ARITMETI CA IV BIM.

TRILCE PRIMARIA

ARITMETICA

Índice
Pág .

å å å å å å å
å

Magnitudes proporcionales - Razón...................7 Proporciones - Propiedad fundamental de proporcionalidad..............................................13 Regla de tres simple........................................19 Porcentaje - Interés simple..............................23 Iniciación a la estadística.................................29 Elaboración e interpretación de gráficos estadísticos......................................................33 Medidas de tendencia central - Probabilidades 43

Repaso....................................................49

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MAGNITUD Es todo aquello susceptible de variación (aumento o disminución) y que puede ser medido. CANTIDAD Es el valor de un estado particular de la magnitud, poseen dos partes: valor numérico y unidad. Ejemplo:
M A G N I T U DC A N T I D A D

CLASIFICACIÓN I. MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES (M.D.P.) Dos magnitudes son directamente proporcionales, si al aumentar o disminuir los valores de una de ellas, los valores correspondientes en la otra magnitud también aumentan o disminuyen en la misma proporción. Ejemplo: Un saco de papas pesa 50 kg. ¿Cuánto pesan 25 sacos?

Para pasar de la primera fila a la segunda solo se multiplica por 50. Para pasar de la segunda a la primera fila solo se divide entre 50. Observa que:

1 2 = = 50 100

=

= ........ =

A estas divisiones iguales se llama constante de proporcionalidad. La constante de proporcionalidad para pasar de número de sacos a kilogramos es: _________________

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II. MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES (M.I.P.) Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar o disminuir los valores de una de ellas, los valores correspondientes en la otra magnitud disminuyen o aumentan correspondientemente en la misma proporción. Ejemplo: Si tres hombres necesitan 24 días para hacer un trabajo, ¿cuánto emplearán 18 hombres?

Observamos que los productos: 3 × 24 = _____ × 12 = 9 × _____ = _____
_ _ _ _ _
N ú m

×
e r o

1 8
d e

=
d í a s

_

_ _

_ _

Por tanto: Otros ejemplos: *

Se invita a 20 personas a una cena. Si se gasta S/.250, ¿cuánto se gastaría por 120 invitados?

Observamos: ___________________________________________________ ___________________________________________________ * Si cuatro jardineros terminan de podar un parque en 20 días, ¿cuántos jardineros son necesarios para un parque similar, en cuatro días?

Observamos: ___________________________________________________ ___________________________________________________

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Razón Geométrica o por cociente Es el resultado de comparar dos cantidades mediante la división. al compararlas por diferencia. De las diferentes formas de comparar dos cantidades vamos a estudiar dos. al compararlas por cociente.9 margaritas = 3 rosas más que margaritas. se tiene: * 12 rosas 4 rosas = 9 m arg aritas 3 m arg aritas ⇒ Por cada 4 rosas hay 3 margaritas. a. o 9 m arg aritas 3 m arg aritas = 12 rosas 4 rosas * ⇒ Por cada 3 margaritas hay 4 rosas. c u n a n p d e d o i d s e a e r a z .ARITMETICA RAZÓN RAZÓN Es el resultado de comparar dos cantidades. podemos afirmar: * 12 rosas . Razón Aritmética o por diferencia Es el resultado de comparar dos cantidades homogéneas mediante la sustracción. a A n t e c e d e n t e C b R = a z ó nr A r it m é t i c a o n s e c u e n t e Ejemplo: Si tenemos 12 rosas y 9 margaritas. b. A C n t e c e d e n ta e o n s e c u e n b e t = K R a z ó n G e o m é t r i c a Ejemplo: Si tenemos 12 rosas y 9 margaritas. ó sn e r a z ó COLEGIO TRILCE Página 5 . o también 3 margaritas menos que rosas. E n lo s s ig e n u i e n t e n d t e s e r á e q j e r c i c i o u e l a s .

Cita dos números cuya razón aritmética sea 6. Hallar los números. 9.ARITMETICA A PRACTICAR LO APRENDIDO 1. La relación entre dos números es de 5 a 2. ¿cuál es el mayor? 7. 8 10. 8. hallar los números sabiendo que su diferencia es 8. dos números cuya razón geométrica 2 sea: 3 Hallar la razón aritmética y geométrica de: 11 5 y 12 6 3 y 0. hallar sus edades. Hallar el número menor. 4.6 y 3. 5 La razón de dos números es 6 . COLEGIO TRILCE Página 6 . Hallar los números sabiendo que su suma es 49. 5. La razón de dos números es 3 y su diferencia 55. 5. Si el doble de la edad de Javier y el triple de la edad de Janet suman 136. b) 25 y 81 c) 144 y 256 d) 49 y 121 La edad de Javier es a la edad de Janet como 8 es a 6. El mayor de dos números es 42 y la relación entre ambos es de 5 a 7.02 8 3. Hallar la razón aritmética y geométrica de: a) 40 y 120 2.5 b) d) Hallar la relación entre las edades de dos niños de 10 y 14 años. a) 60 y 12 c) 6. Si la relación entre dos números es de 7 a 11. Si el menor es 20.

Hallar la relación entre las edades de dos niños de 8 y 12 años. si la relación entre ambos es de 25/35. la máquina "y" produce 7 y por cada 5 chocolates que produce la máquina "y" la máquina "z" produce 3. 3. si se sabe que ambos suman 64. si el mayor es 21.A. Si en un día "x" y "z" produjeron 15 960 chocolates. por cada 11 chocolates que produce la máquina "x". si la relación entre ambas edades es de 1 a 3. ¿cuál es el menor? El menor de dos números es 125. Cita dos números cuya razón geométrica sea 1/5. 7. "y" y "z". ¿Cuál será la edad de ambos dentro de 5 años? DESAFIO En una fábrica de chocolates de marca "DINOSAURIO" se tiene tres máquinas "x".ARITMETICA ¡ AHORA… HAZLO TU ¡ 1. 10. Hallar el producto de dichos números. COLEGIO TRILCE b) 2 940 más c) 2 940 más Página 7 . 6. 8. Hallar la razón aritmética y geométrica de: a) 25 y 35 b. 5. ¿cuáles son los números si se sabe que ambos suman 39? Cita dos números cuya razón aritmética sea 8. La relación entre dos números es de 3 a 8. ¿cuántos chocolates más o menos hizo "y" con respecto a "z" ese mismo día? a) 4 500 menos d) 4 500 más e) N. Hallar la edad de ambos si se sabe que sus edades suman 24 años. La suma de las edades de dos niños de la primaria TRILCE es de 16 años. La razón de dos números es de 3 a 7. 9. 4. b) 6 y 18 La edad de Alejandro es a la edad de Arianne como 4 es a 8. ¿cuál es el mayor? La relación de dos números es 5/3.

TIPOS DE PROPORCIÓN P r o p o r c i ó n a r i t Pm r o p i o ar c o ó n é t c i g e o m e q u i d i f e r e n c i a e q u i c o c i e n t e é t r i c a o Recuerda: • Los términos de la equidiferencia se llaman extremos al primer y cuarto elemento de la proporción y medios al segundo y tercero. DEFINICIÓN Es la igualdad de dos razones. • Al al igual que en la proporción aritmética. . que tienen el mismo valor. r e n c i a r e la c i ó n é t r i c a t a n t o g e o m I.ARITMETICA S a b í a s s e ñ a la h a d a c e n q u é q u e r e f e e n . p E l m a a t e m o r c i ó n u n a é t i c a á t i c o a r i t m c o m o P e d m e n r o S á y la n c h e z g e o m q u e C i r u e s e r o p a r i t m é t i c a é t r i c a é t r i c a . II. COLEGIO TRILCE Página 8 . en la proporción geométrica se llaman extremos al primero y cuarto de los términos y medios al segundo y tercer término. la la .

Hallar el término desconocido: 1 1 5 − = −x 3 7 6 a) 50 . LISTOS … A TRABAJAR 1.04 y 4 Hallar el término media proporcional entre: 1 1 y 4 9 a) 81 y 4 b) 0. b) 2 1 y 5 3 c) 8.x b) 45.03 1 4 = x 9 x 16 c) d) 2. • Al término medio se llama media diferencial en la progresión aritmética continua y se llama media proporcional en la progresión geométrica continua.ARITMETICA P r o p o r c i ó n d i s c r eP t r a o p o r c i ó n c o n t i n u a Recuerda: • A cualquier término se llama cuarta diferencial en la progresión aritmética y cuarta proporcional en la progresión geométrica. x 6 = 1 2 5 e) f) 8 16 = x 4 Hallar el término media diferencial entre: a) 26 y 14 3.x = 18 .0.16 y 169 c) COLEGIO TRILCE Página 9 .42 = 25 .3 .

Hallar dichos números sabiendo que su suma es 49. y 3 además: x + y = 10. 4. Hallar "x" en: 8 1 1 1 − x = 5 − 14 3 4 12 3. a = ?.14. "m" y "n" sabiendo que: a + m + n = 86 COLEGIO TRILCE Página 10 . Hallar "x" en: x− 5 2 1 =6 − 16 5 8 2. b = ? La relación entre dos números es de 5 a 2. 8 d) La razón de dos números es 3 y su diferencia 55.ARITMETICA 4. Hallar los números. hallar lo que se pide: x 2 = .64 b) 49 x = 0. DEMUESTRA LO APRENDIDO 1.25 c) x DESAFÍO a m n = = Si: 2 3 4 . hallar "a".b = 30. b) 8.26 Hallar la media diferencial entre: 5 1 y 7 8 a) 5. En las siguientes relaciones.16 y 5 1 5 c) 14 2 3 y 5 7 Hallar la media proporcional entre: 25 36 = x 49 x 81 a) 0. Hallar "x" en: 50 .49 x = x 0. y = ? 7 a = . x = ?.x = x . 5 b a) b) c) además: a .

ARITMETICA PROPIEDAD PROPORCIONALIDAD FUNDAMENTAL DE En toda proporción geométrica el producto de los términos extremos es igual al producto de los términos medios. Ejemplos: a) 6 18 = 2 6 6 × 6 = 18 × 2 b) 2 10 = 5 25 2 × 25 = 5 × 10 COLEGIO TRILCE Página 11 .

ARITMETICA COLEGIO TRILCE Página 12 .

ARITMETICA R EGLA DE T RES S IMPLE D IRECTA Es cuando las magnitudes que intervienen son directamente proporcionales (D. ¿cuánto costarán 12 libros? × * Plantea la solución por magnitudes proporcionales.P. P . • Por magnitudes proporcionales: a1 a2 = ⇒ x= b1 x • Método práctico: × A D .).6. A B = B K × Ejemplo: Si cuatro libros cuestan S/. COLEGIO TRILCE Página 13 .

¿en cuántos días podrían hacer la misma obra seis hombres? × * Plantea la solución por magnitudes proporcionales. P . COLEGIO TRILCE Página 14 .ARITMETICA R EGLA DE T RES S IMPLE I NVERSA Es cuando las magnitudes que intervienen son inversamente proporcionales (I.) • Por magnitudes proporcionales: a1b1 = a2x ⇒ x = × A I .P. AB × B = K • Método Práctico: × Ejemplo: Si cuatro hombres hacen una obra en 12 días.

000 de alquiler al año. ¿cuántas carpetas fabricará en 12 días? 6.ARITMETICA A PRACTICAR LO APRENDIDO 1. ¿con cuántos obreros se hará la misma obra en 15 días? 7. ¿en cuántos días habrían terminado la obra? 8. trabajando 8 horas diarias. a la misma hora. ¿cuánto costarán tres docenas de libros? Si una vara de 2 m de longitud da una sombra de 6 m. Si una cuadrilla de 10 obreros hacen una obra en 12 días. el primero ocupa los 11 de la finca y paga S/. Si cuatro libros cuestan S/. ¿Cuál es la capacidad que falta llenarse del estanque? 5 Dos individuos arriendan una finca. ¿cuál será la altura de una torre cuya sombra. ¿Cuántos raciones diarias tomará cada hombre si se quiere que los víveres duren 5 días más? 10. ¿cuántos hombres más harían falta para hacer la obra en un día? 9. Si hubiera trabajado una hora menos al día. en realizar cierta obra. ¿cuántos hombres habrá que dejar de lado? Dato: 1 mes = 30 días COLEGIO TRILCE Página 15 . Nueve hombres pueden hacer una obra en cinco días. Una guarnición de 500 hombres tienen víveres para 20 días a razón de tres raciones diarias. 2. Una cuadrilla de obreros emplea 14 días. ¿Cuánto paga de alquiler anual el segundo? 5. Si se quiere que los víveres duren 110 días más. Los 5 de capacidad de un estanque es 500 litros. Una travesía en un barco de 1 300 hombres tienen víveres para cuatro meses.6 4.20. es de 54 m? 2 3. Si un carpintero hace 35 carpetas en una semana.

trabajando 8 horas diarias. es de 35 m? 3 Los 7 de capacidad de un estanque es 300 liltros. ¿cuántas ventanas fabricará en 180 días? Si un equipo de trabajo de 15 obreros hace una obra en 60 días.40 m.ARITMETICA AHORA HAZLO TU 1. Si ocho libros cuestan S/. ¿con cuántos obreros se hará la misma obra en 36 días? Una cuadrilla de obreros emplea 28 días. ¿qué tiempo emplearán en podar el jardín? Un ejército de 600 hombres tiene víveres para 80 días a razón de tres raciones diarias. Un grupo de exploradores de 120 hombres tiene víveres para seis meses. Si un cerrajero hace 20 ventanas en un mes.30. 2.80? COLEGIO TRILCE Página 16 . a la misma hora. 4. ¿cuántos hombres más se podrá llevar? DESAFÍO Una torre de 25. en realizar cierta obra. ¿Cuál es la capacidad que falta llenarse del estanque? 7 Dos individuos alquilan oficinas de un edificio. Si solo fueron tres jardineros. ¿cuánto costarán dos decenas de libros? Si una casa de 4 m de altura da una sombra de 5 m.05 m da una sombra de 33. 8. ¿cuál será la altura de un edificio cuya sombra. 10. la sombra de una persona cuya estatura es 1. el primero alquila 11 del total de las 3.3 500 de alquiler al mes. ¿Cuánto paga de alquiler mensual el segundo? 5. ¿en cuántos días habrían terminado la obra? Un grupo de cinco jardineros iban a podar un jardín en seis horas. 7. oficinas y paga S/. a la misma hora. Si hubiera trabajado una hora menos al día. 9. Si se quiere que los víveres duren 60 días menos. ¿Cuántas raciones diarias tomará cada hombre si se quiere que los víveres duren 40 días más? 6. ¿Cuál será.

ARITMETICA Se llama Tanto por Ciento o Porcentaje de un número a una o varias de las cien partes iguales en que se puede dividir dicho número. * Ejemplo: ¿Cuál es el 1% de 2 500? 2500 = 25 ⇒ 1% 100 * Ejemplo: ¿Cuál es el 7% de 2 500?  2500   100   × 7 = (25 ) × 7 = 175  * Ejemplo: ¿Cuál es el 20% de 4 200?       ×  =( )× = ______ COLEGIO TRILCE Página 17 . El signo para designar el tanto por ciento es "%" y se empezó a utilizar en 1685. una o varias centésimas de un número. es decir.

5. ¿cuántas gallinas y cuántos pavos hay? 10. Si compro con el descuento del 15%. ¿cuánto se paga? 8. En una colecta para la Cruz Roja se fija recaudar como meta 700 000 nuevos soles. En el primer concurso de TRILCE 2007. Calcular el 15% de 60. Si compro con un descuento del 10%. ¿Qué porcentaje de preguntas respondió correctamente? 9. de los. del. Calcular el 2% de 6% de 35 000. Calcular el 5% de 40. 3. Recuerda que cada vez que veas de. ¿cuánto pago? 7. El precio de una computadora es 2 800 nuevos soles. Si el 45% son gallinas y el resto pavos. 2. En una granja hay 1 600 aves. 4. El precio de un Play Station IV es de 750.ARITMETICA A PRACTICAR LO APRENDIDO 1. Si se recaudó 630 000 nuevos soles. significa que tienes que multiplicar. 6. Calcular el 10% del 30% de 50 000. ¿qué porcentaje representa lo recaudado? COLEGIO TRILCE Página 18 . Renzo respondió 80 preguntas correctas de una prueba de 120 preguntas. Calcular el 4% de 50 000.

Calcular el 25% de 120 000. ¿cuánto pago? 7. 6. Al medio día lleva subiendo 30 m. ¿cuánto mide de altura la montaña? DESAFÍO Calcular el 10% del 20% del 5% de 2 500 000. Calcular el 20% de 30 000.25 000. 5. ¿Cuánto tenía? 10. 3. ¿cuánto le restaría pagar? 8. Calcular el 3% del 4% de 60 000. HAZLO TU 1. El precio de un televisor es 350 dólares. Si compro con el descuento del 10%. si la cuota inicial representa el 20% del precio total de la casa.ARITMETICA AHORA. Rafael gasta 84 nuevos soles que representa el 30% del dinero que tenía. Calcular el 75% de 240 000. Un alpinista decide subir una montaña. Roberto gana 1 800 nuevos soles mensuales. Calcular el 15% del 20 de 2 000. 2. El precio de una casa es S/. COLEGIO TRILCE Página 19 . Si el 9% de su sueldo lo destina a pagar los servicios de teléfono. ¿qué cantidad de dinero le queda para otros gastos? 9. Si esto representa el 40%. 4.

1 0 0 s i e l t i e m p o e s t á d a d o i = c . t . r t = 4 a ñ o s i =1 0 0 r = 2 5 i = ¿ ? Resolución: i= 15 000 × 4 × 25 100 i = 15 000 Respuesta: El interés producido en cuatro años es S/. r . r .ARITMETICA INTERÉS SIMPLE El interés es la ganancia que produce un capital a un porcentaje acordado en un tiempo determinado. t . Usaremos las siguientes fórmulas: i = c . s i 1 2 0 0 e l t i e m p o e s t á d a d o e n i = c . r . COLEGIO TRILCE Página 20 . s i 3 6 0 0 0 e l t i e m p o e s t á d a d o Donde: i = interés c = capital t = tiempo r = tasa porcentual * Ejemplo: ¿Cuál es el interés que produce un capital de 15 000 nuevos soles en cuatro años al 25%? D a t o s : F ó r m u l a : c = 1 5 0 0 0 c . t . t .15 000.

¿Cuál será el capital que ha producido un interés de 360 nuevos soles. 6. ¿Cuánto retiró en total? (Porcentaje = 5%) Flor depositó 8 000 nuevos soles. 7. 10. Hallar el tiempo en que estuvo colocado un capital de 15 000 nuevos soles que al 10% produjo intereses por S/.12 000.10 000 impuesto al 30% durante cinco meses. 9. Hallar la tasa porcentual con la cual fue depositado? COLEGIO TRILCE Página 21 . al 30% mensual durante ocho meses? Un capital colocado al 30% produce un interés de 6 000 durante ocho meses. 4. Al 7% anual un capital de 8 000 nuevos soles. ¿Cuál fue su ganancia? Alejandro ahorró por cinco años un capital de S/. 8. ¿A qué interés debe ser depositado para obtener una ganancia de S/. ¿cuánto genera de intereses en dos años? DESAFÍO Ricardo depositó en el banco 80 000 nuevos soles en seis meses.60 000? Jacqueline ahorró en un banco 2 000 nuevos soles durante cuatro meses al 3%.ARITMETICA PRACTIQUEMOS 1. ¿cuánto obtuvo de interés al cabo de 120 días? (Porcentaje = 15%) 2. Sabiendo que su ganancia fue la quinta parte de lo que depositó. Ángel depositó en el banco 30 000 nuevos soles para cinco años.10 000 y después retiró su capital y sus intereses. 3. ¿Cuánto ganó? José Luis ahorró en un banco 3 000 nuevos soles durante siete meses al 6%. ¿Qué interés produjo? 5. ¿Cuál fue el capital? Rocío depositó en un banco S/.

C a l i f i c a c i o Cn ae ls i f i c a c i o C n o e n s t e o T o t a l A A B C D 1. . ¿Cuántos alumnos tienen calificación AD? Rpta. ¿Cuántos alumnos tienen más la calificación A que la calificación B? Rpta. a n t i g ü e d a d . Los romanos eran buenos administradores y hacían censos cada cinco años. L a m e s t a d í s t i c a D u c h o d e m á s e m e l p i e z a li s t a c o n d e s y lo d d p e r i o s t i e n e n ld a d o s .: ________________ 2.: ________________ 3. je f e s E g i p t o f a m i li a s d a t o s e x a c t o s : d e c a s a s . Luego ordénalas en esta tabla. ¿Cuál fue el total de alumnos encuestados? Rpta. la . Ellos aplicaban la siguiente técnica: * Ejemplo 1: Utiliza la técnica de los palotes. Recolectar y luego organizar los datos en cada uno de los siguientes casos: Anotar las calificaciones del curso de Aritmética de la sección del sexto grado.: ________________ COLEGIO TRILCE Página 22 .ARITMETICA S a i m s e s o b í a s q u e d e d e .

ARITMETICA * Ejemplo 2: Utiliza la técnica de los palotes. ¿Cuál es el mes en que más personas cumplieron años? Rpta.: ________________ 4. ¿Cuál es el mes o meses en qué no hubo cumpleaños? Rpta.: ________________ 2. M E M A M J u J u A S O N D g n e s e r o r e r o r i l a y o n i o l i o o s t o m b b r e r e b b r e r e a r z o b C o n t e o T o t a l F e b e t i e c t u o v i e m ic i e m 1. Aplicar la siguiente encuesta a tus compañeros de aula y profesores. ¿Cuál es el número de personas que cumplen años en el mes de julio? Rpta. la pregunta es: ¿en qué mes del año cumplen años? Anota los resultados en la tabla.: ________________ 3.: ________________ COLEGIO TRILCE Página 23 . ¿Cuántos alumnos y profesores fueron encuestados? Rpta.

con la siguiente pregunta: ¿cuál es su edad? Anota los resultados en una tabla que contenga los siguientes campos: edad.A TRABAJAR ¡ 1. b. ¿Cuál es el continente más poblado? ¿Cuál es el continente que presenta la menor población? ¿Cuál es la población de América? Halla la diferencia entre el número de habitantes del continente asiático y el continente americano. total. Elabora en tu cuaderno una tabla que contenga las distancias de los planetas al Sol y luego contesta las siguientes preguntas. conteo. c. Luego responde: a. d. b. 2. ¿Cuál es el número de habitantes del continente europeo? COLEGIO TRILCE Página 24 . c.ARITMETICA ¡ LISTOS …. ¿Cuántos alumnos tienen la mayor edad? ¿Cuántos alumnos tienen la menor edad? ¿Cuántos alumnos superan los nuevos años? ¿Cuál fue el total de alumnos encuestados? 3.. b. Elabora una tabla que contenga la población mundial por continentes. Luego responde las siguientes preguntas: (Sugerencia: consultar el almanaque mundial del presente año) a. c. ¿Qué planeta se encuentra más alejado del Sol? ¿Qué planeta se encuentra más próximo al Sol? ¿Cuál es la distancia de la Tierra al Sol? Aplica una encuesta a los alumnos de primaria. e. (Sugerencia: consultar el almanaque mundial) a. d.

¿En qué mes ganó menos? ______________________ 2. ¿Cuál fue su sueldo promedio durante el año 2 006? ______________________ 4. a m a r i d o s . a d e d o s c r v a b a o lg a b e r e p s s o ld e E e o n a r e a n e l c o n t i n e n t e a s t a d í s t i c a s m u y p n la s a c t i v i d a d e s e n lo s " q u i p u s " . . GRÁFICA DE BARRAS Ejemplo: A continuación se muestra el sueldo de una persona durante el año 2006. lo s i n c a e c c i o n a d o : t o d o n ó m i c a s y d e m s c u e r d a s g ru e t i n t o s c o lo r e s s p a r a la s p i e z a s c o n s t ru c c i o n e s I. b la n c o p a r a e r f e c u n a d i s llo la s m e r i c a n o . ¿En qué mes ganó más? ______________________ 3.ARITMETICA Elaboración e interpretación de gráficos estadísticos S a u r s b n e l e c u o b j p í a s s i s t a c i o c o n a le e t o a r a q u e m n a s e s c q u lo . S u e l d o ( m i le s d e n u e v o s s o l e s ) 2 0 1 6 1 5 1 3 1 1 1 0 8 E n e r oF M A M J J A S O N D M e s 1. n v a r i o s h i lo s d e s e n t a b a n . . ¿Cuántos meses ganó más del sueldo promedio? Página 25 COLEGIO TRILCE .

I n t e n t e n t e n s i d s i d s i d a d a d a d l u l u l u m m m i n i n i n o s a o s a o s a I I I I I I I I . n 1. u j e r e s ¿Cuál fue la población en el 2004? __________________________ ¿Cuál era la población en el 2006? __________________________ 2 0 1 5 2. 1 5 1 0 1 0 5 8 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 7 a ñ o s 3. El máximo rendimiento. GRÁFICA DE BARRAS AGRUPADAS Ejemplo: A continuación se muestran la población de hombres y mujeres de cierta localidad. GRÁFICO LINEAL Ejemplo: Rendimiento de la cosecha "x". se alcanza aproximadamente con una temperatura de: _____________________________________________ COLEGIO TRILCE Página 26 .ARITMETICA ______________________ II. R e n d 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 i m i e n t o I . con Intensidad luminosa I. a diferentes temperaturas e intensidades luminosas. III. durante el período 2004 .2007: # p o b l a c ( m i l e s ) i ó n h o m m b r e s 2 5 1.I n I I I I I I T e m p e r a t u r a ( º C ) I I I I. ¿En cuánto aumenta la población de hombres del año 2005 al año 2007? __________________________ Del año 2004 al año 2007 la población de mujeres ¿aumentó o disminuyó? ¿en cuánto? __________________________ 4.

¿Qué procentaje de los consumidores prefieren más el producto "C" que el producto "E"? _____________________________ 4. Para una mejor cosecha ¿qué intensidad luminosa conviene y a qué temperatura? _____________________________________________ IV. "D" y "E". ¿Qué rendimiento se alcanza. ¿Cuántos de los encuestados prefieren el producto "B"? _____________________________ 3. de un total de 200 personas encuestadas. acerca del consumo de los productos "A". ¿Qué porcentaje de los consumidores prefiere más el producto "A" que el producto "C"? _____________________________ 2. "B". ¿Cuántos de los encuestados prefieren los productos "D" y "E"? _____________________________ Página 27 COLEGIO TRILCE . aproximadamente con una temperatura de 30º e Intensidad luminosa III? _____________________________________________ 3. SECTOR CIRCULAR Ejemplo: En una encuesta se obtuvo la siguiente información. "C".ARITMETICA 2. C B 3 0 % 1 5 % 1 0 % 5 % 4 0 % D E A 1.

28 828 30 300 b. durante esta "Campaña de medio año"? a. ¿Cuál es el volumen total de venta. e. 160 000 190 000 b. 220 000 242 000 c.ARITMETICA A PRACTICAR LO APRENDIDO • Gráfico 1: La siguiente gráfica muestra el volumen de venta obtenido durante los seis primeros meses del año de un equipo de vendedores. d. 33 333 3. 40 000 60 000 c. a. d. 35 000 artículos 50 000 b. 2 b. 1 4. 3 c. d. enero y febrero mayo y enero c. 33 300 30 000 c. 5 e. e. 200 000 2. e. Indica el promedio (aprox. marzo y abril COLEGIO TRILCE . ¿Entre qué meses el volumen de venta tuvo la caída más apreciable? a. 4 d. mayo y junio abril y mayo Página 28 b. C a n t i d a d d e a r t í c u l o s 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 M e s 4 5 4 0 3 5 3 0 2 5 2 0 1 5 e n ef e b m a ar b r m a yu n j 1. e. 45 000 5.) de venta mensual durante esta campaña. ¿Durante cuántos meses el volumen de venta estuvo sobre el promedio mensual? a. d. durante un mes? a. ¿Cuál es el máximo volumen de venta logrado a lo largo de toda la campaña.

66. Halla la inflación promedio durante el periodo febrero . en tres meses del año. P r o d u c c i ó n ( t o n e l a d a s ) 3 5 3 0 2 5 2 0 1 5 1 0 5 E n e F e b M a r M e s p a p a c a m o t e 8. 130% d. 150% e. 20% COLEGIO TRILCE Página 29 .junio (aprox. 40% c.) a. 180% • Gráfico 3: El gráfico muestra la producción (en toneladas) de dos tubérculos. 30% b. 45% e.ARITMETICA • Gráfico 2: La inflación en un país mostró la siguiente evolución entre febrero y junio: T a s a d e i n f l a c ió n ( % ) 9 0 7 0 5 0 3 0 1 0 M e s F M A M J 6. 33% d. ¿Cuál será la inflación de julio según la tendencia mostrada? a. 40% b. ¿En qué porcentaje desciende la producción de camote entre febrero y marzo? a.5% d. 25% c. 120% c.5% e. 45. 100% b. 36% 7.

80 d. 45 COLEGIO TRILCE Página 30 . 60 b.3% d. 70 e. ¿Qué porcentaje más de camote. 60 b. ¿En qué porcentaje desciende la producción de arroz entre febrero y marzo? a. 45% e. 50 c. se produce en enero? a. 45 10. 40% b. 10% DEMUESTRA LO APRENDIDO • Gráfico 1: El gráfico muestra la producción (en toneladas) de arroz y cebada. en tres meses del año: P r o d u c c i ó n ( t o n e l a d a s ) 3 5 3 0 2 5 2 0 1 5 1 0 5 E n e F e b M a r M e s c e b a r r o a d a z 1. con respecto a la papa. 45% d. 80 d. 75 e. 30% e. 25% c. 50% c. ¿Cuál fue la producción total de cebada (en toneladas) en los tres meses? a. 40% b. 20% 2. 33. 50 c. ¿Cuál fue la producción total (en toneladas) de papa en los tres meses? a.ARITMETICA 9.

¿Cuántos TV se vendieron en las tres primeras semanas? a. e. 1ra y 2da 6.ARITMETICA • Gráfico 2: Sony analiza las ventas de TV de 43" en Lima Metropolitana. La información se muestra a continuación: N ú m e r o d e T V v e n d id o s 3 5 3 0 2 5 2 0 1 5 1 0 5 1 2 3 4 5 6 7 8 S e m a n a 3. ¿En qué semana hubo una mayor variación en las ventas? a.5 COLEGIO TRILCE Página 31 . 19. d. cuarta 5.75 e. 5ta y 6ta 2da y 3ra c. tercera sexta c. d. 60 c.75 b. 3ra y 4ta 6ta y 7ma b. 75 4. 18. 55 b. 19. 65 d.25 d. 19. en las últimas ocho semanas. ¿En qué semana se vendió un mayor número de televisores? a. segunda quinta b. 18. ¿Cuál es el promedio de TV que se vende por semana? a. 70 e. e.25 c.

38º 20.m. e.m. ¿Cuál fue aproximadamente la temperatura del paciente a las 11 a. 17. Página 32 c. d. 18. b. 12 a. 36º b. ¿A qué hora alcanzó el paciente la temperatura mínima observada (aprox.m. 19. e.m. 38º d. m o r a . 6 a.m.m. b.m.m. b.)? a. c.m.m. d.m. ¿Durante qué periodo tuvo el paciente más de 37º de temperatura? a.m. 1 p. a 5 p. 10 a. durante el transcurso de 12 horas. 36º e. 39º e. 37º c.? a) 37º b.m. a 6 p. De 8 a. 37. 8 a. e. De 10 a. COLEGIO TRILCE .m. De 8 a.5º c. De 2 p.m. ¿Cuál fue la temperatura que más veces se presentó en el paciente? a. ¿A qué hora alcanzó el paciente la temperatura máxima observada? a. c. De 11 a.m. 4 p. a 6 p. . 1 2 : 0 0 m . 3 p.m.m.ARITMETICA • Gráfico 3: La siguiente gráfica muestra la temperatura de un paciente en el Hospital del Niño. m 8 1 0 2 4 H 6 p . a 6 p. T e m p e r a t u r a ( º C ) 4 0 º 3 9 º 3 8 º 3 7 º 3 6 º 3 5 º 3 4 º 6 a .5º d. 38. 40º 21. a 4 p.m.m. 2 a. d. 5 p. 2 p.m.

que los demás géneros musicales? a. 256 d. 480 d. B a l a d a 2 0 % C R o c k 3 0 % r i o l l o 1 0 % O t r o s 5 % S a l s a 3 5 % 1. e. 240 c. 80 e. 520 240 c. ¿Cuántos encuestados prefieren más salsa que rock? a. 40 2. ¿Cuántos de los encuestados prefieren más salsa y rock. 280 b. COLEGIO TRILCE Página 33 . sobre un total de 800 encuestados. 280 360 b.ARITMETICA DESAFÍO En el siguiente gráfico circular se muestra los resultados de una encuesta acerca de las preferencias de ciertos géneros musicales.

85 7 B. Ejemplo: Del ejemplo anterior: 11. 19 La moda: es: 12 C. Ejemplo: Sean las notas de un grupo de alumnos las siguientes: 12. 12. MEDIANA Es el número ubicado en el centro de la ordenación cuando el número de datos es impar y la semisuma de los dos centrales. 15. 12. 15. 19 La mediana es: 12 COLEGIO TRILCE Página 34 . MODA Es el número que más se repite o de mayor frecuencia en un conjunto de datos ordenados. 12. 12 La media aritmética es: 12 + 15 + 12 + 11 + 16 + 19 + 12 = 13 . 12. 12. 12. 15.ARITMETICA A. 11. 19. 16. Ejemplo: Del ejemplo anterior: 11. 16. MEDIA ARITMÉTICA Viene a ser la suma de todos los datos dividido entre el número total de datos. cuando el número de datos es par. 16. 12.

es decir donde no se sabe quien va a ganar solamente se dan resultados probables. ¿cuál es la probabilidad de que me salga verde? ¿y amarilla? Resolución: Pverde = 6 3 = . ¿cuál es la probabilidad de que me salga el número 5? Resolución: P= 1 resultado favorable 1 = 6 resultados posibles 6 • Ejemplo 2: En una caja tengo seis bolas de color verde y cuatro amarillas. 10 5 Pamarillo = 4 2 = 10 5 COLEGIO TRILCE Página 35 .ARITMETICA P ROBABILIDADES En la actualidad se ha inventado juegos en donde interviene el azar. Fórmula: P = n ú m e r o d e d e r e s u l t a d o s f a v o r a b lt a d o s le s t o t a l p o s i b le s r e s u • Ejemplo 1: Si lanzo un dado al aire. Sin mirar saco una.

10. a. 20. 6. 50. 2. 40. de Gabriel son: 20. 11. Se lanza un dado al aire. Indica cuál es la moda del siguiente conjunto de datos: 9. 20. 14 y 14 2. 3. la mediana y la moda son: 5. c. 4. ¿cuál es la probabilidad de que salga un número par? ¿y un número impar? 6. c. 25. 3. Nota: 12. 9 la media aritmética. ¿Cuál es la moda? Hallar la mediana. 12. 7. Dados los siguientes valores de las edades de algunos niños de primaria: 5. 40 y 30.ARITMETICA LISTOS… A TRABAJAR 1. 3. 7. 7. 12. d. Calcular la media aritmética de las notas obtenidas por 11 alumnos del 6to grado en la asignatura de Aritmética en el Tercer Bimestre. b. En una bolsa hay cuatro bolas azules. 7. cinco bolas verdes y dos negras. 7. 10. 4 4. 20. 7. 3. 10. 2. 50. 4. 7. 8. 40. 11. 5. Calcula la media aritmética. 7. 4. 25. en nuevos soles. 8. 8. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul? ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar al azar salga una bola verde? ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar al azar salga una bola negra? ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul o una bola verde? 7. 9. En una bolsa hay 12 bolas señaladas con los números: Página 36 COLEGIO TRILCE . b. 6. 15.11. Los ahorros mensuales. 14. 12. a.

5. Calcular la media aritmética de las notas obtenidas por un alumno del 6to grado en el curso de aritmética. 30 b. 18 Los gastos diarios. 150 En el último examen bimestral del curso de Aritmética de 10 preguntas se observó que un grupo de alumnos respondieron la siguiente cantidad de preguntas: 7. . a. 8. b. b. 90 d. 8. 16 d. de Carlos son: 30. b. 15 c. Indica cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado salga un número: a. . 3. 2. 40 calcular: I. menos que 4. 10. La moda III. c. 12 a. Nota: 18. c. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola. múltiplo de 2. 9. ésta tenga un divisor de 12? ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola. Si lanzamos una moneda al aire: a. 8. 7. 6. 120 e. 3. La mediana Dar como respuesta la suma de los resultados obtenidos. 30. 6. 20. . . 6 y 6 Página 37 COLEGIO TRILCE . 20. 7. . divisor de 5. 4. 30. 2. 20. 7. 10. 40. ésta tenga un múltiplo de 3? ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola. 3. ¿Qué probabilidad hay de que salga cara? ¿Qué probabilidad hay de que salga sello? DEMUESTRA LO APRENDIDO 1. 17 e. 3. en nuevos soles. ésta tenga un número menor que 10? 8. 14 b. 16 y 14 a. La media aritmética II. 9. 60 c.ARITMETICA 1.

1 COLEGIO TRILCE Página 38 . a. 10 5. I. 9 10 e. 20 d. La moda aritmética II. 6 2 b. menor que 5 Dar como respuesta la suma de los resultados obtenidos. 24 En una bolsa hay dos bolas azules. 5 10 c. La mediana III. 15 b. 6 3 c. 6 e. 7 10 d. 18 c. multiplicado 3 II. 3 a. tres bolas rojas y cinco bolas amarillas. 4. 6 5 d. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar al azar salga una bola amarilla? Dar como respuesta la suma de los resultados obtenidos.ARITMETICA Calcular: I. 1 a. La media Dar como respuesta la suma de los resultados obtenidos. 21 e. Indica cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado salga un número: I. 4 10 b. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul? II.

360 para gastar vacacionando durante cuatro días.630? PORCENTAJE. 3 Los 7 1. ¿Cuántos litros más dará en una hora? 5.ARITMETICA REGLA DE TRES. 4. Un grupo de amigos disponía de S/. 2. ¿Cuánto ganó? María prestó su dinero a una amiga. 1 Si 2 docena de una mercadería cuesta S/. Calcular el 20% del 5% de 80 000. Una fuente brinda 1 200 litros de agua en 10 minutos. ¿qué intereses se generó? 3. Jorge ahorró en una cooperativa 1 500 nuevos soles durante cinco meses al 4%. la parte del primero.4 050. Hallar la capacidad del estanque. ¿Para cuántos días les alcanzará S/. COLEGIO TRILCE Página 39 . 4. de la capacidad de un estanque es 8 136 liltros. tiempo = 2 años al 20%. está 3. 1. valuada en S/. docenas? 5 Una casa es de dos hermanos. bajo las siguientes condiciones: capital = 60 000 nuevos soles.15 300. Hallar el valor de la parte del otro hermano. que es los 13 de la casa. Calcular el 6% del 30% de 30 000. ¿Cuánto será el importe de dos 2.

revistas.. ¿Qué cobertura tuvo? ¿La respuesta es considerada representativa de qué población? (el país. c. si fue una encuesta telefónica ¿podría considerarse representativa de toda la población? ¿por qué? • Lee y discute los resultados de la encuesta (gráficos y tablas) y discute sobre las conclusiones que como estudiantes. COLEGIO TRILCE Página 40 . a un partido político. Debate acerca de la validez de las conclusiones propias y de las entregadas por los autores o autoras de la encuesta. etc). etc.ARITMETICA 5. En un colegio el 40% son mujeres. Recopilar información en diarios. si se sabe que la cantidad de mujeres es 200. podrían sacar a partir de esos resultados y justifica. boletines oficiales. las mujeres mayores de 18 años. iglesia. ¿cuántos varones hay en el colegio? INICIACIÓN A LA ESTADÍSTICA. Analiza e interpreta los resultados de alguna encuesta de opinión. Organizados en pequeños grupos preparar y presentar un trabajo respecto a un tema de interés que incluya información estadística que aporte a la caracterización y análisis del tema que se quiere comunicar. 2. • Revisa la ficha técnica de la encuesta: b. • a. referidas a un tema de su interés. 1. Busca explicaciones a las diferencias o similitudes de los resultados. • Haz la encuesta analizada en el colegio analizando los resultados y comparándolos con los de la encuesta original. etc). a un grupo económico. Identifica la institución o personas responsables de la encuesta: ¿Es una institución conocida? ¿Es especializada en encuestas de opinión? Pertenece a un grupo con características particulares? (Por ejemplo. a. • Discute respecto a las limitaciones que podría tener la encuesta para obtener conclusiones generales: por ejemplo.

b. Relaciona los porcentajes señalados en los gráficos circulares con la porción del área de la circunferencia (aproximadamente) que ocupan.) Formular preguntas referidas al tema elegido. (Mínimo cinco preguntas) ELABORACIÓN E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS. b. se había registrado que en el mundo había 350 millones de personas vivas infectadas con Hepatitis B. b. ministerios. Hasta el año 1999. 4. servicios públicos y publicaciones periódicas. incluidos los gráficos circulares. a. Fuente: INE. ministerios. cronológicamente. Recopila en diarios y revistas informaciones presentadas en gráficos.ARITMETICA b. servicios públicos y publicaciones periódicas. discute por qué algunas se presentan en gráficos de barras y otras en gráficos circulares. Tabula la información. aproximadamente 6 de cada 100 personas vivas estaban infectadas con el virus de la Hepatitis B? 2. Organizar la información de acuerdo a criterios que deben hacer explícitos (por ejemplo. Realiza una encuesta entre tus compañeros del colegio referente a los tipos de artefactos de audio y video usados en sus hogares. a. 1. en general. en general a. ¿cuál era la razón entre las personas infectadas y el total de la población mundial? ¿Es correcto decir que. a. El 55% de los niños y niñas que cursan primaria presentan problemas de caries. Página 41 COLEGIO TRILCE . ¿Cuántos niños y niñas por cada 100 de primaria tienen problemas de caries? Según esta información ¿cada cuántos alumnos de primer año uno de ellos tiene problemas de caries aproximadamente? 3. Completa tablas con los resultados de las encuestas. según fuentes. b. (Total de niños y niñas 500 alumnos) Fuente INE. c. c. Construye un gráfico circular con la información. Lee y analiza las informaciones. etc. Considerando que la población mundial actual se estima en 6 mil millones.

COLEGIO TRILCE Página 42 . Escribe conclusiones referidas al tipo de artefactos de audio y video más usados. menos usados.ARITMETICA d. etc.

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