Planificación anual 2.

012 UNIDAD N° 3 : “ LEO, COMPRENDO, Y COMUNICO” Tiempo aproximado :

Nivel NB3

Semestre I CONTENIDOS

Profesora: Marion Zapata Escobar ACTIVIDADES GENÉRICAS Clase No 30

COMUNICACIÓN ORAL:

Inicio: El docente provoca la retroalimentación de los contenidos tratados. Desarrollo: Los alumnos trabajan en una guía de ejercicios para reconocimiento de los contenidos aprendidos. Cierre: Revisión grupal de lo trabajado. Clase N° 31 Inicio: Retroalimentación tratados clase anterior. de contenidos

1. Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre textos leídos: -Comunicar expresiones personales -Fundamentar sus opiniones con ejemplos

LECTURA :

Desarrollo: Los alumnos trabajan en el texto de lenguaje, el personaje incognito ¿Qué me llevo? (página 57). Cierre: Descubren grupalmente quién es el personaje incognito del curso. Clase No 32

1.- Planificar, escribir y revisar instrucciones para asegurar su coherencia considerando: -Objetivo del texto -Orden de las acciones -Uso de infografías -Revisión de lo trabajado

Inicio: Saludo Conocen los contenidos a tratar. Retroalimentacion de los contenidos tratados clase pasada. Observan un power point con los sufijos y prefijos. Desarrollo: Los alumnos conocen que es un sufijo y prefijo. Desarrollan una guía de aprendizaje de los sufijos y prefijos. Cierre: Revisan sus ejercicios

2.Escribir textos líricos: -Expresando sentimientos -Utilizar un lenguaje adecuado a su nivel

1.3. Clase No 36 Inicio: El docente presenta diferentes imágenes de textos en power point. ESCRITURA : .Interpretaren clases diversos aspectos de Cierre: Revisión grupal de evaluación una novela: Clase 35 -Características de los personajes -Acciones de los personajes Inicio: Observan y recuerdan un texto no -Espacio literario “El afiche” por medio de un power -Época en la que transcurre la acción point. Desarrollo: Escriben los tipos de narradores. El docente entrega a los alumnos y alumnas diferentes textos en donde buscan el tipo de narrador que existe en el texto.Trabajan en el texto del estudiante.Aplicar reglas ortográficas aprendidas: -Ortografía acentual: reglas generales de Desarrollo: Realizan ejercicios con estas acentuación (aguda. Buscan en el diccionario nuevas sobre esdrújulas) palabras. graves . En los textos trabajados Cierre::Revisan ejercicios grupalmente. Cierre: Revisión de lo trabajado. Observan un power point con las palabras primitivas y derivadas 4.Revisar el lenguaje utilizado en los textos Clase No 33 que escribe Inicio: Retroalimentación de los contenidos tratados. Clase 34 Inicio : El docente da instrucciones para la evaluación de lectura domiciliaria “Alí Baba y los 40 ladrones” Desarrollo: Los alumnos realizan evaluación. Responden preguntas referentes a lo leído. observan imágenes de personajes que se clasifican en los diferentes tipos de narradores.esdrújulas y palabras. Desarrollo: Leen el texto de la Declaración de los Derechos Universal de los derechos del Niño .

El docente presenta diferentes imágenes de textos en power point. Subrayan oraciones que sean significativas y revisan términos en el diccionario. Desarrollo: Refuerzan por medio de texto instructivo para su comprensión. Realizan ejercicios en el cuaderno. Los alumnos participan grupalmente en diálogo dirigido por la profesora.Clase No 37 Inicio: Recuerdan contenidos de la clase anterior. demostrativos y posesivos. obsevan imágenes de personajes que se clasifican en los diferentes tipos de narradores donde el alumno reconoce los tipos de narradores. los . personales. Los escriben y realizan ejercicios en el cuaderno. por medio de un video de los pronombres. comentan y luego escriben lo que conocen del texto que leerán. Cierre: Revisan sus ejercicios. Desarrollo: Los alumnos escriben diferentes tipos de adjetivos. Cierre: Revisan sus ejercicios de manera grupal. Cierre: Revisión de lo trabajado Clase No 38 Inicio: Recuerdan los pronombres personales. Clase No 39 Inicio: El docente invita a recordar los adjetivos. Desarrollo: Conocen nuevos pronombres calificativos y numerales.

Cierre: Se elige al azar. Se inicia el relato de la novela “Marisol en apuros”. grupal de respuestas en grupo la actividad . Clase No 41 Inicio: El docente entrega instrucciones de segunda evaluación simultánea. Desarrollo: Los alumnos observan las imágenes de la unidad. Responden preguntas y realizan actividad del texto del estudiante paginas 68-69-70-71 Cierre: Revisan realizada. Cierre: Revisión correctas. comparan lo leído con sus propias experiencias. por parte del docente y luego por lo alumnos(as). sus características. para dialogar de su trabajo.Clase No 40 Inicio: El docente presenta nueva unidad ¡Que loca geografía!. Obsevan por medio de imágenes en power point. Desarrollo: Los alumnos realizan evaluación de contenidos. Las calles que yo transito. Se inicia el conocimiento de los personajes. Clase N° 42 Inicio: El docente presenta la biografía del escritora Violeta Diéguez y su novela titulada “Marisol en apuros” Desarrollo: Los alumnos y alumnas parafrasean sobre el concepto de NOVELA y sus diferencias con el cuento.

comprometerse. cumplir y asumir consecuencias. y asumir responsabilidades. de las actividades CAPACIDADES . construye. Cierre: Revisión propuestas. demuestra. identifica. Honestidad: Sinceridad. describe.DESTREZAS VALORES Conocimiento: Nombra. ayuda. compromiso. Clase No 44 Inicio: El docente realiza la retroalimentación de lo trabajado en la clase anterior e invita a los estudiantes a comentar voluntariamente sobre el trabajo Desarrollo: Los alumnos en parejas inician el resumen de la novela trabajada en clases. distingue. descubre. experimenta. usa. Cierre: Revisión de lo trabajado en clases. asocia. interpreta. Desarrollo: Se describen los espacios en donde se desarrolla la acción. describe. Aplicación: Aplica. repite. cambia. .Clase No 43 Inicio: El docente continúa con la lectura colectiva de la novela “Marisol en apuros”. Este trabajo se realiza como evaluación de proceso. ser constante. relata. recoge. cita. parafrasea. Responsabilidad: Esforzarse. colaborar. Solidaridad: Compartir. clasifica. tolerancia. cumplir promesas y acuerdos. diferencia. Caracterizan a los personajes del relato. explica. ilustra y compara. define. completa. compañerismo y escuchar. veracidad. respeto de lo ajeno. Comprensión: Predice. describen la época en que transcurre el relato. resume. muestra. discute. estima. ilustra.

ser esmerado. ser imaginativo ser. compara. aceptar. explica. ordenado. infiere. tolerar. categoriza. ordena. y ser constantes. ser cordial. Reconocer. clasifica. . ser cordial. Respeto: atento.Análisis: Separa. Laboriosidad: Esforzarte. estimar.

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