LA NATURALEZA ME ENSEA

AUTOR: MANUEL FELIPE BUCHELI

Proyecto Pedaggico de Aula, como parte de la Estrategia de Formacin y Acompaamiento 2012 de la Universidad de Nario, en el marco del Programa Computadores para Educar CENTRO EDUCATIVO EL LBANO-SEDE ESCUELA NUEVA COLONIA Orito, Putumayo, Colombia Noviembre de 2012

DESCRIPCION DEL PROBLEMA Cmo hacer que los estudiantes del grado tercero de la sede Nueva Colonia se interesen por el aprendizaje de las operaciones bsicas en el rea de matemticas en especial por la divisin, en la aplicacin y solucin de problemas. Teniendo en cuenta que uno de los motivos es el mal manejo de las tablas de multiplicar y el poco inters en el repaso? CONTEXTUALIZACION Al C.E.R. el Lbano pertenece la sede Nueva Colonia, que est ubicada al sur de la cabecera municipal del Municipio de Orito a unos 25 kilmetros. Es una zona montaosa por lo tanto su clima es muy hmedo, su economa anteriormente eran los cultivos ilcitos, debido a la erradicacin, se ha generando desplazamientos y dando origen a que sea una poblacin flotante. Las 17 familias que siguen asentadas en este lugar se han visto obligadas a cambiar de otras formas de trabajo como son la siembra de caa de azcar, la ganadera, la explotacin de madera, sin recibir apoyo del gobierno municipal ni departamental, aun que es un lugar de influencia petrolera a los habitantes de este lugar es muy poco lo que se les tiene en cuenta para estos trabajos por su bajo nivel de preparacin profesional. En el campo de la educacin se trabaja en multigrados donde se atiende a 24 estudiantes entre nios y nias de los grados, pre-escolar hasta quinto de primaria, en la cual se desarrollara el proyecto LA NATURALEZA ME ENSEA. Con el fin de favorecer a la niez de esta comunidad en especial a los nios del grado tercero. OBJETIVO GENERAL Motivar el aprendizaje y la comprensin de las operaciones bsicas en matemticas en los estudiantes de tercer grado en el Centro Educativo el Lbano- sede Escuela Rural Mixta Nueva Colonia, por medio de trabajos de campo en la huerta y las tecnologas de informacin y comunicacin. OBJETIVOS ESPECIFICOS Recolectar y recopilar la informacin obtenida en las salidas de campo y analizar con los estudiantes situaciones del entorno que pueden abordarse desde la aplicacin de operaciones matemticas. Construir con los estudiantes material didctico por medio de herramientas tecnolgicas que permitan resolver problemas matemticos y estimular su aprendizaje. Socializar al centro educativo el Lbano las herramientas utilizadas para la solucin de las falencias encontradas en el aprendizaje de las opresiones matemticas bsicas.

JUSTIFICACIN Este proyecto se lleva a cabo en la Sede Nueva Colonia del C. E. R. El Lbano Pretendemos que los estudiantes del grados tercero, puedan fortalecer el aprendizaje de las operaciones bsicas en el rea de matemticas aplicando los medios tecnolgicos que fortalezcan la capacidad del pensamiento. de proponer, participar, argumentar, analizar y expresar claramente sus ideas mediante escritos, grficos, lecturas y observacin, sintindose seres tiles e importantes dentro de la sociedad. RELACIN CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Con esta propuesta se quiere dar un apoyo al modelo educativo implementado en el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL de la Escuela Rural Mixta Nueva Colonia la cual pertenece al Instituto Educativo el Libano, logrando un trabajo transversal que involucra todos los grados. Adicionalmente por ser una sede que funciona bajo el modelo Escuela Nueva, las competencias no se discriminarn por grados. Segn los estndares de competencias la propuesta apunta al desarrollo en: Matemticas Desarrollar en los estudiantes habilidades matemticas (planteamiento y resolucin de problemas sencillos de la cotidianidad) que les permitan conocer la importancia y significado de numero hasta de cuatro cifras, conteo, magnitud, adicin, sustraccin y sus relaciones, a travs de actividades ldico recreativas con la utilizacin de material concreto para la descripcin y resolucin de situaciones cotidianas como se refleja en el proyecto, lo cual involucran problemas sencillos con nmeros Ciencias Naturales El rea de Ciencias Naturales busca con este proyecto crear un pensamiento cientfico que le permita al estudiante contar con una teora del mundo natural y a la vez contar como refuerzo para el aprendizaje de otras asignaturas utilizando los recursos naturales. Se busca con el proyecto propiciar espacios y situaciones donde el estudiante pueda agrupar seres vivos en diferentes categoras, establecer semejanzas y diferencias entre materiales y fenmenos del entorno para as inter-relacionar diferentes reas y apoyar unas con otras.

Informtica La tecnologa contribuye con el crecimiento personal, Permite a los estudiantes la creacin de sus propios proyectos para que se conviertan en un medio de transicin en el paso de una etapa de su escolaridad a otra ms significativa, orientada a una formacin profesional u ocupacional como herramienta laboral.

MARCO CONTEXTUAL El aprendizaje de las matemticas debe tener como base la necesidad de resolver una situacin problemtica. El aprendizaje del algoritmo de la divisin tiene como antecedentes el de la suma, la resta y la multiplicacin, sin embargo, es necesario enfrentar al nio a una situacin problemtica propia del contexto en que ste se desenvuelve. La tecnologa es esencial en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas ya que influye y mejore el proceso y aprendizaje de los estudiantes. Herramientas como la calculadora son esenciales para ensear y hacer matemticas. Computador: es una mquina electrnica usada para procesar todo tipo de informacin. Podemos hacer trabajos de oficina con ella, guardar datos, imgenes, escribir cartas, leer el peridico, comunicarnos con familiares o amigos a travs de correos electrnicos, ver videos, dibujar, hacer informes, crear programas de computadoras que llevan a cabo diversas funciones e incluso nos permite hacer presentaciones que pueden ver otros usuarios de computadoras alrededor del mundo, el hecho de que usted este leyendo este trabajo de Proyecto Saln Hogar, es evidencia de ello.1 Huerta: es un terreno que convenientemente preparado sirve para cultivar todo tipo de vegetales y plantas. Los productos recogidos en la huerta se destinan al mercado o para consumo personal. Las huertas pueden ser grandes espacios en el campo, pequeos espacios como una terraza o mnimos espacios como un tiesto.2 Divisin Matemtica: La divisin es una operacin matemtica que consiste en repartir en partes iguales el total de un todo numrico. Matemticas: es el estudio de patrones en las estructuras de entes abstractos y en las relaciones entre ellas. Algunos matemticos se refieren a ella como la Reina de las Ciencias.

Aunque la matemtica sea la supuesta reina de las ciencias, ella misma no se considera una ciencia natural. Principalmente, los matemticos definen e investigan estructuras y conceptos abstractos por razones puramente internas a la matemtica, debido a que tales estructuras pueden proveer, por ejemplo, una generalizacin elegante, o una til herramienta para clculos frecuentes. Adems, muchos matemticos estudian sus reas de preferencia simplemente por razones estticas, viendo as la matemtica como una forma de arte en vez de una ciencia prctica o aplicada. Sin embargo, las estructuras que los matemticos investigan frecuentemente s tienen su origen en las ciencias naturales, y muchas veces encuentran sus aplicaciones en ellas, particularmente en la Fsica.3 Tecnologa: es la aplicacin sistemtica de conocimientos estructurados o cientficos a tareas prcticas, tal como la enseanza. TIC: son aquellas tecnologas que permiten transmitir, procesar y difundir informacin de manera instantnea. Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Informacin y una Economa del Conocimiento. Las TIC optimizan el manejo de la informacin y el desarrollo de la comunicacin. Permiten actuar sobre la informacin y generar mayor conocimiento e inteligencia. Abarcan todos los mbitos de la experiencia humana. Estn en todas partes y modifican los mbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las modalidades para comprar y vender, los trmites, el aprendizaje y el acceso a la salud, entre otros.4 Software matemtico: es aquel software que se utiliza para realizar, apoyar o ilustrar problemas matemticos; entre este tipo de software se encuentran los sistemas algebraicos computacionales y graficadores de funciones, entre otros. Existen grupos y proyectos dedicados al estudio y difusin de software matemtico libre, los cuales han aportado productos que facilitan el trabajo con estas herramientas.5

Matriz de Actividades
Cronograma de Actividades OBJETIVOS ESPECIFICO ACTIVIDADES COMPETENCIAS RESPONSABLES RECURSOS TIEMPO

Recolectar y recopilar la informacin obtenida en las salidas de campo y analizar con los estudiantes las situaciones del entorno que pueden abordarse desde la aplicacin de operaciones matemticas

Hacer recorido a la huerta escolar y realizar conteos y comparaciones de las diferentes especies de semillas .

Matematicas y Huerta, lapiz, Manuel Felipe Bucheli Ciencias Naturales papel

Realizar observaciones de Huerta, lapiz, las plantas que germinaron Ciencias Naturalez Manuel Felipe Bucheli colores, para aplicar las operaciones papel bsicas de las matemticas.

Construir con los estudiantes material didctico por medio de herramientas tecnolgicas que permitan resolver problemas matemticos y estimular su aprendizaje.

Computadore s, porgramas Utilizar una herramienta como tecnolgica que integre el Pain, Matematicas y momento de la recoleccin Manuel Felipe Bucheli canciones de Educacin artisitica con la multiplicacin y tablas de divisin. multiplicar, juegos pedagojicos

Implementar medios audiovisuales que permitan al estudiante recrear su imaginacin y proponer su creatividad en la solucin de las prcticas matemticas.

Informatica

Computador Video Bean, reproductor Manuel Felipe Bucheli de video como Youtube

Socializar al centro educativo el Lbano las Utilizar los elementos herramientas utilizadas tecnolgicos para la para la solucin de las socializacin de resultados falencias encontradas en obtenidos durante el el aprendizaje de las aprendizaje de la apropiacin opresiones de las TIC. matemticas bsicas.

Informatica

Manuel Felipe Bucheli

Computador y Video Bean

BIBLIOGRAFIA 1. http://www1.uprh.edu/gloria/Tecnologia%20Ed/Lectura_1%20.html 2. http://www.doslourdes.net/monogr%C3%A1ficos-la-huerta.pdf 3. http://www.proyectosalonhogar.com/diversos_temas/Introduccion_basica.ht m

4. http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la _comunicaci%C3%B3n

5. http://www1.uprh.edu/gloria/Tecnologia%20Ed/Lectura_1%20.html