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Esta libreta profesional pertenece a Municipio de Escuela grado Distrito Escolar de 2011-2012 Cmelisay Cmelisay

Esta libreta profesional pertenece a

Municipio de

Escuela

grado

Distrito Escolar de

2011-2012

Cmelisay
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Programa de clases

Programa de clases Materia Hora Salón Calendario Cmelisay
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Actividades especiales para el año fiscal fecha fecha Cmelisay
Actividades especiales para el año fiscal fecha fecha Cmelisay
Actividades especiales para el año fiscal fecha fecha Cmelisay

Actividades especiales para el año fiscal

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Cmelisay

  TAREAS DEL PUESTO 1. Planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la sala
 

TAREAS DEL PUESTO

1.

Planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la sala de clase partiendo de la idea de que cada estudiante es una

persona

con necesidades, aspiraciones y aptitudes singulares.

 

a. Conocer al estudiante y la comunidad para atender sus necesidades e intereses particulares y determinar sus

 

necesidades educativas

b. Analizar las variables que influyen sobre las necesidades educativas identificadas en los

 

estudiantes.

c. Planificar su labor de enseñanza tomando en consideración las necesidades socio cultural y geográfico de

sus estudiantes. desarrollar una noción

d. Adaptar el currículo de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes con el fin de dinámica del tiempo histórico y el espacio geográfico en que viven e. Proveer para el desarrollo

de las destrezas básicas y complejas del pensamiento crítico y de comunicación de los

estudiantes con el propósito de

mejorar su entendimiento, análisis y reflexión y la expresión de ideas con precisión y corrección.

f. Utilizar los

materiales, equipo y otros recursos que sean apropiados para desarrollar su labor diaria de manera eficiente de acuerdo a

su disponibilidad.

g. Relacionar sus clases con el contenido de otras asignaturas y la experiencia de vida de la comunidad

h. Aplicar las nuevas tendencias y prácticas educativas en la asignatura que ensena.

i. Proveer a los estudiantes con

 

rezago académico ayuda individualizada.

j. Proveer alternativas curriculares para estudiantes de alto rendimiento

académico o con habilidades especiales. k. Fomentar y adiestrar a los estudiantes en la búsqueda y utilización de

información a través de medios tradicionales y

electrónicos. l. Proveer métodos para el desarrollo y la clarificación de

valores en los estudiantes para que estos desarrollen actitudes

positivas hacia la vida. m. Desarrollar estudios y proyectos

especiales de iniciativa propia del maestro o los estudiantes relacionados con el

curso, que promuevan que los curiosidad.

 

estudiantes descubran sus capacidades, aviven su imaginación y despierten su

2.

Organizar y llevar a cabo todas las actividades diarias de su programa en la sala de clase.

 
 

a.

Cumplir con las normas y reglamentos que rigen su programa en la sala de clase. b. Preparar y mantener al día el plan

de trabajo. c. Preparar y mantener al día el registro de nota y de asistencia de sus estudiantes de su salón hogar.

d.

 

Identificar y gestionar los materiales, equipo que necesita para la enseñanza en su sala de clase. e. Organizar los materiales

equipo y otros recursos de su labor diaria y seleccionar aquellos que respondan

a las actividades que se van a desarrollar

f. Conocer y utilizar los servicios que se ofrecen en su escuela y hacer sugerencia para su mejoramiento.

g. Custodiar y

conservar los materiales, libros y equipo que le sean asignados. de enseñanza y aprendizaje que solicite el Director.

h. Preparar los informes relacionados con el proceso

3.

Establecer y mantener un sistema objetivo para evaluar la labor del estudiante

 
 

a.

Desarrollar un proceso de evaluar y calificar el trabajo de sus estudiantes:

 

Utilizando criterios objetivos y confiables evaluación

Usando diferentes técnicas de

Usando diferentes técnicas de

 

Relacionando los logros con los objetivos del curso sumativa

∑ Relacionando los logros con los objetivos del curso sumativa

Considerando la fase diagnostica, formativa y

 

b. Analizar con los estudiantes sus evaluaciones individuales y ayudarlos al progreso de su aprovechamiento escolar

c. Analizar con los estudiantes sus evaluaciones individuales y ayudarlos al progreso de su aprovechamiento escolar

d. Mantener evidencia de las evaluaciones y progresos de los estudiantes y tenerlas disponibles para el personal de la

escuela y del distrito escolar para la planificación de estrategias

e. Utilizar los resultados de los instrumentos evaluativos administrativos como medio conducentes a mejorar el aprovechamiento de los estudiantes.

4.

Establecer relaciones afectivas de trabajo

 
 

a.

Establecer y mantener buenas relaciones con sus estudiantes, compañeros de trabajo, director escolar, padres y

 
 

comunidad en general.

b. Participar de las reuniones convocadas y aportar ideas que redunden en beneficio de la

educación.

 

c.

Contribuir al mantenimiento del orden y del buen funcionamiento de la escuela.

d. Mantener comunicación con los

padres en torno al progreso educativo de sus hijos mediantes comunicaciones escritas,

visitas de los padres a la

 

escuela, reuniones y otros. e. Propiciar y participar en actividades de padres, maestros, estudiantes y de la comunidad.

 

5.

Realizar otras tareas afines requeridas para el buen funcionamiento del programa escolar

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Aprobad0

 
 

28/8/2001

 

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Técnicas de observación Cmelisay

Técnicas de observación

Técnicas de observación Cmelisay

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Record anecdótico:

Record anecdótico : es un medio que consiste en la anotación de las características del comportamiento

es un medio que consiste en la anotación de las características del

comportamiento de los alumnos durante la participación de clase o en

actividades en que se quiera llevar a cabo un registro del comportamiento de

los estudiantes. Se utiliza mayormente en el nivel elemental y en las

disciplinas de Educación Especial, en las que se requiere una observación más

minuciosa de la conducta de los alumnos en tareas y actividades o

especificaciones. Este record no debe ser compartido con personas ajenas al

entorno educativo del estudiante.

2011 – 2012

Escuela Agustín Fernández Colón

Maestra Sra. Aponte

ajenas al entorno educativo del estudiante. 2011 – 2012 Escuela Agustín Fernández Colón Maestra Sra. Aponte

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Nombre del estudiante

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Socio-emocionales

Nombre del estudiante OBSERVACIONES Socio-emocionales Criterios observados nunca a siempre observaciones

Criterios observados

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Se muestra tímido(a) o retraído(a)

       

Establece y mantiene relaciones apropiadas con sus compañeros y

       

Maestros

Participa en actividades de grupos

       

Muestra reacciones inapropiadas de risa o llanto al llamársele la atención o sin motivo aparente.

       

Se muestra sumamente agresivo(a) con sus compañeros

       

o

maestros.

Se muestra poco tolerante hacia algunas tareas o situaciones.

       

Demuestra poco o ningún interés por su educación

       

Es responsable con sus trabajos y tareas

       

Asiste con regularidad y a tiempo

       

Sigue las instrucciones diarias de la escuela y o el salón

       

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Criterios observados

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veces

Se muestra tímido(a) o retraído(a)

       

Establece y mantiene relaciones apropiadas con sus compañeros y

       

Maestros

Participa en actividades de grupos

       

Muestra reacciones inapropiadas de risa o llanto al llamársele la atención o sin motivo aparente.

       

Se muestra sumamente agresivo(a) con sus compañeros

       

o

maestros.

Se muestra poco tolerante hacia algunas tareas o situaciones.

       

Demuestra poco o ningún interés por su educación

       

Es responsable con sus trabajos y tareas

       

Asiste con regularidad y a tiempo

       

Sigue las instrucciones diarias de la escuela y o el salón

       

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Se muestra tímido(a) o retraído(a)

       

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Participa en actividades de grupos

       

Muestra reacciones inapropiadas de risa o llanto al llamársele la atención o sin motivo aparente.

       

Se muestra sumamente agresivo(a) con sus compañeros

       

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maestros.

Se muestra poco tolerante hacia algunas tareas o situaciones.

       

Demuestra poco o ningún interés por su educación

       

Es responsable con sus trabajos y tareas

       

Asiste con regularidad y a tiempo

       

Sigue las instrucciones diarias de la escuela y o el salón

       

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Maestros

Participa en actividades de grupos

       

Muestra reacciones inapropiadas de risa o llanto al llamársele la atención o sin motivo aparente.

       

Se muestra sumamente agresivo(a) con sus compañeros

       

o

maestros.

Se muestra poco tolerante hacia algunas tareas o situaciones.

       

Demuestra poco o ningún interés por su educación

       

Es responsable con sus trabajos y tareas

       

Asiste con regularidad y a tiempo

       

Sigue las instrucciones diarias de la escuela y o el salón

       

Observaciones directas Situación particular con el estudiante y acción tomada

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Dirección
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Visitas de los padres

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Visitas del personal escolar fech Razón de la visita hora cargo firma observación a 1
Visitas del personal escolar
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3
3
4
3
5

Programación de temas y actividades diarias

fecha español matremátic Ciencia Estudios sociales Actividades a especiales Programación de temas y actividades
fecha
español
matremátic
Ciencia
Estudios sociales
Actividades
a
especiales
Programación de temas y actividades diarias
fecha
español
matremátic
Ciencia
Estudios sociales
Actividades
a
especiales

Cmelisay

Programación de temas y actividades diarias fecha español matremátic Ciencia Estudios sociales Actividades a

Programación de temas y actividades diarias

fecha español matremátic Ciencia Estudios sociales Actividades a especiales Programación de temas y actividades
fecha
español
matremátic
Ciencia
Estudios sociales
Actividades
a
especiales
Programación de temas y actividades diarias
fecha
español
matremátic
Ciencia
Estudios sociales
Actividades
a
especiales
Programación de temas y actividades diarias
fecha
español
matremátic
Ciencia
Estudios sociales
Actividades

Cmelisay

a especiales
a
especiales

Programación de temas y actividades diarias

fecha español matremátic Ciencia Estudios sociales Actividades a especiales
fecha
español
matremátic
Ciencia
Estudios sociales
Actividades
a
especiales

Cmelisay

GUIA DE MONITORIA A MAESTROS I. Información general: Nombre: Materia que enseña: Nivel: Elemental Intermedio

GUIA DE MONITORIA A MAESTROS

I. Información general:

Nombre:

Materia que enseña:

Nivel: Elemental

Intermedio

Grado:

Superior

Fecha:

Cmelisay

Grado Matrícula Inicial Bajas y/o traslados Re matriculados Matrícula Activa
Grado
Matrícula Inicial
Bajas y/o traslados
Re matriculados
Matrícula Activa

II. Matrícula:

III.

 

Documentos del maestro

No

Observaciones

1. Programa oficial del maestro (a)

     

2. Funciones del maestro (DE-16)

     

¿Conoce sus funciones?

3.

Copia de la Ley Título I-107-110 (NCLB)

     

¿Conoce aspectos relevantes de la ley?

 

Documentos del maestro

No

Observaciones

4. Lista oficial de estudiantes

     

5. Asistencia de estudiantes en SchoolMax al día

     

6. Planifica diariamente (planificación incluye elementos en la CC

     

15-2008-2009 de Planificación del Proceso de Enseñanza)

a.

Tema de estudio

b. Estándares

c.

Objetivos

d.

Expectativas

e. Secuencia de

actividades

f. Materiales instruccionales

g.

Vocabulario relevante

h. Avalúo

7.

¿Existe evidencia de la planificación del maestro recurso con el

     

maestro regular?

8.

¿Existe evidencia de la planificación del maestro de T1 con el

     

maestro regular?

9.

Tiene evidencia en su planificación del uso que hace del período

     

de capacitación?

 

Documentos del maestro

No

Observaciones

10.

¿Posee un sobre (o cartapacio) para cada estudiante con

     

evidencia del trabajo realizado por este tales como:exámenes,

pruebas cortas, avalúo?

11. Existe evidencia de orientaciones y/o adiestramientos recibidos.

     

12. Posee libreta profesional.

     

13. Tiene copia de solicitud de materiales.

     

14. Posee evidencia de materiales recibidos.

     

15. Existe evidencia de producción y reproducción de materiales para

     

enriquecer la enseñanza.

16. Firmas de padres que visitan el salón.

     

17. Firmas de funcionarios escolares que visitan al maestro.

     

18. El perfil del estudiante tiene completo lo siguiente:

     

a. Información general del alumno

b. Programa de clases

c. Aspectos de salud

d. Resultados de las PPAA

e. Servicios del personal de apoyo (T.S., Consejera)

f. Otros servicios recibidos

Cmelisay

19. ¿Existe evidencia de tratamientos a las destrezas no donominadas? (en la tabulación y en
19. ¿Existe evidencia de tratamientos a las destrezas no
donominadas? (en la tabulación y en la planificación)
20. Hay evidencia de otras destrezas tratadas y probadas mediante
pruebas de criterios y otros medios de evaluación. ¿Cuántos son
dominados con 70% o más de efectividad?
Documentos del maestro
No
Observaciones
21. Números de destrezas en las que ha ofrecido reenseñanza:
(se evidencia en la planificación)
22. Evidencia de actividades realizadas con padres:
Excursiones, obras de teatro, etc.
23. Orientaciones a padres
24. Demostraciones a padres
25. Reuniones para discutir aprovechamiento académico del
estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones.
(Especifique)

Observaciones:

Maestro (a)

Director

Evidencia del periodo de capacitación

Maestr@

Fecha por semana

Escuela

horario

Actividades realizadas

lunes

martes

miérco.

jueves

viernes

observaciones

1. Trabajar con la Asistencia de estudiantes en SchoolMax

           

2. Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax

           

Cmelisay

3. Planificación del Proceso de Enseñanza 4. Planificación con el maestro recurso 5. Confección de

3. Planificación del Proceso de Enseñanza

4. Planificación con el maestro recurso

5. Confección de materiales didácticos y/o tareas

6. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exámenes, pruebas cortas, avalúo, proyectos

7. Participar de orientaciones y/o

adiestramientos.

8. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia.

9. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos.

10. Trabajar con la producción y reproducción de materiales para enriquecer la

enseñanza.

11. Reunión con los padres

12. Reunión con funcionarios escolares.

13. Trabajar con el perfil del estudiante

g. Información general del alumno

h. Programa de clases

i. Aspectos de salud

j. Resultados de las PPAA

k. Servicios del personal de apoyo (T.S.,

Consejera)

l. Otros servicios recibidos

14. Tabulación y planificación de exámenes, trabajos y proyectos.

15. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluación.

16. Trabajar individualmente con estudiante

17. Planificar actividades como:

Excursiones, obras de teatro, etc.

18. Participar de Orientaciones a padres

19. Reuniones de equipo

20. Reuniones para discutir aprovechamiento académico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres.

21. Otros

Revisado

Evidencia del periodo de capacitación

Maestr@

Fecha por semana

Escuela

horario

Actividades realizadas

lunes

martes

miérco.

jueves

viernes

observaciones

22. Trabajar con la Asistencia de estudiantes en SchoolMax

           

23. Trabajar con las notas del estudiante en

           

Cmelisay

SchoolMax 24. Planificación del Proceso de Enseñanza 25. Planificación con el maestro recurso 26. Confección

SchoolMax

24. Planificación del Proceso de Enseñanza

25. Planificación con el maestro recurso

26. Confección de materiales didácticos y/o tareas

27. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exámenes, pruebas cortas, avalúo, proyectos

28. Participar de orientaciones y/o

adiestramientos.

29. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia.

30. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos.

31. Trabajar con la producción y reproducción de materiales para enriquecer la

enseñanza.

32. Reunión con los padres

33. Reunión con funcionarios escolares.

34. Trabajar con el perfil del estudiante

m. Información general del alumno

n. Programa de clases

o. Aspectos de salud

p. Resultados de las PPAA

q. Servicios del personal de apoyo (T.S.,

Consejera)

r. Otros servicios recibidos

35. Tabulación y planificación de exámenes, trabajos y proyectos.

36. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluación.

37. Trabajar individualmente con estudiante

38. Planificar actividades como:

Excursiones, obras de teatro, etc.

39. Participar de Orientaciones a padres

40. Reuniones de equipo

41. Reuniones para discutir aprovechamiento académico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres.

42. Otros

Revisado

Evidencia del periodo de capacitación

Maestr@

Fecha por semana

Escuela

horario

 

Actividades realizadas

lunes

martes

miérco.

jueves

viernes

observaciones

43.

Trabajar con la Asistencia de estudiantes en SchoolMax

           

Cmelisay

44. Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax 45. Planificación del Proceso de Enseñanza

44. Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax

45. Planificación del Proceso de Enseñanza

46. Planificación con el maestro recurso

47. Confección de materiales didácticos y/o tareas

48. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exámenes, pruebas cortas, avalúo, proyectos

49. Participar de orientaciones y/o

adiestramientos.

50. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia.

51. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos.

52. Trabajar con la producción y reproducción de materiales para enriquecer la

enseñanza.

53. Reunión con los padres

54. Reunión con funcionarios escolares.

55. Trabajar con el perfil del estudiante

s. Información general del alumno

t. Programa de clases

u. Aspectos de salud

v. Resultados de las PPAA

w. Servicios del personal de apoyo (T.S.,

Consejera)

x. Otros servicios recibidos

56. Tabulación y planificación de exámenes, trabajos y proyectos.

57. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluación.

58. Trabajar individualmente con estudiante

59. Planificar actividades como:

Excursiones, obras de teatro, etc.

60. Participar de Orientaciones a padres

61. Reuniones de equipo

62. Reuniones para discutir aprovechamiento académico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres.

63. Otros

Revisado

Evidencia del periodo de capacitación

Maestr@

Fecha por semana

Escuela

horario

 

Actividades realizadas

lunes

martes

miérco.

jueves

viernes

observaciones

64.

Trabajar con la Asistencia de estudiantes

           

Cmelisay

en SchoolMax 65. Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax 66. Planificación del Proceso

en SchoolMax

65. Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax

66. Planificación del Proceso de Enseñanza

67. Planificación con el maestro recurso

68. Confección de materiales didácticos y/o tareas

69. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exámenes, pruebas cortas, avalúo, proyectos

70. Participar de orientaciones y/o

adiestramientos.

71. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia.

72. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos.

73. Trabajar con la producción y reproducción de materiales para enriquecer la

enseñanza.

74. Reunión con los padres

75. Reunión con funcionarios escolares.

76. Trabajar con el perfil del estudiante

y.

Información general del alumno

z.

Programa de clases

aa.

Aspectos de salud

bb.

Resultados de las PPAA

cc.

Servicios del personal de apoyo (T.S.,

Consejera)

dd. Otros servicios recibidos

77. Tabulación y planificación de exámenes, trabajos y proyectos.

78. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluación.

79. Trabajar individualmente con estudiante

80. Planificar actividades como:

Excursiones, obras de teatro, etc.

81. Participar de Orientaciones a padres

82. Reuniones de equipo

83. Reuniones para discutir aprovechamiento académico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres.

84. Otros

Revisado

Evidencia del periodo de capacitación

Maestr@

Fecha por semana

Escuela

horario

Cmelisay

Actividades realizadas lunes martes miérco. jueves viernes observaciones 85. Trabajar con la Asistencia

Actividades realizadas

lunes

martes

miérco.

jueves

viernes

observaciones

85. Trabajar con la Asistencia de estudiantes en SchoolMax

86. Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax

87. Planificación del Proceso de Enseñanza

88. Planificación con el maestro recurso

89. Confección de materiales didácticos y/o tareas

90. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exámenes, pruebas cortas, avalúo, proyectos

91. Participar de orientaciones y/o adiestramientos.

92. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia.

93. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos.

94. Trabajar con la producción y reproducción de materiales para enriquecer la enseñanza.

95. Reunión con los padres

96. Reunión con funcionarios escolares.

97. Trabajar con el perfil del estudiante

ee.

Información general del alumno

ff.

Programa de clases

gg.

Aspectos de salud

hh.

Resultados de las PPAA

ii.

Servicios del personal de apoyo (T.S.,

Consejera)

jj. Otros servicios recibidos

98. Tabulación y planificación de exámenes, trabajos y proyectos.

99. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluación.

100.Trabajar individualmente con estudiante

101.Planificar actividades como:

Excursiones, obras de teatro, etc.

102.Participar de Orientaciones a padres

103.Reuniones de equipo

104.Reuniones para discutir aprovechamiento académico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres.

105.Otros

Revisado

VERBOS PARA OBJETIVOS

1.- OBJETIVOS CONCEPTUALES (Saber teórico / conocimiento):

Estos objetivos conforman el saber, en cuanto aspecto disciplinar y teórico. Se refieren a las capacidades de formar estructuras conceptuales con las informaciones, conceptos, principios y teorías que conforman el saber disciplinar, y como operar exitosamente a partir de ellas.

2. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES (Saber práctico y metodológico /aptitud):

Estos objetivos conforman el saber-hacer, en cuanto procedimiento. Se refieren a las capacidades de formar estructuras prácticas con las metodologías, procedimientos y técnicas habituales para operar sobre los saberes conceptuales.

Cmelisay

3. OBJETIVOS ACTITUDINALES (Saber social / actitud, valor): Estos objetivos conforman el saber-ser . Se

3. OBJETIVOS ACTITUDINALES (Saber social / actitud, valor):

Estos objetivos conforman el saber-ser. Se refieren a la predisposición sobre la adopción de determinadas actitudes o hacia determinados tipos de percepción, valoración o acción.

1. Verbos para definir objetivos que aludan a capacidades conceptuales

Analizar

Describir

Identificar

Recordar

Clasificar

Diferenciar

Inducir

Resolver

Comparar

Distinguir

Interpretar

Relacionar

Comprender

Elegir

Localizar

Resumir

Comprobar

Enumerar

Memorizar

Sintetizar

Conocer

Evaluar

Planear

Señalar

Deducir

Explicar

Razonar