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GUICANCBQMA03012V1 Ciencias Plan Común Química GUÍA CURSOS ANUALES Soluciones I
GUICANCBQMA03012V1 Ciencias Plan Común Química GUÍA CURSOS ANUALES Soluciones I

Ciencias Plan Común

Química

GUÍA CURSOS ANUALES

GUICANCBQMA03012V1 Ciencias Plan Común Química GUÍA CURSOS ANUALES Soluciones I

Soluciones I

GUICANCBQMA03012V1 Ciencias Plan Común Química GUÍA CURSOS ANUALES Soluciones I

Química

GUÍA CURSOS ANUALES

La presente guía tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didácticas relacionadas con el proceso de aprendizaje-enseñanza vinculado al curso de Química. Como cualquier otro material didáctico, requiere de la mediación del profesor y de tu estudio sistemático.

Identificar las distintas expresiones presentes en una solución química.

Diferenciar soluto de solvente.

Aprendizajes esperados

Porcentajes: masa – masa, masa – volumen, volumen – volumen.

Densidad.

Mezclas heterogéneas y homogéneas.

Soluto y solvente.

Por esta razón, se han propuesto 10 ejercicios de desarrollo y 15 ejercicios tipo PSU, relacionados con los siguientes contenidos:

La presente guía tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didácticas relacionadas con el proceso de aprendizaje-enseñanza
  • Contenidos:

La presente guía tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didácticas relacionadas con el proceso de aprendizaje-enseñanza
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La presente guía tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didácticas relacionadas con el proceso de aprendizaje-enseñanza

GUÍA CURSOS ANUALES

 
Química

Química

 
Habilidades de la clase

Habilidades de la clase

Cabe hacer notar la relevancia que tiene el hecho de escuchar atentamente la explicación de tu profesor, ya que la P.S.U. no es sólo dominio de contenidos, sino también dominio de habilidades.

 

Estas habilidades se definen a continuación.

Reconocimiento: conocer información explícita que no implica un mayor manejo de contenidos. Se refiere al dominio

Reconocimiento: conocer información explícita que no implica un mayor manejo de contenidos. Se refiere al dominio conceptual de los contenidos.

Comprensión: además del reconocimiento explícito de la información, ésta debe ser relacionada para manejar el contenido

Comprensión: además del reconocimiento explícito de la información, ésta debe ser relacionada para manejar el contenido evaluado.

Aplicación: es el desarrollo práctico tangible de la información que permite aplicar los contenidos asimilados.

Aplicación: es el desarrollo práctico tangible de la información que permite aplicar los contenidos asimilados.

Análisis: es la más compleja de las habilidades evaluadas. Implica reconocer, com- prender, interpretar e inferir

Análisis: es la más compleja de las habilidades evaluadas. Implica reconocer, com- prender, interpretar e inferir información a partir de datos que no necesariamente son de conocimiento directo.

Las habilidades medidas en esta guía son:

 
  • Reconocimiento.

  • Comprensión.

  • Aplicación.

 
  • Análisis.

Química

GUÍA CURSOS ANUALES

Introducción

Cuando examinamos los materiales a simple vista o con la ayuda de un microscopio, podemos apreciar que la mayoría de ellos constituyen una mezcla.

En general, las mezclas son dos o más sustancias que forman un sistema en el cual no hay enlaces químicos y se clasifican en homogéneas y heterogéneas.

Un material es heterogéneo si presenta regiones visibles que difieren unas de otras en sus propiedades, es decir, está formado por dos o más fases. Por el contrario, el material es homogéneo cuando se presenta uniforme en toda su extensión, es decir, todas sus partes son idénticas en cuanto a color, dureza, densidad, etc. Por lo tanto, están formados por una sola fase.

Concepto de solución

Química GUÍA CURSOS ANUALES Introducción Cuando examinamos los materiales a simple vista o con la ayuda

Cuando se agrega una cierta cantidad de azúcar al agua, se puede observar que esta sustancia se va disolviendo lentamente en el líquido. Luego de un tiempo determinado, el material obtenido se presenta homogéneo, lo que constituye una solución. Al agregar mayor cantidad de azúcar al mismo volumen de agua, se aprecia que continúa el proceso de disolución, sin embargo, llegará un momento en el que el agua no podrá disolver más sólido.

A esta característica que presentan las sustancias se le denomina solubilidad y nos indica la cantidad de una sustancia que se puede disolver en una cantidad específica de disolvente, a una temperatura y presión determinada.

Ahora bien, si se quiere separar los componentes de una disolución se deben utilizar técnicas del tipo físico como la cromatografía, la destilación o la cristalización fraccionada. En consecuencia, se puede definir una solución como un material homogéneo cuya composición varía dentro de límites bastante amplios y cuyos componentes pueden separarse utilizando métodos físicos.

GUÍA CURSOS ANUALES

Química Termómetro DESTILACIÓN SIMPLE Refrigerante Destilado
Química
Termómetro
DESTILACIÓN SIMPLE
Refrigerante
Destilado

Componentes de una solución

En general, los componentes de toda solución se denominan soluto y solvente. El soluto es la materia dispersa y el solvente es el medio de dispersión. Además, se considera como solvente la sustancia que se encuentra en mayor cantidad o que, originalmente, estaba en el mismo estado que la solución resultante.

Tipos de soluciones

Las soluciones pueden presentarse en los tres estados físicos de la materia, esto es, sólido, líquido y gaseoso. De este modo, existe la posibilidad de mezclar las diferentes sustancias para obtener varios tipos de soluciones, como por ejemplo, sólido en líquido (sal en agua), gas en líquido (oxígeno en agua), líquido en líquido (alcohol en agua).

En general, las soluciones están formadas en su estructura más íntima por moléculas, iones o una combinación de estas partículas.

De este modo, se sabe que las soluciones gaseosas siempre estarán formadas por moléculas, mientras que las líquidas, pueden comprender iones o moléculas.

Química

GUÍA CURSOS ANUALES

Hg Hg0 Hgl 2
Hg Hg0 Hgl 2
Hg
Hg0
Hgl 2

Concentración de una solución

Química GUÍA CURSOS ANUALES Hg Hg0 Hgl 2 Concentración de una solución Dado que las soluciones

Dado que las soluciones son un sistema formado por dos o más sustancias, es necesario conocer las cantidades relativas de los componentes en dicho sistema, es decir, la concentración.

La concentración puede definirse como la cantidad de sustancia disuelta por peso o por volumen de solución o de solvente, lo que se expresa cuantitativamente en unidades físicas y unidades químicas. Las unidades físicas son las que expresan la cantidad de soluto que está contenido en 100 partes de solución y corresponden al porcentaje masa – masa, masa – volumen y volumen – volumen.

Química GUÍA CURSOS ANUALES Hg Hg0 Hgl 2 Concentración de una solución Dado que las soluciones

Ideas fuerza

Las ideas fuerza constituyen las características fundamentales de los contenidos dados en cada clase, de modo que puedan serte útil para el posterior resumen del capítulo.

En esta guía las ideas fuerza son:

  • Toda solución está formada por soluto y solvente.

  • El soluto es el componente que está en menor proporción.

  • El solvente es el componente que está en mayor proporción.

  • La principal característica de una solución, es que no debe existir reacción química entre soluto y solvente.

  • En general, una solución se puede definir como la mezcla homogénea de dos o más sustancias.

GUÍA CURSOS ANUALES

Ejercicios de desarrollo

GUÍA CURSOS ANUALES Ejercicios de desarrollo Química A través de la resolución de este tipo de

Química

A través de la resolución de este tipo de ejercicios, estarás desarrollando las habilidades de reconocimiento y de comprensión.

  • 1. ¿Qué entiende por mezcla heterogénea?

  • 2. Indique las principales características de toda solución.

  • 3. ¿Cómo identificaría al soluto?

  • 4. ¿Cómo definiría al solvente?

  • 5. Indique tres ejemplos de mezclas sólido – sólido.

Química

GUÍA CURSOS ANUALES

  • 6. ¿Para que sirve conocer la concentración de una solución?

  • 7. Defina los siguientes conceptos

    • A) % m/m _____________________________________________________

    • B) % m/v _____________________________________________________

    • C) % v/v _____________________________________________________

  • 8. ¿Cómo prepararía una solución acuosa al 15 % m/m de NaCl?

    • 9. ¿Qué significa tener una solución de KOH al 3 % m/v?

    • 10. ¿Qué cambios de estado están involucrados en una destilación?

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    Ejercicios Psu

    GUÍA CURSOS ANUALES Ejercicios Psu Química Mediante el desarrollo de este tipo de ejercicios, estarás ejercitando

    Química

    Mediante el desarrollo de este tipo de ejercicios, estarás ejercitando las habilidades de reconocimiento, comprensión, aplicación y análisis.

    • 1. ¿Cuántos gramos de azúcar están contenidos en 400 ml de una solución acuosa al 8 % m /m de azúcar?

    Densidad de la solución = 1,03 g /ml.

    • A) 32,96 g

    B)

    32,03

    g

    • C) 31,07 g

    • D) 3,107 g

    • E) 3,296 g

    • 2. Un ejemplo de mezcla heterogénea es

      • A) la leche.

      • B) el aceite emulsionado.

      • C) el aceite con vinagre.

      • D) el agua de mar.

      • E) el aire.

  • 3. La diferencia entre una suspensión y un coloide está dada por

  • I.

    el tamaño de las partículas.

    II.

    la fase dispersante.

    III.

    la unión química.

    • A) Sólo I

    • B) Sólo II

    • C) Sólo III

    • D) Sólo II y III

    Química

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    • 4. Una solución acuosa de alcohol al 0,4 % m /v contiene

      • A) 0,4 gramos de alcohol en 1000 ml de solución.

      • B) 0,4 gramos de alcohol en 1000 ml de agua.

      • C) 0,4 moles de alcohol en 100 ml de solución.

      • D) 0,4 moles de alcohol en 100 ml de agua.

      • E) 0,4 gramos de alcohol en 100 ml de solución.

  • 5. ¿Cuántos moles de glucosa están contenidos en 6 litros de una solución al 2% m /v? PM glucosa = 180 g /mol.

    • A) 0,670 mol

    • B) 0,110 mol

    • C) 0,067 mol

    • D) 0,041 mol

    • E) 0,031 mol

  • 6. Si la densidad de una solución de ácido sulfúrico es de 1,84 g /ml, entonces

  • I.

    un cc del ácido pesa 1,84 gramos.

    II.

    en 100 ml de la solución hay contenidos 184 gramos del ácido.

    III.

    hay 1,84 g de ácido por cada litro de solución.

    Es (son) correcta(s):

    • A) Sólo I

    • B) Sólo II

    • C) Sólo III

    • D) Sólo I y II

    • E) I, II y III

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    Química

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    • 7. Calcule

    % m /v

    si se dispone de 250 ml de una solución que contiene 15 g de HCN.

    • A) 66

    % m /v

    • B) 60

    % m /v

    • C) 6,0

    % m /v

    • D) 0,6

    % m /v

    • E) 0,06 % m /v

    • 8. El soluto se define como el componente que

    I.

    está en mayor proporción dentro de la solución.

    II.

    se solubiliza.

    III.

    solubiliza.

    Es (son) correcta(s):

    • A) Sólo I

    • B) Sólo II

    • C) Sólo III

    • D) Sólo I y II

    • E) Sólo I y III

    • 9. Los solutos y los solventes pueden presentarse en cualquiera de los estados físicos de la materia, de modo que al mezclarlos se obtienen varios tipos de soluciones. De acuerdo con lo señalado, indique la solución representativa del tipo líquido – sólido.

      • A) Sal en agua.

      • B) Mercurio en Cadmio.

      • C) Hidrógeno ocluido en Platino.

      • D) Oxígeno en agua (l).

      • E) Hidrógeno en agua (s).

    Química

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    • 10. “La masa, en gramos, de soluto contenidos en 100 ml de solución” corresponde a la definición dada para

      • A) la molalidad

      • B) el % m /m

      • C) la molaridad

      • D) el % m /v

      • E) el % v /v

  • 11. Algunas de las características que presentan las soluciones son:

    • I. No debe existir reacción química entre soluto y solvente.

  • II. Debe ser homogénea desde el punto de vista macroscópico.

    III.

    El soluto puede separarse por decantación.

    • A) Sólo I

    • B) Sólo II

    • C) Sólo III

    • D) Sólo I y II

    • E) I, II y III

    • 12. Para preparar una solución 5% v /v de HCl, se debe:

      • A) Pesar 5 g de HCl y diluir hasta obtener 100 ml de solución.

      • B) Pesar 5 moles de HCl y diluir hasta obtener 100 ml de solución.

      • C) Pesar 5 g de HCl y diluir hasta obtener 1000 ml de solución.

      • D) Tomar un volumen de 5 ml de HCl y diluir hasta obtener 100 ml de solución.

      • E) Tomar un volumen de 5 ml de HCl y diluir hasta obtener 1000 ml de solución.

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    GUÍA CURSOS ANUALES Química 13 . Una solución acuosa de sal común ( NaCl ), puede

    Química

    • 13. Una solución acuosa de sal común (NaCl), puede considerase como una solución del tipo

    I.

    iónica.

    II.

    binaria.

    III.

    molecular.

    • A) Sólo I

    • B) Sólo II

    • C) Sólo III

    • D) Sólo I y II

    • E) Sólo II y III

    • 14. El porcentaje volumen / volumen de una solución acuosa al 3,04% m /m de etanol es: (Densidad de la solución = 1,0 g /ml. Densidad del etanol = 0,8 g /ml)

    • A) 38,01

    % v /v

    • B) 33,81

    % v /v

    • C) 3,80

    % v /v

    • D) 3,38

    % v /v

    • E) 0,33

    % v /v

    • 15. Las sustancias puras se caracterizan por:

      • I. Tener una composición invariable y definida.

    II. Estar constituidas sólo por elementos, como el hierro.

    III.

    Tener propiedades claramente identificables.

    • A) Sólo I

    • B) Sólo II

    • C) Sólo III

    • D) Sólo I y III

    • E) I, II y III

    Es importante que compruebes al final de cada sesión si realmente lograste entender cada contenido. Para
    Es importante que compruebes al final de cada sesión si
    realmente lograste entender cada contenido. Para esto, verifica
    tus respuestas (alternativa correcta y habilidad) y luego, revísalas
    con la ayuda de tu profesor.

    Tabla de Especificaciones

    Pregunta

    Alternativa

    Habilidad

    1

     

    Aplicación

    2

     

    Comprensión

    3

     

    Reconocimiento

    4

     

    Aplicación

    5

     

    Aplicación

    6

     

    Análisis

    7

     

    Aplicación

    8

     

    Comprensión

    9

     

    Comprensión

    10

     

    Reconocimiento

    11

     

    Reconocimiento

    12

     

    Comprensión

    13

     

    Análisis

    14

     

    Aplicación

    15

     

    Reconocimiento

    Es importante que compruebes al final de cada sesión si realmente lograste entender cada contenido. Para

    Prepara tu próxima clase

    Durante la próxima clase se revisarán los siguientes contenidos:

     

    Molaridad.

    Molalidad.

    Fracción molar.

    Partes por millón (ppm).

    Registro de propiedad intelectual Nº 171.393 del 29 de mayo de 2008. Prohibida la reproducción total
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