Área de Un Triángulo

rea de un tringulo
rea de un cuadrado
rea de un rectngulo
rea de un rombo
rea del romboide
A = b h
rea del trapecio
rea de un polgono regular
rea de un polgono
El rea se obtiene trian gu lan do polgon o y su man do rea de dichos t ringulos. el el
A = T
+ T
+ T
+ T
rea de un crculo
rea del sector circular
rea de un segmento circular
rea
del
segmen to
circular
AB = rea del sector circu lar AOB rea del trin gu lo AOB
rea de una corona circular
El rea de circular es igual mayor menos menor. el
una coron a al rea del crculo rea del crculo
rea de un trapecio circular
El rea del trapecio circular es circular menos el rea del sector menor. igual al rea del sector mayor circu lar
reas de cuerpos geomtricos

rea del Tetraedro
rea del cubo
rea del octaedro
rea del dodecaedro
rea del icosaedro
rea del prisma
rea del ortoedro
rea de la pirmide
rea del tronco de pirmide
rea del cilindro
rea del cono
rea del tronco de cono
rea de la esfera
rea de la semiesfera
rea del huso esfrico
rea del casquete esfrico
rea de la zona esfrica
Frmulas de rea y volumen de cuerpos geomtricos

Figura Esquema rea Volumen
Cilindro
Esfera
Cono
Cubo
A = 6 a2
V = a3
Prisma
A = (perim. base h) + 2 area base
V = rea base
Pirmid e
Poliedros regulares Figura Esquema N de caras rea
Tetraedro
4 caras, tringulos equilteros
Octaedro
Cubo
6 caras, cuadrados
A = 6 a2
Dodecaedro
12 caras, pentgonos regulares
A = 30 a ap.
Icosaedro
TABLA DE CONVERSIONES
MEDIDAS DE PESO
CONVERTIR DE A...
KILOGRAMOS TONELADAS CORTAS LIBRAS TONELADAS LARGAS TONELADAS METRICAS KILOGRAMOS TONELADAS LARGAS LIBRAS TONELADAS CORTAS TONELADAS METRICAS KILOGRAMOS TONELADAS METRICAS LIBRAS TONELADAS CORTAS TONELADAS LARGAS KILOGRAMOS LIBRAS GRAMOS ONZAS KILOGRAMOS GRAMOS KILOGRAMOS LIBRAS
MULTIPLICAR POR 907.18486 2,000 0.89287 0.90718 1,016.04812 2,240 1.11998 1.01605 1,000 2,204.62 1.10231 0.98421 2.2046224 1,000 16 0.4535924 28.349523 46 25
LIBRAS ONZAS QUINTALES ARROBA
MEDIDAS DE LONGITUD
CONVERTIR DE
CENTIMETROS
A...
PULGADAS METROS MILIMETROS DECIMETROS CENTIMETROS
MULTIPLICAR POR 0.3937008 0.010 10 10 100 39.37008 3.28084 1.093613 10 100 1,000 1,093.611 3,280.83 0.621371 10,000 0.914402 3 1.6093404
METROS
PULGADAS PIES YARDAS
DECAMETROS HECTOMETROS
METROS METROS METROS
KILOMETROS
YARDAS PIES MILLAS
MIRIAMETROS YARDAS MILLAS
METROS METROS PIES KILOMETROS
PIES YARDAS METROS CENTIMETROS PIES PULGADAS YARDAS PULGADAS CENTIMETROS PIES
5,280 1,760 1,609.3404 30.48006 12 0.33333 2.540005 0.08333
MEDIDAS DE VOLUMEN
CONVERTIR DE A...
PULGADAS CUBICAS METROS CUBICOS PIES CUBICOS YARDAS CUBICAS GALONES AMERICANOS PULGADAS CUBICAS DECIMETROS CUBICOS PIES CUBICOS YARDAS CUBICAS CENTIMETROS CUBICOS PULGADAS CUBICAS PIES CUBICOS CENTIMETROS CUBICOS DECIMETROS CUBICOS YARDAS CUBICAS METROS CUBICOS PULGADAS CUBICAS PIES CUBICOS GALONES AMERICANOS DECIMETROS CUBICOS METROS CUBICOS PIES CUBICOS PULGADAS CUBICAS YARDAS CUBICAS GALONES AMERICANOS CENTIMETROS CUBICOS DECIMETROS CUBICOS PULGADAS CUBICAS METROS CUBICOS PIES CUBICOS YARDAS CUBICAS GALONES AMERICANOS
MULTIPLICAR POR 61,023.192 35.31467 1.307951 264.2 61.023 0.0353144 0.001308 0.061023 0.000035 764,555.555 764.555 0.7645555 46,656 27 202.01 28.317 0.02831685 1,728 0.037 7.48052 16.387064 0.01638706 0.000016 0.0005788 0.00002144 0.0043295
MEDIDAS DE LIQUIDOS
CONVERTIR DE
GALONES AMERICANOS
A...
GALONES INGLESES PULGADAS CUBICAS PIES CUBICOS CENTIMETROS CUBICOS METROS CUBICOS
MULTIPLICAR POR 0.83267 230.9735 0.1387 3,785.306 0.0037853
LITROS CUARTOS AMERICANOS PINTAS AMERICANAS GALONES AMERICANOS PULGADAS CUBICAS PIES CUBICOS GALONES INGLESES CENTIMETROS CUBICOS METROS CUBICOS LITROS CUARTOS INGLESES PINTAS INGLESAS GALONES AMERICANOS LITROS GALONES INGLESES PIES CUBICOS METROS CUBICOS METROS CUBICOS GALONES AMERICANOS GALONES INGLESES GALONES AMERICANOS PIES CUBICOS GALONES INGLESES LITROS BARRIL DE ACEITE GALONES AMERICANOS
3.7853 4 8 1.20095 277.42 0.1605 4,545.956 0.004546 4.545956 4 8 0.264172 0.22 0.03531 0.001 264.172052 220 7.48052 6.2305 28.317 42
MEDIDAS DE SUPERFICIE
CONVERTIR DE
CENTIMETROS CUADRADOS DECIMETROS CUADRADOS
A...
PULGADAS CUADRADAS PIES CUADRADOS DECIMETROS CUADRADOS CENTIMETROS CUADRADOS
MULTIPLICAR POR 0.154918 0.1076391 100 10,000 1,549.99375 10.76391 1.195985 10,000 100 6.4516254 0.0069439 144 9.2903406 0.0929034 0.1111111 0.836131 9 100 40.4685642
METROS CUADRADOS
PULGADAS CUADRADAS PIES CUADRADOS YARDAS CUADRADAS
HECTAREAS
METROS CUADRADOS AREAS CENTIMETROS CUADRADOS PIES CUADRADOS PULGADAS CUADRADAS
PULGADAS CUADRADAS
PIES CUADRADOS
DECIMETROS CUADRADOS METROS CUADRADOS YARDAS CUADRADAS
YARDAS CUADRADAS AREAS ACRES
METROS CUADRADOS PIES CUADRADOS METROS CUADRADOS AREAS
HECTAREAS METROS CUADRADOS KILOMETROS CUADRADOS YARDAS CUADRADAS KILOMETROS CUADRADOS KILOMETROS CUADRADOS MILLAS CUADRADAS HECTAREAS YARDAS CUADRADAS
0.4046856 1,000,000 1,195,985.01932 0.3861 2.589988 258.9988 3,097,600
CONVERSION DE TEMPERATURAS
CONVERTIR DE
CELSIUS (C) FAHRENHEIT (F)
A...
FAHRENHEIT (F) CELSIUS (C)
MULTIPLICAR POR C X 9 / 5+32 (F-32) x 5 / 9
Tablas de Conversiones Numricas
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Longitud
1 Milla 1 Kilmetro 1 Metro
1 Yardas 1 Pie 1 Pulgada
= = = = = = = = =
1,609.3 mts 1,000 mts 100 cms 1.0936 Yardas 3.28 Pies 3,0 Pies 12 Pulgadas 30.48 cms 2.54 cms
Volumen 1 mt 3 1 dm 3 1 Galn = = = = = = 1,000 dm3 1,000 Litros 1 Litro 1,000 cms3 8 Pintas 4.5461 Litros
Superficie 1 Km. 2 1 Hectrea 1 Acre 1 m2 1 cm2 = = = = = = 100 Hectreas 10,000 mts2 2.471 Acres 4,046.9 mts2 10,000 cm2 100 mm2
Peso 1 Tonelada 1 Quintal 1 Quintal Z 1 Kilo 1 Libra 1 Gramo 1 Onza 1 Quilate 1 Arroba = = = = = = = = = = = = 1,000 Kgs. 100 Kgs. 100 Libras 1,000 grs. 2.2046 Libras 453.597 grs. 16 Onzas 1,000 mgs. 28.349 grs 205 mgs. 11.502 Kgs. 25 Libras
Temperatura C -17.77 0 F
= =
0 32
5 10 15 18 20 21 22 23 24 25 30 32 35 37 40 50 60 70 100
= = = = = = = = = = = = = = = = = = =
C/5 = ( F 32 ) / 9
41 50 59 64.4 68 69.8 71.6 73.4 75.2 77 86 89.6 95 98.6 104 122 140 158 212
[( 9/5 ) C ] + 32 = F
Matemticas
Euclides, matemtico griego, del siglo III a. C., tal como fue imaginado por Rafael. Detalle de La Escuela de Atenas.1
Las matemticas o matemtica (del lat. mathematca, y este del gr. , derivado de , conocimiento) es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lgico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (nmeros,figuras geomtricas, smbolos). Las matemticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones geomtricas y las magnitudes variables. Losmatemticos buscan patrones,2 3 formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemtica mediante rigurosas deducciones. stas les permiten establecer los axiomas y las definiciones apropiados para dicho fin.4 Algunas definiciones clsicas restringen las matemticas al razonamiento sobre cantidades,5 aunque slo una parte de las matemticas actuales usan nmeros, predominando el anlisis lgico de construcciones abstractas no cuantitativas. Existe cierto debate acerca de si los objetos matemticos, como los nmeros y puntos, realmente existen o si provienen de la imaginacin humana. El matemtico Benjamin Peircedefini las matemticas como "la ciencia que seala las conclusiones necesarias".6 Por otro lado, Albert Einstein declar que "cuando las leyes de la matemtica se refieren a la realidad, no son exactas; cuando son exactas, no se refieren a la realidad".7 Mediante la abstraccin y el uso de la lgica en el razonamiento, las matemticas han evolucionado basndose en las cuentas, elclculo y las mediciones, junto con el estudio sistemtico de la forma y el movimiento de los objetos fsicos. Las matemticas, desde sus comienzos, han tenido un fin prctico. Las explicaciones que se apoyaban en la lgica aparecieron por primera vez con la matemtica helnica, especialmente con losElementos de Euclides. Las matemticas siguieron desarrollndose, con continuas interrupciones, hasta que en el Renacimiento las innovaciones matemticas interactuaron con los nuevos descubrimientos cientficos. Como consecuencia, hubo una aceleracin en la investigacin que contina hasta la actualidad. Hoy en da, las matemticas se usan en todo el mundo como una herramienta esencial en muchos campos, entre los que se encuentran las ciencias naturales, la ingeniera, la medicina y las ciencias sociales, e incluso disciplinas que, aparentemente, no estn vinculadas con ella, como la msica (por ejemplo, en cuestiones de resonancia armnica). Las matemticas aplicadas, rama de las matemticas destinada a la aplicacin de los conocimientos matemticos a otros mbitos, inspiran y hacen uso de los nuevos descubrimientos matemticos y, en ocasiones, conducen al desarrollo de nuevas disciplinas. Los matemticos tambin participan en las matemticas puras, sin tener en cuenta la aplicacin de esta ciencia, aunque las aplicaciones prcticas de las matemticas puras suelen ser descubiertas con el paso del tiempo.8
Contenido
[ocultar]
o o
1 Etimologa 2 La inspiracin, las matemticas puras y aplicadas y la esttica 3 Notacin, lenguaje y rigor 4 La matemtica como ciencia 5 Conceptos errneos 6 Ramas de estudio de las matemticas 7 Campos de estudio de la matemtica 8 Vase tambin 9 Referencias 9.1 Bibliografa 9.2 Enlaces externos
[editar]Etimologa
La palabra "matemtica" (del griego , cosas que se aprenden) viene del griego antiguo (mthma), que quiere decir campo de estudio o instruccin. El significado se contrapone a (musik) lo que se puede entender sin haber sido instruido, que refiere a poesa, retrica y campos similares, mientras que se refiere a las reas del conocimiento que slo pueden entenderse tras haber sido instruido en las mismas (astronoma, aritmtica).9 Aunque el trmino ya era usado por lospitagricos (matematikoi) en el siglo VI a. C., alcanz su significado ms tcnico y reducido de "estudio matemtico" en los tiempos deAristteles (siglo IV a. C.). Su adjetivo es (mathmatiks), "relacionado con el aprendizaje", lo cual, de manera similar, vino a significar "matemtico". En particular, (mathmatik tkhn; en latn ars mathematica), significa "el arte matemtica". La forma ms usada es el plural matemticas, que tiene el mismo significado que el singular5 y viene de la forma latina mathematica(Cicern), basada en el plural en griego (ta mathmatik), usada por Aristteles y que significa, a grandes rasgos, "todas las cosas matemticas". Algunos autores, sin embargo, hacen uso de la forma singular del trmino; tal es el caso de Bourbaki, en el tratado lements de mathmatique (Elementos de matemtica), (1940), destaca la uniformidad de este campo aportada por la visin axiomtica moderna, aunque tambin hace uso de la forma plural como en lments d'histoire des mathmatiques (Elementos de historia de las matemticas) (1969), posiblemente sugiriendo que es Bourbaki quien finalmente realiza la unificacin de las matemticas.10 As mismo, en el escrito L'Architecture des mathmatiques (1948) plantea el tema en la seccin "Matemticas, singular o plural" donde defiende la unicidad conceptual
de las matemticas aunque hace uso de la forma plural en dicho escrito.11 Es importante sealar tambin que Bourbaki no hace referencia a una sola persona, sino que en realidad consista de un colectivo de diferentes matemticos escribiendo bajo un pseudnimo.
[editar]La
inspiracin, las matemticas puras y aplicadas y la esttica
Vase tambin: Belleza matemtica.
Sir Isaac Newton (1643-1727), comparte con Leibniz la autora del desarrollo delclculo integral y diferencial.
Es muy posible que el arte del clculo haya sido desarrollado antes incluso que la escritura,12 relacionado fundamentalmente con la contabilidad y la administracin de bienes, el comercio, en la agrimensura y, posteriormente, en la astronoma. Actualmente, todas las ciencias aportan problemas que son estudiados por matemticos, al mismo tiempo que aparecen nuevos problemas dentro de las propias matemticas. Por ejemplo, el fsico Richard Feynman propuso la integral de caminos como fundamento de lamecnica cuntica, combinando el razonamiento matemtico y el enfoque de la fsica, pero todava no se ha logrado una definicin plenamente satisfactoria en trminos matemticos. Similarmente, la teora de las cuerdas, una teora cientfica en desarrollo que trata de unificar las cuatro fuerzas fundamentales de la fsica, sigue inspirando a las ms modernas matemticas.13 Algunas matemticas solo son relevantes en el rea en la que estaban inspiradas y son aplicadas para otros problemas en ese campo. Sin embargo, a menudo las matemticas inspiradas en un rea concreta resultan tiles en muchos mbitos, y se incluyen dentro de los conceptos matemticos generales aceptados. El notable hecho de que incluso la matemtica ms pura habitualmente tiene
aplicaciones prcticas es lo que Eugene Wignerha definido como la irrazonable eficacia de las matemticas en las Ciencias Naturales.14 Como en la mayora de las reas de estudio, la explosin de los conocimientos en la era cientfica ha llevado a la especializacin de las matemticas. Hay una importante distincin entre las matemticas puras y las matemticas aplicadas. La mayora de los matemticos que se dedican a la investigacin se centran nicamente en una de estas reas y, a veces, la eleccin se realiza cuando comienzan sulicenciatura. Varias reas de las matemticas aplicadas se han fusionado con otras reas tradicionalmente fuera de las matemticas y se han convertido en disciplinas independientes, como pueden ser la estadstica, la investigacin de operaciones o la informtica. Aquellos que sienten predileccin por las matemticas, consideran que prevalece un aspecto esttico que define a la mayora de las matemticas. Muchos matemticos hablan de la elegancia de la matemtica, su intrnseca esttica y su belleza interna. En general, uno de sus aspectos ms valorados es la simplicidad. Hay belleza en una simple y contundente demostracin, como la demostracin de Euclides de la existencia de infinitos nmeros primos, y en un elegante anlisis numrico que acelera el clculo, as como en latransformada rpida de Fourier. G. H. Hardy en A Mathematician's Apology (Apologa de un matemtico) expres la conviccin de que estas consideraciones estticas son, en s mismas, suficientes para justificar el estudio de las matemticas puras.15 Los matemticos con frecuencia se esfuerzan por encontrar demostraciones de los teoremas que son especialmente elegantes, el excntrico matemtico Paul Erds se refiere a este hecho como la bsqueda de pruebas de "El Libro" en el que Dios ha escrito sus demostraciones favoritas.16 17 La popularidad de la matemtica recreativa es otra seal que nos indica el placer que produce resolver las preguntas matemticas.
[editar]Notacin,
lenguaje y rigor
Artculo principal: Notacin matemtica.
Leonhard Euler. Probablemente el ms prolfico matemtico de todos los tiempos.
La mayor parte de la notacin matemtica que se utiliza hoy en da no se invent hasta el siglo XVIII.18 Antes de eso, las matemticas eran escritas con palabras, un minucioso proceso que limita el avance matemtico. En el siglo XVIII, Euler, fue responsable de muchas de las notaciones empleadas en la actualidad. La notacin moderna hace que las matemticas sean mucho ms fcil para los profesionales, pero para los principiantes resulta complicada. La notacin reduce las matemticas al mximo, hace que algunos smbolos contengan una gran cantidad de informacin. Al igual que la notacin musical, la notacin matemtica moderna tiene una sintaxis estricta y codifica la informacin que sera difcil de escribir de otra manera.
El smbolo de infinito en diferentes tipografas.
El lenguaje matemtico tambin puede ser difcil para los principiantes. Palabras tales como o y slo tiene significados ms precisos que en lenguaje cotidiano. Adems, palabras como abierto y cuerpo tienen significados matemticos muy concretos. La jerga matemtica, o lenguaje matemtico, incluye trminos tcnicos como homeomorfismo ointegrabilidad. La razn que explica la necesidad de utilizar la notacin y la jerga es que el lenguaje matemtico requiere ms precisin que el lenguaje cotidiano. Los matemticos se refieren a esta precisin en el lenguaje y en la lgica como el "rigor". El rigor es una condicin indispensable que debe tener una demostracin matemtica. Los matemticos quieren que sus teoremas a partir de los axiomas sigan un razonamiento sistemtico. Esto sirve para evitar teoremas errneos, basados en intuiciones falibles, que se han dado varias veces en la historia de esta ciencia.19 El nivel de rigor previsto en las matemticas ha variado con el tiempo: los griegos buscaban argumentos detallados, pero en tiempos de Isaac Newton los mtodos empleados eran menos rigurosos. Los problemas inherentes de las definiciones que Newton utilizaba dieron lugar a un resurgimiento de un anlisis cuidadoso y a las demostraciones oficiales del siglo XIX. Ahora, los matemticos continan apoyndose entre ellos mediante demostraciones asistidas por ordenador.20
Un axioma se interpreta tradicionalmente como una "verdad evidente", pero esta concepcin es problemtica. En el mbito formal, un axioma no es ms que una cadena de smbolos, que tiene un significado intrnseco slo en el contexto de todas las frmulas derivadas de un sistema axiomtico.
[editar]La
matemtica como ciencia
Carl Friedrich Gauss, apodado el "prncipe de los matemticos", se refera a la matemtica como "la reina de las ciencias".
Carl Friedrich Gauss se refera a la matemtica como "la reina de las ciencias".21 Tanto en el latn original Scientiarum Regina, as como en alemn Knigin der Wissenschaften, la palabra ciencia debe ser interpretada como (campo de) conocimiento. Si se considera que laciencia es el estudio del mundo fsico, entonces las matemticas, o por lo menosmatemticas puras, no son una ciencia. Muchos filsofos creen que las matemticas no son experimentalmente falseables, y, por tanto, no es una ciencia segn la definicin de Karl Popper.22 No obstante, en la dcada de 1930 una importante labor en la lgica matemtica demuestra que las matemticas no puede reducirse a la lgica, y Karl Popper lleg a la conclusin de que "la mayora de las teoras matemticas son, como las de fsica y biologa, hipottico-deductivas. Por lo tanto, las matemticas puras se han vuelto ms cercanas a las ciencias naturales cuyas hiptesis son conjeturas, as ha sido hasta ahora".23 Otros pensadores, en particular Imre Lakatos, han solicitado una versin de Falsacionismo para las propias matemticas. Una visin alternativa es que determinados campos cientficos (como la fsica terica) son matemticas con axiomas que pretenden corresponder a la realidad. De hecho, el fsico terico, J. M. Ziman, propone que la ciencia es conocimiento pblico y, por tanto, incluye a las matemticas.24 En cualquier caso, las matemticas tienen mucho en comn con muchos campos de
las ciencias fsicas, especialmente la exploracin de las consecuencias lgicas de las hiptesis. La intuicin y la experimentacin tambin desempean un papel importante en la formulacin de conjeturas en las matemticas y las otras ciencias. Las matemticas experimentales siguen ganando representacin dentro de las matemticas. El clculo y simulacin estn jugando un papel cada vez mayor tanto en las ciencias como en las matemticas, atenuando la objecin de que las matemticas se sirven del mtodo cientfico. En 2002 Stephen Wolfram sostiene, en su libro Un nuevo tipo de ciencia, que la matemtica computacional merece ser explorada empricamente como un campo cientfico. Las opiniones de los matemticos sobre este asunto son muy variadas. Muchos matemticos consideran que llamar a su campociencia es minimizar la importancia de su perfil esttico, adems supone negar su historia dentro de las siete artes liberales. Otros consideran que hacer caso omiso de su conexin con las ciencias supone ignorar la evidente conexin entre las matemticas y sus aplicaciones en la ciencia y la ingeniera, que ha impulsado considerablemente el desarrollo de las matemticas. Otro asunto de debate, que guarda cierta relacin con el anterior, es si la matemtica fue creada (como el arte) o descubierta (como la ciencia). Este es uno de los muchos temas de incumbencia de la filosofa de las matemticas. Los premios matemticos se mantienen generalmente separados de sus equivalentes en la ciencia. El ms prestigioso premio dentro de las matemticas es la Medalla Fields,25 26 fue instaurado en 1936 y se concede cada 4 aos. A menudo se le considera el equivalente del Premio Nobel para la ciencia. Otros premios son el Premio Wolf en matemtica, creado en 1978, que reconoce el logro en vida de los matemticos, y el Premio Abel, otro gran premio internacional, que se introdujo en 2003. Estos dos ltimos se conceden por un excelente trabajo, que puede ser una investigacin innovadora o la solucin de un problema pendiente en un campo determinado. Una famosa lista de esos 23 problemas sin resolver, denominada los "Problemas de Hilbert", fue recopilada en 1900 por el matemtico alemn David Hilbert. Esta lista ha alcanzado gran popularidad entre los matemticos y, al menos, nueve de los problemas ya han sido resueltos. Una nueva lista de siete problemas fundamentales, titulada "Problemas del milenio", se public en 2000. La solucin de cada uno de los problemas ser recompensada con 1 milln de dlares. Curiosamente, tan solo uno (la Hiptesis de Riemann) aparece en ambas listas.
[editar]Conceptos
errneos
Este artculo o seccin necesita referencias que aparezcan en una publicacin acreditada, como revistas especializadas, monografas, prensa diaria o pginas de Internet fidedignas.
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Lo que cuenta como conocimiento en matemtica no se determina mediante experimentacin, sino mediante demostraciones. No es la matemtica, por lo tanto, una rama de la fsica (la ciencia con la que histricamente se encuentra ms emparentada), puesto que la fsica es una ciencia emprica. Por otro lado, la experimentacin desempea un papel importante en la formulacin de conjeturasrazonables, por lo que no se excluye a sta de la investigacin en matemticas. La matemtica no es un sistema intelectualmente cerrado, donde todo ya est hecho. An existen gran cantidad de problemas esperando solucin, as como una infinidad esperando su formulacin. Matemtica no significa contabilidad. Si bien los clculos aritmticos son importantes para los contables, los avances en matemtica abstracta difcilmente cambiarn su forma de llevar los libros. Matemtica no significa numerologa. La numerologa es una pseudociencia que utiliza la aritmtica modular para pasar de nombres y fechas a nmeros a los que se les atribuye emociones o significados esotricos, basados en la intuicin. El lenguaje formal no es una simple extensin de los lenguajes naturales humanos que utiliza una gramtica y un vocabulario definidos con extrema precisin, cuyo propsito es la descripcin y exploracin de relaciones conceptuales y fsicas. Recientemente, los avances en el estudio del lenguaje humano apuntan en una direccin diferente: los lenguajes naturales (como el espaol o el francs, por ejemplo) y los lenguajes formales (como el matemtico o los lenguajes de programacin) son estructuras de naturaleza bsicamente diferente.
[editar]Ramas
de estudio de las matemticas
Artculo principal: reas de las matemticas. Vase tambin: Categora:reas de las matemticas.
La Sociedad Americana de Matemticas distingue unas 5.000 ramas distintas de matemticas.27 Dichas ramas estn muy interrelacionadas. En una subdivisin amplia de las matemticas, se distinguen cuatro objetos de estudio bsicos: la cantidad, la estructura, el espacio y el cambio.[cita requerida]
Los diferentes tipos de cantidades (nmeros) han jugado un papel obvio e importante en
todos los aspectos cuantitativos y cualitativos del desarrollo de la cultura, la ciencia y la tecnologa.
El estudio de la estructura comienza al considerar las diferentes propiedades de
los nmeros, inicialmente los nmeros naturales y los nmeros enteros. Las reglas que dirigen las operaciones aritmticas se estudian en el lgebra elemental, y las propiedades ms profundas de los nmeros enteros se estudian en la teora de nmeros. Despus, la organizacin de conocimientos elementales produjo los sistemas axiomticos (teoras), permitiendo el descubrimiento de conceptos estructurales que en la actualidad dominan esta
ciencia (e.g. estructuras categricas). La investigacin de mtodos para resolver ecuaciones lleva al campo del lgebra abstracta. El importante concepto de vector, generalizado a espacio vectorial, es estudiado en el lgebra lineal y pertenece a las dos ramas de la estructura y el espacio.
El estudio del espacio origina la geometra, primero la geometra eucldea y luego
la trigonometra. En su faceta avanzada el surgimiento de la topologa da la necesaria y correcta manera de pensar acerca de las nociones de cercana y continuidad de nuestras concepciones espaciales.
Derivada.
La comprensin y descripcin del cambio en variables mensurables es el tema central de
las ciencias naturales y del clculo. Para resolver problemas que se dirigen en forma natural a relaciones entre una cantidad y su tasa de cambio, se estudian las ecuaciones diferenciales y de sus soluciones. Los nmeros usados para representar las cantidades continuas son los nmeros reales. Para estudiar los procesos de cambio se utiliza el concepto de funcin matemtica. Los conceptos de derivada e integral, introducidos porNewton y Leibniz, representan un papel clave en este estudio, y son objetos del Clculo diferencial e integral y, en cuanto al rigor, se ocupa el Anlisis matemtico. Es conveniente para muchos fines introducir funcin, derivacin, integracin en el conjunto C de los nmeros complejos, as surgen el clculo de variable compleja y el anlisis complejo. El anlisis funcional consiste en estudiar los espacios vectoriales de dimensin infinita, problemas cuya incgnita es una funcin.
[editar]Campos
de estudio de la matemtica
Se ha sugerido que este artculo o seccin sea fusionado con reas de las matemticas(discusin).
Una vez que hayas realizado la fusin de artculos, pide la fusin de historiales aqu.
Artculo principal: reas de las matemticas.
Aritmtica. Estudio de los nmeros, sus propiedades y las operaciones que pueden hacerse
con ellos.
lgebra. Estudio de las estructuras, las relaciones y las cantidades. Conjuntos. Es uno de los actuales fundamentos de la matemtica, junto con la teora de
categoras.
Geometra. Estudio de los segmentos, las medidas y las relaciones entre estas. Aqu se
encuentra la trigonometra, que estudia las medidas, raciones y relaciones de los tringulos.
Clculo infinitesimal. Estudia la variacin de infinitsimos mediante derivadas e integrales. Estadstica. Analiza e interpreta datos recolectados mediante entrevistas o experimentos de
laboratorio.
Sistema de numeracin
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numeracin}} ~~~~
Sistemas de numeracin
Nociones
Nmero Cifra Numeral Base
Notaciones
Posicional Aditiva Mixta
Numeraciones
Numeracin Pipil Griega Fenicia Hebrea Numeracin india
(mesoamericana) rabe Armenia tica Babilnica Camboyana (Jmer) China Cirlica Egipcia
brahmnica
India
Japonesa Maya Muisca Romana
Etrusca
Un sistema de numeracin es un conjunto de smbolos y reglas de generacin que permiten construir todos los nmeros vlidos.
Un sistema de numeracin puede representarse como
donde:
es el sistema de numeracin considerado (p.ej. decimal, binario, etc.). es el conjunto de smbolos permitidos en el sistema. En el caso del sistema decimal son
{0,1,...9}; en el binario son {0,1}; en el octal son {0,1,...7}; en el hexadecimal son {0,1,...9,A,B,C,D,E,F}.
son las reglas que nos indican qu nmeros son vlidos en el sistema, y cules no. En
un sistema de numeracin posicional las reglas son bastante simples, mientras que la numeracin romanarequiere reglas algo ms elaboradas. Estas reglas son diferentes para cada sistema de numeracin considerado, pero una regla comn a todos es que para construir nmeros vlidos en un sistema de numeracin determinado slo se pueden utilizar los smbolos permitidos en ese sistema. Para indicar en qu sistema de numeracin se representa una cantidad se aade como subndice a la derecha el nmero de smbolos que se pueden representar en dicho sistema. Al igual que otras civilizaciones mesoamericanas, los mayas utilizaban un sistema de numeracin de raz mixta de base 20 (vigesimal). Tambin los mayas preclsicos desarrollaron independientemente el concepto de cero alrededor del ao 36 a. C.1 Este es el primer uso documentado del cero en Amrica, aunque con algunas peculiaridades que le privaron de posibilidad operatoria. Las inscripciones, los muestran en ocasiones trabajando con sumas de hasta cientos de millones y fechas tan extensas que tomaba varias lneas el poder representarlas.
Contenido
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1 Clasificacin 1.1 Sistemas de numeracin no
posicionales
o o o
1.2 Sistemas de numeracin
posicionales 2 Teorema Fundamental de la numeracin 2.1 Ejemplo en el sistema decimal 2.2 Ejemplo en el sistema binario 3 Vase tambin
[editar]Clasificacin
Los sistemas de numeracin pueden clasificarse en dos grandes grupos: posicionales y noposicionales:
En los sistemas no-posicionales los dgitos tienen el valor del smbolo utilizado, que no
depende de la posicin (columna) que ocupan en el nmero.
En los sistemas de numeracin ponderados o posicionales el valor de un dgito depende
tanto del smbolo utilizado, como de la posicin que se smbolo ocupa en el nmero. Por ejemplo, el sistema de numeracin egipcio es no posicional, en cambio el babilnico es posicional. Las lenguas naturales poseen sistemas de numeracin posicionales basados en base 10 20, a veces con subsistemas de cinco elementos. Adems, en algunas pocas lenguas los numerales bsicos a partir de cuatro tienen nombres basados en numerales ms pequeos.
[editar]Sistemas
de numeracin no posicionales
Estos son los ms primitivos se usaban por ejemplo los dedos de la mano para representar la cantidad cinco y despus se hablaba de cuntas manos se tena. Tambin se sabe que se usaba cuerdas con nudos para representar cantidad. Tiene mucho que ver con la coordinabilidad entre conjuntos. Entre ellos estn los sistemas del antiguo Egipto, el sistema de numeracin romana, y los usados enMesoamrica por mayas, aztecas y otros pueblos . Al igual que otras civilizaciones mesoamericanas, los mayas utilizaban un sistema de numeracin de raz mixta de base 20 (vigesimal). Tambin los mayas preclsicos desarrollaron independientemente el concepto de cero alrededor del ao 36 a. C.1 Este es el primer uso documentado del cero en Amrica, aunque con algunas peculiaridades que le privaron de posibilidad operatoria.2 Las inscripciones, los muestran en ocasiones trabajando con sumas de hasta cientos de millones y fechas tan extensas que tomaba varias lneas el poder representarlas.
[editar]Sistemas
de numeracin posicionales
Artculo principal: Sistema de numeracin posicional.
El nmero de smbolos permitidos en un sistema de numeracin posicional se conoce como base del sistema de numeracin. Si un sistema de numeracin posicional tiene base b significa que disponemos de b smbolos diferentes para escribir los nmeros, y que bunidades forman una unidad de orden superior. Ejemplo en el sistema de numeracin decimal Si contamos desde 0, incrementando una unidad cada vez, al llegar a 9 unidades, hemos agotado los smbolos disponibles, y si queremos seguir contando no disponemos de un nuevo smbolo para representar la cantidad que hemos contado. Por tanto aadimos una nueva columna a la izquierda del nmero, reutilizamos los smbolos de que disponemos, decimos
que tenemos una unidad de segundo orden (decena), ponemos a cero las unidades, y seguimos contando. De igual forma, cuando contamos hasta 99, hemos agotado los smbolos disponibles para las dos columnas; por tanto si contamos (sumamos) una unidad ms, debemos poner a cero la columna de la derecha y sumar 1 a la de la izquierda (decenas). Pero la columna de la izquierda ya ha agotado los smbolos disponibles, as que la ponemos a cero, y sumamos 1 a la siguiente columna (centena). Como resultado nos queda que 99+1=100. El cuentakilmetros mecnico, al utilizar el sistema de numeracin posicional decimal, nos muestra lo anterior: va sumando 1 a la columna de la derecha y cuando la rueda de esa columna ha completado una vuelta (se agotan los smbolos), se pone a cero y se aade una unidad a la siguiente columna de la izquierda. Pero estamos tan habituados a contar usando el sistema decimal que no somos conscientes de este comportamiento, y damos por hecho que 99+1=100, sin pararnos a pensar en el significado que encierra esa expresin. Tal es la costumbre de calcular en decimal que la mayora de la poblacin ni siquiera se imagina que puedan existir otros sistemas de numeracin diferentes al de base 10, y tan vlidos y tiles como este. Entre esos sistemas se encuentran el de base 2 sistema binario, de base 8 sistema octal y el de base 16 sistema hexadecimal. Tambin los antiguos mayas tuvieron un sistema de numeracin posicional el cual ya no se usa.
[editar]Teorema
Fundamental de la numeracin
Este teorema establece la forma general de construir nmeros en un sistema de numeracin posicional. Primero estableceremos unas definiciones bsicas: , nmero vlido en el sistema de numeracin. , base del sistema de numeracin. Nmero de smbolos permitidos en el sistema. , un smbolo cualquiera de los permitidos en el sistema de numeracin. ,: nmero de dgitos de la parte entera. , coma fraccionaria. Smbolo utilizado para separar la parte entera de un nmero de su parte fraccionaria. ,: nmero de dgitos de la parte decimal. La frmula general para construir un nmero N, con un nmero finito de decimales, en un sistema de numeracin posicional de base bes la siguiente:
El valor total del nmero ser la suma de cada dgito multiplicado por la potencia de la base correspondiente a la posicin que ocupa en el nmero. Esta representacin posibilita la realizacin de sencillos algoritmos para la ejecucin de operaciones aritmticas.
[editar]Ejemplo
en el sistema decimal
En el sistema decimal los smbolos vlidos para construir nmeros son {0,1,...9} (0 hasta 9, ambos incluidos), por tanto la base (el nmero de smbolos vlidos en el sistema) es diez En la figura inferior podemos ver el teorema fundamental de la numeracin aplicado al sistema decimal.
Los dgitos a la izquierda de la coma fraccionaria representados por dn ... d2 d1 d0 , toman el valor correspondiente a las potencias positivas de la base (10 en el sistema decimal), en funcin de la posicin que ocupan en el nmero, y representan respectivamente al dgito de las n-unidades (10n), centenas (10=100), decenas (10=10) y unidades (100=1), ya que como se ve en el grfico estn colocados en las posiciones n..., tercera, segunda y primera a la izquierda de la coma fraccionaria. Los dgitos a la derecha de la coma fraccionaria d-1, d-2, d-3 ... dn
representan respectivamente al dgito de las dcimas (10-1=0,1),
centsimas (10-2=0,01), milsimas (10-3=0,001) y n-simas (10-n) . Por ejemplo, el nmero 1492,36 en decimal, puede expresarse como: 1492/36
[editar]Ejemplo
en el sistema binario
Vase ahora el sistema binario o de base 2. En este sistema los dgitos vlidos son {0,1}, y dos unidades forman una unidad de orden superior. En la figura inferior puede verse el teorema fundamental de la numeracin aplicado al sistema binario.
Siguiendo con el ejemplo del cuentakilmetros visto arriba, en este caso las ruedas no tienen 10 smbolos (0 al 9) como en el caso del sistema decimal. En el sistema binario la base es 2, lo que quiere decir que slo existen 2 smbolos {0,1} para construir todos los nmeros binarios. En el sistema binario, para representar cifras mayores que 1 se combinan los 2 smbolos {0,1} y agrega una segunda columna de un orden superior. Aqu las ruedas del cuentakilmetros dan una vuelta cada dos unidades. Por tanto, una vez que se cuenta (suma) dos se han agotadolos smbolos disponibles para esa columna, y se deben poner a cero la columna y usar otra columna a la izquierda. As, contando en binario, tras el nmero viene el , pero si se
cuenta una unidad ms se debe usar otra columna, resultando Se sigue contando , , , . Al aadir una unidad a la
columna de las unidades, esa columna ha dado la vuelta (ha agotado los smbolos disponibles), y se debe formar una unidad de segundo orden, pero como ya hay una, tambin se agotan los smbolos disponibles para esa columna, y se deben formar una unidad de tercer orden o As, en el sistema binario .
Ejemplos:
El nmero
est formado por un solo smbolo repetido tres
veces. No obstante, cada uno de esos smbolos tiene un valor
diferente, que depende de la posicin que ocupa en el nmero. As, el primer 1 (empezando por la izquierda) representa un valor de , el segundo de y el tercero de ,
dando como resultado el valor del nmero:
Sistema de numeracin
Puedes aadirlas as o avisar al autor principal del artculo en su pgina de discusin pegando: {{subst:Aviso referencias|Sistema de
numeracin}} ~~~~
Nociones
Nmero Cifra Numeral Base
Notaciones
Posicional Aditiva Mixta
Numeraciones
Numeracin Pipil Griega Fenicia Hebrea Numeracin india
(mesoamericana) rabe Armenia tica Babilnica Camboyana (Jmer) China Cirlica Egipcia
brahmnica
India
Japonesa Maya Muisca Romana
Etrusca
Un sistema de numeracin es un conjunto de smbolos y reglas de generacin que permiten construir todos los nmeros vlidos. Un sistema de numeracin puede representarse como
donde:
es el sistema de numeracin considerado (p.ej. decimal, binario, etc.). es el conjunto de smbolos permitidos en el sistema. En el caso del sistema decimal son
{0,1,...9}; en el binario son {0,1}; en el octal son {0,1,...7}; en el hexadecimal son {0,1,...9,A,B,C,D,E,F}.
son las reglas que nos indican qu nmeros son vlidos en el sistema, y cules no. En
un sistema de numeracin posicional las reglas son bastante simples, mientras que la numeracin romanarequiere reglas algo ms elaboradas. Estas reglas son diferentes para cada sistema de numeracin considerado, pero una regla comn a todos es que para construir nmeros vlidos en un sistema de numeracin determinado slo se pueden utilizar los smbolos permitidos en ese sistema. Para indicar en qu sistema de numeracin se representa una cantidad se aade como subndice a la derecha el nmero de smbolos que se pueden representar en dicho sistema. Al igual que otras civilizaciones mesoamericanas, los mayas utilizaban un sistema de numeracin de raz mixta de base 20 (vigesimal). Tambin los mayas preclsicos desarrollaron independientemente el concepto de cero alrededor del ao 36 a. C.1 Este es el primer uso documentado del cero en Amrica, aunque con algunas peculiaridades que le privaron de posibilidad operatoria. Las inscripciones, los muestran en ocasiones trabajando con sumas de hasta cientos de millones y fechas tan extensas que tomaba varias lneas el poder representarlas.
Contenido
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1 Clasificacin 1.1 Sistemas de numeracin no
posicionales
o o o
1.2 Sistemas de numeracin
posicionales 2 Teorema Fundamental de la numeracin 2.1 Ejemplo en el sistema decimal 2.2 Ejemplo en el sistema binario
3 Vase tambin
[editar]Clasificacin
Los sistemas de numeracin pueden clasificarse en dos grandes grupos: posicionales y noposicionales:
En los sistemas no-posicionales los dgitos tienen el valor del smbolo utilizado, que no
depende de la posicin (columna) que ocupan en el nmero.
En los sistemas de numeracin ponderados o posicionales el valor de un dgito depende
tanto del smbolo utilizado, como de la posicin que se smbolo ocupa en el nmero. Por ejemplo, el sistema de numeracin egipcio es no posicional, en cambio el babilnico es posicional. Las lenguas naturales poseen sistemas de numeracin posicionales basados en base 10 20, a veces con subsistemas de cinco elementos. Adems, en algunas pocas lenguas los numerales bsicos a partir de cuatro tienen nombres basados en numerales ms pequeos.
[editar]Sistemas
de numeracin no posicionales
Estos son los ms primitivos se usaban por ejemplo los dedos de la mano para representar la cantidad cinco y despus se hablaba de cuntas manos se tena. Tambin se sabe que se usaba cuerdas con nudos para representar cantidad. Tiene mucho que ver con la coordinabilidad entre conjuntos. Entre ellos estn los sistemas del antiguo Egipto, el sistema de numeracin romana, y los usados enMesoamrica por mayas, aztecas y otros pueblos . Al igual que otras civilizaciones mesoamericanas, los mayas utilizaban un sistema de numeracin de raz mixta de base 20 (vigesimal). Tambin los mayas preclsicos desarrollaron independientemente el concepto de cero alrededor del ao 36 a. C.1 Este es el primer uso documentado del cero en Amrica, aunque con algunas peculiaridades que le privaron de posibilidad operatoria.2 Las inscripciones, los muestran en ocasiones trabajando con sumas de hasta cientos de millones y fechas tan extensas que tomaba varias lneas el poder representarlas.
[editar]Sistemas
de numeracin posicionales
Artculo principal: Sistema de numeracin posicional.
El nmero de smbolos permitidos en un sistema de numeracin posicional se conoce como base del sistema de numeracin. Si un sistema de numeracin posicional tiene base b significa que disponemos de b smbolos diferentes para escribir los nmeros, y que bunidades forman una unidad de orden superior. Ejemplo en el sistema de numeracin decimal
Si contamos desde 0, incrementando una unidad cada vez, al llegar a 9 unidades, hemos agotado los smbolos disponibles, y si queremos seguir contando no disponemos de un nuevo smbolo para representar la cantidad que hemos contado. Por tanto aadimos una nueva columna a la izquierda del nmero, reutilizamos los smbolos de que disponemos, decimos que tenemos una unidad de segundo orden (decena), ponemos a cero las unidades, y seguimos contando. De igual forma, cuando contamos hasta 99, hemos agotado los smbolos disponibles para las dos columnas; por tanto si contamos (sumamos) una unidad ms, debemos poner a cero la columna de la derecha y sumar 1 a la de la izquierda (decenas). Pero la columna de la izquierda ya ha agotado los smbolos disponibles, as que la ponemos a cero, y sumamos 1 a la siguiente columna (centena). Como resultado nos queda que 99+1=100. El cuentakilmetros mecnico, al utilizar el sistema de numeracin posicional decimal, nos muestra lo anterior: va sumando 1 a la columna de la derecha y cuando la rueda de esa columna ha completado una vuelta (se agotan los smbolos), se pone a cero y se aade una unidad a la siguiente columna de la izquierda. Pero estamos tan habituados a contar usando el sistema decimal que no somos conscientes de este comportamiento, y damos por hecho que 99+1=100, sin pararnos a pensar en el significado que encierra esa expresin. Tal es la costumbre de calcular en decimal que la mayora de la poblacin ni siquiera se imagina que puedan existir otros sistemas de numeracin diferentes al de base 10, y tan vlidos y tiles como este. Entre esos sistemas se encuentran el de base 2 sistema binario, de base 8 sistema octal y el de base 16 sistema hexadecimal. Tambin los antiguos mayas tuvieron un sistema de numeracin posicional el cual ya no se usa.
[editar]Teorema
Fundamental de la numeracin
Este teorema establece la forma general de construir nmeros en un sistema de numeracin posicional. Primero estableceremos unas definiciones bsicas: , nmero vlido en el sistema de numeracin. , base del sistema de numeracin. Nmero de smbolos permitidos en el sistema. , un smbolo cualquiera de los permitidos en el sistema de numeracin. ,: nmero de dgitos de la parte entera. , coma fraccionaria. Smbolo utilizado para separar la parte entera de un nmero de su parte fraccionaria. ,: nmero de dgitos de la parte decimal.
La frmula general para construir un nmero N, con un nmero finito de decimales, en un sistema de numeracin posicional de base bes la siguiente:
El valor total del nmero ser la suma de cada dgito multiplicado por la potencia de la base correspondiente a la posicin que ocupa en el nmero. Esta representacin posibilita la realizacin de sencillos algoritmos para la ejecucin de operaciones aritmticas.
[editar]Ejemplo
en el sistema decimal
En el sistema decimal los smbolos vlidos para construir nmeros son {0,1,...9} (0 hasta 9, ambos incluidos), por tanto la base (el nmero de smbolos vlidos en el sistema) es diez En la figura inferior podemos ver el teorema fundamental de la numeracin aplicado al sistema decimal.
Los dgitos a la izquierda de la coma fraccionaria representados por dn ... d2 d1 d0 , toman el valor correspondiente a las potencias positivas de la base (10 en el sistema decimal), en funcin de la posicin que ocupan en el nmero, y representan respectivamente al dgito de las n-unidades (10n), centenas (10=100), decenas (10=10) y unidades (100=1), ya que como se ve en el grfico estn colocados en las posiciones n..., tercera, segunda y primera a la izquierda de la coma fraccionaria. Los dgitos a la derecha de la coma fraccionaria d-1, d-2, d-3 ... dn
representan respectivamente al dgito de las dcimas (10-1=0,1),
centsimas (10-2=0,01), milsimas (10-3=0,001) y n-simas (10-n) .
Por ejemplo, el nmero 1492,36 en decimal, puede expresarse como: 1492/36
[editar]Ejemplo
en el sistema binario
Vase ahora el sistema binario o de base 2. En este sistema los dgitos vlidos son {0,1}, y dos unidades forman una unidad de orden superior. En la figura inferior puede verse el teorema fundamental de la numeracin aplicado al sistema binario.
Siguiendo con el ejemplo del cuentakilmetros visto arriba, en este caso las ruedas no tienen 10 smbolos (0 al 9) como en el caso del sistema decimal. En el sistema binario la base es 2, lo que quiere decir que slo existen 2 smbolos {0,1} para construir todos los nmeros binarios. En el sistema binario, para representar cifras mayores que 1 se combinan los 2 smbolos {0,1} y agrega una segunda columna de un orden superior. Aqu las ruedas del cuentakilmetros dan una vuelta cada dos unidades. Por tanto, una vez que se cuenta (suma) dos se han agotadolos smbolos disponibles para esa columna, y se deben poner a cero la columna y usar otra columna a la izquierda. As, contando en binario, tras el nmero viene el , pero si se
cuenta una unidad ms se debe usar otra columna, resultando Se sigue contando , , , . Al aadir una unidad a la
columna de las unidades, esa columna ha dado la vuelta (ha agotado los smbolos disponibles), y se debe formar una unidad de segundo orden, pero como ya hay una, tambin se agotan los smbolos disponibles para esa columna, y se deben formar una unidad de tercer orden o As, en el sistema binario .
Ejemplos:
El nmero
est formado por un solo smbolo repetido tres
veces. No obstante, cada uno de esos smbolos tiene un valor diferente, que depende de la posicin que ocupa en el nmero. As, el primer 1 (empezando por la izquierda) representa un valor de , el segundo de y el tercero de ,
dando como resultado el valor del nmero:
SISTEMAS DE NUMERACIN
binario, octal y hexadecimal
Sistemas de numeracin Sistema de numeracin decimal Sistema de numeracin binario Conversin entre nmeros decimales y binarios
El tamao de las cifras binarias Conversin de binario a decimal
Sistema de numeracin octal Conversin de un nmero decimal a octal Conversin octal a decimal Sistema de numeracin hexadecimal Conversin de nmeros binarios a octales y viceversa Conversin de nmeros binarios a hexadecimales y viceversa
Un sistema de numeracin es un conjunto de smbolos y reglas que permite numricos. Los sistemas de numeracin actuales son sistemas posicionales, porque un smbolo tiene distinto valor segn la posicin que ocupa e
Sistema de numeracin decimal:
El sistema de numeracin que utilizamos habitualmente es el decimal, que smbolos o dgitos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9) a los que otorga un valor dep posicin que ocupen en la cifra: unidades, decenas, centenas, millares, etc El valor de cada dgito est asociado al de una potencia de base 10, nmero cantidad de smbolos o dgitos del sistema decimal, y un exponente igual a ocupa el dgito menos uno, contando desde la derecha. En el sistema decimal el nmero 528, por ejemplo, significa: 5 centenas + 2 decenas + 8 unidades, es decir:
5*102 + 2*101 + 8*100 o, lo que es lo mismo: 500 + 20 + 8 = 528
En el caso de nmeros con decimales, la situacin es anloga aunque, en es exponentes de las potencias sern negativos, concretamente el de los dgito derecha del separador decimal. Por ejemplo, el nmero 8245,97 se calcular
8 millares + 2 centenas + 4 decenas + 5 unidades + 9 dcimos +
8*103 + 2*102 + 4*101 + 5*100 + 9*10-1 + 7*10-2, es de 8000 + 200 + 40 + 5 + 0,9 + 0,07 = 8245,97
Sistema de numeracin binario.
El sistema de numeracin binario utiliza slo dos dgitos, el cero (0) y el un En una cifra binaria, cada dgito tiene distinto valor dependiendo de la posic valor de cada posicin es el de una potencia de base 2, elevada a un expon posicin del dgito menos uno. Se puede observar que, tal y como ocurra co decimal, la base de la potencia coincide con la cantidad de dgitos utilizados los nmeros. De acuerdo con estas reglas, el nmero binario 1011 tiene un valor que se 1*23 + 0*22 + 1*21 + 1*20 , es decir: 8 + 0 + 2 + 1 = 11
y para expresar que ambas cifras describen la misma cantidad lo escribimos 10112 = 1110
Conversin entre nmeros decimales y binarios
Convertir un nmero decimal al sistema binario es muy sencillo: basta con r sucesivas por 2 y escribir los restos obtenidos en cada divisin en orden sido obtenidos. Por ejemplo, para convertir al sistema binario el nmero 7710 haremos una s que arrojarn los restos siguientes:
77 : 2 = 38 Resto: 1 38 : 2 = 19 Resto: 0 19 : 2 = 9 Resto: 1 9 : 2 = 4 Resto: 1 4 : 2 = 2 Resto: 0 2 : 2 = 1 Resto: 0 1 : 2 = 0 Resto: 1 y, tomando los restos en orden inverso obtenemos la cifra binaria: 7710 = 10011012
Ejercicio 1:
Expresa, en cdigo binario, los nmeros decimales siguientes: 191, 25, 67 276
El tamao de las cifras binarias
La cantidad de dgitos necesarios para representar un nmero en el sistema que en el sistema decimal. En el ejemplo del prrafo anterior, para represen que en el sistema decimal est compuesto tan slo por dos dgitos, han hec en binario. Para representar nmeros grandes harn falta muchos ms dgitos. Por ejem representar nmeros mayores de 255 se necesitarn ms de ocho dgitos, p podemos afirmar, por tanto, que 255 es el nmero ms grande que puede r ocho dgitos. Como regla general, con n dgitos binarios pueden representarse un mxim nmero ms grande que puede escribirse con n dgitos es una unidad meno Con cuatro bits, por ejemplo, pueden representarse un total de 16 nmeros mayor de dichos nmeros es el 15, porque 24-1 = 15.
Ejercicio 2: Averigua cuntos nmeros pueden representarse con 8, 10, 16 y 32 bits y c nmero ms grande que puede escribirse en cada caso.
Ejercicio 3: Dados dos nmeros binarios: 01001000 y 01000100 Cul de ellos es el m Podras compararlos sin necesidad de convertirlos al sistema decimal?
Conversin de binario a decimal
El proceso para convertir un nmero del sistema binario al decimal es an m con desarrollar el nmero, teniendo en cuenta el valor de cada dgito en su de una potencia de 2, cuyo exponente es 0 en el bit situado ms a la derech en una unidad segn vamos avanzando posiciones hacia la izquierda. Por ejemplo, para convertir el nmero binario 10100112 a decimal, lo desar cuenta el valor de cada bit:
1*26 + 0*25 + 1*24 + 0*23 + 0*22 + 1*21 + 1*20 = 83 10100112 = 8310

Ejercicio 4: Expresa, en el sistema decimal, los siguientes nmeros binarios: 110111, 111000, 010101, 101010, 1111110
Sistema de numeracin octal
El inconveniente de la codificacin binaria es que la representacin de algun muy larga. Por este motivo se utilizan otros sistemas de numeracin que res de escribir: el sistema octal y el sistema hexadecimal. Afortunadamente, res convertir un nmero binario a octal o a hexadecimal. En el sistema de numeracin octal, los nmeros se representan mediante oc diferentes: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Cada dgito tiene, naturalmente, un valor d del lugar que ocupen. El valor de cada una de las posiciones viene determin potencias de base 8. Por ejemplo, el nmero octal 2738 tiene un valor que se calcula as:
2*83 + 7*82 + 3*81 = 2*512 + 7*64 + 3*8 = 149610 2738 = 149610
Conversin de un nmero decimal a octal
La conversin de un nmero decimal a octal se hace con la misma tcnica q utilizado en la conversin a binario, mediante divisiones sucesivas por 8 y c obtenidos en orden inverso. Por ejemplo, para escribir en octal el nmero decimal12210 tendremos que hacer las siguientes divisiones:
122 : 8 = 15
Resto:
15 : 8 = 1 1:8=0
Resto:
7 Resto: 1
12210 = 1728
Tomando los restos obtenidos en orden inverso tendremos la cifra octal:
Ejercicio 5: Convierte los siguientes nmeros decimales en octales: 63 ,

10
513 ,
10
119
Conversin octal a decimal
La conversin de un nmero octal a decimal es igualmente sencilla, conocie posicin en una cifra octal. Por ejemplo, para convertir el nmero 2378 a de desarrollar el valor de cada dgito: 2*82 + 3*81 + 7*80 = 128 + 24 + 7 = 15910 2378 = 15910
Ejercicio 6: Convierte al sistema decimal los siguientes nmeros octales: 458,
1258, 6
Sistema de numeracin hexadecimal
En el sistema hexadecimal los nmeros se representan con diecisis smbo 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E y F. Se utilizan los caracteres A, B, C, D, E y F represe cantidades decimales 10, 11, 12, 13, 14 y 15 respectivamente, porque no h que 9 en el sistema decimal. El valor de cada uno de estos smbolos depend de su posicin, que se calcula mediante potencias de base 16. Calculemos, a modo de ejemplo, el valor del nmero hexadecimal 1A3F16: 1A3F16 = 1*163 + A*162 + 3*161 + F*160 1*4096 + 10*256 + 3*16 + 15*1 = 6719 1A3F16 = 671910
Ejercicio 7: Expresa en el sistema decimal las siguientes cifras hexadecimales: 2BC5 ,

16
Ensayemos, utilizando la tcnica habitual de divisiones sucesivas, la conver decimal a hexadecimal. Por ejemplo, para convertir a hexadecimal del nme necesario hacer las siguientes divisiones: 1735 : 16 = 108 108 : 16 = 6 6 : 16 = 0 Resto: 7 Resto: C es decir, 1210 Resto: 6
De ah que, tomando los restos en orden inverso, resolvemos el nmero en 173510 = 6C716
Ejercicio 8: Convierte al sistema hexadecimal los siguientes nmeros decimales: 351910 409510
Conversin de nmeros binarios a octales y viceve
Observa la tabla siguiente, con los siete primeros nmeros expresados en lo binario y octal: DECIMAL BINARIO OCTAL 0 000 0 1 001 1 2 010 2 3 011 3 4 100 4 5 101 5 6 110 6 7 111 7
Cada dgito de un nmero octal se representa con tres dgitos en el sistema modo de convertir un nmero entre estos sistemas de numeracin equivale dgito octal a tres dgitos binarios, o en "contraer" grupos de tres caracteres correspondiente dgito octal.
Por ejemplo, para convertir el nmero binario 1010010112 a octal tomarem bits y los sustituiremos por su equivalente octal: 1012 = 58 0012 = 18 0112 = 38 y, de ese modo: 1010010112 = 5138
Ejercicio 9: Convierte los siguientes nmeros binarios en octales: 11011012, 1011102, 1011010112
La conversin de nmeros octales a binarios se hace, siguiendo el mismo m cada dgito octal por los tres bits equivalentes. Por ejemplo, para convertir e a binario, tomaremos el equivalente binario de cada uno de sus dgitos: 78 = 1112 58 = 1012 08 = 0002 y, por tanto: 7508 = 1111010002
Ejercicio 10: Convierte los siguientes nmeros octales en binarios: 258, 3728, 27538
Conversin de nmeros binarios a hexadecimales

Del mismo modo que hallamos la correspondencia entre nmeros octales y establecer una equivalencia directa entre cada dgito hexadecimal y cuatro como se ve en la siguiente tabla: DECIMAL 0 1 2 3 4 5 BINARIO 0000 0001 0010 0011 0100 0101 HEXADECIMAL 0 1 2 3 4 5
DECIMAL 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
BINARIO 0110 0111 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111
HEXADECIMAL 6 7 8 9 A B C D E F
La conversin entre nmeros hexadecimales y binarios se realiza "expandie trayendo" cada dgito hexadecimal a cuatro dgitos binarios. Por ejemplo, pa hexadecimal el nmero binario 1010011100112 bastar con tomar grupos d empezando por la derecha, y reemplazarlos por su equivalente hexadecima 10102 = A16 01112 = 716 00112 = 316 y, por tanto: 1010011100112 = A7316
En caso de que los dgitos binarios no formen grupos completos de cuatro d aadir ceros a la izquierda hasta completar el ltimo grupo. Por ejemplo: 1011102 = 001011102 = 2E16
Ejercicio 11: Convierte a hexadecimales los siguientes nmeros binarios: 10101001010111010102, 1110000111100002, 10100001110101112
La conversin de nmeros hexadecimales a binarios se hace del mismo mod cada dgito hexadecimal por los cuatro bits equivalentes de la tabla. Para co ejemplo, el nmero hexadecimal 1F616 hallaremos en la tabla las siguientes 116 = 00012 F16 = 11112 616 = 01102 y, por tanto: 1F616 = 0001111101102
Ejercicio 12: Convierte a binario los nmeros hexadecimales siguientes: 7A5D , 1010 ,
16 16
Luis GonzleProfesor de Tecnolog Departa
Factorizacin
Para otros usos de este trmino, vase Factorizacin (desambiguacin). En matemticas, la factorizacin (o factoreo) es la descomposicin de una expresin matemtica (que puede ser un nmero, una suma, una matriz, un polinomio, etc) en forma de multiplicacin. Existen diferentes tcnicas de factorizacin, dependiendo de los objetos matemticos estudiados; el objetivo es simplificar una expresin o reescribirla en trminos de bloques fundamentales, que reciben el nombre de factores, como por ejemplo un nmero en nmeros primos, o un polinomio en polinomios irreducibles. El teorema fundamental de la aritmtica cubre la factorizacin de nmeros enteros, y para la factorizacin de polinomios, el teorema fundamental del lgebra. La factorizacin de nmeros enteros muy grandes en producto de factores primos requiere de algoritmos sofisticados, el nivel de complejidad de tales algoritmos est a la base de la fiabilidad de algunos sistemas de criptografa asimtricacomo el RSA.
C.3).- Factorizacin de monomios y polinomios. C.2a).- Factorizacin de un monomio. C.2b).- factorizacin de un polinomio. C.4).- Factor comn. C.4 a).- Factor comn monomio. C.4 b).- Factor comn polinomio. C.5).- Trinomio cuadrado perfecto.
C.6).- Binomio cuadrado perfecto. C.6 a).- Regla para factorizar una diferencia de cuadrados. C.7).- Trinomio de la forma x2 + bx +c. C.8).- Cubo perfecto de un binomio. c).- Binomio de Newton d).- Caso e).- Ecuaciones cuadrticas. e-a).- Grficas e interpretaciones e-b).- Aplicaciones. Teorema fundamental del lgebra.
FACTORIZACIN DE UN POLINOMIO:
Como veremos no todo polinomio se puede se puede descomponer en dos o mas factores distintos de 1, pues en el mismo modo que en aritmtica, hay nmeros primos que solo son divisibles por ellos mismos y por 1, hay expresiones algebraicas que slo son divisibles por ellos mismos y por 1, y que , por lo tanto, o son el producto de otras expresiones algebraicas, el teorema fundamental del lgebra puede dar la respuesta de cuando se puede obtener una descomposicin.
Factor comn
El caso mas simple es cuando todos los trminos de un monomio o en general un polinomio tienen un factor comn.
a).- Factor comn monomio. Se pretende descomponer en factores la expresin algebraica: Como los factores de la expresin a escribiremos al factor comn son y .
, los cuales tienen en comn
como coeficiente de la expresin
teniendo
b).- Factor comn polinomio.
Se pretende descomponer la expresin Los trminos que y
. por lo
tienen en comn el factor
Como podemos observar en ambos casos, factor comn monomio y factor comn polinomio, cada uno de los trminos de la expresin original se puede dividir por el factor comn. Ejemplos: Expresin algebraica 2+2x x(a + b) + m(a + b) 3x2 + 3 2x+1 3x2 + 1 Factor comn 2 (a + b) 3 Ninguno Ninguno descomposicin 2 + 2x =2(1+x)
x(a + b) + m(a + b) = (x + m)(a + b)
3x2 + 3 = 3(x2+1)
En el ltimo ejercicio se muestra una expresin de grado dos y la descomposicin no se puede realizar.
polinomio, cada uno de los trminos de la expresin original se puede dividir por el factor comn. Ejemplos:
En el ltimo ejercicio se muestra una expresin de grado dos y la descomposicin no se puede realizar.
TRINOMIO CUADRADO PERFECTO.
Se dice que una expresin es un cuadrado perfecto cuando la expresin se puede descomponer como producto de un mismo factor.
Por ejemplo:
1.- Se puede expresar como 9x2 como 9x2= (3x)(3x) 2.- x4 se puede descomponer como x4=(x2 )(x2)
Un trinomio es cuadrado perfecto es el cuadrado de un binomio, o el producto de dos binomios iguales. Por ejemplo: x2 + 2xy + y2 se puede expresar como:
Nota cuando se utiliza el signo mas la expresin es:
(x + y )2 = (x + y) (x + y ) = x2 + 2xy + y2
con signo menos: (x - y )2 = (x - y) (x - y ) = x2 - 2xy + y2
o en una sola expresin:
(x + y )2 = (x + y) (x + y ) = x2 + 2xy + y2
Tambin se lee como: El cuadrado de un binomio es igual al cuadrado del primer trmino mas o menos, segn el caso, el doble producto del primero por el segundo mas el cuadrado del segundo. Ejemplos de Trinomios cuadrados perfectos
x2 /4 + xy + y2 = ( x/2 + y ) 2 = (x/2 + y) (x/2 + y )

4x2 + 12xy + 9y2 = ( 2x + 3y ) 2 = (2x + 3y) (2x + 3y ) x2 /4 - 2xy + 4y2 = ( x/2 - 2y ) 2 = ( x/2 - 2y ) ( x/2 - 2y ) 25a2 + 30ab + 9b2 = ( 5a + 3b ) 2 = ( 5a + 3b ) ( 5a + 3b )
DIFERENCIA DE CUADRADOS PERFECTOS.
En los productos notables se vio que la suma de dos cantidades multiplicados por su diferencia es igual al cuadrado del minuendo menos el cuadrado del sustraendo, o sea
Se conoce como diferencia de cuadrados a la expresin formada por el producto de una suma de dos trminos y la diferencia de los mismos trminos.
(x + y ) (x y) = x2 y2
Regla para factorizar una diferencia de cuadrados.
Dada la diferencia de cuadrados, x2 y2, se saca la raz a los dos trminos, considerando la raz positiva y se multiplica la suma de las dos races por la diferencia de las dos races.
Ejemplos
TRINOMIO DE LA FORMA x2 + bx +c. La descomposicin de factores de la forma x2 + bx +c depende de los valores de b y c, positivos o negativos (ecuacin de segundo grado).
Ejemplos:
Ejemplos de expresiones algebraicas de segundo grado de la forma x2 + bx +c x2 -2x +1= (x -1)(x -1) = (x -1)2 x2 -2x +5 no se puede descomponer en el campo de los reales. x2 -2x-5=(x - 5/2)(x +1/2) (ver solucin de ecuaciones cuadrticas).
CUBO PERFECTO DE UN BINOMIO.
La forma de una expresin algebraica que representa un cubo perfecto de un binomio es dada por:
(x + y)3= x3 +3x2y + 3xy2 + y3
generalmente se expresa como:
El cubo de un binomio es igual al cubo del primero mas, o menos, el triple producto del primer termino al cuadrado por el segundo mas el triple producto del primero por el cuadrado del segundo mas, o menos, el segundo al cuadrado.
Ejemplos: Ejemplos de cubo perfecto de un binomio a3x3 + 3ba2x2y + 3ab2xy2 +b3y3 = (ax + by)3 8x3 + 36x2y + 54xy2 +27y3 = (2x + 3y)3 1/27x3 + x2y + 9xy2 +27y3 = (1/3x + 3y)3 x3 + 3/2x2y + 3/4xy2 + 1/8y3 = (x + 1/2y)3 Se puede desarrollar expresiones, no solo cuadrado o cubos de binomios perfectos, sino para expresiones de binomios a mayor grado, sin embargo es mejor analizar el teorema del binomio de Newton que agrupa a todos estos desarrollos incluyendo los cuadrados o cubos de binomios.
EL TEOREMA DEL BINOMIO

El teorema del binomio, descubierto hacia 1664 -1665, fue comunicado por primera vez en dos cartas dirigidas en 1676 a Henry Oldenburg (hacia 16151677), secretario de la Royal Society que favoreca los intercambios de correspondencia entre los cientficos de su poca. En la primera carta, fechada el 13 de junio de 1676, en respuesta a una peticin de Leibniz que quera conocer los trabajos de matemticos ingleses sobre series infinitas, Newton
presenta el enunciado de su teorema y un ejemplo que lo ilustra, y menciona ejemplos conocidos en los cuales se aplica el teorema. Leibniz responde, en una carta fechada el 17 de agosto del mismo ao, que est en posesin de un mtodo general que le permite obtener diferentes resultados sobre las cuadraturas, las series, etc., y menciona algunos de sus resultados. Interesado por las investigaciones de Leibniz, Newton le responde tambin con una carta fechada el 24 de octubre en la que explica en detalle cmo ha descubierto la serie binmica. El descubrimiento de la generalizacin de la serie binmica es un resultado importante de por s; sin embargo, a partir de este descubrimiento Newton tuvo la intuicin de que se poda operar con series infinitas de la misma manera que con expresiones polinmicas finitas. El anlisis mediante las series infinitas pareca posible, porque ahora resultaban ser una forma equivalente para expresar las funciones que representaban.
Newton no public nunca el teorema del binomio. Lo hizo Wallis por primera vez en 1685 en su Algebra, atribuyendo a Newton este descubrimiento.
Como sabemos de los temas de factorizacin, anteriores podemos desarrollar fcilmente polinomios de la forma a2 + 2ab + b2 o a3 + 3a2b +3ab2 + b3 , sin embargo el realizar operaciones con potencias de mayor grado resulta tedioso, a continuacin presentamos algunos de ellos.
(a + b)1 = a + b
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a + b)3 = a3 + 3a2b +3ab2 + b3
(a + b)4 = a4 + 4a3b + 6a2b2 + 4ab3 + b4
(a +b)5 = a5 + 5a4b +10a3b2 10a2b3 + 5ab4 + b5
debido a lo tedioso de estos clculos se hace necesario el uso de alguna expresin que nos permita adquirir los binomios de mayor potencia. La expresin que se muestra a continuacin es conocido como el teorema de Newton, permite desarrollar los clculos anteriores y de mayor grado:
Donde
Es la combinatoria, se lee, de n elementos tomados r, donde n!=1 2 3 4..(n-1) n conocido como factorial de n y 0!=0, 1!=1
Ejemplos:
pero podemos ver que:
con esta igualdad es fcil de calcular expresiones mas grandes con menos operaciones, por ejemplo:
Vemos que:
Entonces :
Un caso particular del binomio de Newton es el siguiente:
Ejemplos de la forma a Con n = 0
-bn:
Con n = 1 Con n = 2
Ejemplos de la forma a
-bn:
Razon y Proporcin
Que es Razon y Proporcion? Proporcin, en aritmtica y geometra, relacin especial entre un grupo de nmeros o cantidades. Segn la definicin aritmtica, proporcin es la igualdad de dos razones. La razn es la relacin entre dos nmeros, definida como el cociente de un nmero por el otro. As, la razn de 12 a 3, expresada como 12/3 o como 4, indica que 12 contiene a 3 cuatro veces. La razn de 8 a 2 es tambin 4, y por tanto, segn la definicin de proporcin, los cuatro nmeros 12, 3 y 8, 2 estn en proporcin. Esta proporcin se expresa como 12:3::8:2, que se lee 12 es a 3 como 8 es a 2. En una proporcin vlida, el producto del primer trmino por el ltimo (conocidos como los extremos) es igual al producto del segundo por el tercero (conocidos como los medios); la regla de tres aritmtica est basada directamente en esta propiedad. El objeto de esta regla es encontrar un cuarto nmero que es proporcional a tres nmeros dados; este nmero se halla multiplicando el segundo nmero por el tercero y dividiendo el producto por el primero. La proporcin continua es la propiedad de cada tres trminos consecutivos o equidistantes de una progresin geomtrica; por ejemplo, en la secuencia 2, 4, 8, 16, 32 ..., 2:4::4:8 y 4:8::8:16. En la antigua Grecia, la teora de nmeros no era adecuada para describir aritmticamente las magnitudes geomtricas. Por tanto, el astrnomo y matemtico griego Eudoxo propuso una teora separada para la proporcin geomtrica en el siglo IV a. C. Una descripcin detallada de esta teora, escrita por el matemtico griego Euclides, se puede encontrar en los libros quinto y sexto de los Elementos de geometra.
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RAZONES RAZN O RELACIN de dos cantidades es el resultado de comparar dos cantidades. Dos cantidades pueden compararse de dos maneras: Hallando en cunto excede una a la otra, es decir, restndolas, o hallando cuntas veces contiene una a la otra, es decir, dividindolas. De aqu que haya dos clases de razones: razn aritmtica o diferencia y razn geomtrica o por cociente. RAZN ARITMTICA O POR DIFERENCIA de dos cantidades es la diferencia indicada de dichas cantidades. Las razones aritmticas se pueden escribir de dos modos: separando las dos cantidades con el signo o con un punto (.). As, la razn aritmtica de 6 a 4 se escribe: 6 4 6. 4 y se lee seis es a cuatro.
RAZN GEOMTRICA O POR COCIENTE de dos cantidades es el cociente indicado de dichas cantidades. Las razones geomtricas se pueden escribir de dos modos: en forma de quebrados, separados numerador y denominador por una raya horizontal o separadas las cantidades por el signo de divisin ( ).
As, la razn geomtrica de 8 a 4 se escribe
u8
4, y se lee, ocho es a cuatro.
Los trminos de la razn geomtrica se llaman antecedente el primero y consecuente el segundo. As, en la razn 8 4, el antecedente es 8 y el consecuente 4.
PROPIEDADES DE LAS RAZONES ARITMTICAS O POR DIFERENCIAS Como la razn aritmtica o por diferencia de dos cantidades no es ms que la diferencia indicada de dichas cantidades, las propiedades de las razones aritmticas sern las propiedades de toda resta o diferencia: 1. Si al antecedente de una razn aritmtica se suma o resta un nmero, la razn queda aumentada o disminuida en ese nmero. 2. Si al consecuente de una razn aritmtica se suma o resta un nmero, la razn queda disminuida en el primer caso y aumentada en el segundo en el mismo nmero. 3. Si al antecedente y consecuente de una razn aritmtica se suma o resta un mismo nmero, la razn no varia. PROPIEDADES DE LAS RAZONES GEOMTRICAS O POR COCIENTE Como la razn geomtrica o por cociente de dos cantidades no es ms que una divisin indicada o un quebrado, las propiedades de las razones geomtricas sern las propiedades de los quebrados: 1. Si el antecedente de una razn geomtrica se multiplica o divide por un nmero, la razn queda multiplicada o dividida por ese nmero. 2. Si el consecuente de una razn geomtrica se multiplica o divide por un nmero, la razn queda dividida en el primer caso y multiplicada en el segundo por ese mismo nmero. 3. Si el antecedente y el consecuente de una razn geomtrica se multiplican o dividen por un mismo nmero, la razn no vara. EJERCICIOS (En los ejercicios siguientes, cuando se diga simplemente razn o relacin, se entender que la razn pedida es geomtrica).
1. Cite dos nmeros cuya razn aritmtica sea 6; dos nmeros cuya razn geomtrica
sea . 2. Hallar la razn aritmtica y geomtrica de :
3. a) 60 y 12. R. 48; 5. c) 5.6 y 3.5 R. 2.1;
b)
. R.
. d)
y 0. 02. R- 0.355;
4. Hallar la relacin entre las edades de dos nios 10 y 14 aos. R.

5. Cite tres pares de nmeros que estn en la relacin de 2 y 3.
6. Cite tres pares de nmeros cuya razn sea

sea de 1 a 6.
; tres pares de nmeros cuya relacin
7. La razn de dos nmeros es
. Si el menor es 20, cul es el mayor? R. 24. 8. El mayor de dos nmeros es 42 y la relacin entre ambos de 5 a 7. Hallar el nmero menor. R 30. 9. Dos nmeros son entre s como 2 es a 17. Si el menor es 14, cul es el mayor? R. 119.
PROPORCIONES ARITMTICAS.
EQUIDIFERENCIA O PROPORCIN ARITMTICA es la igualdad de dos diferencias o razones aritmticas. Una equidiferencia se escribe de los dos modos siguientes: a b = c d y a . b :: c . d y se lee a es a b como c es a d. TRMINOS DE UNA EQUIDIFERENCIA Los trminos de una equidiferencia se llaman: extremos el primero y el cuarto, y medios el segundo y el tercero. Tambin segn lo visto antes se llaman antecedentes al primero y tercer trminos y consecuentes al segundo y al cuarto. As, en la diferencia 20 5 = 21 6, 20 y 6 son los extremos, y 5 y 21 son los medios, 20 y 21 son los antecedentes, 5 y 6 son los consecuentes. CLASES DE EQUIDIFERENCIAS Hay dos clases: Equidiferencia discreta, que es aquella cuyos medios no son iguales, por ejemplo, 9 7 = 8 6 y equidiferencia contnua, que es la que tiene los medios iguales; por ejemplo, 10 8 = 8 6.
PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS EQUIDIFERENCIAS TEOREMA En toda equidiferencia la suma de los extremos es igual a la suma de los medios. Sea la equidiferencia a b = c d. Vamos a demostrar que a + d = c + b. En efecto: sumando a los dos miembros de la equidiferencia dada a- - b = c d un extremo y un medio, b + d, tendremos: a b + b + d = c d + b + d y simplificando, queda a + d = c + b que era lo que queramos demostrar. EJEMPLO En la equidiferencia 8 6 = 9 7 tenemos: 8 + 7 = 9 + 6 o sea 15 = 15. COROLARIOS De la propiedad fundamental de las equidiferencias se derivan los siguientes corolarios: 1. En toda equidiferencia un extremo es igual a la suma de los medios, menos el otro extremo. 2. Sea la equidiferencia a b = c d. Vamos a demostrar que a = b + c d. En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental, que: a + d = b + c. Restando d a ambos miembros, tendremos: a + d d = b + c d y simplificando a = b + c d. EJEMPLO En 9 5 = 10 6 tenemos que 9 = 5 + 10 6. 3. En toda equidiferencia un medio es igual a la suma de los extremos, menos el otro medio. Sea la equidiferencia a b = c d. Vamos a demostrar que b = a + d c. En efecto: ya sabemos que a + d = b + c. Restando c a los dos miembros, tendremos: a + b c = b + c c y simplificando b = a + d c. EJEMPLO En 11 7 = 9 5 tenemos que 7 = 11 + 5 9. MEDIA DIFERENCIA O MEDIA ARITMTICA es cada uno de los trminos medios de una equidiferencia continua, o sea cada uno de los medios de una equidiferencia, cuando son iguales. As, en la equidiferencia 8 6 = 6 4, la media diferencial es 6. TEOREMA La media diferencial es igual a la semisuma de los extremos.
Sea la equidiferencia a b = b c. Vamos a demostrar que
En efecto: por la propiedad fundamental sabemos que a + c = b + b o sea a + c = 2b.
Dividiendo ambos miembros por 2 queda: queramos demostrar. EJEMPLO
o sea
= b que era lo que
En 12 9 = 9 6 tenemos 9 =
HALLAR TRMINOS DESCONOCIDOS EN EQUIDIFERENCIAS 1. Hallar el trmino desconocido en 8 6 = 4 x. 2. Como el trmino desconocido es un extremo y un extremo es igual a la suma de los medios menos el extremo conocido, tendremos: X=6+48=2 Y queda, sustituyendo el valor de x en la equidiferencia: 8 6 = 4 2.
2) Hallar el trmino desconocido en 3.4 x =
- 1.
Como el trmino desconocido es un medio y un medio es igual a la suma de los extremos menos el medio conocido, tendremos:
x = 3.4 + 1 -
= 4.4 -
=2
y sustituyendo el valor de x: 3.4 - 2
- 1.
3. Hallar el trmino desconocido en 14 x = x 3.04 Aqu el trmino desconocido es la media diferencial, que es igual a la semisuma de los extremos, luego:
x=
= 8.52
y queda, sustituyendo el valor de x en la equidiferencia dada:
14 8.52 = 8.52 3.04 EJERCICIOS Hallar el trmino medio proporcional entre: 50 42 = 25 x 16.5 8 = x 2 45.3 x = 18 0.03 x 0.4 = 25 0.004 R. 17 R. 10.5 R. 27.33 R. 25.396 Solucin
-x
R.
-x=
R.
=x5
R. 13 R. 15.38
0.03 0.01 = 15
-x
x-
=6
R. 6
-x=5
- 14
R. 17 R. 4.265
- 0.36 = x 4
x 14 = 16
R. 30 R. 32.13
50 x = x 14.25
-x=x-
R.
16
-x=x-
R. 8
R. 5.145 5.04 x = x 5
HALLAR EL TRMINO MEDIO DIFERENCIAL ENTRE DOS NMEROS EJEMPLO Hallar la media diferencial entre 8.04 y 4 No hay ms que formar una equidiferencia continua cuyo medio diferencial sea x y los extremos los nmeros dados y despejar x; 8.04 x = x - 4
Despejando x: x =
= 6.02
Y sustituyendo el valor de x: 8.04 6.02 = 6.02 4 EJERCICIOS Hallar el trmino medio diferencial entre: 26 y 14 18 y 14.04 25.02 y 0.004 5.004 y 0.0016 Resultado 20 16.02 12.512 2.5028
y5
14
100 y 50 150 y 20.364
75 85.182 2.803
y 0.006 2.085
3.42 y 6.68 8.16 y 5
16
8 25.555
50.36 y
PROPORCIONES GEOMTRICAS PROPORCIN GEOMTRICA o EQUICOCIENTE es la igualdad de dos razones geomtricas o por cociente. Una proporcin geomtrica se escribe de los dos modos siguientes:
o a : b :: c : d
y se lee: a es a b como c es a d. TRMINOS DE UNA PROPORCIN GEOMTRICA Los trminos de una proporcin geomtrica se llaman: extremos el primero y el cuarto, y medios el segundo y tercero. Tambin, segn lo visto antes, se llaman antecedentes el primero y el tercer trminos, y consecuentes el segundo y cuarto trminos.
As, en la proporcin = los extremos son 8 y 5, y los medios 10 y 4; los antecedentes son 8 y 10, y los consecuentes 4 y 5.
CLASES DE PROPORCIONES GEOMTRICAS Hay dos clases de proporciones geomtricas: Proporcin discreta, que es aquella cuyos medios no son iguales; por ejemplo, 8 : 4 :: 10 : 5, y proporcin continua, que es la que tiene los medios iguales; por ejemplo, 20 : 10 :: 10 : 5. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES GEOMTRICAS TEOREMA En toda proporcin geomtrica el producto de los extremos es igual al producto de los medios.
Sea la proporcin
. Vamos a demostrar que a d = c b.
En efecto: multiplicando ambos miembros de la igualdad = por el producto de un medio y un extremo, b x d, para lo cual basta multiplicar solamente los numeradores,
tendremos:
Y simplificando queda: a x d = c x b que era lo que queramos demostrar. EJEMPLO
En la proporcin COROLARIOS
tenemos que 6 x 2 = 3 x 4 o sea 12 = 12
De la propiedad fundamental de las proporciones geomtricas se derivan los siguientes corolarios: 1. En toda proporcin geomtrica un extremo es igual al producto de los medios divididos por el otro extremo.
Sea la proporcin
. Vamos a demostrar que a =
En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental que a x d = b x c. Dividiendo los dos miembros de esta igualdad por d, tendremos:
= EJEMPLO
y simplificando: a =
En
tenemos 9 =
2) En toda proporcin geomtrica un medio es igual al producto de los extremos dividido por el otro medio.
Sea la proporcin
Vamos a demostrar que
En efecto: Ya sabemos que ad = bc. Dividiendo ambos miembros de esta igualdad por c tendremos:
Y simplificando: EJEMPLO
En
tenemos
MEDIA PROPORCIONAL O MEDIA GEOMTRICA es cada uno de los trminos medios de una proporcin geomtrica continua, o sea, cada uno de los trminos medios de una proporcin geomtrica, cuando son iguales. As, en la proporcin 8:4::4:2 la media proporcional es 4. TEOREMA La media proporcional es igual a la raz cuadrada del producto de los extremos.
Sea la proporcin continua
vamos a demostrar que
En efecto: ya sabemos por la propiedad fundamental que ac=bb, o sea, ac=b2.
Extrayendo la raz cuadrada a ambos miembros, tenemos:
Y simplificando: EJEMPLO
que era lo que queramos demostrar.
En
tenemos que
HALLAR TRMINOS DESCONOCIDOS EN PROPORCIONES GEOMTRICAS EJEMPLOS 1. Hallar el trmino desconocido en 8:4::10:x. 2. Como el trmino desconocido es un extremo y un extremo es igual al producto de los medios dividido por el extremo conocido, tendremos:
. Sustituyendo el valor de la x en la proporcin dada, queda: 8:4::10:5. 3. Hallar el trmino desconocido en 10:1/6::x:4. 4. Como el trmino desconocido es un medio y un medio es igual al producto de los extremos dividido por el medio conocido tendremos:
Sustituyendo el valor de x en la proporcin dada queda. 10:1/6::240:4. 5. Hallar el trmino desconocido en 25:x::x.1/6. Como el trmino desconocido es la media proporcional y la media proporcional es la raz cuadrada del producto de los extremos, tendremos:
Sustituyendo el valor de x en la proporcin dada, queda:
EJERCICIO
Hallar el trmino desconocido en: 8 : x :: 16 : 4 X : 1/5 :: 6 : 2 x:0.04 :: 24 : 0.4 5: :: x : 0.04 14.25: 14 :: x : 0.002 1/3:2/5::4.25:x 0.04: 0.05 :: 0.06: x 8 : 5 1/6 :: x: 3 1/7. 1/3:1/5::x:2/3 0.03:x::1/6:2/9 5 2/3:x::8 :5/6 16:x::x:25 1/12:3 1/6::2/3:x 0.49:x::x: 0.64 0.45:1/12::10 2/9:x :x::x:9/16 3.45:1/8::x:4.36 2.25:x::x:1.69
Resultados 2 3/5 2.4 0.4. 57/28000 5 1/10. 0.075 5 4/217 1 1/9 1/25 170/297 20 25 1/3 0.56 1 217/243 3/8 120.336 1.95
HALLAR EL TRMINO MEDIO PROPORCIONAL ENTRE DOS NMEROS EJEMPLO Hallar el trmino medio proporcional entre 16 y 81. No hay ms que formar una proporcin geomtrica continua cuyo medio proporcional sea x y los extremos los nmeros dados y despejar x. 16:x::x:81,
Despejando x:
Sustituyendo el valor de x en la proporcin dada, queda: 16:36::36:81. EJERCICIO Hallar el trmino medio proporcional entre: 81 y 4. y 1/9. 18 1/6 Solucin
64 y 25. 25/36 y 40/81 49 y 0.25. 0.0144 y 1/324 0.16. y 169 121/169 y 289/361. 0.0064 y 225 2 y 3 1/16. 144 y 0.0169 1 47/529 y 1 49/576.
40 35/54 3.5 1/150 5.2 187/247 1.2 2 5/8 1.56 1 2/23.
HALLAR UNA CUARTA PROPORCIONAL DE TRES NMEROS. Cuarta proporcional es cualquiera de los cuatro trminos de una proporcin geomtrica discreta. As, en la proporcin 8:16::5:10, cualquiera de estos cuatro trminos es cuarta proporcional respecto de los otros tres. EJEMPLO. Hallar una cuarta proporcional de 20, 1/3 y 2/5. Se forma una proporcin geomtrica con estas tres cantidades, poniendo de ltimo extremo x y se despeja el valor de x: 20:1/3::2/5:x.
Despejando x: Sustituyendo el valor de x: 20:1/3::2/5:1/150. EJERCICIO Hallar el trmino medio proporcional entre: 5, 6, y 0.04. 150, 24 1/7 y 16 2/5 5/6, y 2/3. 5/12, 0.004 y 3.24. 1/16, 5 2/3 y 6 1/12 1/14, 5.34 y 16 2/5. 0.04 2 1679/2625. 1/5 486/15625 551 5/9 1226 8/125. Solucin
HALLAR UNA TERCERA PROPORCIONAL DE DOS NMEROS Tercera o tercia proporcional es el primero o cuarto trmino de una proporcin geomtrica continua. As, en la proporcin 20:10::10:5. 20 es una tercia proporcional de 10 y 5, y 5 es una tercia proporcional de 20 y 10. EJEMPLO. Hallar una tercera proporcional entre 1/5 y 6. Se forma una proporcin continua, poniendo de trmino medio proporcional uno de los nmeros dados y x de ltimo extremo y se despeja x: 1/5:6::6:x.
Despejando x: Sustituyendo el valor de x: 1/5 : 6 :: 180. EJERCICIO Hallar el trmino medio proporcional entre: 8 y 0.4. 0.12 y 0.36. 5/6 y 2/3 1/3 y 8 . 1/8 y 14 2/5. 0.002 y 16.34 0.02. 1.08 8/15 204 3/16 1658 22/25 133497.8. Solucin
Ejercicios de cambio de base

En el primer ejemplo, pasa 5126 que est en base 9 a base 10 (3750) y despus a base 6 (25210) Tenemos tambin la calculadora de cambio de base.
Ejemplos de cambio de base
EJERCICIO BASE 1 9 5126 2 9 443 3 5 103310 4 3 12110012 5 6 30512 6 8 2523 7 8 6760 8 2 1001111111 9 9 3672 10 8 6224 11 7 12344 12 8 5304 13 9 4522 14 5 14343 15 3 2212002 16 7 16203 EJERCICIO
1 BASE 10 3750 10 363 10 3580 10 3974 10 4076 10 1363 10 3568 10 639 10 2738 10 3220 10 3266 10 2756 10 3341 10 1223 10 2081 10 4560 2 BASE 6 25210 4 11223 8 6774 5 111344 9 5528 6 10151 2 110111110000 9 780 8 5262 3 11102021 9 4428 5 42011 8 6415 4 103013 6 13345 2 1000111010000
Suma de polinomios
Para sumar dos polin omios se su man los coeficien tes de los
trminos del mismo grado.
P(x) = 2x 3 + 5x 3
Q(x) = 4x 3x 2 + 2x 3
1 Ordenamos los polinomios , si no lo est n.
Q(x) = 2x 3 3x 2 + 4x
P(x) + Q(x) = (2x 3 + 5x 3) + (2x 3 3x 2 + 4x)
2 Agrupamos los monomios del mismo grado.
P(x) + Q(x) = 2x 3 + 2x 3 3 x 2 + 5x + 4x 3
3 Sumamos los monomios semejan tes.
P(x) + Q(x) = 4x 3 3x 2 + 9x 3
Resta de polinomios
La resta de polinomios consist e en sumar al minuendo el opuesto del sustraendo.
P(x) Q(x) = (2x 3 + 5x 3) (2x 3 3x 2 + 4x)
P(x) Q(x) = 2x 3 + 5x 3 2x 3 + 3x 2 4x
P(x) Q(x) = 2x 3 2x 3 + 3x 2 + 5x 4x 3
P(x) Q(x) = 3x 2 + x 3
Multiplicacin de polinomios
Multiplicacin de un nmero por un polinomio
Es
otro polinomio que
tiene
de grado el mismo del
polinomio
como coeficientes elproducto de los coeficientes del polinomio por el nmero .
3 ( 2x 3 3 x 2 + 4x 2) = 6x 3 9x 2 + 12x 6
Multiplicacin de un monomio por un polinomio

Se multiplica el monomio po r todos y cada uno de los monomios qu e forman el polinomio .
3 x 2 (2x 3 3x 2 + 4x 2) = 6x 5 9x 4 + 12x 3 6x 2
Multiplicacin de polinomios
P(x) = 2x 2 3 Q(x) = 2x 3 3x 2 + 4x
Se multiplica cada mon omio del primer polinomio por todos los elementos segundo polinomio.
P(x) Q(x) = (2x 2 3) (2x 3 3x 2 + 4x) =
= 4x 5 6x 4 + 8x 3 6x 3 + 9x 2 12x =
Se suman los monomios del mismo grado.
= 4x 5 6x 4 + 2x 3 + 9x 2 12x
Se obtiene otro polinomio cuyo grado es la su ma de los grados de los polinomios que se multiplican.
Tambin podemos multiplicar polin omios de si guiente modo:
Divisin de polinomios
Resolver la divisin de polinomios:
P(x) = x 5 + 2x 3 x 8
Q(x) = x 2 2x + 1
P(x) : Q(x)
la
izquierda
situamos
el
dividen do .
Si
el
polinomio no
es
completo dejamoshuecos en los lugares que co rrespo ndan.
A la derecha situamos el divisor den tro de una caja.
Dividimos
el
primer
monomio
del
dividendo
entre
el
primer
monomio del divisor.
x5 : x2 = x3
Multiplicamos cada trmino del polinomio divisor por el resultado anterior y lo restamos del polin omio dividen do:
Volvemos a dividir el primer monomio del dividendo ent re el primer monomio del di visor. Y el resultado lo multiplicamos por el divi sor y lo restamos al di videndo.
2x 4 : x 2 = 2 x 2
Procedemos igual que antes.
5x 3 : x 2 = 5 x
Volvemos a hacer las mismas operacio nes.
8x 2 : x 2 = 8
10x 6 es el resto , porque su grado es menor que el del divisor y por tanto no se puede continuar divi diendo .
x 3 +2x 2 +5x+8 es el cocien te.
Divisin por Ruffini

Si el divisor es un binomio de la forma x a, entonces utilizamos un mtodo ms breve para hacer la divisin , llamado regla de Ruffin i.
Resolver por la regla de Ruffini la divisin:
(x 4 3x 2 +2) : (x 3)
1 Si el polinomio no es completo, lo completamos aadien do los

trminos que faltan con ceros.
2 C olocamos los coeficientes del dividen do en una ln ea. 3 Abajo
la
izquierda
colocamos
el
opuesto
del
trmin o
independendiente del divisor.
4 Trazamos una raya y bajamos el primer coeficiente.
5 Multiplicamos ese coeficiente por el divisor y lo colocamos

debajo del siguiente trmino.
6 Sumamos los dos coeficientes.
7 Repetimos el proceso anterior.
Volvemos a repetir el pro ceso.
Volvemos a repetir.
8 El ltimo nmero obten ido, 56 , es el resto . 9 El cociente es un polin omio de grado in ferior en una un idad al
dividendo y cuyos coeficientes son los que hemos obtenido.
x 3 + 3 x 2 + 6x +18
Ejercicios y problemas resueltos de polinomios

1 Dados los polinomios:
P(x) = 4x 2 1
Q(x) = x 3 3x 2 + 6x 2
R(x) = 6x 2 + x + 1
S(x) = 1/2x 2 + 4
T(x) = 3/2x 2 +5
U(x) = x 2 + 2
Cal cul ar:
1 P(x) + Q (x) =
= (4x 2 1) + ( x 3 3x 2 + 6x 2) =
= x 3 3x 2 + 4x 2 + 6x 2 1 =
= x 3 + x 2 + 6x 3
2 P(x) U (x) =
= (4x 2 1) (x 2 + 2) =
= 4x 2 1 x 2 2 =
= 3x 2 3
3 P(x) + R (x) =
= (4x 2 1) + (6x 2 + x + 1) =
= 4x 2 + 6x 2 + x 1 + 1 =
= 10x 2 + x
4 2P(x) R (x) =
= 2(4x 2 1) (6x 2 + x + 1) =
= 8x 2 2 6x 2 x 1 =
= 2x 2 x 3
5 S(x) + T(x) + U(x) =
= (1/2x 2 + 4 ) + (3/2x 2 +5 ) + (x 2 + 2) =
= 1/2 x 2 + 3/2 x 2 + x 2 + 4 + 5+ 2 =
= 3x 2 + 11
6 S(x) T (x) + U(x) =
= (1/2x 2 + 4) (3/2x 2 +5) + (x 2 + 2) =
= 1/2x 2 + 4 3/2x 2 5 + x 2 + 2 =
= 1
2 Dados los polinomios:
P(x) = x 4 2x 2 6x 1
Q(x) = x 3 6x 2 + 4
R(x) = 2x 4 2 x 2
Cal cul ar:
P(x) + Q(x) R(x) =
= (x 4 2x 2 6x 1) + (x 3 6x 2 + 4) ( 2x 4 2x 2) =
= x 4 2x 2 6x 1 + x 3 6x 2 + 4 2x 4 + 2 x + 2 =
= x 4 2x 4 + x 3 2x 2 6x 2 6x + 2 x 1 + 4 + 2 =
= x 4 + x 3 8x 2 4x + 5
P(x) + 2 Q(x) R(x) =
=(x 4 2x 2 6x 1) + 2(x 3 6x 2 + 4) ( 2x 4 2 x 2)=
= x 4 2x 2 6x 1 +2x 3 12x 2 + 8 2x 4 + 2 x + 2 =
= x 4 2x 4 + 2x 3 2x 2 12x 2 6x + 2x 1 + 8 + 2 =
= x 4 + 2x 3 14x 2 4x + 9
Q(x)+ R(x) P(x)=
= (x 3 6x 2 + 4) + ( 2x 4 2 x 2) (x 4 2x 2 6x 1) =
= x 3 6x 2 + 4 + 2x 4 2 x 2 x 4 +2x 2 + 6x + 1=
= 2x 4 x 4 + x 3 6x 2 +2x 2 2 x + 6x + 4 2 + 1=
= x 4 + x 3 4x 2 + 4x + 3
1 (x 4 2x 2 +2 ) (x 2 2x +3) =
= x 6 2x 5 + 3x 4 2x 4 + 4x 3 6x 2 + 2x 2 4x +6=
= x 6 2x 5 2x 4 + 3x 4 + 4x 3 + 2x 2 6x 2 4x +6 =
= x
2x 5 + x 4 + 4x 3 4x 2 4x + 6
2 (3x 2 5x) (2x 3 + 4x 2 x +2) =
= 6x 5 + 12x 4 3x 3 + 6x 2 10x 4 20x 3 + 5x 2 10x =
= 6x 5 + 12x 4 10x 4 3x 3 20x 3 + 6x 2 + 5x 2 10x =
= 6x 5 + 2x 4 23x 3 + 11x 2 10x
3 (2x 2 5x + 6) (3x 4 5 x 3 6 x 2 + 4x 3) =
= 6x 6 10x 5 12 x 4 + 8x 3 6 x 2
15x 5 + 25x 4 + 30x 3 20x 2 + 15x +
+18x 4 30x 3 36x 2 + 24x 18 =
= 6x 6 10x 5 15x 5 12 x 4 + 25x 4 + 18x 4 +
+8x 3 30x 3 + 30x 3 6 x 2 20x 2 36x 2 + 15x + 24x 18 =
= 6x 6 25x 5 + 31x 4 + 8x 3 62x 2 + 39x 18
3 Dividir los polinomios : 1 (x 4 2x 3 11x 2 + 30x 20) : (x 2 + 3x 2)
2 (x 6 + 5x 4 + 3x 2 2x) : (x 2 x + 3)
3 P(x) = 2x 5 + 2x 3 x 8
Q(x) = 3x 2 2 x + 1
4 Dividir por Ruffini: 1 (x 3 + 2x +70) : (x+4)
2 (x 5 32) : (x 2)
C(x) = x 4 + 2x 3 + 4x 2 + 8x + 16 R= 0
3 (x 4 3x 2 +2 ) : (x 3)
C(x) = x 3 + 3 x 2 + 6x +18 R= 56
Ejercicios resueltos de tablas de verdad y formalizacin

Publicado el 25 octubre, 2008 por Eugenio Snchez Bravo
EJERCICIOS DE TABLAS DE VERDAD Y FORMALIZACIN MS TABLAS DE VERDAD Construya la tabla de verdad de las siguientes frmulas. Indique qu frmulas son tautolgicas, cules contradictorias y cules indeterminadas. 1.
p V V F F (
& V F F F p V V F F v V
q V F V F -> V F V V
-> V V V V q ) V F V F
p V V F F & ( F F F F q V -> V p V V F F r V & F V F F ) F V F V q V F V F )
TAUTOLOGA 2.
CONTRADICCIN 3.
p V
V V V F F F F
4.
V V V V F V V p V V F F -> V V F F V V V V -> V F V V q ) V V F F V V F F q ) V F V F ( q V F V F
V F F V V F F )
F V V V F V V & V F V F q V V F F V V F F F F V V -> V F V V V F V V
F V F V F V F q V F V F -> V F V V V F V V p V V F F -> V V F V r ) V F V F V F V F -> V V F V r V F V F V F V F F V F V ) p V V F F -> ( V V V V V V V V q V F V F p V V V V F F F F -> V F V F V V V V r ) V F V F V F V F
INDETERMINACIN
INDETERMINACIN 5.
( p V V V V F F F F
6.
& ( V F F F V F V V & V F F V q V V F F V V F F
TAUTOLOGA
p V V F F
-> V F V V -> V F V V V V V V
INDETERMINACIN 7.
p V V V V F F F F
8.
INDETERMINACIN
( F F F V
9.
p V V F F q V V V V F F F F V V V V F F F F p V V F F
v V V V F
q ) V F V F r V V F F V V F F V V F F V V F F
V V V V v V V V F V V V F V V V F V V V F
F F V V s V F V F V F V F V F V F V F V F
p V V F F -> V V V V V V V V F F F V F F F V F F V V
& F F F V p ) V V V V V V V V F F F F F F F F p V V F F
F V F V
q V F V F
TAUTOLOGA
p V V V V V V V V F F F F F F F F
10.
v V V V V V V V V V V V V F F F F
-> ( V V V V V V V V F F F V V V V V v V V V F
INDETERMINACIN
( F F F V
q ) V F V F
V F F V
v F V V V
F V F V
q V F V F
INDETERMINACIN Formalice los siguientes argumentos. Una vez formalizados, Haga su tabla de verdad e indique si son vlidos (tautologas) o no. [Los ejercicios estn tomados de la excelente introduccin a la lgica proposicional de Eulalia Prez Sedeo. Eulalia Prez Sedeo: Ejercicios de Lgica, Madrid: s. XXI de Espaa Editores, 1991.] Ejemplo: Jaime se come el polo o se le derretir; no se derrite el polo; por tanto, Jaime se come el polo. p = Jaime se come el polo q = el polo se derrite. (p v q) & q -> p
(p V V F F
v V V V F
q) V F V F
& F V F F
F V F V
q V F V F
-> V V V V
p V V F F
Argumento vlido. Tautologa. 1. Juan partir para Japn, si Mara se queda en Venecia. Rosa viajar a Luxemburgo o Juan no partir para Japn. O Mara no se queda en Venecia o Rosa no viajar a Luxemburgo. Por consiguiente, Mara no se queda en Venecia.
Juan Japn: p Mara Venecia: q Rosa Luxemburgo: r ((q -> p) & (r v p)) & (q v r) -> q
( ( q V V F F V V F F
-> V V V V F F V V
p ) & ( r v p ) ) & ( q v r ) -> q V V V V F V F F V F F V V F V V F F F F V F F V V V F V F V V V V V F V V V F V F V V V F V F F F F V F V F V V F V V F F F V V V F F F V F F V V F V F F F V V F F F V V V F V F V F V V V V F V V F V F V V V F F V F V V F V V F V V F V V F
TAUTOLOGA 2. Si la Luna es mayor que la Tierra, la Tierra es mayor que el Sol. Jpiter es mayor que Plutn, si la Tierra es mayor que el Sol. Por tanto, si la Luna es mayor que la Tierra, Jpiter es mayor que Plutn. Luna mayor: p Tierra mayor: q Jpiter mayor: r (p -> q) & (q -> r) -> (p -> r)
p V V V V F F F F
-> V V F F V V V V
q V V F F V V F V
& V F F F V F V V
q V V F F V V F F
-> V F V V V F V V
r V F V F V F V F
-> ( V V V V V V V V
p V V V V F F F F
-> V F V F V V V V
r ) V F V F V F V F
TAUTOLOGA 3. Cuando viajo me mareo. Siempre que me mareo, me entra un hambre atroz. As pues, siempre que me entra un hambre atroz, viajo. Viajo: p Mareo: q Hambre: r ((p -> q) & (q -> r)) ->(r -> p)
p V V V V F F F F
-> V V F F V V V V
q ) V V F F V V F F
& ( V F F F V F V V
q V V F F V V F F
-> V F V V V F V V
r ) V F V F V F V F
-> ( V V V V F V F V
r V F V F V F V F
-> V V V V F V F V
p ) V V V V F F F F
INDETERMINACIN 4. O el amor es ciego y los hombres no son conscientes del hecho de que el amor es ciego, o el amor es ciego y las mujeres sacan ventaja de ello. Si los hombres no son conscientes de que el amor es ciego, entonces el amor no es ciego. En conclusin, las mujeres sacan ventaja de ello.
Amor ciego: p Hombres no conscientes: q Mujeres ventaja: r ((p & q) v (p & r)) & (q -> p) ->r
(( p V V V V F F F F
& F F V V F F F F
F F V V F F V V
q ) V V F F V V F F
v V F V V F F F F
p V V V V F F F F
& V F V F F F F F
r V F V F V F V F
))
& ( V F F F F F F F
F F V V F F V V
q V V F F V V F F
-> V V F F V V V V
F F F F V V V V
p ) V V V V F F F F
-> V V V V V V V V
r V F V F V F V F
TAUTOLOGA 5. Si Guillermo estudia, obtiene buenas notas. Si no estudia, lo pasa bien en el colegio. Si no saca buenas notas, no lo pasa bien en el colegio. As pues, Guillermo obtiene buenas notas. Guillermo estudia: p Guillermo notas: q Guillermo colegio: r ((p -> q) & ( p -> r)) & ( q -> r) -> q
p V V V V F F F F
-> V V F F V V V V
q ) V V F F V V F F
& ( V V F F V F V F
F F F F V V V V
p V V V V F F F F
-> V V V V V F V F
r V F V F V F V F
) )
& ( q V F V V F V F V F F V F V F V F F V F V F F V F
-> V V F V V V F V
F V F V F V F V
r ) -> V V F V V V F V V V F V V V F V
q V V F F V V F F
TAUTOLOGA 6. Cuando Eduardo no juega al baloncesto, juega al tenis; cuando juega al tenis, juega al ftbol; no juega al ftbol. Por tanto, Eduardo juega al baloncesto. Eduardo baloncesto: p Eduardo tenis: q Eduardo ftbol: r ((p -> q) & (q ->r)) & r ->p
((
F F F F V V V V
p V V V V F F F F
-> V V V V V V F F
q V V F F V V F F
& V F V V V F F F
q V V F F V V F F
-> V F V V V F V V
r V F V F V F V F
))
& F F F V F F F F
F V F V F V F V
r V F V F V F V F
-> V V V V V V V V
p V V V V F F F F
TAUTOLOGA 7. Si la tormenta contina o anochece, nos quedaremos a cenar o a dormir; si nos quedamos a cenar o a dormir no iremos maana al concierto; por consiguiente, iremos maana al concierto.
Tormenta continua: p Anochece: q Quedamos a cenar: r Quedamos a dormir: s Iremos concierto: t (((p v q) -> (r v s)) & ((r v s) -> t)) -> t
((( p V V V V V V V V V V V V V V V V F F F F F F F F F F F F F F F F
v V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V F F F F F F F F
q ) V V V V V V V V F F F F F F F F V V V V V V V V F F F F F F F F
-> ( V V V V V V F F V V V V V V F F V V V V V V F F V V V V V V V V
r V V V V F F F F V V V V F F F F V V V V F F F F V V V V F F F F
v V V V V V V F F V V V V V V F F V V V V V V F F V V V V V V F F
s )) & (( r v s ) V F V V V V V V V V F F V V F F V V V F V F F V V V V F V V F F F F F F F F F F V F V V V V V V V V F V V V F F V V V F V F F V V V V F V V F F F F F F F F F F V F V V V V V V V V F V V V F F V V V F V F F V V V V F V V F F F F F F F F F F V F V V V V V V V V F V V V F F V V V F V F F V V V V F V V F V F F F F V F F F
-> F V F V F V V V F V V V F V V V F V V V F V V V F V V V F V V V
F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V
t )) V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F
-> V F V F V F V V V F V F V F V V V F V F V F V V V F V F V F V F
t V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F

Área de Un Triángulo

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Área de Un Triángulo

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rea de un tringulo

rea del romboide

rea del trapecio

rea de un polgono regular

El rea se obtiene trian gu lan do polgon o y su man do rea de dichos t ringulos. el el

rea del sector circular

rea de un segmento circular

rea de una corona circular

El rea de circular es igual mayor menos menor. el

una coron a al rea del crculo rea del crculo

rea de un trapecio circular

reas de cuerpos geomtricos

rea del cubo

rea del octaedro

rea del dodecaedro

rea del icosaedro

rea del prisma

rea del ortoedro

rea del tronco de pirmide

rea del cilindro

rea del cono

rea del tronco de cono

rea del huso esfrico

rea del casquete esfrico

rea de la zona esfrica

Frmulas de rea y volumen de cuerpos geomtricos

A = (perim. base h) + 2 area base

Poliedros regulares Figura Esquema N de caras rea

4 caras, tringulos equilteros

8 caras, tringulos equilteros

12 caras, pentgonos regulares

20 caras, tringulos equilteros

LIBRAS ONZAS QUINTALES ARROBA

PULGADAS PIES YARDAS

METROS METROS METROS

YARDAS PIES MILLAS

MIRIAMETROS YARDAS MILLAS

METROS METROS PIES KILOMETROS

5,280 1,760 1,609.3404 30.48006 12 0.33333 2.540005 0.08333

MULTIPLICAR POR 0.83267 230.9735 0.1387 3,785.306 0.0037853

PULGADAS CUADRADAS PIES CUADRADOS YARDAS CUADRADAS

METROS CUADRADOS AREAS CENTIMETROS CUADRADOS PIES CUADRADOS PULGADAS CUADRADAS

DECIMETROS CUADRADOS METROS CUADRADOS YARDAS CUADRADAS

YARDAS CUADRADAS AREAS ACRES

METROS CUADRADOS PIES CUADRADOS METROS CUADRADOS AREAS

0.4046856 1,000,000 1,195,985.01932 0.3861 2.589988 258.9988 3,097,600

MULTIPLICAR POR C X 9 / 5+32 (F-32) x 5 / 9

Tablas de Conversiones Numricas

1 Milla 1 Kilmetro 1 Metro

1 Yardas 1 Pie 1 Pulgada

inspiracin, las matemticas puras y aplicadas y la esttica

Vase tambin: Belleza matemtica.

Artculo principal: Notacin matemtica.

Leonhard Euler. Probablemente el ms prolfico matemtico de todos los tiempos.

El smbolo de infinito en diferentes tipografas.

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Japonesa Maya Muisca Romana

Un sistema de numeracin puede representarse como

5102 + 2101 + 8*100 o, lo que es lo mismo: 500 + 20 + 8 = 528

126 + 025 + 124 + 023 + 022 + 121 + 1*20 = 83 10100112 = 8310

283 + 782 + 381 = 2512 + 764 + 38 = 149610 2738 = 149610