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Actividad de Aprendizaje POCEDIMENTAL. Ral Alejandro Martnez Arteaga. SISTEMAS DE PERCEPCIN Y REPRESENTACIN.

ACTIVIDADES VISUALES Materia: Tema: Ingls Hablar acerca de pasatiempos y deportes! Modalidad presencial Inicio Utilizando soporte visual como fotos se puede reforzar la parte oral. Pedir a los estudiantes que vean las fotos y comenten sobre las siguientes preguntas: -How old do you think the boys are? -Whats the relationship between them? -What are they wearing? -Where are they? Alumnos: Responden a las diferentes preguntas comentando sus puntos de vista mediante la visualizacin de diferentes fotos. Identifican de entre diversas fotos edades, relacin familiar, ropa y lugares. Validacin: La informacin visual ayuda a propiciar la prediccin del contenido de los dilogos (Cumple/No cumple). Escuchar una grabacin y checar las predicciones hechas por los alumnos en la fase anterior, as como poner atencin en la comprensin del dialogo que se presentar. Pedirles a los alumnos que vean las fotos presentadas y que escuchen con atencin. Alumnos: Discutirn las respuestas que hicieron y Modalidad Virtual Invitar a los alumnos a entrar a una presentacin adjunta a la pasada actividad (por ejemplo hecha en PowerPoint), para analizar las imgenes y formar un juicio. La presentacin est preparada para que en diferentes clics aparezcan las imgenes y los conceptos.

Alumnos: La actividad para ellos sera buscar ms imgenes de pasatiempos y deportes y realizar una presentacin de los mismos.

Validacin: La presentacin favorece a la percepcin y activacin mental de los alumnos (Cumple/No cumple).

Desarrollo

Aparte de escuchar se puede ver el video donde se realiza una conversacin entre unos jvenes que hablan de football.

Alumnos: Pedir a los alumnos que realicen una presentacin donde se utilice

mediante esa discusin podr apreciarse la comprensin de la misma. Validacin: Las fotos ayudaron a relacionar el tema con el dilogo y con las experiencias personales de los alumnos. (Cumple/No cumple). Escuchar nuevamente la grabacin y por medio de movimiento de las manos se resalta la entonacin y la pronunciacin de los diferentes dilogos. Alumnos: Pedir a los alumnos que repitan las expresiones mientras el maestro hace movimientos ondulares para subir o bajar el tono de la voz y mejorar la pronunciacin de los dilogos. Validacin: El movimiento de las manos del maestro ayud a que los alumnos visualizaran cundo aumentar o bajar el tono de su voz. (Cumple/No cumple).

el vocabulario proporcionado, pero escogiendo uno de sus deportes o pasatiempos favoritos para que lo compartan con otros compaeros por medio de un foro de discusin. Validacin: El video ofrece herramientas para la realizacin de una presentacin (Cumple/No cumple). Ver nuevamente las veces necesarias el video para familiarizarse con la pronunciacin correcta de las palabras y ponerlas en prctica.

Cierre

Alumnos: Se recomienda a los alumnos que repitan las diferentes oraciones que se realizan en el dilogo para adquirir la pronunciacin correcta.

Validacin: El video favorece para adquirir la pronunciacin correcta (Cumple/No cumple).

ACTIVIDADES AUDITIVAS Materia: Tema: Ingls Expresar Opiniones! Modalidad presencial Inicio Se dan instrucciones verbales. Leer el mismo texto junto con los alumnos acerca de una narracin de eventos pasados. Alumnos: Grupalmente, pedir a los alumnos que sigan la lectura del texto junto con el maestro y posteriormente seguir la lectura con la participacin de otro compaero. Validacin: La lectura guiada Modalidad Virtual Se proporciona una presentacin en power point con audio que incluye el relato de una conversacin pasada. Alumnos: Se pide a los alumnos que tomen en cuenta las opiniones personales de cada personaje para luego discutirlas en un foro.

Validacin: La presentacin y el audio

Desarrollo

facilita la comprensin del texto (Cumple/No cumple). De forma grupal, escuchar una conversacin en la grabadora sugiriendo a los alumnos que presten atencin a la entonacin y significado de las palabras. Alumnos: Escuchan la conversacin y escriben las palabras que no comprendan muy bien. Despus intercambian puntos de vista con respecto a la conversacin escuchada. Validacin: Escuchar conversaciones reales de hablantes nativos favorece a la pronunciacin correcta del idioma (Cumple/No cumple). Formar grupos de 4 alumnos para realizar un debate donde se tengan que expresar los diferentes puntos de vista con respecto al texto estudiado. Alumnos: Se organizan por equipos para intercambiar sus opiniones respecto a lo estudiado con sus compaeros. Validacin: La organizacin de un debate propicia la prctica del vocabulario estudiado y ayuda a comunicar sentimientos (Cumple/No cumple).

favorecen a la comprensin del alumno (Cumple/No cumple). Grupalmente, escuchar y observar varias veces la presentacin proporcionada y analizar las opiniones de los personajes para luego compartirlas con un compaero virtual. Alumnos: Participar en discusiones por medio de skype o mensajeros instantneos con audio para intercambiar los diferentes puntos de vista de los personajes.

Validacin: La participacin en skype o mensajero con audio favorece a la mejora de la pronunciacin del idioma (Cumple/No cumple). De manera individual escuchar en una conversacin por internet expresiones positivas, negativas y sentimientos variados.

Cierre

Alumnos: Accesan individualmente a una direccin de internet proporcionada por el maestro donde tienen la oportunidad de escuchar y practicar la pronunciacin de situaciones variadas y expresin de sentimientos. Validacin: El acceso a internet favorece la escucha y prctica de diversas expresiones (Cumple/No cumple).

ACTIVIDADES KINESTTICAS Materia: Tema: Ingls Expresar afinidades o no estar de acuerdo! Modalidad presencial Inicio Por equipos de 3 alumnos proporcionar cartulina, tijeras y colores a los alumnos para que recorten y formen un domin de Modalidad Virtual Mostrar un video de www.TED.com con respecto a las diferentes personalidades de artistas y gente destacada en el mundo para que el alumno de forma

palabras con vocabulario de personalidades y sinnimos de las mismas. Alumnos: Recortarn en forma de domin y escribirn adjetivos calificativos de personalidad para familiarizarse con el vocabulario. Validacin: El material y lista de vocabulario favorece a la adquisicin de nuevo vocabulario (Cumple/No cumple). En los mismos equipos ya conformados propiciar un juego de domin donde los alumnos se familiaricen con el vocabulario proporcionado y elaborado previamente por ellos mismos. Alumnos: Jugar al domin de palabras y escribir en la libreta el vocabulario nuevo para investigar su significado. Validacin: El juego de domin favorece al aprendizaje de vocabulario (Cumple/No cumple). El maestro pide a los alumnos que escriban sobre su experiencia al trabajar en equipo en la elaboracin del domin de palabras y las escriban en su cuaderno para expresarlas con los dems. Alumnos: Relatan sus vivencias y emociones sobre el producto y explayan sus emociones y vivencias durante el trabajo en equipo. Validacin: La presentacin de los equipos muestra la afinidad o desacuerdo de sus miembros (Cumple/No cumple).

individual lo analice.

Alumnos: Observar el video de internet y anotar los adjetivos que describan la personalidad de las personas.

Validacin: El video propicia el inters del alumno por el nuevo vocabulario (Cumple/No cumple).

Desarrollo

Se pide que el alumno resalte el producto de su propio aprendizaje y exprese sus Emociones.

Alumnos: En plataforma los alumnos compartirn sus experiencias y realizarn retroalimentacin de las opiniones de otros compaeros virtuales. Validacin: Existe intercambio de ideas entre los alumnos por medio del foro, una vez participado en la plataforma (Cumple/No cumple). Por parejas, el maestro pide a los alumnos que se identifiquen con in compaero con el que hayan estado de acuerdo y por medio de correos electrnicos investiguen ms sobre ese personaje destacado y lo manden al tutor resaltando su personalidad y biografa. Alumnos: Resaltan las cualidades que describen la personalidad del personaje electo y se organizan por medio de correos electrnicos para elaborar una biografa y mandarla al tutor. Validacin: El correo electrnico entre alumnos propicio la comunicacin necesaria para elaborar el trabajo en binas (Cumple/No cumple).

Cierre

Materia: Tema:

ACTIVIDADES VISUALES, AUDITIVAS Y KINESTTICAS Ingls Hacer Predicciones! Modalidad presencial Modalidad Virtual Se proporciona un video donde no existe alguna conversacin, slo hay imgenes y sonidos que el alumno debe observar a detalle. Alumnos: Por medio de internet observan de manera individual un video detenidamente las veces que consideren necesario. Validacin: El video favorece al almacenamiento de la informacin (Cumple/No cumple).

Inicio

El maestro muestra al grupo fotos y posters para hacer predicciones con respecto a ellas. Tambin escribir en el pizarrn preguntas como: -Why do you think the people is there? -What do the objects on the pictures reveal? Alumnos: Responden a las diferentes preguntas comentando sus puntos de vista mediante la visualizacin de diferentes fotos. Validacin: La informacin visual ayuda a propiciar la prediccin del contenido de los dilogos (Cumple/No cumple). De forma grupal, escuchar una conversacin en la grabadora sugiriendo a los alumnos que presten atencin a la entonacin y significado de las palabras. Alumnos: Escuchan la conversacin y escriben las palabras que no comprendan muy bien. Despus intercambian puntos de vista con respecto a la conversacin escuchada. Validacin: Escuchar conversaciones reales de hablantes nativos favorece a la pronunciacin correcta del idioma (Cumple/No cumple). El maestro pide a los alumnos que escriban sobre su experiencia al trabajar en equipo en la elaboracin del domin de palabras y las

Desarrollo

Se pide a los alumnos que de manera individual expresen en un foro las impresiones que les causo el video y que hagan una prediccin sobre el posible final del mismo. Alumnos: Participan en un foro donde expresarn sus emociones y harn una prediccin sobre el final del video. Validacin: La participacin en el foro favorece la comunicacin entre los alumnos (Cumple/No cumple).

Cierre

Se pide a los alumnos que ingresen al foro y lean por lo menos dos aportaciones de sus compaeros que participaron en el y hagan comentarios al respecto.

escriban en su cuaderno para expresarlas con los dems. Alumnos: Relatan sus vivencias y emociones sobre el producto y explayan sus emociones y vivencias durante el trabajo en equipo. Validacin: La presentacin de los equipos muestra la afinidad o desacuerdo de sus miembros (Cumple/No cumple).

Alumnos: Entraran al foro de discusin y harn aportaciones sobre el trabajo de otros compaeros. Validacin: La participacin de los alumnos en el foro es pertinente y refuerza los conocimientos (Cumple/No cumple).

CONCLUSIN: Resulta importante hacer las planeaciones didcticas o secuencias didcticas en base a los diferentes sistemas de percepcin y representacin (VAK), para que el aprendizaje que desarrollemos en los alumnos sea significativo y de esa forma puedan ir construyendo su conocimiento de manera paulatina sin dejar de lado los tipos de saberes actitudinales, conceptuales y procedimentales.