Está en la página 1de 2

COMUNICADO DE PRENSA de la CONFERENCIA ESPAOLA DE DECANATOS DE FILOSOFA Madrid, 14 de diciembre de 2012 Tras conocer el segundo borrador de la Ley Orgnica

de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), la CONFERENCIA ESPAOLA DE DECANATOS DE FILOSOFA, que agrupa a las 22 Facultades universitarias -tanto pblicas como privadas- con estudios de Filosofa, y que a su vez forma parte de la RED ESPAOLA DE FILOSOFA (REF), considera necesario informar a la opinin pblica de lo siguiente: 1. La LOMCE elimina dos de las tres materias obligatorias que venan componiendo el ciclo completo de los estudios de Filosofa en la Educacin Secundaria (la Educacin ticoCvica de 4 de ESO y la "Historia de la Filosofa" de 2 de Bachillerato), y deja solamente una materia obligatoria (la "Filosofa" de 1 de Bachillerato), lo que supone una reduccin del 66,6% del currculum de Filosofa. Es el recorte ms duro e injustificado que sufren los estudios de Filosofa en toda la historia de la democracia espaola y destruye lo que ha sido un pilar bsico del sistema educativo espaol durante las tres ltimas dcadas. 2. Este recorte entra en contradiccin con los objetivos formativos declarados en el prembulo de la LOMCE y contradice tambin las recomendaciones de la UNESCO, que en su informe La Filosofa, una escuela de libertad (2007), atribuye a la Filosofa un papel formativo fundamental y por ello considera que debe formar parte del currculum bsico del alumnado en todos los sistemas educativos del mundo. 3. Los estudios de Filosofa proporcionan al estudiante cuatro tipos de formacin: a) una formacin instrumental en el uso riguroso del lenguaje oral y escrito, y en la comprensin de conceptos y problemas, lo que le ayuda a mejorar sus capacidades de razonamiento y comunicacin; b) una formacin transversal e interdisciplinar, que le permite conectar los diversos saberes del currculum y desarrollar una mayor capacidad de juicio para afrontar la complejidad del mundo contemporneo; c) una formacin histrica bsica sobre los grandes sistemas de pensamiento que han configurado y siguen configurando la identidad cultural de Occidente; d) y, por ltimo, una formacin integral que le ayuda a conciliar el conocimiento, la moral y la sensibilidad, y que es imprescindible para su maduracin personal y cualificacin profesional 4. Diversos estudios empricos revelan que el alumnado que cursa estudios de Filosofa obtiene mejores resultados acadmicos en las pruebas de evaluacin de competencias. As lo ponen de manifiesto las pruebas de acceso al posgrado que se realizan en Estados Unidos (Graduate Record Examinations). Y lo mismo sucede en la Educacin Secundaria: los pases que mejor puntuacin obtienen en el informe PISA (Finlandia, Canad, Nueva Zelanda y Japn) conceden gran importancia a la formacin en Filosofa. 5. Por tanto, la supresin de esas dos materias filosficas supondra frustrar una formacin integral del estudiante y mermar su capacitacin personal y profesional, y comportara, en contra de lo que pretende la misma LOMCE, una disminucin de la calidad del sistema educativo espaol.

6. Adems, su supresin puede asestar un duro golpe al ejercicio de la profesin filosfica en Espaa: causara un dao enorme a su actual profesorado de Enseanza Secundaria y reducira notablemente las nuevas vocaciones profesionales en Filosofa, de modo que a medio plazo acabara producindose el cierre de muchas titulaciones y Facultades de Filosofa. Esto supondra una prdida gravsima para la cultura espaola, para la libertad de pensamiento y para la calidad democrtica de este pas. 7. Rechazamos que la Filosofa sea utilizada una y otra vez, por los sucesivos Gobiernos de Espaa, como un comodn que se estira y se encoge caprichosamente con cada nueva reforma educativa; como un arma arrojadiza en la lucha ideolgica entre los partidos polticos; y, en el caso de la tica, como una moneda de cambio susceptible de ser intercambiada por la enseanza de la Religin. La Filosofa tiene una larga y slida tradicin acadmica, independiente de las diversas ideologas polticas y de las distintas confesiones religiosas, y constituye una sea de identidad imprescindible de la cultura occidental. 8. Por todo ello, pedimos al Sr. Ministro de Educacin, Cultura y Deporte que la futura Ley de Educacin mantenga las tres materias obligatorias de Filosofa en los tres ltimos cursos de la Educacin Secundaria (4 de ESO, 1 y 2 de Bachillerato), de manera que quede garantizado un ciclo formativo completo y coherente en Filosofa, acadmicamente equiparable al de las otras materias que han sido reconocidas por la LOMCE como troncales de Bachillerato: Lengua, Matemticas, Historia e Ingls. 9. Por ltimo, manifestamos nuestro apoyo al profesorado de Filosofa de Enseanza Secundaria y nos ofrecemos a colaborar con las Asociaciones profesionales que integran la Red Espaola de Filosofa (REF), en todas las iniciativas destinadas a la defensa, renovacin y dignificacin de la educacin y la profesin filosfica en Espaa. Contacto: Antonio Campillo Presidente de la Conferencia Espaola de Decanatos de Filosofa decfilos@um.es 868 883 966 648 227 939