ENTREMOS DE FORMA DIVERTIDA AL MUNDO DE LA LECTOESCRITURA APRENDIENDO LAS VOCALES

AUTOR: NILSON SAIR ANDRADE AGUALIMPIA Proyecto Pedaggico de Aula asesorado por Bayron Aldemar Cuastumal Chitan y realizado como parte de la Estrategia de Formacin 2012 de la Universidad de Nario para la Zona seis (Nario, Cauca y Putumayo), en el marco del programa de Computadores para Educar

CENTRO EDUCATIVO RURAL NUEVA ESPERANZA SEDE E.R.M LA UNION ORITO PUTUMAYO DICIEMBRE 2012

PROBLEMA EDUCATIVO FORMULACIN DEL PROBLEMA Cmo hacer que los nios menores de 6 aos o en su primera experiencia con la lectoescritura se lleven una buena impresin que los motiven a seguir aprendiendo con entusiasmo los nuevos conocimiento que les depara el futuro en las aulas de clase? PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En muchas de la instituciones educativas del pas, de las problemticas mas latentes han tenido que ver con la enseanza y aprendizaje de la lectoescritura, por cuanto esta constituye una de la bases del educacin acadmica. En este sentido, La Escuela Rural Mixta La Unin, localizada en el Municipio de Orito, Departamento del Putumayo, no escapa a dificultades como estas, puesto que se ha observado diferentes situaciones y formas de actuar poco favorables en los nios, especialmente en aquellos que inician su vida escolar. En el grado preescolar se ha podido observar actitudes de desinters en aprender y ciertas deficiencias en el trabajo diario de los nios, en aquellas actividades que se realizan a diario con sus tiles escolar, especialmente con la utilizacin de cuadernos y cuadernillos, en las clases de artstica y trazo de lneas. Se ha notado poca atencin en las clases, distraccin y bajo nivel de comprensin, lo que no ha provocado retraso en el aprendizaje diario. Es muy probable que la monotona en las clases haya sido una de las causantes de la generacin de actitudes como estas. Por otro lado, los pocos recursos econmicos con que cuenta la institucin no ha permitido que se desarrollen nuevos modelos pedaggicos en los cales se encuentran actualmente inmiscuidos nios de las mismas edades en contextos diferentes a los presentes, en ciudades con facilidades de acceso a nuevas tecnologas.

PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Fortalecer el proceso de Lectoescritura en las nias y nios del grado preescolar de La Escuela Rural Mixta La Unin a travs del diseo y ejecucin de una estrategia Ldico pedaggica digital. OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Motivar a los nios en su primera experiencia con la lectoescritura, usando las vocales como puente hacia este fin. De manera interactiva a travs de un juego creado con una herramientas tecnolgica comn en nuestro medio (COMPUTADOR). 2. Despertar en los estudiantes esa chispa que los lleve a investigar y los motiva a continuar con entusiasmo a seguir aprendiendo. 3. Socializacin de la estrategia y de los resultados obtenidos en el aula de clase a la comunidad educativa de la Vereda la Unin. JUSTIFICACIN La enseanza y el aprendizaje de la lectoescritura es una de las bases de la formacin acadmica, de ah la necesidad de desarrollar este proceso de forma dinmica e interactiva, a fin de que el nio desde su inicio de vida escolar desarrolle competencias comunicativas, cognitivas, y artsticas que lleven a un mayor dominio en el manejo de las letras de abecedario, como bases de la lectura y escritura. El presente proyecto de aula se centrara de manera especfica en al en enseanza de las vocales de forma dinmica y divertida, utilizando las TIC como herramienta fundamental en el proceso, esto por cuanto la sede educativa ser beneficiada en poco tiempo con una solucin porttil por parte de Computadores Para Educar mediante su estrategia desarrollada en el ao 2012. Por lo anterior y debido a ciertas falencias de la enseanza y aprendizaje en los nios ms pequeos, se espera se genere nuevos modelos pedaggicos semejantes, para nios mayores, con el desarrollo de temticas pertinentes a su nivel acadmico, logrando mayor cobertura en beneficios obtenidos por el manejo adecuado de las TIC.

CONTEXTUALIZACIN Y POBLACION BENEFICIARIA Del desarrollo del proyecto inicialmente sern beneficiados los nios de preescolar, de la Escuela Rural Mixta La Unin, Sin embargo se espera que dependiendo del resultado obtenido se puedan generar y/o adaptar nuevos aplicativos en los que puedan inmiscuir a los dems nios que conforman la institucin educativa. La Institucin educativa en cuestin se encuentra ubicada en la vereda La unin del Municipio de Orito Departamento del Putumayo, localizado muy cerca del norte del Ecuador, geogrficamente limita, por el occidente con el Departamento de Nario, la norte tiene una zona comprendida entre los ros Conejo y San Juan al oriente limita con los Municipios de Puerto Caicedo y Puerto Ass y al sur con el rio Guamuz.1 La E.R.M La Unin, pertenece a la Institucin Educativa Rural Nueva Esperanza, la cual se encuentra aproximadamente a una hora de la cabecera municipal por va carreteable. RELACIN CON EL PLAN DE ESTUDIOS Y EL PEI

El presente proyecto aunque centra en el rea de lenguaje no deja de lado la dems reas, por cuanto de una u otra manera se constituye en integral por trabajar la lectoescritura que es sin duda alguna una de las reas bsicas del conocimiento. En este sentido ser en lenguaje, artstica e informtica, donde se trabajara las siguientes competencias que hacen parte del PEI de la institucin.

Manipular objetos con precisin y seguridad. Aplicar tcnicas de anlisis grfico y de relacin. Utilizar de forma adecuada informacin verbal, smbolos y grficos. Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada. Utilizar la creatividad, de forma autnoma, para idear soluciones a problemas tecnolgicos, valorando alternativas y consecuencias.

PEI, Centro Educativo Rural Nueva Esperanza

MARCO CONCEPTUAL Alrededor de la lectoescritura son muchos los conceptos s que se deben de tener en cuenta a la hora de abarcar sus temticas, por lo que es preciso mencionar que cada uno de estos ir de acuerdo a la edad y el nivel del nio al cual se va aplicar un proceso, procedimiento y fin. En este aspecto se hace preciso relacionar los siguientes conceptos: lectura, escritura y comunicacin por sr estos los factor en los que s intervienen directamente. Estos procesos nacen por el hecho de que el hombre es social por naturaleza y en el mismo sentido para los nios se hace fundamental porque aprenden directamente de las reacciones y vnculos afectivos que va adquiriendo, en donde el padre de familia juega un papel importante por constituirse en gua de educacin. Al respecto se puede afirmar que, el proceso de la lectoescritura inicia en el nio a partir de su nacimiento, sin embargo cambian las reglas del juego en el momento que el nio llega a l colegio, por cuanto debe enfrentarse a situaciones y/o actividades que en su mayora son ejercicios mecnicos, extensas planas o lecturas impuestas. La interaccin directa con pequeos en edad preescolar ha demostrado que los aprendizajes no pueden ser ajenos ni aislados de la realidad del nio. Por el contrario, deben satisfacer necesidades, intereses e inquietudes para que tengan un verdadero sentido y significado para l.2 De manera especfica a continuacin se da una definicin de las concepciones que giran en torno a la lectoescritura. LA ESCRITURA Desde hace muchos aos surge la escritura como una necesidad de en el ser humano, en su afn de sobrevivencia y desarrollo este se convierte era un factor fundamental para el desarrollo y progreso del conocimiento. En este sentido Puede entenderse a la escritura como un sistema que, mediante ciertos signos grficos, permite la materializacin de una lengua. La escritura, de este modo, posibilita desarrollar un tipo de comunicacin cuyos antecedentes mas remotos tienen ms de 6.000 aos.3

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-122251.html. Al tablero, el peridico de un pas que educa y se educa.

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http://definicion.de/escritura/#ixzz2BJE0HXAN: Definicin de escritura - Qu es, Significado y Concepto.

LA LECTURA La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e informacin almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbologa.4 La lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el tiempo. la importancia de la lectura tambin reside en el hecho de que es a travs suyo que el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos de manera formal e insertarse as en el proceso tan complejo pero til conocido como educacin. 5 COMUNICACIN La comunicacin se desglosa en ciertos elementos que son fundamentales en este proceso, estamos hablando de el emisor y el receptor, por cuanto se logra comunicarse cuando hay ms de dos personas inmiscuidas en la conversacin. En este sentido se logra definir como el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una conexin en un momento y espacio determinados para transmitir, intercambiar o compartir ideas, informacin o significados que son comprensibles para ambos. Toda comunicacin conecta o une a dos o ms personas en un momento dado y en un espacio (fsico o virtual) determinado.6

MARCO METODOLGICO La metodologa a utilizar para la puesta en marcha del proyecto ser basada en la metodologa de proyecto de aula, por cuanto tiende a resolver de manera didctica, pedaggica e innovadora un problema que ha venido afectando a los nios de la institucin objeto de la misma, y en el mismo sentido generar una solucin efectiva y oportuna al medio y la necesidad especifica presentada. Por medio de su desarrollo se reconocer a y afianzara habilidades y actitudes en los nios del grado preescolar de la Institucin Educativa Nueva esperanza, sede La Unin. Para el desarrollo de Las actividades ldico pedaggicas propuestas se har uso especialmente de los computadores como herramienta bsica, sin embargo no se dejara de lado aquellos tiles escolares que se han venido utilizando en los
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http://www.misrespuestas.com/que-es-la-lectura.html; Mis respuestas. com http://www.importancia.org/lectura.php#ixzz2BJGT5Nok 6 http://www.promonegocios.net/comunicacion/definicion-comunicacion.html. Conozca cul es la definicin de comunicacin y cules son los elementos bsicos que la componen... Por: Ivan Thompson

ltimos tiempos como lo son : colores, temperas, crayones, papel, cartulina, etc. Que han sido fundamentales para el crecimiento educativo de los nios de la Institucin Finalmente a partir de los resultados evaluados se dar un anlisis descriptivo de aquel impacto causado, a fin de generar mejoras en el proceso que servir para nuevas generaciones. INTEGRACION DE LAS TIC En el desarrollo de sta propuesta se pretende trabajar con los nios de preescolar el rea de Lenguaje e Informtica articulando ejercicios prcticos de pintura, grficos, letras animadas, rompecabezas entre otros utilizando el computador mediante programas bsicos como Paint para dibujar y pintar, Word para escribir e insertar imgenes, Hojas de clculo para desarrollar sopas de letras, listas de palabras etc. y muchos otros softwars educativos que en el proceso de formacin dictado por el Gestor de Computadores Para Educar CPEse aprendi y son de mucha ayuda tales como cuadernia, tuxpaint entre otros, Igualmente utilizacin de paginas educativas como Internenes.com y otras muchas ms. Por su parte en el rea de lenguaje se trabaja en el aprendizaje de las vocales de una manera ldica y dinmica utilizando artefactos tecnolgicos.

WEB 2.0

HERRAMIENTAS DE OFFICE Y SOFWARE EDUCATIVOS

PLAN DE ACCION O MATRIZ DE ACTIVIDADES OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES COMPETENCIAS RESPONSABLES Manipular objetos con precisin y seguridad. Aplicar tcnicas de anlisis grfico y de relacin. Utilizar de forma adecuada informacin verbal, smbolos y grficos. Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada. Utilizar la creatividad, de forma autnoma, para idear soluciones a problemas Gestor CPE Docente Sair Andrade Aplicativo Ldico pedaggico digital PRODUCTOS TIEMPO 1 Mes

Diseo de las primeras Motivar a los actividades nios en su inmersas en el primera aplicativo experiencia con pedaggico digital la lectoescritura, por medio del usando las paquete de de vocales como Office, (Word, puente hacia este Power point, fin. De manera Paint) interactiva a Diseo de las travs de un primeras juego creado con actividades una herramientas inmersas en el tecnolgica aplicativo comn en nuestro pedaggico digital medio por medio del (COMPUTADOR). paquete de del software educativo Cuadernia Despertar en los Dar a conocer a estudiantes esa los nios de chispa que los preescolar las lleve a investigar actividades a y los motiva a realizar a fin de

Aplicativo Ldico pedaggico digital

continuar con entusiasmo a seguir aprendiendo.

motivarlos por el aprendizaje de las vocales y del manejo de los computadores Desarrollar permanentemente las actividades diseadas en el aplicativo digital con los nios de preescolar Convocar a reunin a los padres de familia para dar a conocer la estrategia ldico pedaggica diseada Evaluar los resultados obtenidos

tecnolgicos, valorando alternativas y consecuencias. Creatividad en los nios Inters por aprender las vocales Apropiacin de las tecnologas por parte de los nios 1 Da 1 Mes

Socializacin de la estrategia y de los resultados obtenidos en el aula de clase a la comunidad educativa de la Vereda la Unin.

Apropiacin de las tecnologas por parte de lo comunidad educativa en general

1 Semana

ACTIVIDADES DESARROLLADAS HASTA EL MOMENTO Aunque el desarrollo de sta Propuesta pedaggica es de manera continua cabe aclarar que apenas se inici su desarrollo e implementacin con los nios del grado preescolar de la Escuela Rural Mixta La Unin por tanto a continuacin se describe los resultados de las actividades del primer objetivo especifico, implementadas y desarrolladas con los nios. Como se menciona el desarrollo de las dems actividades y objetivos del Proyecto se culmina los primeros meses del prximo ao escolar. Desarrollo De Actividades: Presentacin de la propuesta a los nios involucrados: A parir de estas herramientas tegnologicas, y utilizando herramientas ofimaticas del computador principalmente presentador multimedia Poer point,pudo disearce un aplicativo novedos didactico del que permitra que el nio tenga su primera experiencia con el computador de una manera divertida y agradable, generando confianza hacia su uso, motivado y permitiendo cada vez ms un aprendizaje significativo y duradero sin importar el tema o rea tratada.

Por otro lado el desarrollo de cada una de las actividades propuestas en el aplicativo permitir que el estudiante explore e investigue mas all de lo que el docente brinde en sus clases respectivas. Y en base al aprendizaje de las vocales, este se desarrollara de forma gil y efectiva.

El nio lograra apropiarse del las tecnologas, en conocimiento de la grades bondades que estas nos brindan haciendo un adecuado uso de las misas y potencindolas en las temtica dictadas en clase al mximo. A partir del desarrollo total de los a aplicativos el nio podr desarrollar junto con el docente nuevas alternativas que mejoren las situaciones preocupantes en la enseanza ya presentes y suplir necesidades que en el transcurso del tiempo se vayan generando.

Este aplicativo fue expuesto en el evento educa Regional, llevado a cabo los das 13 y 14 del mes de diciembre del 2012, ocupando uno de los primeros lugares dentro de los mejores proyectos seleccionados para la zona seis (Cauca, Nario y Putumayo) Las herramientas de Microsoft Power Point y dems paquete ofimtico, en el desarrollo de las primeras actividades del primer objetivo permitieron desarrollar actividades diferentes actividades. Ejemplos: En esta actividad el nio deber analizar que vocal hace falta en la palabra que se encuentra en la imagen, posteriormente mediante el deslizamiento de una pestaa, en la que se utiliza hipervnculos, se podr seleccionar una de las letras que posiblemente serian la respuesta.

Al selecciona la letra correcta el nio recibir una felicitacin por su acierto, y de la misma manera, si la respuesta es incorrecta se alertara al nio para que realice un nuevo intento.

Otras actividades y ejercicios desarrollados en la ejecucin de la propuesta.

A MANERA DE CONCLUSION Este proyecto an se encuentra en desarrollo, debido a que se lo comenz a trabajar en el mes de Noviembre del 2012 como parte del proceso de formacin de la Estrategia de Computadores Para Educar para ste periodo, finalizando el ao lectivo de la Escuela Rural Mixta La Unin, por ello se ha presentado evidencias de las primeras actividades desarrolladas con los Estudiantes. Hasta el momento el proyecto a llenado las expectativas de sus autores teniendo en cuenta la motivacin e inters de los nios respecto a la forma como logran aprender a escribir y trazar sus primeros garabatos y dndoles la bienvenida a un mundo escolar digitalizado donde la tecnologa facilita las actividades humanas, dndole la importancia y espacio a las actividades fsicas y de integracin e interaccin entre los nios y el Docente.

BIBLIOGRAFIA

PEI Institucin Educativa Nueva Esperanza Ministerio de Educacin Nacional. Competencias Ciudadanas. 2003

INTERNET

http://definicion.de/escritura/#ixzz2BJE0HXAN http://www.misrespuestas.com/que-es-la-lectura.html

http://www.importancia.org/lectura.php#ixzz2BJGT5Nok