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TABLA PUNTUACIN RBRICA PORTAFOLIO EVALUACIN DE COMPETENCIAS PEDAGGICAS DEL DESEMPEO DOCENTE INICIAL

Nombre Futuro Profesor/a Nombre del Evaluador Modalidad de Evaluacin Puntuacin Total Portafolio Nivel Logro Competencias Pedaggicas del Desempeo Inicial Docente

Karen Espinoza Karen Espinoza Auto evaluacin Curso TP VIII

Fecha 11/12/12 Calificacin Final

COMPETENCIA DISEO ENSEANZA Puntuacin


Criterio: Contextualiza la enseanza a partir de la informacin recogida sobre los estudiantes y su entorno.

1,5

4,5

Descripcin del nivel de logro del desempeo:


Disea la enseanza a partir de informacin recogida acerca de la institucin educativa, el curso que ensea, las caractersticas de desarrollo y socioculturales de los estudiantes; considerando en la planificacin el currculo nacional y el conocimiento relevante de las experiencias previas, necesidades, intereses, saberes del contenido que ensea y formas que aprenden; comprendiendo que conocer a los estudiantes y saber como aprenden es esencial para el logro de un aprendizaje significativo.

Puntuacin Criterio: Organiza objetivos de aprendizaje


definidos en el currculum nacional.

Descripcin del nivel de logro del desempeo: Organiza adecuadamente los objetivos de aprendizaje definidos en el marco curricular nacional, comprende que orientan el proceso de diseo en relacin a los dems componentes, entiende que abarcan una amplia gama de procesos cognitivos, habilidades, actitudes y valores que se deben desarrollar en los estudiantes, por tanto, hace una estimacin adecuada del tiempo que requiere para alcanzar los objetivos.

Puntuacin Criterio: Domina el contenido de la disciplina


que ensea definido en el marco curricular nacional.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Comprende en profundidad el contenido que ensea presentando rigurosidad conceptual de la disciplina elaborando representaciones como analogas, metforas, esquemas, de contenidos de conceptos centrales de la disciplina que organiza adecuadamente, estableciendo secuencias y relaciones lgicas del contenido que favorecen un tratamiento gradual considerando las necesidades de los estudiantes. Utiliza conexiones entre lo que sabe el estudiante, lo que ensea y proyecta ensear, de igual forma realiza enlaces con otras disciplinas y la cotidianidad.

Puntuacin
Selecciona o crea apropiadas estrategias, materiales y actividades de enseanza, para lograr aprendizajes significativos.
Criterio:

Descripcin nivel de logro del desempeo: Selecciona y justifica estrategias de enseanza que favorecen la integracin disciplinar, la creacin de actividades desafiantes, el uso de materiales didcticos y recursos tecnolgicos congruentes con la complejidad del contenido; acordes a los objetivos de aprendizaje, y adecuadas al tiempo disponible; considerando adaptaciones curriculares que responden a las caractersticas y necesidades de todos los estudiantes para generar aprendizajes significativos que se condice con el enfoque de enseanza aprendizaje establecido

Puntuacin Criterio: Disea plan de evaluacin acorde a


los objetivos de aprendizaje y las actividades de enseanza.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Selecciona y justifica las estrategias de evaluacin que utiliza, se preocupa que sean coherentes con los objetivos de aprendizaje, el tipo de actividades propuestas, y la complejidad del contenido que ensea; presentando a los estudiantes distintas y suficientes oportunidades para demostrar lo aprendido, incorporando evaluacin diferenciada para estudiantes con necesidades educativas especiales; selecciona e incorpora tcnicas, modalidades y disea diversos instrumentos con solidez tcnica que permitan recoger evidencias antes, durante y despus del aprendizaje para monitorear el progreso de los

estudiantes y determinar el nivel de logro alcanzado en cada objetivo.

Puntuacin Criterio: Reflexiona en torno al proceso de


diseo de la enseanza.

1,5

4,5

Descripcin nivel de logro del desempeo: Reflexiona generalmente sobre su diseo de enseanza, se cuestiona el impacto que tiene ste en el logro de aprendizajes y analiza parcialmente las decisiones tomadas basndose principalmente en planteamientos tericos que le permiten cuestionarse sus marcos de referencia y darse cuenta que pudiesen estar dificultando su desempeo en el diseo de la enseanza. PUNTUACIN TOTAL 29

COMPETENCIA IMPLEMENTACIN DE LA ENSEANZA Puntuacin Criterio: Crea en el aula un clima de equidad,


igualdad, respeto y confianza.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Genera un clima de equidad, igualdad y confianza en las interacciones que se producen en el aula, promoviendo el respeto por las diferencias de gnero, culturales, tnicas, religiosas y socioeconmicas, considerando la diversidad una oportunidad de aprendizaje para todos los estudiantes, evidenciando un trato equitativo donde cada estudiante se sienta valorado.

Puntuacin Criterio: Genera altas expectativas de


aprendizaje de todos los estudiantes.

0,5

1,5

Descripcin nivel de logro del desempeo: Tiene expectativas de aprendizaje desafiantes y apropiadas para los estudiantes, reconoce la importancia que tiene para el aprendizaje, la motivacin, el estmulo e incentivo de realizar trabajos de calidad, teniendo la conviccin que todos sus estudiantes pueden aprender
mediante el apoyo y la valoracin del docente.

Puntuacin Criterio: Organiza el aula estableciendo un


ambiente favorable para el aprendizaje.

X logro del desempeo:

Descripcin

nivel

de

Organiza el aula de forma adecuada en coherencia con las estrategias y actividades de aprendizaje, dando uso pertinente al espacio fsico, equipamiento y recursos disponibles, procurando condiciones de higiene y seguridad, estableciendo en conjunto con los estudiantes normas de convivencia consistentes y consensuadas que son respetadas por todos, generando as, un clima favorable para el aprendizaje.

Puntuacin Criterio: Determina una estructura de la clase


que optimiza el tiempo y favorece el logro de los objetivos.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Ordena la clase dndole una estructura que considera los momentos de inicio, desarrollo y cierre, pero distribuye inadecuadamente el tiempo requerido para cada momento, quedando el cierre de la clase inconcluso, factor que dificulta la verificacin del logro de objetivos.

Puntuacin Criterio: Comunica en forma clara y precisa los


objetivos de la clase.

0,5

1,5

Descripcin nivel de logro del desempeo: Comunica con claridad y precisin los objetivos de la clase, utilizando un lenguaje apropiado al nivel educativo, de manera que resulten comprensible para todos los estudiantes; favoreciendo el entendimiento de la clase y compromiso con su aprendizaje, implicndolo intelectualmente en la construccin de sus conocimientos

Puntuacin Criterio: Desarrolla el contenido de la clase con


rigurosidad conceptual de forma comprensible para los estudiantes.

1,5

4,5

Descripcin nivel de logro del desempeo: Desarrolla el contenido de la clase con rigurosidad conceptual, explicando los conceptos centrales de la disciplina, utilizando variadas representaciones, organizando secuencias y estableciendo relaciones lgicas del contenido que ensea con los conocimientos previos del estudiante, favoreciendo su comprensin y significatividad.

Puntuacin Criterio: Utiliza estrategias, materiales y


actividades de enseanza desafiantes y coherentes con los objetivos de aprendizaje.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Utiliza variadas estrategias, actividades desafiantes, recursos didcticos y tecnolgicos acordes a los objetivos de aprendizaje, congruentes con la complejidad del contenido y adecuadas al tiempo disponible; propiciando la integracin disciplinaria y considerando adaptaciones curriculares que atiendan a la diversidad de los estudiantes.

Puntuacin Criterio: Utiliza estrategias de evaluacin


coherentes con los objetivos de aprendizaje y actividades de enseanza.

Descripcin nivel de logro del desempeo:


Utiliza estrategias de evaluacin generalmente coherentes con los objetivos de aprendizaje y las actividades propuestas, aplicando algunas tcnicas, modalidades e instrumentos que resultan apropiadas para demostrar lo aprendido, procura incorporar evaluacin diferenciada con cierta dificultad, recoge evidencias antes, durante y despus del aprendizaje, realizando monitoreo y retroalimentacin con cierta frecuencia, que favorece la verificacin de objetivos establecidos.

Puntuacin Criterio: Reflexiona de forma sistemtica sobre


su proceso de enseanza.

0,5

1,5

Descripcin nivel de logro del desempeo: Reflexiona de forma sistemtica acerca de la efectividad de la implementacin de su enseanza, cuestionando sus marcos de referencia y la influencia que tienen en la calidad de su desempeo y el aprendizaje de los estudiantes, apoyndose en planteamientos tericos, contextuales y sociopolticos. PUNTUACIN TOTAL 27

COMPETENCIA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Puntuacin Criterio: Entiende la evaluacin como un


proceso de regulacin de la enseanza y el aprendizaje.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Concibe la evaluacin como un proceso formativo, orientado a la mejora continua de los aprendizajes, creando actividades de evaluacin apropiadas, que permiten a los estudiantes tomar conciencia de sus resultados de aprendizaje y al profesor evaluar el efecto de su propia estrategia de enseanza.

Puntuacin Criterio: Presenta un plan de evaluacin


coherente con los objetivos de aprendizaje y con las actividades de enseanza.

1,5

4,5

Descripcin nivel de logro del desempeo: El plan de evaluacin incorpora los componentes solicitados en funcin de las metas, integrando actividades e instrumentos evaluativos coherentes con la complejidad cognitiva de los objetivos y con el tipo de actividades de aprendizaje propuestas.

Puntuacin Criterio: Considera la evaluacin diagnstica,


formativa y sumativa en el proceso de enseanza aprendizaje.

1,5

4,5

Descripcin nivel de logro del desempeo: Considera los propsitos evaluativos como elementos imprescindibles para mediar y apoyar el proceso de enseanza aprendizaje, demostrando una visin comprensiva del proceso, desarrollando variadas actividades de aprendizaje y utilizando diversos instrumentos de evaluacin para ofrecer una retroalimentacin permanente y oportuna, presentando videncias de recogida de informacin.

Puntuacin Criterio: Utiliza diversas tcnicas y disea


variados instrumentos en el proceso de evaluacin.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Utiliza diversas tcnicas de evaluacin para la recogida de informacin relevante, diseando variados instrumentos con calidad tcnica, pertinentes a los objetivos de aprendizajes e incorporando sus respectivas tablas de especificacin y pautas de correccin.

Puntuacin Criterio: La evaluacin es pertinente para


estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.

Descripcin nivel de logro del desempeo: La evaluacin presenta adaptaciones para estudiantes con NEE, cuya pertinencia es fundamentada a partir de las fortalezas de estos estudiantes y de un marco terico que lo sustenta, realizando actividades desafiantes para atender a la diversidad.

Puntuacin Criterio: Utiliza el error como fuente de


aprendizaje.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Utiliza el error como fuente de informacin importante en el proceso de aprendizaje, trabajando a partir de l para levantar estrategias de enseanza que permitan mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Puntuacin Criterio: Considera la evaluacin como proceso


colaborativo.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Considera la evaluacin como un proceso colaborativo incorporando diversas modalidades evaluativas como la heteroevaluacin, autoevaluacin y coevaluacin, levantando criterios de evaluacin en conjunto con sus estudiantes como una oportunidad de aprendizaje. PUNTUACIN TOTAL 30

COMPETENCIA REFLEXIN DE LA PRCTICA PEDAGGICA Puntuacin Criterio: Explicita el efecto de sus marcos de referencia en la accin pedaggica. 2 4 6

Descripcin nivel de logro del desempeo: Explica desde planteamientos tericos, factores contextuales y/o sociopolticos cmo sus marcos de referencia afectan la accin pedaggica.

Puntuacin Criterio: Explicita su pensamiento sobre la


accin pedaggica.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Explica dilemas profesional vividos desde factores personales, planteamientos tericos, factores contextuales y/o sociopolticos.

Puntuacin Criterio: Fundamenta seleccin de estrategias


adecuadas para el aprendizaje.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Explica seleccin de determinada(s) estrategia(s) desde factores personales, planteamientos tericos, factores contextuales y/o sociopolticos.

Puntuacin Criterio: Explicita los aprendizajes construidos a


travs de la accin y de la reflexin de esa accin.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Explica la construccin de conocimientos a partir de factores personales, planteamientos tericos, factores contextuales y/o sociopolticos.

Puntuacin Criterio: Explicita las implicancias profesionales


y sociales de su actuar.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Explica implicancias profesionales y sociales de su actuar, aludiendo experiencias personales, planteamientos tericos, factores contextuales y/o sociopolticos. PUNTUACIN TOTAL 30

TABLA PUNTUACIN RESUMEN POR COMPETENCIA Competencia Diseo de la Enseanza


CRITERIOS NIVEL 1 PTS. LOGRADO NIVEL 2 PTS. LOGRADO NIVEL 3 PTS. LOGRADO

1. Contextualiza la enseanza a partir de la informacin recogida sobre los estudiantes y su entorno. 2. Organiza objetivos de aprendizaje definidos en el currculum nacional. 3.Domina el contenido de la disciplina que ensea definido en el marco curricular nacional 4. Selecciona o crea apropiadas estrategias, materiales y actividades de enseanza. 5. Disea plan de evaluacin acorde a los objetivos de aprendizaje y las actividades de enseanza. 6. Reflexiona en torno al proceso de diseo de la enseanza.

10

20 30

30

Puntuacin Obtenida Puntuacin Total Obtenida

Competencia Implementacin de la enseanza


CRITERIOS
PTS.

NIVEL 1
LOGRADO PTS.

NIVEL 2
LOGRADO PTS.

NIVEL 3
LOGRADO

1. Crea en el aula un clima de equidad, igualdad, respeto y confianza. 2. Genera altas expectativas de aprendizaje de todos los estudiantes. 3. Organiza el aula estableciendo un ambiente favorable para el aprendizaje. 4. Determina una estructura de la clase que optimiza el tiempo y favorece el logro de los objetivos. 5. Comunica en forma clara y precisa los objetivos de la clase. 6. Desarrolla el contenido de la clase con rigurosidad conceptual de forma

0,5

1,5

1 1 1

2 2 2

3 3 3 X X

comprensible para los estudiantes. 7. Utiliza estrategias, materiales y actividades de enseanzas desafiantes y coherentes con los objetivos de aprendizaje. 8. Utiliza estrategias de evaluacin coherentes con los objetivos de aprendizaje y actividades de enseanza. 9. Reflexiona en forma sistemtica sobre su proceso de enseanza. Puntuacin obtenida

0,5 10

1 20 6

1,5 30

X 21

Puntuacin Total Obtenida

27

Competencia Evaluacin de aprendizajes


CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 PUNTUACIN RBRICA/PUNTUACIN OBTENIDA
PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRAD O

1. Entiende la evaluacin como un proceso de regulacin de la enseanza y el aprendizaje. 2. Presenta un plan de evaluacin coherente con los objetivos de aprendizaje y con las actividades de enseanza. 3. Considera la evaluacin diagnstica, formativa y sumativa en el proceso de enseanza aprendizaje. 4. Utiliza diversas tcnicas y disea variados instrumentos en el proceso de evaluacin. 5. La evaluacin es pertinente para estudiantes con NEE. 6. Utiliza el error como fuente de aprendizaje. 7. Considera la evaluacin como un proceso colaborativo. Puntuacin obtenida

1 2 10

2 4 20

3 6 30

X X 30

Puntuacin Total Obtenida

30

Competencia Reflexin de la Enseanza


CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 PUNTUACION RUBRICA /PUNTUACION OBTENIIDA
PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO

1. Explicita el efecto de sus marcos de referencia en la accin pedaggica. 2. Explicita su pensamiento sobre la accin. 3. Fundamenta seleccin de estrategias adecuadas para el aprendizaje. 4. Explicita los aprendizajes construidos a travs de la accin y de la reflexin de esa accin. 5. Explicita las implicancias profesionales y sociales de su actuar.

10

20

30

30

Puntuacin obtenida Puntuacin Total Obtenida

30

TABLA RESUMEN PUNTUACIN RBRICA PORTAFOLIO EVALUACIN COMPETENCIAS PEDAGGICAS Competencias Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

Pts. Diseo de la enseanza 10 Implementacin de la 10 enseanza Evaluacin de 10 aprendizajes Reflexin de la 10 enseanza 40 Puntuacin Obtenida PUNTUACIN FINAL

Puntuacin rbrica/ Puntuacin Obtenida Logrado Pts. Logrado Pts. Logrado 20 30 30 20 27 30 20 20 80 27 117 30 30 120 30 30 90

RESULTADO FINAL DEL NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS PEDAGGICAS

RANGOS PUNTUACIN DESCRIPCIN DEL NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS PEDAGGICAS DEL DESEMPEO INCIAL DOCENTE.

NIVEL 1 INSATISFACTORIO 40 - 80

NIVEL 2 SATISFACTORIO 81 - 105

NIVEL3 DESTACADO 106 - 120

Nivel obtenido es destacado con un puntaje de 107 Puntos.