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201112 P R O F I L D E L C O L E

Benjamin Banneker High School


11 22 33 44 55 66 1 77 2

QUARTIER

1
88 3

CLASSES

9-12

Cher Parent ou Tuteur, Vous tes le premier professeur et le partenaire le plus important dans lducation de votre enfant. De ce fait, vous avez besoin de disposer dinformations de qualit sur les rsultats des coles des DCPS et du District dans son ensemble. Le profil de lcole fournit des informations importantes sur les rsultats des lves, les installations scolaires et les opportunits scolaires et les activits extrascolaires disponibles dans cette cole. Prises dans leur ensemble, je pense que ces donnes peuvent vous aider prendre les meilleures dcisions possibles au sujet de lducation de votre enfant. Bien que les donnes figurant dans ce profil illustrent objectivement les progrs de cette cole, la meilleure faon de mesurer la qualit dune cole est de simpliquer. Dans la dernire page de ce document vous trouverez des ides sur la manire de vous impliquer dans votre communaut scolaire, comme le bnvolat ou les runions parents-professeurs. Vous pouvez galement comparer les programmes et rsultats des coles en ligne sur www.dcps.dc.gov/profiles. Jespre que vous utiliserez ces informations pour inciter les directeurs dcole, le personnel scolaire et mon bureau continuer amliorer la qualit de lducation offerte votre famille. Cordialement,

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 KK 10 11 12 7 7 8 8 9 910 11 12 AA

800 Euclid St. NW, Washington, DC 20001 Tlphone: (202) 671-6320 | Fax: (202) 673-2231 Principal: Anita Berger | anita.berger@dc.gov Site Internet: www.dcps.dc.gov/DCPS/banneker Horaires Scolaires: 8:45 a.m. 3:15 p.m.

1 2 3 4 5 6 K 7 8 0 11 12 A

Benjamin Banneker Academic High School est l'une des coles du District affilies au programme de diplme du Baccalaurat International (BI). Elle offre galement des programmes pr-BI, Advanced Placement (AP) et son propre institut d't ainsi que d'autres options scolaires rigoureuses. Les programmes de laboratoire communautaire et d'enseignant-conseiller offrent aux lves un conseiller personnel et les encouragent s'engager dans des relations qui faonneront leur avenir. Les lves sont admis sur dossier et bnficient d'une grande varit d'activits parascolaires visant renforcer le caractre et les comptences. Banneker offre aux lves la possibilit de dvelopper leurs connaissances et leurs talents et de suivre un parcours exceptionnel aprs le lyce.

 
PROGRAMMES (201112)
ENRICHISSEMENT SCOLAIRE
Martha's Table (off-site tutoring etc) Pi Sigma Pi Advanced Placement IB (International Baccalaureate) After-School Tutorial Peer Tutorial Services Hi-Scip

M M
BIEN-TRE ET CONDITION PHYSIQUE
Brainfood (nutrition education, career exploration) Peer Mediation Men of Strength Club Basketball Cross Country/Track Cheerleading Volleyball Soccer Tennis Softball


ARTS ET CULTURE
Drama Club Model UN Robotic Club Academic Team Student Government World Languages: French, Spanish, Latin Book Club Chess Club Journalism Club Dance Club

CATGORIE DAMLIORATION DE LCOLE


This school does not have an improvement status under No Child Left Behind (NCLB).

DMOGRAPHIE DES LVES (201011)


Enrollment:
n n n n n n n

427
lves apprenant langlais: 19% Djeuner gratuit et prix rduit: 49% Enseignement spcialis: 0% Dans le secteur dafectaton: N/A

Kaya Henderson Chancelire

Noir: 85% Hispanique/Latino: 11% Blanc: 0% Asiatique: 2% Pacifique/Hawa: 1% Amrindien/Alaska: 0% Plusieurs races: 1%

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Benjamin Banneker High School


Les rsultats des valuations annuelles standardises ne reprsentent pas lexprience scolaire complte, mais ils fournissent lindicateur le plus prcis et le plus fiable sur les rsultats des lves. Chaque cole des DCPS doit dmontrer des progrs dans les matires principales (mathmatiques et lecture), ainsi quinciter les lves et les professeurs amliorer les rsultats grce un enseignement et un apprentissage exceptionnels.
100
100% 98% 46% 96% 94% 44% 44% 29% 12% 39% 48% 13% 96% 96% 73%

RSULTAT DE LLVE
0
Satisfait ou dpasse les normes en mathmatiques Satisfait ou dpasse les normes en lecture Dpasse les normes en mathmatiques Dpasse les normes en lecture Taux de diplms
2010 2011
Moyenne du District

QUEST-CE QUE CELA SIGNIFIE?

2010 2011
Moyenne du District

Le pourcentage dlves atteignant ou dpassant les normes de ltat en ayant des rsultats de niveau Comptent ou Avanc dans le systme dvaluation globale du District de Columbia (DC CAS ou DC CAS Alt).

2010 2011
Moyenne du District

2010 2011
Moyenne du District

Le pourcentage dlves ayant des rsultats de niveau avanc (le maximum) dans le systme dvaluation globale du District de Columbia (DC CAS ou DC CAS Alt).

2009 2010
Moyenne du District

Le taux de diplms de cette cole est bas sur le nombre total de diplms dans une anne donne et est divis par ce total plus le nombre total dabandons au cours des quatre annes prcdentes. Les donnes sont disponibles avec un retard dun an, ce qui signifie que les rsultats pour 2011 sont bass sur les lves diplms lt 2010. Ces donnes seront disponibles lautomne 2012. Les taux de diplms seront fonds non pas sur le nombre total de diplms dans une anne donne, mais sur les rsultats de diverses cohortes de 9e anne sur quatre et cinq ans.

Taux de diplms sur 5 ans Inscriptions luniversit

2010 N/A 2011 N/A


Moyenne du District N/A

2009 2010
Moyenne du District

83% 95% 44% 43% 23% 30% 86 85 80 93% 83%

Le pourcentage dlves diplms en juin ou aot inscrits dans un collge ou une universit lautomne suivant leur diplme dtudes secondaires. La disponibilit des donnes accuse un retard dun an, ce qui signifie que les rsultats pour 2011 sont bass sur les lves qui terminent leurs tudes secondaires lt 2010. Le pourcentage dlves participant un examen Advanced Placement et ayant une note de 3, 4 ou 5. Ces notes permettent gnralement aux lves de recevoir des crdits universitaires. Un score qui indique le niveau deffort et dintrt des lves dans leurs classes, ainsi que la confiance des lves dans leur propre russite scolaire. Lchelle va de 0 100, et le score est bas sur les rsultats dune enqute effectue auprs des lves tous les deux ans. Le pourcentage denseignants classs efficace ou trs efficace par le systme dvaluation IMPACT des DCPS qui restent cette cole dune anne lautre.

Rsultats Advanced Placement Participation des lves

2010 2011
Moyenne du District

2009 2011
Moyenne du District

Rtention des enseignants efficaces ou trs efficaces

2010 N/A 2011


Moyenne du District

PROGRS DES LVES


0
Achvement de la 9 anne
e

Par rapport aux rsultats des lves, qui indiquent la proportion dlves ayant atteint diffrents niveaux, le progrs des lves est une mesure du nombre dlves qui progressent danne en anne. Alors que certaines coles peuvent avoir relativement peu dlves ayant atteint ou dpass les normes de ltat, il est important dvaluer quel point ces coles aident les lves rattraper.
100
90% 89%

QUEST-CE QUE CELA SIGNIFIE?


Le pourcentage dlves inscrits pour la premire fois en 9e qui ont gagn assez de crdits la fin du semestre de printemps pour passer en 10e. Ces lves sont en bonne voie dobtention du diplme. Le progrs de llve mdian dans le systme dvaluation globale du District de Columbia (DC CAS). Ce score dcrit le pourcentage dlves dpasss par llve mdian (du milieu) ayant commenc un niveau similaire de rsultats antrieurs. Par exemple, un score de 70 signifie que llve mdian de cette cole a dpass plus de 70% des lves du District ayant le mme niveau de rsultats antrieurs.

2010 2011
Moyenne du District

56% 79% 69% 46% 75% 77% 51%

Progrs des lves en mathmatiques Progrs des lves en lecture

2010 2011
Moyenne du District

2010 2011
Moyenne du District

2 0111 2 P R O F I L D E L C O L E

Benjamin Banneker High School

COLES SCURITAIRES ET EFFICACES


0
Assiduit des lves
2010 2011
Moyenne du District

Les DCPS estiment que toutes les coles doivent offrir un environnement bienveillant et accueillant. Les milieux scolaires qui sont scuritaires et accueillants offrent de meilleures conditions dapprentissage et denseignement aux lves et au personnel.
100
99% 99% 94%

QUEST-CE QUE CELA SIGNIFIE?


Le pourcentage moyen dlves prsents lcole tous les jours. Un score qui reprsente les perceptions des lves, des parents et du personnel lgard de la scurit et de lordre dans cette cole. Lchelle va de 0 100, et le score est bas sur les rsultats dune enqute effectue tous les deux ans auprs des personnes concernes. Le pourcentage dlves qui ont t exclus ou suspendus durant 11 jours ou plus.

Scurit lcole

2009 2011
Moyenne du District

78 83 65

Exclusions et suspensions

2010 0% 2011 0%
Moyenne du District

4%

Mauvaise conduite grave dlves Rinscription des lves

2010 0 2011 0
Moyenne du District

2 95% 90% 81%

Le nombre dexclusions temporaires de longue dure et dfinitives pour les mauvaises conduites les plus graves des lves (niveau 5) dans cette cole pour 100 lves. Le pourcentage dlves qui sont retourns dans cette cole lanne suivante. Cela ninclut pas les lves inscrits en dernire anne.

2010 2011
Moyenne du District

PARTICIPATION ET SATISFACTION DES FAMILLES ET DE LA COMMUNAUT


0
Satisfaction de la communaut Participation des parents
2009 2011
Moyenne du District

Les familles et les membres de la communaut jouent un rle cl dans la russite des lves et des coles. Lorsque les parents, les tuteurs et les membres de la famille se sentent respects et informs sur la vie scolaire de leur lve, ils sont plus susceptibles de simpliquer pour aider leur enfant apprendre.
QUEST-CE QUE CELA SIGNIFIE?
Un score qui reprsente la satisfaction globale des lves, des parents et du personnel de cette cole. Lchelle va de 0 100, et le score est bas sur les rsultats dune enqute effectue tous les deux ans auprs des personnes concernes. Un score qui reprsente la qualit et la frquence des communications de cette cole avec les parents, selon leur perception. Lchelle va de 0 100, et le score est bas sur les rsultats dune enqute effectue tous les deux ans auprs des parents.

100
80 82 68 72 82 73

2009 2011
Moyenne du District

INDICATEURS SCOLAIRES UNIQUES


0
Advanced Placement enrollment Foreign language enrollment
2010 2011 2010 2011
22% 50%

Le profil de lcole est destin fournir des informations faciles comparer entre les coles. Toutefois, chaque cole est unique dans son approche de lenseignement et de lapprentissage. Cette section offre aux coles la possibilit de mettre en vidence leurs propres mesures de la russite.
100 QUEST-CE QUE CELA SIGNIFIE?
The percentage of students in grades 11 and 12 enrolled in one or more Advanced Placement (AP) courses.

72% 84%

The percentage of students enrolled in one or more foreign language courses.

2 0111 2 P R O F I L D E L C O L E

Benjamin Banneker High School


Installations: Salle dart Auditorium Partenariats avec la communaut: White House Internship Program Cheminements de carrire: N/A

4 4

Salle informatique

7 7

8 8

Howard University Washington Bar Association/Young Lawyers' Division Alpha Kappa Alpha Sorority Casey Trees McDonalds - Welburn Management DC Bar Association/Intellectual Properties Section Folger Theatre National Academies of Science Howard Deli

5 Gymnase
Mdiathque

K A K A

Salle de musique

5 Espace extrieur de rcration 8 6 7


Salle de sciences Autre: Association de parents Uniforme scolaire Title I

MOYEN DE SE RENDRE LCOLE


64 (Fort Totten-Petworth Line) M 70, 71 (Georgia Avenue-7th Street Line) 79 (Georgia Ave Metro Extra Line) H2M (Crosstown Line)

CE QUE VOUS POUVEZ FAIRE


Les parents et les membres de la communaut jouent un rle important en veillant ce que chaque enfant, dans chaque classe du District, reoive lducation de haute qualit quil mrite. Faites du bnvolat lcole. Les bnvoles sont essentiels pour aider les lves russir. Beaucoup dcoles ont besoin de bnvoles qui peuvent travailler directement avec les lves en lecture et en mathmatiques, mais ils peuvent aussi tre utiles dans les classes, le bureau et la bibliothque, ainsi quaider organiser des activits, crire des demandes de subvention, et bien plus encore. Pour plus dinformations, consultez le directeur de lcole ou le site Internet www.dcps.dc.gov/DCPS/volunteer. Participez lassociation des parents de lcole. Les associations de parents constituent une partie importante de chaque communaut scolaire. Elles fournissent des moyens de soutenir les lves en organisant des activits communautaires, des collectes de fonds, etc. Participer une association de parents facilite les rencontres avec dautres parents qui simpliquent dans lducation de leur enfant. Pour plus dinformations, contactez lcole. Assistez aux runions parents-professeurs. Restez en contact avec les professeurs de votre enfant et demandez-leur de rester en contact avec vous. Demandez aux professeurs de votre enfant le genre de comportement en classe quils attendent et leur manire de rcompenser les comportements positifs. Demandez ce que votre enfant doit apprendre, comment a se passe pour lui, et ce que vous pouvez faire pour laider. Des runions parents-professeurs se tiendront lcole le 17 octobre 2011, le 6 fvrier 2012 et le 14 mai 2012. Travaillez avec le conseil consultatif de lcole ou prsentez-vous. Ce groupe conseille le directeur sur le plan global de lcole, notamment les programmes et activits spcifiques qui amliorent les rsultats des lves, crent des coles scuritaires et efficaces, et impliquent les parents et les familles. Pour plus dinformations, contactez le directeur de lcole. Parlez votre enfant de lcole. Votre opinion est importante pour votre enfant. Demandez votre enfant ce quil a appris lcole, et continuez de linterroger tous les jours! Pour plus dinformations, consultez le site www.dcps.dc.gov/DCPS/ studentsuccess.

O PUIS-JE OBTENIR DES INFORMATIONS SUR LES AUTRES COLES?


Si vous dsirez obtenir ce type dinformations pour toutes les coles des DCPS, consultez www.dcps.dc.gov/profiles. Vous serez en mesure de rechercher les coles des DCPS en fonction de critres importants vos yeux et vous pourrez galement comparer les coles.

COMMENT PUIS-JE RESTER INFORM?


Ne manquez pas dinformer votre cole si vos coordonnes changent. Consultez rgulirement le site www.dcps.dc.gov, et inscrivez-vous sur la page www.dcps.dc.gov/DCPS/enews pour recevoir rgulirement les courriers lectroniques de mises jour des DCPS.