INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS.

MATERIA: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION.

CATEDRATICO (A): L.A. IRASEMA GUZMAN MARTINEZ.

TRABAJO: ACTIVIDAD 8. CONCEPTOS DE LOS TIPOS DE METODOS

ALUMNO: GOMEZ GARCIA JOSE DAVID.

CARRERA: ING. BIOQUIMICA.

GRADO Y GRUPO: 1 “B”.

COATZACOALCOS, VERACRUZ. OCTUBRE DE 2012.

INTRODUCCION. Para el investigador es de suma importancia el saber los nombres designados a los tipos de métodos, esto es muy necesario debido a que para llevar a cabo una investigación es necesario identificar de forma correcta y precisa el método más conveniente para emplear, durante el proceso de investigación. El método es definido como el “Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla. Tiene como particularidad el uso de técnicas especificas para cada área del conocimiento que son acordadas y reconocidas por cada comunidad científica para su uso.” Tomando en cuenta la definición mencionada podemos darnos cuenta de que los tipos de métodos entonces, tienen como finalidad el poder encontrar la verdad, pero para que una idea sea tomada como “verídica” es necesario fundamentarla y explicarla con algún tipo de método. Los tipos de métodos que se mencionan en este trabajo son 6:       El método inductivo. Se trata del método científico más usual, en el que pueden distinguirse cuatro pasos esenciales: la observación… El método deductivo. Esto quiere decir que las conclusiones son una consecuencia necesaria de las premisas: cuando las premisas resultan verdaderas y el razonamiento… El método analítico. El juicio analítico implica la descomposición del fenómeno, en sus partes constitutivas. Es una operación mental por… El método sintético. El método sintético es el utilizado en todas las ciencias experimentales ya que mediante ésta se extraen las leyes generalizadoras, y lo analítico es el proceso… El método dialectico. Tiene su origen en la antigüedad griega. Se retomó hasta la modernidad con Hegel y Marx. Su esencia está determinada por… El método comparativo. se entiende exactamente en los tratados metodológicos y en la práctica de investigación: entre otros factores, es una consecuencia de que el concepto muchas veces se emplea de manera sinónima con comparación, Análisis comparativo, investigación comparativa. De esta forma, M.C. puede incluir todo método que sirve a la comparación o…

análisis y clasificación de los hechos. la clasificación y el estudio de estos hechos. Ejemplo de razonamiento inductivo incompleto: Pancho es un perro de color negro. mediante diversas observaciones de los sucesos u objetos en estado natural. Ronaldo es un perro de color negro. y la contrastación.METODO INDUCTIVO El método inductivo o inductivismo es aquel método científico que obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares. se logra postular una hipótesis que brinda una solución al problema planteado. . Esto supone que. la derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una generalización. podemos establecer que este citado método se caracteriza por varias cosas y entre ellas está el hecho de que al razonar lo que hace quien lo utiliza es ir de lo particular a lo general o bien de una parte concreta al todo del que forma parte. Por lo tanto. y finalmente los universales. los particulares que están en relación a un hecho muy concreto. Ronaldo es de color negro. Tito es de color negro. En concreto. Ejemplo de razonamiento inductivo completo: Ricardo y Anahí tienen tres perros: Pancho. Se trata del método científico más usual. El razonamiento inductivo puede ser completo (en este caso se acerca a un razonamiento deductivo debido a que sus conclusiones no brindan más datos que los aportados por las premisas) o incompleto (la conclusión trasciende a los datos aportados por la premisa. todos los perros de Ricardo y Anahí son de color negro. La verdad de las premisas. tras una primera etapa de observación. no asegura que la conclusión sea verdadera). podemos establecer que existen tres tipos diferentes de ellos: los llamados observacionales que son aquellos que hacen referencia a un hecho que es evidente. Estos últimos son los que se producen como consecuencia o como derivación de un proceso de investigación y destacan porque están probados empíricamente. Así. Pancho es de color negro. de todos modos. a medida que hay más datos. Una forma de llevar a cabo el método inductivo es proponer. una conclusión que resulte general para todos los eventos de la misma clase. habrá una mayor probabilidad de verdad. Ronaldo y Tito. en el que pueden distinguirse cuatro pasos esenciales: la observación de los hechos para su registro. De la misma forma es importante subrayar el hecho de que este método que estamos abordando se sustenta en una serie de enunciados que son los que le dan sentido.

Como puede verse. Este filósofo inglés. la importancia del amor a la observación o el deseo de dominar a la naturaleza. considerado como el padre del empirismo. abordará y planteará el que la experiencia es un recurso utilizado como modo de saber.Tito es un perro de color negro. el segundo lo que hace es inferior algo en base a una ley general. pero la conclusión es falsa. en el segundo ejemplo todas las premisas son verdaderas. que establece que el conocimiento inductivo es incompleto pues no nos lleva a una certeza absoluta. al griego Aristóteles. Entre los personajes históricos que han hecho más uso del inductivismo hay que destacar. Pero la diferencia es muy sencilla: mientras el primero apuesta por el establecimiento de una serie de leyes a partir de lo que se observa. Es frecuente que se confunda en el método inductivo con el deductivo. sin lugar a dudas. Por lo tanto. . todos los perros son de color negro. o a Francis Bacon.

. los esquemas o las demostraciones. los gráficos. en esta materia podremos encontrar ejemplos que lo demuestran: si A es igual a B y B es igual a C. mientras que la menor incluye la proposición particular: la conclusión. que se basa en la formulación de leyes partiendo de los hechos que se observan. también hay que destacar que. y para ello se parte de todas las verdades establecidas así como de las relaciones lógicas. por lo tanto. por tanto. es el resultante de la comparación entre ambas). se hace utilización de la síntesis y de la sinopsis. Entre los ejemplos que podemos utilizar para entender más exactamente lo que significa el término método deductivo estaría el siguiente: si partimos de la afirmación de que todos los ingleses son puntuales y sabemos que John es inglés.METODO DEDUCTIVO El método deductivo es un método científico que considera que la conclusión se halla implícita dentro las premisas. Así. entre ellos Aristóteles. Las primeras descripciones del razonamiento deductivo fueron realizadas por filósofos en la Antigua Grecia. de igual forma. En este sentido. Esto lo diferencia del llamado método inductivo. en el que el pensamiento va de lo general a lo particular. que la inducción es preferible a la deducción. podemos concluir diciendo que. pues son los documentos que permiten concentrarse de manera clara y concisa en lo esencial de un asunto. El método deductivo puede dividirse según resulte directo y de conclusión inmediata (en los casos en los que el juicio se produce a partir de una única premisa sin otras que intervengan) o indirecto y de conclusión mediata (la premisa mayor alberga la proposición universal. podemos determinar que A y C son iguales. ya que permite trasladarse desde particularidades hacia algo general. El método deductivo logra inferir algo observado a partir de una ley general. Estas últimas en concreto ayuden especialmente a demostrar que un principio o una ley en concreto son verdaderos. En el ámbito de las Matemáticas también se hace mucho uso del citado método deductivo. en ella tampoco se podrían obviar los mapas. No obstante. no hay forma de que la conclusión no sea verdadera. Hay quienes creen. Al hablar de este citado método deductivo tenemos que subrayar que el mismo. podemos exponer que es frecuente que se empleen resúmenes. como el filósofo Francis Bacon. Pero la lista de procedimientos y herramientas va mucho más allá. que hace referencia a la extracción de consecuencias a partir de una proposición. Así. Cabe destacar que la palabra deducción proviene del verbo deducir (del latín deducĕre). se hace uso de una serie de herramientas e instrumentos que permitan conseguir los objetivos propuestos de llegar al punto o esclarecimiento requerido. Esto quiere decir que las conclusiones son una consecuencia necesaria de las premisas: cuando las premisas resultan verdaderas y el razonamiento deductivo tiene validez. John es puntual.

El trabajo sigue con un procedimiento de deducción lógica que finaliza en el enunciado de las leyes de carácter general. los investigadores que apelan al método deductivo empiezan su trabajo planteando supuestos (coherentes entre sí) que se limitan a incorporar las características principales de los fenómenos.En todos los casos. .

consiste en unir sistemáticamente los elementos heterogéneos de un fenómeno con el fin de reencontrar la individualidad de la cosa observada. de lo universal a lo particular. de lo particular a lo universal. la síntesis añade a las partes del fenómeno algo que sólo se puede adquirir en el conjunto. por el contrario. que surge después de efectuar una hipótesis que intenta predecir a priori y todos los fenómenos del mismo orden pueden deducirse a de ella como resultantes. o sea la inducción y la deducción. y lo analítico es el proceso derivado del conocimiento a partir de las leyes. de los fenómenos y hechos a las leyes y causas que los rigen y producen. y síntesis a composición. componentes de la personalidad y que no permiten gran cambio temporal. . El método sintético es el utilizado en todas las ciencias experimentales ya que mediante ésta se extraen las leyes generalizadoras. esto es. Método Sintético: Implica la síntesis (del griego synthesis. la síntesis no es la suma de contenidos parciales de una realidad. que significa reunión). Es una operación mental por la que se divide la representación totalizadora de un fenómeno en sus partes. El juicio analítico implica la descomposición del fenómeno. de las leyes de la naturaleza y de los principios generales de la razón a los hechos singulares o a las verdades particulares. Sin embargo. Se apoya en que para conocer un fenómeno es necesario descomponerlo en sus partes. pero el juicio sintético es algo difícil de adquirir al estar basado en la intuición reflexiva y en el sentido común. en la singularidad. Cuando nuestra razón procede por medio de la inducción. procede o desciende de lo simple a lo compuesto. Toda vez que análisis equivale a descomposición. Método Analítico: Este método implica el análisis (del griego análisis. en sus partes o elementos simples. funciona con sujeción al método analítico: cuando. llamaremos método analítico al que procede descomponiendo los compuestos reales. que significa descomposición). El juicio sintético. unión de elementos para formar un todo. La síntesis genera un saber superior al añadir un nuevo conocimiento que no estaba en los conceptos anteriores. La síntesis significa la actividad unificante de las partes dispersas de un fenómeno. Así es que puede decirse que estos dos métodos corresponden a los dos géneros de raciocinio que convienen al entendimiento humano. por lo contrario. de lo compuesto a lo simple. Todas las ciencias naturales operan con la síntesis. en sus partes constitutivas.METODO ANALITICO Y METODO SINTETICO. o racionales e ideales. esto es la separación de un tono en sus partes o en sus elementos constitutivos. y método sintético el que procede de lo simple o general a lo compuesto y particular.

2º Suelen decir algunos que para descubrir e investigar la verdad debe hacerse uso del método analítico. Téngase presente el adagio filosófico: pluribus intentus minor est ad singula sensus. y sobre todo se evitan las cuestiones de nombre. De esta manera se facilita y prepara el camino para llegar al conocimiento racional del objeto o controversia. deben estar en relación con la naturaleza y condiciones del objeto que se trata de conocer. deben comenzar por las cosas más fáciles o conocidas de antemano. y declarar o definir las palabras oscuras. de lo conocido a lo desconocido. Para nosotros semejante opinión es inexacta y errónea. Sin embargo. que uno y otro método. y el analítico cuando se trata de su descubrimiento. se hallan sujetos a ciertas leyes o reglas comunes. o a la aplicación de los principios a las conclusiones. si se toma en sentido exclusivo. el cual exige naturalmente que se proceda de lo fácil a lo difícil. se denominan reales u objetivas: si se refieren a la descomposición y composición de los conceptos. de hechos o fenómenos . como lo son también las clases de objetos y verdades. y el primero método de invención. 3ª El examen de un objeto y la investigación de la verdad. Si se trata. al paso que para enseñarla a otros conviene usar el sintético: así es que éste suele denominarse método de enseñanza. porque la verdad es que tanto para el descubrimiento como para la enseñanza de la ciencia. si se refieren a la descomposición y composición real de los objetos. La pluralidad de objetos debilita necesariamente la intensidad de la atención con respecto a cada uno en particular. se deberán denominar racionales o ideales y subjetivas. sin perjuicio de las especiales o propias a cada uno. puede concederse que el método sintético debe predominar generalmente en la enseñanza de la verdad. como procedimientos o instrumentos científicos. es un procedimiento gradual y sucesivo. Esta es acaso la regla más importante en esta materia: los medios y caminos para llegar a la verdad son diferentes. Ya dejamos indicado que el análisis y la síntesis. por lo aquí expuesto. El procedimiento natural de nuestro entendimiento en la investigación y descubrimiento de la verdad. 3º Fácil es reconocer. 2º Se debe fijar la atención en el objeto o cuestión que se trata de conocer.entonces la razón funciona por medio del método sintético. 1ª Conviene presentar con precisión y claridad la cuestión y objeto que se trata de dilucidar. Las principales son: A) Leyes comunes al método sintético y analítico. y por consiguiente deberíamos decir que el método de evolución científica es mixto de analítico y sintético. conviene hacer uso simultáneamente de las dos especies de método. 4ª Los medios e instrumentos para llegar al conocimiento de una verdad. por ejemplo. apartándola cuanto sea posible de los demás objetos.

deberemos echar mano de la observación. Si se trata de objetos y verdades relativas a las bellas artes. Conviene además cuidar de que esta descomposición se verifique guardando las reglas de la división. para evitar la confusión. 1ª Antes de emprender el examen y resolución de una cuestión. &c. debe hacerse de manera que no se pierdan de vista sus relaciones entre sí y con respecto al todo que de su unión resulta. definiciones de palabras y de cosas. antes de descender a las particulares y concretas. Si se trata de verdades más o menos generales.singulares. al cual pertenece. o bien sus propiedades y atributos. C) Reglas para el método sintético. &c. es preciso darse cuenta de la naturaleza de la misma. o bien su esencia. 2ª Conviene descomponer la cosa u objeto de que se trata en sus partes. será conveniente prescindir de las representaciones de la imaginación. Fijando de antemano el término u objeto del examen analítico. descender de lo universal a lo particular. es más fácil no extraviarse en el camino. se expondría indudablemente a formar ideas inexactas y erróneas sobre aquél objeto. o bien sus relaciones especiales con otros seres. Si se trata. 3ª Al examinar los elementos o partes de un objeto. sin atender ni considerar las relaciones de unas con otras y con el todo. 1ª Conviene exponer de antemano los principios. de objetos puramente espirituales e inteligibles. deberemos tomar en cuenta las funciones de la imaginación. Ya dejamos indicado arriba. y atender a las concepciones de la razón pura. según sea el objeto de que se trate. . por el contrario. nociones.Acerca de un mismo objeto podemos examinar y tratar de descubrir. o racional e ideal. 2ª En cualquiera ciencia o tratado se deben exponer las verdades y cuestiones más generales. de la experiencia y de la inducción. B) Reglas del método analítico. El que considerase aisladamente las partes de un objeto. que sean necesarias y convenientes para esclarecer la cuestión y facilitar su conocimiento. elementos o principios. según queda indicado. el raciocinio y la deducción constituyen el camino ordinario para llegar a ellas. La razón de estas dos reglas se halla en la naturaleza misma del método sintético. que ésta descomposición puede ser real y física.

nada está aislado. El trabajador se adapta a las condiciones que encuentra en la naturaleza y que ordena sus movimientos. . de la sociedad y del pensamiento humano que surge en oposición a la metafísica. tercera idea). segunda idea) Síntesis (resultado o combinación de la Tesis y la Antítesis. pero la transforma por el trabajo. b) Todo cambia. la dialéctica consiste en trabajar un tema visualizado su evolución en tres momentos sucesivos: Tesis (planteamiento. Así. El método dialéctico al analizar los fenómenos de la naturaleza. Más aún: por el trabajo.METODO DIALECTICO. El método dialéctico constituye el método científico de conocimiento del mundo. como un modo de elevarse desde lo sensible hacia lo inteligible. es decir partiendo de la certeza de los sentidos hacia el desarrollo de conceptos de un mayor grado de universalidad y racionalidad. La dialéctica tiene las siguientes características: a) Todo está unido. La acción recíproca entre dos cosas y sus relaciones complejas. del espacio y del tiempo. hay una conexión universal. El cambio es debido a la lucha de fuerzas contrarias en la esencia de las cosas. el hombre se ha ido transformando paulatinamente. Proporciona al hombre la posibilidad de comprender los más diversos fenómenos de la realidad. ciencia que trata de las leyes más generales del desarrollo de la naturaleza. como el arte de ordenar los conceptos en géneros y especies. de la sociedad y del pensamiento permite descubrir sus verdaderas leyes y las fuerzas motrices del desarrollo de la realidad. La realidad está en constante transformación. teoría y método de conocimiento de los fenómenos de la realidad en su desarrollo y auto movimiento. Ha tenido distintos significados a lo largo de la historia: se ha entendí como el arte del diálogo y la discusión. como la lucha de los contrarios por la cual surge el progreso de la historia. como una técnica de razonamiento que procede a través del despliegue de una tesis y su antítesis. Se retomó hasta la modernidad con Hegel y Marx. resolviendo la contradicción a través de la formulación de una síntesis final. Tiene su origen en la antigüedad griega. primera idea) Antítesis (oposición. Su esencia está determinada por las fuentes teóricas y científicas y por las categorías fundamentales del movimiento.

METODO COMPARATIVO. es una consecuencia de que el concepto muchas veces se emplea de manera sinónima con comparación. Si bien no es el principio del conocimiento científico como éste debe considerarse más bien el postulado del examen crítico de teorías . uno más lato y otro más estricto. debe ser tratada más bien entre los métodos estadísticos. pueden distinguirse para la comparación diferentes asignaciones de significado o de función: (1) La comparación es inherente a cualquier procedimiento científico. puede decirse que en grado especial es propia de la Ciencia Política.C.C. Para el más lato sería más adecuado hablar de la comparación o del comparar: el concepto de método debería quedar reservado al uso planificado de la comparación para la obtención de conocimientos científicos. De esta forma.C. aunque también se encuentra en otras disciplinas. Método Comparativo. de manera más estricta como método de comparación de una selección de casos limitada y argumentada que se aplica en situaciones de investigación donde no existen condiciones para la utilización de otros Métodos (Experimento. En el ámbito del entendimiento más amplio de M. es muy diverso lo que bajo el término del M. procedimiento de la comparación sistemática de casos de análisis que en su mayoría se aplica con fines de generalización empírica y de la verificación de hipótesis. en el aspecto metodológico. (2) La comparación es el criterio de la interpretación valorativa de los resultados empíricos. sino apenas empieza el razonamiento consciente del método. En oposición a estas circunstancias se encuentran los intentos de concebir el M. resultan dos entendimientos básicos. No obstante. métodos estadísticos). Cuenta con una larga tradición en la metodología de las ciencias sociales. se entiende exactamente en los tratados metodológicos y en la práctica de investigación: entre otros factores. En consecuencia. e incluso a veces el Análisis de Caso es comprendido como un método de la investigación comparativa. con la decisión del investigador de proceder comparativamente no se resuelve el problema metodológico. investigación comparativa.C. el método científico es inevitablemente comparativo. M. A esta comparación cualitativa se opone la cuantitativa que utiliza procedimientos estadísticos sobre la base del mayor número posible de casos y que. se distingue entre diferentes M. Sea como fuere. Análisis comparativo. De la práctica de empleo del término M. puede incluir todo método que sirve a la comparación o se aplica metodológicamente en el Gobierno Comparado o en Sistemas Políticos Comparados.C.C.

La importancia del uso de algún tipo de método asegura una mayor efectividad y por lo cual un mejor resultado durante la investigación. es decir. es decir antes de obtener nuestro resultado final podemos obtener conclusiones. . o de los métodos podemos identificar el camino hacia el cual dirigimos nuestra investigación. predecir los futuros resultados.CONCLUSION. No esta de mas mencionar que durante la aplicación de el. pero esto sólo se lograra con una buena aplicación de la observación y el uso adecuado de la lógica.

rincondelvago. http://definicion.net/2011/10/08/metodo-dialectico http://www.rzuser.FUENTES DE INFORMACION.de/metodo-inductivo/ http://definicion.com/metodo-analitico-y-sintetico.de/~k95/es/doc/diccionario_metodo-comparativo.aprenderapensar.uni-heidelberg.pdf .html http://lorefilosofia.de/metodo-deductivo/ http://html.

como evidencia de la colisión. ha logrado tener una amplia variedad de aplicaciones hasta convertirse. son prueba fehaciente de su gran potencial práctico. principalmente. o bien. por colisiones entre las partículas desprendidas de la superficie. cotidiana. Espectroscopia de Rompimiento Inducido por Láser) es una técnica basada en la excitación de materiales. en otras palabras. si a esto añadimos una dirección única para todos los fotones que emergen de un láser. átomos y moléculas de dicha moneda. velocidad con la cual Supermán daría siete vueltas al planeta en poco menos de un segundo. fenómeno que produce. Sabemos que no existe algo capaz de viajar más rápido que una partícula de luz –llamada fotón–. ya que todos los elementos de la tabla periódica emiten luz cuando son excitados de manera conveniente. altamente concentrada y ordenada. un cráter. el cráter producido en la superficie del material analizado suele ser tan pequeño que necesitaríamos un microscopio para medirlo. primero. hoy día. que van desde un simple apuntador láser en una conferencia. se produce una chispa similar a la que aparece cuando golpeas dos piedras para encender una fogata en tu campamento de verano. se genera una pequeña explosión que provoca el desprendimiento de electrones. sobre todo los láseres pulsados. EL NUEVO DETECTIVE DE LA QUÍMICA ANALÍTICA El láser. sin importar si es líquido. Para decirlo de manera simple.LIBS. En este proceso. en nuestro caso) se concentra en un espacio determinado y en un tiempo muy corto. un lector de audio o video (como tu reproductor de DVD) hasta aquellas capaces de hacer cortes quirúrgicos con una precisión milimétrica en cuestión de segundos. pues como resultado obtenemos una especie de huella digital o código de barras que nos indica de qué elementos o átomos está compuesta tal material. lo que pasa prácticamente desapercibido para nuestras básculas. la chispa se produce. sin alterar la materia que se estudia. un láser es un dispositivo que genera luz intensa. un instante. cuya velocidad es de 300’000. En la ablación láser. y esto hace posible analizar una moneda (o cualquier otro material. en un dispositivo esencial en muy variados campos de nuestra vida El desarrollo de láseres de alta potencia. al que los científicos llamanablación láser.000 m/s. poco después de su invención en 1960. a través de un láser de alta potencia. que permite analizar la composición química de sólidos.monocromática. Aplicaciones. sólido o gaseoso). ¡por eso resulta tan peligroso apuntar un láser hacia un ojo! El desarrollo de láseres de alta potencia –sobre todo láseres pulsados– ha permitido alcanzar potencias capaces de producir una ablación –o rompimiento– de cualquier tipo de material. líquidos o gases. En dimensiones mucho mayores. Más aún. pues la aplicación de LIBS sólo produce daños menores en una millonésima parte de gramo del material. un láser es un amplificador de luz con características muy especiales. LIBS (por su acrónimo en inglés Laser Induced Breakdown Spectroscopy. el dispositivo será capaz de concentrar una gran cantidad de energía sobre un espacio definido en. Cuando una gran cantidad de energía (en forma de fotones. por ejemplo en la superficie de una moneda (figura 1). Ahora. ya que su diámetro cabría diez veces entre dos de las líneas más pequeñas de . prácticamente. el desprendimiento de una gran cantidad de polvo y rocas en el área de impacto y. ha permitido alcanzar potencias capaces de producir una ablación -o rompimiento-de cualquier tipo de material. el efecto de ablación láser podría compararse (aunque burdamente) con el choque de un asteroide contra la superficie lunar. como describiremos acontinuación. consecuentemente.

a control remoto. podemos agregar que.una regla escolar graduada en milímetros. Otra aplicación conduce a la caracterización de piezas geológicas. incluso. por lo que. recientemente. Cr.). militar. cualquier tipo de acero. etc. en los años sesentas. como parte de la tecnología utilizada en una expedición. del Centro de Investigaciones en Óptica (CIO). También se está trabajando en la clasificación de diferentes tipos de aceros. lo que permitiría identificar. a través de la técnica LIBS. Guanajuato. LIBS ha crecido a pasos agigantados. médico y de seguridad social. hasta el momento. Ni. . ha sido utilizada. han sido desarrollados en universidades y centros de investigación del mundo. prácticamente. Zn. en la ciudad de León. en este mes de agosto. la técnica ha posibilitado detectar e identificar partículas tóxicas y contaminantes en el aire o en el agua que bebemos. información de suma utilidad para revelar la existencia de comprimidos falsificados o con un contenido diferente de lo establecido en las etiquetas. dejando su huella en los campos industrial. cuyo objetivo es analizar y comprender mejor la composición superficial de nuestro planeta vecino. mediante el análisis de su composición atómica. Entre las principales aplicaciones de esta técnica en el CIO se encuentran: la detección de las sustancias activas en fármacos antidiabéticos comerciales y su cuantificación en una tableta. LIBS cruzará las fronteras imaginadas por sus creadores. México no podía quedarse atrás. al identificar sus elementos constituyentes (Si. en cuestión de segundos. en principio. Por si esto pareciera poca cosa. por mencionar algunos. hasta el momento. análisis que ayudará a geólogos y arqueólogos a determinar el origen de dichas piezas. Así. Fe. Desde la primera aplicación del láser como técnica de ablación (en 1962) hasta la fecha. ha sido implementada por el Grupo de Propiedades Ópticas de la Materia. LIBS EN MÉXICO LIBS es una de las técnicas ópticas más prominentes para el análisis de materiales que. universidades y centros de investigación en el mundo. han sido desarrolladas en LIBS es una de las técnicas ópticas más prominentes para el análisis de materiales que. ejemplo: en aplicaciones militares ha logrado detectar minas o explosivos a distancias mayores de los 100 metros. la técnica LIBS ya ha arribado a Marte. con lo cual.

inorgánico. desarrollan nuevos pigmentos a partir de flores de bugambilia y clorofila de las plantas. "Inspirados en ello. Francisco Giral. Con el uso de la bugambilia se obtiene infinidad de tonalidades: una sola molécula orgánica puede dar desde el amarillo hasta el púrpura. Los colorantes. en el momento que se seca. Bosch abundó que el color que se obtiene depende de la interacción de la molécula y el sustrato en que se "amarra". según la acidez de la matriz. el añil (Indigofera suffruticosa). para sustituir a los que son dañinos para el ambiente y la salud. que no es más que un óxido de aluminio. notóxicos. Es lo mismo que sucede si las hojas de los árboles se vuelven rojas en el otoño y se pueden ver los carotenos que antes opacaban la clorofila. resaltaron la importancia de obtener artículos a partir de productos naturales. El trabajo de los científicos consiste en identificar las combinaciones exitosas. cosmética. altamente resistentes y estables. "Trabajamos con pigmentos prehispánicos. al pasear con su tío. de alimentos y textil. le hizo notar que la bugambilia. El color se debe a la absorción de la luz. como en el sustrato.Desarrollan en la UNAM nuevos pigmentos a partir de plantas Organización Editorial Mexicana 5 de noviembre de 2012 Judith García / El Sol de México Especialistas del Instituto de Investigaciones en Materiales (IIM) de la UNAM. y la inmovilización en una red cristalina de un material inorgánico. intentamos retener el color de la bugambilia (Bougainvillea spectabilis y Bougainvillea glabra). se retienen por interacciones entre las partes polares del cromóforo y de la matriz inorgánica. y lo logramos". dadas por la polaridad. y pasar por el azul. en particular el azul maya. el profesor de la Facultad de Química. Los investigadores Pedro Bosch Giral y Enrique Lima Muñoz. Junto con Enrique Lima decidió intentar retenerlo. explicaron. relató. era el idóneo. con la extracción de las moléculas que le dan color a la flor (cromóforos). retenido en otro. la transferencia de electrones de lo uno a lo otro. pierde el color. "Tanto en la molécula de colorante. . ese enlace se produce por fuerzas electroestáticas. resultado de la mezcla de un material orgánico. varía. en los que se alteró su acidez y se modificó la porosidad y composición. y está condicionado por las interacciones colorante-sustrato que son relativamente fácil de modular". hasta descubrir que la alúmina. Bosch recordó que cuando era niño. hay zonas en las que las cargas se concentran. Ocurre porque el pigmento reacciona con el aire y se oxida. como puede ser la arcilla denominada paligorskita". que podrían ser útiles en las industrias farmacéutica. De acuerdo con ello. Se probaron varios materiales.

para retirarlo. explicaron que desarrollaron una interfaz gráfica muy sencilla con tutorial incluido para explicar cómo funciona el programa. quienes desarrollaron este sistema para obtener el grado de ingenieros en Mecatrónica por la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (UPIITA) del IPN. "Esta parte del proceso es complicada porque utilizamos dos cámaras para capturar la imagen.. José Alejandro Aguirre Larios e Irving Alan Cárdenas Sosa. que en este caso son tomates". Dijeron que la discriminación de los tomates se efectúa mediante un procesamiento de imagen con dos características principales: color y tamaño. explicaron.Ingenieros del Instituto Politécnico Nacional (IPN) implementaron un sistema mecatrónico 3D de monitoreo y control de calidad agrícola para comparar y desechar automáticamente los productos que no se ajusten a las características predeterminadas por el usuario. cuya forma es de ventosa. explicaron los ingenieros politécnicos. . se detiene la banda y se activa de manera automática el dispositivo gripper. entonces se automatiza el proceso y existe un porcentaje mucho menor de error en la clasificación de los productos agrícolas. Este proceso de captura de imagen se hace mediante visión artificial a través del software denominado Matlab (abreviatura de Matrix Laboratory o Laboratorio de Matrices).Ingenieros mecatrónicos del IPN crean sistema 3D para monitoreo y control de calidad agrícola José Alejandro Aguirre Larios e Irving Alan Cárdenas Sosa.Foto: Archivo / El Sol de México Organización Editorial Mexicana 4 de noviembre de 2012 Guillermo Ríos / El Sol de México Ciudad de México. Cuando el robot tipo cartesiano detecta mediante la visión artificial un tomate que no se ajusta a las características predeterminadas. aislamos las formas y las segmentamos para formar elipses que determinan los ejes mayor y menor. Cabe indicar que antes de iniciar el proceso de selección. el usuario debe ingresar los datos en cuanto a color y tamaño para elaborar un modelo en 3D. "Tratamos de aprovechar la visión artificial para identificar los colores o las características que percibe un humano. datos con los que obtenemos el volumen para presentación en 3D. Posteriormente se colocan los tomates en una banda transportadora para que sean escaneados por una cámara conectada a un computador central. que utilizamos para calibrar correctamente la cámara con visión artificial".

Tomando en cuenta la idea del horario.JUSTIFICACION El motivo por el cual hemos considerado que la cantidad de numero de alumnos en el INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS (ITESCO) representa un problema académico se debe a que las instalación con las que el instituto cuenta en este momento no son las necesarias para dar el soporte adecuado en un aula a muchos alumnos. A demás otro punto que fue tomo en cuenta para determinarlo fue de que existen tres turnos los cuales siguen el orden en el siguiente horario: 07:00-12:00. La forma en la que esto afecta en el desarrollo individual de las capacidades de un alumno es sencilla de comprender pues. pues se sabe que el instituto en mención cuenta con otras instalaciones dentro de este municipio que se ubican una en la zona de la expoferia y la otra en el campus capep los alumnos se encuentran en gran cantidad por grupo. si se observa el orden de una forma más perspicaz se encontrara que cada horario o turno esta conformado por un total de 5 horas. 12:00-17:00 y 17:00-22:00. si en un grupo existe una gran cantidad de alumnos en algunos casos y/o momentos el grupo que es asistido por un catedrático se desorganizara y afectara a el aprendizaje de cada uno de ellos. a lo cual el alumno dentro del aula de clases puede estar distraído y así su retención de información no será la adecuada para obtener un excelente aprendizaje. . a lo que surge la pregunta ¿y esto que tiene que ver? Pues suena algo extraño pero al no existir un momento de receso entre cada turno no existe el momento para salir a comer o tomar un descanso en el cual despejar la mente por unos momentos.

ECONOMICO Y AMBIENTAL. IMPACTO SOCIAL. IMPACTO AMBIENTAL.IMPACTO ETICO. la escuela obtendrá un mejor prestigio a su calidad educativa y además aumentara sus probabilidades de crear a una mayor cantidad de personas capaces de competir a nivel nacional y nivel internacional. Con forme a la relación a la sociedad. . SOCIAL. En este caso en lo económico aumentaría lo que serian las inscripciones para poder sustentar algunas necesidades en la cual el gobierno estatal y federal no pueda contribuir. Conforme a lo ambiental la escuela para no afectar al medio ambiente las aulas que se construyan tengan la facilidad de construir segundas plantas y de esa forma la población estudiantil estaría bien ubicada y tendría una mejor vista a las estructuras académicas. IMPACTO ECONOMICO. Si tomamos en cuenta la solución que hemos dado que es la de la reducción de la población estudiantil para las siguientes convocatorias hasta llegar el punto en el cual la institución cuente con un equilibrio adecuado entre la cantidad de alumnos y las aulas para impartir clases algunos de los impactos siguientes que pueden haber son: IMPACTO ETICO. En este caso si nos enfocamos a lo ético pues es necesario y es un deber de suma importancia de la institución el de brindar una educación de primera calidad la cual se lograra con un gran equilibrio entre la cantidad de alumnos por aula.

La solución como cualquier otra tiene sus pro y sus contra. La educación a nivel superior es muy importante ya que esta es una de las últimas fases para crear a las personas que tendrán el deber de hacer que el mundo siga rodando de una mejor forma. pero también se debe de tener en cuenta la posibilidad que el exceso de alumnos puede perjudicar en la concentración de unos cuantos. . Para esto los estudiantes deben de tener la mejor preparación posible la cual se lograra con mayor facilidad cuando existan grupos limitados en las instituciones educativas asi se vera un mejor avance y el catedrático tendrá la oportunidad de enfocarse y brindarle mas tiempo al estudiante en dado caso de existir alguna duda sobre lo enseñado. por eso aunque suene algo duro es necesario reducir el numero de población estudiantil hasta cuando se cuente con las instalaciones adecuadas. es cierto que la institución desea ayudar al mayor numero posible de personas al brindarle la educación eso es algo muy bueno.CONCLUSION.

y pajapan. y por parte de la oficinas de vinculación. Cabe destacar que se hacen constantemente rifas. académicamente cuenta con las herramientas necesarias para el aprendizaje de las carreras que actualmente se desarrollan en el. hay goteras. hay constantes inundaciones de las aulas. Las estructuras con las que actualmente cuenta el Instituto tecnológico Superior de Coatzacoalcos son muy escasas. expo feria . para poner generar ganancias destinadas a la construcción de nuevos edificios. Esto sin mencionar. no cuenta con las aulas necesarias para concentrar a toda la población estudiantil en un solo campus. se está planeando seguir aumentando la matricula. . que a pesar del tiempo ha sabido llevar la educación de los estudiantes de las diversas carreras. se buscan apoyos externos a la institución que le sean benéficos. Lo cual se ve reflejado en la construcción de los dos nuevos edificios que servirán para las oficinas administrativas y aulas para poder trasferir a los alumnos que actualmente de encuentran en el campus expo feria. Las condiciones en las que se encuentran los estudiantes que tienen que asistir a estos campus. la dificultad de los académicos para asistir a dar sus clases. Ya se considera una sobrepoblación estudiantil. Debido a la falta de aulas hay estudiantes que tienen que ir a cualquiera de los campus mencionados antes. y además. y como se encuentran en una zona baja. son poco óptimas para un buen aprendizaje. ya que por políticas del gobernador del estado es poder brindarles a todos jóvenes una oportunidad para ingresar a una universidad. ya que cuenta con el campus capep. ya que el traslado de un campus a otro les lleva un promedio de 35 min.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Actualmente en el Instituto tecnológico Superior de Coatzacoalcos cuenta con una matrícula aproximada de 6000 alumnos. salones reducidos. Sin embargo. El Instituto tecnológico Superior de Coatzacoalcos como tal es una universidad joven.

. Para lo cual. expositivos. sociales. y así poder llevar a acabo de manera más inmediata la construcción de las aulas requeridas por el alumnado.HIPÓTESIS En el Instituto tecnológico Superior de Coatzacoalcos debido a su matrícula. muy alta y a que no cuenta con las instalaciones necesarias. deberían de organizar mas eventos ya sea culturales. etc. Con el fin de recaudar fondos monetarios.

al número de aulas disponibles en ese entonces e ir incrementando la matricula. Mas sin embargo. ya considerando la matrícula de 6000 alumnos. hay que seguir buscando ingresos para poder seguir construyendo las aulas necesarias. . claro está sin aumentar la matricula. se debio haber estructurado la matricula. desde que se fundó la institución. de acuerdo a los avances en la estructura de la institución.CONCLUSIÓN En lo personal considero que. antes.

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