PETITORIO INTERNO ESCUELA DE INGENIERA CIVIL EN AUTOMATIZACIN

Al mes de octubre de 2012, el alumnado de la Escuela de Ingeniera Civil en Automatizacin, declara lo siguiente:
Vivimos en mundo que cambia y se adapta cada da, con ello la sociedad cambia y se adapta siguiendo este comportamiento, esto se ve impulsado mediante la evolucin tecnolgica propia de la creacin del ingenio del hombre, esta situacin ya fue observada en los aos 70 por Alvin Toffler en su libro El shock del Futuro. Respondiendo a esta situacin naca una carrera innovadora y revolucionaria en nuestra Universidad, la cual generara profesionales altamente capacitados y altamente adaptables a las tecnologas, las cuales estn en constante desarrollo y evolucin, pero mejor aun se generara ingenieros altamente calificados en parte cientfica, lo que le permite incluso generar nuevas tecnologas y/o participar de la generacin de nuevos proyecto. Con ello se necesito buscar nuevos equipamientos y nuevos docentes profesionales para generar este capital humano, en este contexto se han resuelto ya varias situaciones pero quedan pendientes, algunas que pone en juego la calidad de enseanza en nuestra casa de estudios. Comprendemos que la Universidad del Bo Bo, es una entidad estatal que por el mismo hecho se encuentra limitada muchas veces en la ejecucin de soluciones simples a problemas, pero considerando estas desventajas este documento plantea en algunos casos soluciones, a partir de cambios simples de ejecucin que demandan en la mayora de los casos una intencin y compromiso, por parte del departamento y su comit en pleno. Esta ltima parte, se recalca ya que en consenso la comunidad estudiantil de la carrera se discuti llegando a la conclusin de encontrarse muy molesta con el hecho en que siempre la motivacin de mejora, creacin, anlisis, presentacin de proyectos, sea impulsada por solo tres personas del plantel, el Sr. Director de Escuela, Sra. Secretaria de Escuela y Coordinadora de Carrera, junto con representantes del alumnado de la escuela. Los estudiantes, dentro de la comunidad universitaria somos el motor del porque existen instituciones de educacin de nivel y como tal, asumimos la responsabilidad de mejorar nuestra calidad de educacin la cual se basa en problemticas tan grandes como la reestructuracin de la gestin y administracin jerrquica, el mejoramiento continuo de las mallas curriculares hasta la confortabilidad y calidad civil de cada uno de los integrantes de esta universidad (siempre hablando a nivel local, de nuestro departamento, de cada una de las personas que lo conforman). Este Petitorio interno corresponde a la carrera de Ingeniera Civil en Automatizacin y abarca problemticas estudiantiles que dificultan la calidad del servicio prestado, cuya finalidad es realizar en conjunto el anlisis de las problemticas, las propuestas de soluciones, la ejecucin y la fiscalizacin del cumplimiento de stas. En consideracin a lo anterior, la comunidad de la escuela en ampliados abiertos a entablado la discusin y el anlisis de los siguientes temas de los cuales se espera respuesta de:

1. Ingreso de una nueva carrera a la facultad.

1.1. En referencia a la creacin de la carrera de Ingeniera Civil Elctrica, se pide transparentar el estudio generado para suplir el espacio fsico proyectado para la implementacin de la carrera, tanto en la demanda de salas como lugares de estudios (sala de estudio). Plazo de Entrega: 29 de octubre de 2012 (Supuestamente se encuentra elaborado junto a la proposicin de la nueva carrera).

Comentarios. Se toma en consideracin planos y respuesta dada en reunin del da mircoles 24 con directivos de la Universidad, pero a esto se agrega dos puntos de cuestionamiento: Primero, se entiende la intencin de implementar dos nuevas salas de estudios en cercana de biblioteca y en la zona del departamento de mecnica, pero esto no soluciona directamente el problema de nuestro departamento, ya que fsicamente no hay cercana con el edificio Gantes, lo que finalmente se ver reflejado en que el uso de esos espacios lo realizarn las carreras ms prximas. Dato, los centros de alumnos de Ingeniera Civil Mecnica e Ingeniera (E) Mecnica han solicitado estos espacios por aos y solo se les habilitaron dos salas del edificio antiguo como sala de estudio por lo que entendemos que las nuevas instalaciones en ese sector sern como solucin a esa problemtica. Segundo, en otras ocasiones se solicit espacios dentro del Edificio Gantes, la respuesta fue que por factibilidad no se poda, pero en la actualidad se cerr una sala para Uso Exclusivo de MECESUP. 1.2. Se solicita la proyeccin de contratacin de profesores por parte del departamento para la nueva carrera con el fin de transparentar la informacin y dar tranquilidad a nuestra comunidad estudiantil que los profesores de nuestra carrera (los cuales son insuficientes para suplir esta futura demanda) no se vern afectados para que dispongan del tiempo necesario para ejecutar de forma integral las actividades correspondientes a nuestro actual plan de estudio. Este punto se complementa ms adelante con el tem 2. Plazo de Entrega: (Supuestamente se encuentra elaborado junto a la proposicin de la nueva carrera).

2. Sobre la Estructuracin Jerrquica del Departamento y Escuela de ICA, funcin y compromiso de los docentes con la nuestra carrera.
2.1 El departamento de ingeniera, debe estudiar la posibilidad de una reestructuracin directiva, brindando aun mayor autonoma a las escuelas, tanto en mbitos econmico-administrativos como docentes. Para ello se solicita un plan de accin junto con una carta Gantt, ya que este punto es fundamental para nivelar las oportunidades de desarrollo de la carrera con respecto a otras de la misma facultad. Plazo de entrega: (Plan de accin para que sea considerado en el presupuesto 2013 de la Facultad).

Comentario: Comprendemos que la mentalidad de la autoridad hasta hoy ha sido apoyar econmicamente a las escuelas que han desarrollado y potenciado en mayor medida la presentacin de proyectos en distintos niveles sociales y que por ello se fomente y se premie el esfuerzo que ellos dedican a estas actividades, pero a su vez, nosotros como

carrera nueva y que se est posicionando en el mercado, queremos tener las mismas oportunidades, las cuales muchas veces no se ven concretadas por la falta de apoyo econmico y voluntad de guiarnos, perdiendo oportunidades que marcaran precedentes en el rea de la tecnologa y fomentaran el crecimiento y difusin de nuestra Universidad. Hablamos concretamente de la presentacin de trabajos en Congresos, Participacin en Concursos de desarrollo de Prototipos y Proyectos de Responsabilidad Social. En otro punto, se considera que el Presupuesto para difusin solicitado por el decano para nuestra carrera es una falta de respeto en el amplio sentido de la palabra, porque en primer lugar existan fechas pactadas para entrega del proyecto que no fueron respetadas; donde alumnos, docentes y administrativos trabajaron fuera de horario para la formulacin, y ms an una entidad llmese decanatura teniendo experiencia en difusin solicite una cantidad tan inverosmil de dinero. 2.2 De las faltas a las labores. Si bien creemos que prcticamente la totalidad de los docentes estn altamente calificados para desempear sus tareas, lamentablemente vemos que algunos faltan a sus labores como docente, ausentndose de sus horas aula, lo que automticamente genera una merma en la calidad de la educacin entregada, lo que conlleva una exteriorizacin de la imagen de nuestra casa de estudios y lo que es peor deteriora notablemente la calidad del perfil del egresado. Para ello se solicita la formacin de una entidad enfocado en suplir los datos de las deficiencias en cada ramo que se desarrollan en la malla y que se transparenten los datos de la evaluacin docente desde al menos el ao 2011 y ver el plan de mejoramiento que se hacen con esos datos (si es que existe). Del ampliado han surgido repetitivamente nombres de profesores como C. Molina, J. Antipil, Salini, entre otros. Plazo de entrega: 2.3 Acerca de Docentes, sus labores y desinters en la consolidacin de la carrera. Se debe entender que el alumnado perteneciente a esta casa de estudios proviene de familias de bajos ingresos, esto quiere decir que nuestra Universidad cumple un rol social invaluable, puesto que por medio de la educacin se puede de sacar de la situacin econmica en la que estn nos solo a los estudiantes, si no a una familia completa. Dentro de este contexto es realmente desilusionante la falta de inters de los profesores para con nuestra carrera; tomando en cuenta su alta empleabilidad y su alta remuneracin, con esto pensamos que nuestra escuela tiene que poseer una propuesta solida de imitar las acciones que se desarrollan en otras escuelas, como la preparacin de proyectos que mejoren nuestro desarrollo (entindase personas que pertenecen a la escuela, alumnos, docentes y administrativos) en el mbito de la postulacin a fondos que mejoren la calidad de nuestros laboratorios o para la construccin de un lugar fsico para nuestra escuela, entre otras ideas, esperando que los profesores (todos) pongan sus esfuerzos y se complementen con el alumnado no tan solo est capacitado para sus funciones curriculares sino para mejorar constantemente el lugar que posee nuestra carrera dentro de la universidad y en la sociedad. Para ello se solicita transparentar las funciones contractuales de cada docente, el horario de planificacin para las mismas y un compromiso firmado de responsabilidad

en el que se comprometen a participar activamente en el crecimiento de nuestra carrera. Plazo de entrega: 2.4 Profesores gua y Tesistas. Quizs la parte ms importante de la carrera es la tesis, no solo por ser el final de la carrera, si no porque es donde se debe demostrar lo aprendido y demostrar tambin que uno es capaz de resolver un problema no como estudiante, sino ms bien como todo un ingeniero. Para esto quisiramos ver a nuestro profesores guas mas involucrados en las tesis, no refirindonos solo a revisiones, sino mas bien haciendo uso de lo que significa PROPFESOR GUIA, es decir, alguien que oriente y corrija al estudiante no solo para que no cometa errores, sino para que actu como lo que ya es, un ingeniero. Tambin es necesario fomentar e incentivar las ideas propias del alumnado, tanto en apoyo docente y acadmico como los es tambin apoyo econmico si llega a ser necesario. Adems es necesario generar las instancias, ya sea en charlas o seminarios internos, para ir interiorizando a los alumnos en lo que es el anteproyecto y el proyecto de titulo propiamente tal. Entendemos que ambas asignaturas estn en nuestra malla curricular y poseen crditos acadmicos, por tanto, deben estar incluidas en el arancel que el alumnos cancela por la carrera, siendo esto as, creemos necesario que el profesor gua debe estar accesible y tener un procedimiento normado para que no ocurran atrasos en los cronogramas, y a su vez, entendiendo la responsabilidad y el tiempo que se requiere para cumplir esta funcin debera existir una remuneracin acorde de lo anterior. Para ello se pide un proyecto de solucin a esta problemtica. Plazo de entrega: 2.5 De la Especializacin de los Docentes. Nuestra carrera es una de las que tiene mayor empleabilidad en el mercado y esto no es porque diga automatizacin, sino porque la sociedad est viviendo la poca del desarrollo tecnolgico donde todo se desea que sea automtico y las empresas estn cambiando su visin de ver los procesos. Es ah donde creemos que nuestros profesores, deben tener la facilidad por parte de la Universidad, con el respaldo pleno de la facultad y toda su entidad jerrquica en la posibilidad de perfeccionamiento y obtenciones de grados acadmicos, que les den las herramientas y conocimientos necesarios de las tecnologas pioneras que se investigan en la actualidad a nivel mundial, para que ellos vuelvan a la Universidad y nos entreguen ese conocimiento. Para ello se solicita un plan de accin en referencia a este tema para solucin a corto plazo. Plazo de entrega: 2.6 De la contratacin de profesores. En base a todos los sub puntos (2) analizados, se observa que una de las acciones ms probables a realizar es la contratacin de nuevos profesores, como sugerencia se realiza pensar en alumnos egresados de la carrera,

quienes poseen el grado de Licenciado en Ciencias de la Ingeniera y son parte de la gamma ms apta para ayudar a crecer la carrera. Una motivacin para la contratacin se sugiere que se les motive con la posibilidad de realizar estudios de post ttulo en la misma Universidad como beca. Plazo de entrega:

3. De la Malla Curricular y la Oferta Acadmica

3.1 Acerca de las asignaturas y sus programas. Nuestra carrera lleva funcionando dentro de la Universidad ya 9 aos, en este punto debemos ser tajantes, es inaceptable que se improvise en un ramo, puesto que las estructuras de los ramos ya estn diseadas y las materias ya estn asignadas, esto genera disconformidad en los estudiantes, y lo que es peor, genera disparidad en el nivel de conocimientos del estudiantado. En este caso, se nos ha criticado directamente el no denunciar el mal funcionamiento de la asignatura, pero sucede que difcilmente se puede denunciar algo que el alumno este tomando por primera vez (se puede leer el programa pero ste es un poco genrico). Por otro lado, existe la voluntad de crear electivos con objetivos claros y relevantes en nuestra formacin que pueden generar la diferencia de nosotros como profesional, frente a otro alumno de otra universidad con caractersticas similares a las nuestras, pero no se dan los espacios ni los recursos necesarios para el desarrollo de estos, por lo que el mismo programa se ve alterado en su ejecucin. Para ello se solicita un plan de accin y una entidad encargada de resolver estos problemas. Plazo de entrega: 3.2 Oferta permanente de todas las asignaturas. Nuestra carrera debe garantizar que tanto los ramos electivos como los de carrera se impartan todos los semestres y no anualmente, ya que si esta situacin se da, provoca atrasos de hasta en 1 ao para un alumno, por lo dems no est dems decir que la carrera se vende como una carrera de rgimen semestral, pero al impartir ramos anuales se falta gravemente a la publicidad ofertada. Plazo de entrega: 3.3 Difusin y requisitos toma de electivos. Tambin quisiramos argumentar aqu que los ramos electivos poseen una buena difusin pero falta disponer un tem que diga claramente cules son los requisitos para tomar estos ramos, por ejemplo programacin en base de datos, o programacin en c, esto es importante sobre todo para electivos impartidos por otros departamentos y/o facultades. Otro ejemplo claro es que para tomar Visin Artificial es necesario tomar antes Procesamiento Digital de Imgenes, y podramos seguir mencionando casos, pero el objetivo de este punto es que si se toma el segundo ramo en vez del primero, el alumno se ve sometido a suplir conocimiento extra para cubrir la demanda del ramo actual cuando no era necesario hacerlo.

Plazo de entrega: 3.4 Asignaturas exclusivas para ICA. Sobre el tema de la exclusividad se hace nfasis en este punto porque existen ramos (no tan solo electivos) que son dictados para varias carreras por lo que complementan los cursos, en donde los profesores le dan otro nfasis a los contenidos y no son pertinentes a la carrera. Presentamos dos ejemplos, primero el caso de Gestin de Calidad o Evaluacin y Preparacin de Proyectos, al ser ramos del rea de gestin nuestra carrera se ve en desventaja con respecto a carreras como Ingeniera Industrial ya que aquellos alumnos poseen mayores herramientas para enfrentar el curso por lo que las tendencias a dictar el curso van dirigidas hacia esas reas. En contra posicin damos un segundo caso como lo es Manufactura Asistida por Computador, este electivo es dictado para nuestra carrera y otras de Madera cuyos alumnos se ven muy complicados con respecto a los contenidos que son orientados a nosotros. Plazo de entrega: 3.5 De la cantidad de alumnos por ramos y sus profesores. Los compaeros de primer y segundo ao se ven afectados por el gran nmero de alumnos en los cursos, quienes por solucin se les ha implementado dividirlos en secciones. Esta es una solucin vlida y aceptable y se agradece la implementacin, pero como realimentacin queremos, presentar un problema, los compaeros estn recibiendo los contenidos en diferente escala de tiempo, por lo que al momento del certamen una seccin presenta el problema de tener la materia pasada de uno o dos das antes en el certamen. Uno de los motivos es que cada seccin tiene otro profesor por lo que la manera y los tiempos de presentar los contenidos no son los mismos, frecuentando a este tipo de errores. Plazo de entrega: 3.6 De las secciones y los ramos semestrales. Considerando el punto 3.2 y el 3.5, como alumnado hemos meditado y analizado el comportamiento y la tendencia de ramos especficos de la carrera. En el anlisis, se consideraron los ramos de Variable de Estado, Procesamiento Digital de Seales y Control de Movimiento, estos tres son impartidos por el mismo profesor. La problemtica en estos ramos es evidente y la alta desercin se observa semestre a semestre. En base a esto, se pide realizar un anlisis de las causas que determinan este fenmeno. Un caso en particular que se solucion en cierta forma, fue electrnica que se comenz a impartir semestralmente y que semestre por medio se cambia el docente que lo imparte. En Variable de Estado de estado sucedi el mismo efecto, por lo que es un mtodo probado y eficiente. Plazo de entrega: 3.7 De los ramos con partes prcticas. Se solicita que se trasparente de forma oficial las asignaturas que tienen horas anexas de prcticas y en que consiste la hora de prctica, ya que en algunos casos, las horas de prcticas son realizadas por alumnos con entrega

y anlisis de ejercicios, en otros casos se realiza lo mismo por parte del profesor o es el profesor el que determina si es hora de prctica u horario de clases y si las realiza o no. Plazo de entrega: 3.8 De la evaluacin docente. En el punto 2.2 se mencion transparentar la encuesta de evaluacin docente, pero adems solicitamos un medio escrito que se realice en medio del semestre, de carcter annima, la aplicacin de un mtodo anexo, que no sea analizado por el mismo profesor sino por el director de escuela, para ir reflexionando y resolviendo de forma inmediata los problemas que surjan en las distintas asignaturas. Plazo de entrega: 3.9 Reestructuracin de la Malla Curricular. En referencia a este punto la asamblea solicita un trabajo en equipo con los docentes para el cambio de nuestra Malla, ya que como profesionales del rea encontramos algunos dficit que podran ser suplidos con el cambio de algunos ramos ya que existen tpicos que se repiten en ms de una oportunidad o asignaturas que deberan estar en otro orden considerando los contenidos de los programas. Por otro lado, del dficit que se habla es expresamente sobre los mdulos de Ingles, ya que solo tenemos dos y para agravar la situacin estos esta separados por 7 semestres. Plazo de entrega: 3.10 Tres evaluaciones por semestre. Estamos convencidos que de este modo se logra una mejor representacin de los mritos acadmicos de los alumnos. A pesar de aquello sabemos que la Universidad tiene como reglamento que al menos sean dos instancias de evaluacin pero sugerimos basados en la experiencia de nuestra carga acadmica que este mtodo puede ser analizado y ser una sugerencia seria que la direccin de escuela podra manifestar al cuerpo docente. Plazo de entrega:

4. Laboratorios.
4.1 Del Uso de los Laboratorios. Como carrera de Ingeniera Civil en Automatizacin, hemos sido comparados constantemente con INACAP, a pesar que los objetivos, las mallas y el perfil del egresado son muy distintos de una institucin a otra. INACAP posee la ventaja que sus egresados tienen mayor facilidad prctica, y nosotros an somos mirados en algunos casos como los estudiantes que tienen mucha capacidad de anlisis y poca prctica porque estudiamos en la Universidad Tcnica del Estado, la cual se observa que tiene menos implementacin. El tema es que nuestros laboratorios tienen cientos de millones en implementacin, entonces la pregunta es Cul es la diferencia que nos separa en la prctica de INACAP? La respuesta es simple, no sencilla, ellos le dan la posibilidad de trabajar a sus alumnos en sus laboratorios pasadas las horas de la noche, todos los das incluyendo das sbados. Nuestra

solucin es simple, que se extiendan las horas de laboratorio, ya que a pesar de tener tres das de laboranta en las tardes, los horarios de clases dificultan su asistencia. Plazo de entrega: 4.2 De la mantencin de los laboratorios. Se solicita una revisin de los laboratorios y mantencin de los mdulos dispuestos en cada uno de ellos, ya que en algunos casos se encuentran en mal estado y estos con una revisin y mantencin simple se podran solucionar. En otros casos, es necesario realizar cambios, como en el laboratorio de control donde es necesario reemplazar una vlvula de la maqueta de nivel, entre otras cosas. Plazo de entrega:

5. Fondos de Investigacin.
En referencia a este punto, los fondos de investigacin existentes generalmente tienen limitantes, como que la adjudicacin se hacen a personas con post grados y ellos trabajan con alumnos como ayudantes. En muchos casos, se observa como son los alumnos que en gran medida realizan el trabajo de investigacin o en otros que se les presentan los temas a los profesores y por tiempo o solo porque no les agradan los temas no se realizan. Esto produce situaciones negativas en la carrera, como desmoralizacin, menor difusin, menor representatividad a nivel universitario, menos acceso a fondos externos de la universidad. La propuesta es que la facultad de Ingeniera; que es una de las que ms fondo posee, tenga una lnea de fondos destinada para suplir este tema. Plazo de entrega:

6. Ajuste de notas antiguas. La transformacin de notas de los alumnos antiguos provoco una tergiversacin en el rendimiento de estos estudiantes y no se considero el hecho de estar dentro de la Universidad con un rgimen antiguo ms exigente en cuanto al estndar exigido. Se pide reevaluar la transformacin de notas para poder garantizar un ajuste justo y que refleje de mejor manera el rendimiento de los alumnos. Dos alumnos de ICA propusieron una solucin se pide estudiar esta u otra opcin. Plazo de entrega: Comentario: Con respecto a esto se analiz la respuesta dada por los directivos las cul solo se pronuncio del problema y que no haba otra solucin en la implementacin, nuestros compaeros presentan una alternativa que como asamblea respaldamos y pedimos que se analice de forma seria tal cual como esta fue desarrollada.

7. Visitas Industriales.
Las visitas industriales son la oportunidad que tiene el estudiantado para acercarse a la industria y ver las posibilidades de solucin que un ingeniero puede implementar. Esto genera motivacin e inters de los estudiantes con la carrera lo que concluye con un mayor apego a ella. Es por esto que creemos, que las visitas industriales deberan estar garantizadas cuantificadas y determinadas de antemano. De este modo se puede ver las implicancias de las horas aula en la realidad. Solicitamos la planificacin por nivel (algn ramo fijo por semestre) de la cantidad de visitas proyectadas. Plazo de entrega:

8. Otros
8.1 Prctica Profesional obligatoria. Plazo de entrega: 8.2 Hacinamiento en la sala de estudio. Las dimensiones de la actual sala en el edificio Gantes y la cantidad de mobiliario existe, son insuficientes y en periodo de evaluaciones no da abasto. A esto hacemos recuerdo al punto 1.1 y queremos que se tome en cuenta ese argumento sobre porque no aceptamos la solucin de la construccin en aquellos espacios como respuesta a nuestra problemtica. Se solicita la instalacin de mobiliario extra y fecha contractual para la ejecucin de esta. Plazo de entrega: 8.3 De la administracin de Laptops y calculadoras. Se espera que los equipos destinados al uso de nuestra carrera se encuentren a disposicin del alumnado fsicamente en dependencias del Edificio Gantes, para que este servicio sea ms expedito y de uso masivo. Plazo de entrega: 8.4 Fungibles de laboratorios. Consideramos que si los ramos dictados que utilizan este tipo de elementos tienen una planificacin y programa estipulado, debe de haber una proyeccin de uso de los materiales y con ello realizar las compras necesarias para el desarrollo de la asignatura. No es posible que falten hasta resistencias es as como nuestra Universidad sigue siendo estigmatizada como la Universidad Tcnica del Estado hasta el da de hoy. Adems, solicitamos que se reemplace la solitud de materiales por uso de papeletas y se realice utilizando la TUI. Plazo de entrega: 8.5 Regularizacin sueldo de ayudantes. En la actualidad hay compaeros que comenzaron a trabajar el da 20 de agosto, da en que subscribieron el acuerdo y se les

comenz a pagar a contar del 10 de septiembre. En algunos casos, ellos solucionaron de palabra esta situacin con el Director de Departamento, pero en esta oportunidad, se solicita un compromiso formal y firmado de regularizacin de estado para cada uno de los ayudantes. Plazo de entrega: 8.6 Acreditacin. Un tema no menor sino uno de los ms importantes es el tema de la Acreditacin de ICA. A pesar que no se nos ha dicho formalmente, comprendemos que el tema se detuvo por el estudio y proyeccin presentado por Rectora sobre el cierre de nuestra carrera. En base a eso solicitamos un documento formal explicando la situacin que detuvo el proceso y la fecha de cuando se ejecutar el proceso. Plazo de entrega: 8.7 Cursos complementarios. Dentro de la malla curricular, existen ramos de utilizacin de software, en los cuales el alumno debe dedicar muchas horas de su tiempo para comprender la herramienta (no utilizarla como se debe) y eso depende mucho de las aptitudes del alumno. Por eso sentimos la necesidad que es necesario que se dicten cursos gratuitos o de muy bajo costo (cubrir materiales) sobre estos. Ejemplos claros son el uso de Matlab, Linux, entre otros. Plazo de entrega: 8.8 Climatizacin sala de estudio. Se solicita que el control del sistema se encuentre en dependencias del Departamento, especficamente en la sala de computacin del segundo piso. Plazo de entrega: En relacin al documento presentado, se solicita una respuesta formal a cada uno de los temas tratados con un compromiso firmado por las autoridades correspondientes con el fin de garantizar y respaldar las respuestas formales y compromisos adquiridos con un documento oficial. Cabe destacar que como estudiantes tenemos la disposicin plena de aportar y trabajar en conjunto en la mejora de nuestra institucin y queda por parte nuestra la invitacin al trabajo en conjunto entre docentes, administrativos y nosotros mismos. A su vez, este documento adscrito desea expresar que apoyamos de manera ntegra y con responsabilidad los manifiestos que presentan nuestros compaeros del departamento de las carreras de Ingeniera (E) en Electrnica e Ingeniera (E) en Electricidad con quienes hemos participado activamente de asambleas e integramos en conjunto el Bloque Gantes.

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