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INTELIGENCIA

Wechsler: Capacidad para comprender el mundo, pensar racionalmente y emplear adecuadamente los recursos a su alcance cuando se enfrenta a un desafo

COMPRENSION = Experiencias obtenidas y actualizadas a travs de condicionamientos

PENSAR RACIONALMENTE = A travs de anlisis y sntesis pasando del conocimiento sensorial al abstracto

El C.I nos permite ubicar a personas con un grado de inteligencia no comn sino ms elevada

PROBLEMAS INTELECTUALES

Retraso ligero leve.- limitaciones manifiestas, tienen problemas de comprensin Retraso medio, moderado.- Diferencias aparecen precozmente , habilidades lingsticas y motoras son inferiores a los dems Retraso Grave.- No son independientes, no se pueden movilizar. Retraso profundo .- incapacidad total en su condicin

C.I SOBRE EL PARAMETRO

Genios o Superdotados.- escasos, hacen actos extraordinarios, aprenden por su iniciativa, fcil adaptacin, requieren educacin especial. Los muy superiores.- pocos, no delinquen, consiguen sus objetivos con facilidad. Los superiores.- lderes, si delinquen es difcil detectar esta accin, no dejan huellas en los delitos.

Procesos de la Inteligencia

Etapa de recepcin .- por parte del testigo Etapa de conservacin.- formada `por la memoria Etapa de elaboracin .- funciones superiores del pensamiento Etapa de ejecucin.- la voluntad.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE LA INTELIGENCIA

GENETICOS Y HEREDITARIOS MEDIO AMBIENTE NATURAL MEDIO AMBIENTE SOCIAL, CULTURAL, ECONOMICO, ETC. BUEN ESTADO DE SALUD EDAD

PENSAMIENTO

Surge del conocimiento sensorial sobre la base de la actividad prctica y lo excede ampliamente.

Parte de las sensaciones y percepciones suministrando un conocimiento sensorial

PENSAMIENTO COMO PROCESO


Anlisis y sntesis .- separar un todo en sus paretes para analizarlo y comprenderlo mejor Comparacin.- encontrar semejanzas entre las partes gracias al anlisis y sntesis Generalizacin y sistematizacin.- separacin mental de lo universal en objetos y fenmenos. Abstraccin y concrecin.- separa lo general en objetos prescindiendo de otras cualidades

CONCEPTOS, JUICIOS Y CONCLUSIONES

CONCEPTO.- Idea donde se reflejan las caractersticas generales. JUICIO.- Afirmacin o negacin de las relaciones entre los objetos. CONCLUSION.- La obtencin de un juicio a travs del razonamiento que puede ser: inductivo, deductivo y analgico.

Lenguaje
Manera de expresar el pensamiento mediante el sistema de smbolos destinados a la comunicacin y que se exteriorizan por la palabra, la escritura y la mmica.

Funciones principales

Comunicacin del pensamiento.- que tiene dos tipos Denominacin de los objetos Funcin predictiva al expresar los juicios Estimulacin de las acciones.- al ordenar u obedecer al preguntar o al responder.

El lenguaje nos permite una relacin entre los hombres, comprende el idioma, la mmica, los gestos, etc. No puede surgir pensamiento sin el lenguaje.

GLOSARIO
Razonamiento El razonamiento es una operacin lgica mediante la cual, partiendo de uno o ms juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto Deliberacin 1. f. Consideracin o reflexin sobre un asunto antes de tomar una decisin sobre l: la deliberacin de sus seoras no se plasm en ley. Denominacin 1. f. Nombre o expresin identificativos: se cambi la denominacin de las licenciaturas. Superdotado, da 1. adj. y s. [Persona] que posee cualidades, en especial intelectuales, que superan los lmites normales Abstracto, ta 1. p. p. irreg. de abstraer. 2. adj. No concreto, que no tiene realidad propia: ideas abstractas. 3. De difcil comprensin: su exposicin ha sido un poco abstracta. 4. [Arte o artista] que no pretende representar cosas concretas, sino que atiende exclusivamente a elementos de forma, color, proporcin, etc.: pintura abstracta. 5. en abstracto loc. adv. En general, sin aplicacin concreta: nos habl de su proyecto en abstracto. Recepcin 1. f. Accin y resultado de recibir Conservacin 1. f. Mantenimiento o cuidado de una cosa