COMUNIC AC. INTEGRAL IV BIM.

TRILCE PRIMARIA

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Índice
Pág .

å å å å å å
å

Sujeto y predicado.............................................7 Clases de sujeto.................................................9 Estructura del sujeto........................................11 Estructura del predicado..................................13 La autobiografía...............................................17 El informe........................................................19

Percentil ortográfico....................................21

COLEGIO TRILCE

Página 2

•Lo que se dice del sujeto es el _________________________________________. • Irán de paseo los alumnos. î Completa estos conceptos: •La persona. • Sopla fuertemente el viento.COMUNICACIÓN INTEGRAL î Lee con atención: D e R L a E l o a l g u s a f e i e n o d e a ls g e o d e s t u ic e d i n ia t e a le m á n . • Visitaron el museo mis padres. Subraya con azul el sujeto y con rojo el predicado. COLEGIO TRILCE Página 3 . animal o cosa de quién se habla es el __________________________. r i a a d o f u e s e á r e s a n v e n g i l . • El volcán entró en erupción. APLICO LO APRENDIDO 1. • Hasta aquí llegaran las noticias. t e .

Nosotros___________________________________________________. Los desastres naturales________________________________________. El profesor__________________________________________________. _______________________nos alumbra por la noche. De acuerdo al sentido del predicado. La generosidad______________________________________________. Mis padres__________________________________________________. Escribe predicados para los siguientes sujetos: • • • • • • • • • • Los alumnos estudiosos________________________________________. La playa____________________________________________________. escribe el sujeto adecuado. 3. • • • • _______________________ es la capital del Perú. _______________________ nos proporcionan leche. La carta____________________________________________________.COMUNICACIÓN INTEGRAL 2. La honradez_________________________________________________. Los obreros_________________________________________________. COLEGIO TRILCE Página 4 . _______________________arreglan el jardín.

mi mamá y mi hermano cocinan muy rico. Observa los siguientes ejemplos: • • L a b i c i c l e t a ( Ue n s N ns o le o v an . Página 5 COLEGIO TRILCE . Al lado indica si es un sujeto simple o compuesto. El sujeto se llama tácito cuando __________________ en la oración. Observa los siguientes ejemplos: • • A S n S T a l . ( É Ahora completa: • • El sujeto se llama explícito cuando __________________ en la oración. II. Ahora completa: • • Sujeto simple es el que tiene un _________________________.COMUNICACIÓN INTEGRAL I. Nosotros fuimos al cine. s t á f e l iz . Paola y Patty son hermanas. Sujeto compuesto es el que tiene_________________________. Ejercicios Señala los sujetos y subraya los núcleos. ú u c le o ) L a N b i c ic l e t a N y l a ( m D oo s t o n sú oc nl e on s u ) e v a s . • • • • Mario trabaja en un taller. _______________ _______________ _______________ _______________ î 1. E e s t á l la ) / E f e l iz . Mi papá.

Fue crucificado por nuestros pecados Él siempre estuvo con nosotros __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ TAREA DOMICILIARIA Escribe diez oraciones para cada clase de sujeto. Ejercicios Escribe explícito o tácito según sea el caso de cada sujeto. b. g. i. Vivimos en Jesús María. COLEGIO TRILCE Página 6 . a. j. Los cuadernos de Luis son los más ordenados. Esperó que venga por la tarde. h. La entrevista resultó interesante. e. c.COMUNICACIÓN INTEGRAL î 1. Ganó el concurso de oratoria. f. Giannina trabaja en la clínica. d. Camina todas las mañanas. Estuve en el aula por las mañanas.

El ______________ es el eje del sujeto. COLEGIO TRILCE Página 7 . Los modificadores son las palabras que acompañan al núcleo del sujeto. la parte más importante. sin enlace. â La _______________________ generalmente siempre va entre comas. animal o cosa de quien se habla en la oración.COMUNICACIÓN INTEGRAL Recuerda el sujeto y su estructura y completa el esquema con ayuda de tu profesora. â El _____________________________ necesita una palabra de enlace para modificar al núcleo del sujeto. El ____________________________ se une directamente al núcleo del sujeto. E S T R U C DT U S LR U A J O E T E â â â â El _____________ es la persona.

________________ cuadernos ________________ pertenecen a Marita.la . Escribe un modificador directo y otro indirecto para cado uno de los siguientes núcleos. Los libros de Matemática fueron muy útiles.blusas • • • • ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ TAREA DOMICILIARIA COLEGIO TRILCE Página 8 . b. Subraya el núcleo del sujeto en las siguientes oraciones y escribe si es un sustantivo o pronombre.el .los . Corrían presurosas las aguas del río. c. b. Nosotros compraremos las entradas para el cine.COMUNICACIÓN INTEGRAL APLICO LO APRENDIDO 1. televisor .antigua .suaves . a. Siempre ellos estudian por las tardes. ________________ ________________ y ________________ gato aullaba en el tejado.este . __________________ __________________ y __________________ voces acompañan la melodía.hombre . 2. d. c.vereda . _______________ _______________ _______________ _______________ Completa las oraciones con los modificadores directos adecuados.forrados a. ________________ ________________ mecedora está en el sótano.flaco .las . d.dulces . triste . 3.

Completa el siguiente esquema.COMUNICACIÓN INTEGRAL Escribe diez oraciones y analiza el sujeto. Patricia _____________ gimnasia en el colegio. e. b. 1. Página 9 COLEGIO TRILCE . d. c. Cecilia _____________ el periódico por las mañanas. Mis hermanos compraron unos hermosos zapatos. El policía puso muchas papeletas. Reconoce el objeto directo en estas oraciones: a. c. d. Julia _____________ una deliciosa torta. El próximo mes. b. Ayer me entregaron el reloj. El profesor dictó la clase de Historia del Perú. P R E D I OC A D 2. Luis _____________ a Piura. 3. Los obreros _____________ durante ocho horas diarias. Escribe el núcleo del predicado. a.

• • • • • • Carmen toca la guitarra. • • • • • • Mi tía Amelia escribió una carta______________________________________ Marcelo compró un terno___________________________________________ La profesora recibió el cuaderno_____________________________________ El director entregó los premios______________________________________ Manuela puso la chompa___________________________________________ Charo devolvió los discos___________________________________________ Página 10 COLEGIO TRILCE . Debes dar respuesta a cada una de las preguntas. Amplía el predicado añadiendo modificadores. Compré pasteles a mi madre. )b _ e _ ?_ _ 6. Mañana iré a mi nuevo trabajo. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ _ Q _ u_ _ _ e _ s _ c _ r (_ i Ob_ e_D _ ) _ _ _ _ _ é ? A n g é l i c a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ _ A _ _ q _ u _ i _ _n _ e(_ Os_ c_I r)_ i b_ _e _? _ _ é e s c r ib e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ _ C _ o _ n_ _ q _ u _ é_ (_ eC _ s i _ rc _c r _i. Guarda el jugo dentro de la refrigeradora. Lalo entregó la encomienda a su prima. Completa cada oración con un objeto indirecto. He ido muchas veces a su casa. Escribe de qué tipo es el modificador destacado en la oración. → _________________ → _________________ → _________________ → _________________ → _________________ → _________________ 5.COMUNICACIÓN INTEGRAL 4.

En Jauja el clima es bueno todo el año. Lucía dejó su cartera encima de la mesa. Arturo llegó al colegio con sus padres. Lugar Tiempo Modo Cantidad Instrumento Compañía 9. Añade a cada oración un circunstancial de la clase que se indica. Completa cada oración añadiendo circunstanciales. → Compramos los libros____________________________________ → Iremos a la casa de Juan_________________________________ → Su papá habla__________________________________________ → Mis abuelos siempre se preocupan_________________________ → Talaron el árbol________________________________________ → Ana baila con__________________________________________ Subraya los circunstanciales e identifica a qué tipo pertenecen. _ _ _ _ M p _ _ ir t h a i n t a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ _D _ ó _ n _ d _ e _ ? _ _ _ _ ¿ _ C _ ó _ m _ o_ ?_ _ _ _ _ ¿ _C _ u _ á _ n _ t _ _ o ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ _C _ u _ á _ n _ d _ o _ ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¿ _ C _ o _ n _ q_ u _ ?_ _ _ _ é _ _ _ ¿ _ C _ o _ n _ q_ u _ é _ n _ ? _ _ i 8. Has cambiado muchísimo este verano. Los videos de tu prima llegaron a la fiesta tarde.COMUNICACIÓN INTEGRAL 7. Los Jiménez llegaron en autobús anoche. COLEGIO TRILCE Página 11 . • • • • • • • • Mañana iremos al zoológico con Sergio. Me corté el dedo con el cuchillo. Debes responder a las diferentes preguntas que se te presenten.

Yo / he pescado / este regalo / al alcalde Pedro / has comprado / una carta / para Isabel Tú / ha enviado / varias corvinas / para mis amigos • • • ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 11. _____________________________________________________________ NS + NP + OD _____________________________________________________________ MD + MD + NS + NP + OD + OI _____________________________________________________________ MD + NS + MI + ND + OD _____________________________________________________________ • • • • COLEGIO TRILCE Página 12 . Completa las oraciones con lo que se pide a continuación: L o s b u z o s u s a n ( O D ) • E l p e s c a d o r • E l b o t e a t r a p ó ( O D ) ( O I ) • C o c i n l l e v a r á ( O D ) ( O I ) a r o n ( O D ) ( O I ) • 12. Forma oraciones con las palabras del recuadro. Construye oraciones que contengan las siguientes estructuras: • MD + NS + NP + OD + OI _____________________________________________________________ MD + NS + MI + NP + Circ.COMUNICACIÓN INTEGRAL 10.

ten en cuenta lo siguiente: 3 3 3 3 Tú eres el narrador y el protagonista. Felizmente. Como no puedes relatar absolutamente todo. L a v i s a b e m o s c o n t a r b i e n r e f le x i o n a r s o b r e l o s s o n a j e s f a m o s d a d e t o d o s n o s . Cuando yo tenía cuatro años. COLEGIO TRILCE Página 13 . Lee el siguiente fragmento de una autobiografía: î Yo nací en Trujillo. descubrí que con esfuerzo todo es posible. tu relato debe ser narrado en 1ra persona. Yo quería ser actriz. Yo entré al colegio a los seis años y encontré muchas amigas. tal como ocurrieron en el tiempo: desde tu infancia hasta el presente. Finalmente tuve las cosas claras y logré convencer a todos. Yo me adapté fácilmente. mi padre y yo. Debes contar los hechos en forma ordenada. Tu relato debe ser veraz. en 1979. A d e m á s . Con el tiempo. a mi papá le ofrecieron un trabajo interesante en Lima y nos fuimos a vivir allá. es decir. todos nos acostumbramos a la vida en Lima. escogerás los sucesos más importantes de tu vida: aquellos que ofrezcan interés para ti y para tus lectores. pero también dificultades: me encantaba el taller de música y teatro. que ya tenía diez años y muchos amigos en su colegio. Ahora estudio actuación. que había vivido siempre en Trujillo. Mi hogar consta de cuatro miembros: mi hermano Rafael. e s c r i b i a s p e c t o s d e n u e s o s p u e t r o s e s r l a n o s d a t r a v i d a . los cursos de Matemática y Física me hicieron batallar.COMUNICACIÓN INTEGRAL TAREA DOMICILIARIA Escribe diez oraciones y analiza el predicado. pero en mi casa no aceptaron la idea. o Para que tu autobiografía resulte muy atractiva para los lectores. mi madre. Durante mi vida escolar he tenido alegrías. La autobiografía N o s ó l o l o s p e r a u t o b io g r a f í a . por eso. pero no ocurrió lo mismo con mi mamá. ¡Y mi gran satisfacción fue obtener el Primer Premio en Matemática! Al salir del colegio estuve en graves dificultades para reconocer mi vocación. ni con mi hermano. sin embargo. no puedes contar hechos inventados o ficticios.

Redáctalas en primera persona. Recuerda: • • • • • Organizar tu escrito en párrafos. COLEGIO TRILCE Página 14 . Usa un lenguaje claro y directo. Quiénes son los miembros de tu familia. Ahora prepara tu autobiografía. Recuerda que debes considerar lo siguiente: • • • • • 2. Dónde y cuándo naciste. Aplica una ortografía y caligrafía correcta. virtudes y defectos) Principales pasatiempos. Sigue una secuencia cronológica.COMUNICACIÓN INTEGRAL ESTHER SUÁREZ î Analiza de forma oral los siguientes aspectos de la autobiografía de Esther Suárez. viviste. Cuáles son los sucesos más importantes de tu vida y qué sentiste cuando los Algunos rasgos de tu carácter (habilidades y talentos. • • • • • • ¿Dónde y cuándo nació Esther? ¿Quiénes son los miembros de su familia? ¿Cuáles son los acontecimientos principales de su vida? ¿Qué sentimiento expresa ante cada uno de ellos? ¿En cuantos párrafos ha ordenado su historia? ¿Los sucesos están ordenados cronológicamente? ¿El estilo es claro y directo? APLICO LO APRENDIDO 1.

Pueden haber diversas clases de informes. "ASUNTO" y "FECHA" B. PARTES DEL INFORME: Sus partes son extensas y explícitas. Despedida. • Su redacción debe ser sencilla. APLICO LO APRENDIDO COLEGIO TRILCE Página 15 . Terminación o conclusión.COMUNICACIÓN INTEGRAL Es un documento escrito mediante el cual se da a conocer a un jefe o superior un asunto encomendado o imprevisto. Presidente. etc. pero también muy extensos y detallados según sea el tema del que tratan.) D. • Poner de manifiesto la pulcritud. consta de lugar y fecha y los siguientes términos. Se divide en párrafos. el orden y la cortesía. A. "AL". uno debajo de otro: "DEL". indicando el cargo que ocupa y con el sello. señor (Gerente. Director. Su uso es frecuente en organizaciones públicas y privadas. pero de importancia. Texto o cuerpo del informe. es la parte expositiva y amplia en la que se explica detalladamente el asunto que lo motiva. A continuación te damos algunas recomendaciones que debes tomar en cuenta: • Los informes pueden ser cortos. Puede ser firmado por una o más personas. C. se acostumbra terminar este documento con la expresión: "Es todo cuanto tengo que informar a Ud. concreta y clara. del que eleva el informe.. Encabezamiento. según la naturaleza del asunto del que tratan. si lo hay.

a a r f e i n l n d o e r m n a l d e s a la b o r e s d e n t r o d e la e m p r e s a . Redacta un informe dirigido a la Coordinadora de Educación Primaria.COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. 2. Redacta un informe dirigido al Presidente de un Club de Deportes dándole a conocer la inversión de fondos durante el año 2007. s e h a n p r e v i s t o lo s s e r v i c d e l p e r s o n a l m e no c pi o e n r aj u d d o i c. h e p r o c e d i d e lo s 1 0 e m p le a la b o r e s .1 1 e P e r s o n a l t e G e n e r a l d e " M E N S I Ó N D E E M . q u e v a r i p e d i r q u e s e a llo s . Con ayuda de tu profesora señala las partes del informe en el modelo que a continuación te presentamos: D A A F S E L L S U E C . q u e .0 7 Á P V I L A L E A D Y O C S Í Y C u m p lo c s u d e s p a c c o m p le t a d d í a s e n s u s o n i n f o r m a r a U d h o . H p e r G e p a r E A a g o c s o n a l n e r a l. d e s p u é s d e p e r s o n a lm e n t e c in f o r m a r a U o r e e o s d v o s c n u e lo s s c a d a u c h a r l o s t e d . s e ñ o r G t e n t a m L u is G a m a r r a L . G . Ortografía Nº 1 COLEGIO TRILCE Página 16 . a s t e a d o s e t a r s e im is m o . d e o a r e m i d o s y 1 5 i v o s q u e s a c u t ir a o b r e e c o e r d o l D p r o s n o c e E n s u r e e m p la z o . J e f e d e P e r s o n a l ( F i r m a y s e l lo ) 2. a e n t r s t o d o o n s m e n A t o e v is t a r . . p o r m o t . c u a n t o e n t e p u e d o d . sobre el rendimiento académico 2007. N H T A O : : : : J e f e d G e r e n S U S P 1 0 .

5. En la escenificación se entablan diálogos entre los personajes. Palabras: 1. Cuando recites. 10. 2. 8. El leopardo tiene fuertes músculos en sus extremidades. 6. 8. 13. 4. 7. Antonio está de mal humor porque se tropezó y cayó. 7. 5. Los procedimientos de fabricación aseguran que todas las hojas tengan el Hay que recibir con tranquilidad las contrariedades de la vida. 15. 9. Oraciones: 1. 2. La noticia se divulgó rápidamente por el pueblo. 10. 3. almorzaremos acervo cultural disposición granívoro 11. Desolló construcción exuberante espectáculo obtuvo 6. COLEGIO TRILCE Página 17 . Los signos vitales sirven para describir el estado general de una persona. El hombrecito vestido de gris hacía las mismas cosas. 11. El leopardo tiene uñas retráctiles. 4. 12. La costa peruana posee frondosas sabanas agrícolas. La esfera es un cuerpo geométrico. omnívoro II. debes cuidar la vocalización y las pausas. El ornitorrinco es un mamífero ovíparo. La bibliotecaria fue secuestrada por unos bandidos. desagüe. 14. vagabundo 12. fingió 13. encomiable 14. 3.COMUNICACIÓN INTEGRAL S b u o l o e n a p r a c t i c a n d o p e n o d p r á s o b t e n y e r u n a n e s o r t o g r a f ía a l a b r a s o r a c io I. Dejó el bolso a un lado y tomó su lugar en la reunión. mismo grosor. 9. constituir 15.

2. 4. 14. 9. Ayer recibí una llamada telefónica de Chanchamayo. La Gioconda es una de las pinturas más famosas de toda la Historia. 3. La computadora es una herramienta indispensable. 7. 12. adherir 12. Internet es como un árbol en el que cada rama es una red menor. Oraciones: 1. Si la pelota de pimpón se te ha deformado. 4. 11. 9. 13. adolescencia 14. enseñarás tus respuestas al profesor. La madera es un material natural de la antigüedad. exámenes 13. COLEGIO TRILCE Página 18 . alguna de sus partes se marchitan y caen. 6. Los seres humanos tienen la necesidad de comunicarse. 15.COMUNICACIÓN INTEGRAL Ortografía Nº 2 S b u o l o e n a p r a c t i c a n d o p e n o d p r á s o b t e n y e r u n a n e s o r t o g r a f ía a l a b r a s o r a c io I. hallar II. 7. Al acabar. La declamación de poemas se puede enriquecer si se combina con la música. Leonardo Da Vinci dibujó la Gioconda. Iván estuvo paseándose en su moto por el barrio. Palabras: 1. 5. tenacidad tal vez en cambio de repente 11. 5. A través de exhibir atravesar anhelar descendencia 6. En el crucigrama has escrito solo una palabra. 8. excreción 15. sumérgela en agua muy caliente. 2. La exposición prolongada al sol puede provocar insolación. 3. Cuando la flor ha sido fecundada. El galgo es un tipo de perro de caza. 10. delgado y buen corredor. 8. desecho 10.

8. 4. Los productos vendidos deben entregarse envasados y envueltos. tiene como ingrediente básico el Si sube en exceso la temperatura terrestre. Palabras: 1. Las maliciosas sirenas salían al encuentro de los navegantes. obsesión 13. próxima 14. hierba 15. advertencia colectividad destrucción raíces 11. 3. COLEGIO TRILCE Página 19 . huésped 10. exclamativa II. 7. La tarde de otoño se vistió de frío. 5. El aviador aterrizó intempestivamente. 12. 11. Las formas de los seres vivos es perfecta. 15. prevención 12. podría derretir el hielo de los El diptongo es el conjunto de dos vocales en una sola sílaba. Oraciones: 1. 2. 3. Si quieres reconocer una palabra aguda. arroz. 4. La espiral es una buena manera de crecer ocupando poco espacio. Expulsión bronquiolos náufrago cónyugue subversivo 6. El ser humano ha sentido siempre una atracción por los números. 2. 14. 13. 9. Los alimentos son fuente de energía para nuestro organismo. polos. 5. 6. La cocina tradicional de los países asiáticos. 10. 8. 9. fíjate en la sílaba tónica. Las aguas superficiales se filtran en el suelo y forman depósitos subterráneos. 7. El auto se detuvo por una falla mecánica. La pobre condesita tiene un gran problema.COMUNICACIÓN INTEGRAL Ortografía Nº 3 S b u o l o e n a p r a c t i c a n d o p e n o d p r á s o b t e n y e r u n a n e s o r t o g r a f ía a l a b r a s o r a c io I.

13. 4. Un día. conseguí los textos sobre Ecología. Sin el verbo la oración carece de sentido. 14. El chocolate se obtiene del cacao. 9. colonización 10. espontáneo 14. significado 12. Oraciones: 1. Sus pies se hunden en la tierra como si fueran raíces. 2. 7. Exprésate con mímica durante un minuto. Salvemos los jardines y espacios verdes. 6. Sube rápidamente al árbol y describe lo que divisas. Llama a serenazgo para comunicarle que se ha producido un accidente. 7. 15. 12. 4. 2. 8. COLEGIO TRILCE Página 20 . El silbido del viento ya se dejaba oír. Piensa qué pregunta te gustaría hacerle a tu amiga. autógrafo II. 5. lingüística 13. Pasión ferretería monstruoso jabalí vegetación 6. En el horizonte empezaban a agruparse oscuras nubes. insípido piscina periódico ansias 11. El poeta expresa las sensaciones que experimenta.COMUNICACIÓN INTEGRAL Ortografía Nº 4 S b u o l o e n a p r a c t i c a n d o p e n o d p r á s o b t e n y e r u n a n e s o r t o g r a f ía a l a b r a s o r a c io I. 9. Palabras: 1. 8. Está prohibido usar periódicos para envolver alimentos. 11. 3. virreinato 15. por fin. Esos regalos son para mí. 3. 10. 5. El hombre parecía robusto y bien alimentado.

14. preposición II. Observa con delicadeza la naturaleza. 15. insípido 13. Oraciones: 1. Palabras: 1. 7. Mi primo viajó a la ciudad de Huánuco. 5. 8. 7. vejiga vergüenza alcatraz necesidad 11. Leí el cuento "El Caballero Carmelo". 4. trascendencia 15. El Presidente de la República estuvo en la inauguración. Los alumnos visitaron el museo de la Nación. 9. 9. Cuando me siento Inca le rindo vasallaje al Sol. 4. Debemos aprender las poesías de César Vallejo. 3. Bolívar. 2. hierba 10. He escogido este libro para regalárselo a mi hermana. párrafo 12. Europa y Asia. 3. 13. 10. 5. 11.COMUNICACIÓN INTEGRAL Ortografía Nº 5 S b u o l o e n a p r a c t i c a n d o p e n o d p r á s o b t e n y e r u n a n e s o r t o g r a f ía a l a b r a s o r a c io I. Recolectar ahora ómnibus lección vasija 6. murió rodeado de pocos amigos. 6. 8. Nuestro equipo visitó países de África. Rechaza cualquier alimento cuyo envase esté defectuoso. El debate es una conversación organizada en el cual participan personas. 12. 2. el libertador. COLEGIO TRILCE Página 21 . La charla se realizó en la Biblioteca Nacional. El Huascarán es el nevado más alto del Perú. Rocinante es el caballo del Quijote. sucesiones 14.

5. El buzón de la esquina es nuevo. deslizar 15. hervir 13. 4. Existen personas insensibles. o r t o g r a f í a a l a b r a s o r a c i o I. 15. 5. 11. característica 10. Oraciones: 1. Obedece las órdenes de su institución. Es un jugador hábil. exonerar 14. COLEGIO TRILCE Página 22 . 3. 7. pero díscolo. 14. 3. 2. Se cobija en la modesta choza. 2. Atravesó la calle solitaria. 13. Palabras: 1. La flor exhala frescura. 4. 6. Asociación antecedente hidroléctrica reservorio descender 6. 12. 9. La víbora se escapó velozmente. vehículo coherente divisibilidad discusión 11. atmósfera 12. La abeja haragana aprendió a trabajar. 7. 8. Fue un enemigo acérrimo. hipótesis II. La "U" y el Alianza jugaron con vehemencia. Al verla quedó impávido. Estuvo con él en el aeropuerto. 8. 9. 10.COMUNICACIÓN INTEGRAL Ortografía Nº 6 S b u o l o e n a p r a c t i c a n d o p e n o d p r á s o b t e n y e r u n a n e s . Ganó por decisión unánime. Raúl se ríe de los días lluviosos.

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