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Juan Carrillo Armenta juafracarrillo@hotmail.com Ahora los mexicanos debern prepararse para lo peor: pagar, en un futuro ya prximo, todos sus servicios mdicos. Las polticas de salud pblica del gobierno de Vicente Fox, que a ltimas fechas ha dado tumbos, lleg a su culminacin cuando el 15 de mayo de 2003 apareci en el Diario ocial de la federacin el Decreto por el que se reforma y adiciona la Ley general de salud. Aunque todava puede leerse en la Ley general de salud que todos los mexicanos tienen derecho a ser incorporados al sistema de proteccin social de salud de conformidad con el artculo cuarto de la Constitucin poltica de los Estados Unidos Mexicanos, sin importar su condicional social, las nuevas reformas y adiciones que aparecen en el captulo V, de las cuotas familiares (artculo 77 bis 21, de dicha ley), parecen contradecirse, pues menciona que los beneciarios del sistema de proteccin en salud participarn con cuotas familiares que sern anticipadas, anuales y progresivas, que se determinarn con base en las condiciones socioeconmicas de cada familia, las cuales debern cubrirse en la forma y fechas que determine la Secretara de Salud.

REPORTAJE
consultivo del Colegio Mdico de Mxico, Federacin Nacional de Colegios Mdicos, la postura que han asumido las autoridades respecto a la salud pblica en nuestro pas es cuestionable. Dicen ellos que todo el sector salud en Mxico est en quiebra, pero hay varias incongruencias. No sabemos si en realidad han hecho un verdadero diagnstico o todo es un pretexto para implementar la medicina administrada, o sea, para privatizarla. Pareciera que hay una tendencia a ocultar informacin, ya que nosotros hemos propuesto foros para analizar y saber a fondo cul es la situacin en el sector salud para implementar medidas correctivas, pero no nos han hecho caso.

LO IMPOPULAR DEL SEGURO POPULAR

El 20 de abril, al inaugurar la conferencia internacional Innovaciones en el nanciamiento de la salud, el presidente Vicente Fox estableci como meta para este ao aliar un milln y medio de familias al seguro popular, para alcanzar al nal de su administracin a 25 millones de mexicanos. Arm que dicho seguro cortar de tajo el crculo vicioso entre enfermedad y pobreza. Asegur que la cobertura del seguro popular rebasa las 700 mil familias, las cuales reciben un servicio de salud sin costo, ms all de la prima con la cual entraron a este sistema. El seguro popular es un promotor no solo para la salud, sino tambin de la equidad y del desarrollo social de las y los mexicanos, sostuvo en la reunin a la que acudieron miembros de la Organizacin de Estados Americanos (OEA). Fox dijo que en su gobierno no hay ciudadanos de primera ni de segunda, y que el seguro popular recupera para todos el derecho a la salud. Hoy la democracia no se limita al mbito poltico: se expresa tambin en la salud y en todos los derechos sociales, declar el presidente. En este sentido, destac la reciente reforma a la Ley general de salud, y asegur que estas adiciones lograron crear el sistema de proteccin social en salud, cuyo brazo operativo es el seguro popular. Se trata de una transformacin estructural, de un salto cualitativo

ILUSTRACIN: SERGIO DOMNGUEZ

TRAGEDIA SOCIAL
Para el rector del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS), de la Universidad de Guadalajara, doctor Ral Vargas Lpez, estos cambios son un absurdo y una tragedia social, sobre todo cuando hay 50 millones de mexicanos que carecen de servicios mdicos. Este decreto destruye arteramente lo que con aos de trabajo y esfuerzo fue construido para beneficio de todos, en especial para los ms desposedos. Ahora el artculo cuarto constitucional tiene un nuevo signicado: todos los mexicanos tienen la obligacin de pagar su incorporacin al sistema de proteccin social en salud. Seguramente que muchos argumentos fueron presentados para convencer a los legisladores sobre esta modicacin, la que representa un retroceso drstico en la historia, con evidentes tendencias de incorporar los principios de la sociedad de mercado a la responsabilidad del Estado, hasta establecer como dinmica la venta de los servicios. Es indudable que la nueva interpretacin del derecho con-

El n de la medicina gratuita en Mxico

Especialistas universitarios cuestionan la reciente reforma a la Ley general de salud, pues sealan que existen varias incongruencias, por lo que ms bien todo apunta a la privatizacin general de los servicios mdicos.
stitucional al acceso a la salud, abre al Estado una interesante gama de posibilidades nancieras a futuro, a costa de romper con los logros sociales del pasado. Para la doctora Rosa Leticia Scherman Leao, jefa del Departamento de Salud Pblica, del CUCS, la quiebra del ISSSTE (que tiene 10 millones de aliados), la deplorable situacin del IMSS (con 45 millones de personas inscritas) y, en general, de los servicios mdicos en nuestro pas, le parece una triquiuela ms del gobierno para justicar lo que parece inminente: la privatizacin general de los servicios mdicos. Pareciera que estn apostando a desacreditar a organismos tan nobles como las instituciones de salud, para luego venderlos y beneciar a unos pocos, como sucedi con Ferrocarriles Nacionales o Telfonos de Mxico.

UN MAL DIAGNSTICO
Para el doctor Fernando Puebla, jefe del Departamento de Patologa, del CUCS, y presidente del consejo

REPORTAJE
en la concepcin de la seguridad social, al punto que podemos hablar de un antes y un despus de esta reforma, al asegurar que antes de su gobierno ms de 57 por ciento de los mexicanos que se autoemplean o trabajan en el campo, estaban fuera de la seguridad social. Explic que antes, ms de la mitad del gasto total en salud era nanciado con el gasto de bolsillo y que cada ao alrededor de tres millones de familias empobrecan a causa de pagar los costos de su atencin. Todo ello porque, segn datos de nales de 2002, solo 45 por ciento de los hogares mexicanos contaba con un seguro, indic Fox. El seguro popular fue aprobado el 29 de abril de 2003, dos meses antes de las elecciones intermedias de diputados, para entrar en vigor desde el 1 de enero de 2004. Fernando Puebla duda de la equidad de este sistema de prepago, una especie de seguro que tendrn que pagar los que no estn aliados al ISSSTE o al IMSS, ya que cuestiona de dnde sacarn para cubrir dicho seguro, si este sistema va dirigido a las clases ms desfavorecidas. Si el gobierno no puede obtener los fondos sucientes tendr que sacarlos de los mismos de siempre: los trabajadores o empleados cautivos, aunque el problema es que la mayora de ellos estn adheridos y pagan por sus servicios mdicos al IMSS o al ISSSTE. Entonces, de dnde saldrn estos recursos si es requisito que los que adquieran el seguro popular no debern estar bajo ningn sistema de seguridad? El gobierno arma que en 2010 toda la poblacin contar con servicios mdicos. Pienso que no. No veo de dnde conseguirn los recursos. A estas alturas el seguro popular tiene un dcit de siete mil millones de pesos, imagnese de aqu a seis aos. Vargas Lpez asegur que lo del seguro popular es la mejor demostracin de lo que no debe hacerse. Agrega que cuando las personas empiecen a pagar, pronto caern en cuenta que en nada habrn cambiado los servicios, ya que sern atendidos en las unidades de la Secretara de Salud y con la misma estructura: los mdicos de siempre, estudiantes de medicina en su ltima etapa de formacin y que prestan el servicio social que por ley deben cubrir.

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para que nos alcancen los recursos y apuntalar el sistema de salud. No procede hacer un hospital de punta, que vale una millonada, para el que es posible desven recursos de otras partidas (educacin, obra social, etctera) y dejar rezagados al resto de los hospitales. Scherman Leao considera que no se trata de crear una nueva infraestructura, sino de poner a funcionar la que existe, que los hospitales estn bien equipados, que tengan medicamentos suficientes, sean funcionales y brinden servicios de calidad. La actuacin y la buena atencin mdica a veces depende de un buen anlisis del caso, lo que requiere de estudios que resultan costosos y que el paciente no siempre puede costearse. Adems hay una sobrerregularizacin que est asfixiando a los mdicos, cosa que no sucede con los ingenieros o abogados, a quienes nunca se les llama a rendir cuentas. Seala que los hospitales civiles han tenido a ltimas fechas una sobrecarga, la que podra aumentar en los prximos aos, ya que la poblacin cada vez est ms apretada econmicamente. Es mucha la responsabilidad que tienen hoy los hospitales civiles, ya que las necesidades de la poblacin deberan ser atendidas y cubiertas por la infraestructura instalada. Personas que antes iban a atenderse a hospitales particulares o al IMSS e ISSSTE, ahora acuden al hospital civil.

Estos cambios son un absurdo y una tragedia social, sobre todo cuando hay 50 millones de mexicanos que carecen de servicios mdicos
Ral Vargas, rector del CUCS

Fernando Puebla, jefe de patologa del CUCS

MIGUEL SNCHEZ

ADRIANA GONZLEZ

Es un absurdo construir los hospitales universales e inteligentes, cuando los actuales estn totalmente desmantelados y desprotegidos

ADRIANA GONZLEZ

PESIMISMO
La conclusin respecto al sistema de salud pblica en Mxico no puede ser ms pesimista, arma Vargas Lpez. Estamos ante una severa crisis de credibilidad, puesto que la Secretara de Salud y el Congreso de la Unin, al momento de tomar decisiones, no consideran que las leyes son el resultado de anlisis de necesidades sociales y hechas para cumplir con objetivos que la sociedad desea alcanzar. Si las leyes son elaboradas de acuerdo a los intereses de unos cuantos, sin un respaldo social o presentan debilidades, habr oposicin social a las mismas que, aunque construidas con la formalidad del derecho, nunca tendrn una aplicacin real y morirn pronto. Para que en 2010 todos los mexicanos estn inscritos en el seguro popular, el pas deber contar

Scherman Leao asevera que antes de que el Congreso aprobara las modicaciones a la constitucin en materia de salud, ya estaban denidas las reglas de operacin y haban aplicado el primer ejercicio del seguro popular en varias zonas del pas. La intencin fue la de incorporar poco a poco, en la mentalidad de la poblacin, la idea de que la gente tiene que pagar por unos servicios que por ley deberan recibir de manera gratuita. Duda que en Mxico vaya a funcionar, como no ha funcionado en Chile y en Colombia, que en 1993 aprob la Ley 100, pero que a ms de 10 aos en aquellos pases, han constatado que no es lo adecuado para la poblacin. Engaan a la ciudadania, ya que meten como un servicio algo a lo que ya tenan derecho, como son

las vacunas. A eso le llaman Ley de proteccin social de salud.

HOSPITALES DESMANTELADOS

Fernando Puebla considera que la idea de las autoridades que piensan invertir en la construccin de los llamados hospitales universales e inteligentes, dotados de la tecnologa ms moderna, es una incongruencia, cuando lo ms prudente ahora es apoyar a los centros hospitalarios en servicio. No se explica porqu el gobierno no invierte en actualizar y mejorar los hospitales del pas, adems de proporcionar a los mdicos los sucientes recursos y apoyos para que puedan trabajar. Los mdicos no pedimos aumentos ni nada por el estilo. Pedimos que nos den con qu trabajar, porque los hospitales del sector

salud estn totalmente desmantelados y desprotegidos. Faltan recursos para implementarlos y que el mdico pueda desarrollarse de forma adecuada y atienda al paciente con propiedad, para evitar que luego, adems, lo demanden por prestar una mala atencin. Los mdicos no sabemos cmo vamos a trabajar, bajo qu reglas, principios o situaciones. Nosotros aprobamos la calidad de nuestro sistema de salud y estamos actualizados, pues para eso estn las agrupaciones. Cul es la propuesta de la Federacin Nacional de Colegios Mdicos? Que deben sentarse todas las instituciones, tanto educativas como gremiales, ante los senadores y diputados, y hacer un verdadero anlisis de lo que tenemos, as como implementar un programa

Nueva poca II

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Nm. 344

17 de mayo de 2004

Luego de 20 aos sin un monitoreo constante de los recursos naturales del bosque, un equipo de investigadores de la Universidad de Guadalajara

comenz nuevos estudios sobre la diversidad biolgica de esta rea natural protegida (ANP).
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Fin de la medicina gratuita en Mxico

Especialistas universitarios cuestionan la reciente reforma a la Ley general de salud.

Papirolas hace de la reforestacin un festival

Con la plantacin masiva de ms de 700 rboles en el bosque Colomos, termin la edicin Papirolas 2004. En la foto, el taller de nias del grupo Gineceo, en la inauguracin.

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Focos rojos en la economa de EU

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Ciclo espaol en el Cineforo

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EN ESTA EDICIN
Tomas de protesta

CUCS, CUCSH, CUCEA, CUAltos y CULagos.

Salud

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Alberto Cortez en pro de los nios con cncer.

Ciencia y tecnologa

Revuelven tequilana con agave silvestre.

Pasaje cultural
FRANCISCO QUIRARTE

Exposicin documental y fotogrca sobre Agustn Yez.

Cultura

30 aos de Radio Universidad.

ILUSTRACIN: SERGIO DOMNGUEZ

Retoman monitoreo permanente en la Primavera

REPORTAJE

Criterio
Universidad de Guadalajara
DIRECTORIO Rector general: Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez. Vicerrector: Mtro. Tonatiuh Bravo Padilla. Secretario general: Mtro. Carlos Jorge Briseo Torres. Director de la Ocina de Comunicacin Social: Mtro. Jos Manuel Jurado Parres. CONSEJO EDITORIAL Mtra. Mara Elena Hernndez Ramrez. Dr. Francisco Aceves Gonzlez. Mtro. Jorge Ceja Martnez. Mtro. Marco A. Corts Guardado. Dr. Andrs Valdez Zepeda. Mtro. Gabriel Torres Espinoza. Dra. Dulce Mara Ziga Chvez. Dr. Marco Aurelio Larios. Dra. Mara del Refugio Torres Vitela. Dra. Galina Petrovna Zaitseva. Mtra. Silvia Valencia Abundiz. Lic. Carlos Ramiro Ruiz Moreno. Dr. Javier Hurtado Gonzlez. Lic. Jorge Alarcn lvarez. Mtra. Margarita Sierra Daz de Rivera.

Frente a la cumbre, un espacio abierto: encuentro Enlazando alternativas

Maestro Jorge Gastn Gutirrez Rosete Hernndez * Los das 28 y 29 de mayo, Guadalajara ser la sede de la III Cumbre de jefes de Estado y de gobierno de Amrica latina y el Caribe e Unin Europea (ALCUE). En esta reunin est prevista la participacin de 58 mandatarios que tratarn temas como el fortalecimiento del multilateralismo y la cohesin social, que, desde la lgica de este tipo de encuentros, implica dar continuidad al desarrollo de mecanismos de asociacin e integracin estratgica birregional y a la multiplicacin de acuerdos y tratados de libre comercio (como es el caso del Acuerdo global Unin EuropeaMxico), en el marco de los procesos de globalizacin neoliberal y de sus serios impactos sociales y ambientales. Bajo esa lgica resulta paradjico constatar cmo una reunin que tratar temas como multilateralismo y cohesin social, vaya a ser realizada en un entorno cercado y cerrado a la participacin social. Ante esta reunin cumbre, las organizaciones y redes civiles locales, nacionales e internacionales, realizarn diversas actividades pblicas para manifestar sus puntos de vista: foros temticos, regionales, sectoriales que girarn en torno a la reexin, anlisis crtico y bsqueda de alternativas para los procesos de integracin de pueblos y naciones de ambos continentes. Con este propsito, el 25 y 29 de mayo, en Guadalajara tendr lugar el Encuentro social Europa, Amrica latina y el Caribe Enlazando alternativas, convocado por una cantidad importante de organizaciones, instituciones y redes, como el Transnational Institute (TNI-Holanda), la Iniciativa de Copenhague para Amrica Central y Mxico (CIFCA), ATTAC, la Alianza Social Continental (ASC), la Alianza Chilena por un Comercio Justo y Responsable (ACJR), Amigos de la Tierra (Uruguay), la Red Mexicana de Accin frente al Libre Comercio (RMALC), DECA-Equipo Pueblo, el Centro de Derechos Humanos Miguel Agustn Pro Jurez, el Frente Autntico del Trabajo (FAT), el Sindicato Mexicano de Electricistas (SME), la Red Nacional Gnero y Economa (REDGE), la Marcha Mundial de las Mujeres en Mxico, el Movimiento Ciudadano por la Democracia (MCD), la Promotora Otro mayo Guadalajara, el Instituto Mexicano para el Desarrollo Comunitario (IMDEC), Sindicato Nacional Revolucionario de Trabajadores de la Compaa Hulera Euzkadi, S. A. (SNRTE) y Colectivo Ecologista Jalisco (CEJ). La Universidad de Guadalajara pondr su grano de arena para la concrecin de este evento, a travs del Departamento de Estudios Ibricos y Latinoamericanos (DEILA), del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, que ha brindado su apoyo para que el auditorio Salvador Allende sea la principal sede del encuentro. Este hecho resulta simblico para sus organizadores, por el nombre que lleva el mencionado recinto: el del expresidente chileno, gran luchador social. Los objetivos del encuentro son: revisar crticamente las implicaciones de la cohesin social, tal y como pretenden tratarla en la cumbre oficial. Para ello formularn propuestas rumbo a la construccin de la paz, la democracia y un desarrollo incluyente, justo y sustentable. Tambin analizarn formas de lucha y denirn estrategias que permitan articular el trabajo, medir los avances y planear las acciones de organizaciones y redes civiles, as como la organizacin de movilizaciones que hagan visible la inconformidad social y la presin popular. Entre las actividades de este evento, podemos mencionar: 1) Foros temticos acerca de gnero y servicios, Violencia y militarizacin, Neoliberalismo: impactos, testimonios y alternativas, Nuevas amenazas contra Cuba, y Las recomendaciones de la ONU como instrumento de cohesin social; 2) Paneles sobre Discursos, mitos y realidades en las relaciones Unin Europea Amrica latina y el Caribe, y Claroscuros de la integracin regional: poltica, economa y cooperacin; 3) Grupos de trabajo sobre deuda, inversiones y privatizaciones, monitoreo de multinacionales y derechos humanos integrales, agricultura y medio ambiente, y cooperacin; 4) Plenarias sobre la construccin de espacios de convergencia, agendas comunes y estrategias de solidaridad y cooperacin entre organizaciones y redes de Amrica latina, Europa y el Caribe, etctera. De esta forma estamos frente a la valiosa oportunidad de participar en un espacio social diverso y de amplia cobertura, que articula la protesta y la propuesta, la resistencia y la construccin de alternativas ante la globalizacin neoliberal, por parte de quienes centran sus esfuerzos en la conviccin de que otro mundo ms solidario, justo, equitativo y sustentable es posible. Profesor investigador del Departamento de Estudios de la Cultura Regional (CUCSH) y del Departamento de Psicologa Aplicada (CUCS).

U Gaceta

n i v e r s i t a r i a

Coordinadora general: Cristina Flix Machado. cristyf@redudg.udg.mx Coordinador de informacin: Jos Luis Ulloa. jluis@redudg.udg.mx Coordinador de imagen institucional: Santiago Salcido Velasco ssalcido@redudg.udg.mx Diagramacin: Miriam Mairena, Fernando Ocegueda Correccin: Miguel Garca A., Paulo Csar Pardo. Distribucin: Patricia Sedano. Ventas y publicidad: Tels. 3134-2222 ext. 2615 Edicin electrnica: www.comsoc.udg.mx

Certicado de licitud en trmite.

FRANCISCO QUIRARTE

Publicacin semanal editada por la Ocina de Comunicacin Social. Informacin y correspondencia remitirla al piso 6 del edicio Administrativo de la Universidad de Guadalajara, avenidas Jurez y Enriquez Daz de Len, tel. 3134-2222, exts. 2613, 2614, fax ext: 2624. Guadalajara, Jalisco, Mxico. Se autoriza la reproduccin del material, citando la fuente.

En palco

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Correos electrnicos: cristyf@redudg.udg.mx / jluis@redudg.udg.mx Ocina de Comunicacin social, Jurez 976, piso 6. Edicio administrativo de la Universidad de Guadalajara

DE LENGUA...
La ruptura de relaciones diplomticas entre Mxico y Cuba ha acarreado una serie de declaraciones de autntico lavadero entre Luis Ernesto Derbez y Santiago Creel, por un lado, y Fidel Castro y Felipe Prez Roque, por el otro. Lo que est por dems son las insistentes declaraciones del presidente Fox, quien recalca que ningn pas puede intervenir en nuestros asuntos internos. Sin embargo, la memoria aquea en ms de uno de los lderes que dirigen nuestra nacin, pues olvidan que Estados Unidos siempre ha tenido injerencia en Mxico, como demuestra la intervencin de ociales del FBI en los principales aeropuertos de la repblica, hace no mucho tiempo. En este sentido resulta necesario recordar a los investigadores ingleses detectados en las cuevas de Puebla, incidente que no amerit un llamado a romper relaciones. Si seguimos buscando, encontraremos a ms extranjeros involucrados en Chiapas y otras entidades, personajes que actan como Juan por su casa, y para quienes el panorama contina sereno. J. ngel Valdivia A., licenciado en recursos humanos (CUCEA).

existe una amplia variedad de deniciones y acepciones. Por ejemplo, un proverbio chino dice: el que te ensea por un da, es tu padre por toda la vida. En este sentido, el historiador Jacques Barzn asegura que la enseanza no es un arte perdido, aunque el respeto a la misma s constituye una tradicin perdida. La verdad, todos somos maestros de buena o mala conducta. Hay quienes, al vernos, evaden la mala y siguen la buena, aunque otros proceden al revs. Sin embargo, la realidad es que todos enseamos a los jvenes a ser lo que somos o deberamos ser. Horace Mann, idealista educador norteamericano, expres que las escuelas son las lneas forticadas de las repblicas. A su vez, Stephen Crane consider que el mejor maestro es quien nos ensea a estudiarnos. Confucio logr una mayor profundidad en este tema, al declarar que el sabio comienza por hacer lo que quiere ensear, y despus ensea. Podemos concluir que el profesor mediocre dicta su clase como una pieza de oratoria memorizada, y que el buen acadmico explica con base en los qu, porqu y cmo. El docente superior logra demostrar lo anterior, pero el gran maestro inspira a sus alumnos para que dominen el buen decir, expliquen y demuestren el conocimiento, con el objetivo de que otros, motivados por su ejemplo, perfeccionen este proceso. Felicidades a todos ellos. David Archiga Landeros

La nota es pobre en informacin y tiene un mayor enfoque en los aspectos msticos que en las cuestiones cientcas. De hecho, entrevistaron a personal del Centro de educacin especial y rehabilitacin, quienes pueden ilustrarnos en temas de importancia, como el dcit de atencin. En mi opinin, considero que deben p re p a r a r m e j o re s e n t re v i s t a s , p a r a aprovechar los conocimientos de las personalidades que son interrogadas. Es necesario considerar que Gaceta Universitaria est dirigida, en primera instancia, a la comunidad de nuestra casa de estudios, quienes esperamos productos de calidad. IQ Martha Lilia Espinoza Martnez, Laboratorio de qumica de la atmsfera, Instituto de Astronoma y Meteorologa (UdeG).

positivos, profesionales competentes y honestos, tcnicos creativos, seres humanos buenos o mejores, que ms adelante formen familias slidas, armoniosas y... felices. El maestro ideal es aquel que posee conocimientos en las materias que imparte, que est actualizado y que no solo los domina, sino que sabe transmitirlos, que quiere hacerlo, y sobre todo, que se siente orgulloso de ello, claro, por un salario suciente y competente, pero sobre todo por saber que l, el maestro, es factor importante en la formacin de nios y jvenes, que son el presente y futuro de nuestro Mxico. El maestro ideal es aquel que tiene la calidad humana no solo para dar un buen consejo cuando le es requerido, sino el que se involucra de una manera inteligente en los problemas de nios y jvenes, problemas de comunicacin familiar, drogas, sexo, alcoholismo, y de una manera inteligente siembra la inquietud en los jvenes para que se interesen en los asuntos polticos, sociales, religiosos y culturales de su pas. Una simple pregunta, un sencillo comentario al final de la clase sobre estos temas, logra ms que una larga conferencia, sobre todo si proviene de un buen maestro. ... Y cuando el maestro se va o terrenalmente muere... pervive en los conocimientos adquiridos por cada uno de sus alumnos. Jorge Ceja Vzquez, trabajador universitario de la Preparatoria 2.

EL MAESTRO IDEAL
Buenos maestros tuve, malos tambin. Los buenos tenan capacidad profesional para impartir diferentes materias y capacidad humana para ensear sobre las cosas sencillas y buenas de la vida. Los malos cumplan solo con los requisitos de horario, exmenes y tareas, castigos y hacer como que enseaban sin poseer ninguna de las cualidades que mencion. Hoy es igual. Padres de familia y

LOS MAESTROS
El trmino enseanza proviene del latn insignare, que signica sealar, dar seas de alguna cosa, instruir, mostrar. Respecto al concepto de maestro

NIOS NDIGO
En Gaceta Universitaria 342 (3 de mayo de 2004) aparece un artculo en la seccin salud, sobre los nios ndigo.

alumnos buscamos al maestro bueno, al maestro ideal, al de la capacidad profesional y humana, que colabore a que la educacin impartida sea el factor ms importante en nuestro pas, para formar ciudadanos

Toma de protesta de rectores

Al cierre de esta edicin (jueves 13), el Rector general de la Universidad de Guadalajara, licenciado Jos Trinidad Padilla Lpez, tom la protesta de los rectores del CUCSH, CUCS, CUAltos, CULagos y CUCEA, quienes estarn al frente de dichos centros universitarios durante el periodo 2004-2007.

FRANCISCO QUIRARTE

ADRIANA GONZLEZ

ADRIANA GONZLEZ

JUAN MANUEL DURN JUREZ (CUCSH)

Ratificado el 30 de abril por el Rector general, licenciado Jos Trinidad Padilla Lpez, Durn Jurez protest como rector del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH), el 11 de mayo. Durante la ceremonia dijo que trabajar para lograr la acreditacin de las carreras que ofrece el centro que dirige, de las cuales cinco, pertenecientes a la Divisin de Estudios Polticos y Sociales, sern evaluadas a finales de este mes por representes del organismo de certificacin. Calific al CUCSH como el centro con el nmero ms alto de investigadores. Para 2006 buscaremos aumentar de 83 a 116 la cantidad de acadmicos adscritos al Sistema nacional d e i n v e s t i g a d o re s , a f i n d e consolidar los trabajos en esta materia. Enfatiz que gestionarn recursos adicionales para construir su nuevo inmueble en Belenes, con el cual dispondrn de mayor infraestructura fsica. El Rector general de la UdeG explic que la decisin de raticar a Durn Jurez obedece a la pertinencia de los procesos y acciones realizadas durante su anterior gestin.

RAL VARGAS LPEZ (CUCS)

Por segundo periodo consecutivo e s t a r a l f re n t e d e l C e n t ro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS). Vargas Lpez, quien protest c o m o re c t o r d e e s t e c e n t ro universitario, el 11 de mayo, enfatiz que aceptar un segundo periodo de rectorado en este centro universitario, a pesar del conocimiento y la experiencia adquirida, resulta tanto o ms difcil que el primero, puesto que representa un nuevo y diferente compromiso de cumplir con planes, programas, objetivos y metas, mejor de lo que hasta el momento ha sucedido. Su prioridad y eje de trabajo seguirn siendo los estudiantes. Adems, prometi buscar la acreditacin de todos los programas acadmicos que el CUCS ofrece, por parte de los consejos correspondientes, al nal del periodo administrativo que inicia. Advirti que todos nuestros programas de posgrado debern estar calificados por organismos nacionales para el caso. Ofreci analizar el modelo educativo, su pertinencia y calidad, para actualizar la oferta de posgrado, y revisar la plantilla acadmica para adecuarla a las polticas universitarias propias y de la educacin superior.

ARMANDO MACAS MARTNEZ (CUALTOS)

Raticado por la vinculacin que ha logrado su equipo entre la comunidad universitaria y los pobladores de la rica zona altea, segn los sealamientos de Jos Trinidad Padilla, Rector general de la UdeG, Macas Martnez rindi su protesta como rector del Centro Universitario de los Altos, con sede en Tepatitln, el mircoles 12 de mayo. Como parte de su plan de trabajo, reiter su compromiso con la comunidad, para lo cual busca ofrecer de nueva cuenta en el CUAltos carreras en el rea social, econmica y administrativa. Previo a la toma de protesta, el Rector general, Jos Trinidad Padilla Lpez, puso en marcha el Centro de atencin mdica integral universitario, cuyo n es cuidar la salud de la comunidad altea en reas como medicina general, odontologa, sicologa, nutricin y enfermera, a un precio de recuperacin. Esta policlnica tuvo un costo aproximado de 110 millones de pesos, invertidos en instalaciones y equipo. El inmueble cuenta con una supercie superior a los dos mil 800 metros cuadrados, en dos plantas y con ms de 10 consultorios. En estas instalaciones brindarn servicio con una planta superior a los 60 mdicos, acadmicos y especialistas.

ROBERTO CASTELN RUEDA (CULAGOS)

CULagos fortalecer el trabajo acadmico y la investigacin en la regin, inform su coordinador ejecutivo, Roberto Casteln, durante su toma de protesta ante el Rector general de esta casa de estudios, el mircoles 13 de mayo. Al respecto, Padilla Lpez destac que pretenden fortalecer dichos aspectos, ya que la educacin superior enfrenta un panorama difcil y delicado, pues las autoridades gubernamentales impulsan un pas con base en los changarros, no en la produccin de conocimientos, ciencia y tecnologa. Casteln Rueda calific de necesario ir contra la corriente y consolidar el conocimiento cientfico como puntal para el desarrollo del pas. Por eso, uno de sus proyectos radica en fortalecer los cuerpos docentes que generan conocimiento, establecer redes de investigacin entre Aguascalientes, San Luis Potos, Guanajuato y Jalisco, as como aumentar el grado acadmico de sus profesores. Estamos comprometidos con el progreso regional basado en el crecimiento de las zonas, por conducto del conocimiento y la tecnologa, para que dejemos de ser mano de obra barata. Esta regin tiene mucho potencial y por eso estoy dispuesto a continuar el trabajo.

JESS ARROYO ALEJANDRE (CUCEA)

En el Centro Universitario de Ciencias Econmico Administrativas (CUCEA) considerarn la creacin del Centro de negocios, para ofrecer consultoras a empresas pequeas y medianas, con el objetivo de fomentar la vinculacin, innovacin y desarrollo de productos. Incluso podra funcionar como incubadora de industrias y realizar otras actividades, anunci Jess Arroyo Alejandre, el nuevo rector de este campus, durante su toma de posesin el 13 de mayo. Ante la presencia del Rector general, explic que es necesario poner a consideracin de la comunidad de ese ncleo estudiantil la creacin del doctorado en estudios empresariales, en reas como contadura, negocios y economa. Manifest que es indispensable hacer extensivos los procesos de evaluacin a los productos de investigacin, para garantizar la calidad de los mismos, y para ello propuso la creacin de un sistema de seguimiento de proyectos y evaluacin de sus resultados. Seal que mejorarn la atencin a los alumnos mediante la consolidacin de las tutoras, la incorporacin de procesos de innovacin educativa, el seguimiento de trayectorias escolares, etctera.

ADRIANA GONZLEZ

MIGUEL SNCHEZ

Avance lento en la atencin a discapacitados

NAYELI RANGEL

Sociedad
En Jalisco y en todo el pas, poco a poco avanza una cultura de integracin a la sociedad de las personas con discapacidad, quienes en ocasiones, adems del rechazo, carecen de empleo, atencin e infraestructura urbana adecuada a sus requerimientos.

Ecologa
Muchos productores de tequila, amparados por la reglamentacin actual, elaboran su mezcla con 51 por ciento de agave azul o tequilana, y 49 por ciento o menos de agave silvestre. Incluso algunos emplean caa, seal el investigador del Departamento de Geografa, Miguel Chzaro.

Economa
La ampliacin de la Unin Europea, organismo que pas de 15 a 25 pases, representa una oportunidad para que Mxico conquiste nuevos mercados, lo que implica diversicar nuestras exportaciones y conocer qu posibilidades de xito hay en el viejo continente, arm Laura Ibarra Garca, profesora investigadora del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH).

PERSPECTIVA

Salud

Alberto Cortez en pro de los nios con cncer

El cantante argentino Alberto Cortez, quien hace ms de 35 aos se diera a conocer por su xito Mi rbol y yo, dar un concierto este 22 de mayo a benecio de los nios con cncer, en el foro alterno del Centro cultural universitario, de la UdeG, ubicado en Jos Parres Arias y Perifrico, en Belenes. Esperan la asistencia de tres mil personas. El dinero recaudado servir para financiar un laboratorio de citogentica, en el que estudiarn las molculas de nios con leucemia. La actitud altruista de Cortez no es nueva. En Madrid, Espaa, el cantante ha apoyado a nios con cncer y es considerado el principal impulsor de la unidad de trasplante y del laboratorio de citogentica de esa ciudad espaola. El costo de los boletos es de 400 pesos en zona preferente y 250 zona C. Pueden ser adquiridos en ticketmaster o llamar al 38 18 38 00. Consultar la pgina www.ticketmaster.com.mx. A partir de este martes 18 estarn en la taquilla del foro alterno. Adriana Padilla Montes, coordinadora de la fundacin Vivan los nios, A. C. y organizadora del concierto, arm que otro de los objetivos es motivar a las personas para que hagan donaciones a esta noble causa, a travs de la cuenta 6682 sucursal 4472, de Banamex. Los interesados recibirn informacin en los telfonos 36 13 95 78, 36 13 95 34.

En 15 aos han sido atendidos ms de dos mil menores

Continan los logros a favor de los nios con cncer

En tres aos aument el nmero de candidatos a ser trasplantados, a partir de la apertura del servicio de hematologa y oncologa peditrica en el hospital civil Doctor Juan I. Menchaca.
Margarita Alegra magoa@redudg.udg.mx De julio del ao pasado, cuando fue hecho el primer trasplante de mdula sea, a la fecha han sido trasplantados cinco pequeos, de entre los dos y 12 aos de edad. Uno est curado totalmente, tres en buenas condiciones y solo uno falleci, por tratarse de una leucemia avanzada. Los cirujanos esperan realizar a nales de mes, la sexta ciruga de este tipo y llegar a 10 en el ao. El doctor Fernando Snchez Zubieta inform que en tres aos aument el nmero de candidatos a ser trasplantados, a partir de la apertura del servicio de hematologa y oncologa peditrica en el hospital civil Doctor Juan I. Menchaca. Hace dos aos la cifra creci de 3 mil 470 a 4 mil 657, nmero de pacientes que aument en los ltimos meses. Adems de ofrecer esperanza a cada vez ms nios, ha aumentado la atencin de quimioterapia ambulatoria, de mil 844 a 4 mil 905, con relacin a la quimioterapia hospitalaria, que baj de 2 mil 251 a 2 mil 33 en el mismo periodo, lo que signica una disminucin del tiempo que pasa el paciente internado. A decir del doctor Fernando Snchez, la importancia de este hecho radica en que el hospital es utilizado cada vez menos, lo que ampla las posibilidades de atender a ms pacientes. Hoy tienen 340 nios en quimioterapia. Tan solo en marzo ingresaron 50, con lo que el promedio mensual llega a 40. Otro avance consiste en que los nios reciben anestesia antes de la aplicacin de la quimioterapia, lo que disminuye su dolor y mejora su disposicin a los tratamientos. El costo por paciente va de 300 mil a un milln de pesos, de acuerdo a cada patologa. En los 15 aos que llevan los hospitales civiles de tratar a nios con cncer, primero en el piso 10 del Fray Antonio Alcalde y ahora en el piso siete del Doctor Juan I. Menchaca, han atendido a ms de dos mil menores, y de ellos ms de 900 estn controlados, la mayora libre de esta enfermedad. Junto con el doctor Fernando trabajan el doctor scar Gonzlez Ramella, cinco mdicos eventuales, dos contratados, un siclogo, 36 enfermeras, trabajadoras sociales, as como grupos de voluntarios, como Mi gran esperanza o la fundacin Vivan los nios, A.C. Ante el aumento del cien por ciento de la demanda para la atencin del cncer infantil, no solo de Jalisco, sino de otros estados, es necesario aumentar el personal por lo menos en un 40 por ciento. Esta labor ha trascendido al plano de la investigacin. Han iniciado los trmites para pertenecer a la Sociedad Mundial de Trasplantes de Mdula sea, con lo que quedaran anexados a un banco mundial de mdulas y as poder buscar en cualquier lugar rganos compatibles. Al Congreso mundial de cncer infantil mandaron ocho trabajos y a uno de ellos le dieron el cuarto lugar por su calidad cientca.

HOSPITAL CIVIL

PERSPECTIVA

Sociedad y educacin

Avance lento en la atencin a discapacitados

Los problemas ms frecuentes que enfrenta este sector son el transporte pblico, casi nulas rampas en edicios pblicos, escasos empleos y recursos educativos.
para personas con discapacidad, esto no se cumple. Argument que a pesar de las solicitudes al estado y a las instancias involucradas para avanzar en ese rengln, no hay inters e incluso las ignoran en el momento de reestructurar las rutas. Por parte del estado hay un franco descuido, una poltica contradictoria. En los discursos oficiales hablan de integracin, apoyo a las personas con discapacidad, pero en la prctica vemos que ste es limitado y muchas veces intrascendente, adems se destinan pocos recursos. En lo que corresponde a la infraestructura para los discapacitados, indic que todos los edicios pblicos deberan contar con rampas y aditamentos que faciliten la movilizacin de estas personas. Argumentan que son edificios histricos, pero pueden implementar rampas movibles que no afecten su arquitectura. Expres que en el mbito educativo tambin hay rezago, y a pesar del programa de integracin educativa, los maestros no estn capacitados para atender a personas con discapacidad, adems de que los grupos numerosos dicultan ese trabajo. No hay recursos educativos para invidentes. Las bibliotecas no tienen libros en braille o auditivos. En cuanto a equipos de comput, son mnimas las instituciones con impresoras en braille. A pesar de existir incentivos para las empresas que contraten a personas discapacitadas, un nmero bajo de industrias los emplean, explic Gutirrez Rodrguez. Mxico suscribi este acuerdo de la Organizacin Internacional del Trabajo, pero son mnimas las empresas que lo implementan, entre otras razones por desconocimiento, pues creen que la persona con discapacidad no podra hacer algn tipo de tarea. En Jalisco existen corporaciones trasnacionales que s cumplen esta disposicin, mientras que otras llevan un trabajo sencillo a las casas de los empleados, para evitar que la persona tenga que trasladarse. Calic de importante gestionar y velar por los intereses de los individuos con discapacidad, ya que nadie est exento de vivir con alguna disfuncin.

El buen maestro es el que tiene posgrados?

Martha Eva Loera Todos los maestros de educacin bsica de Jalisco tienen acceso a la profesionalizacin, entendida como actualizacin y capacitacin permanente, aunque no todos muestran inters por adquirir una profesionalizacin, afirm Guadalupe Bayardo, investigadora del Departamento de Estudios en Educacin, del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH). La profesionalizacin magisterial es necesaria para que los docentes desempeen su labor con mayor eciencia. Una forma de elevar la calidad de los maestros consiste en ingresar a posgrados. Existen algunos para profesores de educacin bsica, ofrecidos por la Secretara de Educacin en instituciones como los centros de Investigaciones pedaggicas y sociales, de Estudios de posgrado y el Instituto superior de investigacin y docencia para el magisterio. Tener una licenciatura o maestra no garantiza alcanzar la excelencia, pues un buen maestro es quien promueve verdaderos aprendizajes en sus alumnos, aumenta su capacidad de reexin y autonoma, les proporciona mayor seguridad en s mismos y ms herramientas para aprender a aprender. En esta poca, la educacin busca desarrollar en las personas todas sus habilidades, para que puedan ser sus propios gestores en la adquisicin de conocimiento. De acuerdo con la especialista, su meta no consiste en que todos los docentes alcancen un posgrado, ya que existen otras alternativas para la profesionalizacin, como acudir a cursos, seminarios, talleres y grupos de estudio. Elevar la calidad de los profesores de nivel bsico resulta indispensable. Para ese n existen talleres de actualizacin obligatorios, adems de algunos optativos organizados por el Programa nacional de actualizacin permanente y dems instancias estatales, que no cuentan con una amplia concurrencia, hecho que resulta signicativo, pues demuestra qu inters tienen en su profesionalizacin. Por lo menos dos terceras partes de los maestros de Jalisco participan en las actividades voluntarias. Las causas de esto son mltiples. En algunos casos puede ser por falta de inters o porque combinan su actividad docente con otras ocupaciones. Manifest que para los profesores resulta indispensable tener experiencias de desarrollo profesional, al margen de los benecios econmicos o de que exista algn esquema para premiar a quienes optan por su profesionalizacin. Ciertos acadmicos consideran que lograr esa condicin permite obtener mejores salarios. Incluso, hay un programa de carrera magisterial que persigue ese objetivo. En Jalisco cerca del 50 por ciento de los maestros de primaria estn inscritos en dicho programa, aunque algunos por un inters econmico, ms que por afn de superacin.

Los asientos preferenciales no son respetados

Laura Seplveda Velzquez lgsepulveda@redudg.udg.mx

n Jalisco y en todo el pas, poco a poco avanza una cultura de integracin a la sociedad de las personas con discapacidad, quienes en ocasiones, adems del rechazo, carecen de empleo, atencin e infraestructura urbana adecuada a sus requerimientos. Segn estimaciones, en Jalisco cerca del 2.4 por ciento de la poblacin tiene alguna discapacidad, mientras que en el mbito mundial llega a 10 por ciento. El jefe del Departamento de Clnicas de Salud Mental, del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Jos de Jess Gutirrez Rodrguez, quien adems es presidente del organismo social Red ciudadana y participa como miembro del Comit ciudadano por una nueva cultura en pro de la integracin social de las personas con discapacidad, seal que hasta hace unos aos exista un franco rechazo a este sector poblacional. Ahora hay avances, pero el proceso es lento. Debemos reconocer que el sector de personas con discapacidad resulta

signicativo, a pesar de lo que dicen las estadsticas ociales, ya que hay distintos niveles y tipos de discapacidad. Pueden preguntar a un sujeto si vive con alguna discapacidad y contesta que no, a pesar de que usa lentes. Sin embargo, ese hecho lo integra a las personas con discapacidad, porque requiere de un equipo especial para ver de manera adecuada. En este sentido, debemos sealar que existen discapacidades temporales, hay adultos mayores que, por el proceso evolutivo normal de la vida, llegan a alguna discapacidad. Un problema comn que enfrenta este sector es el del transporte, sobre todo el pblico, ya que a pesar de reglamentos, acuerdos o leyes, stas no se cumplen. En el transporte pblico fueron pintados dos asientos preferenciales y los usuarios sin discapacidad no los respetan. Vemos cmo la mayora de los ciudadanos se estacionan en lugares donde obstruyen rampas. Lamentablemente, a pesar de que el Cdigo de asistencia social establece que el transporte pblico debe estar adaptado

FRANCISCO QUIRARTE

PERSPECTIVA

Economa

Mxico debe aprovechar la ampliacin de la UE

ILUSTRACIN: INDIRA MANZANO

Enfoque nanciero
Nmina electrnica o robo electrnico bancario?
CPA Jos Luis Snchez Venegas* Recibir el pago de su nmina hace que el empleado disponga de inmediato de dinero y la empresa no expida cheques ni ensobrete efectivo. Pero las comisiones bancarias que paga por el servicio quien vive de su trabajo, son del tamao del abuso del sistema bancario mexicano. Puede usted consultar el sitio de la Condusef: http://central.condusef.gob.mx/comisiones/ cajero_automatico.htm, que seala los siguientes cobros para los sufridos empleados: a) Banamex. Siete retiros sin costo. Despus, 5.00 pesos ms IVA cada uno. Si su cuenta est en Banamex y hace retiros en un banco distinto, 20 pesos ms IVA por retiro. Consulta de saldo, una, sin costo. Despus, 10.00 pesos ms IVA. Si tal accin la efecta en cajeros de otros bancos, 6.00 pesos ms IVA. La consulta de movimientos es sin costo. b) Banorte. Nueve retiros sin costo. Adicionales, 5.50 pesos ms IVA. No puede hacer retiros en un banco distinto. Nueve consultas de saldo sin costo. Adicionales, 1,50 pesos ms IVA. No puede realizar consultas en otros bancos. c) Bancomer. Diez retiros sin costo. Adicionales, 5.20 pesos ms IVA. Retiros de su cuenta en bancos distintos, 20.00 pesos ms IVA. Saldos y movimientos, uno sin costo, adicionales, 5.20 pesos ms IVA. Consulta en cajeros de otros bancos, 10.00 pesos ms IVA. d) HSBC (antes Bital). Retiro en sucursal, cinco sin costo. Adicionales, 5.00 pesos ms IVA. Retiro en cajeros automticos, ninguno gratis. Cada uno, 4.85 pesos ms IVA. Retiro en cajeros de banco distinto, 17.50 pesos ms IVA. Consulta de saldo, cinco sin costo. Adicionales, 5.00 pesos ms IVA. Consulta en cajeros de otros bancos, 7.50 pesos ms IVA. Negociazo bancario, ya que en lugar de fomentar el ahorro no paga intereses por la nmina electrnica. Ms bien cobra por manejo de cuenta al trabajador. Lo mismo hacen con tarjetas de dbito y de crdito. Robo electrnico al mejor estilo de una banca extranjera que pone condiciones al gobierno federal, no se deja auditar y lo presiona con los pagars del IPAB, antes Fobaproa, que vencern los prximos cinco aos. * Divisin de Contadura, Departamento de Finanzas, CUCEA.

Martha Eva Loera La ampliacin de la Unin Europea, organismo que pas de 15 a 25 pases, representa una oportunidad para que Mxico conquiste nuevos mercados, algo que implica diversicar nuestras exportaciones y conocer qu posibilidades de xito hay en el viejo continente, afirm Laura Ibarra Garca, profesora investigadora del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH). Aunque nuestra nacin rm un tratado comercial con la Unin Europea, todava la mayora de las exportaciones van a Estados Unidos, circunstancia que ha signicado una dependencia comercial y econmica con la vecina nacin del norte. Ampliar el comercio a otras repblicas implica liberar a la economa local de los vaivenes que puedan ocurrir en la Unin Americana, fenmenos que tanto impactan al mercado nacional. A partir del 1 de mayo Estonia, Lituania, Letonia, Repblica Checa, Eslovaquia, Eslovenia, Hungra, Polonia, Malta y la parte griega de Chipre ingresaron a la Unin Europea. A corto plazo Mxico no saldr ni beneciado ni perjudicado con esa ampliacin, pero a largo plazo, si aprovechamos las oportunidades y tenemos la preparacin adecuada, podremos obtener benecios. En primer lugar debemos cambiar la mentalidad del mexicano, quien es poco empresarial, aspecto que hace optar a nuestros exportadores por la alternativa ms sencilla: enviar sus productos a la Unin Americana, en lugar de vender en las repblicas europeas.

1957
Blgica Alemania Francia Italia Luxemburgo Holanda

1973
Dinamarca Irlanda Reino Unido

1981
Grecia

1986
Espaa Portugal

1995
Austria Finlandia Suecia

2004
Chipre Rep. Checa Estonia Hungra Letonia Lituania Malta Polonia Eslovaquia Eslovenia

2007
Bulgaria Rumana

Dicha caracterstica resulta patente en los estudiantes, cuya expectativa consiste en terminar su carrera y esperar a que alguien los contrate, en lugar de crear su propia corporacin o de emplearse por su cuenta. Otro factor que inhibe las exportaciones a Europa radica en la visin limitada de los mexicanos. Hay quienes todava creen que existe Checoslovaquia, cuando ya desapareci y dio lugar a la formacin de la Repblica Checa y de Eslovaquia. Incluso resulta increble que algunos estudiantes no puedan identicar a diversos pases europeos en un mapa. Si muchas personas no saben que Checoslovaquia desapareci, menos sabrn aspectos culturales de esas regiones, de los gustos y costumbres de su poblacin, puntos que resulta indispensable conocer para realizar las adecuaciones necesarias a los productos, con el objetivo de que puedan ingresar a Europa. Por ejemplo, cuando Alemania pidi a las industrias mexicanas de mezcal que les vendieran determinada cantidad de este

insumo, los aduaneros germanos vivieron el susto de su vida, al ver que cada botella contena un gusano. Y es que, segn las normas que rigen la pureza de las bebidas, no estaba permitido que contuvieran un insecto. De acuerdo con la acadmica, conforme adquiera fortaleza la enseanza en comercio exterior y relaciones internacionales, Mxico valorar las oportunidades que ofrecen distintas naciones europeas. El problema consiste en que avanzamos despacio, para los tiempos que corren. Nuestro pas tiene una imagen favorable en el extranjero y mucho qu ofrecer al mundo. Por ejemplo, la cerveza Corona es una de las ms vendidas en restaurantes y bares de Europa. Calic de necesario que los empresarios nacionales estn al da en cuanto a los diseos. El zapato italiano no es mejor que el mexicano, pero tiene un aspecto que lo hace atractivo al consumidor, situacin que tambin padece la joyera mexicana, pues aunque es hermosa, debe ser adaptada al gusto internacional.

PERSPECTIVA

Economa

Focos rojos en la economa de EU

Podra desplomarse este ao, advirti el especialista nanciero Carlos Ramrez Powell, director de Radio Universidad de Guadalajara, quien el prximo 25 de mayo, impartir la conferencia Autopsia al cadver econmico de 2004.
Mariana Gonzlez marianaglez66@hotmail.com mquina tiene prendidos los focos rojos. Alan Greenspan, jefe de la reserva federal norteamericana, intentan resolver este problema, pero la pregunta es si lo hace de la mejor manera. Existen muchas formas de solucionar una crisis, pero lo cierto es que todas requieren de tiempo y de una contraccin en el consumo, aspecto que afectara no solo al pas vecino del norte, sino a la economa mundial. De acuerdo con Ramrez Powell, lo que pasa en EU es parecido a lo sucedido en Mxico durante 1994. En ese ao, tras una etapa en que muchos mexicanos obtuvieron crdito para comprar casa o coche, ocurri una severa crisis que dej a ms de 450 mil familias sin sus bienes inmuebles. Subray que el rescate de la economa mexicana hace 10 aos fue operado por el entonces presidente Bill Clinton, por medio de garantas crediticias y mayor inversin en el sector de la construccin. Los norteamericanos viven ese mismo crecimiento en crditos, sin pensar en la sustentabilidad. Nosotros tuvimos el rescate norteamericano, pero qu pasar en el mbito mundial cuando esta burbuja de 51 billones de dlares en crditos estalle? Quin rescatar a los norteamericanos? El director de Radio Universidad de Guadalajara presentar la conferencia Autopsia al cadver econmico de 2004, en el marco del programa de conferencias de divulgacin Un lugar para la ciencia, auspiciado por esta casa de estudios. Ramrez Powell analizar las posibles soluciones y escenarios que podran surgir en caso de que ocurriera esa crisis, as como las posibles medidas a implementar en Mxico. No queremos hacer un ejercicio astrolgico, en el sentido de poner fecha y hora precisa al n de este proceso, pues una cosa es la profeca y otra la previsin, pero s quiero ilustrar la etapa que vivimos, porque no es arriesgado decir que la economa estadunidense est enferma, y que tal vez padezca un infarto nanciero. La conferencia tendr lugar en el auditorio del Museo regional de Guadalajara, ubicado en Liceo 60, el martes 25 de mayo, a las 19:30 horas. La entrada es libre.

l 2004 podra ser el ao en que la economa de Estados Unidos (EU), y por consiguiente la de muchos pases, sufra una crisis catastrca, a decir de Carlos Ramrez Powell, conductor del programa Paralelo 21, en Radio Universidad de Guadalajara. Esta recesin sera una consecuencia de la creciente oferta de crditos en Estados Unidos, originada por la cada de la bolsa de valores en 2000, cuando bajaron las tasas de inters, fenmeno que estimul el incremento del crdito hipotecario y el consumo. Dijo que existe la certeza de que todo aumento crediticio tiene un n, que en trminos matemticos es catastrco. 2004 constituye la etapa que resume este proceso. El especialista en temas financieros asever que los analistas en EU conocen la situacin. Hay gente bastante preocupada. El tema es analizado por columnistas econmicos y por reconocidos matemticos. Todos coinciden en que la

Estudiantes construyen mquina para fabricar bolsas

Con este equipo, elaborado por alumnos de la Escuela Politcnica, esperan capacitar a los estudiantes de la carrera de tcnico de plsticos.
Luis Eduardo Carrillo luiseduardocarrillo@yahoo.com.mx Estudiantes de la carrera de tcnico en plsticos, de la Escuela Politcnica, de la UdeG, construyeron un prototipo para fabricar bolsas con ese material. La elaboracin de este equipo, del cual careca dicho plantel, tuvo un costo inferior al comercial, adems de que servir para realizar prcticas. El coordinador de esta carrera, Doroteo Aguilar Lpez, dijo que 10 jvenes construyeron este aparato, con base en los modelos empleados en la industria, pero con innovaciones que lo hacen ms operativo y seguro. Esta mquina servir para que las prximas generaciones aprendan su manejo, desarrollen habilidades en su mbito de accin y realicen pelcula tubular soplada de polietileno, mejor conocida como bolsa. De acuerdo con las estimaciones, en la industria del plstico en Jalisco existen ms de 150 piezas de ese tipo. sta permitir que los egresados adquieran un perl en el rea de la transformacin de plsticos, aspecto requerido por las empresas del rubro. La construccin de esta herramienta permiti a los jvenes obtener su ttulo mediante la modalidad de paquete didctico. Los jvenes compraron el material, planearon y armaron este modelo que ya sirve para efectuar demostraciones a los aspirantes a la carrera. El asesor de este proyecto coment que tiene un diseo original. Posee gradas casi a nivel de piso para evitar una torre alta, mientras que el can cuenta con tapaderas para que los jvenes no se electrocuten. Un tcnico en plsticos trabaja como supervisor de operadores en las fbricas de plsticos. Dicta los perles sobre cmo manejar el material, vigila la calidad y participa en la planeacin de sistemas para la transformacin de plsticos.

ARCHIVO

Fue construido en seis meses y tuvo un costo de 15 mil pesos

Este equipo fue construido en seis meses y tuvo un costo de 15 mil pesos, cantidad aportada por los estudiantes. Su valor en el mercado ronda los 60 mil pesos. Doroteo Aguilar inform que ha platicado con el director de la escuela para explorar la posibilidad de ofrecer el servicio a

las empresas. Existen varias compaas interesadas en darnos el material, con el n de que nosotros maquilemos. Otra opcin consiste en distribuir plstico a la Universidad de Guadalajara. Segn tengo entendido, esta casa de estudios consume mucha bolsa. Veremos si es posible que la hagamos.

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PERSPECTIVA

Ecologa

Retoman monitoreo permanente en la Primavera

Luis Eduardo Carrillo luiseduardocarrillo@yahoo.com.mx

uego de 20 aos sin un monitoreo constante de los recursos naturales del bosque la Primavera, un equipo de investigadores de la Universidad de Guadalajara comenz nuevos estudios sobre la diversidad biolgica de esta rea natural protegida (ANP). El investigador del Laboratorio del bosque la Primavera, del Centro Universitario de Ciencias B i o l g i c a s y A g ro p e c u a r i a s (CUCBA), scar Reyna Bustos, dijo que desde los 80 no hubo anlisis constantes y detallados de los recursos biolgicos, ya que solo realizaron pruebas a algunos aspectos forestales, ambientales y educativos. Debemos recordar que durante los 60, la UdeG efectu las primeras pruebas en botnica y ora, con la maestra Luz Mara Villarreal de Puga, as como en vulcanismo, flora y vegetacin, con Enrique Estrada Faudn. En los 80 continuaron los trabajos amplios y profundos, a cargo de

diversos especialistas, entre ellos Arturo Curiel Ballesteros. Con este proyecto queremos retomar las investigaciones y conocer lo sucedido en los ltimos 20 aos, a los mamferos, aves, reptiles y anfibios, as como la ocupacin del suelo y el agua. Deseamos saber el estado que guarda la diversidad biolgica de esta zona natural, y los daos que ha tenido por incendios, tala y urbanismo. Para dicho inventario crearon dos grupos de especialistas del CUCBA. El primero est conformado por Miguel Macas Rodrguez, en vegetacin y orstica, y scar Reyna, en aves, mientras que el segundo por Sonia Navarro y Mnica Riojas, en los mbitos de mamferos y roedores; Ignacio iguez, del CUCSur; Alicia Corichie, en reptiles y anbios, y Carlos Barrera, en ocupacin del suelo. El proyecto arranc hace dos aos, sin embargo, no es sino hasta 2004 cuando inician labores de manera conjunta, tarea a la que incorporaron a cerca de 25 estudiantes.

Cada grupo realiza visitas de campo, adems de que los especialistas llevan consigo equipo para muestreos. Los acadmicos acuden cada 15 das a diferentes reas del bosque, como el centro de ecologa La hondonada, sierra San Miguel y Las planillas, zonas de ncleo y restringidas para el pblico. Indic que su objetivo consiste en actualizar el inventario de los recursos naturales y establecer sitios permanentes de investigacin. El programa es a largo plazo. Lo primero radica en saber qu sucede con la ora y fauna en esas reas, para despus analizar otras regiones con menos perturbacin, y a futuro, las zonas impactadas, de manera que podamos elaborar un anlisis sobre la diversidad biolgica. Un aspecto novedoso a estudiar ser el monitoreo de los arroyos, as como los efectos del fuego. Los acadmicos ubicarn sitios donde haya habido incendios recientes (entre cinco y ocho aos de antigedad) y zonas afectadas por sinistros ms aejos (que rebasen los 10 aos de haber ocurrido).

ADRIANA GONZLEZ

Retomarn investigaciones para conocer lo sucedido en los ltimos 20 aos

- El bosque la Primavera, denominado el pulmn de Guadalajara, aporta benecios hdrico-ambientales a ms de cuatro millones de habitantes. - Segn especialistas, es uno de los relieves con mayor diversidad de pendientes en Mxico. - Posee una extensin de 36 mil 229 hectreas, de las cuales 30 mil 500 fueron declaradas ANP, en la categora de zona de proteccin forestal y refugio de la fauna silvestre, mediante decreto federal publicado el 6 de marzo de 1980. - De acuerdo con los datos ms recientes, en esta reserva natural habitan cerca de mil especies de plantas, 106 de animales y 137 de aves.

Revuelven tequilana con agave silvestre

Mariana Gonzlez marianaglez66@hotmail.com

i usted compra una botella de tequila con la leyenda de que el contenido es 100 por ciento de agave, no se confe, pues podra estar adquiriendo un producto con menos de la mitad de su destilacin proveniente de otras plantas. Muchos productores de esta bebida, amparados por la reglamentacin, elaboran su mezcla con 51 por ciento de agave azul o tequilana, y 49 por ciento o menos de agave silvestre. Incluso, algunos emplean caa, seal el investigador del Departamento de Geografa, Miguel Chzaro. La Norma oficial mexicana (NOM) considera como tequila al producto obtenido de la destilacin y rectificacin de agave azul, en cuya formulacin adicionan hasta una proporcin no mayor a 49 por ciento de azcares distintos a los derivados de la molienda. La NOM indica que para ser denominada como 100 por ciento de agave o puro de agave, la bebida tiene

que ser preparada de manera directa y original con el material extrado (agave azul) y embotellado en la fbrica, misma que debe estar ubicada en la zona de denominacin de origen. El acadmico del CUCSH dijo que no obstante dicha regulacin, algunos productores revuelven agave silvestre, como guadalajarana o gasparillo, con la especie tequilana, porque resulta ms barato, sobre todo en poca de escasez de la materia prima. Si jiman un agave silvestre que crece en los cerros, no tendr un sabor diferente a la tequilana, situacin que hace posible mezclar ambos materiales. Pueden especificar que es 100 por ciento puro de agave, aunque apenas tenga 51 por ciento, algo que resulta una falacia para el comprador. Por medio de un estudio de campo, Chzaro descubri cuatro nuevas especies de agave en Jalisco, as como seis plantas ms, que aun cuando ya eran conocidas en otras entidades, en nuestro estado carecamos de su registro. De estas 10 plantas, algunas crecen en zonas accesibles y pueden ser utilizadas para rellenar el tequila azul,

como la maximiliana, lechugilla o angustifolia, mientras que otras no son atractivas para su comercializacin, por estar en laderas y acantilados, como el agave valenciana. El acadmico del CUCSH y uno de los responsables de esta investigacin, asever que los cuatro tipos de agave no conocidos, ya estn en proceso de clasicacin por parte de investigadores de diversas dependencias, incluida la UdeG. Las nuevas especies quedarn inscritas en una lista con las 14 que haban sido identificadas con anterioridad en Jalisco. Cuando empezamos el estudio solo conocamos 14 especies silvestres; sin embargo, ahora sabemos que existen 24. Los nuevos registros eran conocidos en estados circunvecinos, no en territorio jalisciense. Como parte del trabajo realizado desde hace cuatro aos, el acadmico, junto con otros colegas del Consejo estatal de ciencia y tecnologa de Jalisco, entre otras dependencias, recorrieron durante dos aos los 124 municipios de la entidad, para hacer un inventario de los agaves silvestres y cultivados en esta zona.

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Departamento de Fsica del CUCEI

El Departamento de Fsica es el espacio por excelencia donde esta materia busca establecer las condiciones propicias para su fortalecimiento en la Universidad de Guadalajara, adems de fomentar una actitud cientca en la percepcin, comprensin e intervencin en la realidad fsica y social. Este departamento cuenta con cuatro posgrados, de los cuales tres estn dentro del padrn de excelencia de Conacyt; produce 40 artculos con arbitraje nacional e internacional en promedio por ao, imparte 45 materias diferentes a 95 grupos, atiende a seis mil 750 alumnos por ciclo escolar, ofrece 78 servicios de asesora y tutora continua a nivel licenciatura, maestra o doctorado. Resulta frecuente que la calidad de los trabajos y desempeo de alumnos y acadmicos sea reconocido en el mbito nacional e internacional. Los ms recientes son: dos miembros de la Academia Mexicana de Ciencias, Twentieth Century Achievement Award, Commemorative Medal, del American Biographical Institute; mencin honorca al trabajo de investigacin presentado por un alumno en Materials Research Society (donde participaron ms de 500 trabajos). La planta acadmica est conformada por 53 profesores e investigadores de tiempo completo (22 doctores, 17 maestros y 14 licenciados), el 68 por ciento de los mismos cuenta con reconocimiento por pertenecer al SNI y/o el perl Promep e integran siete cuerpos acadmicos (fsica fundamental avanzada, fsica atmica y de materiales, modelacin matemtica de procesos hidrometeorolgicos, geociencias ambientales aplicadas, procesos fsicos y astrofsicos; investigacin, desarrollo educativo y desarrollo y aplicacin tecnolgica para la enseanza de la fsica experimental).

FRANCISCO QUIRARTE

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NOSOTROS

Gente UdeG

Hugo Sierra Santos

Martha Eva Loera

Para l la jardinera es un arte

Premio psicologa Jalisco 2003

Maestro Blas Jasso A pesar de la demanda que tiene la carrera de psicologa, es reducido el nmero de personas que toman como opcin acudir al psiclogo para resolver una necesidad prioritaria. La sociedad tiene que ver mucho con esto, ya que quienes asisten a un proceso teraputico, en muchos de los casos lo hacen de forma discrecional, con la nalidad de evitar ser juzgados, criticados o sealados por los conocidos e incluso por los mismos familiares y amigos. En este panorama el psiclogo ha tenido que buscar espacios que le permitan subsistir econmicamente y llevar el pensamiento del autoconocimiento personal a la poblacin por medio de diferentes cursos, conferencias, seminarios y talleres orientados a que las personas cuestionen el para qu de su modo de vivir y de hacer lo que ejecutan. Si tomamos en cuenta la situacin de nuestra sociedad, y en la bsqueda de promover, impulsar y generar mayor reconocimiento social de la psicologa y el papel del psiclogo, el Colegio de Profesionales de la Psicologa del Estado de Jalisco promueve desde 1986 el Premio psicologa Jalisco. Dicho premio ser entregado este prximo 20 de mayo, a las 12:00 horas, en el auditorio Salvador Allende, del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. Este evento es realizado ao con ao, el 20 de mayo, fecha reconocida ocialmente como el Da nacional del psiclogo, para estimular y premiar a los psiclogos que han destacado en cualquiera de las siguientes cuatro modalidades: el ejercicio profesional de la psicologa, enseanza de la psicologa, investigacin en la psicologa y a la mejor tesis de licenciatura en psicologa. En este marco tambin es entregado el reconocimiento Jean Piaget a los mejores estudiantes de la carrera de psicologa del estado de Jalisco. Cuenta con la participacin de las principales universidades de nuestro estado. Para mayores informes sobre esta celebracin y premiacin, comunicarse con el presidente del Colegio de Profesionales de la Psicologa del Estado de Jalisco, psiclogo Eduardo Baltasar, al telfono 36 18 80 09 o a las oficinas de la coordinacin del premio, con el psiclogo Blas Jasso y Claudia Reynoso, al 36 13 94 61.

ADRIANA GONZLEZ

ara Hugo Sierra Santos la jardinera es un arte, ya que requiere de imaginacin y destreza para dar diferentes formas a los rboles y arbustos. Podar un rbol no es simplemente cortar unas cuantas ramas. Yo puedo dar a un rbol o arbusto la forma de un osito, un barco, una gura geomtrica o la que yo guste. La tarea de podar rboles y arbustos es similar a la de un escultor que obtiene diferentes formas de la piedra. Hay rboles que requieren mayor dedicacin. Todo depende de lo crecidas que estn sus ramas. Uno puede lograr determinada forma en una o dos horas, pero a veces se requieren dos meses, porque hay que esperar a que retoen. Hugo Sierra tiene siete aos de trabajar para la UdeG. Antes se desempe como jardinero por el rumbo de Caadas, donde labor por cuatro aos en distintos lugares.

Podar rboles y arbustos no es el nico trabajo que desempea como jardinero. Tambin poda los prados en el Centro Universitario de Ciencias Econmico Administrativas (CUCEA), los limpia, aoja la tierra y cuida las plantas. Mantener bellos los jardines del CUCEA no es tarea de un da, sino una labor que requiere paciencia y constancia. Un da atendemos los prados aledaos al Centro de recursos informativos (Ceri), otro los de rectora, y as, despus de ocho das volvemos a los del Ceri. Podar rboles es una tarea que repetimos cada dos meses y abonamos las plantas cada seis. Seal que en tiempo de lluvias el trabajo se acumula, ya que el pasto crece con mayor rapidez, por lo que deben podarlo ms seguido. En tiempo en que no llueve debemos podar el pasto cada ocho das o a veces 15. En tiempo de aguas es necesario hacerlo cada cinco.

RECONOCEN A ACADMICOS CON 20 AOS DE TRAYECTORIA

Mariana Gonzlez Como cada ao, la Universidad de Guadalajara entreg reconocimientos a ms de 300 destacados acadmicos, el pasado 15 de mayo, en el marco de los festejos por el Da del maestro. L o s re c o n o c i m i e n t o s f u e ro n entregados a profesores con 20 aos de trayectoria en esta casa de estudios, provenientes de todos los centros universitarios metropolitanos y regionales, as como de las preparatorias de todo el estado. El centro universitario que mayor nmero de profesores galardonados tuvo, fue el de Ciencias de la Salud, seguido por el de Ciencias Sociales y Humanidades y Ciencias Exactas e Ingenieras. La Universidad de Guadalajara cuenta con casi 13 mil profesores en su plantilla laboral. Durante los festejos por el aniversario de esta casa de estudios, el 12 de octubre, son entregados los reconocimientos a los acadmicos con 30, 35 y 45 aos de servicio.

INTERNET

Es reducido el nmero de personas que acuden a un psiclogo

NOSOTROS

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Estudiantes

Por qu reformar los artculos 33, 34 y 35 del Reglamento general?

H
oy las disposiciones relativas a la evaluacin de los estudiantes de la Universidad de Guadalajara, en los artculos 33, 34 y 35 del Reglamento general, les permiten cinco oportunidades para acreditar una materia antes de darlos de baja denitiva. Estos artculos fueron pensados para mantener la excelencia acadmica, para lograr un compromiso y una constancia de los estudiantes a su paso por la Universidad y para evitar problemas de orden administrativo a la institucin. Desde nuestra ptica, las disposiciones establecidas en los artculos sealados no han contribuido para mejorar la calidad acadmica ni han obligado a los estudiantes a tener un mayor o menor compromiso con su proceso educativo; en el mejor de los casos han evitado un desorden administrativo con estudiantes que esperan eternizarse en las aulas. Por el contrario, creemos que en la mayora de los casos han servido para truncar la carrera y el futuro de muchos estudiantes que por circunstancias diversas no pudieron aprobar una materia. Consideramos una injusticia que estudiantes que han cursado la mitad o ms del bachillerato o de la carrera, tengan que abandonarlo de forma definitiva, sobre todo si pensamos que ya demostraron su capacidad en el resto de las materias aprobadas. No nos referimos aqu a aquellos que no muestran inters o habilidad para su formacin, pues tales estudiantes la mayora de las veces terminan por abandonar la escuela antes de estar sujetos al proceso establecido en dichos artculos. La primera dificultad que encontramos radica en que la mayora de los estudiantes desconoce cul es el procedimiento a seguir en caso de vivir tal situacin. Los alumnos proceden guiados por aquello que les dicen sus compaeros o por lo que ven en casos parecidos, pero la informacin institucional la encuentran a mitad del proceso, cuando en ms de una ocasin dejaron de hacer alguna de las disposiciones o desconocen las ventajas que en teora tiene la norma. Si bien es una obligacin de los estudiantes estar al tanto de los procesos a los que pueden quedar sujetos en el transcurso de su formacin, tambin es cierto que la institucin debe ponerla a su alcance para lograr una educacin de excelencia en quienes estudian. Consideramos que el proceso de evaluacin en muchas ocasiones ha cado en un crculo vicioso, es decir, cuando alguien reprueba una materia y la cursa con el mismo maestro y con el mismo sistema de evaluacin, el alumno tendr igual dificultad de aprobarla todas las veces que presente el examen, sea porque ste se le dificulta o porque ya se encuentra en rivalidad con el profesor. Es necesario crear mecanismos de informacin eficaces, en que las partes sean corresponsables, pero la administracin tenga medidas concretas y claras para poner al tanto a los estudiantes de cmo es el proceso en caso de no aprobar una materia y qu debe hacer. Debemos encontrar formas alternativas de evaluacin que permitan demostrar si efectivamente un estudiante no es apto para obtener un conocimiento determinado, en funcin de diferentes formas de examinarlo y con diversos maestros. Antes de establecer una categrica baja definitiva, conviene ofrecer otra oportunidad despus de una suspensin temporal. Aquel que regrese luego de un tiempo, con ello demuestra que tiene verdadero inters por su formacin acadmica. En los prximos das presentaremos a n t e l o s rg a n o s c o r re s p o n d i e n t e s , una propuesta de modificacin a estos artculos. Sin duda podemos crear un nuevo marco normativo que transforme los mtodos de evaluacin y que contribuya a reducir la desercin, lo que dara ms oportunidades a los jvenes jaliscienses. Ricardo Villanueva Lomel.

A los maestros comprometidos con la sociedad

En la escuela primaria el Da del maestro no faltaba la or o el regalito para el profe o la maestra. En la Universidad generalmente olvidamos estos detalles.
Iliana Castaeda Bernal* El papel del maestro ha cambiado en el trascurso de los aos. Seguramente hemos escuchado de nuestros padres o abuelos alguna ancdota referente a sus maestros. Eran como los segundos padres, tenan derecho a corregir a sus alumnos y usaban los recursos existentes para ello, desde premios hasta varazos. Hoy es diferente o por lo menos eso creemos. Ha cambiado la forma de enseanza y los alumnos a su vez son ms libres de expresar su sentir, aunque con esto la autoridad del maestro ha decado y no es tan venerado como en otro tiempo. A pesar de la modernidad, este profesional de la educacin ha sabido realizar con ahnco su valiosa labor, tanto en la educacin preescolar como en la primaria, secundaria, bachillerato,
ARCHIVO

La autoridad del maestro ha decado y no es tan venerado como en otro tiempo

universidad y hasta los estudios ms avanzados. En estas etapas entramos en contacto con maestros que de una u otra forma han dejado algo de ellos en cada uno de sus alumnos. En este momento quiz ha venido a tu mente el recuerdo de uno en especial, que probablemente te dej ms que conocimientos. Con muchos creamos vnculos de amistad y por qu no, de complicidad si este personaje se convirti en cupido en la preparatoria o en fiel consejero cuando tuviste algn desacuerdo en casa o en el saln. En la escuela primaria el Da del maestro no faltaba la flor o el regalito para el profe o la maestra. En la Universidad generalmente olvidamos estos detalles. Un gesto de atencin o un feliz da no nos hace ms pobres o menos ricos. Al contrario, alimentamos la vocacin y la alegra de un

ser humano tan importante, que comparte su tiempo, conocimientos y experiencias con los alumnos. Sin duda hay muchos maestros con vocacin, que da a da se preparan para dar lo mejor de s a sus alumnos, a pesar de que el sueldo realmente no alcanza para cubrir sus necesidades. Enhorabuena a los maestros que decididamente se han comprometido con la sociedad para formar y orientar a las generaciones de manera positiva y enriquecedora. A los que estn y a los que ya se nos adelantaron en el camino, pero que sin duda alguna dejaron huella de su existir. Muchas felicidades, queridos maestros, en su da! * Estudiante de cuarto ao de medicina (UdeG).

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NOSOTROS

Memoria abierta

Marcos Peralta Mungua

No soy partidario de dejarles bienes, sino una preparacin profesional en alguna disciplina de su gusto.
Laura Seplveda Velzquez La Universidad constituye un escaln para la vida, as como una excelente oportunidad para quienes desean estudiar y superarse. La educacin es la mejor herencia para los hijos. No soy partidario de dejarles bienes, sino una preparacin profesional en alguna disciplina de su gusto. As opina Marcos Peralta Murgua, quien por ms de 20

FRANCISCO QUIRARTE

aos labor en la Universidad de Guadalajara, en el rea de transporte. Trabaj de 1979 a 2001, en el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades y en el Departamento de Trabajo Social. Llevaba a los pasantes y prestadores de servicio social a los pueblos donde realizaban sus actividades. Cuando aglutinaron a las facultades en los centros universitarios, fue enviado al de Ciencias de la Salud, donde termin su trayectoria laboral. Cumpl 65 aos y 20 de trabajo. Obtuve mi pensin, pero ya no pude seguir laborando, porque mis piernas no me ayudaban a caminar. Peralta Murgua seal que disfrutaba el contacto con los alumnos y compaeros de trabajo. Tuve muchas plticas con los muchachos. Algunos estudiaban porque estaban convencidos de su carrera, porque tenan un verdadero afn de servicio, pero otros eran obligados por los padres o por su necesidad econmica. En sus ratos libres disfruta de la lectura, su principal pasatiempo. Tambin era aficionado a la carpintera. Incluso fabricaba mis closets y camas, adems de que haca arreglos en la cocina, pero ya me cuesta mucho trabajo, porque las rodillas no me ayudan. Otra de sus diversiones consiste en pasar algunos ratos con su familia y su hija, quien estudia psicologa y trabaja. No pasa mucho tiempo en la casa, as que procuramos disfrutar al mximo los momentos que estamos juntos.

Labor por ms de 20 aos en esta casa de estudios

Entran en funcin 40 nuevas brigadas comunitarias

NUEVAS BRIGADAS: CADA UNA CUENTA CON SU MDULO
Ciudad Guzmn Balcones de nueva santa Mara Tlaquepaque Teocuitatln de Corona Zacoalco de Torres las Huertas Ocotln Tala Miramar, Zapopan Centinela, Zapopan Santa cruz de la ores, Tlajomulco Atotonilco San Julian Ameca La cartonera, Guadalajara. En Acatln de Jurez: La resolana Bellavista Miravalle San Jos de los pozos El plan San Pedro Valencia. Laura Seplveda Velzquez lgsepulveda@redudg.udg.mx Ante los resultados en las cerca de 80 brigadas multidisciplinaras, en las cuales prestadores de servicio social de la Universidad brindan atencin a comunidades marginadas de la zona metropolitana de Guadalajara y del interior del estado, la Coordinacin de servicio social arranc los trabajos de otras 40 brigadas, el 24 de abril. Con esto el nmero de prestadores de servicio social de los centros universitarios, as como de escuelas incorporadas, aumenta de dos mil a cuatro mil, lo que demuestra el inters de la comunidad estudiantil por contribuir a la mejora de la calidad de vida de los habitantes de esas colonias. El coordinador general de las brigadas, Marco Antonio Gonzlez Mora, explic que la gente cree en los jvenes del servicio social, por lo que el Rector general est interesado en el trabajo comunitario. l giro instrucciones en conjunto con el maestro Fernando Gonzlez Sandoval, para abrir 40 brigadas ms, entre las que destacan Zacoalco de Torres, Teocuitatln de Corona, Ocotln, las Huertas y el Centinela. Indic que el incremento en el nmero de prestadores de servicio social se debe principalmente a la difusin que realiz la coordinacin sobre el trabajo de las brigadas en todos los centros universitarios. Ahora el tema en todas las escuelas es en dnde prestarn su servicio social, ya que no les interesa irse a las dependencias de gobierno, sino a las comunidades a realizar su trabajo comunitario. Algunos centros universitarios comentan que nos llevamos a la mayora de prestadores de servicio. Esto nos dio la pauta para abrir las nuevas brigadas. Explic que lo anterior no hubiera sido posible sin el apoyo del Rector general y de la Fundacin Universidad de Guadalajara. Ya casi abarcamos el 80 por ciento del estado de Jalisco y la intencin es llegar a todos los municipios y as tener una presencia total en el estado. Antes de iniciar sus labores comunitarias los prestadores de servicio social recibieron un curso de induccin y la asignacin de su brigada. Los principales servicios que prestan son asesoras legales, contables, apoyo en fontanera, carpintera, en educacin a adultos, con el auxilio del Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos, adems de clases de regularizacin a los nios, manualidades, dibujo, canto y baile.

Unidad de Capacitacin y Asesora a Usuarios

COREL DRAW del 17 al 28 de mayo, de 16:00 a 18:00 hrs HTML del 17 al 21 de mayo, de 18.00 a 20:00 hrs. FLASH MX del 24 de may al 2 de jun, de 8:00 a 10:00 hrs

FIREWORKS MX del 7 al 17 de junio, de 18:00 a 20:00 hrs HTML del 14 al 18 de junio, de 8.00 a 10:00 hrs. DREAMWEAVER MX del 21 al 30 de junio, de 8:00 a 10:00 hrs

DREAMWEAVER MX DREAMWEAVER MX del 24 de may al 2 de jun de 18:00 a 20:00 hrs del 22 de mayo al 5 de junio, de 8:00 a 13:00 hrs. (Sabatino)
INFORMES: "PROGRAMACION SUJETA A CAMBIOS" http://cursos.cgsi.udg.mx Descuentos a trabajadores y alumnos de la UdG Av. Jurez 976, Planta baja Correo electrnico: cursos@staff.udg.mx Tel:: 31342218 (directo) Tel::31342222 ext:: 2218 y 2317

NOSOTROS

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Nuestra identidad

Rquiem por un universitario

Profesor Heriberto Garca Medina

ulcro y elegante como siempre, como siempre sonriente y jovial, con su tradicional traje oscuro, camisa inmaculada, corbata a rayas y zapatos de clsico estilo ingls. Doctor, cmo le ha ido? Mira, en los bienes, mal, pero en los males, bien. Tenemos meses de no vernos. Nos gan el afecto y me salud con un abrazo. Platicamos lo de siempre: trivialidades, cosas de arte y de culturas populares, del mariachi y canciones campiranas, de escuelas, facultades y hospitales. Terminamos hablando, como de costumbre, de nuestra Universidad, tema que nos cala en lo ms profundo. Siempre le mir a las manos, no a los ojos; a esas manos expresivas, ya en ademanes enrgicos o en prolongados reposos. Manos de cirujano escultor que en hospitales del sector pblico reparaban, reconstruan, conformaban y reformaban preciadas partes

del cuerpo, e incluso, en ocasiones, todo el cuerpo. Operaciones que en sanatorios privados deben ser costossimas, en los hospitales pblicos donde ejerca estas maravillas eran gratuitas. Cuntas manos, cuntos brazos le deben a l volver a ser productivos; cuntos rostros por accidentes deformados fueron reconstruidos, y la mayora de las veces, hermoseados. Orgulloso siempre de su origen, fue hijo de alteos, de padres honrados y trabajadores, capaces de todas las privaciones y sacricios para dar estudio a sus hijos. El ejemplo de sus viejos y la cultura del esfuerzo de todos, convirti a la numerosa prole en soberbios profesionales: maestros, ingenieros, mdicos, licenciados y hasta un gobernador. Me dicen que muri tranquilo, que muri como siempre morir quiso. Cierto da me coment: No quiero que venga por m la muerte, sino que yo quisiera presentarme y decirle estoy listo. Mi amistad con el doctor Palemn

Rodrguez Gmez vena de lejos, de los aos cincuenta. Fue cuando me convert en lder estudiantil de la naciente FEG. Me urga (por ser egresado de un colegio confesional), saber la vida y milagros del glorioso FESO. No solo fui aceptado, sino que goc del apoyo y proteccin de los que fundaron este frente; de quienes, por medio de la lucha, le dieron vida. Y por ende fueron mis hermanos, pues tambin resistieron heroicamente los embates de la reaccin y de los eternos enemigos de la educacin popular, la sangre nueva que preserva al FESO hasta entregarlo a conables manos. Desconozco en la actualidad qu les dejan estos nombres, pero a m (psimo alumno), si tengo algo bueno, ellos me lo inculcaron. Su vida ciudadana y universitaria para todos debe ser orgullo y ejemplo: Natalio Vzquez Pallares, Rodolfo Gonzlez Guevara, Laura Rosales, Palemn Rodrguez Gmez, Eduardo Gonzlez Murgua, Julio Novoa Niz, mi maestro del alma Jos Parres Arias, Pedro Valln y otros cientos.

Uno a uno se nos van yendo estos que, ayer jvenes, lucharon por la reivindicacin de obreros y campesinos, por la libertad y soberana de Mxico, por la observancia y vigencia de la educacin laica, gratuita y obligatoria, pero, sobre todo, por una Universidad popular y comprometida con las clases populares. Como profesionales alcanzaron la excelencia, y como ciudadanos ejemplares, siempre sirvieron con eficacia y agradecimiento a la sociedad que les coste sus estudios. Con modestia fueron profesores comprometidos que en sus aulas ensearon, que dejaron sus mejores aos y los ms puros afanes. Ellos formaron a las generaciones del presente. Maestros, jvenes universitarios que buscan ejemplo y rumbo para sus vidas y para su casa de estudios, el rumbo y el ejemplo lo tenemos aqu, no lo busquemos fuera. Descanse en paz el maestro Palemn Rodrguez Gmez.

Acrcate al aprendizaje

Los objetos de aprendizaje en el contexto de Casa universitaria

Podemos observar que a partir de mediados del siglo pasado la educacin us nuevas tecnologas para lograr sus cometidos. Esto se debe a que la educacin, como producto y reejo de la sociedad, no puede estar al margen del desarrollo tecnolgico. Una de las herramientas tecnolgicas aplicadas a la educacin que ha generado expectativas importantes en los ltimos aos es lo que denominamos diseo por objetos de aprendizaje. Un objeto de aprendizaje es una entidad informativa digital que contiene actividades para desarrollar aprendizajes con base en competencias, con un enfoque transdisciplinario. Los objetos de aprendizaje estn diseados para ser utilizados en diferentes contextos de aplicacin. Innova ha generado una propuesta terica que abona a la discusin en torno a los objetos de aprendizaje y una propuesta prctica que aporta elementos para la formacin de creadores de objetos de aprendizaje. Se plantea la alternativa de generar redes de objetos de aprendizaje que favorezcan un conocimiento pertinente para el mundo de hoy, mediante la resolucin de sus problemas en los mbitos local, regional y/o global. Estos objetos interrelacionados en redes conguraran luego acervos a escala institucional, nacional e internacional. Al tratarse de una herramienta tecnolgica que no haba sido producida en nuestra Universidad, se ha conformado un equipo de trabajo, de desarrolladores educativos, diseadores, programadores, docentes disciplinares e investigadores. Este proyecto, al lado del de Casa universitaria, permite producir los objetos de aprendizaje que generen un conocimiento verdaderamente pertinente, accesible y democrtico, ya que Casa universitaria pretende desarrollar un espacio para el acceso a los servicios universitarios bajo las modalidades no convencionales para los diversos grupos de inters que puedan existir en las comunidades. Casa universitaria no sera solo un espacio de uso, sino tambin de generacin del conocimiento. Son las demandas de las comunidades y la informacin posible de generar en estos espacios, las que pueden desarrollar la red de objetos de aprendizaje. En estos espacios es donde difcilmente se puede contar con un tutor especialista para cubrir todas las necesidades que puedan surgir. La produccin de objetos de aprendizaje con las caractersticas antes mencionadas tendran un mayor uso y un sistema que garantice la democratizacin del conocimiento.
*

Casa universitaria es un espacio de generacin de conocimientos

Luis Fernando Ramrez Anaya* La complejidad del mundo actual demanda respuestas nuevas a exigencias nuevas. No es posible repetir esquemas que simplemente mantienen el orden social, pero que no contribuyen a resolver sus problemas, ya sea en los mbitos local, regional o global. Las instituciones educativas

deben hacerse responsables de buscar esas nuevas formas que favorezcan una mejor calidad de vida para todos. Esa bsqueda por innovar en el mbito educativo y responder a los problemas del mundo actual, ha llevado a muchas instituciones a incursionar en el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.

MIGUEL SNCHEZ

Asesor de diseo de objetos de aprendizaje en Innova.

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PRESENCIA SINDICAL

SUTUdeG

Tradicional festejo del Da de las madres universitarias

C. Jorge Gaytn Cervantes* El lunes 10 de mayo, el Sindicato nico de Trabajadores de la Universidad de Guadalajara realiz su tradicional festejo y sorteo con motivo del Da de las madres. De manera oportuna fueron distribuidos, en las diferentes dependencias de la Universidad de Guadalajara, los carteles alusivos al mencionado evento, que ofrecan la informacin del mismo, sealndose los das 5, 6 y 7 del mes en curso, de las 10:00 a las 18:00 horas, como el tiempo establecido para el registro y entrega de boletos a las compaeras madrecitas sindicalizadas que de forma entusiasta se presentaron para manifestar su inters de asistir a este tradicional festejo. En esta ocasin, gracias al inters mostrado por las compaeras trabajadoras, el registro copioso de boletos solicitados lleg a la cantidad de 800 (ochocientos), de los cuales se enviaron 418 a las diferentes dependencias a travs de los respectivos delegados. Durante el desayuno preparado exclusivamente para las madres sindicalizadas, el licenciado Jos de Jess Becerra Santiago agradeci de manera entusiasta la presencia de todas las compaeras en este singular evento, y resalt que a pesar de su triple funcin de madres , trabajadoras y amas de casa, son aporte y soporte para la sociedad jalisciense y de igual manera, una razn de ser de la estructura de nuestro organismo sindical y de la misma Universidad de Guadalajara. El esperado sorteo fue realizado en tres etapas, en las que se rifaron entre las compaeras presentes, los que a continuacin enlistamos: * 25 pases dobles para asistir a un concierto en el teatro Galeras * a disfrutar de la actuacin del maestro Armando Manzanero y la presentacin del grupo musical Consocio (antes Mocedades). 23 vales por mil pesos cada uno para ser canjeados por enseres domsticos en la tienda Mundi-hogar (sucursal calzada Independencia). Cinco televisores a color de 17 pulgadas, pantalla plana marca Samsung. Cinco lavadoras automticas con capacidad para 10 kilogramos marca Samsung. Cinco refrigeradores LG, de 11 pies, de dos puertas y sin escarcha. Quiero, de manera especial, hacer un sincero reconocimiento a todas las compaeras que de manera entusiasta mostraron inters por asistir al evento y se presentaron personalmente a las ocinas del sindicato para solicitar su registro y el correspondiente boleto. Gracias a todas las compaeras e integrantes del comit ejecutivo que me apoyaron para la realizacin de dicho festejo. *Secretario de accin social.

STAUdeG

Capacitacin de delegados
Liliana Anguiano Rodrguez* El Primer taller de formacin poltica sindical, convocado por este sindicato y que fue realizado los das 7 y 8 de mayo, en el hotel Villa primavera, cumpli con las expectativas de fomentar en los delegados y comunidad universitaria una cultura sindical crtica, as como la prctica del debate para crear cuadros profesionales con una slida formacin poltica. En el acto inaugural estuvieron presentes el secretario general, arquitecto Carlos Orozco Santilln, as como el comit ejecutivo de esta organizacin, y el maestro Carlos Briseo Torres, secretario general de la Universidad de Guadalajara, en representacin del Rector general, licenciado Jos Trinidad Padilla Lpez. El programa estuvo integrado por talleres como Teora y prctica de la polmica, impartido por el lder sindical de los acadmicos, Carlos Orozco, y de expresin oral y escrita. Como conferencistas magistrales participaron Carlos Briseo, con la Evolucin del pensamiento universitario; Jos Manuel Jurado Parres, director de la Oficina de comunicacin social, de la UdeG, habl sobre la Gnesis de la Universidad de Guadalajara, y Alfredo Mendoza Cornejo, de la Historia del movimiento poltico estudiantil en Jalisco. Con este taller iniciaron ocialmente las actividades del Centro de Estudios Polticos y Alianzas Sindicales (CEPAS), coordinado por la doctora Raquel Partida Rocha, secretaria de anlisis econmicos, polticos y sociales, del STAUdeG y miembro del Sistema nacional de investigadores, de nuestra casa de estudios. *Jefa de la Unidad de comunicacin social.

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Gaceta

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
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Presenta este anuncio en la Ocina de Comunicacin Social, edicio Administrativo (Jurez 976, piso 6). Horario: de lunes a viernes, nicamente de 10:00 a 16:00 horas.

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Ftima Snchez Robles.

Descanse en paz

CUPN VLIDO HASTA EL 21 DE MAYO DE 2004

ADRIANA GONZLEZ

NOSOTROS

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Agenda acadmica
CTEDRA
Conferencia magistral. Imagen e identidad: ros profundos en la comprensin de nuestra Amrica. Imparte el doctor Miguel Rojas Mix. Mayo 28, 20:00 horas. Paraninfo Enrique Daz de Len. Informes a los telfonos 36 60 97 87, 36 30 97 88. Curso: El imaginario, civilizacin y cultura del siglo XXI. Del 24 al 28 de mayo, 17:00 a 19:00 horas, en el auditorio Adalberto Navarro Snchez, del CUCSH. Informes a los telfonos 36 60 97 87, 36 30 97 88. pblica, del CUCS. Informes en el telfono 36 17 99 35. Un lugar para la ciencia. Autopsia al cadver econmico de 2004, conferencia que dictar el licenciado Carlos Ramrez Powell, director de Radio Universidad de Guadalajara, a las 19:30 horas del 25 de mayo, en el auditorio del museo Regional de Guadalajara, Liceo 60. Informes en la Unidad de vinculacin y difusin cientca. Telfonos 38 25 02 66, 38 25 09 85. XVIII Foro de alternativas en sicoterapia. Mayo 24, 7:00 y 19:00 horas: Qu es la terapia centrada en la persona?; mayo 26, 7:00 y 19:00, Qu es la terapia cognitivoconductual?; mayo 28, 7:00 y 19:00, Qu es la programacin neurolingustica?, en el auditorio tres del edicio H, del CUCS (avenida Sierra Nevada 950, colonia Independencia). Informes e inscripciones en los telfonos 36 18 80 10, 36 18 81 50, extensin 14. Qu sucede con el sarampin en Mxico y en Jalisco? Foro que organiza la UdeG y SSE, mayo 18, 11:00 horas, auditorio doctor Roberto Mendiola Orta, del CUCS. Mayo 21, 9:00 horas, en las instalaciones del Centro Universitario de Ciencias Econmico Administrativas. Informes e inscripciones en los telfonos 31 34 46 59, 31 34 22 22, extensin 1957. Anaya Corona, en los telfonos 38 19 33 86, 38 19 33 81. www.parquesguadalajara.udg. mx/concurso.

CONVOCATORIA
Jornada para la no violencia. 18 y 19 de mayo, Preparatoria 2. Mayo 18, exposicin de carteles (12:00 horas), proyeccin de la pelcula Masacre en Columbine (17:00); mayo 19, 18:00, obra de teatro: Monlogos de vivencias de estudiantes dentro de los muros de nuestra preparatoria. La exclusin de la esperanza un sistema educativo desertor. Presentacin del libro de Lourdes Bueno, mayo 18, 19:45 horas, en la sala Lola lvarez Bravo, del Paraninfo de la UdeG.

DIPLOMADO
Diplomado de cine italiano. Mdulos: uno, neorralismo italiano, ponente Jos Gutirrez Razura; dos, Federico Fellini, ponente Roco Prez Solano; tres, Luchino Visconti; cuatro, Pier Paolo Pasolini, ponente Ramn Lara Arvizu, y cinco, Daro Argento y Lucio Fulci, ponente Carlos Torrico Torres. Los interesados pueden tomar mdulos individuales (16 horas) o el diplomado completo (80). Sbados, de 10:00 a 14:00. Costo: 2,300 pesos. Mdulo: 500.00. Descuentos para universitarios. Mayores informes al respecto en los telfonos 36 98 66 13, 33 45 68 89. Diplomado en cultivos protegidos. Del 21 de mayo al 11 de septiembre. Viernes, de 15:00 a 20:00 horas; sbados, de 9:00 a 14:00, en las instalaciones del CUCBA. Informes e inscripciones en el Departamento de Produccin Agrcola, del CUCBA, telfono 37 77 11 77. Correo electrnico: cultivos_protegidos@cucba.udg. mx

CURSOS
Cursos taller de cine y video. Produccin (lunes y viernes, 18:00 a 20:00 horas), edicin (martes y viernes, 16:00 a 19:00), guin (martes, 16:00 a 20:00), sonido (sbados, 13:00 a 17:00), narrativa (jueves, 10:00 a 13:00), realizacin ccin documental (martes y jueves, 17:00 a 20:00), apreciacin cinematogrca (martes y jueves, 17:00 a 20:00), historia del cine (lunes y mircoles, 16:00 a 19:00), periodismo (sbados, de 10:00 a 14:00), fotografa (lunes y mircoles, 17:00 a 20:00), fotografa II (sbados, 10:00 a 14:00), videofotografa (viernes, 16.00 a 19:00), actuacin (sbados, 10:00 a 14:00) y animacin clsica (lunes, 16:00 a 20:00). Duracin: 30 horas. Costo: 1,800.00 pesos. Descuentos a estudiantes. Mayores informes en los telfonos 36 98 66 13, 33 45 68 89. Programa de capacitacin para el personal administrativo sindicalizado. La Unidad para el desarrollo del personal administrativo convoca a sus cursos semanales. Inicio: mayo 24, excel bsico (8:00 a 14:00), relaciones humanas (9:00 a 13:00 y 14.00 a 18:00), mayo 31, archivonoma (8:00 a 14:00), manejo a la defensiva (9:00 a 13:00), word bsico (8:00 a 14:00), calidad en el servicio (14:00 a 18:00). Exmenes, junio 7. Informes en los telfonos 38 26 67 11, 38 26 76 64 y 38 25 81 62.

CONCURSOS
Premio estatal de ciencia y tecnologa, Jalisco 2004. Fecha lmite de inscripcin de candidatos: 30 de julio, 2004. Informes en http://coecyt.jalisco.gob. mx/convocatoria2004/, telfonos 35 85 65 99, 35 85 66 01 y 35 85 90 07. Concurso de fotografa y ensayo. Medio ambiente y ecologa de Guadalajara y la zona metropolitana 2004. Cierre de la convocatoria: 21 de mayo de 2004. Informes con la doctora Ana Isabel Ramrez Quintana-Carr, en los telfonos 36 82 03 74, 36 82 02 48 y/o con la MC Margarita

CONGRESOS
Coloquiohomenaje al doctor Adolfo Snchez Vzquez. Mayo 18 al 20, auditorio Adalberto Navarro Snchez, del CUCSH. Inauguracin: 18 de mayo, 11:00 horas. Segundo Foro institucional de tutora acadmica.

HOMENAJE
Homenaje a Rodolfo Gonzlez Hernndez. Mayo 22, 11:00 horas, en el aula magna Jos Guadalupe Zuno Hernndez, de la Escuela Preparatoria de Jalisco.

aspidiario

por Jos Luis Crabes

EL MAREO DEL MUNDO EN 80 ROTACIONES Recorr el mundo a la velocidad de Julio Verne y dondequiera lo admir con los soslayos del tuerto. OLDER, BOLDER: MAS VIEJA MAS AUDAZ las fminas tambin se empoderan de la audacia. Viven desaando a la lgica. LOS LADRIDOS DE LOS CINICOS Odio a los perros (callejeros o con pedigree). Fraternizo con los lsofos cnicos. DIOGENES COMO TERAPIA Es preciso emular a Digenes por prescripcin mdica.

TODO SE HA PERDIDO, MENOS EL HUMOR

NO CUSTODIASTE A TU ANGEL, LO INDEPENDIZASTE En los basureros de la NASA encontr tus legiones de ngeles. AGUA PARA EL SOLERO MENOR S hay algo nuevo bajo el sol: tu insolacin. TEOLOGA DEL AJUSTE DE CUENTAS Mis nicos problemas con la divinidad ya los resolv con la diva. TINTA CONFESION La litter-hartura es mi vertedero de demasas.

CONFERENCIAS
Seminarios de investigacin, etapa IV CUCS. Proyecto: Burnout y factores psicosociales en los trabajadores administrativos del CUCS, del doctor Manolo Pando Moreno, del IRISP. Mayo 18, 9:00 horas, en las instalaciones del Instituto regional en salud

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Centro Universitario de Ciencias de la Salud

XXI Vigilia internacional 2004, en el CUCS
Psiclogo Rogelio Zambrano Guzmn

Desnutricin en adolescentes
Laura Seplveda Factores como la globalizacin generan cambios en los hbitos alimenticios de la poblacin, sobre todo de los adolescentes, lo que se traduce en un incremento considerable de problemas de obesidad y malnutricin, entre otras enfermedades. Lo anterior se desprende de una investigacin realizada en la Escuela Secundaria Tcnica 1, de Guadalajara, por la investigadora del Departamento de Salud Pblica, del CUCS, Josena Fausto Guerra. En los resultados preliminares descubrimos que la mitad de los estudiantes analizados, que suman 308, padecen malnutricin, esto es, obesidad y bajo peso. Se ha identicado una alta ingesta de alimentos energticos y de origen animal, que de alguna manera inciden en el estado nutricional de los jvenes. Vemos que la globalizacin ha interferido en el cambio de patrones de alimentacin, aspecto que impacta en la salud de los alumnos, quienes consumen mucha comida rpida, caracterizada por ser alta en azcares, harinas renadas y de origen animal.

l Departamento de Psicologa Bsica, del CUCS, por medio de su programa Universitarios y VIH/sida, realiz diversas actividades con motivo de la XXI Vigilia internacional en memoria y solidaridad con las personas afectadas por este mal. La Vigilia internacional es un proyecto que tiene como propsito involucrar a instituciones, organizaciones, grupos e individuos que trabajan en VIH/sida para recordar a las personas que han fallecido por esta causa, concienciar al pblico en general sobre las dimensiones de esta pandemia en el mbito mundial, adems de mostrar solidaridad, apoyo y afecto a quienes viven con este padecimiento. El lema de este ao es Transformando el recuerdo en acciones y constituye una sugerente invitacin para reexionar y tener presente que en el mundo han muerto 28 millones de personas a causa del sida y ante todo para que el recuerdo movilice a la accin, a jar en la memoria colectiva la necesidad de desarrollar estrategias de prevencin y a la tarea permanente por el respeto a los derechos humanos.

La XXI Vigilia internacional 2004 fue realizada el 16 de mayo y las instituciones y organizaciones programaron distintas actividades en esta ciudad y diferentes municipios del estado. En nuestro caso desarrollamos el ciclo de cine Discriminacin: el sntoma ms doloroso del VIH/sida, con tres pelculas alusivas al tema, un peridico mural con informacin general, el panorama epidemiolgico y la organizacin del foro El papel de los medios masivos de comunicacin en la educacin sexual. Participaron Alicia Yolanda Reyes Alexander, conductora del programa Cuerpo a cuerpo; Nelda Judith Anzar, reportera de Radio Universidad de Guadalajara; Maricarmen Rello, reportera de Pblico y Mara Antonieta Flores Astorga, conductora en la XEW radio. Estas actividades tuvieron el apoyo del Consejo Estatal para la Prevencin del Sida en Jalisco (Coesida) y de Amigos previniendo el sida, A. C., en las instalaciones del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, del 10 al 14 de mayo. Contaron con nutrida asistencia de alumnos y docentes de esta comunidad universitaria, as como del pblico en general. * Jefe del Departamento de Psicologa Bsica, CUCS.

RED UNIVERSITARIA

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Centro Universitario de la Costa

* Est en prensa el capitulo Los cocodrilos de la costa Pacfico occidental de Mxico, para el libro Recursos marinos y acucolas de la regin de Jalisco, Colima y Michoacn, que editar el CRIP-Manzanillo, del Instituto Nacional de la Pesca. * Realizamos investigacin en cautiverio respecto a crecimiento, alimentacin, medicina veterinaria y reproduccin de la especie. En vida silvestre, investigaciones de la ecologa de las poblaciones de Baha de Banderas, JaliscoNayarit. Estos proyectos tienen la intencin de servir a la elaboracin de una tesis de licenciatura concluida y cinco de licenciatura en proceso, tanto de bilogos como de veterinarios. * Contamos servicios sociales en las diferentes carreras que ofrece el CUC y de estudiantes del ITMAR regional 6, adems de voluntarios de Outreach International Blue Tigre, de Inglaterra. * En los cuatros aos la Uma reptilario Cipactli ha impartido cursos sobre conservacin y manejo de cocodrilos a instituciones pblicas, privadas y ONGs de los estados de Michoacn, Colima, Jalisco y Nayarit. Este ao el reptilario Cipactli, como parte de su tarea en la conservacin de los cocodrilos, organizar la reunin nacional del Subcomit tcnico consultivo para la conservacin, estudio y aprovechamiento de los cocodrilos en Mxico (Comacrom), del 25 al 28 de agosto. Este organismo rene productores, conservacionistas, empresarios, investigadores e instituciones gubernamentales, para analizar y tomar acciones resolutorias sobre los problemas de los cocodrilos en el mbito nacional. Los anteriores trabajos con cocodrilos en el occidente del pas son un avance para la conservacin e investigacin de esta especie, pero debe darse continuidad a estos proyectos, con directrices, planes y alternativas en la conservacin, aprovechamiento y manejo del cocodrilo.

Han sido rescatados de reas naturales perturbadas por el hombre

Exitoso Programa de conservacin de cocodrilos

Helios Hernndez Hurtado, Rafael Garca de Quevedo Machain y Ren Ibez Salcedo

a Unidad para la conservacin, manejo y aprovechamiento sustentable de la vida silvestre (Uma) reptilario Cipaclti, ubicada en el Centro Universitario de la Costa, de la Universidad de Guadalajara, en Puerto Vallarta, Jalisco, cumpli su cuarto aniversario el 24 de enero de 2004. Durante estos cuatro aos ha trabajado intensamente por la conservacin de los cocodrilos en la zona del Pacfico occidental de Mxico (Nayarit, Jalisco, Colima y Michoacn). El reptilario Cipaclti tiene los permisos que otorgan las autoridades correspondientes para operar con fauna silvestre, en este caso con todos los reptiles de la regin, como: boas (Boa

constrictor), iguana verde (Iguana iguana), iguana negra (Ctenosaura pectinata), tequereque o pasa ros (Basiliscus vittatus), monstruo de gila o escorpin (Heloderma horridum), tortugas de caja (Kinosternon integrum) y otras especies. El emblema del reptilario es precisamente el cocodrilo. Por esto le dieron el nombre de Cipactli, palabra nhuatl que significa cocodrilo y tiene que ver con la cosmogona de las antiguas culturas mexicanas. La especie con la que contamos en el Pacfico mexicano es Crocodylus acutus. Nuestras acciones de conservacin e investigacin han sido principalmente con sta. Contamos con 45 cocodrilos de tamaos que oscilan entre 80 centmetros y 3.4 metros. Hay dos hembras maduras y un nido del que esperamos cras.

Es conveniente decir que la mayora de estos organismos ha sido rescatada de las reas naturales perturbadas por el hombre. Las acciones de conservacin con los cocodrilos, desde 2000, son las siguientes: * Liberacin de 64 cras de cocodrilos (talla 40-55 centmetros), 33 cocodrilos juveniles (talla 70-130 centmetros), cuatro cocodrilos adultos (talla 2-3 metros). * Existen proyectos de investigacin vinculados con la cooperativa ecoturstica Cipactli, en la Manzanilla, Jalisco y con el rea natural protegida estero El saldo, acerca de la poblacin de cocodrilos y rescate de los mismos. * Apoyo en actividades de rescate y conflicto con cocodrilos en zonas urbanas, con los ayuntamientos de Baha de

Banderas, Nayarit y Puerto Vallarta, Jalisco, Proteccin civil y bomberos de los mismos municipios, la armada y el ejrcito mexicano. * Es ejecutado un programa de educacin ambiental para atender un promedio anual de 5,000 escolares dentro de las instalaciones de la Uma reptilario Cipaclti y la visita de turistas nacionales y extranjeros. * La presentacin de 15 ponencias en congresos nacionales, 10 artculos cientficos y de divulgacin, 30 notas periodsticas y tres programas de televisin, uno en el mbito nacional, otro estatal y uno local y cinco programas en la radio. * Publicacin del libro educativo Reptiles amigos, de los autores Alma Rosa Raymundo Huzar, Juan Luis Cifuentes Lemus, con ilustraciones de Salvador Raymundo Huzar.

INTERNET

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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

COORDINACIN GENERAL ACADMICA

DEF/01/2004

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
del Personal Acadmico de la Universidad de Guadalajara (RIPPPA). CONVOCA A su personal acadmico a participar en el PROGRAMA DE ESTMULO A LA SUPERACIN ACADMICA VII (PROESA VII-2004)
I. OBJETIVO Reconocer el esfuerzo realizado por el personal acadmico de la Universidad de Guadalajara para elevar su preparacin acadmica, al haber obtenido un grado acadmico superior al ya reconocido por la Institucin, a travs de este programa especial de promocin. II. BENEFICIO Se otorgar nuevo contrato individual de trabajo en la categora y nivel que resulte de su evaluacin, conservando el lugar de adscripcin de la plaza, el tipo de contrato (profesor o tcnico acadmico), el tiempo de dedicacin (tiempo completo, medio tiempo o asignatura) y los emolumentos correspondientes a la nueva categora de conformidad con el tabulador salarial vigente. III. REQUISITOS Son requisitos para participar en este programa los siguientes: 1. Estar en cualquiera de los supuestos enlistados enseguida: a) Contar con diploma de Especialidad, cuyo plan de estudios sea de dos o ms aos; b) Haber obtenido grado de Maestra con antecedente de ttulo de licenciatura; c) Tener grado de Doctor con antecedente de grado de maestra y cuyo plan de estudios sea superior a dos aos, o sin antecedente de maestra cuyo plan de estudios sea como mnimo de cuatro aos; d) Haber ingresado y permanezca en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) o en el Sistema Nacional de Creadores de Arte (SNCA); e) Haberse promovido de nivel y permanezca vigente en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) o en el Sistema Nacional de Creadores de Arte (SNCA); f) Contar con Perl Deseable PROMEP vigente; g) Haber realizado una estancia posdoctoral de por lo menos un ao y que su grado de doctor cuente con las caractersticas establecidas en el punto 1.3 de los requisitos de la convocatoria. Cuando los grados se hayan obtenido en el extranjero, previamente se deber efectuar el procedimiento de equivalencia, de conformidad con la fraccin II, del artculo 2 del Reglamento de Ingreso, Promocin y Permanencia del Personal Acadmico de la Universidad de Guadalajara. 2. Tener relacin laboral denitiva con la Universidad de Guadalajara como acadmico; 3. Tener por lo menos un ao de servicio ininterrumpido en la misma categora y nivel cumplido, a la fecha de la solicitud; 4. Los requisitos establecidos en el Estatuto del Personal Acadmico para obtener una categora superior a aquella con la que esta contratado. IV. NO PODRN PARTICIPAR EN ESTE PROGRAMA Los acadmicos que: 1. Se encuentren en licencia de cualquier tipo, realizando estancia acadmica, o gozando del benecio del ao sabtico a la fecha en que se presente la solicitud para participar en este programa. 2. Se encuentren laborando en la Universidad de Guadalajara en calidad de profesor husped o visitante. 3. En su ltimo dictamen de categora acadmica, tengan acreditado el grado (especialidad, maestra o doctorado) con el que pretenden participar en este programa, an cuando sea en diferente rea del conocimiento. 4. Hayan sido promovidos en convocatorias anteriores del PROESA con el mismo requisito con el que pretende participar. 5. Tengan cualquier tipo de adeudo econmico o incumplimiento de compromisos adquiridos en cualquier programa de la Universidad de Guadalajara o de alguna institucin pblica o privada con la cual la Universidad tenga alguna responsabilidad derivada del mismo. V. DOCUMENTACIN La solicitud deber formularse dirigida al Rector General y se acompaar de los siguientes documentos: 1. Segn sea el caso: a) Grado, ttulo, diploma o en su caso, acta de examen y certicado total de calicaciones; b) Nombramiento vigente de ingreso al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) o al Sistema Nacional de Creadores de Arte (SNCA), en el caso de promocin de nivel presentar el nombramiento anterior y el vigente; c) Respuesta emitida por le SEP en la que se reconoce que el acadmico cuenta con el perl deseable PROMEP; d) Informe de la estancia posdoctoral con visto bueno de la institucin receptora, y grado de doctor. En caso de grados obtenidos en el extranjero, el dictamen de equivalencia emitido por la Comisin Permanente de Revalidacin de Estudios, Ttulos y Grados del H. Consejo General Universitario. 2. Nombramiento definitivo o contrato individual de trabajo por tiempo indeterminado; 3. Constancia de antigedad emitida por la Ociala Mayor, de no ms de un ao de su expedicin; 4. Copia del dictamen de categora acadmica de la ltima evaluacin; 5. Aquellos que acrediten su produccin acadmica en la Universidad de Guadalajara a partir de la fecha de su ltima evaluacin de acuerdo con la tabla de puntajes del artculo 24 del RIPPPA, y VI. PROCEDIMIENTO 1. Los interesados presentarn la solicitud y documentacin referida en el punto anterior, en los plazos establecidos en el cronograma, en: a) Para el caso del SEMS, Centros y Campi Universitarios, la Secretara Administrativa, b) Para la Administracin General, la Secretara de la Coordinacin General o su equivalente. Dicha solicitud se deber acompaar del expediente en original y copia simple, el cual deber estar engargolado y ordenado en forma cronolgica, para su cotejo. 2. El Secretario deber solicitar la informacin necesaria para que la Comisin Dictaminadora verique si los aspirantes no se encuentran en algunos de los supuestos establecidos en el punto IV de esta convocatoria; para lo cual deber consultar a las diferentes instancias de la Administracin General entre las que se encuentran la Coordinacin General Acadmica, la Ociala Mayor y la Direccin de Finanzas. 3. El Secretario a la brevedad turnar los expedientes a la Comisin Dictaminadora correspondiente de conformidad con el artculo 4 del RIPPPA. 4. La Comisin Dictaminadora revisar que el acadmico rena los requisitos previstos en esta convocatoria y no se encuentre en alguna de las causales de impedimento. Posteriormente, evaluar el expediente de mritos para determinar en su caso la nueva categora acadmica del concursante. 5. Una vez concluida la evaluacin de los expedientes, los resultados sern publicados en la Gaceta Universitaria en las fechas establecidas en el cronograma. 6. El Secretario noticar a los acadmicos participantes el resultado de la evaluacin mediante la entrega del dictamen correspondiente, debiendo recabar el acuse de recibo respectivo. 7. El Secretario remitir a la Coordinacin General Acadmica los documentos necesarios para el trmite administrativo, autorizacin y pago de la promocin obtenida. La Coordinacin General Acadmica supervisar y apoyar todas las etapas del desarrollo del programa, por el medio que considere conveniente para ello y requerir, para efectos de seguimiento, evaluacin y cumplimiento de los objetivos del programa, los informes y documentos que necesite, al titular de la dependencia correspondiente. VII. CRONOGRAMA Para llevar a cabo las actividades previstas en este programa se establecen dos periodos determinados, los cuales a continuacin se detallan: ACTIVIDAD Inicio de periodos Recepcin de solicitudes Evaluacin de expediente de mritos PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO 17 de mayo de 2004 4 de octubre de 2004 Hasta el 28 de mayo Hasta el 16 de octubre Del 29 de mayo al Del 18 al 28 de octubre 10 de junio 29 de octubre al 10 Supervisin y captura Del 11 al 22 de junio Delnoviembre de Publicacin de resultados 5 de julio 22 de noviembre VIII. EVALUACIN La evaluacin ser realizada por la Comisin Dictaminadora para el ingreso y promocin del personal acadmico de la dependencia de adscripcin del participante, de acuerdo con el artculo 4 del RIPPPA. La evaluacin de los mritos acadmicos se llevar a cabo conforme a la tabla de puntaje establecida en el artculo 24 del citado ordenamiento, siempre y cuando las actividades acreditadas mediante los documentos presentados se hayan realizado dentro del periodo comprendido entre la fecha de su ltima evaluacin y la fecha de presentacin de su expediente ante la Secretara respectiva. Posteriormente, con base en la evaluacin deber determinar en su caso, la categora que le corresponde segn lo establecido en el EPA. IX. DEL RECURSO DE REVISIN Los participantes que se consideren afectados en sus derechos por las resoluciones que emita la Comisin Dictaminadora respectiva podrn presentar por escrito el recurso de revisin ante la Secretara Administrativa, dirigido a la Comisin Permanente de Ingreso y Promocin del Personal Acadmico del H. Consejo General Universitario, para lo cual cuentan con 10 (diez) das hbiles siguientes a la noticacin personal que se les hubiera hecho, y habrn de sujetarse al procedimiento establecido en los artculos del 38 al 41 del RIPPPA. X. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS 1. Durante el trmite de la solicitud y hasta su desahogo el personal acadmico que participe en este programa continuar vigente en sus derechos y obligaciones derivadas del nombramiento o contrato individual de trabajo que actualmente posee. 2. La vigencia del nuevo contrato individual de trabajo iniciar a partir del primer da del ciclo escolar inmediato siguiente a la fecha en que se publiquen los resultados del periodo correspondiente. 3. Independiente de lo establecido en el punto anterior, cuando se interponga el recurso de revisin y se modique la categora acadmica originalmente asignada por la Comisin Dictaminadora, el nuevo contrato iniciar a partir del ciclo escolar inmediato siguiente a la fecha de ejecucin del dictamen emitido por la Comisin Permanente de Ingreso y Promocin del Personal Acadmico del H. Consejo General Universitario. 4. Los ajustes en la carga horaria frente a grupo que deber cumplir el acadmico, derivado de su nueva categora, se debern realizar en el ciclo escolar inmediato siguiente a la fecha en que entre en vigor su nuevo contrato. 5. Este programa no es para resolver casos de ingreso, aumento de carga horaria ni conversiones de plazas de ninguna ndole. XI. FINANCIAMIENTO Los recursos nancieros que se autoricen para los acadmicos que participen en este programa, sern con cargo al Fondo Institucional Participable denominado PROESA. Atentamente Piensa y Trabaja Guadalajara, Jal., 17 de mayo de 2004 Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez Rector General

En cumplimiento con lo establecido en el artculo 8 del Estatuto del Personal Acadmico (EPA) y en los artculos 15 y 29 del Reglamento de Ingreso, Promocin y Permanencia del Personal Acadmico (RIPPPA) de la Universidad de Guadalajara. CONVOCA A su personal acadmico de carrera (tcnicos y profesores) a participar en el CONCURSO PARA OBTENER LA DEFINITIVIDAD I. REQUISITOS Son requisitos para participar en este concurso los siguientes: 1. Contar con nombramiento o contrato individual de trabajo temporal vigente, con categora y nivel de la plaza a la que aspira obtener la definitividad, y 2. Haber ocupado de manera temporal una plaza, en forma constante y de servicio ininterrumpido en la misma categora y nivel, por lo menos durante los dos ltimos aos, cumplidos a la fecha de esta convocatoria. II. BENEFICIO Se otorgar contrato individual de trabajo por tiempo indeterminado (definitivo), en las mismas condiciones que se ha venido desempeando (plaza, categora, nivel, tiempo y sueldo). III. DOCUMENTOS El aspirante deber presentar ante la Secretara Administrativa correspondiente, la solicitud por escrito dirigida al Rector General, acompaada de los siguientes documentos: 1. Copia de los nombramientos o contratos individuales de trabajo vigentes, as como aquellos con los que labor por lo menos durante los dos ltimos aos cumplidos a la fecha de esta convocatoria; 2. Copia del dictamen de la categora acadmica que cubre actualmente, acompaado de la tabla de puntaje respectiva; 3. Constancia de las materias que actualmente imparte con cargo a su plaza, as como aquellas impartidas al menos durante los dos ltimos aos, slo para el caso de los profesores; 4. Cartas de desempeo docente de los dos ltimos aos, emitidas con base en lo establecido en el artculo 25 del RIPPPA, slo para el caso de los profesores; 5. Constancias para acreditar las actividades que ha desempeado al menos durante los dos ltimos aos con cargo a la plaza que ocupa; 6. Copia de los informes presentados sobre el cumplimiento de su plan de trabajo, al menos durante los dos ltimos aos; en su caso, los resultados de la evaluacin de su informe, y 7. Plan de Trabajo a desarrollar en el calendario escolar 2004 A aprobado por el Colegio Departamental. IV. NO PODR PARTICIPAR El personal acadmico que se encuentre ocupando una plaza de manera interina, por sustitucin de cualquier tipo de licencia o incapacidad. V. PROCEDIMIENTO 1. Los aspirantes debern entregar la solicitud y los documentos probatorios en original y copia al Secretario Administrativo correspondiente hasta el 28 de mayo de 2004. 2. El Secretario Administrativo cotejar la documentacin, emitir recibo de la misma y entregar al aspirante documento que contenga las caractersticas, horario y lugar en que se llevarn a cabo las pruebas que sustentar de conformidad con el artculo 20 del Reglamento de Ingreso, Promocin y Permanencia del Personal Acadmico, las cuales se debern desahogar en un trmino no mayor de diez das hbiles posteriores a la fecha en que concluya la recepcin de solicitudes. Asimismo, turnar los expedientes a la Comisin Dictaminadora respectiva. La Comisin Dictaminadora determinar cules de las pruebas anteriores aplicar en cada una de las categoras y niveles a los aspirantes a obtener su definitividad y, en caso de as requerirlo, formar los Jurados Calificadores que estime convenientes, de conformidad con el artculo 11 del Reglamento de Ingreso, Promocin y Permanencia del Personal Acadmico. 3. La Comisin Dictaminadora correspondiente analizar, evaluar y resolver las solicitudes planteadas, con base en la presente convocatoria y el resultado de las pruebas, conforme a la normatividad universitaria. En ca so d e q u e e l a ca d mi co n o rena los requisitos establecidos en la presente convocatoria lo declarar NO PARTICIPANTE. 4. La Comisin Dictaminadora entregar al Secretario Administrativo, los dictmenes y el listado con los resultados, quien los turnar a la Oficiala Mayor para la emisin del contrato individual de trabajo respectivo acompaados de los documentos necesarios para el trmite administrativo, con copia de todo para la Coordinacin General Acadmica. 5. Los contratos individuales de trabajo definitivos o por tiempo indeterminado se expedirn a partir del primer da del ciclo escolar inmediato siguiente a la fecha en que se emita el dictamen favorable o se dicte la ejecucin de la resolucin del recurso de revisin. La Coordinacin General Acadmica, a travs de la Unidad para el Desarrollo del Personal Acadmico, con fundamento en los artculos 98 fraccin I del Estatuto General, 9 fracciones I y X inciso a del Reglamento Interno de la Administracin General, apoyar y supervisar en todo momento el desahogo del presente concurso. VI. PUBLICACIN DE RESULTADOS Los resultados del concurso sern publicados el da 5 de julio de 2004 en la Gaceta Universitaria y en lugar visible de fcil acceso a los acadmicos en las instalaciones de la Secretara Administrativa. VII. DEL RECURSO DE REVISIN Los participantes que se consideren afectados en sus derechos, con motivo de la emisin de las resoluciones de las Comisiones Dictaminadoras, podrn presentar por escrito en la Secretara Administrativa respectiva, el Recurso de Revisin, dirigido a la Comisin Permanente de Ingreso y Promocin del Personal Acadmico del H. Consejo General Universitario, dentro de los diez das hbiles siguientes a la notificacin personal del resultado, sujetndose al procedimiento establecido en los artculos 39, 40 y 41 del Reglamento de Ingreso, Promocin y Permanencia del Personal Acadmico de la Universidad de Guadalajara.

Atentamente Piensa y Trabaja Guadalajara, Jal., 17 de mayo de 2004 Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez Rector General

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Exposicin fotogrca sobre Agustn Yez

Esta imagen forma parte de una exposicin de documentros y fotografas del escritor, en conmemoracin del centenario de su natalcio. Las imgenes estn expuestas en la biblioteca pblica del estado Juan Jos Arreola.

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PASAJE CULTURAL

Miguel Rojas Mix en la Julio Cortzar

Juan Carrillo Armenta juafracarrillo@hotmail.com

l doctor Miguel Rojas Mix, ponente de la Ctedra latinoamericana Julio Cortzar, a celebrarse del 24 al 28 de mayo, hablar sobre la historia del arte, con base en una concepcin iconogrca y manteniendo como punto de referencia la idea que tienen los europeos sobre Amrica, seal el doctor Arturo Chavolla, profesor investigador del Departamento de Artes Visuales, de la Universidad de Guadalajara. Chavolla presentar a este destacado filsofo y escritor chileno, quien ha sido curador, narrador, fotgrafo y tiene escrita una extensa obra, que abarca una coleccin de 40 libros, centrada principalmente en la concepcin europea sobre lo americano. Afirma que el catedrtico chileno, doctor en losofa por la Universidad de Colonia, Alemania, y doctor en letras por la Universidad de Pars, es un especialista que toca de manera clara la historia de la cultura, en especial la del imaginario americano. Rojas Mix naci en Santiago, Chile, en 1934. Escribi su primera obra en 1969, titulada La imagen artstica de Chile; La plaza mayor, el urbanismo como instrumento de dominio colonial y Biografa de Hernn Corts. El invitado de la prxima ctedra ya conoce Guadalajara, pues en el marco de la Feria Internacional del Libro, de 2003, acudi al Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseo (CUAAD), donde imparti el taller del imaginario, en el que propuso la recuperacin del estudio de las imgenes en las universidades, al considerar que se trata del lenguaje actual. Tenemos que abordar el siglo XXI con lo que ser su discurso cultural. Cada vez pasamos ms de una cultura alfabtica a una visual que, por desgracia, nuestras universidades e intelectuales no saben procesar ni utilizar, porque la han considerado como ilustracin visual, como un recurso menor dentro de los medios de comunicacin. Sin embargo, si la gente sabe algo, es porque lo vio, no porque lo ley. Cada vez existen menos medios que permiten tener una conciencia crtica frente a esa cultura que empieza a colonizarnos por medio de la imagen, seal el autor de Universidad iberoamericana: globalizacin e identidad, en el taller que imparti en el CUAAD.

INTERNET

Precisamente el trmino imaginario es eso: una recapitulacin de la imagen, a veces real, otras distorsionada, que tenan los europeos sobre nuestro continente. Fundamentalmente los europeos tenan una visin de lo desconocido, ya que ellos inventaron a Amrica, como en el caso de Coln, que muri con la idea de que haba llegado a la India. E l s e g u n d o l i b ro e s u n t r a t a d o , completamente documentado, de cmo ha sido llamada Amrica desde la llegada de los europeos hasta nuestros das. Rojas Mix hace un anlisis y una recapitulacin sobre el desarrollo de los conceptos que han denido al continente en los ltimos cinco siglos. Rojas Mix impartir el curso El imaginario, civilizacin y cultura del siglo XXI, y una conferencia magisterial en el paraninfo de la UdeG, titulada Imagen e identidad: ros profundos en la comprensin de nuestra Amrica, el 28 de mayo a las 20:00 horas. Mayores informes en los telfonos 36 60 97 87, 36 30 97 88.

Tiene una extensa obra acerca de la concepcin europea de lo americano

30 aos de Radio UdeG

Vctor Gonzlez El 30 de mayo Radio Universidad de Guadalajara cumple 30 aos de existencia, de reejar el esfuerzo de un equipo de trabajo consolidado a travs de los aos, que combina la experiencia y la juventud. Esta mezcla ha producido una forma sui gneris de hacer radio en Guadalajara, con resultados singulares en el cuadrante nacional. Este es el aniversario de una comunicacin entre la Universidad y el entorno tapato, y ahora con el pblico jalisciense, gracias a la consolidacin de la red de radio en Jalisco, arm Carlos Ramrez Powell, director de la estacin. Agreg: Radio Universidad es la frecuencia que elige la comunidad artstica y cientca de la ciudad para comunicar lo que est haciendo y para enterarse de lo que hacen los dems. Para celebrar el aniversario preparan diversas actividades para todo el pblico, algunas de las cuales consisten en exposiciones que estarn montadas hasta el 6 de junio. El 23 de mayo, a partir de las 10:00 horas, ser transmitida la primera pauta que Radio Universidad emiti hace 30 aos, consistente en msica de concierto, entre la que figuran piezas de Chopin y la sinfona concierto para piano de Rachmaninov. El resto del da ser complementado con composiciones de diversos autores, similares a las que fueron programadas en su apertura. Por la tarde del lunes 24 ser inaugurada en el andador Escorza, ubicado a un costado del Museo de las Artes, la exposicin de fotografas de los conductores actuales de Radio UdeG, intervenidas por la artista Cecilia Hurtado. El martes 25 tendr lugar en el museo de la Ciudad (Independencia 684, esquina con Mariano Brcena), la exposicin plstica 30 artistas amigos de la radio, con la participacin de reconocidos autores tapatos, como Luca Maya, Benito Zamora, Jos Fors y Enrique Monraz, entre otros. Al da siguiente, en el centro cultural El Refugio habr una exposicin de maquetas de Jos Luis Correa, artista tapato que maneja mediante esta tcnica temas variados, as como algunas maquetas de la radio. El jueves 27, a partir de las 20:00 horas, en el exconvento del Carmen, habr una tertulia literaria con autores que trabajan o han trabajado en Radio Universidad, como Hugo Gutirrez Vega, Emmanuel Carballo, Manuel Falcn y Juan Villoro, entre otros, algunos de ellos en persona y otros de manera virtual por medio de grabaciones. Para el viernes 28 est preparada una sesin de Radio foros culturales, con el tema Radios comunitarias, conducida por David Guerrero. Este foro tendr lugar en la sala Lola lvarez Bravo y ser transmitido en vivo a partir de las 17:00 horas. Esa misma noche habr un concierto de rock y msica electrnica, as como programacin de jazz en el bar Meridiano (Arboledas 1100), a partir de las 21:00 horas, donde adems de la intervencin de la banda tapata Gran mama, participarn los djs Spock y Cheto. El sbado 29, en el Museo de Arte de Zapopan (andador 20 de noviembre), tendr lugar una jornada de video a partir de las 20:00 horas, con la participacin de conocidos realizadores tapatos, como Jorge Triana, Lorena Ortiz, Lorena Rosette y Amaranta Soto. El 30 de mayo efectuarn una actividad indita: un radio maratn en vivo con ternas de conductores y exconductores, con telfono abierto, que durar 12 horas a partir de las 7:00. Para cerrar la semana de celebracin, a partir de las 19:00 horas del lunes 31, en el paraninfo Enrique Daz de Len, del edicio de Rectora (Jurez 976), tendr lugar la ceremonia de premiacin del primer concurso de guin radiofnico Ignacio Arriola Haro.

SUS MEJORES LIBROS

P a r a C h a v o l l a l o s d o s l i b ro s m s representativos de su obra, son: La Amrica imaginaria y Los cien nombres de Amrica. El primero es un repaso iconogrfico de cmo los espaoles, y en general los europeos, representaban a Amrica.

PASAJE CULTURAL

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Boda al estilo Jalisco

Estudiantes de artes escnicas organizan la rememoracin de una boda tradicional jalisciense de nales del siglo XIX y principios del XX. Ofrecern un fandango con bebidas, cena y mariachi en vivo.
Ricardo Ibarra Como si fueran invitados a una esta de la poca porrista, los asistentes a la representacin de la boda tradicional jalisciense, con la cual egresarn de la carrera los estudiantes de artes escnicas, de la UdeG, tendrn que llegar ataviados con alguna prenda tpica de Jalisco y hasta en calandria, para disfrutar de un banquete compuesto de mole, tequila, baile y mariachi. El fandango ser el prximo 22 de mayo, a las 20:00 horas, en el exclaustro de Santa Mara de Gracia, localizado en el centro histrico de Guadalajara, en Beln 120. Las mujeres tendrn que portar, por lo menos, un reboso, y los hombres un sombrero o paliacate rojo ajustado al cuello, mnimo. Y lo de la calandria puede que no sea una idea tan descabellada, puesto que a una cuadra del recinto hay servicio de paseos a caballo y podramos llegar a un acuerdo con quienes lo ofrecen, arm el director del montaje escnico, Ismael Garca. Explic que la presentacin (o examen nal de los estudiantes, con especialidad en danza folclrica) involucra los preparativos de la boda, desde el cortejo, la ceremonia religiosa y el fandango, que es la parte medular de la obra, junto con el mariachi tradicional. Los cinco alumnos tendrn que actuar, cantar, bailar y hasta producir la boda, junto con otros cinco profesionales de la danza. Tuvieron que realizar investigaciones en gastronoma, indumentaria y msica para fundamentar y estructurar el programa. En representacin de los alumnos, Ismael Garca, titular de la materia proyectos dancsticos, dijo que la representacin del enlace marital no es tan tradicional, sin embargo, respetamos ciertos lineamientos de la tradicin folclrica en cuanto a la tcnica del baile, la indumentaria y la musicalizacin, con base en sones de Jalisco. Explic que el fandango era la esta a la que asistan los invitados luego del acto religioso, para celebrar el hecho. El ritual festivo fue conservado hasta los aos cincuenta, sobre todo en comunidades rurales y rancheras. Estamos invitando al publico a que viva el fandango, que baile el son, como lo quieran bailar. No importa que no tengan la tcnica, porque lo relevante es vivir la esta popular. Recalc que el pblico no acudir a presenciar una obra, sino a ser parte de la obra. Es interactiva. Daremos comida, bebida y los sacaremos a bailar. El ingreso al inmueble tendr un costo mnimo para recuperar los gastos de la comida, y del caballito con el que recibiremos a los invitados.

Tambores africanos y sonidos prehispnicos ambientaron la inauguracin del festival, el 12 de mayo

Papirolas hace de la reforestacin un festival

Edicin Gaceta Universitaria Con la plantacin masiva de ms de 700 rboles en el bosque Colomos, termin la edicin Papirolas 2004, la cual estuvo conformada por 40 talleres recreativos y distintas actividades culturales y artsticas, realizadas en las instalaciones de ExpoGuadalajara. Ms de 300 familias se dieron cita para reforestar un rea del bosque, el 16 de mayo, quienes obtuvieron un certicado de adopcin del arbusto plantado y el cual se comprometieron a cuidar. Este ao el lema del festival fue Vamos a reforestar, y en esta accin los nios son portadores de una cultura ecolgica ejemplar, indic el Rector general de la UdeG, licenciado Jos Trinidad Padilla Lpez, en el discurso inaugural de Papirolas 2004. No es bueno que los rboles crezcan solos, rodeados de sombras; es necesario que tengan guardianes y servidores, menciona el Popol Vuh (documento de los antiguos indgenas mayas que relata la creacin del mundo). Si recuperamos esta sabia manera de relacionarnos con la naturaleza y la transmitimos a las jvenes generaciones, en especial a los nios, podremos construir una forma equilibrada de coexistir con nuestro entorno, seal Padilla Lpez al iniciar su discurso con la cita del documento maya.

ACTIVIDADES DEL FESTIVAL

Danza, msica, payasos, tteres, teatro y perfomance, con artistas locales, nacionales e internacionales, fueron parte de Papirolas 2004, realizado del 12 al 16 de mayo. Una primera oferta del festival fue la sesin con Shari St. Marin, doctora en ciencia social y losofa, quien imparti un taller denominado Un viaje con tu mente a travs de tu cuerpo. El objetivo de este taller, indic la maestra en sicologa social, es que padres e hijos se enteren de la tcnica biofeedback (o bioretroalimentacin), que ayuda a corregir problemas de conducta sin medicamentos ni dolores. Durante los ltimos tres aos la doctora ha hecho felices a 350 nios de Guadalajara, por medio de la tcnica que utiliza los recursos cibernticos para aliviar cualquier disfuncin del organismo, mente y psique de los infantes. En esta edicin de Papirolas, el programa estuvo conformado por un total de 15 espectculos, encabe-

zado por el Ensamble larmnico de Guadalajara, A. C., los grupos de danza contempornea de la UdeG, Gineceo y Anzar; la compaa de tteres Tirir tarar, el mago Miguel, as como Pep Lpez, quien vino desde Catalua, Espaa, a estrenar su versin adaptada al espaol del espectculo Escrito en las estrellas. De los espectculos, llam la atencin la presentacin nica en versin sinfnica del cuento Pedro y el lobo, interpretado por ms de 25 artistas y msicos del Ensamble filarmnico de Guadalajara, dirigido por Luciano Prez, y el cuerpo de danza Comedia de las Amricas, a cargo de Guillermo Hernndez. El cuento sinfnico del compositor ruso Serguei Prokofiev, que une la msica de cmara y el baile, tiene como objetivo acercar a nias, nios, jvenes y adultos al ballet clsico y dar a conocer los diferentes instrumentos de la orquesta. El festival tuvo una entusiasta respuesta del pblico. Segn cifras preociales al cierre de esta edicin (jueves 13 de mayo), asistieron al festival cerca de 80 mil personas. El viernes 14, sbado 15 y domingo 16, seran los das con ms auencia de personas. El comit organizador inform que este ao atendieron a 80 escue-

FRANCISCO QUIRARTE

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PASAJE CULTURAL

Teatro clsico con marionetas

El grupo teatral de marionetas La ventana, compaa ocial del Departamento de Letras, de la UdeG, est integrado por estudiantes de las licenciaturas en letras hispnicas, artes escnicas y lenguas extranjeras.
Alejandra Tello tienen varias presentaciones en el Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseo y en el Archivo histrico. En relacin con la posibilidad de tener una funcin en espacios profesionales, Csar responde: Ms que querer un teatro, queremos un pblico. Es decir, preferimos ir a una universidad en cualquier estado, ciudad o pas. Hasta el momento la respuesta del pblico ha sido buena. Por fortuna los elementos humanos necesarios para integrar un grupo de actuacin y produccin han tenido una integracin paulatina. Creo que formamos parte de un fenmeno teatral que vale la pena documentar y continuar.

esde hace dos aos, la Universidad de Guadalajara tiene un grupo teatral de marionetas entre su alumnado. Hablamos de La ventana, compaa integrada por estudiantes de las licenciaturas en letras hispnicas, artes escnicas y lenguas extranjeras. De acuerdo con su director, Csar Orozco Sols, la compaa, integrada por 14 elementos, surgi como un proyecto de documentacin teatral, con el objetivo de encontrar una metodologa para recrear un texto. As como restauras una pintura o escultura, nosotros queremos emprender una tarea similar con la obra. Para Orozco Sols, el texto es la nica evidencia del arte dramtico antiguo. Comenzamos adaptando obras del Siglo de oro espaol, aunque no descartamos, en un futuro prximo, a autores contemporneos. La mayor parte de sus piezas son producto de la documentacin, pues carecen de instructores en tcnica de manejo de marionetas. Tenemos acceso a datos sobre la actuacin en aquella poca, el vestuario y dems aspectos, de manera que a nosotros corresponde poner sensibilidad a la representacin. Csar fue un actor dirigido por Beto Ruiz, Rafael Sandoval y Francisco Flores. La ventana est convertida en la compaa oficial del Departamento de Letras, del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. Ms que apoyo econmico, buscamos soporte institucional. Este proyecto ha atrado mucho inters, no solo de los participantes, sino tambin de nuestro pblico. Consideramos que la nuestra es una compaa necesaria. Queremos que sea un teatro universitario para ser difundido entre estudiantes. A la fecha han presentado algunas mojigangas y La vida es sueo, de Caldern de la Barca, cuyo preestreno tuvo lugar el pasado 5 de mayo, en el auditorio Salvador Allende, del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, en el marco del I Congreso de letras hispnicas, as como El caballero de Olmedo, de Lope de Vega. Han participado en las dos ltimas muestras de altares tradicionales en la ex Facultad de Historia, adems de que

FRANCISCO QUIRARTE

Prximamente estrenarn La vida es sueo

El DEL recopila traducciones

Nace la publicacin Tradicciones: lecturas de Babel
Aime Muiz Machuca Con un propsito didctico, como apoyo para los programas de posgrado del Departamento de Estudios Literarios (DEL), naci la publicacin Tradicciones: lecturas de Babel. Hariet Quint, coordinadora de la publicacin, indic que sta responde a las necesidades de varios profesores que buscaban textos, los que fueron traducidos a lo largo de los 10 aos de existencia del taller. Son textos traducidos de varias lenguas: del coreano, alemn, rumano, italiano, francs, portugus e ingls. La publicacin est dividida en tres partes: poesa (bilinge espaol y el idioma traducido), cuento y ensayo. Lo hicimos con nes didcticos, para apoyar a los estudiantes, porque son textos que provienen de varias literaturas. La mayora de los textos han sido publicados en peridicos o revistas. Como varios de mis compaeros que dan clases en la maestra me los pedan, para que no quedaran dispersos, decidimos reunirlos en un tomo. Tradicciones representa un juego de palabras, pues por una parte se reere a la traduccin y por otra deja de maniesto la posibilidad de la traicin, pues los textos originales son ocasionalmente traicionados para llevarlos a una lengua distinta, lo que supone algunos cambios para identicarlos con las formas del segundo idioma. Al respecto la tambin profesora investigadora del DEL coment que no se trata de cambios profundos, pues la esencia de los originales fue mantenida, con adecuaciones al estilo para empatarlo con el espaol de Mxico. Hemos tratado de sacar los textos lo mejor posible, a travs de la mecnica del taller de traduccin, que los revisa entre varios. Lo que no ve uno, lo encuentra el otro. Dulce Mara Ziga, jefa del departamento; Ernesto Flores, Guadalupe Garca Barragn, Ral Aceves, Ricardo Castillo, Suzanne Biombo, Francoise Roy, Teresa Riggen, Marco Aurelio Larios y Quint, son algunos de los traductores que participan en esta publicacin, la primera del DEL. En el prlogo del libro, Aceves destaca que los textos en general son poco conocidos en Hispanoamrica, por lo que resulta una oportunidad para acercarse a diversos lenguajes en el mundo, no solo por parte de quienes se dedican a la enseanza y estudio de las letras, sino para el pblico que gusta de la literatura, especialistas y no especialistas, vidos de novedades literarias de orgenes diversos. Tradicciones: lecturas de Babel pertenece a la editorial del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, donde los interesados lo pueden encontrar. Quint, coordinadora del taller de traduccin, indic que buscarn hacer llegar el libro a diversas bibliotecas de la Universidad de Guadalajara, tanto del nivel superior como del medio superior, para que est al alcance de los interesados en literatura y evitar que permanezca en las bodegas, como sucede con algunas publicaciones.

Dulce Mara Ziga, Ernesto Flores, Guadalupe Garca Barragn, Ral Aceves, Ricardo Castillo, Suzanne Biombo, Francoise Roy, Teresa Riggen, Marco Aurelio Larios y Hariet Quint, son algunos de los traductores que participan en esta publicacin, la primera del DEL.

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Ciclo espaol en el Cineforo

Lorena Ortiz anerol4@yahoo.com

el 20 al 30 de mayo el Cineforo de la Universidad de Guadalajara proyectar el ciclo Una mirada al cine espaol, conformado por 10 pelculas de directores como Pedro Almodvar, Carlos Saura, Alejandro Amenbar, Ventura Pons, Carlos Molinero, Juan Carlos Fresnadillo y Miguel Santesmases. Ernesto Rodrguez, director de dicho recinto universitario, seal que esta ser una buena oportunidad para ver largometrajes como Laberintos de pasiones, de Almodvar, cinta poco vista en cine, o Taxi, de Carlos Saura. A lo mejor muchas fueron distribuidas en video, pero en esta ocasin podrn ser vistas en la pantalla grande. La produccin que abre el ciclo es Laberinto de pasiones, de Almodvar (1982), pelcula de accin centrada en Sexilia (Cecilia Roth), una joven erotmana, y Riza Niro (Imanol Arias), hijo del derrocado emperador de Tirn, acionado a los hombres y a la cosmtica. La exhibicin ser el 20 de mayo, a las 16:00, 18:00 y 20:00 horas. Este director espaol contina a la cabeza del ciclo, con la presentacin de dos pelculas ms: Qu he hecho yo para merecer esto? y Entre tinieblas. La primera, de 1984, cuenta la historia de Gloria (Carmen Maura), una sufrida ama de casa adicta a las anfetaminas, que padece el sndrome de abstinencia y que un buen da, en su desesperacin, mata a su marido. Para buena parte de la crtica, esta tragicomedia tiene un parentesco con el neorrealismo italiano y el cine de uno de los directores ms admirados por Almodvar, R. W. Fassbinder. Qu he hecho yo para merecer esto? permanecer en cartelera solo el 21 de mayo, con funciones a las 16:00, 18:00 y 20:00 horas. Entre tinieblas (1983) muestra a Yolanda Bell (Cristina Snchez Pascual), una cantante de boleros que tras la muerte de su novio por una sobredosis de herona, encuentra refugio en un convento donde descubrir todas las adicciones de sor Estircol (Marisa Paredes), sor Perdida (Carmen Maura), sor Vbora (Lina Canalejas) y sor Rata de callejn (Chus Lampreave). La pelcula ser presentada el 22 de mayo, a las 16:00, 18:00 y 20:00 horas. Para el 23 est programada Salvajes (2001), de Carlos Molinero, historia que transcurre en un barrio del puerto de Valencia, donde Bertha y Eduardo traban amistad y establecen una relacin amorosa amenazada por los tres jvenes sobrinos de Bertha, a quienes cuida desde que muri su hermana. Las funciones sern a las 16:00, 18:00 y 20:00 horas. El 24 de mayo, en los mismos horarios, exhibirn Taxi (1996), largometraje de Carlos Saura, que habla de Paz, una mujer

obligada por su padre taxista a aprender esa profesin. Sin embargo, Paz descubrir que su progenitor forma parte de una banda de racistas, quienes buscan por las calles de Madrid a homosexuales y gente de color. El problema comienza cuando se enamora de un miembro de ese grupo fascista. Alejandro Amenbar hace su aparicin el 25 de mayo con Tesis, historia de una estudiante de comunicacin que prepara su trabajo nal sobre violencia audiovisual. Las funciones sern a las 15:50, 18:00 y 20:10 horas. El 26 tocar el turno a Ventura Pons, con su cinta Actrices, produccin en la que muestra a una joven estudiante de teatro que entrevista a tres grandes actrices: una diva internacional, una estrella de televisin y una directora de doblaje, en quienes descubre las grandezas y miserias del teatro. Las funciones son a las 16:00, 18:00 y 20:00 horas. Dos pelculas ms de este director sern

exhibidas: Amigo amado (1998), el 27 de mayo, y Morir o no, el 28. La primera trata de un hombre maduro y enfermo, profesor de literatura medieval que al hacer un recuento de su vida, decide qu dejar a los dems cuando haya desaparecido. La segunda consta de siete historias independientes, que culminan con la muerte de uno de los protagonistas. Ambas sern proyectadas a las 16:00, 18:00 y 20:00 horas. Ventura Pons (Barcelona, 1945) es el director con mayor xito comercial y de crtica de Catalua. Su mrito consiste en haber producido una docena de pelculas en lengua catalana, cuando la creacin en Espaa experimentaba una fuerte presin de la industria americana. En la actualidad, Pons mantiene un ritmo creativo similar al de Woody Allen, y al igual que este, ha merecido el calicativo de autor. El 29 de mayo, en los mismos horarios, proyectarn Amor, curiosidad, prozak y dudas, de Miguel Santesmases. La historia presenta

a una joven que gusta del sexo y las drogas, as como a dos hermanas que muestran la vida del matrimonio y la soledad de la mujer ejecutiva. Ninguna de las tres est a gusto con lo que vive y todas quieren cambiar, pero su nico refugio es el conocido tranquilizante prozak. Para cerrar el ciclo, el 30 proyectarn Intacto (2001), de Juan Carlos Fresnadillo. Este largometraje narra la historia de Federico (Eusebio Poncela), sobreviviente de un terremoto que ahora tiene el poder de arrebatar la suerte a quienes estn a su alrededor. La pelcula podr ser vista a las 16:00, 18:00 y 20:00 horas. De acuerdo con Ernesto Rodrguez, existe la posibilidad de realizar funciones especiales (pelculas de culto) todos los viernes, en punto de las 22:00 horas, mientras que los sbados habra proyecciones con los grandes, a las 12:00 horas, y los domingos funciones para nios y adolescentes, tambin a las 12:00.

Sueos extraos del colectivo El nahual

Lorena Ortiz anerol4@yahoo.com Hace dos aos un grupo de amigos que estudiaba en la Escuela de Artes Plsticas, de la Universidad de Guadalajara, decidieron formar un taller de pintura. Ahora la mayora integra el colectivo El nahual. Sus miembros son Suraya Becerrn, Rubn Gallardo, Jess Pelayo, Obeb Heraldez, Adriana Maciel, Manuel Ruiz, Juan Pablo Zamora y Adriana Luna, quienes presentan su obra ms reciente, Tuve un sueo extrao, en el centro cultural El refugio. Adriana Luna, representante de la agrupacin, seal que Tuve un sueo extrao es la compilacin de 48 cuadros que abarcan las creaciones ms recientes de cada integrante. Los autores tuvieron una sala individual. La propuesta fue diversa. Digamos que eran proyectos personales, por eso optamos por llamar a la exposicin Tuve un sueo extrao. Cada pintor tiene su tcnica y estilo, aspecto que constituye una caracterstica del colectivo. Los diversos miembros traen su rollo y propuesta, que va de lo figurativo, realista, surrealista y abstracto, hasta lo conceptual, explic Adriana Luna. A la pregunta de porqu formar un colectivo, Luna, quien lleva dos exposiciones individuales, asevera que lo individual, careces del tiempo y oportunidad para hacer exposiciones frecuentes, ya que pintar requiere tiempo, y ms si la intencin consiste en agrupar obra para una exposicin personal. En un colectivo tienes mayor oportunidad para realizar exhibiciones, mueves ms tus piezas y te aceptan con mayor facilidad en una galera. Brinda la oportunidad de presentar tu obra, mientras sigues trabajando en algo enfocado a una presentacin individual. Explic que la palabra nahual tiene que ver con una especie de brujo o caracterstica atribuida a los dioses prehispnicos, quienes tenan la habilidad de convertirse en animales. Nosotros tomamos esa peculiaridad y tratamos de transformar nuestros sentimientos y emociones. Somos como ese brujo que tena la habilidad de transformarse en animales. Agreg que entre los planes ms inmediatos del colectivo estn realizar una exposicin en Tlaquepaque. Todava no es un hecho, porque estamos negociando con promocin cultural. La idea es colocar la exposicin alrededor del Parin, solo que an falta resolver el aspecto de la seguridad, ya que las pinturas quedaran a la intemperie. Tuve un sueo extrao permanecer durante todo mayo en el centro cultural El refugio.

LOLA TORRES

Exponen en el centro cultural El refugio

es importante reunir a varios artistas que trabajan en una misma direccin, adems de que, en ocasiones, cuando laboras en

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PASAJE CULTURAL

Vctima de la semana:

Laura Barajas
artista plstica
Ricardo Ibarra ria@lapalabra.com Barajas: naci el 31 de enero de 1979. Recin egresada de la carrera de artes plsticas. Logr su ttulo con la exposicin Violencia y puntos suspensivos, que estuvo dos semanas en la galera Jorge Martnez, del exclaustro Santa Mara de Gracia. Meditacin: si estuve cuatro aos haciendo obras (o intentos de, diran algunos), lo mejor para mi carrera fue titularme con una exposicin. A final de cuentas es lo que me ensearon y lo que aprend. Mi tutora y yo decidimos enfocar este trabajo en torno a la violencia, porque pareciera que es el eje motor de nuestro mundo, tal como constatamos en la casa, los medios de informacin y la calle. Es algo actual y existe en todo el mundo. Rojo: siempre relacionamos la sangre con la violencia. El rojo, con los elementos de las imgenes que utilic en cada pieza, dan a entender que hay ah un acto violento. El cometido: no espero respuestas concretas del espectador. A cada persona le expresa algo diferente y eso es lo que busco al crear una obra. Esta exposicin puede generar distintos sentimientos: a unos tristeza, a otros dolor, pero cuando motivas la emocin del otro, cumples con el cometido del arte. A sangre fra: siempre me gust expresar lo que siento por medio del dibujo. Mis primeros estudios profesionales fueron en la carrera de derecho, pero nunca me convenci la sangre fra de los abogados, el no expresar nada. En esa carrera no tienes derecho a sentir. El ojo del abogado es fro, de lo contrario no puede enfrentarse al mundo del cual depende. Despus de estas reexiones me di cuenta de que no era tan frvola. Luego: contact a varios profesores de la preparatoria. Ellos me hablaron de mis cualidades y me guiaron al arte. Uno me dio el programa de artes plsticas y me di cuanta que me gustaba esa rea. Violencia: la guerra es un fenmeno comn y complejo. Hay que verlo como es: un hecho real. Habra que pensar en el dilogo. Es increble que la simple decisin de un mandatario desate la violencia contra otra nacin. Las relaciones entre pases deberan ser mediante conversaciones, nunca dejar que intervengan las tropas. Eso es increble.

Invasin: el artista tiene el potencial para expresar lo que pasa, lo que algunos hacen contra la sociedad. Muchas veces vemos los acontecimientos por fuera, pero pocas nos adentramos en un problema. Puntos suspensivos: para elaborar cada cuadro, visit muchas pginas electrnicas de peridicos que contenan noticias sobre la guerra. Utilic imgenes de algunos libros y arm trabajos con obras mas, como dibujos y estampados. As fui recopilando las fotografas que ms me impactaron. Unas son de acontecimientos pasados, otras de hechos recientes. Photoshop: fueron pruebas tras pruebas para

llegar a cmo bamos a manejar la fotografa. Intentamos con varios ltros. Imprimamos las imgenes hasta que encontrbamos lo que buscbamos. Fueron muchas horas de trabajo en la computadora. Arte de dgitos: cuando alguien menciona al arte digital, lo relaciona con la fotografa. Y s estn asociados. La diferencia es que el arte digital va de la mano con la tecnologa. No hay porqu asustarnos. Quien maneja la computadora es el artista. La mquina no hace todo. Uno est detrs de la obra. Es como en la fotografa, si no hubiera fotgrafo, quin captara la imagen?

LOLA TORRES

Trabaja con el arte digital

Escpate!
TURISTA EN TU PROPIA CIUDAD
Puedes empezar tu travesa con la visita al centro histrico y sus majestuosas construcciones.
Las vacaciones constituyen la ocasin perfecta para salir del ruido y bullicio de la ciudad, con el objetivo de tomar un merecido y placentero descanso. Jalisco es el orgulloso poseedor de las costas ms bellas, reas que son el punto ideal para ir de paseo. Pero este plan deja de ser perfecto cuando uno toma conciencia de la infinidad de personas que han tenido nuestra misma idea. Qu hacer ante dicha situacin? Si en vacaciones optas por permanecer en casa, estos das, sal a conocer Guadalajara y sus alrededores, para que te conviertas en un turista de tu propia ciudad y estado, pues tendrs la oportunidad de ver la riqueza histrica que la Perla tapata guarda en cada rincn de su arquitectura, costumbres y tradiciones. Puedes empezar tu travesa con la visita al centro histrico y sus majestuosas construcciones. Muestra palpable de la riqueza arquitectnica es la catedral metropolitana y la plaza de Armas, que da pie al palacio de gobierno, as como los diversos museos que engalanan a nuestra ciudad. Tambin existe una ruta ecolgica al norte, con uno de los ms bellos refugios naturales: la barranca de Huentitn, increble mirador que permite convivir con la naturaleza, regin que alberga al Zoolgico Guadalajara, otro lugar de recreo natural. Si tienes un poco de tiempo, puedes realizar un viaje a las montaas del sur de Jalisco, para visitar dos poblaciones que reejan la belleza de nuestra sierra: Mazamitla o Tapalpa. En Mazamitla convivirs con la naturaleza, pues cerca de ese tpico pueblecito est El salto, ro que desemboca en una bella cascada de rocas baslticas, mientras que por la noche encontrars buenas opciones para bailar, tomar una copa y pasar un rato agradable. Tapalpa, poblacin que no ha sido tocada por la modernidad, ofrece el templo de san Antonio y las Piedrotas, as como locales con mesas y equipales, sitios que permiten a los turistas disfrutar una placentera tarde o noche. Otra alternativa para cerrar con broche de oro es Chapala, el lago ms grande de Mxico, el cual est rodeado por pueblos, balnearios y clubes deportivos. Viajes Universidad de Guadalajara te invita a conocer tu propio estado y a deleitarte con todo lo que ofrece. Pedro Moreno 990, zona Centro, telfono 01 (33) 38 25 60 21, con cinco lneas. Pgina y correo electrnicos: www. viajesuniversidad.udg.mx, viajes@redudg.udg.mx

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Cartelera cultural
a partir del 17 de mayo

ARTES PLSTICAS

DANZA
Ballet folclrico de la Universidad de Guadalajara.
Presentacin: domingos, 10:00 horas. Foro de arte y cultura. Informes y reservaciones en el 36 16 49 91.

Programacin universitaria
Radio
Red Radio Universidad Guadalajara Cuadrante 104.3 FM. www.radio.udg.mx Red Radio Universidad Puerto Vallarta http://radio.pv.udg.mx/ Red Radio Universidad CUCinega Cuadrante 107.9 FM XHUG. http://cienega.cuci.udg.mx/ Radio Universidad CUSur Cuadrante 94.3 FM XHUGG. Programas: El alebrije, lunes a viernes, de 11:00 a 12:00 horas, y Nutricin al aire, viernes, de 12:00 a 13:00 horas. Red Radio Universidad Autln Cuadrante 102.3 FM XHAUT . En internet: www.cucsur.udg.mx Programas: Espacio alternativo de 3 en 3, lunes a viernes, 13:00 horas; El bal de los recuerdos, lunes, mircoles y viernes, 20:00 horas; Era de trova, martes y jueves 20:00 horas. Patrulla W Cuadrante 1190 AM. Televisa Radio. Lunes a viernes, 7:00 horas. Servicio 880 Cuadrante 880 AM. Triple A. Martes, 10:00 horas. La consuelo en la W Cuadrante 1190 AM. Televisa Radio. Mircoles, 12:00 horas. Cara a cara Cuadrante 880 AM. Triple A. Jueves, 8:30 horas. Imberbes Cuadrante 89.1 FM, Mxima. Jueves, 20:00 horas. Derecho a la salud Cuadrante 1250 AM. Radiorama DK. Viernes, 17:00 horas. A ciencia cierta Cuadrante 1280 AM. Radio Frmula. Sbados, 10:00 horas. Entre comillas Cuadrante 880 AM. Triple A. Sbados, 11:00 horas. El escaparate Cuadrante 1190 AM. Televisa Radio. Sbados, 11:00 horas. Dimensin cultural Cuadrante 820 AM, La consentida. Sbados, 13:00 horas.

CINE
Ciclo Una mirada al cine espaol.
Del 20 al 30 de mayo. Cineforo Universidad. Avenida Jurez 976, piso menos uno.

MSICA
Alberto Cortez.
Mayo 22, 20:30 horas. Foro alterno al Centro cultural universitario. A benecio de los nios con cncer. Invita la Fundacin hospitales civiles de Guadalajara, A. C. y Vivan los nios, A. C.

RSULA SCHULZ-DORNBURG

Omar Sosa.
Jazzfusin ritmos latinos. Teatro Galeras. Mayo 28, 20:00 horas.

Vive y trabaja Dusseldorf.

Exposicin de fotografa de rsula Schulz-Dornburg. Sala Manuel lvarez Bravo. Casa Vallarta.

Espejismos de un reejo.

Cuauhtmoc Garca y Edith Ruiz.

Recital de auta y piano. Paraninfo Enrique Daz de Len. Junio 17, 20:30 horas.

Esculturas de Alfonso Mier Bueno. Sala de usos mltiples. Casa Vallarta. Hasta mayo 23.

Cuentos y caprichos, un mundo secreto.

XV Muestra de artes plsticas del CUCEI.

Del 26 de mayo al 2 de junio. Inauguracin: mayo 26, 12:00 horas. Saln de usos mltiples del Centro de documentacin, del CUCEI. Informes en el telfono 36 19 17 38.

VARIOS
Homenaje nacional a Agustn Yez.
Mayo 19, 20:00 horas, mesa redonda. Participan: Jos Luis Martnez, Hugo Gutirrez Vega, Juan Jos Don, Guadalupe Snchez (moderadora). Videosala Lola lvarez Bravo, Museo de las Artes.

Televisin
Esferas
Canal: Estacin 4 Televisa /114 Sky / Megacable / Telecable / Telemedia Domingo, 21:00 horas. Repeticin: Mircoles, 21:00 horas, canal 21 Televisa.

Exposicin de pintura de Jos Parra. Salas Mara Izquierdo y Javier Campos Cabello. Casa Vallarta. Hasta junio 20.

Facetas

Lunes, mircoles y viernes, 9:00 horas. Estacin 4 Televisa.

TEATRO
Un hombre es un hombre.
Direccin de Sal Melndrez. Compaa de teatro de la Universidad de Guadalajara. Sbados, 19:00 horas, domingos, 18:00. Entrada general: 80.00 pesos, estudiantes, 40.00. Teatro Experimental de Jalisco.

Mundo caracol

Canal: Estacin 4 Televisa / 114 Sky / Megacable / Telecable / Telemedia. Sbados, 11:00 horas. Repeticin: domingo, 10:00 horas, canal 21 Televisa.

Impecable y diamantina. Cinco payasos en busca de una patria.

Concierto de msica de compositores mexicanos.

Mayo 20, 20:30 horas. Camerata de Zapopan. Paraninfo Enrique Daz de Len.

La brjula

Director: Hugo Roche / Fausto Ramrez. Compaa de teatro de la Universidad de Guadalajara. Viernes de mayo, 20:30 horas. Entrada general: 80.00 pesos, estudiantes, 40.00. Teatro Experimental de Jalisco.

Canal: Estacin 4 Televisa / 114 Sky / Megacable / Telecable / Telemedia. Sbados, 16:00 horas. Repeticin: viernes, 21:00 horas, canal 21 Televisa.

Ms que noticias Rap TV

Mesa redonda.
Mayo 21, 20:00 horas. Participan: Al Chumacero, Gabriel Yez, Mara Cristina Preciado (moderadora). Videosala Lola lvarez Bravo. Museo de las Artes.

Canal: Estacin 4 Televisa / 114 Sky / Megacable / Telecable / Telemedia. Sbados, 20:00 horas. Repeticin: lunes, 20:00 horas, canal 21 Televisa. Canal: Estacin 4 Televisa /114 Sky / Megacable / Telecable / Telemedia. Sbados, 16:30 horas. Repeticin: viernes, 21:30 horas, canal 21 Televisa.

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PASAJE CULTURAL

Biblioscopio
Juan Luis Cifuentes Lemus Doctorado honoris causa Biografa Universidad de Guadalajara. Tras las 72 pginas de este pequeo libro, puede ser descubierta la vida y obra de Juan Luis Cifuentes Lemus, doctor honoris causa por la Universidad de Guadalajara. El galardonado ha hecho contribuciones importantes a la cultura universal y dejado en nuestra institucin lneas de aprendizaje en temas importantes. El nombramiento de doctor le fue otorgado en sesin ordinaria del CGU, el 29 de marzo de 2003. TV global y espectculos locales Gabriela Gmez Rodrguez Mara Martha Renero Quintanar (coordinadoras) Universidad de Guadalajara. En nuestro pas no existen hasta la fecha publicaciones sobre los llamados reality show, cuyos contenidos sean producto de investigaciones de carcter emprico. Tampoco hay datos ni antecedentes previos sobre la realizacin de este tipo de espectculos en Mxico. Por tanto, lo presentado en este libro son ensayos pioneros en el rea de la comunicacin relacionados con el tema. Clima y cosmos Revista de divulgacin cientca e investigacin Instituto de Astronoma y Meteorologa Universidad de Guadalajara. En este nmero, correspondiente al trimestre abriljunio 2004, segundo de la revista, puede encontrarse material cientco de alto nivel, resultado de investigaciones en las especialidades de astronoma, meteorologa y del medio. Evaluacin fisicoqumica y dinmica de las precipitaciones cidas en la zona metropolitana de Guadalajara, Los planetas extrapolares, Tormenta solar, son algunos de los artculos que podemos leer en esta edicin. gf: gf: gf: gf: gf:

gaseta fugaz
por Arduro Suaves

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yo os har pescadores de redes incendios en el bosque el verano Instituto Mexicano de la Eutanasia Social el delirio afecta la pesca en chapala el papel del trabajo en la transformacin del mono en acadmono gf: curso de capacitacin para los bomberos: reworks MX gf: gf: gf: gf: gf: gf: gf: sistema nacional de creadores del universo incendios en el bosque el otoo mucho urbanismo, poca urbanidad a CUCosta del erario hay que poner un videohasta aqu tianguis: vendo casa zuno incendios en el bosque el invierno

LA PUREZA
No soy un hombre puro Yo no voy a decirte que soy un hombre puro. Entre otras cosas falta saber si es que lo puro existe. O si es, pongamos, necesario. O posible. O si sabe bien. Acaso has t probado el agua qumicamente pura, el agua de laboratorio, sin un grano de tierra o de estircol, sin el pequeo excremento de un pjaro, el agua hecha no ms de oxgeno e hidrgeno? !Puah!, qu porquera. Yo no te digo pues que soy un hombre puro, yo no te digo eso, sino todo lo contrario. Que amo (a las mujeres, naturalmente, pues mi amor puede decir su nombre), y me gusta comer carne de puerco con papas, y garbanzos y chorizos, y huevos, pollos, carneros, pavos, pescados y mariscos, y bebo ron y cerveza y aguardiente y vino, y fornico (incluso con el estmago lleno). Soy impuro, qu quieres que te diga? Completamente impuro. Sin embargo, creo que hay muchas cosas puras en el mundo que no son ms que pura mierda. Por ejemplo, la pureza del virgo nonagenario. La pureza de los novios que se masturban en vez de acostarse juntos en una posada. La pureza de los colegios de internado, donde abre sus ores de semen provisional la fauna pederasta. La pureza de los clrigos. La pureza de los acadmicos. La pureza de los gramticos. La pureza de los que aseguran que hay que ser puros, puros, puros. La pureza de los que conciben el amor como un seguro de vida, como un encendedor desechable. La pureza de los que nunca tuvieron blenorragia. La pureza de la mujer que nunca lami un glande. La pureza del que nunca succion un cltoris. La pureza de la que nunca pari. La pureza del que no engendr nunca. La pureza del que se da golpes en el pecho, y dice santo, santo, santo, cuando es un diablo, diablo, diablo. En n la pureza de quien no lleg a ser lo sucientemente impuro para saber qu cosa es la pureza. Punto, fecha y rma. As lo dejo escrito.

Nicols Guilln

Seleccin: Filemn Hernndez

n i v e r s i t a r i a

PREMIOS Gaceta

*1999. La pgina electrnica de Gaceta Universitaria obtuvo certificado de calidad DobleU, sitio lder en la bsqueda de informacin con calidad, en habla hispana, para Amrica Latina, dentro de la red mundial de internet.

*El Colegio de profesionales de la psicologa del estado de Jalisco, otorga a Gaceta Universitaria el reconocimiento Sigmund Freud 1999, por impulsar la prevencin de trastornos psicolgicos y la salud mental en las personas.

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FRANCISCO QUIRARTE

Polo acutico: ms que solo nadar

En esta actividad el desgaste fsico aumenta, por una excesiva carga de trabajo y esfuerzo, por lo que el waterpolista debe contar con un acondicionamiento ejemplar. Revistas cientcas deportivas lo colocan como el segundo deporte ms completo, luego del basquetbol. Es una excelente opcin deportiva para los jvenes universitarios y pblico en general. La convocatoria esta abierta para que prueben, conozcan el polo acutico. Las clases de polo acutico son impartidas en la alberca Olmpica de la UdeG, los martes y jueves, de 17:00 a 19:00 horas.

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DEPORTES

Organizan FEU Vallarta 2004

Laura Seplveda Velzquez lgsepulveda@redudg.udg.mx Por tercer ao consecutivo, la Federacin de Estudiantes Universitarios (FEU) realiz su tradicional evento deportivo en Puerto Vallarta, el 1 y 2 de mayo, con una participacin superior a los mil estudiantes, quienes compitieron en basquetbol, futbol y voleibol, en ambas ramas. Esta actividad cont con el apoyo del presidente municipal de esa entidad, Gustavo Gonzlez, explic el presidente de la FEU, Ricardo Villanueva Lomel. Siempre ha sido un xito. La ganancia principal radica en la auencia de competidores, pues vienen de todas las regiones del estado, y en la convivencia que esto permite. Resalt como un logro ms que tambin acudan planteles de la zona metropolitana de Guadalajara. Como en fechas anteriores, el ayuntamiento volvi a colaborar con los organizadores. Haban apoyado con la unidad deportiva. En esta ocasin consiguieron los arbitrajes y estuvieron en la inauguracin. De acuerdo con Villanueva Lomel, esta jornada, que naci con la FEU, contina su consolidacin. No necesita convocatoria, pues basta con anunciar las fechas para que todas las selecciones asistan. Vamos mejorando, porque la gente conoce y espera el evento. Las perspectivas son buenas, y aunque el ao prximo estar a cargo de otro lder estudiantil, considera que su aportacin consisti en mejorar la parte deportiva. Como tiene lugar en Puerto Vallarta, persiste la tentacin de ser algo turstico, ms que deportivo, aspecto que cuidamos mucho. Esperamos que en futuras ediciones mantengan esa lnea. Expres que tambin han desarrollado otras actividades para fomentar el deporte, mismas que realizaron en el club de la Primavera, de la Universidad de Guadalajara, as como en diversas regiones del estado, donde los responsables de cada zona organizan los juegos regionales, competencias selectivas para el evento de Puerto Vallarta. La respuesta de los jvenes ha sido buena en las zonas rurales, aunque a veces tengan limitaciones econmicas que impiden su participacin. Existen reas con mayores facilidades para acudir a este certamen, como la regin Altos, que siempre tiene un importante nmero de competidores. Es importante mencionar que las autoridades universitarias siempre han apoyado este tipo de iniciativas, ya que proporcionan transporte o uniformes para sus representativos.

ARCHIVO

Compitieron ms de mil estudiantes

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

POSGRADOS
Doctorado en educacin. Inscrito en el padrn de excelencia de Conacyt. Fecha lmite de entrega de documentos: 28 de mayo. Informes en el Departamento de Educacin, avenida Hidalgo 935, telfono 38 25 49 91. Correo electrnico: deduca@csh.udg.mx y doctoradoeducacin@hotmail.com Posgrado en comunicacin y tecnologas educativas. Impartido por el Centro de estudios en comunicacin y tecnologas educativas, del ILCE. Modalidad: abierta y a distancia. Duracin: dos aos y medio. Informes: Coordinacin de programacin en red educacin a distancia, Innova. Telfono 31 34 22 22, extensin 1856. Correo electrnico: rulloa@redudg.udg.mx Posgrado en ciencias en hidrometeorologa. Maestra y doctorado con especialidad en oceanografa y meteorologa fsica. Fecha lmite de registro de solicitudes: 9 de julio. Examen de admisin: 3 de junio y 1 de julio. Informes en www.cucei.udg.mx, correo electrnico: itereshc@ccip.udg.mx Maestra en gestin y polticas de la educacin superior. Inscrita al padrn nacional de posgrado del Conacyt. Registro de solicitudes desde el 3 de mayo. Informes en el CUCEA, telfonos 37 70 33 00, extensiones 5495, 3770, 3438. Correo: mtriaeds@cucea.udg.mx, www.cucea.udg. mx/posgrado Maestra en urbanismo y desarrollo 2004 2006. Fecha lmite de inscripciones: 17 de mayo. Inicio de maestra: 23 de agosto. Informes en el Centro de estudios metropolitanos, del CUAAD, telfonos 36 74 45 02, 36 74 61 66 y 36 74 71 85, extensin 132. Pgina en red: www.cuaad.udg.maestras. Maestra en investigacin en ciencias de la educacin 20042006. Fecha lmite de inscripcin: 2 de julio. Lneas de investigacin: Estado y educacin superior, procesos de enseanzaaprendizaje, intervencin educativa y desarrollo de habilidades, sujetos de la educacin, intervencin educativa y desarrollo de habilidades, sujetos de la educacin, historia de la educacin, educacin, gnero y cultura. Informes y solicitudes en el Departamento de Estudios en Educacin, Casa Hidalgo I, avenida Hidalgo 935, telfonos 31 34 22 22, extensiones 1192, 1302. Maestra en desarrollo local y territorio. Fecha lmite de inscripcin: 9 de julio. Curso propedutico: 19 al 30 de julio. Informes en el Departamento de Geografa y Ordenacin Territorial, del CUCSH. Telfonos 38 19 33 17, 38 19 33 81.

DEPORTES

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Polo acutico: ms que solo nadar

El waterpolo es considerado el segundo deporte de alto rendimiento ms completo, solo detrs del basquetbol. La UdeG abre la convocatoria para que los jvenes universitarios lo practiquen.
Rodolfo Castillo rcastillo@redudg.udg.mx nada montona, apunt el entrenador de waterpolo, licenciado Jess Cabrera Chavarra. Para el polo acutico se requiere mucha fuerza y sobre todo habilidad para dominar el baln (pesa alrededor de 500 gramos), adems de conocer cuatro estilos de natacin: el crol, dorso, pecho y mariposa. Los benecios que trae a la salud son signicativos. Revistas cientcas deportivas lo colocan como el segundo deporte ms completo, luego del basquetbol. El desgaste fsico es considerable. No se diga en lo mental. Literalmente se suda mucho. Por las bondades de esta disciplina deportiva y porque creemos que sera una excelente opcin deportiva para los jvenes universitarios y pblico en general, hemos abierto la convocatoria para que prueben, conozcan el polo acutico y a la vez aprovechen las recin remodeladas instalaciones de la alberca Olmpica, arm Cabrera Chavarra. Pueden asistir incluso personas que no sepan nadar. Con ellas desarrollarn las habilidades y estilos bsicos de natacin mencionados, para pasar a la otacin y luego incorporarlas al equipo de waterpolo para que aprendan sus tcnicas y reglas. Las clases de polo acutico sern impartidas en la alberca olmpica de la UdeG, los martes y jueves, de 17:00 a 19:00 horas. Los interesados en practicarlo pueden entrar en contacto con Cabrera Chavarra, en la misma alberca. Mayor informacin en el telfono de la Coordinacin de cultura fsica y deportes: 36 19 81 06.

FRANCISCO QUIRARTE

En la imagen aparecen : Ivn lvarez, Omar Martnez, Lzaro Martnez, Luis Panduro, Etson Jimnez

LOS ORGENES DEL POLO ACUTICO

El juego surgi en Gran Bretaa, entre 1869 y 1870. Lo llamaron polo porque los primeros jugadores iban montados en barriles que parecan caballos y golpeaban la pelota con mazos. Despus lo denominaron waterpolo y futbol en agua. En 1877 el escocs William Wilson redact una serie de normas que llegaron a ser las bases de las reglas internacionales. Fue jugado por primera vez en los Juegos olmpicos de 1900. Ha sido un deporte fuerte en Europa, sobre todo en Hungra, Italia, Espaa, Alemania, la ex Unin de Repblicas Socialistas Soviticas (URSS) y los Pases Bajos.

el agua al mismo tiempo. Sus adeptos se distinguen por su conciencia, espritu de sacrificio y desinters. No dependen en modo alguno de irregularidades, las cuales, de existir, los deja fuera de juego, porque en este deporte las sanciones son fuertes.

INTENSA ACTIVIDAD EN LA ALBERCA OLMPICA

Intensa es la actividad en la alberca Olmpica, pues luego de su reapertura, ofrece una diversidad de opciones para los que gustan de los deportes acuticos, con horarios exibles y durante todo el da. Las actividades van desde la enseanza de la natacin, hasta clavados y polo acutico, con entrenadores capacitados en sus ramas y con modernos programas de enseanza. Los entrenamientos inician desde las 5:30 horas. Existe un espacio para personas con capacidades diferentes. Los costos van de 200 pesos de inscripcin y 200 de mensualidad. Para estudiantes, acadmicos y trabajadores administrativos, hay descuento especial. Las inscripciones pueden ser hechas directamente en la alberca Olmpica, ubicada en avenida Olmpica 740, en la colonia Olmpica, dentro del ncleo Tecnolgico.

i la natacin es considerada un deporte completo, el waterpolo o polo acutico lo es ms. En esta actividad el desgaste fsico aumenta, por una excesiva carga de trabajo y esfuerzo, por lo que el waterpolista debe contar con un acondicionamiento ejemplar. En este deporte la inmovilidad no existe, pues todo el tiempo el jugador necesita moverse: deber otar y estar al pendiente de cada jugada. Es una actividad

QU ES EL WATERPOLO?
El waterpolo es un deporte acutico en equipo, jugado en una piscina, donde los equipos que compiten intentan lanzar una bola o baln otante dentro de metas definidas en ambos lados del rea de juego. Cada equipo est compuesto por 11 jugadores, pero solo siete pueden estar en

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TIEMPO DE OCIO

Y CUANDO DESPERTARON, EL PAQUIDERMO AN ESTABA AH

Juan Manuel Orbea 1 La mejor versin de Gus Van Sant su propio, original e inimitable cine de autor est de regreso para dejarnos con el ojo abierto y la conciencia atnita. Olvdense de las hollywoodenses Good will huniting o Finding Forrester, y en lugar de eso acurdense de las independientes Drugstore cowboy y My own private Idaho. Porque Elephant (Elefante, EU, 2003), ganadora de la Palma de oro en Cannes y al mismo tiempo denostada injustamente por la revista Variety (cmplice de las peores tropelas manipuladoras de la Meca del cine), es un lm que deja constancia del gran e ilimitado talento realizador del autor, de la capacidad propositiva de la que es capaz a la hora de escribir un guin tan preciso y libre a la vez (en realidad, fue un guin corto que permiti a los jvenes actores improvisar movimientos y parlamentos), de provocar en cualquiera un escalofro seco que no se apaga cuando el imaginario teln de la pantalla grande cae, as como cierta pena ajena por esa pattica sociedad que se destruye a s misma irremediablemente, y ese no s cmo decirlo que provoca en el espectador un no s qu. Porque cmo no sentirse aturdido y confundido, y no saber cmo explicar ese cmo y ese qu, cuando un imbcil dizque traumatizado porque es objeto de burlas tontas en la escuela, que compra armas de grueso calibre por internet junto a su amigo ms imbcil que l, para luego ver un documental pro nazi, sin saber ni el contexto ni el subtexto de lo que ven, y que decide un da poner en marcha su gran plan e ir junto a su amigote hasta su odiada secundaria (cualquier High school norteamericana, porque neta no hay diferencia entre una y otra) a matar con una frialdad al punto de la congelacin, a cuanto compaero o maestro se cruce en su camino. Claro, no sin antes advertirle a su cuate que, ms all de cmo les vaya y de cuantos odiados seres humanos puedan ejecutar, lo ms importante de todo es que hay que divertirse. Y cmo se divierten. Se divierten como seguro se divirtieron esos militares que torturaron a los iraques. Porque lo ms perturbador

del asunto es que estos chavos sin rumbo ni timonel y los militares son lo mismo; o peor an, la misma cosa. Y miren que abundan allende la frontera. Y si esta cinta les recuerda inevitable ser al Bowiling for Columbine, del maese Micheal Moore, no se asombren. Lo suyo fue la parodia mediante el documental, lo de Gus Van Sant es la cmara que sigue a los involucrados, por conducto de sus vidas vacas. Una ccin que, sin embargo, podra parecer la ms cruda de las realidades. 2 Filmada con actores absolutamente desconocidos, Gus Van Sant logra transmitir lo que viven desvivindose estos jvenes que, a pesar de que la mayora vive dentro de familias disfuncionales (porque precisamente no tienen idea de lo que es la vida en familia) seudodisfrutando sus particulares y clnicas existencias pueriles en los suburbios y en sus escuelas, que ya quisieran las mejores escuelas privadas de nuestro pas tener la mitad de esas instalaciones y sus facilidades para estudiar, lo tienen todo, aunque como si no tuvieran nada. Por medio de una estructura singular, Gus Van Sant sigue a los diferentes protagonistas por separado, aunque por ah se encuentren y se crucen y se pierdan y no se topen nunca ms, por conducto de planos narrativos en tiempos paralelos pero que no varan ms all de dos das, con esa cmara (a cargo de un brillante Harris Savides, quien con su propuesta fotogrca casi se convierte en coautor de la cinta) que parece fungir como los ojos (el inconsciente?) de los protagonistas, quienes viven un da como cualquier otro en su escuela, donde francamente no pasa nada el tedio y el aburrimiento como detonador de locuras, hasta que el espectador intuitivo como que va intuyendo que, ante tanta monotona y ausencia de personalidad de

aquella fauna sin sueos ni anhelos que valgan realmente la pena, algo va a pasar. Y no precisamente pasa algo bonito. Y todo ser en cmara lenta, como si no quisiera la cosa, como si matar a tus semejantes, muchos de los cuales que no te han hecho nada de nada, adems de divertido, fuera tan aburrido como ir a pasear en el coche de pap por los utpicos suburbios. Matar para ellos es tan solo el molesto trmite para convertirse en celebridades, sin que tengan culpa ni miedo de haber asesinado, para luego pegarse un tiro en la sien. Una vez ms, conrmo por medio de los ojos e hipersensibilidad vansantiana, que no hay ms clich que la sociedad norteamericana. Es ms, los gabachos se han convertido en una insulsa suma de clichs, demasiado predecibles y harto lamentables. Y si acaso nadie se percata que el paquidermo gris, morado o rosa estaba ah y no le presta la menor atencin porque sus mentes solo tienen tiempo y espacio para frivolidad y media, como ir de compras al mall o echarse unas chelas en honor del Club de Toby, pues no resultar raro que un nuevo paquidermo pase desapercibido en cualquier otra High school cualquiera de estos das. Mientras tanto, el tedio ensancha sus dominios de este lado del mundo, al tiempo que el odio, al otro lado del orbe, se hace ms grande e incontrolable, y a ver qu pasa. Porque los chicos slo quieren divertirse. Y de qu manera. 3 Una de las caractersticas de Gus Van Sant es haber creado una nueva narrativa cinematogrca, una forma distinta de ver y sobre todo hacer cine. Y con Elefante lo logra de nuevo. Es ms, me cae que se vuela la barda. Porque su pelcula es un experimento, s, pero un experimento exitoso. Por supuesto que no me reero al xito que te da o te quita una

taquilla, sino a aqul que se goza cuando impactas a crticos y cinlos por igual. Un cine que deja huella porque es parteaguas, originalidad y punto de partida. Si no pregntenle a sus jvenes y talentosos actores, quienes tambin fueron parte de la autora del experimento. Y mientras sigan habiendo jvenes desadaptados con ganas de venganza, el deportista galn con la chica bonita, el tipo que quiere estudiar y ser alguien en la vida, el chavo que no entiende porqu su pap una y otra vez lo lleva a la escuela borracho, la nerd todo corazn que nadie se molesta voltear a ver, el tro de lindas cuyo vaco espiritual e intelectual es directamente proporcional a su frivolidad y artificialidad o un director de escuela que implora piedad ante el can de una semiautomtica, cuando bien pudo antes hacer caso de las quejas de dos de sus alumnos, muchas otras pelculas sern realizadas en la vida real, aun cuando tengan la tpica leyenda de que cualquier parecido con la realidad es mera coincidencia. Cuntas masacres cmo esta se estarn fraguando en la mente de la decadente juventud norteamericana? Espero que ninguna. Pero si nos ponemos en el poco convincente rollo de que la realidad supera a la ccin, puede ser que ms de las que nos imaginamos. Ahora bien, ac lo que importa es que Gus Van Sant ha logrado lo que se propuso: impactar para reexionar. Eso s, que a nadie le extrae que cuando nos despertemos de esta pesadilla, llmese Columbine o Irak, el paquidermo siga ah, haciendo temblar todo a su paso mientras menea la colita. Con todo y que un animal de esas caractersticas nunca, ni en la realidad ni en la ccin, puede pasar desapercibido. O s?

TIEMPO DE OCIO

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Permiso 08S34Q (prensa)

Cartelera vigente del 17 al 20 de mayo de 2004

Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica

LA CALLE DE LAS TENTACIONES 11:20 1:30 3:40 5:55 8:05 10:15
Horarios sujetos a cambio sin previo aviso

TROYA 1:50 5:10 8:30 LAS LLORONAS 12:35 2:45 4:55 7:05 9:15 LA PIEL DEL DESEO 11:40 1:55 4:00 6:05 8:20 10:30 TROYA 11:30 2:50 6:10 9:30 ZAPATA 11:10 1:20 3:30 5:40 7:50 10:00 B B15

EVIDENCIAS MORTALES 5:25 7:35 9:45 PETER PAN 12:45 3:05 ZAPATA 5:45 7:55 10:05 SCOOBY DOO 11:45 1:45 3:45 VAN HELSING 11:35 2:20 5:15 8:00

COMO SI FUERA LA PRIMERA VEZ 12:10 2:25 4:30 6:40 9:10

LA VENTANA SECRETA 11:00 1:10 3:25 5:30 7:40 9:50

VAN HELSING 12:30 3:20 6:15 9:00

TROYA LAS LLORONAS LA PIEL DEL DESEO TROYA ZAPATA EVIDENCIAS MORTALES PETER PAN AUT10508 AUT10414 AUT10454 AUT10469

ZAPATA 2PR SCOOBY DOO VAN HELSING 2PR LA CALLE DE LAS TENTACIONES COMO SI FUERA LA PRIMERA VEZ LA VENTANA SECRETA VAN HELSING

AUT10508 AUT10481 AUT10508 AUT10489 AUT10462 AUT10496 AUT10508

Del 1 de marzo al 30 de junio de 2004

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El viernes 14 de mayo, la especialista universitaria en botnica recibi de la Universidad de Guadalajara el doctorado honoris causa.
Eduardo Carrillo

Orgullo universitario

criterio
Frente a la cumbre cercada, un espacio abierto: encuentro Enlazando alternativas, es el ttulo del ensayo de la seccin Criterio de esta semana, realizado por el maestro Jorge Gutirrez, profesor investigador del Departamento de Estudios de la Cultura Regional, del CUCSH, quien aprovecha para reflexionar sobre la prxima cumbre a realizarse en Guadalajara e invitar a participar en el encuentro alterno en el CUCSH, del 25 al 29 de mayo, para buscar alternativas en los procesos de integracin de pueblos y naciones.

a especialista en botnica, de la Universidad de Guadalajara, Luz Mara Villarreal de Puga, fue reconocida con el doctorado honoris causa, otorgado por la mxima casa de estudios de Jalisco, por su destacada labor acadmica y de investigacin por ms de 40 aos, en ceremonia efectuada en el paraninfo Enrique Daz de Len, el 14 de mayo. La maestra de Puga, que desde 1990 fue nombrada maestra emrito de esta casa de estudios, es la segunda acadmica de la UdeG que recibe el grado de doctor honoris causa y la primera del Centro Universitario de Ciencias Biolgicas y Agropecuarias. El coordinador de investigacin del CUCBA, Servando Carvajal, asever que tardaron en hacerle este homenaje, si consideramos su destacada labor en la formacin de profesionales en botnica. Inici en la Escuela de Agricultura como profesora, y ahora la mayora de los ingenieros agrnomos tiene grados de maestro o doctor. Segn especialistas, a la maestra Villarreal de Puga, con 92 aos y una ceguera progresiva, le debemos reconocer su trayectoria acadmica y de investigacin, pero sobre todo su labor social en la proteccin de zonas naturales con especies endmicas de Jalisco o del occidente del pas. Parte de la labor de la investigadora estuvo a favor de la conservacin de zonas con alta diversidad de plantas y animales. Ella influy para que decretaran zona protegida al laboratorio de Las joyas, en Manantln. En la actualidad propicia la proteccin de San Sebastin del Oeste, un bastin de la biodiversidad bastante descuidado. Maestra en biologa, colectora de la UdeG, del Instituto Politcnico Nacional y de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, pertenece al Sistema nacional de investigadores, as como a diversas asociaciones, entre estas la Sociedad botnica de Mxico, la Asociacin internacional para la taxonoma de las plantas de Holanda, la Sociedad mexicana de geografa y estadstica en el estado de Jalisco y el Fondo internacional de la vida silvestre. Es fundadora del herbario de la Universidad de Guadalajara, perteneciente al Instituto de botnica y considerado el tercero ms importante en Mxico y el primero en el occidente del pas.

economa
2004 podra ser el ao en que la economa de Estados Unidos (EU), y por consiguiente la de muchos pases, sufra una crisis catastrca, a decir de Carlos Ramrez Powell, conductor del programa Paralelo 21, en Radio Universidad de Guadalajara, y director de la estacin universitaria, quien el prximo 25 de mayo ofrecer la conferencia Autopsia al cadver econmico de 2004, en el auditorio del Museo regional de Guadalajara, a las 19:30 horas.

ciencia y tecnologa
Estudiantes de la carrera de tcnico en plsticos, de la Escuela Politcnica, de la UdeG, construyeron un prototipo para fabricar bolsas con ese material. La construccin de esta herramienta permiti a los jvenes obtener su ttulo mediante la modalidad de paquete didctico.

MIGUEL SNCHEZ

cultura
Desde hace dos aos la Universidad de Guadalajara tiene un grupo teatral de marionetas entre su alumnado, llamado La ventana, compaa integrada por estudiantes de las licenciaturas en letras hispnicas, artes escnicas y lenguas extranjeras. A la fecha han presentado algunas mojigangas y La vida es sueo, de Caldern de la Barca, cuyo preestreno tuvo lugar el 5 de mayo, en el auditorio Salvador Allende, del CUCSH.

Luz Mara Villarreal de Puga

Entre sus reconocimientos estn al mrito nacional forestal y de la vida silvestre, en la categora de fomento de ora, otorgado por el presidente de la repblica en 1994, as como el premio por su destacada contribucin como colectora, presea que da el herbario de la Escuela nacional de ciencias biolgicas, del IPN, en la ciudad de Mxico; Premio Jalisco en ciencias en 1996, entregado por el presidente Ernesto Zedillo Ponce de Len, en el palacio de gobierno de Jalisco, medalla de oro al mrito botnico por su destacada y fecunda labor en pro del desarrollo de la botnica en Mxico, por la Sociedad botnica de Mxico, A. C., reconocimiento por su valioso aporte a la promocin de la cultura y el desarrollo cientco, Mxico, DF, por la Sociedad mexicana de geografa y estadstica. Servando Carvajal inform que como parte del reconocimiento, el CUCBA edit una biografa de la maestra Villarreal de Puga, que muestra las facetas y logros de la destacada botnica.

deportes
El waterpolo es considerado el segundo deporte de alto rendimiento ms completo, solo detrs del basquetbol. La UdeG abre la convocatoria para que los jvenes universitarios lo practiquen. En esta actividad el desgaste fsico aumenta, por una excesiva carga de trabajo y esfuerzo, por lo que el waterpolista debe contar con un acondicionamiento ejemplar. Las clases de polo acutico sern impartidas en la alberca Olmpica de la UdeG, los martes y jueves.

SUPLEMENTO

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
En cumplimiento del Plan de Desarrollo Institucional 2002-2010 y con fundamento en los artculos 35 fraccin X de la Ley Orgnica, 95 fraccin V del Estatuto General, 9 fracciones I inciso f) y X incisos b), h), e i) del Reglamento Interno de la Administracin General. CONVOCA a los trabajadores universitarios a participar en el

PROGRAMA DE APOYO PARA PAGO DE MATRICULA EN ESTUDIOS DE POSGRADO

I. OBJETIVOS Los objetivos del Programa de Apoyo para Pago de Matrcula en Estudios de Posgrado son: 1. Incrementar el nmero de acadmicos con posgrado en la institucin para fortalecer los cuerpos acadmicos y mejorar la calidad de los programas educativos, y 2. Fortalecer la profesionalizacin de la planta administrativa para mejorar la calidad de los procesos administrativos. II. BENEFICIO Se otorgar exclusivamente el pago de inscripcin, matrcula y colegiatura que deba cubrir el trabajador para permanecer en el posgrado, que corresponda a ciclos escolares que inicien en el presente ao. III. REQUISITOS Son requisitos para participar en este programa los siguientes: 1. Ser trabajador de la Universidad de Guadalajara, con una relacin laboral denitiva. 2. Contar con nombramiento o contrato individual de trabajo vigente como acadmico de carrera, o de asignatura con carga horaria mnima de 10 horas/semana/mes, o bien, como trabajador administrativo. 3. Haber laborado de manera ininterrumpida en la Universidad los ltimos dos aos previos a la fecha de publicacin de esta convocatoria. 4. Haber sido aceptado o estar cursando estudios de posgrado para la obtencin de diploma de especialidad, cuyo plan de estudios tenga una duracin mnima de un ao; grado de maestro o doctor, en la Universidad de Guadalajara o en alguna institucin nacional o extranjera de reconocido prestigio. 5. Quienes soliciten este apoyo para la continuacin de sus estudios, debern acreditar promedio mnimo de 80 o su equivalente, en el semestre o ciclo escolar inmediato anterior. 6. Presentar carta compromiso en el formato establecido por la Coordinacin General Acadmica. IV. NO PODRN PARTICIPAR EN ESTE PROGRAMA Los trabajadores que: 1. Estn gozando de una beca o recibiendo un apoyo econmico para realizar estudios de posgrado, otorgado por la Universidad de Guadalajara o por alguna institucin pblica o privada con la cual la Universidad tenga alguna responsabilidad derivada del mismo; 2. Se encuentren en licencia de cualquier tipo, excepto cuando se encuentre cubriendo otra plaza en la Institucin, y 3. Tengan cualquier tipo de adeudo econmico o incumplimiento de compromisos adquiridos en cualquier programa de la Universidad de Guadalajara o de alguna otra institucin pblica o privada con la cual la Universidad tenga alguna responsabilidad derivada del mismo. V. DOCUMENTACIN La solicitud deber formularse en el formato establecido por la Coordinacin General Acadmica y se acompaar de los siguientes documentos: 1. Constancia ocial de aceptacin por la institucin sede del posgrado, especicando grado de estudios, disciplina, as como el inicio y trmino del mismo. 2. Constancia de calicaciones con promedio del ciclo anterior, para quienes participen por este apoyo para continuar sus estudios. 3. Carta compromiso en el formato establecido por la Coordinacin General Acadmica. IX. FINANCIAMIENTO 4. Factura original que cumpla con los lineamientos establecidos en el anexo del Acuerdo 003/2003 emitido por el Rector General, a favor de la Universidad de Guadalajara; en el caso de instituciones en el extranjero, original del comprobante o recibo ocial correspondiente, y para los posgrados de esta Casa de Estudios deber entregar el original de la orden de pago. VI. PROCEDIMIENTO 1. Los interesados presentarn la solicitud y documentacin referida en el punto anterior, durante la vigencia de este programa, en: a) b) c) Para el caso del SEMS, la Secretara de la Escuela respectiva o la Secretara Administrativa; Para el caso de los Centros y Campi Universitarios, la Secretara Administrativa, y Para la Administracin General, la Secretara de la Coordinacin General o su equivalente. Atentamente Piensa y Trabaja Guadalajara, Jal., 17 de mayo de 2004 Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez Rector General Los recursos nancieros que se autoricen para los trabajadores que participen en este programa, sern con cargo al fondo institucional participable denominado Pago a Matrcula. Este programa entrar en vigor a partir de la fecha de la publicacin de la convocatoria y concluir al agotarse los recursos econmicos destinados a este programa, o bien, el 29 de octubre de 2004, segn lo que ocurra primero. Cuando por causa plenamente justicada a juicio de la dependencia de adscripcin, el trabajador hubiera iniciado o continuado sus estudios de posgrado dentro del periodo comprendido entre 1 de enero al 16 de mayo del presente ao, podr solicitar el reembolso de los gastos efectuados por los conceptos a que se reere este programa, para lo cual deber cumplir en lo conducente con los requisitos establecidos en esta convocatoria y contar con los documentos que comprueben el gasto, los cuales debern sujetarse a lo establecido en el Acuerdo 003/2003 emitido por el Rector General. 2. Obtener un promedio mnimo de ochenta, en el ciclo escolar para el que recibi el apoyo a que se reere este programa 3. Obtener el grado acadmico correspondiente en un periodo no mayor del doble del tiempo establecido en el programa acadmico para concluir los estudios. En caso de no cumplir con alguno de los compromisos anteriores, el acadmico deber rembolsar de manera inmediata los recursos recibidos, depositndolos en la cuenta bancaria general de la Universidad de Guadalajara a cargo de la Direccin de Finanzas; en su defecto, se proceder a efectuar el descuento correspondiente va nomina, de conformidad con la carta compromiso. VIII. VIGENCIA 3. En el caso de las escuelas, el expediente ser turnado a la Secretara Administrativa del SEMS para su revisin y registro. 4. Con el objeto de vericar que los trabajadores no se encuentren en alguno de los supuestos establecidos en la fraccin IV de esta convocatoria, el titular del Centro o Campus Universitario, de la Direccin General del SEMS o de la Coordinacin General respectiva o su equivalente, deber consultar a las diferentes instancias de la Administracin General, entre las que se encuentran, la Coordinacin General Acadmica, Ociala Mayor y Direccin de Finanzas. 5. El titular de la Secretara o dependencia respectiva, turnar a la Coordinacin General Acadmica a travs de la Unidad para el Desarrollo del Personal Acadmico, las solicitudes de los trabajadores acompaadas del expediente completo, para la vericacin del cumplimiento de los requisitos, adjuntando la peticin de pago para cada uno de los aspirantes, dirigida a la Direccin de Finanzas. 6. Una vez realizado lo anterior, la Coordinacin General Acadmica dar el trmite correspondiente, ya sea ante la Direccin de Finanzas para la emisin de las nminas, que sern entregadas a la dependencia de adscripcin del trabajador; o bien, ante la instancia solicitante cuando del expediente se desprenda el incumplimiento de alguno de los requisitos. 7. En caso de que el acadmico no reciba el reembolso, en los trminos establecidos en esta convocatoria, podr solicitar la intervencin de la Rectora General, por conducto de la Coordinacin General Acadmica. El Rector General a travs de la dependencia correspondiente de la Administracin General, resolver en un plazo no mayor de 8 das hbiles. 8. La Coordinacin General Acadmica supervisar todas las etapas del desarrollo del programa por el medio que considere conveniente para ello, y requerir, para efectos de seguimiento, evaluacin y cumplimiento de los objetivos del programa, los informes y documentos que necesite, al titular del Centro o Campus Universitario, de la Direccin General del SEMS o de la Coordinacin General respectiva. VII. COMPROMISOS El beneciario se compromete a: 1. Presentar constancia de calicaciones que incluya el promedio obtenido, en un plazo no mayor de veinte das hbiles contados a partir de la terminacin del ciclo escolar correspondiente. 2. El titular de la citada Secretara revisar el cumplimiento de los requisitos y la correcta integracin del expediente.

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SUPLEMENTO

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
En cumplimiento del Plan de Desarrollo Institucional 2002-2010 y con inciso b) del Reglamento Interno de la Administracin General. CONVOCA A su personal acadmico a participar en el

PROGRAMA DE APOYO A PONENTES

I. OBJETIVO Promover que los acadmicos participen como ponentes en foros especializados en los cuales puedan difundir sus productos de investigacin, proyectos o experiencia docente. II. BENEFICIOS A los acadmicos que resulten beneciados con este programa se les otorgar apoyo econmico para solventar los gastos por concepto de inscripcin y viticos que origine su participacin en el evento acadmico, de conformidad con los lineamientos para la asignacin de viticos, emitidos en la Circular No. 2 de fecha 20 de mayo de 2002. III. REQUISITOS Son requisitos para participar en este programa los siguientes: 1. Contar con nombramiento o contrato individual de trabajo vigente de tiempo completo. 2. Haber laborado de manera ininterrumpida en la Universidad los ltimos dos aos previos a la fecha de la solicitud del acadmico. 3. Presentar la(s) ponencia(s) en un evento acadmico que se realice fuera del Estado de Jalisco, excepto cuando se trate de eventos internacionales reconocidos por su calidad y antecedentes. IV. NO PODRN PARTICIPAR EN ESTE PROGRAMA Los acadmicos que: 1. Estn gozando de una beca o recibiendo un apoyo econmico para realizar sus estudios de posgrado por la Universidad de Guadalajara o por alguna institucin pblica o privada con la cual la Universidad tenga alguna responsabilidad derivada del mismo. 2. Se encuentre con licencia de cualquier tipo, excepto cuando se encuentre cubriendo otra plaza en la Institucin, y 3. Tenga cualquier tipo de adeudo econmico o incumplimiento de compromisos adquiridos en cualquier programa de la Universidad de Guadalajara o de alguna otra institucin pblica o privada con la cual la Universidad tenga alguna responsabilidad derivada del mismo. V. DOCUMENTACIN La solicitud deber formularse en el formato establecido por la Coordinacin General Acadmica, y se acompaar de los siguientes documentos: 1. Carta de Apoyo expedida por el Jefe de Departamento, Director de Escuela o titular de la dependencia de adscripcin, en la que se deber especicar los benecios institucionales que se obtendrn de su participacin, dentro del marco del plan de desarrollo correspondiente; 2. Constancia ocial de aceptacin como ponente al evento, en la que se especiquen las fechas de inicio y conclusin del mismo; y 3. Carta Compromiso suscrita por el acadmico, en el formato establecido por la Coordinacin General Acadmica. VI. PROCEDIMIENTO 1. Los interesados presentarn la solicitud y documentacin referida en el punto anterior, durante la vigencia de este programa, en: a) Para el caso del SEMS, la Secretara de la Escuela respectiva o la Secretara Administrativa; b) Para el caso de los Centros y Campi Universitarios, la Secretara Administrativa, y c) Para la Administracin General, la Secretara de la Coordinacin General o su equivalente. 2. El titular de la citada Secretara revisar el cumplimiento de los requisitos y la correcta integracin del expediente. 3. En el caso de las escuelas, el expediente ser turnado a la Secretara Administrativa del SEMS para su revisin y registro. 4. Con el objeto de vericar que los trabajadores no se encuentren en alguno de los supuestos establecidos en la fraccin IV de esta convocatoria, el titular del Centro o Campus Universitario, de la Direccin General del SEMS o de la Coordinacin General respectiva o su equivalente, deber consultar a las diferentes instancias de la Administracin General, entre las que se encuentran, la Coordinacin General Acadmica, Ociala Mayor y Direccin de Finanzas. 5. El titular de la Secretara o dependencia respectiva, turnar a la Coordinacin General Acadmica a travs de la Unidad para el Desarrollo del Personal Acadmico, las solicitudes de los trabajadores acompaadas del expediente completo, para la vericacin del cumplimiento de los requisitos, adjuntando la peticin de 9. El titular del Centro o Campus Universitario, de la Direccin General del SEMS o de la Coordinacin General respectiva, deber remitir a la Direccin de Finanzas los documentos comprobatorios debidamente revisados conforme a los lineamientos establecidos en el Acuerdo 003/2003 emitido por el Rector General. 10. En caso de que el acadmico no ejerza los recursos en los conceptos aprobados, deber depositarlos en la cuenta bancaria general de la Universidad de Guadalajara a cargo de la Direccin de Finanzas. Para efectos de comprobacin entregar la cha original de dicho depsito al rea de nanzas de su dependencia. 11. La Coordinacin General Acadmica supervisar todas las etapas del desarrollo del programa por el medio que considere conveniente para ello y requerir, para efectos de seguimiento, evaluacin y cumplimiento de los objetivos del programa, los informes y documentos que necesite, al titular del Centro o Campus Universitario, de la Direccin General del SEMS o de la Coordinacin General respectiva, as como a la Direccin de Finanzas. 12. En caso de que el acadmico no reciba respuesta a su solicitud o en su caso, el recurso autorizado en los trminos establecidos en esta convocatoria, podr solicitar la intervencin de la Rectora General, por conducto de la Coordinacin General Acadmica. El Rector General a travs de la dependencia correspondiente de la Administracin General, resolver en un plazo no mayor de 8 das hbiles. VII. COMPROMISOS El acadmico se compromete a entregar en la instancia correspondiente en un plazo mximo de cinco das naturales posteriores a la conclusin del evento: 1. El informe escrito de los resultados de su participacin en el evento acadmico, avalado por el Jefe de Departamento, el Director de Escuela o en su caso, el titular de la dependencia de adscripcin; 2. Una copia de la constancia de participacin como ponente, y 3. El original de los comprobantes y las facturas de los gastos erogados, que cumplan con los requisitos scales a nombre de la Universidad de Guadalajara de conformidad con los lineamientos para la asignacin de viticos. En caso de no cumplir con alguno de los compromisos anteriores, el acadmico deber rembolsar de manera inmediata los recursos recibidos o no ejercidos, depositndolos en la cuenta bancaria general de la Universidad de Guadalajara a cargo de la Direccin de Finanzas; en su defecto, se proceder a efectuar el descuento correspondiente va nomina, de conformidad con la carta compromiso. Igual trmite se seguir si los comprobantes o facturas no reunieron los requisitos establecidos. VIII. VIGENCIA Este programa entrar en vigor a partir de la fecha de publicacin de esta convocatoria y concluir al agotarse los recursos econmicos destinados a este programa, o bien, el 29 de octubre 2004, segn lo que ocurra primero. Cuando el acadmico hubiera participado en algn evento de carcter nacional o internacional dentro del periodo comprendido entre el 1 de abril al 16 de mayo del 2004, podr solicitar el reembolso de los gastos efectuados en los conceptos a que se reere este programa, para lo cual deber cumplir en lo conducente, con los requisitos establecidos en esta convocatoria, y contar con los documentos que comprueben el gasto, los cuales debern sujetarse a lo establecido en el Acuerdo 003/2003 emitido por el Rector General. IX. FINANCIAMIENTO Los recursos nancieros que se autoricen para los trabajadores que participen en este programa, ser con cargo al fondo institucional participable denominado Apoyo a Ponentes. Atentamente Piensa y Trabaja Guadalajara, Jal., 17 de mayo de 2004 Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez Rector General 7. El titular de la dependencia de adscripcin, a travs del rea de nanzas, emitir en cheque correspondiente a favor del acadmico, en un plazo no mayor de tres das naturales posteriores a la recepcin de los recursos en la cuenta bancaria concentradora. 8. El acadmico, en un plazo no mayor de cinco das naturales posteriores a la conclusin del evento, deber entregar en el rea de nanzas de su dependencia de adscripcin, los documentos originales que comprueben los gastos realizados, los cuales debern cumplir con los requisitos que establece el Acuerdo 003/2003 emitido por el Rector General. transferencia de los recursos para cada uno de los aspirantes, dirigida a la Direccin de Finanzas. 6. Una vez realizado lo anterior, la Coordinacin General Acadmica dar el trmite correspondiente, ya sea ante la Direccin de Finanzas para que realice la transferencia a la cuenta concentradora; o bien, ante la instancia solicitante cuando del expediente se desprenda el incumplimiento de alguno de los requisitos.

SUPLEMENTO

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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
En cumplimiento del Plan de Desarrollo Institucional 2002-2010 y con fundamento en los artculos 35 fraccin X de la Ley Orgnica, 95 fraccin V del Estatuto General, 53 fracciones I, III, y IV del Estatuto del Personal Acadmico, 9 fracciones I inciso f) y X incisos b), h) e i) del Reglamento Interno de la Administracin General. CONVOCA a su personal acadmico a participar en el

PROGRAMA DE ESTANCIAS ACADMICAS (PREA)

I. OBJETIVO Propiciar la actualizacin, perfeccionamiento e intercambio de conocimientos con el n de mejorar el desempeo de los acadmicos. II. BENEFICIO Se otorgar un incentivo econmico consistente en un pago nico, sujeto a las disposiciones scales aplicables, de acuerdo al tabulador que para el efecto emita la Coordinacin General Acadmica. La estancia acadmica podr ser por un periodo mnimo de 15 das y mximo de 6 meses. El acadmico podr solicitar este benecio por una sola ocasin durante la vigencia de la presente convocatoria. El acadmico beneciado ser comisionado por la Universidad de Guadalajara con el goce pleno de sus derechos durante el periodo de su estancia. III . REQUISITOS Son requisitos para participar en este programa los siguientes: 1. Ser trabajador de la Universidad de Guadalajara, con una relacin laboral denitiva. 2. Contar con nombramiento o contrato individual de trabajo vigente como acadmico de carrera de tiempo completo. 3. Haber laborado de manera efectiva el ltimo ao previo a la fecha de presentacin de la solicitud del acadmico. 4. Contar al menos con tres aos de antigedad al servicio de la Universidad. 5. Acreditar alguno de los siguientes supuestos: a) Contar con diploma de Especialidad, cuyo programa de estudios sea mayor de dos aos; b) Contar con grado de Maestro o Doctor; c) Ser miembro del Sistema Nacional de Investigadores o Sistema Nacional de Creadores de Arte, o d) Gozar de reconocido prestigio internacional. 6. Contar con el plan de trabajo de las actividades acadmicas que desarrollar durante su estancia, donde explicite los benecios institucionales que se obtendrn con su estancia. El plan de trabajo deber contar con el visto bueno del Jefe de Departamento, el Director de Escuela o en su caso el Coordinador General, el cual se otorgar siempre y cuando se contemple en l mismo el cumplimiento de los objetivos y metas establecidas en el Plan de Desarrollo respectivo y que la ausencia del acadmico no afecte los servicios que presta la dependencia. 7. Que la estancia que se pretende llevar a cabo, se desarrolle fuera del Estado de Jalisco, en instituciones educativas, de investigacin, empresas, industrias o sector de servicios anes a su campo disciplinar o de investigacin. 8. Presentar carta compromiso en el formato establecido por la Coordinacin General Acadmica. IV. NO PODRN PARTICIPAR EN ESTE PROGRAMA Los acadmicos que: 1. Estn gozando de una beca o recibiendo un apoyo econmico para realizar estudios de posgrado, otorgado por la Universidad de Guadalajara o por alguna institucin pblica o privada con la cual la Universidad tenga alguna responsabilidad derivada del mismo; 2. Se encuentren en licencia de cualquier tipo, excepto cuando se encuentre cubriendo otra plaza en la Institucin, siempre que sta no sea directiva; 3. Tengan menos de un ao de haberse reincorporado a sus actividades acadmicas por el disfrute de beca, licencia o ao sabtico, excepto los comisionados por el artculo 53 del Estatuto del Personal Acadmico; 4. Gocen de apoyo econmico para asistir simultneamente a otro evento; y 5. Tengan cualquier tipo de adeudo econmico o incumplimiento de compromisos adquiridos en cualquier programa de la Universidad de Guadalajara o de alguna otra institucin pblica o privada con la cual la Universidad tenga alguna responsabilidad derivada del mismo. V. DOCUMENTACIN La solicitud deber formularse en el formato establecido por la Coordinacin General Acadmica y se acompaar de los siguientes documentos: 1. Copia del diploma de Especialidad, del grado acadmico de Maestro o Doctor, del nombramiento como miembro del SNI o del SNCA y en el caso del personal acadmico de reconocido prestigio internacional, deber presentar o acreditar la publicacin o exposicin de su obra en el extranjero. Esta documentacin deber presentarse acompaada de los documentos originales requeridos para su cotejo por parte del Secretario respectivo. 2. Constancia ocial de aceptacin de la institucin donde llevar a cabo las actividades previstas en el plan de trabajo, misma que deber especicar el tiempo de duracin de la estancia. 3. Original del plan de trabajo de las actividades a desarrollar durante su estancia. 4. Carta compromiso en el formato establecido por la Coordinacin General Acadmica. VI. PROCEDIMIENTO 1. Los interesados presentarn la solicitud y documentacin referida en el punto anterior, durante la vigencia de este programa, en: a) b) c) Para el caso del SEMS, la Secretara de la Escuela respectiva o la Secretara Administrativa; Para el caso de los Centros y Campi Universitarios, la Secretara Administrativa, y Para la Administracin General, la Secretara de la Coordinacin General o su equivalente.

2. El titular de la citada Secretara revisar el cumplimiento de los requisitos y la correcta integracin del expediente. 3. En el caso de las escuelas, el expediente ser turnado a la Secretara Administrativa del SEMS para su revisin y registro. 4. Con el objeto de vericar que los trabajadores no se encuentren en alguno de los supuestos establecidos en la fraccin IV de esta convocatoria, el titular del Centro o Campus Universitario, de la Direccin General del SEMS o de la Coordinacin General respectiva o su equivalente, deber consultar a las diferentes instancias de la Administracin General, entre las que se encuentran, la Coordinacin General Acadmica, Ociala Mayor y Direccin de Finanzas. 5. El titular de la Secretara o dependencia respectiva, turnar a la Coordinacin General Acadmica a travs de la Unidad para el Desarrollo del Personal Acadmico, las solicitudes de los trabajadores acompaadas del expediente completo, para la vericacin del cumplimiento de los requisitos, adjuntando la peticin de pago para cada uno de los aspirantes, dirigida a la Direccin de Finanzas. 6. Una vez realizado lo anterior, la Coordinacin General Acadmica dar el trmite correspondiente, ya sea ante el Rector General para la emisin de la carta comisin y la Direccin de Finanzas para la emisin de las nminas, que sern entregadas a la dependencia de adscripcin del trabajador; o bien, ante la instancia solicitante cuando del expediente se desprenda el incumplimiento de alguno de los requisitos. 7. En caso de que el acadmico no reciba el incentivo en los trminos establecidos en esta convocatoria, podr solicitar la intervencin de la Rectora General, por conducto de la Coordinacin General Acadmica. El Rector General a travs de la dependencia correspondiente de la Administracin General, resolver en un plazo no mayor de 8 das hbiles. 8. La Coordinacin General Acadmica supervisar todas las etapas del desarrollo del programa por el medio que considere conveniente para ello, y requerir, para efectos de seguimiento, evaluacin y cumplimiento de los objetivos del programa, los informes y documentos que necesite, al titular del Centro o Campus Universitario, de la Direccin General del SEMS o de la Coordinacin General respectiva. VII. COMPROMISOS El beneciario se compromete a: 1. Desarrollar y concluir el plan de trabajo autorizado durante su estancia; 2. Reanudar sus labores en la dependencia de adscripcin al da siguiente del trmino de la estancia autorizada, realizando los trmites administrativos a que haya lugar, y 3. Entregar, en un plazo no mayor de siete das naturales posteriores a su reanudacin de labores, un informe escrito al titular de la dependencia de adscripcin, con copia a la Coordinacin General Acadmica. En caso de no cumplir con alguno de los compromisos anteriores, el acadmico deber rembolsar de manera inmediata los recursos recibidos, depositndolos en la cuenta bancaria general de la Universidad de Guadalajara a cargo de la Direccin de Finanzas; en su defecto, se proceder a efectuar el descuento correspondiente va nomina, de conformidad con la carta compromiso. VIII. VIGENCIA Este programa entrar en vigor a partir de la fecha de la publicacin de la convocatoria y concluir al agotarse los recursos econmicos destinados a este programa, o bien, el 29 de octubre de 2004, segn lo que ocurra primero. IX. FINANCIAMIENTO Los recursos nancieros que se autoricen para los trabajadores que participen en este programa, sern con cargo al fondo institucional participable denominado Estancias Acadmicas.

Atentamente Piensa y Trabaja Guadalajara, Jal., 17 de mayo de 2004 Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez Rector General

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SUPLEMENTO

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
En cumplimiento del Plan de Desarrollo Institucional 2002-2010 y con fundamento en los artculos 35 fraccin X de la Ley Orgnica, 95 fraccin V del Estatuto General y 9 fracciones I inciso f) y X incisos b) y h) del Reglamento Interno de la Administracin General. CONVOCA a los trabajadores universitarios a participar en el

PROGRAMA DE TITULACIN PARA POSGRADO (PROTIP)

I. OBJETIVO Estimular al trabajador universitario para que obtenga el grado acadmico correspondiente cuando haya cursado estudios de posgrado. II. BENEFICIO Se otorgar un incentivo econmico consistente en un pago nico, segn el grado obtenido, por el monto siguiente: 1. En Especialidad cuyo plan de estudios sea igual o mayor de un ao: $ 15,000.00 (quince mil pesos 00/100 moneda nacional) 2. En Maestra: $ 20,000.00 (veinte mil pesos 00/100 moneda nacional). 3. En Doctorado: $ 25,000.00 (veinticinco mil pesos 00/100 moneda nacional). A estas cantidades se le retendrn los impuestos que correspondan. III. REQUISITOS Son requisitos para participar en este programa los siguientes: 1. Ser trabajador de la Universidad de Guadalajara. 2. Contar con nombramiento o contrato individual de trabajo vigente como trabajador acadmico o administrativo. Slo se podr participar en una ocasin, independientemente de los nombramientos o contratos individuales de trabajo que pudiera tener vigentes. 3. Haber laborado de manera ininterrumpida los ltimos dos aos previos a la fecha de publicacin de esta convocatoria. 4. Haber obtenido, entre el 01 de octubre de 2003 y el 29 de octubre del ao 2004, el diploma de especialidad cuyo plan de estudios haya sido igual o mayor de un ao, o bien, el grado de maestro o doctor. Los aspirantes slo podrn participar en una ocasin por diploma o grado. IV. NO PODRN PARTICIPAR EN ESTE PROGRAMA Los trabajadores que: 1. Hayan gozado de una beca o recibido un apoyo econmico para cursar, titularse u obtener el grado acadmico con el que pretenden participar en este programa, el cual haya sido otorgado por la Universidad de Guadalajara o por alguna institucin pblica o privada con la cual la Universidad tenga alguna responsabilidad derivada del mismo. En este supuesto se incluye, entre otros, licencia para estudio de posgrado; 2. Se encuentren en licencia de cualquier tipo, excepto cuando se encuentre cubriendo otra plaza en la Institucin, y 3. Tengan cualquier tipo de adeudo econmico o incumplimiento de compromisos adquiridos en cualquier programa de la Universidad de Guadalajara o de alguna otra institucin pblica o privada con la cual la Universidad tenga alguna responsabilidad derivada del mismo. V. DOCUMENTACIN La solicitud deber formularse en el formato establecido por la Coordinacin General Acadmica, y se acompaar de los siguientes documentos: 1. Copia del diploma y del certicado de estudios de especialidad, o bien; 2. Copia del ttulo o acta de titulacin y del certicado de estudios de maestra, o bien; 3. Copia del ttulo o acta de titulacin y del certicado de estudios de doctor. Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez Rector General Atentamente Piensa y Trabaja Guadalajara, Jal., 17 de mayo de 2004 Este programa entrar en vigor a partir de la fecha de la publicacin de esta convocatoria y concluir al agotarse los recursos econmicos destinados a este programa, o bien, el 29 de Octubre de 2004, segn lo que ocurra primero. VIII. FINANCIAMIENTO Los recursos nancieros que se autoricen para los trabajadores que participen en este programa, sern con cargo al fondo institucional participable denominado PROTIP. 8. La Coordinacin General Acadmica supervisar todas las etapas del desarrollo del programa por el medio que considere conveniente para ello, y requerir, para efectos de seguimiento, evaluacin y cumplimiento de los objetivos del programa, los informes y documentos que necesite, al titular del Centro o Campus Universitario, de la Direccin General del SEMS o de la Coordinacin General respectiva. VII. VIGENCIA 3. En el caso de las escuelas, el expediente ser turnado a la Secretara Administrativa del SEMS para su revisin y registro. 4. Con el objeto de vericar que los trabajadores no se encuentren en alguno de los supuestos establecidos en la fraccin IV de esta convocatoria, el titular del Centro o Campus Universitario, de la Direccin General del SEMS o de la Coordinacin General respectiva o su equivalente, deber consultar a las diferentes instancias de la Administracin General, entre las que se encuentran, la Coordinacin General Acadmica, Ociala Mayor y Direccin de Finanzas. 5. El titular de la Secretara o dependencia respectiva, turnar a la Coordinacin General Acadmica a travs de la Unidad para el Desarrollo del Personal Acadmico, las solicitudes de los trabajadores acompaadas del expediente completo, para la vericacin del cumplimiento de los requisitos, adjuntando la peticin de pago para cada uno de los aspirantes, dirigida a la Direccin de Finanzas. 6. Una vez realizado lo anterior, la Coordinacin General Acadmica dar el trmite correspondiente, ya sea ante la Direccin de Finanzas para la emisin de las nminas, que sern entregadas a la dependencia de adscripcin del trabajador; o bien, ante la instancia solicitante cuando del expediente se desprenda el incumplimiento de alguno de los requisitos. 7. En caso de que el acadmico no reciba el incentivo, en los trminos establecidos en esta convocatoria, podr solicitar la intervencin de la Rectora General, por conducto de la Coordinacin General Acadmica. El Rector General a travs de la dependencia correspondiente de la Administracin General, resolver en un plazo no mayor de 8 das hbiles. 1. Los interesados presentarn la solicitud y documentacin referida en el punto anterior, durante la vigencia de este programa, en: a) Para el caso del SEMS, la Secretara de la Escuela respectiva o la Secretara Administrativa; b) Para el caso de los Centros o Campi Universitarios, la Secretara Administrativa, y c) Para la Administracin General, la Secretara de la Coordinacin General o su equivalente. 2. El titular de la citada Secretara revisar el cumplimiento de los requisitos y la correcta integracin del expediente. Esta documentacin deber presentarse acompaada de los documentos originales requeridos para su cotejo por parte del Secretario respectivo. VI. PROCEDIMIENTO