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PROGRAMA DE REFUERZO DE LA ESCRITURA NIVEL I

REFUERZO DE LA ESCRITURA
PROGRAMA DE REFUERZO DE LAS DISGRAFAS PROGRAMA DE REFUERZO DE LA GRAFOMOTRICIDAD PROGRAMA DE REFUERZO DE LA GRAFA

Guillermo Robledo Gmez Orientador del EOE de la Rinconada Sevilla

PROGRAMA DE REFUERZO DE LA ESCRITURA NIVEL I

PROGRAMAS DE REFUERZO DE LA ESCRITURA PROGRAMA DE REFUERZO DE LA GRAFOMOTRICIDAD JUSTIFICACIN: Este programa est dirigido a aquellos alumnos que comienza el aprendizaje de la lectoescritura y que presentan dificultades con el trazado de los distintos grafemas, es decir, aquellos que tienen problemas para la reproduccin de las denominadas grafas OBJETIVO GENERAL: Reproducir adecuadamente las grafas de las letras que componen su lengua escrita - Ejecutar de forma adecuada los trazos - Diferencia visual y auditivamente cada fonema OBJETIVOS DIDCTICOS - Automatizar los movimientos de trazado de izquierda a derecha - Automatizar con los movimientos de sinistro giro - Reproducir en el aire los movimientos que corresponden a cada una de las letras - Reproducir los grafemas en grandes dimensiones y posteriormente en dimensiones adecuadas al papel-folio - Copiar correctamente palabra y frases ACTIVIDADES DE: Actividades previas - Actividades de coordinacin dinmica manual - Para el control posturas: actividades de Motricidad Esttica y de relajacin - Actividades de Coordinacin Visomotora - Actividades de Estructuracin Rtmica - Actividades de Presin-Presin -

Guillermo Robledo Gmez Orientador del EOE de la Rinconada Sevilla

PROGRAMA DE REFUERZO DE LA ESCRITURA NIVEL I

Actividades de desarrollo

Actividades de bucles en sentido dextrgiro y sinistro giro

- Actividades para automatizar los movimientos de izquierda a derecha, propios de la escritura - Actividades sobre lneas rectas, curvas, mixtas - Actividades sobre dibujos - Actividades sobre letras y palabras -

Guillermo Robledo Gmez Orientador del EOE de la Rinconada Sevilla

PROGRAMA DE REFUERZO DE LA ESCRITURA NIVEL I

- Las actividades debera seguir la secuenciacin establecida - Las actividades no deberan ser excesivamente duraderas - Es de mayor importancia la distribucin sistemtica de las actividades en el tiempo que la realizacin de muchos ejercicios durante un mismo da, para posteriormente dejar de hacerlo durante varios das - Cada tipo de actividad debera observar, al menos dos niveles. Un nivel manipulativo en el que el alumno deber construir o confeccionar con materiales plsticos y con movimientos en espacios de grandes MODELO DIDCTICO dimensiones (pizarra, arena, agua, etc.) los trazos que posteriormente va a realizar en el cuaderno. Un segundo nivel que estara constituido por la ejecucin de dichos movimientos en el papel de tamao folio. - En cuanto al tipo de papel a utilizar por el alumno, se pasar del papel blanco a la cuadricula grande. - Al mismo tiempo que se aprende el trazado de las grafas que componen las palabras, se debe poner el acento no slo en la adecuacin del trazo, sino tambin en los enlaces entre los grafemas que estn contenidos en una palabra. Con la insistencia de los enlaces entre los grafemas estaremos poniendo nfasis en la interiorizacin del concepto de palabra como entidad unitaria y estaremos dificultando la aparicin con posterioridad de unin y separacin de palabras EVALUAC. - En lo que se refiere a la evaluacin es necesario que la correccin de las actividades se realice de manera inmediata, ya que favorecer la retroalimentacin del aprendizaje.

Guillermo Robledo Gmez Orientador del EOE de la Rinconada Sevilla

PROGRAMA DE REFUERZO DE LA ESCRITURA NIVEL I

MATERIALE

- Maduracin del lenguaje (5,6,7 aos), RIUS, M.D.,ed. Seco-Olea S - Fichas de recuperacin para problemas de dislexia y ejercicios de rehabilitacin psicomotriz, (Nivel I) PEA, M. y PALACIOS, J. Ed. EOS

Guillermo Robledo Gmez Orientador del EOE de la Rinconada Sevilla

PROGRAMA DE REFUERZO DE LA ESCRITURA NIVEL I

PROGRAMA DE REFUERZO DE LA GRAFA JUSTIFICACIN: Este programa est dirigido a aquellos alumnos que presentan deficiencias de legibilidad en el trazado de las grafas que componen sus palabras. Este exige un adecuado nivel grafo motor. OBJETIVO GENERAL: Alcanzar un nivel de legibilidad aceptable en la escritura OBJETIVOS DIDCTICOS - Lograr cierta proporcionalidad en el trazo de las letras - Alinear de forma adecuada los renglones de la escritura - Diferenciar de forma clara el tamao de las letras altas y bajas - Enlazar las letras que componen una palabra - Calcular una separacin uniforme entre las palabras de una frase - Adoptar un grado de inclinacin aceptable de las letras en la escritura ACTIVIDADES DE: Actividades previas - Actividades de Grafo motricidad - Actividades de estructuracin del espacio grfico - Actividades de mecnica escribana Actividades de desarrollo - Actividades sobre la forma de las letras - Actividades sobre la necesidad de los enlaces - Actividades dirigidas a fomentar la necesidad de comunicacin escrita - Actividades dirigidas a corregir los trastornos de inclinacin y de proporcionalidad de las letras

Guillermo Robledo Gmez Orientador del EOE de la Rinconada Sevilla

PROGRAMA DE REFUERZO DE LA ESCRITURA NIVEL I

- Debemos tener cuidado en no confundir estas dificultades con las grafo motrices, ya que estos alumnos, suelen dominar los movimientos necesarios para copiar correctamente las grafas de las distintas letras y por lo tanto no suelen necesitar actividades grafo motrices dirigidas a mejorar la prensin-presin, el control de manos y dedos y de los movimientos correspondientes. - Resulta muy eficaz enfrentar a estos alumnos con su propia escritura, MODELO DIDCTICO inmediatamente si la escritura es totalmente ilegible o con la de sus compaeros que tienen el mismo problema. De esta manera intentaremos hacerlos conscientes de la necesidad de respetar la forma de las letras al menos en lo esencial - No utilizaremos cuadernos de caligrafa al uso, sino en textos compuestos por los mismo alumnos - No impondremos ningn tipo de letra a los alumnos - Los textos con los que comenzaremos a reeducar la letra sern cortos, para de esta forma facilitar la correccin rpida por parte de los alumnos - Insistiremos sobre la conveniencia de utilizar los enlaces entre las letras que conforman una palabra EVALUAC. - En lo que se refiere a la evaluacin es necesario que la correccin de las actividades se realice de manera inmediata, ya que favorecer la retroalimentacin del aprendizaje. - Maduracin del lenguaje (5,6,7 aos), RIUS, M.D.,ed. Seco-Olea S - Fichas de recuperacin para problemas de dislexia y ejercicios de rehabilitacin psicomotriz, (Nivel I) PEA, M. y PALACIOS, J. Ed. EOS

MATERIALE

Guillermo Robledo Gmez Orientador del EOE de la Rinconada Sevilla