SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIA DIDACTICA1

Submdulo 1: Programa Microcontroladores en aplicaciones de uso comercial. (Secuencia 3)

A) IDENTIFICACION (1) Institucin: DGETI Plantel: Profesor(es): Ing. Anastasio Prez loa , ING. Adrian Gmez Mendoza, Ing. Ing. Marcos Rafael Avils, Jaime Moctezuma Gonzlez, Ignacio Sosa Moreno. Semestre: 5 Carrera: Tec. En Electrnica Periodo de aplicacin: Ago 2012Enero 2013 Duracin de horas: 112 Hrs. Fecha: 09/ago./2012

Asignatura/ Mdulo _____IV____ Submdulo: ___I______

A) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1) Desarrollar en el estudiante las competencias que le permitan realizar mantenimiento preventivo y/o correctivo a los sistemas de uso comercial que utilicen PIC como componente principal. Tema Circuitos Otras asignaturas, mdulos o submdulos que Mantiene sistemas electrnicos de integrador: Digitales trabajan el tema integrador: (1) uso industrial (1) Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que Modulo V se relaciona: (1) Categoras: (2) Espacio ( ) Energa ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( ).

Contenidos fcticos: (2)

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Conceptos Fundamentales:

Conceptos Subsidiarios:

Contenidos procedimentales: (2)

Contenidos Actitudinales: (2) Contenidos en competencias profesionales: (3)

-Realizar mantenimiento preventivo y correctivo a sistemas de control industrial que contienen controladores lgicos programables (PLC) o Microcontroladores (PIC) -Realizar programacin de Microcontroladores.

Competencias genricas y atributos: (1)

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye el alcance de un objetivo. 5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para aprobar su validez.

Competencias disciplinares: (1)

CE7 Hace explicitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos. CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

B) Actividades de Aprendizaje (1)

Apertura
Actividad Competencia Genrica y sus atributos Actividad 1.- Los alumnos integrados en equipos de 8 conseguirn un motor de pasos de 5 o 6 hilos.(10 puntos) 2.- los alumnos integrados en equipos de 8 encontraran la secuencia de varios motores de pasos con una fuente de 5v (10 puntos) .- Los alumnos integrados en equipos de 2 realizaran un programa en lenguaje C que active el bit 0 (cero) del puerto B (pin RB0) si los bits 1 y 2 del puerto A (RA1 y RA2) estn activos (tienen un 1 lgico), realizando la simulacin en Proteus y la programacin del microcontrolador con el programa EPICWIN probndolo en su sistema mnimo.(20 puntos) 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Disciplinar(es) Identifica nuevas aplicaciones de herramientas y productos comunes y disea y construye prototipos simples para la resolucin de problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos. Producto(s) del aprendizaje Evaluacin

Lista de cotejo para revisar la construccin del cable.

Lista de cotejo para evaluar dos ejercicios de la configuracin de puertos.

Competencia
(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional Genrica y sus (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

atributos

disciplinar Identifica nuevas aplicaciones de

Producto del aprendizaje Armar el circuito para el sistema

Evaluacin

4.- Los alumnos integrados en equipos de 2 realizaran

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

Lista de cotejo para evaluar el

Equipo Elabora: 20 40 Computadoras Profesor(es): 20 Programadores de PIC Ing. Anastasio Prez Loa,20 20 Compilador E. Gmez Ing. Adriande C 20 Proteus 7 Ing. Jaime Mendoza, 20 Programador Gonzlez, Ing. Moctezuma de microcontrolador Marcos Rafael Estrada Avils, Ing. Jess Ramiro (programa) Mona Lpez, Ing. Ignacio EPICWIN (BETA) Sosa Moreno

Material Recibe: Protoboard Proporcionados en lnea en skydrive y en una gua de actividades __________________________ ______________________________________________________________ PIC16F84A Entrevista con tcnicos o ingenieros en electrnica _ Ing. Adrian E. Gmez Mendoza pincetas A. Delgado Foros de electrnica Electrnica Ing. Luis Pte. Estatal de pinzas de corte pinzas de punta Jefe Tcnico Operativo

A) RECURSOS A) VALIDACION Fuentes de Informacin Avala:

I N S T R U M E N T O S D E E V A L U A C I O N. MODULO IV SUBMODULO I: Programacin de Microcontroladores Secuencia III Carrera Tcnico en Electrnica

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Profesores: Lista de cotejo Act. 3 Momento: Desarrollo (60%) NOMBRE:..GPO.:..FECHA: . Criterio a evaluar: Desempeo Ponderacin: 20% Producto: Programa compilado en C, simulado en Proteus 7 y prueba de funcionamiento en el sistema mnimo. No. Dieron respuesta a las siguientes preguntas Cumplimiento Si No NA Observaciones

1 El programa en Lenguaje C cumple con las especificaciones de nombre, ruta, comentarios, integrantes del equipo, fecha y grupo? (2pts) 2 La compilacin del programa en C se realiza sin ningn contratiempo? (3pts)

3 Se realiza el diagrama en Proteus de acuerdo a las especificaciones establecidas en clase? (componentes, ttulos, nombre y ruta) (2 pts.) 4 Al ejecutar la simulacin de Proteus esta cumple con las condiciones establecidas? (3pts)

5 Al programar el PIC16F84A con el programa EPICWIN, este realiza todas las funciones establecido al ponerlo en el sistema mnimo? (10 puntos)

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Sumatoria:

Prof.:

Lista de cotejo Act. #4 y 5 Momento: Cierre (40%)

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

NOMBRE:..GPO.:..FECHA: . Criterio a evaluar: Desempeo Ponderacin: 20% Producto: Programa compilado en C, simulado en Proteus 7 y prueba de funcionamiento en el sistema mnimo. No. Dieron respuesta a las siguientes preguntas Cumplimiento Si No NA Observaciones

1 El programa en Lenguaje C cumple con las especificaciones de nombre, ruta, comentarios, integrantes del equipo, fecha y grupo? (3pts) 2 La compilacin del programa en C se realiza sin ningn contratiempo? (3pts)

3 Se realiza el diagrama en Proteus de acuerdo a las especificaciones establecidas en clase? (componentes, ttulos, nombre y ruta) (2 pts.) 4 Al ejecutar la simulacin de Proteus esta cumple con las condiciones establecidas? (3pts)

5 Al programar el PIC16F84A con el programa EPICWIN este realiza todas las funciones establecido al ponerlo en el protoboard en el sistema mnimo? (10 puntos)

Sumatoria:

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional