidad. Lamentablemente esta problemtica la tenemos desde hace muchsimos aos cuando decidimos inclinarnos hacia estos medio de produccin, existe la firme conviccin que todo radica en el sistema educacional pues siempre se nos educa con la conviccin de tener un mejor mbito social cultural e indiscutiblemente econmico. En el afn de suplir las necesidades humanas nos hemos llenado de tecnologa medio y conocimientos vacos que solo conllevan a la apresura racin de mas mercado que nos daa sin ni siquiera percatarnos de esto, pero ante esto que hace nuestros gobiernos? Pues nada ya que creen que los grades dirigentes de naciones y pases, se han dedicado hacer los tteres de las grades terratenientes que lo nico que les importa es llenar nos con productos disque de muy bajo costo pero tambin de mala calidad y que adems vulnera los derechos de sus empleados o mejor sus esclavos ya que para conservar su puesto se ven obligados a cumplir con horarios que exceden lo establecido por la ley pero esto es desarrollo de ah que desarrollo no implique crecimiento para la comunidad. Aunque no todo esta perdido, el mundo no esta totalmente en pro de estas acciones, existen grupos, y organizaciones que dedican sus vidas y recursos para tratar de hacernos reaccionar a ellos gracias por los esfuerzos realizados estas son algunas : wwf - world wide foundation

convenio sobre diversidad biolgica programa forestal de la fao unin mundial para la naturaleza programa mesoamericano greenpeace rural advancement foundation international

CONCLUSION

Es vital conocer y demostrar nuestro alcance para determinar qu grado de aspiracin tenemos ante la sociedad que nos rige, donde estamos globalmente centrados en que metas, nuevos proyectos, como tambin nuevos estilos de vida acercndonos cada da hacer ms competitivos en cada una de nuestras vidas bajo un ritmo de exigencia cada vez mar verstil y complejo.

Las teoras sobre la motivacin son muy importantes ya que en el mundo en el que estamos es primordial que se nos motiven tanto en nuestra vida laboral como en nuestro estudio, no todo puede ser dinero tambin es gratificante para una persona que se le reconozcan su buen desempeo laboral y profesional. Es vital conocer y demostrar nuestro alcance para determinar qu grado de aspiracin tenemos ante la sociedad que nos rige, donde estamos globalmente centrados en que metas, nuevos proyectos, como tambin nuevos estilos de vida acercndonos cada da hacer ms competitivos en cada una de nuestras vidas bajo un ritmo de exigencia cada vez mar verstil y complejo. Si bien todos los autores analizan el actuar de los individuos basados en los deseos e impulsos que los guian a tomar decisiones cada uno tiene una forma de analizar el entorno en el cual se desarrollan los sucesos, algunos comparten mas opiniones como el caso de Aldefer con Maslow, pero la finalidad esta clara hay factores que influyen altamente en el desarrollo de la vida y la personalidad de el individuo basandose en que tan grandes son sus deseos de progreso interior.

REFERENCIAS

Herrera Gloria S. (2005). Trabajo Acadmico a Distancia. intencionalidades Formativas, metodologa, sistemas de evaluacin.

Definicin, de

Recuperado

www.unad.edu.co Tarazn Aura. (1997) Sistema de Educacin a Distancia modelo educativo, objetivos, diseo organizacional. Recuperado de www.sed.luz.edu.ve/archivos/marco/proyecto.pdf Manfred Max Neef. (1993) Desarrollo a Escala Humana. Objetivos, desarrollo, problemtica. Recuperado de http://www.max-neef.cl/download/MaxNeef_Desarrollo_a_escala_humana.pdf