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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA Facultad de Educacin PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. II. Institucin Educativa: Grado y seccin: Nivel/Modalidad Ciclo: Fecha: Hora: Tiempo probable: Especialidad: Practicante: Docente observador: I.E.E. Antonio Guillermo Urrelo Cuarto B Secundario de menores VII 28 de noviembre de 2012 4:20 pm hasta 5:00 pm 40 minutos Matemtica e informtica Luis Manuel Sandoval Minchn Luis Quispe

DATOS CURRICULARES 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. rea: Matemtica Organizador curricular: Estadstica y Probabilidad Conocimiento: Medidas de dispersin Capacidades de rea: Resolucin de problemas

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS 3.1. Resuelve ejercicios de medidas de dispersin.

IV.

ESTRATEGIA METODOLGICA 4.1. Se emplear el mtodo expositivo, inductivo - deductivo, proporcionando los conocimientos y experiencias sobre el tema. 4.2. Se promover y motivar la intervencin activa de los participantes

V.

SECUENCIAS DIDCTICAS. MOMENTO ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES El practicante comenta que no basta determinar las medidas de tendencia central para comprender el comportamiento de una serie de datos. Recuperacin de saberes previos, aplicando tcnicas como: lluvia de ideas, preguntas y respuestas. Cmo se obtiene y qu es la media aritmtica? Distribucin de hojas de resumen para poder desarrollar la clase. Se resuelven los ejercicios que estn propuestos en la hoja de resumen, para orientar a los estudiantes. A partir de los ejercicios resueltos se verifican las respuestas de los estudiantes, comparando con las obtenidas por el practicante. Se hace la retroalimentacin de lo aprendido para verificar el logro de los aprendizajes. A partir de los ejercicios propuestos en la hoja de trabajo y preguntas Meta cognicin: El profesor hace las siguientes preguntas: Qu aprendimos hoy? Para qu nos sirve lo aprendido? RECURSOS TIEMPO

INICIO

Pizarra, plumones, papelgrafos, Etc.

5 min.

PROCESO

Pizarra, hoja de trabajo, plumones de color, Etc.

30 min.

SALIDA

Dilogo Preguntas dirigidas

5 min.

VI.

EVALUACIN: CAPACIDAD/ CRITERIO Resolucin de problemas Actitud ante el rea INDICADORES Resuelve ejercicios de medidas de dispersin, correctamente. Respeta las opiniones de sus compaeros. TCNICAS Observacin Observacin Ficha de observacin INSTRUMENTOS

VII.

BIBLIOGRAFA a) Bsica
Lic. L. Galds(2005). Dominando las Matemticas/Tomo XV: Estadstica 2. Lima, Quebecor World Per.

b) De profundizacin
Vergara Schomalbach, Juan C.& Quesada Ibarguen, Victor M. (2006). Estadstica Bsica con Aplicaciones en MS EXCEL. Cartagena: GMCG. c) Tcnico Pedaggica LOZANO, A. T. (2010). Conocimientos pedaggicos para la prctica y evaluacin docente.Lima: Rubios. MOSTACERO, E. F. (2010). Orientacin para el trabajo pedaggico. Lima: Navarrete PERALES, M. L. (2012). La sesin de aprendizaje. Chiclayo: Master Graphic.

Cajamarca, noviembre de 2012

--------------------------------------------Luis Manuel Sandoval Minchn Practicante

REA:

INSTITUCIN EDUCATIVA EXPERIMENTAL "ANTONIO GUILLERMO URRELO" FICHA DE OBSERVACIN ACUMULATIVA GRADO Y SECCIN: CUARTO "B" MATEMTICA N DE ORDEN DE LOS ESTUDIANTES 1 2 3 4 5 6 7 8 INDICADOR E B R MN/RE B R MN/RE B R MN/RE B R MN/RE B R MN/RE B R MN/RE B R MN/RE B R MN/RE B R MN/R 432104321043210432104321043210432104321043210

Respetan las opiniones ACTITUD ANTE EL REA de sus compaeros.