Está en la página 1de 76

Instrumento para la Elaboracin

del Plan de Mejoramiento Educativo

Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo

Ministerio de Educacin Divisin de Educacin General

Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo. Este material est constituido por: 1. Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo. 2. Gua para el Diagnstico Institucional. 3. Instrumento para la Planificacin anual.

Material elaborado por profesionales Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Av. Bernardo OHiggins N 1371 Santiago de Chile Coordinador Nacional Subvencin Escolar Preferencial: Roberto Pinto Gonzlez Coordinacin Editorial: Matas Flores Cordero Ana Paz Pozo Lobos Mariangela De Rosas Salazar

Diseo: S comunicacion visual Impresin: Maval Registro de Propiedad Intelectual N 222.798

Octubre de 2012.

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

ndIce
Introduccin 1. Antecedentes del Establecimiento 1.1. Antecedentes Generales 1.2. Niveles Educativos y Tipos de Formacin 1.3. Matrcula 1.4. Dotacin Profesional y Tcnica 1.5. Horas de Colaboracin 2. Priorizacin de las Dimensiones a abordar 2.1. Matriz para la priorizacin de las Dimensiones y definicin de fases de mejoramiento. 3. Definicin de Metas 3.1. Resultados Educativos 3.1.1. Definicin de la Meta SIMCE 3.1.2. Definicin de la Meta PSU 3.1.3. Definicin de la Meta Titulacin TP 3.2. Resultados de Aprendizaje 3.2.1. Educacin Parvularia 3.2.2. Educacin Bsica 3.2.2.1. Asignatura Lenguaje y Comunicacin 3.2.2.2. Asignatura Matemtica 3.2.3. Educacin Media 3.2.3.1. Comprensin Lectora 3.2.3.2. Resolucin de Problemas 3.3. Resultados de Eficiencia Interna 3.3.1. Definicin de la Meta Tasa de Retiro 3.3.2. Definicin de la Meta Tasa de Repitencia 3.3.3. Definicin de la Meta Tasa de Aprobacin por asignatura 4. Planificacin Institucional 4.1. Gestin Curricular 4.2. Liderazgo Escolar 4.3. Convivencia Escolar 4.4. Gestin de los Recursos 5. Cronograma anual 5 6 6 8 9 11 11 12 12

17 18 18 22 23 24 24 26 26 28 29 29 31 34 34 35 36 39 40 48 56 64 72

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Introduccin

El proceso de Diagnstico desarrollado, constituy una instancia de reflexin colectiva para todos los actores de la comunidad escolar, permitiendo establecer qu Prcticas y Resultados Educativos, de Aprendizaje y de Eficiencia Interna son necesarios de abordar en la etapa de planificacin. Esta determinacin surge a partir del anlisis del nivel de calidad de cada una las Prcticas que componen a las diferentes Dimensiones y el anlisis de tendencia de cada uno de los resultados institucionales involucrados. A travs del presente documento, se pone a disposicin del establecimiento educacional las matrices que le permitirn consignar las Metas Educativas, de Aprendizajes y de Eficiencia Interna y el formato para registrar las iniciativas y acciones que permitan la instalacin, mejoramiento, consolidacin o articulacin de las Prcticas Institucionales y Pedaggicas. Para el diseo de la Planificacin, es necesario revisar las Orientaciones Tcnicas para la elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo, que cuenta con un captulo destinado a entregar lineamientos especficos en relacin a la etapa de Planificacin.

1. antecedentes del establecimiento

1.1. Antecedentes Generales


En esta seccin complete los siguientes antecedentes:

Nombre del Establecimiento Educacional RBD-DV Dependencia Administrativa Tipo de Formacin Diferenciada (en caso de Educacin Media) Nombre del Director Direccin Telfono Correo Electrnico Regin DEPROV Comuna

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Indique si el/a Director/a del Establecimiento Educacional cuenta con facultades delegadas para administrar recursos. Si el Establecimiento Educacional est adscrito al sistema de financiamiento compartido, indique el cobro promedio mensual al 30 de Abril del 2012. Indique el ao de firma del convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa.

SI

NO

Complete la informacin contenida en el siguiente cuadro, slo en caso de que su Establecimiento Educacional haya suscrito el Convenio de Igualdad de Oportunidades en el marco de la Ley de Subvencin Escolar Preferencial.

Clasificacin de acuerdo a la SEP N de alumnos Prioritarios SEP

1.2. Niveles Educativos y Tipos de Formacin


Indique los Niveles Educativos impartidos por el establecimiento educacional. (Marque con X)

Niveles Educativos y Tipos de Formacin


Educacin Parvularia Educacin Bsica Educacin Media Formacin Diferenciada HC Formacin Diferenciada TP Formacin Diferenciada Artstica

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

1.3. Matrcula
Seale la matrcula de sus estudiantes por nivel educativo, al 30 de abril del ao 2012.

Matrcula
NT1 NT2 1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 HC Medio 4 HC Medio 3 TP Medio 4 TP Medio Totales

N de Cursos

Total Hombres

Total Mujeres

Total (Hombres + Mujeres)

Indique la Matrcula TP para cada una de las especialidades impartidas.

Matrcula

N de Cursos

Total Hombres

Total Mujeres

Total (Hombres + Mujeres)

Especialidad: Especialidad: Especialidad: Especialidad: Especialidad: Especialidad: Totales

10

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

1.4. Dotacin Profesional y Tcnica


Indique la dotacin del personal del Establecimiento Educacional, sealando el total de horas contratadas.

Dotacin del Establecimiento Educacional


Director/a Subdirector/a Inspector/a General Jefe/a Tcnico Jefe/a de Produccin o Especialidad Orientador/a Docentes de Aula Docentes de Especialidad 1 Otros Profesionales: Asistentes de la Educacin Total

N Personas

N de Horas

1.5. Horas de Colaboracin


Indique el nmero de horas mensuales que el Establecimiento Educacional destina a reuniones de reflexin tcnico pedaggica.

N de Horas mensuales

1. Los profesionales, que ejercen en la Formacin Diferenciada TP con autorizacin docente, se deben registrar como Docentes de Aula.

11

2. priorizacin de las dimensiones a abordar

Luego de evaluar el nivel de calidad de las Prcticas Institucionales y Pedaggicas y establecer la vinculacin entre las Dimensiones y los Resultados Institucionales, el primer paso de la Planificacin anual corresponde a la priorizacin de las Dimensiones que se abordarn por cada rea de Proceso, junto con la definicin de la fase de mejora que es necesario abordar mediante los Objetivos, su Indicador de Seguimiento y sus Acciones. En esta priorizacin, los establecimientos podrn optar por no abordar una Dimensin en un determinado Ciclo Anual de Mejora Continua y abordarla en los aos posteriores si es que se estima necesario. Sin embargo se deber abordar como mnimo una Dimensin por rea de la Gestin Institucional. La relevancia de priorizar Dimensiones y establecer la fase de mejora que se desarrollar en la etapa de Planificacin, radica en que los Objetivos que se disearn, con sus respectivos Indicadores de Seguimiento y Acciones para alcanzar las Metas planteadas, debern contribuir a Instalar, Mejorar o Consolidar las Prcticas que subyacen a la Dimensin abordada o a Articular aquellas Prcticas que se encuentren consolidadas en el establecimiento educacional para transitar desde un nivel de calidad a otro contemplados en el Ciclo de Mejoramiento Continuo.

2.1. Matriz para la priorizacin de las Dimensiones y definicin de fases de mejoramiento


La siguiente matriz posibilita al establecimiento educacional, establecer qu Dimensiones sern abordadas mediante qu fase de mejoramiento (Instalacin, Mejoramiento, Consolidacin o Articulacin), sobre la base de la sntesis diagnstica por Dimensiones y su vinculacin con los diferentes Resultados Institucionales.

12

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

reas

Dimensiones

Inciden principalmente en los resultados de: Educativos Aprendizaje Eficiencia Interna

Proceso de mejora que requiere la Dimensin

Instalacin Mejoramiento Consolidacin Articulacin Gestin Pedaggica No se abordar

Instalacin Mejoramiento

Gestin del Currculum

Consolidacin Articulacin Enseanza y Aprendizaje en el Aula No se abordar

Instalacin Mejoramiento Consolidacin Articulacin Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes No se abordar

13

reas

Dimensiones

Inciden principalmente en los resultados de: Educativos Aprendizaje Eficiencia Interna

Proceso de mejora que requiere la Dimensin

Instalacin Mejoramiento Consolidacin Articulacin Liderazgo del Sostenedor No se abordar

Instalacin Mejoramiento Liderazgo Escolar Consolidacin Articulacin Liderazgo Formativo y Acadmico del Director No se abordar

Instalacin Mejoramiento Consolidacin Articulacin Planificacin y Gestin de Resultados No se abordar

14

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

reas

Dimensiones

Inciden principalmente en los resultados de: Educativos Aprendizaje Eficiencia Interna

Proceso de mejora que requiere la Dimensin

Instalacin Mejoramiento Consolidacin Articulacin Formacin No se abordar

Instalacin Mejoramiento

Convivencia Escolar

Consolidacin Articulacin Convivencia Escolar No se abordar

Instalacin Mejoramiento Consolidacin Articulacin Participacin No se abordar

15

reas

Dimensiones

Inciden principalmente en los resultados de: Educativos Aprendizaje Eficiencia Interna

Proceso de mejora que requiere la Dimensin

Instalacin Mejoramiento Consolidacin Articulacin Gestin del Recurso Humano No se abordar

Instalacin Mejoramiento

Gestin de Recursos

Consolidacin Articulacin Gestin de Recursos Financieros y Administrativos No se abordar

Instalacin Mejoramiento Consolidacin Articulacin Gestin de Recursos Educativos No se abordar

16

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

3.

definicin de metas

Para la definicin de Metas a nivel de Resultados Educativos, de Aprendizaje y de Eficiencia Interna se debe revisar el Manual de Orientaciones Tcnicas, que cuenta con un captulo destinado a entregar lineamientos especficos para su determinacin Junto con lo anterior, es importante recordar que las Metas cuantitativas, sern un aspecto central a considerar en la elaboracin de la Planificacin, en las diferentes reas del Modelo de Calidad de la Gestin Escolar, y adems permitirn establecer los avances que se generan producto de la implementacin de las acciones de mejoramiento contenidas en la programacin anual del Plan de Mejoramiento Educativo. Cabe recordar, que las Metas planteadas en cada uno de los mbitos descritos debern cumplir con, a lo menos, dos criterios fundamentales. Las Metas deben ser: Desafiantes y factibles, focalizndose en el aprendizaje de todos los estudiantes y movilizando a todos los actores del Establecimiento Educacional para su logro, basadas en la tendencia del Resultado Institucional evaluado. Coherentes, hacindose cargo de la correlacin que debe existir entre las distintas Metas.

17

3.1. Resultados Educativos


3.1.1 Definicin de la Meta SIMCE

La Meta de Resultado Educativo SIMCE a cuatro aos permite establecer lo que se espera alcanzar al trmino de los cuatro aos del Convenio de Igualdad y Excelencia Educativa. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico. Esta Meta es de carcter obligatorio, para el nivel educativo de 4to ao bsico y deber ser complementada, si se estima necesario, con las Metas asociadas a los niveles educativos de 8vo ao bsico y 2do medio. Se debe establecer una Meta que demuestre un avance estadsticamente significativo en el aprendizaje de los estudiantes. La Meta mnima a lograr debe fijarse de acuerdo al nmero de estudiantes que rindi la prueba en la medicin anterior, segn la tabla de significancia disponible en el Manual de Orientaciones Tcnicas2. En las siguientes matrices, se incorpora una columna denominada tendencia de los ltimos tres aos, mediante la cual el establecimiento podr expresar, a partir del anlisis de los resultados de las tres ltimas mediciones, la conclusin ms relevante que refiere a si la tendencia de los resultados ha experimentado un alza, una fluctuacin, se mantiene constante o muestra una baja sistemtica, considerando la significancia estadstica de sus resultados.

2. Ver Manual de Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin de PME 2013. (Pg. 56)

18

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

SIMCE 4 Bsico (carcter obligatorio)

Puntaje Promedio

Tendencia ltimos tres aos


Alza, fluctuante, constante o Baja

Resultados Ao 2011
N Estudiantes Puntaje Promedio

Niveles de Logro Ao 2011


Inicial Intermedio Avanzado

Meta ao 2016
N estudiantes Puntaje Promedio Inicial

Niveles de Logro Meta ao 2016


Intermedio Avanzado

Lenguaje y Comunicacin Matemtica Historia, Geografa y Ciencias Sociales Ciencias Naturales

19

SIMCE 8 Bsico (carcter complementario)

20
Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Puntaje Promedio

Tendencia ltimos tres aos


Alza, fluctuante, constante o Baja

Resultados Ao 2011
N Estudiantes Puntaje Promedio

Niveles de Logro Ao 2011


Inicial Intermedio Avanzado

Meta ao 2016
N estudiantes Puntaje Promedio Inicial

Niveles de Logro Meta ao 2016


Intermedio Avanzado

Lenguaje y Comunicacin Matemtica Historia, Geografa y Ciencias Sociales Ciencias Naturales

***

***

***

***

***

***

***

***

***

***

***

***

SIMCE 2 Medio (carcter complementario)

Puntaje Promedio

Tendencia ltimos tres aos


Alza, fluctuante, constante o Baja

Resultados ao 2010 N estudiantes Puntaje Promedio

Meta ao 2016 N estudiantes Puntaje Promedio

Lenguaje y Comunicacin Matemtica

21

3.1.2. Definicin de la Meta PSU


La Meta de Resultado Educativo PSU a lograr anualmente permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado el diseo de la Planificacin anual del Plan de Mejoramiento Educativo. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico. Esta Meta es de carcter complementaria. Sobre la base de los resultados de la ltima PSU y el anlisis de su tendencia, establezca Metas a alcanzar en las asignaturas de Lenguaje y Comunicacin y Matemtica y el porcentaje de estudiantes estimados que rendirn la prueba durante el presente Ciclo Anual de Mejora Continua. Estas Metas deben ser superiores a los resultados observados en el ao anterior3.

PSU (carcter complementario)

Tendencia de los resultados


Alza, fluctuante, constante o Baja Matrcula Total de 4 Medio

Ao 2011
Estudiantes Puntaje Promedio

Meta 2013
Estudiantes Puntaje Promedio

Egresados que rinden PSU

N de estudiantes que rinden PSU % de estudiantes que rinden PSU, en relacin a la matrcula total Lenguaje y Comunicacin Matemtica Porcentaje de estudiantes que estn por sobre los 450 puntos

Puntaje promedio Calidad de los resultados

3. Ver Manual de Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin de PME 2013. (Pg. 59)

22

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

3.1.3. Definicin de la Meta Titulacin TP


La Meta de Titulacin TP, de carcter anual, permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico. Esta Meta es de carcter complementaria.

Titulacin TP (carcter complementario)

Nivel de Educacin Media

Tendencia ltimos tres aos


Alza, fluctuante, constante o Baja

Ao 2011

Meta ao 2013

Especialidad: Especialidad: Especialidad: Especialidad: Especialidad: Especialidad:

23

3.2. Resultados de Aprendizaje


3.2.1. Educacin Parvularia (Carcter complementaria)
Se deben establecer Metas respecto al nmero de estudiantes que se movilizarn desde un Nivel de logro inferior (bajo NT1) hacia los Niveles de logro superiores al final de un Ciclo Anual de Mejora Continua (un ao escolar).

24
Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nivel de Logro mbito Ncleo Eje de aprendizaje Curso Diagnstico Meta Diciembre 2013

N de Estudiantes
NT1 Motricidad NT2 NT1 Autonoma Cuidado de s mismo NT2 NT1 Independencia NT2

Formacin Personal y Social

NT1 Reconocimiento y aprecio de s mismo NT2 Identidad NT1 Reconocimiento y expresin de sentimientos NT2 NT1 Interaccin social NT2 Convivencia NT1 Formacin valrica NT2

Nivel de Logro mbito Ncleo Eje de aprendizaje Curso Diagnstico Meta Diciembre 2013

N de Estudiantes
NT1 Comunicacin oral NT2 NT1 Lenguaje Verbal Iniciacin a la lectura NT2 NT1 Iniciacin a la escritura NT2 NT1 Expresin creativa NT2 Lenguaje artstico NT1 Apreciacin esttica NT2 NT1 Seres vivos y su entorno Descubrimiento del mundo natural NT2 Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes NT1 Conocimiento del entorno social NT2 NT1 Razonamiento lgico matemtico Relacin Lgica-Matemtica y cuantificacin Cuantificacin NT2 NT2 NT1

Comunicacin

Relacin con el medio natural y cultural

25

3.2.2. Educacin Bsica (Carcter complementaria)


Se deben establecer Metas respecto al nmero de estudiantes que se movilizarn desde un Nivel inferior (No desarrollada) hacia los Niveles superiores de cada habilidad al final de un Ciclo Anual de Mejora Continua (un ao escolar). Una vez aplicado el diagnstico se debe registrar el nmero de estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles de desarrollo de las habilidades y/o ejes curriculares, segn los resultados obtenidos en l, lo que se constituye en la lnea base para definir las Metas a alcanzar al trmino del ao.

26
Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

3.2.2.1. Asignatura: Lenguaje y Comunicacin 1 Bsico

Desarrollada N de estudiantes
Diagnstico Destreza de Lectura Inicial Conciencia Fonolgica Reflexin sobre el texto Extraccin de informacin explcita Extraccin de informacin implcita 1 Bsico 1 Bsico 1 Bsico 1 Bsico 1 Bsico Meta Diciembre 2013

Parcialmente desarrollada N de estudiantes


Diagnstico Meta Diciembre 2013

No desarrollada N de estudiantes
Diagnstico Meta Diciembre 2013

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin 2 a 4 Bsico

Desarrollada N de estudiantes
Diagnstico 2 Bsico Reflexin sobre el texto 3 Bsico 4 Bsico 2 Bsico Extraccin de informacin explcita 3 Bsico 4 Bsico 2 Bsico Extraccin de informacin implcita 3 Bsico 4 Bsico Meta Diciembre 2013

Parcialmente desarrollada N de estudiantes


Diagnstico Meta Diciembre 2013

No desarrollada N de estudiantes
Diagnstico Meta Diciembre 2013

27

3.2.2.2. Asignatura: Matemtica 1 a 4 Bsico


28
Desarrollada Nmero de Estudiantes Diagnstico
1 Bsico 2 Bsico Nmero y Operaciones 3 Bsico 4 Bsico 1 Bsico 2 Bsico Patrones y lgebra 3 Bsico 4 Bsico 1 Bsico 2 Bsico Geometra 3 Bsico 4 Bsico 1 Bsico 2 Bsico Medicin 3 Bsico 4 Bsico 1 Bsico 2 Bsico Datos y Probabilidad 3 Bsico 4 Bsico

Parcialmente desarrollada Nmero de Estudiantes Diagnstico Meta Diciembre 2013

No desarrollada Nmero de Estudiantes Diagnstico Meta Diciembre 2013

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Meta Diciembre 2013

3.2.3. Educacin Media (Carcter complementaria) 3.2.3.1. Comprensin Lectora


Las Metas de Resultados de Aprendizaje de Comprensin Lectora, de carcter anual, permiten establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se definen a partir de los anlisis y resultados alcanzados en la Etapa de Diagnstico. Se deben establecer Metas respecto al nmero de estudiantes que se movilizarn desde un Nivel inferior (Bajo y Medio-Bajo) hacia los Niveles superiores de cada Indicador de Aprendizaje al final del Ciclo Anual de Mejora Continua (un ao escolar). Una vez aplicado el Diagnstico se debe registrar el nmero de estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles de aprendizaje, segn los resultados obtenidos en l, lo que se constituye en la lnea base para definir las Metas a alcanzar al trmino del ao.

Aprendizaje Clave

Indicador de Aprendizaje

Curso

N de estudiantes que rinden la prueba de CL

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel BAjO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel MEDIO-BAjO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel MEDIO-ALTO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel ALTO


Diagnstico Meta Dic. 2013

1 Medio Lectura de Variedad de Textos Lee comprensivamente 2 Medio 3 Medio 4 Medio

29

Aprendizaje Clave

Indicador de Aprendizaje

Curso

N de estudiantes que rinden la prueba de CL

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel BAjO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel MEDIO-BAjO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel MEDIO-ALTO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel ALTO


Diagnstico Meta Dic. 2013

30
Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

1 Medio Extrae informacin explcita Extraccin de Informacin Extrae informacin implcita 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio Construccin de significado Interpreta lo ledo (infiere) 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio 2 Medio Evaluacin Evala 3 Medio 4 Medio 1 Medio Incremento de Vocabulario 2 Medio Incrementa vocabulario 3 Medio 4 Medio

3.2.3.2. Resolucin de Problemas


Las Metas de Resultados de Aprendizaje de Resolucin de Problemas, de carcter anual, permiten establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se definen a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico. Se deben establecer Metas respecto al nmero de estudiantes que se movilizarn desde un Nivel inferior (Bajo y Medio-Bajo) hacia los Niveles superiores de cada Indicador de Aprendizaje al final del Ciclo Anual de Mejora Continua (un ao escolar). Una vez aplicado el diagnstico se debe registrar el nmero de estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles de aprendizaje, segn los resultados obtenidos en l, esta informacin se constituye en la lnea base para definir las Metas a alcanzar al trmino del ao.

Aprendizaje Clave

Indicador de Aprendizaje

Curso

N de estudiantes que rinden la prueba de RP

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel BAjO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel MEDIO-BAjO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel MEDIO-ALTO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel ALTO


Diagnstico Meta Dic. 2013

1 Medio Selecciona Informacin Extraccin de la Informacin 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio 2 Medio Realiza Inferencias 3 Medio 4 Medio

31

32
Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Aprendizaje Clave

Indicador de Aprendizaje

Curso

N de estudiantes que rinden la prueba de RP

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel BAjO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel MEDIO-BAjO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel MEDIO-ALTO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel ALTO


Diagnstico Meta Dic. 2013

1 Medio Organiza la Informacin Procesamiento de la Informacin Representa la Informacin 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio Incremento del Lenguaje Disciplinario Utiliza Lenguaje Disciplinario 2 Medio 3 Medio 4 Medio

Aprendizaje Clave

Indicador de Aprendizaje

Curso

N de estudiantes que rinden la prueba de RP

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel BAjO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel MEDIO-BAjO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel MEDIO-ALTO


Diagnstico Meta Dic. 2013

Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel ALTO


Diagnstico Meta Dic. 2013

1 Medio Fundamenta Posibles Respuestas 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio Argumentacin Elabora Estrategias de Solucin 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio Evala y Argumenta la Respuesta 2 Medio 3 Medio 4 Medio

33

3.3. Resultados de Eficiencia Interna


3.3.1. Definicin de la Meta Tasa de Retiro (Carcter complementario)
La Meta de la Tasa de Retiro, de carcter anual, permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico.

Curso
NT1 NT2 1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 Medio HC 4 Medio HC 3 Medio TP 4 Medio TP

Tendencia
Alza, fluctuante, constante o Baja

Ao 2011

Meta Diciembre 2013

34

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

3.3.2. Definicin de la Meta Tasa de Repitencia (Carcter complementario)


La Meta de la Tasa de Repitencia, de carcter anual, permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico.

Curso
1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 Medio HC 4 Medio HC 3 Medio TP 4 Medio TP

Tendencia
Alza, fluctuante, constante o Baja

Ao 2011

Meta Diciembre 2013

35

3.3.3.

Definicin de la Meta Tasa de Aprobacin por asignatura (Carcter complementario)

La Meta de la Tasa de Aprobacin por asignatura, de carcter anual, permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se define a partir de los anlisis y resultados observados en la Etapa de Diagnstico y se definen para las asignaturas y niveles educativos que se estime conveniente.

Curso Asignatura:
1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 Medio HC 4 Medio HC 3 Medio TP 4 Medio TP

Tendencia
Alza, fluctuante, constante o Baja

Ao 2011

Meta Diciembre 2013

36

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Curso Asignatura:
1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 Medio HC 4 Medio HC 3 Medio TP 4 Medio TP

Tendencia
Alza, fluctuante, constante o Baja

Ao 2011

Meta Diciembre 2013

Asignatura:
1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 Medio HC 4 Medio HC 3 Medio TP 4 Medio TP

37

Curso Asignatura:
1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 Medio HC 4 Medio HC 3 Medio TP 4 Medio TP

Tendencia
Alza, fluctuante, constante o Baja

Ao 2011

Meta Diciembre 2013

38

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

4.

planificacin Institucional

Considerando los Resultados del Diagnstico Institucional y las Metas comprometidas, esta etapa debe considerar al menos un Objetivo, con un Indicador de Seguimiento por Objetivo y dos Acciones, para cada una de las reas comprometidas en el Plan de Mejoramiento Educativo4. La formulacin del Objetivo refiere a la Instalacin o Mejoramiento, Consolidacin o Articulacin de Prcticas Institucionales y Pedaggicas, constituyndose en el soporte institucional para el mejoramiento de los Resultados de Aprendizaje de todos los estudiantes. Los plazos considerados son: Elaboracin de la Planificacin: hasta marzo del ao 2013 a Noviembre del ao 2013 Implementacin:

4. En el documento de Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo, podr encontrar con mayor detalle los aspectos relevantes para la elaboracin de los Objetivos, Indicadores de Seguimiento y Acciones asociadas a cada una de las Dimensiones (desde la pg. 70)

39

4.1. Gestin del Currculum5


Registre el Nombre de la Dimensin seleccionada

Dimensin focalizada

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

Registre la(s) Prctica(s) seleccionada(s)

Objetivo

Registre el Objetivo para la Dimensin

(mximo 500 caracteres)

Indicador de Seguimiento 1

(mximo 100 caracteres)


Indicador de Seguimiento 2

Obligatorio Complementario Complementario

(mximo 100 caracteres)


Indicador de Seguimiento 3

(mximo 100 caracteres)

5. Si a partir de su Diagnstico se releva la necesidad de incorporar ms Objetivos, Indicadores de Seguimiento o Acciones para el desarrollo de la Dimensin o por otro lado, si se requiere abordar una segunda Dimensiones el establecimiento educacional deber replicar las matrices que sean necesarias.

40

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 1 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

41

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 2 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

42

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 3 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

43

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 4 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

44

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 5 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

45

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 6 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

46

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 7 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

47

4.2. Liderazgo Escolar


Registre el Nombre de la Dimensin seleccionada

Dimensin focalizada

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

Registre la(s) Prctica(s) seleccionada(s)

Objetivo

Registre el Objetivo para la Dimensin

(mximo 500 caracteres)

Indicador de Seguimiento 1

(mximo 100 caracteres)


Indicador de Seguimiento 2

Obligatorio Complementario Complementario

(mximo 100 caracteres)


Indicador de Seguimiento 3

(mximo 100 caracteres)

48

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 1 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

49

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 2 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

50

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 3 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

51

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 4 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

52

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 5 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

53

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 6 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

54

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 7 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

55

4.3. Convivencia Escolar


Registre el Nombre de la Dimensin seleccionada

Dimensin focalizada

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

Registre la(s) Prctica(s) seleccionada(s)

Objetivo

Registre el Objetivo para la Dimensin

(mximo 500 caracteres)

Indicador de Seguimiento 1

(mximo 100 caracteres)


Indicador de Seguimiento 2

Obligatorio Complementario Complementario

(mximo 100 caracteres)


Indicador de Seguimiento 3

(mximo 100 caracteres)

56

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 1 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

57

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 2 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

58

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 3 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

59

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 4 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

60

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 5 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

61

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 6 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

62

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 7 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

63

4.4. Gestin de los Recursos


Registre el Nombre de la Dimensin seleccionada

Dimensin focalizada

Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

Registre la(s) Prctica(s) seleccionada(s)

Objetivo

Registre el Objetivo para la Dimensin

(mximo 500 caracteres)

Indicador de Seguimiento 1

(mximo 100 caracteres)


Indicador de Seguimiento 2

Obligatorio Complementario Complementario

(mximo 100 caracteres)


Indicador de Seguimiento 3

(mximo 100 caracteres)

64

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 1 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

65

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 2 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

66

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 3 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

67

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 4 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

68

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 5 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

69

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 6 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

70

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

Accin 7 Descripcin

Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

Inicio Fechas Trmino Responsable Cargo

Recursos para la implementacin de la accin (mximo 600 caracteres)

Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren

Uso de Tecnologa Programa

No

Medios de Verificacin

Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $

Financiamiento Reforzamiento educativo Otro:

71

72

5. cronograma anual
reas: Gestin del Currculum y Liderazgo Escolar

Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

rea

Dimensin

Acciones
Accin 1 Accin 2 Accin 3

Responsable
Enero Feb Marzo Abril Mayo

Ao 2013
Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.

Gestin del Currculum

Accin 4 Accin 5 Accin 6 Accin 7 Accin 1 Accin 2 Accin 3

Liderazgo Escolar

Accin 4 Accin 5 Accin 6 Accin 7

5. cronograma anual
reas: Convivencia Escolar y Gestin de los Recursos

rea

Dimensin

Acciones
Accin 1 Accin 2 Accin 3

Responsable
Enero Feb Marzo Abril Mayo

Ao 2013
Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.

Convivencia Escolar

Accin 4 Accin 5 Accin 6 Accin 7 Accin 1 Accin 2 Accin 3

Gestin de los Recursos

Accin 4 Accin 5 Accin 6 Accin 7

73

Guas Didcticas para la Articulacin de los Ejes Curriculares de Nmeros, lgebra, Geometra
Asignatura: Matemtica 1o a 4o ao Educacin Media