Modelo de madurez TIC

2011

1. Procesos docentes
1.1. Programacin
Nivel Bsico Al menos el 50% del profesorado1 elabora su programacin2 en formato digital editable. Nivel Medio Al menos el 75% del profesorado elabora las programaciones en un formato estandarizado y son accesibles desde cualquier ordenador del centro. Programaciones de rea. Plantilla para la realizacin de las programaciones. Hoja de registro con el listado del profesorado que realiza las programaciones en formato digital editable. RPT del centro. Nivel Avanzado El 95% del profesorado elabora y realiza el seguimiento de las programaciones por medio del cuaderno digital3. Cuaderno digital del profesor. Hoja de registro del listado del profesorado que utiliza el cuaderno digital. RPT del centro.

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Programaciones de rea. Hoja de registro4 con el listado del profesorado que realiza las programaciones en formato digital editable. RPT del centro.

Indica el tanto por ciento del profesorado que elabora su programacin en formato digital editable (Programacin larga de seminario o de ciclo). Nadie realiza las programaciones en formato digital. (Nivel 0) Al menos el 50% del profesorado elabora su programacin en formato digital editable. (Nivel 1). Al menos el 75% del profesorado elabora su programacin en formato digital editable. (Nivel 2). El 95% del profesorado elabora su programacin en formato digital editable. (Nivel 3). Indica desde dnde se tiene acceso a las programaciones del profesorado. Desde uno o varios ordenadores del centro escolar. (Nivel 1). Desde cualquier ordenador del centro escolar. (Nivel 2). Usando una aplicacin web son accesibles desde dentro y fuera del centro escolar. (Nivel 3). Indica si el formato de las programaciones se realiza en base a una plantilla estndar para todo el centro. No se utiliza un modelo de plantilla estndar. (Nivel1). S se utiliza una plantilla estndar. (Nivel 2). Se utiliza el cuaderno digital. (Nivel 3) Indica el nivel de uso del cuaderno digital. El 95% utiliza el cuaderno digital. (Nivel 3).

0 0 0

1 1 1

2 2 2

3 3 3

1.2.

Memoria
Nivel Bsico Nivel Medio Al menos el 75% del profesorado elabora la memoria en un formato estandarizado y accesible desde cualquier ordenador del centro escolar. Memorias del curso. Plantilla para la realizacin de las memorias. Hoja de registro con el listado del profesorado que realiza las memorias en formato digital editable. RPT del centro. Nivel Avanzado El 95% del profesorado elabora la memoria en un formato estandarizado y accesible desde cualquier punto del centro. Memorias del curso Plantilla para la realizacin de las memorias. Hoja de registro con el listado del profesorado que realiza las memorias en formato digital editable. RPT del centro.

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Al menos el 50% del profesorado elabora la memoria de su curso y/o rea en formato digital.

Memorias del curso Hoja de registro con el listado del profesorado que realiza las memorias en formato digital editable. RPT del centro.

Indica el tanto por ciento del profesorado que elabora su memoria en formato digital editable. Las memorias han de ser de seminario o de ciclo en funcin de las programaciones y del plan anual. Al menos el 50 % del profesorado elabora su memoria en formato digital editable. (Nivel 1). Al menos el 75% del profesorado elabora su memoria en formato digital editable. (Nivel 2). El 95% del profesorado elabora su memoria en formato digital editable. (Nivel 3). Indica desde dnde se tiene acceso a las memorias del profesorado. Desde uno o varios ordenadores del centro escolar. (Nivel 1) Desde cualquier ordenador del centro escolar. (Nivel 2) Usando una aplicacin web son accesibles desde dentro y fuera del centro escolar. (Nivel 3) Indica si el formato de las memorias est estandarizado No. (Nivel 1). S. (Nivel 2).

0 0 0

1 1 1

2 2 2

3 3 3

1.3. Informes y boletines de notas

Nivel Bsico Los informes y boletines de notas de cada evaluacin se elaboran y guardan en formato digital. Nivel Medio El profesorado realiza la gestin de notas y las faltas de asistencia del alumnado a travs de una aplicacin accesible desde cualquier ordenador del centro escolar. Boletines de notas en formato digital. Aplicativo para notas y faltas. Nivel Avanzado El profesorado realiza la gestin de notas y las faltas de asistencia del alumnado a travs de una aplicacin web accesible desde cualquier ordenador, bien sea desde el centro escolar o bien desde fuera de l. Boletines de notas en formato digital. Aplicativo para notas y faltas.

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Boletines de notas cada evaluacin en formato digital.

Indica si los informes y boletines de notas de cada evaluacin se elaboran y guardan en formato digital. No (Nivel 0) S (Nivel 1) Indica cmo se accede a la gestin de las notas y faltas. La gestin no se realiza por procedimientos informticos. (Nivel 0) Desde uno o varios ordenadores del centro escolar. (Nivel 1). Desde cualquier ordenador centro escolar. (Nivel 2). Desde un aplicativo web accesible desde cualquier sitio (centro escolar, casa, ). (Nivel 3).

Nivel Bsico Nivel Bsico La documentacin general sobre acogida5, tutora y la orientacin6 (si procede) es accesible para el profesorado desde uno o varios ordenadores del centro escolar. Nivel Medio La documentacin sobre acogida, tutora y la orientacin (si procede), es accesible para el alumnado y profesorado desde cualquier ordenador del centro escolar segn los perfiles de usuario. Nivel Avanzado La documentacin sobre acogida, tutora y orientacin (si procede), es accesible para alumnado, profesorado y familias a travs de una aplicacin web accesible desde cualquier ordenador, bien sea desde el centro escolar o desde fuera de l segn los perfiles de usuario. Documentacin sobre acogida. Documentacin sobre tutora. Documentacin sobre orientacin (Si procede). Aplicacin web. Observaciones:

Nivel Medio

Documentacin sobre acogida. Documentacin sobre tutora Documentacin sobre orientacin (Si procede).

Documentacin sobre acogida. Documentacin sobre tutora. Documentacin sobre orientacin (Si procede)

Indica si la documentacin est digitalizada. No (Nivel 0) S (Nivel 1) Indica desde dnde es accesible la documentacin sobre acogida, tutora y orientacin (si procede) Desde uno o varios ordenadores del centro escolar. (Nivel 1). Desde cualquier ordenador del centro escolar. (Nivel 2). Usando una aplicacin web son accesibles desde dentro y fuera del centro escolar. (Nivel 3). Indica para quin es accesible la documentacin sobre acogida, tutora, orientacin, No est accesible para el profesorado (Nivel 0) El profesorado. (Nivel 1). Alumnado y profesorado. (Nivel 2). Alumnado, profesorado y familias. (Nivel 3).

1.4. Seleccin de actividades para el aula

Nivel Bsico Al menos el 40% del profesorado tiene en su programacin una relacin actualizada de unidades didcticas y/o materiales digitales complementarios, para utilizar con su alumnado. Programaciones de rea con listado actualizado con recursos digitales. Hoja de registro de las programaciones que tienen listado actualizado con recursos digitales. Nivel Medio Al menos el 60% del profesorado tiene en su programacin una relacin de unidades didcticas digitales y/o materiales digitales complementarios, actualizado, para utilizar con su alumnado. Programaciones de rea con listado actualizado con recursos digitales. Hoja de registro de las programaciones que tienen listado actualizado con recursos digitales. Nivel Avanzado Ms del 90% del profesorado tiene en su programacin una relacin de unidades didcticas digitales y/o materiales digitales complementarios, actualizado, para utilizar con su alumnado. Programaciones de rea con listado actualizado con recursos digitales. Hoja de registro de las programaciones que tienen listado actualizado con recursos digitales.

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Indica el porcentaje del profesorado que incluye en su programacin una relacin de unidades didcticas y materiales digitales complementarios, actualizado, para utilizar con su alumnado. No se incluye en las programaciones relacin alguna de unidades didcticas y materiales digitales. (Nivel 0). Al menos el 40% del profesorado incluye en su programacin una relacin de unidades didcticas y materiales digitales complementarios actualizada. (Nivel 1). Al menos el 60% del profesorado incluye en su programacin una relacin de unidades didcticas y materiales digitales complementarios actualizada. (Nivel 2). Ms del 90% del profesorado incluye en su programacin una relacin de unidades didcticas y materiales digitales complementarios actualizada. (Nivel 3).

1.5. Adaptacin de contenidos7 y repositorios.

Nivel Bsico Al menos el 20% de las reas de cada curso el profesorado ha adaptado contenidos digitales y los ha puesto a disposicin del centro. Nivel Medio Al menos el 50% de las reas de cada curso el profesorado ha desarrollado o adaptado contenidos digitales y los ha puesto a disposicin del centro. Relacin de contenidos digitales adaptados por rea, curso y lugar en el que estn disponibles. Nivel Avanzado El profesorado ha desarrollado o adaptado contenidos digitales para ms del 90% de las reas s y los ha puesto a disposicin de la comunidad educativa. Relacin de contenidos Relacin de contenidos digitales adaptados por digitales adaptados por rea, curso y lugar en el rea, curso y lugar en el que estn disponibles. que estn disponibles para toda la comunidad educativa. Indica el porcentaje de las reas para las cuales el profesorado ha adaptado o desarrollado contenidos digitales y los ha puesto a disposicin del centro. No se han adaptado contenidos. (Nivel 0). Al menos el 20% de las reas. (Nivel 1). Al menos el 50% de las reas. (Nivel 2). Ms del 90% de las reas. (Nivel 3). Los materiales adaptados o elaborados para quin son accesibles? No son accesibles para el resto del profesorado. (Nivel 0). Para el profesorado del centro. (Nivel 2). Para toda la comunidad educativa. (Nivel 3).

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

1.6. Utilizacin de recursos bsicos

Nivel Bsico Nivel Medio Nivel Avanzado El proyector de vdeo, el ordenador El proyector de vdeo, el ordenador El proyector de vdeo, el ordenador y el acceso a la red, son recursos y el acceso a la red, son recursos y el acceso a la red, son recursos habituales en la rutina diaria y se habituales en la rutina diaria y se habituales en la rutina diaria y se debern utilizar en al menos el 10% debern utilizar en al menos el 40% debern utilizar en al menos el 80% de las sesiones en todas las reas. de las sesiones en todas las reas. de las sesiones en todas las reas. Programaciones con Programaciones con Programaciones con explicitacin de las explicitacin de las explicitacin de las actividades a realizar en el actividades a realizar en el actividades a realizar en el aula. en el aula. en el aula. Documento acreditativo Documento acreditativo Documento acreditativo del uso. Por ejemplo: hoja del uso. Por ejemplo: hoja del uso. Por ejemplo: hoja de registro de utilizacin de de registro de utilizacin de de registro de utilizacin de los recursos o registro del los recursos o registro del los recursos o registro del desarrollo de la sesin desarrollo de la sesin desarrollo de la sesin (Cuaderno del profesor). (Cuaderno del profesor). (Cuaderno del profesor). Indica el porcentaje de las reas que en el aula usan el proyector, el ordenador y el acceso a la red, para realizar sus actividades. No se usan dichos recursos. (Nivel 0) Al menos el 10% de las reas. (Nivel 1). Al menos el 40% de las reas. (Nivel 2). Al menos el 80% de las reas. (Nivel 3).

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

1.7. Utilizacin de recursos multimedia

Nivel Bsico Al menos el 30% de todas las reas de un curso se complementan con recursos multimedia (vdeo, audio, imagen,). Relacin de recursos multimedia por cada rea Documento acreditativo del uso. Por ejemplo: hoja de registro de utilizacin de los recursos o registro del desarrollo de la sesin (Cuaderno del profesor). Nivel Medio Al menos el 50% de todas las reas de un curso se complementan con recursos multimedia (vdeo, audio, imagen,). Relacin de recursos multimedia por cada rea Documento acreditativo del uso. Por ejemplo: hoja de registro de utilizacin de los recursos o registro del desarrollo de la sesin o (Cuaderno del profesor). Nivel Avanzado En ms del 90% de todas las reas de un curso se complementan con recursos multimedia (vdeo, audio, imagen,). Relacin de recursos multimedia por cada rea Documento acreditativo del uso. Por ejemplo: hoja de registro de utilizacin de los recursos o registro del desarrollo de la sesin (Cuaderno del profesor).

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Indica el porcentaje de reas que incorporan recursos multimedia (vdeo, audio, imagen) a partir de 5 de primaria. (3 niveles) No se incorporan recursos multimedia. (Nivel 0). Al menos el 30% de las reas. (Nivel 1). Al menos el 50% de las reas. (Nivel 2). En ms del 90% de las reas. (Nivel 3).

1.8. Utilizacin de entornos Web8

Nivel Bsico El 20% de las reas que se desarrollan en el aula a partir de 5 de Primaria, se complementa con recursos en entornos web (Blog, Wiki, Webquest,). Relacin de entornos web utilizados por reas y nivel. Documento acreditativo del uso. Por ejemplo: hojas de registro de utilizacin de los recursos o registro del desarrollo de la sesin (Cuaderno del profesor). Nivel Medio El 50% de las reas que se desarrollan en el aula a partir de 5 de Primaria, se complementa con recursos en entornos web (Blog, Wiki, Webquest,) Relacin de entornos web por reas y nivel. Documento acreditativo del uso. Por ejemplo: hojas de registro de utilizacin de los recursos o registro del desarrollo de la sesin (Cuaderno del profesor). Nivel Avanzado El 90% de las reas que se desarrollan en el aula a partir de 5 de Primaria, se complementa con recursos en entornos web (Blog, Wiki, Webquest,) Relacin de Recursos y entornos web por reas y nivel. Documento acreditativo del uso. Por ejemplo: hojas de registro de utilizacin de los recursos o registro del desarrollo de la sesin (Cuaderno del profesor). Indica el porcentaje de reas que incorporan recursos y entornos telemticos (Blog, Wiki, Webquest, ) No se incorporan recursos y entornos telemticos. (Nivel 0). El 20% de las reas. (Nivel 1). El 50% de las reas. (Nivel 2). El 90% de las reas. (Nivel 3).

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

10

1.9. Utilizacin de entornos virtuales de aprendizaje (EVA) 9.

Nivel Bsico A partir de 1 de la ESO el centro cuenta con un entorno virtual de aprendizaje (EVA) en el que al menos el 30% de las reas tienen desarrollada alguna unidad didctica con actividades dentro del entorno virtual. Entorno virtual de aprendizaje. Hoja de registro con el listado las reas que desarrollan alguna unidad didctica. Nivel Medio Al menos el 40% de las reas que se desarrollan en el aula a partir de 1 de la ESO, tiene desarrollada una actividad por cada unidad didctica del curso, en un entorno virtual de aprendizaje (EVA). Nivel Avanzado Ms del 60% de las reas que se desarrollan en el aula a partir de 1 de la ESO, tiene desarrollada una actividad por cada unidad didctica del curso, en un entorno virtual de aprendizaje (EVA).

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Entorno virtual de Entorno virtual de aprendizaje. aprendizaje. Hoja de registro con el Hoja de registro con el listado de las reas que listado de las reas que desarrollan todas las desarrollan todas las unidades didcticas en unidades didcticas en el EVA. el EVA. Indica el porcentaje de reas a partir de 1 de la ESO que utilizan un entorno virtual de aprendizaje (EVA). No se usa ningn entorno virtual de aprendizaje. (Nivel 0). El centro no dispone de entorno virtual de aprendizaje. (Nivel 0) Al menos el 30 % de las reas tiene desarrollada una unidad didctica con actividades dentro del entorno virtual de aprendizaje. Al menos el 40% de las reas desarrolla alguna actividad por cada unidad didctica del curso, en un EVA. (Nivel 2). Ms del 60% de las reas desarrolla alguna actividad por cada unidad didctica del curso, en un EVA. (Nivel 3).

11

1.10.

Inclusividad
Nivel Bsico Nivel Medio Nivel Avanzado

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

El centro educativo abre algunas El centro educativo abre algunas El centro educativo abre algunas instalaciones escolares, para el uso instalaciones escolares, para el uso instalaciones escolares, para el uso libre y voluntario de las TIC por libre y voluntario de las TIC por libre y voluntario de las TIC por parte parte del alumnado un mnimo de parte del alumnado un mnimo de del alumnado un mnimo de 160 100 horas durante el curso. 130 horas durante el curso. horas durante el curso. Horario de apertura de las Horario de apertura de las Horario de apertura de las instalaciones visible en instalaciones visible en instalaciones visible en lugar lugar pblico. lugar pblico. pblico. Indica el nmero de horas que el centro abre algunas instalaciones para el uso libre y voluntario para facilitar el acceso del alumnado a las TIC. No se abren. (Nivel 0). Se abren durante 100 horas por ao escolar. (Nivel 1). Se abren durante 130 horas por ao escolar. (Nivel 2). Se abren durante 160 horas por ao escolar. (Nivel 3).

12

1.11.

Plan de formacin
Nivel Bsico Nivel Medio Existe un documento previo, en soporte digital, en el que el propio centro establece las competencias que ha de desarrollar el personal docente y no docente del centro, y que sirve de orientacin para la elaboracin del plan de formacin anual. Documento previo que establece las competencias de todo el personal docente y no docente del centro. Plan de formacin anual dirigido al desarrollo de la competencia digital. Nivel Avanzado Existe un documento previo, en soporte digital, en el que el propio centro establece las competencias que ha de desarrollar el personal docente y no docente del centro, y que adems incluya indicadores que permitan la autoevaluacin.

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Existe un plan de formacin para el desarrollo de la competencia digital del profesorado.

Documento previo que establece las competencias de todo el personal docente y no docente del centro. Indicadores para la autoevaluacin. Plan de formacin anual dirigido al desarrollo de la competencia digital. Indica si existe un documento previo que establece las competencias de todo el personal laboral del centro No existe documento previo al plan de formacin. (Nivel 1). S existe documento previo. (Nivel 2). Existe un documento que establece las competencias del personal docente y no docente con indicadores para la autoevaluacin. (Nivel 3) Indica de qu modo se gestiona el desarrollo competencial digital del profesorado. No existe ningn plan de formacin. (Nivel 0). Existe un documento que desarrolla el plan anual de formacin. (Nivel 1). Existe un documento que establece las competencias del personal docente y no docente y un plan de formacin anual. (Nivel 2). Existe un documento que establece las competencias del personal docente y no docente con indicadores para la autoevaluacin y un plan de formacin anual. (Nivel 3)

Plan de formacin anual dirigido al desarrollo de la competencia digital.

13

1.12.

Innovacin metodolgica y de gestin

Nivel Bsico Nivel Medio Nivel Avanzado

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

En el plan anual del centro y/o en En el plan anual del centro y/o en el plan de gestin se contemplan el plan de gestin se contemplan acciones encaminadas a la acciones encaminadas a la innovacin metodolgica y a la innovacin10 metodolgica o a la innovacin en la gestin docente innovacin en la gestin docente11 apoyadas o basadas en el uso de apoyadas o basadas en el uso de las TIC. las TIC. Plan anual de centro: Plan anual de centro: apartado dedicado a la apartado dedicado a la innovacin. innovacin. Plan de gestin: apartado Plan de gestin: apartado dedicado a la innovacin dedicado a la innovacin (si el plan de gestin est (si el plan de gestin est diferenciado). diferenciado). Indica si en el plan anual de centro y / o en el plan de gestin se contemplan a acciones encaminadas a la innovacin apoyadas en el uso de las TIC No se contemplan acciones de innovacin en los planes anuales. (Nivel 0). Se contemplan acciones encaminadas a la innovacin metodolgica o la gestin docente. (Nivel 1). Se contemplan acciones encaminadas a la innovacin metodolgica y la gestin docente. (Nivel 2).

14

1.13.

Colaboracin para la innovacin

El centro participa con otras organizaciones (otros centros educativos, instituciones o empresas) en proyectos de innovacin metodolgica o innovacin en la gestin docente. El centro participa con otras organizaciones (otros centros educativos, instituciones o empresas) en proyectos de innovacin metodolgica e innovacin en la gestin docente.

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Documento acreditativo de Documento acreditativo de participacin en los participacin en los proyectos de innovacin. proyecto de innovacin. Indica si el centro participa en proyectos de innovacin con otras organizaciones. No participa. (Nivel 0). El centro participa en proyectos de innovacin metodolgica o en la gestin docente con otros organismos. (Nivel 2). El centro participa en proyectos de innovacin metodolgica y en la gestin docente con otros organismos. (Nivel 3).

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2. Procesos administrativos
2.1. Documentos obligatorios
Nivel Bsico Los documentos obligatorios o relevantes para el centro (PEC, PAC, ROF, Circulares y Decretos, etc.) estn digitalizados y accesibles para todo el profesorado desde uno o varios ordenadores. Nivel Medio Nivel Avanzado Los documentos obligatorios o Los documentos obligatorios o relevantes para el centro (PEC, relevantes para el centro (PEC, PAC, ROF, Circulares y Decretos, PAC, ROF, Circulares y Decretos, etc.) estn digitalizados y son etc.) estn digitalizados y son accesibles para todo el accesibles para todo el profesorado y alumnado a travs profesorado, alumnado y familias, de todos los ordenadores del bien sea desde el centro o desde centro. fuera de l Proyecto educativo de Proyecto educativo de Proyecto educativo de centro. centro. centro. Plan anual de centro Plan anual de centro Plan anual de centro Reglamento de Reglamento de Reglamento de organizacin y organizacin y organizacin y funcionamiento. funcionamiento. funcionamiento. Circular de inicio de curso12. Circular de inicio de curso. Circular de inicio de curso. Carta de inicio de curso13. Carta de inicio de curso. Carta de inicio de curso. Otros que el centro Otros que el centro Otros que el centro considere. considere. considere. Hoja de registro de la Hoja de registro de la Hoja de registro de la existencia de los existencia de los existencia de los documentos requeridos. documentos requeridos. documentos requeridos. Indica para quin son accesibles los documentos obligatorios o relevantes para el centro (PEC, PAC, ROF, Circulares y Decretos, etc.). (3 niveles) El profesorado no tiene acceso a los documentos obligatorios en formato digital. (Nivel 0). Los documentos obligatorios son accesibles para todo el profesorado. (Nivel 1). Los documentos obligatorios son accesibles para todo el profesorado y alumnado. (Nivel 2). Los documentos obligatorios son accesibles para todo el profesorado, el alumnado y las familias. (Nivel 3). Indica de qu modo son accesibles los documentos obligatorios o relevantes del centro (PEC, PAC, ROF, Circulares y Decretos, etc.). (3 niveles) Los documentos no son accesibles. (Nivel 0). El acceso a todos los documentos es posible desde uno o varios ordenadores del centro. (Nivel 1). El acceso a todos los documentos es posible desde todos los ordenadores del centro. (Nivel 2). El acceso a los documentos es posible desde dentro y fuera del centro escolar. (Nivel 3).

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

3 16

17

2.2. Expediente acadmico

Nivel Bsico Existe una aplicacin informtica14 o base de datos desde la que se generan los expedientes acadmicos del alumnado. Nivel Medio El profesorado y/o el PAS15 realiza la gestin administrativa y acadmica del centro escolar (matrcula, notas y faltas, y expedientes) mediante una aplicacin web. Aplicacin para la gestin administrativa y acadmica del centro que genera los expedientes. Nivel Avanzado La aplicacin informtica de gestin administrativa y acadmica del centro escolar (matrcula, notas y faltas, y expedientes) permite el acceso on-line al alumnado y las familias a los datos acadmicos. Aplicacin para la gestin administrativa y acadmica del centro que genera los expedientes.

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Base de datos con los expedientes.

Indica qu tipo de aplicacin informtica se utiliza para la gestin administrativa y acadmica. La gestin administrativa y acadmica no se realiza por procedimientos informticos. (Nivel 0) Existe una base de datos con los datos administrativos y acadmicos. (Nivel 1). Existe una aplicacin web que utiliza el profesorado y el PAS. (Nivel 2). Existe una aplicacin on-line que permite el acceso de alumnos y familias a los datos acadmicos. (Nivel 3).

18

2.3. Gestin de horarios del profesorado

Nivel Bsico La gestin de horarios y guardias se elabora y se guarda en formato digital y est accesible para todo el profesorado desde uno o varios ordenadores. Nivel Medio La gestin de horarios y guardias se realiza mediante una aplicacin y la informacin est accesible para todo el profesorado desde cualquier ordenador del centro escolar. Aplicacin para la realizacin de horarios. Horarios del profesorado y de guardias. Nivel Avanzado La gestin de horarios y guardias se realiza mediante una aplicacin y la informacin est accesible para todo el profesorado desde cualquier ordenador, bien sea desde el centro o desde fuera de l Horarios del profesorado y Aplicacin web accesible de guardias. desde dentro del centro y desde el exterior. Horarios del profesorado y de las guardias. Indica de qu modo se realiza la gestin de los horarios, sustituciones y guardias. No estn en formato digital. (Nivel 0). Mediante un documento en formato digital. (Nivel 1). Mediante una aplicacin informtica. (Nivel 2). Mediante una aplicativo web. (Nivel 3). Indica de qu modo son accesibles los documentos sobre horarios, sustituciones y guardias. No son accesibles al profesorado en formato digital. (Nivel 0). Desde uno a varios ordenadores del centro escolar. (Nivel 1). Desde cualquier ordenador del centro escolar. (Nivel 2). Desde cualquier ordenador, bien sea desde el centro o desde fuera de l. (Nivel 3).

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

19

2.4. Otros cuadros horarios

Nivel Bsico El centro debe tener registrada en formato digital editable, la documentacin relativa a: Listado de los grupos de alumnado. Horario de cada grupo con las asignaturas. Horario del profesorado y las asignaturas a impartir. Horarios de visitas (recepcin familias). Horarios de los recursos fsicos del Centro Educativo. Por ejemplo: laboratorios, aulas de informtica, biblioteca, aula de ingls,... Nivel Medio Nivel Avanzado El centro debe tener registrada y accesible, desde todos los ordenadores del centro o desde fuera de l atendiendo a los diferentes perfiles de usuario, la documentacin relativa a: Listado de los grupos del alumnado. Horario de cada grupo con las asignaturas. Horario del profesorado y las asignaturas a impartir. Horarios de visitas (recepcin familias). Horarios de los recursos fsicos del Centro Educativo. Por ejemplo: laboratorios, aulas de informtica, biblioteca, aula de ingls, Hoja de registro de la existencia de los documentos requeridos. Documentos en formato digital. El centro debe tener registrada en formato digital editable y accesible desde todos los ordenadores del centro y atendiendo a los diferentes perfiles, la documentacin relativa a: Listado de los grupos del alumnado. Horario de cada grupo con las asignaturas. Horario del profesorado y las asignaturas a impartir. Horarios de visitas (recepcin familias). Horarios de los recursos fsicos del Centro Educativo. Por ejemplo: laboratorios, aulas de informtica, biblioteca, aula de ingls, Hoja de registro de la Hoja de registro de la existencia de los existencia de los documentos requeridos. documentos requeridos. Documentos en formato Documentos en formato digital. digital. Indica si el centro dispone de todos los documentos en formato digital. No. (Nivel 0). S. (Nivel 1). Indica desde dnde es accesible dependiendo de los perfiles. No estn accesibles. (Nivel 0). Desde uno o varios ordenadores. (Nivel 1). Desde cualquier ordenador del centro escolar. (Nivel 2). Desde dentro y fuera del centro escolar. (Nivel 3).

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

20

2.5. Gestin de los espacios

Nivel Bsico La gestin de la reserva de los espacios fsicos y recursos se realiza rellenando un documento tipo plantilla que est disponible en formato digital. Nivel Medio Nivel Avanzado La gestin de la reserva de los La gestin de la reserva de los espacios fsicos y recursos se realiza espacios fsicos y recursos se realiza a travs de una aplicacin a travs de una aplicacin informtica accesible desde informtica accesible desde cualquier ordenador del centro cualquier ordenador, bien sea educativo. desde el centro o desde fuera de l Plantilla digital para la Aplicacin informtica Aplicacin informtica para reserva de espacios y para la reserva de espacios la reserva de espacios recursos. fsicos y recursos. fsicos y recursos. Indica cmo se realiza la gestin de la reserva de los espacios fsicos. No existe hoja de reserva de los espacios. (Nivel 0). Se utiliza un documento tipo platilla disponible en formato digital. (Nivel 1). Mediante una aplicacin informtica accesible desde cualquier ordenador del centro escolar. (Nivel 2). Mediante una aplicacin informtica accesible desde dentro y fuera del centro escolar. (Nivel 3).

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

21

2.6. Biblioteca- mediateca16

Nivel Bsico La gestin de la bibliotecamediateca se realiza mediante una aplicacin informtica. Nivel Medio La aplicacin de gestin de biblioteca-mediateca o parte de ella est accesible para el profesorado y el alumnado en base a perfiles de usuario, mediante una aplicacin web desde cualquier ordenador del centro. Nivel Avanzado La aplicacin de gestin de biblioteca-mediateca o parte de ella est accesible para el profesorado, el alumnado y las familias en base a perfiles de usuario, mediante una aplicacin web desde cualquier ordenador desde dentro o fuera del centro escolar. Aplicacin informtica de gestin de biblioteca

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Aplicacin informtica de Aplicacin informtica de gestin de biblioteca. gestin de biblioteca. Indica cmo se realiza la gestin de la biblioteca-mediateca. La gestin de la biblioteca-mediateca no se realiza mediante sistemas informticos. (Nivel 0). La gestin de la biblioteca-mediateca se realiza mediante una aplicacin informtica. (Nivel 1). La gestin de la biblioteca-mediateca se realiza mediante una aplicacin web accesible desde cualquier ordenador del centro. (Nivel 2). La gestin de la biblioteca-mediateca se realiza mediante una aplicacin web accesible desde dentro o fuera del centro escolar. (Nivel 3).

22

2.7. Inventario
Nivel Bsico Nivel Medio Nivel Avanzado El centro recoge en formato digital La gestin del inventario del centro mediante una base de datos o se realiza mediante una aplicacin aplicacin web aquellos enseres informtica accesible desde que considere o est obligado a cualquier ordenador del centro inventariar. escolar. Aplicacin para la gestin. Aplicacin o base de datos. Indica cmo se realiza la gestin del inventario de centro. (3 niveles) No se realiza ningn inventario. (Nivel 0). Se realiza mediante una base de datos o aplicacin web. (Nivel 1). Se realiza mediante una interface web accesible desde cualquier ordenador del centro escolar. (Nivel 2). Indica desde dnde es accesible la gestin del inventario del centro. Desde un ordenador o varios del centro. (Nivel 1). Desde cualquier ordenador del centro escolar. (Nivel 2)

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

0 0

1 1

2 2

3 3

23

2.8.

Mantenimiento
Nivel Bsico Nivel Medio El protocolo para la gestin del mantenimiento del centro (informtico, mecnico, elctrico,) se explica en un documento y se realiza mediante una aplicacin informtica accesible desde cualquier ordenador del centro. Nivel Avanzado

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

El protocolo para la gestin del mantenimiento del centro (informtico, mecnico, elctrico,) se explica en un documento y se realiza mediante una aplicacin web accesible desde cualquier ordenador, bien sea desde el centro, o desde fuera de l. Platillas para la gestin del Documento que explica el Documento que explica el mantenimiento. protocolo de gestin del protocolo de gestin del mantenimiento. mantenimiento. Aplicacin para la gestin Aplicacin para la gestin del mantenimiento. del mantenimiento. Indica si existe un documento que explica el protocolo de gestin del mantenimiento No se realiza mantenimiento alguno. (Nivel 0) El procedimiento es conocido por todos los docentes aunque no existe un documento explicativo. (Nivel 1). Existe un documento explicativo del protocolo. (Nivel 2). Indica cmo se realiza la gestin del mantenimiento del centro. No se utiliza ningn sistema de gestin escrito. (Nivel 0). La gestin se realiza mediante plantillas de documentos disponibles en formato digital. (Nivel 1). La gestin se realiza mediante una aplicacin informtica accesible desde cualquier ordenador del centro. (Nivel 2). La gestin se realiza mediante una aplicacin web accesible desde dentro y fuera del centro escolar. (Nivel 3).

La gestin del mantenimiento del centro (informtico, mecnico, elctrico,) se realiza mediante un documento tipo plantilla que est disponible en formato digital.

24

2.9.

Copias de seguridad
Nivel Bsico Nivel Medio Nivel Avanzado

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Existe un documento escrito que establece el protocolo para la realizacin de las copias de seguridad y el procedimiento para la recuperacin de datos. Dispositivo de almacenamiento o soporte para las copias de seguridad. Hoja de registro acreditativa de la realizacin de las copias de seguridad. Documento que explica el procedimiento para la realizacin de copias y la recuperacin de datos. Indica si se realizan copias de seguridad. No se realizan copias de seguridad. (Nivel 0). S se realizan copias de seguridad. (Nivel 1) Indica cmo est establecido el procedimiento de realizacin de copias de seguridad y la recuperacin de datos. No existe un documento que explique el procedimiento de realizacin de copias de seguridad. (Nivel 0) Existe un documento que establece el protocolo para las copias de seguridad y de recuperacin de datos. (Nivel 1) Indica si la hoja de registro de las copias est actualizada. No existe hoja de registro. (Nivel 0). La hoja de registro est actualizada segn el protocolo de actuacin. (Nivel 1)

0 0

1 1

2 2

3 3

25

2.10.

Control de acceso a la informacin

Nivel Bsico Nivel Medio Nivel Avanzado

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Respecto a los documentos de carcter administrativo o de gestin y a los recursos educativos, existe un documento en el que se explican las decisiones tomadas en cuanto a qu se va a guardar, dnde y quin va a tener acceso. Documento de control de acceso a la informacin. Indica cmo est establecida la poltica de control de acceso a la informacin. No existe un documento que establece el control de acceso. (Nivel 0). Existe un documento en el que se explican las decisiones tomadas en cuanto a qu se va a guardar, dnde y quin va a tener acceso. (Nivel 1).

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2.11. Gestin

y planificacin econmica
Nivel Medio La gestin y planificacin econmica del centro se realiza mediante aplicacin informtica accesible desde cualquier ordenador del centro escolar. Aplicacin de gestin econmica. Nivel Avanzado La gestin y planificacin econmica del centro se realiza mediante aplicacin web accesible desde cualquier ordenador, bien sea desde el centro o desde fuera de l. Aplicacin de gestin econmica.

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Nivel Bsico La gestin y planificacin econmica del centro se realiza mediante una aplicacin informtica.

Aplicacin de gestin econmica.

Indica cmo se realiza la gestin y planificacin econmica del centro. No se utiliza ninguna aplicacin informtica para la gestin y la planificacin econmica. (Nivel 0). La gestin y la planificacin se realiza mediante una aplicacin informtica Nivel 3 Indica desde dnde es accesible la aplicacin informtica para la gestin econmica No se utiliza ninguna aplicacin informtica. (Nivel 0). La aplicacin informtica es accesible desde uno o varios ordenadores. (Nivel 1). La aplicacin informtica es accesible desde cualquier ordenador del centro educativo. (Nivel 2). La aplicacin web es accesible desde dentro y fuera del centro educativo. (Nivel 3).

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2.12.

Innovacin en la gestin administrativa

Nivel Bsico Nivel Medio Nivel Avanzado

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

En el plan anual del centro y/o en el plan de gestin se contemplan acciones encaminadas a la innovacin en la gestin administrativa apoyadas o basadas en el uso de las TIC. Plan anual de centro y/o el plan de gestin. Indica si el plan anual y/o el plan de gestin contemplan acciones encaminadas a la innovacin administrativa apoyadas o basadas en TIC. No (Nivel 1) S (Nivel 2).

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3. Procesos de comunicacin e informacin

3.1. Eventos de aula
Nivel Bsico Al menos el 20% del profesorado a partir de 1 de la ESO utiliza el correo electrnico con su alumnado para informar sobre distintos temas (exmenes, visitas, realizacin de trabajos,) relacionados con la clase. Nivel Medio Nivel Avanzado Al menos el 50% del profesorado a El 90% del profesorado desde 1 de partir de 1 de la ESO, utiliza el la ESO utiliza aplicaciones web correo electrnico y la agenda variadas con su alumnado para la digital de aula con sus alumnos comunicacin de diferentes temas para informar sobre distintos temas (exmenes, visitas, realizacin de (exmenes, visitas, realizacin de trabajos,) relacionados con la trabajos,) relacionados con la clase. clase. Hoja de registro con el Hoja de registro con el Hoja de registro con el listado de profesores y listado de profesores que listado de profesores y utiliza el correo. reas en las que se utiliza el reas en las que se utilizan Listado de todos los correo para la informacin aplicaciones web para la y la comunicacin. docentes que imparten informacin y la clase a partir de 1 de la Hoja de registro con el comunicacin. ESO. listado de profesores y Listado de todos los reas que comparten la docentes que imparten agenda digital de aula. clase a partir de 1 de la Listado de todos los ESO. docentes que imparten clase a partir de 1 de la ESO. Indica la herramienta utilizada para la comunicacin de eventos de aula. No se utilizan medios digitales. (Nivel 0). Al menos el 20% del profesorado utiliza el correo electrnico con su alumnado. (Nivel 1). Al menos el 50% del profesorado utiliza una agenda compartida y el correo con su alumnado. (Nivel 2). El 90% del profesorado utilizan diferentes aplicaciones web (cada profesor). (Nivel 3).

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

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3.2. Resultados acadmicos

Nivel Bsico Toda la informacin de los resultados de las evaluaciones y las estadsticas con tantos por ciento de aprobados y de suspensos se recogen en plantillas disponibles en formato digital. Plantillas para la recogida de actas de evaluacin. Plantillas para la recogida de estadsticas de cada evaluacin Nivel Medio Toda la informacin de los resultados de las evaluaciones y las estadsticas con tantos por ciento de aprobados y de suspensos estn accesibles para el profesorado desde cualquier ordenador del centro escolar. Actas de evaluacin cumplimentadas en formato digital. Estadsticas de cada evaluacin en formato digital. Nivel Avanzado La informacin sobre resultados y estadsticas est accesible para el alumnado, familias y profesorado, desde el exterior del centro escolar mediante una aplicacin web siempre que se considere oportuno. Aplicacin web que contiene la informacin de resultados y estadsticas.

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Indica cmo se realiza la recogida de datos de la evaluacin. No se guarda la informacin en formato digital. (Nivel 0). Se utilizan plantillas en formato digital con % de aprobados y de suspensos. (Nivel 1). La informacin est recogida en formato digital y es accesible para el profesorado desde cualquier ordenador del centro escolar. (Nivel 2). La informacin est recogida en formato digital y es accesible desde el exterior del centro para alumnado y familias aunque no est activo porque no se considera oportuno. (Nivel 3).

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3.3. Asistencia y boletines

Nivel Bsico La comunicacin de las notas y las faltas de asistencia a las familias se realiza mediante la generacin de documentos a partir de la informacin digitalizada. Nivel Medio Nivel Avanzado La comunicacin a las familias de La informacin sobre notas y faltas las notas o de las faltas de de asistencia es accesible para las asistencia se realiza a travs de un familias mediante una aplicacin sistema de comunicacin digital web de acceso restringido. Slo se (p.e.: correo electrnico, sms,). utilizarn sistemas tradicionales Slo se utilizarn sistemas cuando el receptor no tenga otra tradicionales cuando el receptor no opcin. tenga otra opcin. Modelo de boletn de Listado de correos Aplicacin web desde la notas. electrnicos de cada que es posible obtener la Modelo de comunicacin familia y telfonos mviles. informacin. de faltas. Envo tipo con la comunicacin de las faltas del alumno. Envo tipo con la comunicacin del boletn de notas. Indica cmo se realiza el procedimiento de comunicacin de notas y faltas a las familias. La comunicacin slo se realiza mediante sistemas tradicionales como: las notas escritas en la agenda del alumno o informes escritos a mano. (Nivel 0). La comunicacin se realiza mediante la generacin de documentos a partir de informacin digitalizada aunque convive temporalmente con sistemas tradicionales. (Nivel 1). La comunicacin se realiza a travs de un sistema de comunicacin digital aunque convive con sistemas tradicionales. (Nivel 2). La comunicacin se realiza a travs de una aplicacin web aunque convive con sistemas tradicionales. (Nivel 3).

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

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3.4. Reclamaciones y sugerencias

Nivel Bsico El centro tiene un documento que explica el procedimiento para efectuar reclamaciones y un modelo o modelos de documento disponibles en formato digital. Nivel Medio Nivel Avanzado El centro tiene un documento que La informacin relativa al explica el procedimiento para procedimiento para la realizacin reclamaciones y sugerencias de reclamaciones y sugerencias accesible desde cualquier est disponible para la comunidad ordenador del centro. Adems escolar a travs de internet y existe un modelo o modelos de mediante un formulario on-line o documento accesibles desde la varios es posible realizar dichas reclamaciones o sugerencias. pgina web del centro para la realizacin de las reclamaciones o sugerencias. Documento explicativo Documento explicativo Documento explicativo para el procedimiento de para el procedimiento de para el procedimiento de reclamaciones. reclamaciones reclamaciones Modelo de documento Modelo o modelos de Formulario on-line para documento para para reclamaciones y reclamaciones y sugerencias. reclamaciones y sugerencias. sugerencias accesible desde la pgina web. Indica si existe un documento relativo al procedimiento de reclamaciones y sugerencias, y desde dnde se tiene acceso. No existe un documento que explica el procedimiento. (Nivel 0). Existe un documento en formato digital que explica el procedimiento. (Nivel 1). Existe un documento en formato digital que explica el procedimiento para efectuar las reclamaciones y sugerencias que es accesible desde cualquier ordenador del centro escolar. (Nivel 2). Existe un documento en formato digital que explica el procedimiento para efectuar reclamaciones y que est disponible para la comunidad escolar a travs de internet. (Nivel 3). Indica cmo se realiza el procedimiento de reclamaciones. No existe un modelo de documento para realizar las reclamaciones. (Nivel 0). El centro dispone de un modelo o modelos de documento y estn disponible en formato digital. (Nivel 1). Existe un modelo de documento que es descargable desde la pgina web del centro. (Nivel 2). Es posible realizar los procedimientos de reclamacin mediante un formulario on-line. (Nivel 3).

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

32

3.5. Comunicacin interna

Nivel Bsico La comunicacin interna del centro como convocatorias, actas, eventos, se realiza a travs del correo electrnico aunque tambin se haga de manera tradicional. Documento que explica qu informacin se va a dar a travs de este sistema estableciendo los responsables de emitirla. Listado de correos electrnicos del profesorado del centro. Nivel Medio Nivel Avanzado La comunicacin interna del centro La comunicacin interna del centro como convocatorias, actas, como convocatorias, actas, eventos, se realiza a travs del eventos, se realiza a travs de correo electrnico y la agenda diversas aplicaciones web. digital. Documento que explica Documento que explica qu informacin se va a qu informacin se va a dar a travs de estos dar, el lugar desde donde sistemas estableciendo los es posible acceder y los responsables de emitirla. responsables de emitirla. Listado de correos Aplicaciones web desde las electrnicos del que es posible obtener la profesorado del centro. informacin. Agenda digital. Comunicacin e informacin general interna del centro. La comunicacin se realiza de manera tradicional como: tabln de anuncios, fotocopias, (Nivel 0). La comunicacin interna del centro como convocatorias, actas, eventos se realiza a travs del correo electrnico aunque tambin se realiza de manera tradicional. (Nivel 1). La comunicacin interna del centro como convocatorias, actas, eventos se realiza a travs del correo electrnico y la agenda digital. (Nivel 2). La comunicacin interna del centro como convocatorias, actas, eventos se realiza a travs de aplicaciones web. (Nivel 3).

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

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3.6. Comunicacin externa

Nivel Bsico La comunicacin externa del centro hacia la comunidad educativa y otras entidades se realiza a travs de la pgina web aunque tambin se haga de manera tradicional. Nivel Medio La comunicacin externa del centro hacia la comunidad educativa y otras entidades se realiza a travs del correo electrnico, una agenda digital y la pgina web. Nivel Avanzado La comunicacin externa del centro hacia la comunidad educativa y otras entidades se realiza a travs de diversas aplicaciones web que permiten la comunicacin bidireccional (se permiten aportaciones de los usuarios) y a travs de suscripciones. Documento que establece la informacin que est disponible en la pgina web, el responsable de actualizarla y los perodos o plazos de actualizacin (actividades complementarias, extraescolares, servicios, localizacin, modos de contacto,). Aplicaciones web que se utilizan para dar informacin del centro. Sitio en internet dnde es posible realizar aportaciones. Suscripcin a la pgina web de centro y a la agenda.

Nivel de consecucin del indicador

Observaciones:

Documento que establece la informacin que est disponible en la pgina web, el responsable de actualizarla y los perodos o plazos de actualizacin (actividades complementarias, extraescolares, servicios, localizacin del centro y directorios de contacto). Pgina web de centro.

Documento que establece la informacin que est disponible en la pgina web, el responsable de actualizarla y los perodos o plazos de actualizacin (actividades complementarias, extraescolares, servicios, localizacin del centro y directorios de contacto). Agenda de contactos. Agenda digital. Pgina web de centro.

Comunicacin e informacin general externa del centro. La informacin no est disponible en la pgina web del centro. (Nivel 0). Se realiza a travs de la pgina web aunque tambin se haga de manera tradicional. (Nivel 1). Se realiza a travs del correo electrnico, agenda, y la pgina web. (Nivel 2). Se realiza a travs de diversas aplicaciones web con posibilidad de realizar aportaciones y suscripciones a la pgina web del centro y a la agenda. (Nivel 3).

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Glosario de trminos
Clculo del % del profesorado: Tomaremos como referencia la Relacin de puestos de trabajo (RPT) del centro, quitando de la relacin el profesorado que no tiene una labor docente.
2 3 1

Programaciones: se considerarn las programaciones largas.

Cuaderno digital: aplicacin informtica que permite el control de la programacin docente, incluyendo la programacin de aula y su secuenciacin. Se puede utilizar en cualquier etapa. Hojas de registro: Las hojas de registro son los documentos que ha de rellenar el responsable del modelo IKT del centro y que le sirven para conocer la situacin de un aspecto y adems se presentar como evidencia de haber alcanzado un indicador. Tambin se le podr pedir que justifique la hoja de registro con evidencias reales. Documentacin sobre acogida: son documentos de acogida, el protocolo de actuacin para recibir al alumnado, profesorado y familias nuevas; adems, todos los documentos necesarios para dar informacin sobre el funcionamiento del centro escolar adaptado a cada persona destinataria de dicha informacin. Documentacin sobre tutora y orientacin: bsicamente consideramos dos documentos que son el Plan de accin tutorial y el documento de Respuesta a la diversidad. Por otro lado se incluirn en el listado otros documentos que el centro considere oportunos. Adaptacin de contenidos: Consideraremos que se han adaptado contenidos digitales cuando ha habido una labor de seleccin, secuenciacin y modificacin (si la hubiera) de materiales creados por terceras personas. Por ejemplo: la traduccin de un material.
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Entorno web: entorno web o entorno telemtico es el conjunto de recursos y herramientas accesibles de manera fcil a partir de un sitio en internet, que da soporte suficiente y sentido al aprendizaje sobre el tema que se est trabajando. El entorno puede ser de acceso restringido.

Entorno virtual de aprendizaje: un entorno virtual de aprendizaje es un espacio con accesos restringidos, concebido y diseado para que las personas que acceden a l desarrollen procesos de incorporacin de habilidades y saberes, mediante sistemas telemticos. http://es.wikipedia.org/wiki/Entornos_virtuales_de_aprendizaje
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Innovacin: accin o elemento nuevo que propone una solucin y una mejora sobre algn aspecto de un proceso. Gestin docente: es el conjunto de acciones que ha de realizar un docente para el desempeo de su labor y que estn relacionados con: el dominio de su rea o materia, el dominio de los procesos de enseanza-aprendizaje, siendo el protagonista el alumno y teniendo en cuenta aspectos como: competencias bsicas, objetivos, contenidos, mtodos, recursos, estilos de enseanza y la evaluacin. el dominio de la planificacin, organizacin, ejecucin y control de la actividad de aula. 35

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Circular de inicio de curso: es el escrito enviado por el Departamento de Educacin en el que se explican los aspectos que habr que tener en cuenta para la organizacin del curso escolar. Carta de inicio de curso: es aqulla que enva el centro escolar a las familias al comienzo del curso, con un saludo de la direccin, junto con toda la informacin referida al calendario de inicio u otros trmites necesarios para iniciar el ao escolar. Aplicacin informtica: Es un programa informtico diseado como herramienta para permitir a un usuario realizar uno o diversos tipos de trabajo. http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_inform%C3%A1tica PAS: Personal Administrativo y de Servicios

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Biblioteca-mediateca: es el conjunto de recursos fsicos de los que dispone el centro y que son fuente de informacin y conocimiento, y que se encuentran en el centro escolar (no necesariamente en un aula) tales como libros, soportes para la imagen (vdeos, DVD, ), audio (CD), multimedia o juegos (CD-ROM). La gestin de la biblioteca conlleva una serie de servicios que se pueden hacer de manera digital. Uno de los servicios es el inventario de los recursos para facilitar el acceso a los recursos (saber dnde estn). El otro es el control de los usuarios (quin los tiene). La finalidad de este subproceso es tener centralizada la informacin sobre los recursos para un uso ms eficiente y racional.

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