SESIN DE APRENDIZAJE

I.

INFORMACIN GENERAL 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. REA GRADO Y SECCIN DURACIN FECHA DOCENTE TTULO : C. T. A. : 4 A y B : 2 horas : 12-11-12 : Lic. Miryam Rosas Ames : NUESTRO SISTEMA VERVIOSO

II.

TEMA TRANSVERSAL: Valoracin y fortalecimiento de nuestra identidad cultural. APRENDIZAJE ESPERADO: 1.Describe la estructura de la neurona y el impulso nervioso. 2. Seala las partes del sistema nervioso. 3. Explica las funciones del sistema nervioso. SECUENCIA DIDCTICA:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES / RECURSOS Pizarra Tiza de colores Cuadernos Lapiceros Proyector de multimedia Laptop Wiki Internet Cuadernos Lapiceros Proyector de multimedia Laptop Facebook You Tube Internet Tiza de colores Pizarra Cuaderno Lapicero TIEMPO 5 Minutos

III.

IV.
PROCESOS PEDAGGICOS

INICIO Motivacin Activacin de saberes previos Conflicto cognitivo

La docente pregunta a los estudiantes sobre el tema anterior: Por qu es importante la funcin de relacin?, los estudiantes explican y la profesora vuelve a interrogar: Cmo nos relacionamos con otros seres? La docente invita a los estudiantes a observar un video: Cuerpo humano al lmite-EL CEREBRO. Luego los estudiantes hacen sus comentarios y responden las preguntas en la pgina del Wiki Reflexiona sobre el video y la profesora pregunta: Quin informo a los bomberos del peligro? Qu pasaba con sus cuerpos ante un peligro inminente? Los estudiantes participan activamente, formulan sus conclusiones y escriben sus respuestas en sus cuadernos. Despus la docente invita a los estudiantes ingresar a la pgina del Facebook: Nuestro sistema nervioso y endocrino, observen el video de You tube: Cuerpo humano al lmite-El sistema nervioso y escriban sus comentarios.

10 Minutos

5 Minutos 10 Minutos

PROCESO Procesamiento de la informacin.

La profesora vuelve a interroga: Qu sistema permite que Uds. escriban es sus cuadernos?, los estudiantes intervienen y por medio de lluvia de ideas se expresan. La docente organiza la informacin e indica que observen en el Wiki el video sobre el Sistema Nervioso, responde las preguntas: Cul es la unidad del sistema nervioso? Qu partes presenta una neurona?, Cmo se unen? Anatmicamente como se divide el sistema nervioso? Fisiolgicamente como est formado el sistema nervioso? En sus cuadernos elaboran mapas conceptuales sobre los componentes del sistema nervioso. Utilizan la pgina del Facebook: Nuestro sistema nervioso y endocrino, hacen comentarios sobre el cerebro, cerebelo, mdula espinal y meninges. Formulan conclusiones y elaboran preguntas. Dibujan cada uno de los rganos en sus cuadernos e indican sus partes.

10 Minutos

Aplicacin de lo aprendido.

Proyector de multimedia Laptop Facebook You Tube Internet

20 Minutos

SALIDA Transferencia a situaciones nuevas.

Despus la docente les pide a los estudiantes que investiguen: 1. Cmo funciona el sistema nervioso? 2. Por qu soamos? 3. Cundo se forma en sistema nervioso en el feto humano? 4. Qu es la corriente nerviosa? Indica tipos de circuitos. La profesora distribuye a cada alumno una ficha de reflexin sobre los aprendizajes. METACOGNICIN Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend? Los estudiantes desarrollan una ficha de autoevaluacin, heteroevaluacin y de coevaluacin.

Proyector de multimedia Laptop Facebook You Tube Internet Libro del MED Ficha de metacognicin

10 Minutos

Reflexin de lo aprendido.

5 Minutos

Evaluacin

10 Minutos Ficha de evaluacin Google DriveFormulario

V.

EVALUACIN: CAPACIDAD Analiza informacin sobre sistema nervioso y endocrino. el INDICADORES Describe la estructura de la neurona y el impulso nervioso en una prueba objetiva. Seala las partes del sistema nervioso en la pgina del Wiki. Explica las funciones del sistema nervioso en la pgina del Facebook. INSTRUMENTO Lista de Cotejo Prueba Objetiva

CRITERIO

COMPRENSIN DE INFORMACIN

ACTITUD ANTE EL REA Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. VALORES Respeto Tolerancia

INDICADOR Participa activamente en la investigacin durante la clase.

INSTRUMENTO Gua de observacin

ACTITUDES Respeta las opiniones de sus compaeros. Es tolerante con sus compaeros.

INDICADORES Escucha con atencin cuando un compaero o profesor habla. Escucha con atencin, respeto y asertividad las opiniones diferentes a las suyas.