Está en la página 1de 104

Gua Acadmica Mster Universitario en Agrobiotecnologa Curso 2011/2012

Pgina 1 de 104

Ttulo Mster Universitario en Agrobiotecnologa Caractersticas Generales (crditos, duracin, plazas) Crditos: 60 crditos ECTS Duracin en Cursos Acadmicos: 1 Nmero de plazas: Mnimo: 10 Mximo: 30 rgano Acadmico Responsable Departamento de Fisiologa Vegetal Centro Administrativo Responsable Facultad de Biologa Universidad de Salamanca Avda. del Campo Charro s/n Salamanca-37007 Instituciones Colaboradoras Centro Hispano-luso de Investigaciones Agrarias (CIALE)

Coordinadora Berta Dopico Rivela bdr@usal.es

Pgina 2 de 104

Orientacin y Rama de Conocimiento Rama de conocimiento: Ciencias Orientacin: Investigadora Objetivos y Competencias Objetivos El objetivo general de este Mster Universitario es profundizar en los aspectos agrobiotecnolgicos relacionados con la interaccin de las plantas con el medio externo bitico y abitico y la posibilidad de mejora agrcola. Se pretende proporcionar un slido conocimiento de temas concretos de la Biotecnologa Agrcola que capacite a los/las estudiantes para el desarrollo de su actividad profesional futura en investigacin en organismos/centros pblicos o privados, industrias biotecnolgicas, docencia, divulgacin cientfica y otras labores relacionadas con la agrobiotecnologa. En este sentido, el Mster Universitario podr responder a las necesidades de formacin continua, profundizacin de conocimientos, formacin profesional y adquisicin de competencias tecnolgicas en el campo de la agrobiotecnologa y a la formacin cualificada y el perfeccionamiento del desarrollo cientfico y tcnico de los/las graduados/as. Entre los objetivos ms concretos podemos sealar: - Conocer las ltimas tcnicas utilizadas en agrobiotecnologa. - Conocer las aplicaciones prcticas de la agrobiotecnologa. - Proporcionar una formacin que cualifique y prepare al alumnado para el desarrollo de una carrera profesional en las industrias de base agrobiotecnolgica. - Preparar al alumnado para el diseo y gestin de proyectos de base agrobiotecnolgica. - Alcanzar una formacin en agrobiotecnologa y en los avances tcnicos con mayor relevancia actual. - Adquirir una visin multidisciplinar de las aproximaciones agrobiotecnolgicas a los problemas agrcolas. - Adquirir una formacin prctica en agrobiotecnologa y sus metodologas actuales. Competencias Competencias bsicas: Se definen las siguientes competencias de acuerdo con lo establecido en el RD 1393/2007 de 29 de octubre que, adems, cumplen con lo establecido en el Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin superior, MECES: - Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con la agrobiotecnologa. - Que el alumnado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios, a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada,

Pgina 3 de 104

incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios. - Que el alumnado sepa comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones ltimas que los sustentan- a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades. - Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo. Competencias generales: Adems de estas competencias bsicas, el alumnado que curse el Mster Universitario de Agrobiotecnologa adquirir una serie de competencias generales que se relacionan a continuacin: - Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que fomenten el estudio y la actualizacin autnoma de los conocimientos. - Disear, realizar y analizar experimentos y/o aplicaciones mediante la aplicacin del mtodo cientfico para la resolucin de problemas. - Desarrollar habilidades de gestin de la informacin mediante la bsqueda de bibliografa cientfica, la consulta de bases de datos y la utilizacin de los soportes y herramientas informticas apropiadas en cada caso. - Mejorar su capacidad para manejar informacin en lengua inglesa como herramienta fundamental de desarrollo personal y profesional. - Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en cada asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. - Educar, desarrollar y potenciar sus habilidades para trabajar en equipo. - Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por el profesorado y sobre la adquirida de manera personal. - Llevar a cabo una evaluacin crtica de la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio en cada caso y adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. - Desarrollar la capacidad para elaborar informes para la difusin de resultados derivados de la actividad cientfica o profesional. - Aprender estrategias para desarrollar su capacidad de comunicacin oral en pblico haciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin y para defender sus propuestas en discusiones cientficas. - Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados personalmente y con aquellos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. - Adquirir conocimientos sobre mtodos, procedimientos experimentales y tcnicas de anlisis aplicables en la caracterizacin de los sistemas de inters en agrobiotecnologa. - Desarrollar su capacidad para tomar decisiones ante situaciones prcticas que requieren la aplicacin de procedimientos dados para resolver situaciones reales. - Potenciar su capacidad para comparar y poner en relacin conceptos y metodologas diferentes con un objetivo comn. - Realizar estudios especializados mediante la recopilacin, interpretacin y elaboracin de la bibliografa cientfica ms reciente y el uso eficiente de diversas fuentes.

Pgina 4 de 104

Competencias especficas:
El Master Universitario en Agrobiotecnologa permitir al alumnado la adquisicin de una serie de competencias especficas: - Determinar los aspectos del funcionamiento de las plantas ms implicados en el rendimiento y la mejora agrcola, integrando los conocimientos tericos y prcticos utilizando los soportes y herramientas disponibles. - Analizar los aspectos moleculares de las interacciones planta-patgeno para adquirir una visin integrada del funcionamiento de la planta tras el ataque por patgenos, poder realizar un diagnstico de las posibilidades de los vegetales en esta interaccin y evaluar las ventajas de los sistemas modelo vegetales mediante al anlisis de las herramientas genticas y moleculares disponibles que le permitan su posterior aplicacin biotecnolgica. - Identificar y caracterizar un patgeno vegetal y determinar qu tipo de organismo patgeno es responsable de una enfermedad en un cultivo dado para aplicar una estrategia experimental dirigida a caracterizar los mecanismos de patogenicidad. - Evaluar las ventajas de los agentes de biocontrol y su uso en ambiente natural en funcin del patosistema, aplicar las estrategias de control biolgico a la proteccin de cultivos, analizando tambin la capacidad de los agentes de biocontrol como estimuladores del crecimiento e inductores de las defensas de la planta, y disear procedimientos de registro de formulaciones y de solicitud de una patente. - Conocer los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de las interacciones beneficiosas planta-microorganismo para determinar qu microorganismos promueven el crecimiento vegetal y saber aplicar una estrategia experimental dirigida a caracterizar los mecanismos simbiticos en una interaccin planta-microorganismo, profundizando en el conocimiento de los microorganismos biofertilizantes de la rizosfera y su influencia en la movilizacin de nutrientes. - Conocer los conceptos bsicos de las relaciones hdricas establecidas entre la vegetacin y el suelo, trabajar adecuadamente con las metodologas ms idneas y analizar los datos obtenidos de forma experimental para aplicar los conocimientos adquiridos de forma terica en la resolucin de problemas y trabajar con modelos Soil-Vegetation-Atmosphere-Transfer (SVAT). - Integrar los aspectos relacionados con los mecanismos defensivos de la planta en situaciones de estrs abitico e identificar los sntomas provocados por situaciones medioambientales desfavorables para desarrollar la capacidad de interpretar qu causas provocan una situacin de estrs en las plantas. - Ser capaz de disear un protocolo de anlisis hidrolgico del suelo para poder caracterizar un suelo desde el punto de vista hidrodinmico y ser capaz de inferir la aptitud hidrolgica de un suelo para su uso agrcola, construyendo e interpretando la curva de retencin hdrica del suelo y analizando las interconexiones entre procesos hidrolgicos del suelo. - Caracterizar un suelo desde el punto de vista qumico y disear un protocolo de anlisis qumico del suelo para determinar la aptitud qumica de un suelo para su uso agrcola. - Adquirir conocimientos acerca de los fundamentos de la deteccin remota, las plataformas y sensores espaciales de uso en agricultura y desarrollar habilidades para manejar instrumental de campo y de laboratorio para adquirir la capacidad para discernir qu plataformas, sensores y mtodos son los ms adecuados a un caso agrcola especfico y as saber gestionar un proyecto de teledeteccin. - Conocer la base terica de los algoritmos y de los mtodos necesarios para el anlisis de secuencias biolgicas, tanto de plantas como de microorganismos relacionadas con las

Pgina 5 de 104

mismas para disear, realizar, interpretar experimentos e identificar problemas de investigacin biolgica que se pueden solucionar mediante la bioinformtica y desarrollar la capacidad para elaborar una memoria sobre un proyecto bioinformtica. - Disear protocolos de obtencin de plantas ms resistentes utilizando tecnologas basadas en genes y protenas y adquirir destreza manual en la manipulacin de cidos nucleicos y protenas de plantas y microorganismos as como buscar genes de inters en agricultura mediante el escrutinio de los genomas disponibles on line sin olvidar los lmites del conocimiento actual sobre los tipos, ventajas y posibilidades de las aplicaciones de la genmica y protemica a la agricultura. - Conocer los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de la diversidad gentica en las poblaciones de individuos para analizar perfiles genticos de marcadores moleculares que permitan caracterizar y distinguir individuos entre s y cuantificar la diversidad gentica existente en las poblaciones naturales y como la variabilidad gentica se estructura en poblaciones concretas. - Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos sobre Bancos de Germoplasma y desarrollar la capacidad para disear y desarrollar protocolos de germinacin de semillas de plantas cultivadas y para reconocer la diversidad agrcola y los mecanismos adecuados para su conservacin. - Identificar las caractersticas de los genomas vegetales susceptibles de mejora por el hombre y evaluar los aspectos diferenciales de la estructura gentica de poblaciones en especies autgamas y algamas y su aplicacin al diseo de mtodos de mejora y seleccin para su aplicacin a un supuesto concreto de mejora que les permita desarrollar proyectos de seleccin asistida mediante marcadores moleculares. - Adquirir conocimientos sobre las tcnicas de cultivo in vitro y desarrollar la capacidad de aplicacin de esta tecnologa en la agricultura, diseando protocolos que permitan introducir material vegetal in vitro para su conservacin, propagacin y mejora y evaluar de forma crtica sus posibilidades como solucin biotecnolgica a problemas clsicos en agricultura. - Disear un protocolo de modificacin gentica para resolver un problema de un determinado cultivo y realizar un proceso de transformacin gentica aplicando un protocolo, analizando crticamente los resultados obtenidos y evaluando los procedimientos de transformacin gentica de plantas de inters agrcola y su adecuacin a la solucin de un problema. - Adquirir los conocimientos ms relevantes sobre la utilizacin de plantas transgnicas en agricultura y ser capaz de disear, abordar y discutir estrategias nuevas a partir de los conocimientos adquiridos as como organizar y desarrollar los protocolos experimentales y ser capaz de interpretar y discutir los resultados para la resolucin de problemas de adaptacin de los cultivos agrcolas al medio adverso, desarrollando las capacidades de bsqueda y manejo de la bibliografa cientfica. - Establecer los sustratos vegetales que pueden ser utilizados para la produccin de biocombustibles y disear los mecanismos para mejorar el proceso de produccin de biocombustibles, desarrollando criterios propios sobre las posibles ventajas de la utilizacin y produccin de biocombustibles frente a otras fuentes de energa. - Analizar las posibilidades de la utilizacin de las plantas como biofactoras, controlando los factores que hay que tener en cuenta para la eleccin de un cultivo para su uso como biofactora as como las diferentes plataformas para la produccin de protenas en plantas.

Pgina 6 de 104

Perfiles de Ingreso y requisitos de formacin previa Los criterios de acceso a este Mster Universitario se regirn por lo establecido en el artculo 16 del RD 1393/2007. La formacin previa ms adecuada para obtener buenos rendimientos formativos en este Mster Universitario es la conseguida mediante los grados en Biotecnologa, Biologa, Ingeniera Agrcola y de Montes, Ciencias Ambientales, y Farmacia u otros estudios incluidos en el campo cientfico de Ciencias. Horarios (fechas, centros, aulas) Se impartir del 20 de Septiembre al 30 de Junio (segn propuesta de calendario acadmico 2011/2012 o en todo caso desde la primera a la ltima semana del calendario acadmico), en las aulas del CIALE y del Campus Miguel de Unamuno Profesorado Profesores de la Universidad de Salamanca: Dra. Josefa Babiano Puerto, babiano@usal.es Dra. Purificacin Corchete Snchez, corchpu@usal.es Dra. Margarita Cacho Herrero, anaco@usal.es Dr. Jos Mara Daz Minguez, josediaz@usal.es Dra. Berta Dopico Rivela, bdr@usal.es Dra. M Isabel Gonzlez Hernndez, mimg@usal.es Dra. Rosa Hermosa Prieto, rhp@usal.es Dra. Emilia Labrador Encinas, labrador@usal.es Dr. Oscar Lorenzo Snchez, oslo@usal.es Dr. Jos Martnez Fernndez, jmf@usal.es Dr. Pedro F. Mateos Gonzlez, pfmg@usal.es Dr. Enrique Monte Vzquez, emv@usal.es Dr. Carlos Nicols Rodrguez, cnicolas@usal.es Dr. Ernesto Prez Benito, epbenito@usal.es Dra. M Dolores Rodrguez Martn, mdr@usal.es Dra. Nilda Snchez Martn, nilda@usal.es Dr. Jos Snchez Snchez, jss@usal.es Dr. Michael R. Thon, mthon@usal.es Profesores de otras Universidades: Dra. Virginia Hernndez Santana, virginia.hernandezs@uah.es Prcticas externas y en organismos colaboradores No se realizarn prcticas externas. En el CIALE se impartirn seminarios de investigacin. Descripcin del plan de estudios El Mster Universitario de Agrobiotecnologa se organiza en 4 Mdulos con un total de 60 crditos ECTS que contienen toda la formacin terica y prctica que el alumnado debe adquirir.

Pgina 7 de 104

Las diferentes asignaturas que componen el Mster Universitario se irn desarrollando sucesivamente en el tiempo, en la secuencia temporal que hemos considerado ms adecuada a los intereses formativos del alumnado. Teniendo en cuenta que cada asignatura tiene 3 crditos ECTS (75 horas) se le asignarn 2 semanas consecutivas para su realizacin completa, incluyendo las actividades de evaluacin. Las 5 horas que no son ocupadas por la actividad de dicha asignatura se utilizarn para que el alumnado comience el trabajo de Fin de Mster, que por tanto se repartira entre el primer y segundo semestre, siendo este ltimo el de mayor carga horaria. MDULO 1: Interacciones de las plantas con otros organismos y el ambiente, 24 crditos ECTS El primer mdulo, con 24 crditos ECTS repartidos en 8 asignaturas obligatorias, engloba aquellas asignaturas que inciden en los aspectos tericos fundamentales de la agrobiotecnologa relacionados con las interacciones de las plantas con otros organismos y el ambiente. En este sentido el alumnado estudiar los microorganismos patgenos y beneficiosos para los cultivos y las respuestas de la planta a este estrs bitico. El estrs abitico es un factor asimismo muy importante para el rendimiento de los cultivos, por lo que el alumnado estudiar la hidrologa del suelo y cmo la planta responde al estrs abitico. En este bloque se engloba cmo las plantas transgnicas pueden ser muy tiles para aumentar la resistencia de los cultivos a los estreses biticos y abiticos. Adems se estudiar cmo se puede conservar la agrobiodiversidad y la creacin, mantenimiento y aplicaciones de los Bancos de Germoplasma.

MDULO 2: Tcnicas bsicas en Agrobiotecnologa, 18 crditos ECTS El segundo mdulo, con 18 crditos ECTS repartidos en 6 asignaturas obligatorias, engloba aquellas asignaturas que inciden en los aspectos metodolgicos ms relacionados con la investigacin en agrobiotecnologa. En este mdulo, con un alto contenido prctico, se ofrecern las herramientas bioinformticas ms actuales, mtodos de agrigenmica y protemica y de mejora gentica, incidiendo ms especficamente en los cultivos celulares y la construccin de las plantas transgnicas sin olvidar los diferentes mtodos de anlisis de la diversidad gentica. El conocimiento de los diferentes mtodos permitir al alumnado adquirir un bagaje prctico para la realizacin de estrategias experimentales adecuadas a las necesidades de la agrobiotecnologa.

MDULO 3: : Asignaturas Optativas, 9 crditos ECTS El tercer mdulo est constituido por las asignaturas optativas. Todas ellas tienen asignados 3 crditos ECTS. Este mdulo, con 9 crditos ECTS ofrecer, siguiendo la normativa de la Universidad de Salamanca, 6 asignaturas de las que el alumnado tendr que cursar 3. En este bloque se ofertan asignaturas que consideramos complementarias de la formacin obligatoria de este Mster Universitario. As se oferta la asignatura de Fisiologa Vegetal aplicada a la agricultura y se incluyen 2 asignaturas relacionadas con nuevas aplicaciones de los cultivos agrcolas como son su utilizacin como materia prima para la produccin de biocombustibles y su utilizacin como biofactoras para la produccin de compuestos de inters industrial. Otras 3 asignaturas les permitirn profundizar en las caractersticas qumicas del suelo, los mtodos de estudio de la

Pgina 8 de 104

interaccin hdrica de la planta con el suelo y las modernas tcnicas de teledeteccin aplicada a la agricultura. MDULO 4: Trabajo Fin de Mster, 9 crditos ECTS El cuarto mdulo se corresponde con el trabajo de fin de Mster, al que se le han asignado 9 crditos ECTS. Este trabajo ser tutorizado por un Profesor del programa y a travs del mismo los estudiantes debern demostrar su nivel de adquisicin de las competencias asociadas al Ttulo. Se guiar su desarrollo y evaluacin por la normativa desarrollada por la Universidad de Salamanca.

Distribucin de crditos ECTS del plan de estudios 60 crditos ECTS


Asignaturas obligatorias (profesor) Microorganismos beneficiosos de inters agrcola: Biocontrol (Enrique Monte Vzquez) Microorganismos beneficiosos de inters agrcola: Biofertilizantes (Pedro Mateos Gonzlez) Patgenos de inters agrcola: interacciones planta-patgeno (Jos Mara Daz Mnguez; Enrique Monte Vzquez; Ernesto Prez Benito) Respuesta de la planta a las condiciones adversas del medio: Estreses biticos (Oscar Lorenzo Snchez) Respuesta de la planta a las condiciones adversas del medio: Estreses abiticos (Carlos Nicols Rodrguez) Hidrologa del suelo (Jos Martnez Fernndez) Aplicaciones agrcolas de las plantas transgnicas (M Dolores Rodrguez Martn) Bancos de Germoplasma y Conservacin de la Agrodiversidad (Jos Snchez Snchez) Bioinformtica y Genmica Computacional (Michael R. Thon; Profesor responsable: Ernesto Prez Benito) Agrigenmica y protemica (Rosa Hermosa Prieto) Mejora Gentica Vegetal (Jos Mara Daz Mnguez) Construccin de plantas transgnicas (Berta Dopico Rivela) Cultivos in vitro de clulas y de tejidos vegetales (Purificacin Corchete Snchez) Anlisis de la variabilidad gentica: fundamentos, mtodos y aplicaciones (Ernesto Prez Benito) TOTAL CRDITOS ECTS OBLIGATORIOS N Crditos 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42 Semestre 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2

Asignatura Optativas (Profesor) Fisiologa Vegetal aplicada a la agricultura (Josefa Babiano Puerto) Teledeteccin aplicada a la Agricultura (Nilda Snchez Martn) La biomasa vegetal en la produccin de biocombustibles (Emilia Labrador Encinas) Las plantas como biofactoras (Margarita Cacho Herrero) Mtodos para el estudio de las relaciones hdricas suelo-planta (Virginia Hernndez Santana; Profesor responsable: Berta Dopico Rivela) Qumica Agrcola (M Isabel Gonzlez Hernndez) TOTAL CRDITOS ECTS OPTATIVOS (los alumnos cursarn 9 crditos)

Crditos 3 3 3 3 3 3 18 N Crditos 9

Semestre 1 1 2 2 2 2

Semestre 1 y 2

Trabajo Fin de Mster (Obligatorio)

Pgina 9 de 104

Programa Acadmico (fichas de planificacin docente de las asignaturas)

RESPUESTA DE LA PLANTA A LAS CONDICIONES ADVERSAS DEL MEDIO: ESTRESES BITICOS

1.- Datos de la Asignatura


Cdigo Carcter rea Departamento

302528 Obligatorio
Fisiologa Vegetal Fisiologa Vegetal Plataforma:

Plan Curso 2011-2012

ECTS Periodicidad

3 Anual

Plataforma Virtual

Internet Studium http://agrobiotecnologia.usal.es https://moodle.usal.es/course/view.php?id=7229

URL de Acceso:

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho

scar Lorenzo Snchez


Fisiologa Vegetal Fisiologa Vegetal Facultad de Biologa

Grupo / s

Centro Hispano-Luso de Investigaciones Agrarias (CIALE). Laboratorio 7. Maanas de 9 a 14 h y tardes de 16 a 19 h. http://ciale.usal.es/ oslo@usal.es Telfono 923294500-5117

Horario de tutoras URL Web E-mail

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios


Pgina 10 de 104

Bloque formativo al que pertenece la materia

Interacciones de las plantas con otros organismos y el ambiente.


Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.

El objetivo general de esta asignatura es profundizar en los aspectos agrobiotecnolgicos relacionados con la interaccin de las plantas con el medio externo bitico y la posibilidad de mejora agrcola.
Perfil profesional.

Se pretende proporcionar un slido conocimiento de temas concretos de la Biotecnologa Agrcola que capacite a los/las estudiantes para el desarrollo de su actividad profesional futura en investigacin en organismos/centros pblicos o privados, industrias biotecnolgicas, docencia, divulgacin cientfica y otras labores relacionadas con la agrobiotecnologa.

3.- Recomendaciones previas


Conocimientos bsicos de Fisiologa Vegetal y de patgenos vegetales.

4.- Objetivos de la asignatura

Se estudiarn los aspectos fisiolgicos y moleculares de las enfermedades y el dao causados por virus, bacterias, hongos e insectos, y los mecanismos de defensa que se activan en la planta como consecuencia de la presencia de dichos fitopatgenos. Se prestar especial atencin a las bases genticas y bioqumicas de la resistencia de las plantas a los patgenos (Resistencia Sistmica Adquirida y Resistencia Sistmica Inducida) y las rutas de transduccin de seales, incidiendo principalmente en las interacciones hormonales.

5.- Contenidos

Contenidos tericos: Introduccin conceptual al estudio de las interacciones entre planta-patgeno. Aproximaciones experimentales con sistemas modelo. Reconocimiento especfico planta-patgeno. Mecanismos generales de defensa de las plantas frente a patgenos. Sntesis de las molculas sealizadoras en los mecanismos de defensa. Rutas de transduccin de seales en la respuesta de defensa de la planta. Interacciones entre rutas de transduccin de seales (crosstalk positivo y negativo). Contenidos prcticos: Estudio de rutas de sealizacin hormonal en la respuesta a patgenos mediante las herramientas genticas disponibles en Arabidopsis: mutantes deficientes e insensibles a las distintas hormonas y plantas transgnicas. Utilizacin de

Pgina 11 de 104

patgenos biotrofos, necrotrofos y hemibiotrofos (cultivo, caractersticas morfolgicas y anlisis de susceptibilidad). Estudio de la infeccin a nivel molecular con el uso de genes indicadores.

6.- Competencias a adquirir

7.- Metodologas docentes

Clase magistral Clase Prctica Tutoras Preparacin de Trabajos Anlisis de fuentes documentales Lecturas Presentacin oral Seminarios Otras actividades: Tomar contacto con posibles alternativas profesionales y conocer alguno de los aspectos aplicados de la Fitopatologa mediante visitas organizadas a laboratorios y centros de investigacin).

Pgina 12 de 104

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

16 10

16 10

Prcticas

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL

3
5

2
3 4 36 7

3 5 2

10
22 32

13 26 75

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno - Plant Pathology, 5 Ed. 2005. Agrios, G. N. Academic Press. - Molecular Aspects of Plant Disease Resistance. 2009. Parker J. Annual Plant Reviews. Wiley-Blackwell.

- Herramientas Biotecnolgicas en Fitopatologa. 2008. Palls, V. Escobar, C. Rodrguez-Palenzuela, P. and Marcos J.F. Sociedad Espaola de Fitopatologa y Ediciones Mundi-Prensa.
- Molecular Plant Pathology. 2003. Dickinson, M. Bios Scientific Publishers. - Introduction to Plant Pathology. 2003. Strange, R. John Wiley & Sons, LTD. -Plant Hormones. Biosiynthesis, Signal transduction, Action!. 3 ed. 2004. P. J. Davies. Kluwer Academic Publisher.

Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso. - Plant Physiology 4 ed. (2006). L. Taiz & E. Zeiger. Sinauer Associates Inc. Publishers. http://www.plantphys.net/index.php - Biochemistry & Molecular Biology of Plants. 2000. B.B. Buchanan, W. Gruissem, R.L. Jones. American Society of Plant Physiologists. - Fisiologa Vegetal. (2001). J. Barcel, G. Nicols, B. Sabater, R. Snchez-Tams. - Fundamentos de Fisiologa Vegetal. (2000). J. Azcn-Bieto, M. Taln. - Resmenes de Fisiologa Vegetal. (2004). M. Pineda. - Encyclopedia of Applied Plant Sciences (3 vols). (2003). B. Thomas, D.J. Murphy, B.G. Murray. Elsevier Academic Press. - Modern Plant Physiology. (2003). Sinha. Intercept

Pgina 13 de 104

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales

Se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral, Clase Prctica, Lecturas, Tutoras, Anlisis de Fuentes Documentales y Preparacin de Trabajos, Presentaciones Orales y Seminarios.
Criterios de evaluacin

- Realizacin de Prcticas y elaboracin de una memoria. Esta evaluacin supondr un 60% de la calificacin final. - Exposicin oral de un trabajo y la discusin crtica de los trabajos de los dems compaeros. Esta evaluacin supondr un 40% de la calificacin final.
Instrumentos de evaluacin Evaluacin continua de las competecias desarrolladas.

Recomendaciones para la evaluacin. Asistencia a Clases Magistrales y Clases Prcticas Recomendaciones para la recuperacin.

RESPUESTA DE LA PLANTA A LAS CONDICIONES ADVERSAS DEL MEDIO: ESTRESES ABITICOS


1.- Datos de la Asignatura
Cdigo Carcter 302529 Obligatorio Plan Curso ECTS Periodicidad 3 Primer semestre

rea Departamento Plataforma Virtual Fisiologa Vegetal Plataforma: URL de Acceso:

Pgina 14 de 104

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail cnicolas@usal.es Telfono 923294500 ext 5107 Facultad de Biologa/CIALE Carlos Nicols Rodrguez Fisiologa Vegetal Grupo / s

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia

Interacciones de las plantas con otros organismos y el ambiente


Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Estudio de las respuesas de las plantas frente a diferentes situaciones de estrs abitico Perfil profesional.

3.- Recomendaciones previas

4.- Objetivos de la asignatura

-Adquirir los conocimientos bsicos sobre las causas que provocan una situacin de estrs en la planta y sus mecanismos de respuesta. -Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos ofrecidos en cada asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. -Integrar los conocimientos adquiridos en las clases magistrales y clases prcticas -Identificar los sntomas provocados por situaciones medioambientales desfavorables

Pgina 15 de 104

mediante el anlisis fenotpico de las plantas y comprobar qu papel juegan las hormonas vegetales en las respuestas de las plantas.

5.- Contenidos

Se analizarn los estreses abiticos ms importantes que afectan a los cultivos de inters agrcola. Se estudiarn los mecanismos de respuesta que desarrollan las plantas para intentar resistir esas condiciones medioambientales desfavorables, incidiendo fundamentalmente en el papel de las hormonas vegetales y en las interacciones entre las diferentes rutas de sealizacin. Se intentar ofrecer una visin integrada de las bases fisiolgico-moleculares con las consecuencias agronmicas que presentan los distintos tipos de estreses. Contenidos tericos: Introduccin. Estrs hdrico. Estrs salino. Estrs por encharcamiento. Estrs trmico. Estrs por metales pesados. Estrs oxidativo. Papel de las hormonas vegetales. Interacciones entre las distintas rutas de sealizacin hormonal. Contenidos prcticos: Respuestas de las plantas a diferentes situaciones de estrs abitico tanto a nivel de germinacin como en estados adultos. Anlisis del dao oxidativo provocado por las diferentes situaciones de estrs. Tratamientos que mejoran la resistencia de las plantas a situaciones adversas.

6.- Competencias a adquirir

Especficas.

- Identificar los sntomas provocados por situaciones medioambientales desfavorables mediante el anlisis fenotpico de las plantas. - Integrar los diferentes aspectos relacionados con los mecanismos defensivos de la planta en situaciones desfavorables mediante los conocimientos adquiridos en las diferentes actividades formativas de este curso - Desarrollar la capacidad de interpretar qu causas provocan una situacin de estrs en las plantas y qu papel juegan las hormonas vegetales mediante el anlisis de los resultados obtenidos en las clases prcticas.

Pgina 16 de 104

Bsicas/Generales.

- Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con la agrobiotecnologa. - Que el alumnado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios, a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios. - Que el alumnado sepa comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones ltimas que los sustentan- a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades. - Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.
Transversales.

7.- Metodologas docentes

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

10 18

10 18

Prcticas

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL

6 5 3 22 9 2 38 37

6 5 3 22 9 2 75

9.- Recursos

Pgina 17 de 104

Libros de consulta para el alumno

Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales

La evaluacin se realizar de la siguiente forma: - Un examen sobre contenidos tericos. Esta evaluacin supondr un 40% de la calificacin final y se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral, Clase Prctica, Tutora, Otras Actividades y Actividades de Evaluacin. - Un informe de prcticas. Esta evaluacin supondr un 30% de la calificacin final y se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Prctica, Tutoras, Preparacin de Trabajos y Otras Actividades. - Presentacin oral de trabajos. Esta evaluacin supondr un 30% de la calificacin final y se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Presentacin Oral, Preparacin de Trabajos, Anlisis de Fuentes Documentales, Tutoras y Otras Actividades.

Criterios de evaluacin

Instrumentos de evaluacin

Recomendaciones para la evaluacin.

Recomendaciones para la recuperacin.

APLICACIONES AGRCOLAS DE LAS PLANTAS TRANSGNICAS

1.- Datos de la Asignatura


Cdigo Carcter

302531 Obligatorio

Plan Curso 2011-2012

ECTS Periodicidad

3 Anual

Pgina 18 de 104

rea Departamento

Fisiologa Vegetal Fisiologa Vegetal Plataforma: Internet Studium http://agrobiotecnologia.usal.es

Plataforma Virtual URL de Acceso:

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho

M Dolores Rodrguez Martn


Fisiologa Vegetal Fisiologa Vegetal Facultad de Biologa

Grupo / s

Centro Hispano-Luso de Investigaciones Agrarias (CIALE). Laboratorio 7. Maanas de 9 a 14 h. http://ciale.usal.es/ mdr@usal.es Telfono 923294500-5120

Horario de tutoras URL Web E-mail

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia

Interacciones de las plantas con otros organismos y el ambiente.


Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.

El objetivo general de esta asignatura es profundizar en los aspectos agrobiotecnolgicos relacionados con las aplicaciones de la transformacin gentica de plantas en la mejora de los cultivos agrcolas.
Perfil profesional.

Se pretende proporcionar un slido conocimiento de temas concretos de la Biotecnologa Agrcola que capacite a los/las estudiantes para el desarrollo de su actividad profesional futura en investigacin en organismos/centros pblicos o privados, industrias biotecnolgicas, docencia, divulgacin cientfica y otras labores relacionadas con la agrobiotecnologa.

3.- Recomendaciones previas


Conocimientos bsicos de Fisiologa Vegetal, Bioqumica y Gentica.

Pgina 19 de 104

4.- Objetivos de la asignatura

Se estudiarn las aproximaciones empleadas actualmente para obtener plantas transgnicas resistentes a los herbicidas utilizados en agricultura y a las condiciones adversas en que se desarrollan los cultivos agrcolas, tanto biticas (insectos, nematodos, hongos, bacterias y virus) como abiticas (sequa, salinidad, temperaturas extremas y suelos contaminados). Se analizar la consecucin de plantas transgnicas con mejores cualidades nutricionales y organolpticas, los intentos para mejorar la productividad, el rendimiento de las cosechas y la capacidad de fijacin de nitrgeno.

5.- Contenidos

Contenidos tericos: Plantas transgnicas resistentes a estrs bitico: 1. Insectos. 2. Nematodos. 3. Hongos. 4. Bacterias. 5. Virus. Plantas transgnicas resistentes a herbicidas. Plantas transgnicas resistentes a estrs abitico: 1. Sequa 2. Salinidad. 3. Temperaturas extremas. 4. Presencia de iones metlicos. Fitorremediacin. Plantas transgnicas con mayor rendimiento. Plantas transgnicas con mejores cualidades nutricionales y organolpticas. Contenidos prcticos: Estudio de los fenotipos de las semillas y plantas transgnicas obtenidas en la asignatura Construccin de plantas transgnicas, en la germinacin y en las respuestas a estrs osmtico y salino. Observacin y discusin de resultados. Visita a un Centro de Investigacin de Biotecnologa Agrcola, asistiendo a presentaciones de la lneas de investigacin, discusin con los investigadores y recorrido guiado por las instalaciones.

6.- Competencias a adquirir

Bsicas/Generales.

Pgina 20 de 104

CB 1- Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con la agrobiotecnologa. CB 2- Que el alumnado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios, a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios. CB 3- Que el alumnado sepa comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones ltimas que los sustentan- a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades. CB 4- Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo. CG 1- Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que fomenten el estudio y la actualizacin autnoma de los conocimientos. CG 2- Disear, realizar y analizar experimentos y/o aplicaciones mediante la aplicacin del mtodo cientfico para la resolucin de problemas. CG 3- Desarrollar habilidades de gestin de la informacin mediante la bsqueda de bibliografa cientfica, la consulta de bases de datos y la utilizacin de los soportes y herramientas informticas apropiadas en cada caso. CG 4- Mejorar su capacidad para manejar informacin en lengua inglesa como herramienta fundamental de desarrollo personal y profesional. CG 5- Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en cada asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. CG 6- Educar, desarrollar y potenciar sus habilidades para trabajar en equipo. CG 7- Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por el profesorado y sobre la adquirida de manera personal. CG 8- Llevar a cabo una evaluacin crtica de la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio en cada caso y adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. CG 9- Desarrollar la capacidad para elaborar informes para la difusin de resultados derivados de la actividad cientfica o profesional. CG 10- Aprender estrategias para desarrollar su capacidad de comunicacin oral en pblico haciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin y para defender sus propuestas en discusiones cientficas. CG 11- Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados personalmente y con aquellos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. CG 12- Adquirir conocimientos sobre mtodos, procedimientos experimentales y tcnicas de anlisis aplicables en la caracterizacin de los sistemas de inters en agrobiotecnologa. CG 13- Desarrollar su capacidad para tomar decisiones ante situaciones prcticas que requieren la aplicacin de procedimientos dados para resolver situaciones reales. CG 14- Potenciar su capacidad para comparar y poner en relacin conceptos y metodologas diferentes con un objetivo comn. CG 15- Realizar estudios especializados mediante la recopilacin, interpretacin y elaboracin de la bibliografa cientfica ms reciente y el uso eficiente de diversas fuentes.
Especficas.

Pgina 21 de 104

CE 1- Adquirir los conocimientos ms relevantes sobre la modificacin de la informacin gentica de las plantas para obtener nuevas variedades y la utilizacin de plantas transgnicas en agricultura, con caractersticas mejoradas en cuanto a rendimiento de las cosechas, calidad alimenticia y respuestas a condiciones desfavorables del medio, mediante el aprendizaje, consulta bibliogrfica actualizada y bases de datos especializadas. CE 2- Comprender las estrategias de abordaje utilizadas para la modificacin de caractersticas o respuestas especficas en plantas de cultivo y ser capaz de disear, abordar y discutir estrategias nuevas a partir de los conocimientos adquiridos, de la integracin de los conocimientos tericos y las prcticas realizadas y de foros de discusin presenciales y a travs de internet. CE 3- Organizar y desarrollar los protocolos experimentales, comprender las metodologas empleadas y ser capaz de interpretar y discutir los resultados, a partir del conocimiento preciso de los genes susceptibles de ser modificados y su regulacin.
Transversales.

CT 1- Relacionar los conocimientos adquiridos en los contenidos tericos con la metodologa experimental manejada en los contenidos prcticos para la resolucin de problemas de adaptacin de los cultivos agrcolas al medio adverso. CT 2- Desarrollar las capacidades de bsqueda y manejo de la bibliografa cientfica relacionada con las aplicaciones de las plantas transgnicas, seleccin y organizacin de la informacin de forma crtica y razonada, capacidad de sntesis, redaccin de la informacin, exposicin oral, discusin y defensa de las propias conclusiones.

7.- Metodologas docentes .

Clase magistral Clase Prctica Tutoras Preparacin de Trabajos Anlisis de fuentes documentales Lecturas Presentacin oral y debate Seminarios Otras actividades: Conocer y aplicar la legislacin vigente en cuanto al registro y liberacin de nuevas variedades de plantas transgnicas.

Pgina 22 de 104

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

16 2
10

16 2 10 3 5 2 5

Prcticas

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos

3
5

2 10
22

Anlisis y lectura de fuentes documentales


Exmenes TOTAL

Otras actividades (detallar):

15 22

38

32

75

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno KOLE, C.; MICHLER, C.; ABBOTT, A.G.; HALL, T.C. (Eds.). Transgenic Crop Plants. 1st Edition. Vol. 1: Principles and Development. Vol. 2: Utilization and Biosafety. Ed. Springer. 2010. BENTEZ BURRACO, A. Avances recientes en Biotecnologa Vegetal e Ingeniera Gentica de Plantas. Ed. Revert. 2005. MUOZ, E. Organismos Modificados Genticamente. Ed. Ephemera. 2006. CHRISPEELS, M.J., SADAVA, D.E. Plants, Genes and Crop Biotechnology. 2nd Ed. Jones and Bartlett Publ. Inc. 2003. GALUN, E., BREIMAN, A. Transgenic Plants. Imperial College Press. London. 1997. PAREDES-LPEZ, O. Molecular Biotechnology for Plant Food Production. Technomic Publ. Co. Inc. 1999. SHEWRY, P.R., NAPIER, J.A., DAVIS, P.J. Engineering Crop Plants for Industrial End Uses. Portland Press Ltd. London. 1998.

Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.

Plantas transgnicas. Coleccin Aquilafuente n 48. Ediciones Universidad de Salamanca. 2003. La tercera revolucin verde. F. Garca-Olmedo. Ed. Debate S.A., Madrid. 1998. Direcciones electrnicas:
http://www.sebiot.org/ http://www.gmo-compass.org/eng/home/ http://cls.casa.colostate.edu/transgeniccrops/risks.html http://www.technologynetworks.com/AgriGenomics/ http://fundacion-antama.org/ http://chilebio.cl/

Pgina 23 de 104

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales

Se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral, Clase Prctica, Lecturas, Tutoras, Anlisis de Fuentes Documentales y Preparacin de Trabajos, Presentaciones Orales, Seminarios y debates.
Criterios de evaluacin

- Asistencia a clases, realizacin de Prcticas y elaboracin de una memoria. Esta evaluacin supondr un 40% de la calificacin final. - La discusin de un tema y la presentacin escrita de las conclusiones. Esta evaluacin supondr un 60% de la calificacin final.
Instrumentos de evaluacin Evaluacin continua de las competecias desarrolladas.

Recomendaciones para la evaluacin. Asistencia a Clases Magistrales y Clases Prcticas Recomendaciones para la recuperacin.

CONSTRUCCIN DE PLANTAS TRANSGNICAS


1.- Datos de la Asignatura
Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual 302536 Obligatoria Fisiologa Vegetal Fisiologa Vegetal Plataforma: URL de Acceso: Studium http://moodle.usal.es/login/index.php Plan Curso 2010 Master ECTS Periodicidad 3 1 semestre

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Berta Dopico Rivela Fisiologa Vegetal Fisiologa Vegetal Grupo / s

Pgina 24 de 104

Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail

Facultad de Biologa Edificio Facultad de Farmacia, 1 planta Cualquier horario previa cita

bdr@usal.es

Telfono

923294500, ext. 1951

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia Esta asignatura pertenece al mdulo 2: tcnicas bsicas en agrobiotecnologa Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Tcnicas de transformacin gentica de plantas Perfil profesional. Mejora agrobiotecnolgica

3.- Recomendaciones previas


Haber cursado una licenciatura de ciencias

4.- Objetivos de la asignatura

Conocer las ltimas tcnicas utilizadas en la transformacin gentica de plantas. Proporcionar una formacin que cualifique y prepare al alumnado para el desarrollo de una carrera profesional en las industrias de mejora gentica. Preparar al alumnado para el diseo y gestin de proyectos de transformacin gentica. Adquirir una formacin prctica en transformacin gentica de plantas.

5.- Contenidos
En esta asignatura se explicarn los diferentes elementos que constituyen el transgn, y los genes marcadores y delatores ms utilizados, as como los vectores de expresin que se han desarrollado. Se analizarn los diferentes mtodos de transferencia de genes a plantas, tanto directos como indirectos. Se expondrn los diferentes aspectos socialmente controvertidos en torno a la produccin a gran escala de plantas transgnicas y se evaluarn las soluciones aportadas para favorecer su aceptacin pblica. Contenidos tericos: Construccin de los vectores de expresin: Promotores, Genes de seleccin, Genes delatores. Vectores de expresin. Minicromosomas. Plantas Cisgnicas e

Pgina 25 de 104

Intragnicas. Transferencia de genes a clulas vegetales. Mtodos directos: Biolstica, Transformacin de protoplastos, Microinyeccin, Transformacin de gametos. Mtodos Indirectos: Agrobacterium, Rhizobium y virus vegetales. Transformacin de cloroplastos. Aspectos sociales: las plantas transgnicas y el consumidor. Contenidos prcticos: Construccin de vectores de expresin usando el sistema Gateway. Transformacin de Arabidopsis por infiltracin. Transformacin de tomate por cocultivo. Anlisis de la expresin de genes gus y gfp bajo diferentes promotores.

6.- Competencias a adquirir

Bsicas/Generales. - Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con la agrobiotecnologa. - Que el alumnado sepa comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones ltimas que los sustentan- a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades. - Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo. - Disear, realizar y analizar experimentos y/o aplicaciones mediante la aplicacin del mtodo cientfico para la resolucin de problemas. - Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por el profesorado y sobre la adquirida de manera personal. - Llevar a cabo una evaluacin crtica de la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio en cada caso y adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. - Adquirir conocimientos sobre mtodos, procedimientos experimentales y tcnicas de anlisis aplicables en la caracterizacin de los sistemas de inters en agrobiotecnologa. - Realizar estudios especializados mediante la recopilacin, interpretacin y elaboracin de la bibliografa cientfica ms reciente y el uso eficiente de diversas fuentes.

Especficas. - Disear un protocolo de modificacin gentica para resolver un problema de un determinado cultivo, empleando las tcnicas y herramientas actualmente disponibles, considerando el impacto ambiental de la modificacin que se propone. - Realizar un proceso de transformacin gentica aplicando un protocolo y analizar crticamente los resultados obtenidos. - Evaluar los procedimientos de transformacin gentica de plantas de inters agrcola y su adecuacin a la solucin de un problema, mediante el anlisis de bibliografa especfica.

Transversales. Ejecucin de un protocolo de prcticas Presentacin y defensa de trabajos tericos Comprensin de textos cientficos en Ingls

7.- Metodologas docentes

Pgina 26 de 104

Actividades introductorias Sesiones magistrales Prcticas en laboratorios Seminarios Exposiciones Tutoras Preparacin de trabajos Trabajos

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

14 15 5

14 20

Prcticas

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL

15 8

15 8

18

18

37

38

75

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno -Transgenic Plants (1997). Galun y Breiman. Imperial Collage Press -Plant Biotechnology (1999). Hammond, McGarvey y Yusibov. Springer. -Advances in Plant Biotechnology (2008). Rao, Zhao, Radchuck y Bhatnagar. Studium Press Transgenic crop plants. Kale, Michler, Abbot y Hall (2010). Springer Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso. -Organismos modificados genticamente (2006). Muoz. Ephemera

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales La evaluacin de la adquisicin de las competencias se basar en una evaluacin continua. Para la evaluacin se tendrn en cuenta los diferentes aspectos de la asignatura, siendo necesario alcanzar en cada uno de ellos el 40% de la calificacin mxima posible. Criterios de evaluacin

Pgina 27 de 104

CONVOCATORIA ORDINARIA Se utilizarn 4 criterios de evaluacin: 1. Exposicin de una lectura realizada 20% 2. Las prcticas de laboratorio 20%. 3. La evaluacin continua de la participacin en las actividades dirigidas 20%. 4. La presentacin de un protocolo de transformacin gentica de plantas 40% RECUPERACIN En la convocatoria extraordinaria se realizara una prueba terica que podr contener problemas a resolver. En esta prueba se incluirn los contenidos de las lecturas expuestas por los alumnos, los protocolos de las prcticas realizadas y sus resultados, as como de los temas tratados en las clases magistrales.

Instrumentos de evaluacin La evaluacin de esta asignatura se realizara en base a las diferentes actividades que el alumnado va a desarrollar. As pues se valorar: - La exposicin de una de las lecturas efectuadas: 20% de la calificacin final. Con esta actividad de evaluacin se valorarn las competencias relacionadas con las actividades de Presentacin Oral, Preparacin de Trabajos, Anlisis de fuentes documentales y Lecturas - La participacin en el debate posterior sobre la lectura: 20% de la calificacin final. Con esta actividad de evaluacin se valorarn las competencias relacionadas con las actividades de Clases Magistrales, Clases Prcticas, Anlisis de fuentes documentales y Lecturas. - La presentacin de un informe de prcticas y el desarrollo de las mismas: 20% de la calificacin final. Con esta actividad de evaluacin se valorarn las competencias relacionadas con la actividad de Clase Prctica. - El diseo de un proceso de transformacin: 40% de la calificacin final. Con esta actividad de evaluacin se valorarn las competencias relacionadas con la actividad de Clase Magistral, Clase Prctica, Preparacin de Trabajos y Anlisis de fuentes documentales.

Recomendaciones para la evaluacin. Es fundamental para obtener una evaluacin positiva el seguimiento semanal de las diferentes actividades programadas con el fin de poder obtener al menos el 40% de la nota mxima en cada aspecto de la asignatura. Recomendaciones para la recuperacin. Para la recuperacin es importante el anlisis de todas las lecturas expuestas por los alumnos, los protocolos de las prcticas realizadas y los resultados previstos, as como la lectura y comprensin de los temas tratados en las clases magistrales. De todos estos contenidos. Sera conveniente que los alumnos utilizaran las tutoras para resolver aquellos aspectos no comprendidos que les impiden alcanzar las competencias de la asignatura.

CULTIVOS IN VITRO DE CLULAS Y TEJIDOS VEGETALES


1.- Datos de la Asignatura
Cdigo Carcter rea 302537 Obligatoria Fisiologa vegetal Plan Curso 2010 Mster ECTS Periodicidad 3 2 Semestre

Pgina 28 de 104

Departamento Plataforma Virtual

Fisiologa Vegetal Plataforma: URL de Acceso: Studium http://moodle.usal.es/login/index.php

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail corchpu@usal.es Telfono 923294531 Purificacin Corchete Fisiologa Vegetal Fisiologa Vegetal Facultad de Biologa Edificio Facultad de Farmacia, Piso 3 Cualquier hora previa cita Grupo / s Unico

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia Mdulo 2: tcnicas bsicas en agrobiotecnologa Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Micropropagacin de plantas.Cultivos celulares y aplicaciones Perfil profesional. Investigacin, Desarrollo e Innovacin Explotacin de recursos vegetales Actividad empresarial

3.- Recomendaciones previas


Licenciatura en Ciencias

4.- Objetivos de la asignatura

Conocimiento terico y prctico de los principios de propagacin vegetal mediante el empleo de clulas y tejidos cultivados in vitro, haciendo referencia a la multiplicacin
Pgina 29 de 104

clonal, a la regeneracin de plantas, a la obtencin de lneas puras homocigticas, a la obtencin de hbridos somticos. Establecimiento, manejo y aplicaciones de cultivos celulares

5.- Contenidos

Contenidos tericos: Evolucin histrica del cultivo in vitro de plantas. Tcnicas bsicas del cultivo in vitro: Equipamiento del laboratorio. Explantos. Asepsia. Medios de cultivo. Condiciones fsicas, Induccin y mantenimiento de callos. Establecimiento y mantenimiento de suspensiones celulares. Organognesis, Variabilidad, Micropropagacin clonal, Embriognesis, Protoplastos, Obtencin de haploides. Tcnicas especializadas y aplicaciones: Fusin de protoplastos, Aislamiento de mutantes en cultivos celulares, Seleccin y clonaje de lneas celulares, Produccin de compuestos bioactivos. Seleccin de lneas productivas. Sistemas de produccin, Optimizacin de la produccin de compuestos bioactivos, Elicitores. Biotransformacin. Ingeniera Metablica. Adaptaciones a la produccin a gran escala. Contenidos prcticos: Esterilizacin y preparacin del material vegetal para su cultivo in vitro. Medios slidos y lquidos. Aislamiento y cultivo de explantos para la obtencin de callos indiferenciados, organognesis y embriognesis somtica. Obtencin de haploides por microsporognesis. Obtencin de protoplastos a partir de tejido foliar. Caracterizacin de una suspensin celular: cintica de crecimiento y viabilidad. Produccin de metabolitos secundarios en suspensiones celulares

6.- Competencias a adquirir

Bsicas/Generales. Que el alumno - obtenga una formacin slida y actualizada en conocimientos bsicos, metodolgicos y aplicados a la propagacin y mejora biotecnolgica de plantas - evale de forma crtica las posibilidades y limitaciones que el cultivo in vitro ofrece como solucin biotecnolgica a problemas clsicos en agricultura. - pueda comunicar de forma oral y escrita sus conocimientos y conclusiones a pblicos especializados y no especializados . - posea las habilidades de aprendizaje que le permita continuar estudiando de un modo autnomo. - sepa aplicar el mtodo cientfico para la resolucin de problemas. - pueda desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por el profesorado y sobre la adquirida de manera personal.

Pgina 30 de 104

Transversales. Especficas. Conocimiento de las tcnicas bsicas de cultivo in vitro que permiten el crecimiento y desarrollo, en sistemas controlados, de partes aisladas de las plantas. Aplicacin de esta tecnologa a la propagacin y mejora vegetal y a la puesta en valor de cultivos celulares para la produccin de compuestos bioactivos. Adquisicin de habilidades para interpretar informacin de diferentes fuentes, el desarrollo de la capacidad crtica, la valoracin de opiniones divergentes y la toma de decisiones. Uso y comprensin de la lengua inglesa

7.- Metodologas docentes

Sesiones magistrales Prcticas de laboratorio Seminarios Exposiciones Debates Tutoras Preparacin de trabajos

Pgina 31 de 104

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

12 16 5

12 21

Prcticas

2 10 8 4 18

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL

2 10 8

18

38

37

75

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno - Davey MR, Anthony P. Plant Cell Cultures. Wiley-Blackwell, 2010 - Manitto P. Biosynthesis of natural products. Wiley and Sons. 1980 - Neumann KH, Barz W, Reinhard E. Primary and Secondary metabolism of plant cell cultures. Springer Verlag 1985 - Scheper T, Zhong JJ. Plant Cells. Advances in biochemical enineering biotechnology. Springer, 2001 - Smith RH. Plant tissue culture. Academic press. 2000

Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales La evaluacin continua dar un diagnstico del grado de aprendizaje individual y permitir al alumno conocer su situacin formativa a lo largo del curso. Se valorar la asistencia y participacin en las prcticas y el grado de comprensin y madurez en las sesiones de seminarios y la elaboracin de los mismos. Criterios de evaluacin Se evaluarn los conocimientos conceptuales adquiridos en las sesiones magistrales (40%) Se valorar la ejecucin de protocolos de prcticas (30%) Se valorar el grado de comprensin y madurez en las sesiones de seminarios y la elaboracin de los mismos (30%)

Pgina 32 de 104

Instrumentos de evaluacin Se resolver un cuestionario escrito para determinar el grado de conocimiento de conceptos y procedimientos. Se elaborar un cuaderno de laboratorio donde se describan las operaciones realizadas y los resultados obtenidos.

Recomendaciones para la evaluacin. Se requiere superar un 40 % de cada uno de los criterios de evaluacin propuestos para obtener la evaluacin positiva Recomendaciones para la recuperacin. Revisin de la totalidad de los contenidos tericos y conocimiento de los fundamentos de los protocolos prcticos.

FISIOLOGA VEGETAL APLICADA A LA AGRICULTURA

1.- Datos de la Asignatura


Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual 302539 Optativo Fisiologa Vegetal Fisiologa Vegetal Plataforma: URL de Acceso: Studium Plan Curso 2010-2011 ECTS Periodicidad 3 anual

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail babiano@usal.es Telfono 923-294500, Ext. 1951 Mara Josefa Babiano Puerto Fisiologa Vegetal Fisiologa Vegetal Facultad de Biologa 034 (Facultad de Farmacia) 9-13 Grupo / s 1

Pgina 33 de 104

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia Master Universitario en Agrobiotecnologa, Mdulo 3 Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Estudio de los aspectos fisiolgicos de las plantas relacionados con el rendimiento y la mejora agrcolas Perfil profesional. Bilogos, Biotecnlogos, Farmacuticos, Ingenieros Agrnomos, Qumicos, Medioambientlogos..

3.- Recomendaciones previas

Tener elTtulo universitario en sus respectivas licenciaturas

4.- Objetivos de la asignatura Determinar los aspectos del funcionamiento de las plantas ms implicados en el rendimiento y la mejora agrcolas, con el fin de proporcionar una formacin bsica que prepare al alumnado para el desarrollo de una carrera profesional en las industrias de base agrobiotecnolgica.

5.- Contenidos
Contenidos tericos: Bloque I. La Pared celular. Absorcin y transporte de agua por el xilema. Transpiracin. Nutricin mineral de las plantas: absorcin y transporte de nutrientes minerales. Bloque II. Metabolismo: Fases fotoqumica y bioqumica de la Fotosntesis. Transporte de fotoasimilados en la planta. Respiracin. Bloque III. Crecimiento y Desarrollo: Hormonas vegetales y sus aplicaciones agrcolas. Fotomorfognesis. Floracin. Frutos y semillas. Senescencia y abscisin. Contenidos prcticos: Estudio de la actividad antioxidante en frutos y hojas de tomate. Anlisis de la enzima Rubisco mediante tcnicas electroforticas. Bioensayos de hormonas vegetales.

6.- Competencias a adquirir

Pgina 34 de 104

Transversales. Especficas. Determinar los aspectos del funcionamiento de las plantas ms implicados en el rendimiento y la mejora agrcolas, integrando los conocimientos tericos y prcticos utilizando los soportes y herramientas disponibles. Bsicas/Generales. Adquirir conocimientos sobre mtodos, procedimientos experimentales y tcnicas de anlisis aplicables en la caracterizacin de los sistemas de inters en agrobiotecnologa. Desarrollar la capacidad para elaborar informes para la difusin de resultados derivados de la actividad cientfica o profesional. Educar, desarrollar y potenciar habilidades para trabajar en equipo. Realizar estudios especializados mediante recopilacin, interpretacin y elaboracin de la bibliografa cientfica ms reciente y el uso eficiente de diversas fuentes.

7.- Metodologas docentes

Sesiones magistrales en el aula y en el laboratorio, con la utilizacin de los soportes informticos disponibles y la plataforma virtual Studium. Seguimiento continuo de los trabajos de cada grupo mediante tutoras y exposiciones orales. Tiempo de trabajo autnomo para la preparacin de los seminarios y del Informe de prcticas.

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

Prcticas

15 20

15 20

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL

4 5 4

4 5 4

23 48 4 4 23

23 4 75

9.- Recursos

Pgina 35 de 104

Libros de consulta para el alumno Seguimiento actualizado y continuo de bibliografa a travs de las bases de datos disponibles en el Servicio de Archivos y Bibliotecas de la Universidad de Salamanca. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales Es obligatoria la asistencia a las clases presenciales (aula y laboratorio) Criterios de evaluacin Se tendr en cuenta la asistencia a las clases tericas y prcticas as como el inters y la actitud durante el curso. Instrumentos de evaluacin Elaboracin de un Informe de Resultados de prcticas: 50% de la calificacin final, donde se valorar: 1-la adquisicin y la aplicacin de los conocimientos tericos y prcticos, 2-manejo de bibliografa mediante el uso de los soportes informticos disponibles, 3-trabajo en equipo, 4-la capacidad de anlisis y sntesis para elaborar el informe de resultados y su implicacin en el rendimiento y la mejora agrcolas.

Recomendaciones para la evaluacin. Asistencia obligatoria a las clases tericas y prcticas. Exposicin de seminarios y elaboracin y presentacin del Informe de Resultados de prcticas. Recomendaciones para la recuperacin.

LA BIOMASA VEGETAL EN LA PRODUCCIN DE BIOCOMBUSTIBLES


1.- Datos de la Asignatura
Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual 302541 OPTATIVO Plan Curso 2010 Master ECTS Periodicidad 3 2 semestre

FISIOLOGA VEGETAL FISIOLOGA VEGETAL Plataforma: URL de Acceso: Studium

Pgina 36 de 104

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail labrador@usal.es Telfono 923 294471 EMILIA LABRADOR ENCINAS FISIOLOGA VEGETAL FISIOLOGA VEGETAL FACULTAD DE BIOLOGA Edificio Facultad de Farmacia, 1 planta Cualquier horario previa cita Grupo / s

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia Pertenece al Modulo 3: Asignaturas Optativas Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Asignatura optativa Perfil profesional.

3.- Recomendaciones previas


Conocimientos de Fisiologa Vegetal

4.- Objetivos de la asignatura

Establecer los distintos compuestos vegetales que pueden utilizarse como sustratos para la produccin de biocombustibles, as como disear los mecanismos para mejorar el proceso de produccin de biocombustibles Desarrollar la capacidad para integrar los conocimientos tericos y prcticos, mediante una serie de tcnicas que les permitan evaluar los cambios en los contenidos de las paredes celulares apropiados para mejorar la produccin de biocombustibles. Desarrollar un aprendizaje autnomo mediante la revisin terica de alguno de los aspectos abordados en las clases o una propuesta de trabajo experimental debidamente justificada.

Pgina 37 de 104

Desarrollar habilidades de gestin de la informacin mediante la bsqueda de bibliografa cientfica, la consulta de bases de datos y otras fuentes documentales, que le permita desarrollar su propio criterio sobre las posibles ventajas de la utilizacin y produccin de biocombustibles sobre otras fuentes de energia. Adquirir la capacidad de exponer y defender sus opiniones respecto a la utilizacin de los biocombustibles mediante la exposicin de un trabajo elaborado al respecto y el debate con los compaeros argumentos y debatir con el resto del alumnado sus criterios y opiniones. Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que fomenten el estudio y la actualizacin de los conocimientos mediante el trabajo personal del alumnado. Visitar distintas empresas dedicadas a la produccin de biocombustibles que permitan la toma contacto con el proceso de produccin.

5.- Contenidos

Se analizarn los distintos compuestos vegetales que se utilizan como sustratos para la produccin de biocombustibles y biomateriales, as como el papel de las algas en esta produccin. Se estudiarn procesos para incrementar la cantidad de biomasa vegetal o para modificar los sustratos vegetales de forma que se mejore el proceso de produccin de biocombustibles. Por ltimo, se estudiarn las perspectivas de futuro y las ventajas, tanto econmicas como ecolgicas de los biocombustibles en relacin con otras fuentes de energa . Contenidos tericos: Distintos sustratos en la produccin de Biocombustibles y Biomateriales: sacarosa y almidn; polisacridos de la pared celular; lignina; lpidos; aceites esenciales, resinas y ceras; otros polmeros de inters. Las algas en la produccin de Biocombustibles y Biomateriales. Modificacin de los microorganismos para mejorar la produccin de Biocombustibles y Biomateriales. Retos, perspectivas, economa y cambio climtico Contenidos prcticos: Valoracin de polisacridos de pared celular, sacarosa, almidn, lignina y celulosa.

6.- Competencias a adquirir

Pgina 38 de 104

Bsicas/Generales. -Las competencias generales del ttulo Especficas. - Establecer los sustratos vegetales que pueden ser utilizados para la produccin de biocombustibles y la forma en que pueden ser utilizados, mediante el anlisis de su composicin y de su posible modificacin, y distintas visitas a empresas del sector. - Disear los mecanismos para mejorar el proceso de produccin de biocombustibles, mediante el incremento en la cantidad de biomasa vegetal o mediante las modificaciones de los sustratos vegetales . - Desarrollar su propio criterio sobre las posibles ventajas de la utilizacin y produccin de biocombustibles sobre otras fuentes de energia mediante el anlisis de trabajos de investigacin y de otras fuentes documentales -Exponer y defender sus opiniones respecto a la utilizacin de los biocombustibles mediante la exposicin de un trabajo elaborado al respecto y el debate con los compaeros

Transversales. -Capacidad para obtener y procesar informacin desde diferentes fuentes -Comprensin de textos cientficos en ingls -Capacidad de comunicacin oral.

7.- Metodologas docentes

Clases magistrales Clases prcticas Seminarios Preparacin de Trabajos Anlisis de fuentes documentales Presentaciones orales

Pgina 39 de 104

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

15 5

Prcticas

5 15 10 3 15 7
TOTAL

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes

38

37

75

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno

Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.

10.- Evaluacin Las pruebas de evaluacin que se diseen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalan.
Consideraciones Generales

Criterios de evaluacin Se llevar a cabo una evaluacin continua, teniendo en cuenta la asistencia y participacin en las clases tericas y prcticas (30%), as como la realizacin, exposicin y defensa de un trabajo (40%) y la elaboracin de una prueba o memoria sobre los contenidos de la asignatura (30%).

Instrumentos de evaluacin -Participacin en las clases tericas y prcticas y en los debates generados tras el desarrollo de las clases, seminarios y trabajos (30% de la evaluacin final) -Presentacin escrita y ponencia oral de un trabajo que permita evaluar la adquisicin del desarrollo de las habilidades de gestin de la informacin y la capacidad de exponer y

Pgina 40 de 104

defender sus opiniones. Contribuir en un 40% a la evaluacin final. -Elaboracin de una prueba o memoria que permita conocer la adquisicin de los conocimientos necesarios relacionados con la disciplina (30% de la evaluacin final) Recomendaciones para la evaluacin.

Recomendaciones para la recuperacin.

LAS PLANTAS COMO BIOFACTORIAS


1.- Datos de la Asignatura
Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual 302542 OP Fisiologa Vegetal Fisiologa Vegetal Plataforma: URL de Acceso: Studium https://moodle.usal.es/ Plan Curso ECTS Periodicidad 3 2 Semestre

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail Margarita Cacho Herrero Fisiologa Vegetal Fisiologa Vegetal Facultad de Biologa Dpto. Fisiologa Vegetal. 3 planta Facultad de Farmacia De 11 a 13 horas https://moodle.usal.es/ anaco@usal.es Telfono 923294531 Grupo / s

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Pgina 41 de 104

Bloque formativo al que pertenece la materia Mdulo 3. Materias optativas Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.

Conocer las nuevas aplicaciones de los cultivos agrcolas en biofactorias para la obtencin de materia prima necesaria para la produccin de compuestos de inters industrial y farmacutico.
Perfil profesional.

Capacitar al alumno para la investigacin en cualquier campo relacionado con la biotecnologa vegetal y agroalimentaria que le permita desarrollar su actividad en centros agrobiotecnolgicos de carcter nacional o internacional.

3.- Recomendaciones previas


Se recomienda que el alumno tenga conocimientos previos de biotecnologa, ingeniera agrcola, ingeniera gentica, etc. Asi mismo debe conocer las tcnicas bsicas en agrobiotecnologa que se imparten en el mdulo 2

4.- Objetivos de la asignatura

- Conocer las ltimas tcnicas utilizadas en agrobiotecnologa. - Conocer las aplicaciones prcticas de la agrobiotecnologa. - Proporcionar una formacin que cualifique y prepare al alumnado para el desarrollo de una carrera profesional en las industrias de base agrobiotecnolgica. - Adquirir una visin multidisciplinar de las aproximaciones agrobiotecnolgicas a los problemas agrcolas. - Adquirir una formacin prctica en agrobiotecnologa y sus metodologas actuales.

5.- Contenidos

- Contenidos tericos: I. Introduccin. Ii. Aproximaciones para la obtencin de productos de inters en plantas: Cultivos de clulas y tejidos vegetales, Biorreactores, Cultivos agrcolas usados como biofactoras, Ventajas e inconvenientes de la utilizacin de las plantas como biofactora. Iii. Obtencin de compuestos producidos de forma natural por las plantas. iV. Obtencin de compuestos no producidos de forma natural por las plantas: Sustancias de inters farmacutico, Productos de uso industrial, Polmeros. V. Legislacin. - Contenidos prcticos: Desarrollo experimental de forma virtual de obtencin de antgenos vacunales en plantas, de sntesis de productos comerciales, de produccin de inmunoglobulina y plsticos.

Pgina 42 de 104

6.- Competencias a adquirir

Especficas.

- Analizar las posibilidades de la utilizacin de las plantas como biofactoras - Aprender a utilizar vectores virales para la obtencin de protenas recombinantes en plantas y conocimiento de diferentes plataformas para la produccin de protenas en plantas. - Controlar los factores que hay que tener en cuenta para la eleccin de un cultivo para su uso como biofactora mediante la utilizacin de distintos sistemas de produccin en cultivos vegetales tanto in vivo como in vitro. - Saber aplicar una estrategia experimental dirigida a desarrollar plantas como biofactoras
Bsicas/Generales.

- Que el alumnado sepa comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que los sustentan- a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades. - Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo. - Que el alumnado sepa desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos ofrecidos en cada asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. Adems debemos: - Educar, desarrollar y potenciar sus habilidades para trabajar en equipo. - Mejorar su capacidad para manejar informacin en lengua inglesa como herramienta fundamental de desarrollo personal y profesional. - Desarrollar la capacidad para elaborar informes para la difusin de resultados derivados de la actividad cientfica o profesional. - Llevar a cabo una evaluacin crtica de la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio en cada caso y adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. - Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados personalmente y con aquellos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. - Adquirir conocimientos sobre mtodos, procedimientos experimentales y tcnicas de anlisis aplicables en la caracterizacin de los sistemas de inters en agrobiotecnologa. - Desarrollar su capacidad para tomar decisiones ante situaciones prcticas que requieren la aplicacin de procedimientos dados para resolver situaciones reales. - Potenciar su capacidad para comparar y poner en relacin conceptos y metodologas diferentes con un objetivo comn. - Realizar estudios especializados mediante la recopilacin, interpretacin y elaboracin de la bibliografa cientfica ms reciente y el uso eficiente de diversas fuentes.

Pgina 43 de 104

Transversales.

1. Capacidad de aprender 2. Capacidad de anlisis y sntesis 3. Capacidad para obtener y procesar informacin desde diferentes fuentes 4. Capacidad de trabajo autnomo y en equipo 5. Capacidad de comunicacin oral y escrita 6. Capacidad para la lectura: riqueza lxica y competencia gramatical 7. Comprensin de textos cientficos en Ingls

7.- Metodologas docentes

Las competencias se adquirirn utilizando las siguientes metodologas: - Clase Magistral - Trabajo autnomo del alumno para estudiar, resolver problemas, buscar bibliografa y preparar trabajos. - Presentacin y defensa de trabajos - Desarrollo experimental de forma virtual de obtencin de diferentes compuestos.

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes

Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales.

Horas de trabajo autnomo

HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

15 10

Prcticas

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Lecturas, anlisis de fuentes Exmenes TOTAL

8 3 5 20 12 2 38 5 32 75

Pgina 44 de 104

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno


Improvement of Crop plants for Industrial end uses. P.Ranalli 2007. Springer. Cultivos Industriales. Luis Lpez Benito. 2002. Ediciones Mundi prensa. Biochemistry and Molecular Biology of Plants. (2000). B.B. Buchanan, E. Zeiger, W. Gruissen, R.L. Jones Genetics: A Molecular Approach, 3/E Russell, P.J. Benjamin Cummings (2010) Kayser, O., Mller, RH. Pharmaceutical Biotechnology: Drug Discovery and Clinical Applications. 2002. WILEY-VCH Verlag GmbH & Co.KGaA Weinheim. Walsh, G. Biopharmaceuticals: Biochemistry and Biotechnology. 2003. Wiley-Liss. Ho, RJY., Gibaldi, M Biotechnology and Biopharmaceuticals: Transforming Proteins and Genes into Drugs. 2003. WileyLiss.

Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso. Biorectors. Net. Tecnologia de alimentos. CienciaTK. MHTML Document Search SciVee. MHTML Document

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales
Se evaluar el nivel adquirido en las competencias expuestas, as como el logro de los objetivos propuestos.

Criterios de evaluacin

Para aprobar la asignatura ser necesario obtener una calificacin global igual o superior a cinco, de acuerdo con los criterios que se especifican a continuacin:. - Evaluacin de un examen escrito. Esta evaluacin supondr un 50% de la calificacin final y se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral. - Se valorar las presentaciones orales. Esta evaluacin supondr un 20% de la calificacin final. - Se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Anlisis de Fuentes Documentales, Lecturas, Preparacin de Trabajos. Esta evaluacin supondr un 30% de la calificacin final.
Instrumentos de evaluacin

Participacin en las actividades presenciales (asistencia y actitud) Exmenes escritos terico Evaluacin continua de los trabajos realizados durante el curso y de su exposicin y debate. Control de la asistencia.

Pgina 45 de 104

Recomendaciones para la evaluacin.

Asistir regularmente a las clases tericas participacin activa en todas las actividades programadas.

Recomendaciones para la recuperacin.


La nica parte que podr recuperarse ser la correspondiente a la realizacin del Examen final escrito,

MTODOS PARA EL ESTUDIO DE LAS RELACIONES HDRICAS SUELO-PLANTA


1.- Datos de la Asignatura
Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual

302543
optativo Ecologa

Plan Curso 1

ECTS Periodicidad

3 anual

Natural Resource Ecology and Management Plataforma: URL de Acceso:

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail virhs@iastate.edu Telfono 679329977 Virginia Hernndez-Santana Grupo / s 1

Natural Resource Ecology and Management Ecologa Iowa State University

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Pgina 46 de 104

Bloque formativo al que pertenece la materia Optativo Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Mtodos para el estudio de las relaciones hdricas suelo-planta Perfil profesional. Investigador Postdoctoral

3.- Recomendaciones previas

4.- Objetivos de la asignatura

- Conocer los conceptos bsicos de las relaciones establecidas entre la vegetacin y el suelo desde un punto de vista hdrico, a partir de los conocimientos tericos adquiridos. - Trabajar adecuadamente con las metodologas ms idneas tanto en el laboratorio como con dispositivos experimentales localizados en el campo para el estudio hidrolgico del subsistema suelo-vegetacin. - Analizar los datos obtenidos de forma experimental tanto en campo como en laboratorio y ser capaz de relacionarlos con los conceptos bsicos adquiridos de forma terica. - Aplicar los conocimientos adquiridos de forma terica en la resolucin de problemas prcticos y realizar clculos de nuevas variables de inters hidrolgico a partir de otras medidas experimentales. - Trabajar con modelos Soil-Vegetation-Atmosphere-Transfer (SVAT) ya desarrollados, utilizando bases de datos reales obtenidas a partir del trabajo experimental.

5.- Contenidos

La presente asignatura analizar diferentes aspectos metodolgicos de las relaciones hdricas que se establecen entre el agua del suelo y de las plantas, ya que entre ambos sistemas se produce un contacto hidrulico estrecho. Se tratar de interpretar aquellos procesos del suelo que afectan a las relaciones hdricas de las plantas y viceversa, de una manera principalmente prctica a travs de experiencias en el laboratorio y en el campo y utilizando la resolucin de ejercicios y aplicacin de modelos. Contenidos tericos: Se introducirn conceptos bsicos de las relaciones hdricas de las
Pgina 47 de 104

plantas y los suelos. Se definirn variables claves para determinar las relaciones hdricas suelo-planta: potencial hdrico, transpiracin (y su regulacin estomtica) as como el contenido de agua . Adems, se tratarn los factores edficos que afectan al estado hdrico de las plantas y el impacto de la vegetacin sobre el ciclo del agua y los recursos hdricos. Por ltimo se har una introduccin a la modelizacin. Contenidos prcticos: Se incidir en las metodologas que existen para determinar las variables explicadas, y se medirn con una metodologa que sea ampliamente utilizada, tanto en el campo como en el laboratorio (cmara de Scholander para el potencial hdrico, mtodo de disipacin trmica para la transpiracin, TDR para contenido de agua, WDPT y CST para la hidrofobia). Se resolvern as mismo problemas de clculo de diferentes variables hidrulicas y se propondr la calibracin y validacin de un modelo SVAT con bases de datos reales.

6.- Competencias a adquirir

Especficas.

-Aprender, aplicar e integrar conocimientos imprescindibles en el estudio de las relaciones del subsistema suelo-vegetacin desde un punto de vista hidrolgico. -Utilizar mtodos y tcnicas adecuados para la medicin de propiedades fundamentales de las relaciones hdricas suelo-planta mediante un apropiado marco experimental.
Bsicas/Generales.

- Desarrollar la capacidad de integrar conocimientos tericos y prcticos, fomentando la integracin multidisciplinar. -Llevar a cabo una evaluacin crtica de la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio y adquirir criterios objetivos de seleccin bibliogrfica relevante. -Aprender estrategias para desarrollar su capacidad de comunicacin oral en pblico haciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin y para defender sus propuestas en discusiones cientficas.

7.- Metodologas docentes

Tipologa

Descripcin

Actividades introductorias (dirigidas por el profesor) Actividades introductorias Dirigidas a tomar contacto y recoger informacin de los alumnos y presentar la asignatura.

Actividades tericas (dirigidas por el profesor)

Pgina 48 de 104

Sesin magistral

Exposicin de los contenidos de la asignatura.

Actividades prcticas guiadas (dirigidas por el profesor) Prcticas en el aula Practicas en aula informticas Prcticas de campo Exposiciones Debates Formulacin, anlisis, resolucin y debate de un problema o ejercicio, relacionado con la temtica de la asignatura. Ejercicios prcticos a travs de las TIC, sobre la teora Salidas a identificar muestras Presentacin oral por parte de los alumnos de un tema o trabajo (previa presentacin escrita). Actividad donde dos o ms grupos defienden posturas contrarias sobre un tema determinado.

Atencin personalizada (dirigida por el profesor) Tutoras Actividades de seguimiento online Tiempo atender y resolver dudas de los alumnos. Interaccin a travs de las TIC.

D) Actividades prcticas autnomas (sin el profesor) Preparacin de trabajos Trabajos Resolucin de problemas Estudio de casos Estudios previos: bsqueda, lectura y trabajo de documentacin. Trabajos que realiza el alumno. Ejercicios relacionados con la temtica de la asignatura, por parte del alumno. Planteamiento de un caso donde se debe dar respuesta a la situacin planteada.

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

18

Prcticas

9 8

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL

5 4

31
75

9.- Recursos

Pgina 49 de 104

Libros de consulta para el alumno

Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso. Se irn detallando a lo largo de la asignatura

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales

Criterios de evaluacin

La evaluacin se realizar de la siguiente forma: - Un trabajo tutelado individual en l que el/la estudiante propondr un pequeo trabajo de investigacin relacionado con la asignatura y con aplicacin directa a un tema de su inters. Este trabajo y su exposicin y defensa supondrn un 60% de la calificacin final y se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral, Clase Prctica, Presentacin Oral, Tutora, Anlisis de Fuentes Documentales y Lecturas. - Un trabajo tutelado en grupo en el que se resolver y presentar uno de los ejercicios propuestos en las clases prcticas y la discusin y conclusiones de los resultados. Este trabajo y su exposicin y defensa supondrn un 40% de la calificacin final y se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral, Clase Prctica, Presentacin Oral, Tutora, Anlisis de Fuentes Documentales y Lecturas.
Instrumentos de evaluacin

Recomendaciones para la evaluacin.

Recomendaciones para la recuperacin.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Microorganismos beneficiosos de inters agrcola: BIOFERTILIZANTES 1.- Datos de la Asignatura
Cdigo Carcter rea OBLIGATORIO MICROBIOLOGA Plan Curso Master ECTS Periodicidad 3 SEMESTRAL

Pgina 50 de 104

Departamento Plataforma Virtual

MICROBIOLOGA Y GENTICA Plataforma: URL de Acceso:

http://agrobiotecnologia.usal.es

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail PEDRO F. MATEOS MICROBIOLOGA Y GENTICA MICROBIOLOGA FACULTAD DE BIOLOGA CIALE. Lab 6 Lunes a Viernes de 12h a 14h Grupo / s 1

http://agrobiotecnologia.usal.es
pfmg@usal.es Telfono 923 294500 5116

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia Interacciones de las plantas con otros organismos y el ambiente Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Obligatoria Perfil profesional. Investigacin

3.- Recomendaciones previas


Microbiologa y Fisiologa Vegetal

4.- Objetivos de la asignatura

-Conocer las ltimas tcnicas utilizadas en agrobiotecnologa. -Conocer las aplicaciones prcticas de la agrobiotecnologa.

Pgina 51 de 104

-Proporcionar una formacin que cualifique y prepare al alumnado para el desarrollo de una carrera profesional en las industrias de base agrobiotecnolgica. -Preparar al alumnado para el diseo y gestin de proyectos de base agrobiotecnolgica. -Alcanzar una formacin en agrobiotecnologa y en los avances tcnicos con mayor relevancia actual. -Adquirir una visin multidisciplinar de las aproximaciones agrobiotecnolgicas a los problemas agrcolas. -Adquirir una formacin prctica en agrobiotecnologa y sus metodologas actuales.

5.- Contenidos

La agricultura del futuro deber cumplir una serie de requisitos que implican un cambio de filosofa y la aplicacin de nuevas prcticas encaminadas a reducir al mnimo el impacto ambiental y los daos a la salud del hombre y animales. Una alternativa ms saludable y ecolgica a los productos agroqumicos es el uso de microorganismos como agentes biolgicos tiles para los cultivos y susceptibles, por tanto, de ser utilizados como biofertilizantes por su potencial de favorecer la nutricin de las plantas. Contenidos tericos: Biofertilizantes. Bacterias Fijadoras de Nitrgeno en Simbiosis con Leguminosas. Actinorrizas. Bacterias Promotoras del Crecimiento Vegetal. Micorrizas. Biologa Molecular de la Interaccin Beneficiosa Planta-Bacterias. Proceso de Infeccin de Plantas por Bacterias Beneficiosas. Contenidos prcticos: Aislamiento e identificacin de bacterias a partir de ndulos: esterilizacin; obtencin de cultivos puros; identificacin por amplificacin del 16SrDNA. Ensayos de Nodulacin: esterilizacin de semillas y germinacin; crecimiento en cultivos hidropnicos monoxnicos; crecimiento en invernadero; anlisis de promocin del crecimiento vegetal. Pruebas de Infectividad: crecimiento en cultivos monoxnicos; microscopa ptica y confocal; anlisis de fenotipos simbiticos.

6.- Competencias a adquirir

Pgina 52 de 104

Bsicas/Generales. Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo. Especficas. -Saber determinar qu microorganismos promueven el crecimiento vegetal mediante el anlisis de los fenotipos simbiticos y su aislamiento e identificacin utilizando las diferentes tcnicas disponibles, tanto microbiolgicas como bioqumicas y moleculares. -Saber aplicar una estrategia experimental dirigida a caracterizar los mecanismos simbiticos en una interaccin planta-microorganismo mediante un uso correcto de la experimentacin en laboratorio e invernadero. -Conocer los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de las interacciones beneficiosas planta-microorganismo a travs de la seleccin precisa de biofertilizantes. -Profundizar en el conocimiento de los microorganismos biofertilizantes de la rizosfera y su influencia en la movilizacin de nutrientes a partir de su comportamiento en ambiente controlado y natural.

Transversales. -Educar, desarrollar y potenciar sus habilidades para trabajar en equipo. -Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que permitan la actualizacin autnoma de los conocimientos. -Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por especialistas en la materia. -Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados por la comunidad cientfica.

7.- Metodologas docentes Sesiones Magistrales; Eventos cientficos; Prcticas en laboratorios; Prcticas en invernaderos; Seminarios; Tutoras; Preparacin de trabajos; Trabajos; Evaluacin.

.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

12 12 5

12 17

Prcticas

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos

2 2

10

12 2

12

12

Pgina 53 de 104

Anlisis de fuentes documentales Exmenes TOTAL

2 30

8 10 45

8 12 75

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno 1. Microbes for Legume Improvement. 2010. Khan et al. (eds). Springer Verlag. ISBN: 978-3211-9975-9 2. Ecological Aspects of Nitrogen Metabolism in Plants. 2011. Polacco et al. (eds). Wiley Blackwell. ISBN: 978-0-8138-1649-4 Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales La evaluacin se realizar de la siguiente forma: -Examen objetivo de conocimientos: 60% de la calificacin final. Con ella se valorarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clases Magistrales y Seminarios. -Realizacin e Informe de Prcticas: 40% de la calificacin final. Con ella se valorarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Prctica y Preparacin de Trabajos.

Criterios de evaluacin 1.- Adquisicin de conocimientos tericos 2.- Adquisicin de conocimientos y habilidades prcticas 3.- Adquisicin de conocimientos sobre el trabajo a desarrollar 4.- Valoracin de su asistencia y participacin a lo largo del curso Instrumentos de evaluacin Prueba escrita objetiva Informe de prcticas Actividades tutorizadas Participacin en clase y asistencia

Recomendaciones para la evaluacin. Habr que superar una prueba objetiva sobre los contenidos tericos y llevar a cabo una actividad tutorizada que se reflejar en el informe de prcticas. Recomendaciones para la recuperacin. Slo se conservar la nota del informe de prcticas, debindose repetir la prueba objetiva correspondiente a los contenidos tericos hasta superar la asignatura.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Anlisis de la Variabilidad Gentica: Fundamentos, mtodos y aplicaciones

Pgina 54 de 104

1.- Datos de la Asignatura


Cdigo Carcter rea Departamento
302538 (y 67739)

Plan Curso

Mster en Agrobiotecnologa

ECTS Periodicidad

3 2 semestre

O Gentica

Ao 1

Microbiologa y Gentica Plataforma: Studium: "Anlisis de la variabilidad gentica: Fundamentos, mtodos y aplicaciones" http://moodle.usal.es

Plataforma Virtual URL de Acceso:

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail epbenito@usal.es Telfono 923 294500. Ext 5111 Ernesto Prez Benito Microbiologa y Gentica Gentica Centro Hispano-Luso de Investigaciones Agrarias Laboratorio 1 9.00 - 14.00 Grupo / s nico

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios


Bloque formativo al que pertenece la materia Mdulo 2 del Mster en Agrobiotecnologa: Asignaturas Obligatorias Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Asignatura que incide en los aspectos metodolgicos ms relacionados con la investigacin en agrobiotecnologa y centrada en el anlisis y caracterizacin de la variabilidad gentica Perfil profesional. Asignatura orientada a la formacin y capacitacin de los alumnos interesados en desarrollar una actividad profesional (docencia, investigacin, administracin, industria, profesin libre...) en mbitos relacionados con la agrobiotecnologa, la agronoma, la ingeniera forestal, la mejora gentica, las ciencias ambientales, la biologa, la conservacin de recursos genticos ... que precisan de un conocimiento de los mtodos de anlisis y caracterizacin de la variabilidad gentica

Pgina 55 de 104

3.- Recomendaciones previas


Es conveniente que los alumnos interesados en cursar esta asignatura hayan estudiado una Licenciatura o Grado en una disciplina relacionada con las ciencias de la vida, particularmente en Biologa, Biotecnologa, Agronoma, Farmacia... Es conveniente, asimismo, haber cursado estudios previos de gentica general y de gentica molecular.

4.- Objetivos de la asignatura

La asignatura tiene por objeto suministrar al alumnado los fundamentos tericos y prcticos necesarios para comprender los conceptos cientficos relacionados con la diversidad gentica, los mecanismos que la generan y su funcin como base y sustrato de la diversidad biolgica, todo ello desde una perspectiva gentica y poblacional. Pretende, adems, proporcionar los conocimientos bsicos para aplicar las tecnologas moleculares en la evaluacin de la diversidad gentica y para interpretar adecuadamente los datos moleculares obtenidos, particularmente en el contexto de la evaluacin, utilizacin y conservacin de los recursos genticos. La asignatura pretende, finalmente, valorar el impacto de la agricultura en la diversidad gentica de las poblaciones naturales.

5.- Contenidos

Contenidos tericos: Introduccin. Diversidad biolgica y diversidad gentica. Procesos que generan variabilidad gentica. Variabilidad gentica y Poblaciones naturales. Instrumentos para el anlisis de la diversidad gentica. Aplicaciones. Polimorfismos, anlisis de ligamiento y cartografa gentica. Identificacin de individuos. Anlisis de paternidad y parentesco. Descripcin de la variabilidad gentica intrapoblacional. Niveles de polimorfismo y heterocigosidad. Diferenciacin interpoblacional. Distancia gentica. rboles filogenticos. Contenidos prcticos: Extraccin de ADN genmico de cepas de campo de hongos patgenos. Generacin de marcadores moleculares tipo RAPDs, microsatlites, AFLPs. Anlisis de diversidad gentica sobre datos moleculares. Anlisis de polimorfismos. Estimacin de variabilidad gentica intrapoblacional e interpoblacional. Distancias genticas. Programas informticos para el estudio de la diversidad gentica y de la estructura gentica de las poblaciones.

6.- Competencias a adquirir

Pgina 56 de 104

Bsicas/Generales. CG01- Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con la agrobiotecnologa. CG02- Que el alumnado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios, a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios. CG03- Que el alumnado sepa comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones ltimas que los sustentan- a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades. CG04- Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo. CG05- Que el alumnado disear, realizar y analizar experimentos y/o aplicaciones mediante la aplicacin del mtodo cientfico para la resolucin de problemas.

Especficas. CE01 - Aplicar los procedimientos experimentales descritos en la asignatura para detectar variabilidad gentica. CE02 - Analizar perfiles genticos de marcadores moleculares para caracterizar y distinguir individuos entre s. CE03 - Cuantificar la diversidad gentica existente en las poblaciones naturales de individuos y determinar el modo en que la variabilidad gentica se estructura en poblaciones concretas. CE04 - Conocer los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de la diversidad gentica en las poblaciones de individuos.

Pgina 57 de 104

Transversales.

CT01- Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que fomenten el estudio y la actualizacin autnoma de los conocimientos. CT02- Desarrollar habilidades de gestin de la informacin mediante la bsqueda de bibliografa cientfica, la consulta de bases de datos y la utilizacin de los soportes y herramientas informticas apropiadas en cada caso. CT03- Mejorar su capacidad para manejar informacin en lengua inglesa como herramienta fundamental de desarrollo personal y profesional. CT04- Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en la asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. CT05- Educar, desarrollar y potenciar sus habilidades para trabajar en equipo. CT06- Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por el profesorado y sobre la adquirida de manera personal. CT07- Llevar a cabo una evaluacin crtica de la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio en cada caso y adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. CT08- Desarrollar la capacidad para elaborar informes para la difusin de resultados derivados de la actividad cientfica o profesional. CT09- Aprender estrategias para desarrollar su capacidad de comunicacin oral en pblico haciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin y para defender sus propuestas en discusiones cientficas. CT10- Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados personalmente y con aquellos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. CT11- Adquirir conocimientos sobre mtodos, procedimientos experimentales y tcnicas de anlisis aplicables en la caracterizacin de los sistemas de inters en agrobiotecnologa. CT12- Desarrollar su capacidad para tomar decisiones ante situaciones prcticas que requieren la aplicacin de procedimientos dados para resolver situaciones reales. CT13- Potenciar su capacidad para comparar y poner en relacin conceptos y metodologas diferentes con un objetivo comn. CT14- Realizar estudios especializados mediante la recopilacin, interpretacin y elaboracin de la bibliografa cientfica ms reciente y el uso eficiente de diversas fuentes.

7.- Metodologas docentes

Se utilizarn las siguientes metodologa docentes: Con las Clases magistrales se pretende: - Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en cada asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar - Analizar perfiles genticos de marcadores moleculares para caracterizar y distinguir individuos entre s. - Cuantificar la diversidad gentica existente en las poblaciones naturales de individuos y determinar el modo en que la variabilidad gentica se estructura en poblaciones concretas. - Conocer los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de la diversidad gentica en las poblaciones de individuos. Con las Clases prcticas se pretende:

Pgina 58 de 104

- Desarrollar su capacidad para tomar decisiones ante situaciones prcticas que requieren la aplicacin de procedimientos dados para resolver situaciones reales. - Educar, desarrollar y potenciar sus habilidades para trabajar en equipo. - Aplicar los procedimientos experimentales descritos en la asignatura para detectar variabilidad gentica. - Analizar perfiles genticos de marcadores moleculares para caracterizar y distinguir individuos entre s. - Cuantificar la diversidad gentica existente en las poblaciones naturales de individuos y determinar el modo en que la variabilidad gentica se estructura en poblaciones concretas. Con las Tutoras se pretende: - Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en cada asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar - Evaluar crticamente la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio en cada caso y adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. - Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados personalmente y con aquellos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. Con la Preparacin de trabajos se pretende: - Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que permitan la actualizacin autnoma de los conocimientos. - Mejorar su capacidad para manejar informacin en lengua inglesa como herramienta fundamental de desarrollo personal y profesional. - Educar, desarrollar y potenciar sus habilidades para trabajar en equipo. - Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por el profesorado y sobre la adquirida de manera personal. Con las Presentaciones Orales se pretende: - Aprender estrategias para desarrollar su capacidad de comunicacin oral en pblico haciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin y para defender sus propuestas en discusiones cientficas. - Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. Con los Seminarios se pretende: - Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por especialistas en la materia. - Aprender estrategias para desarrollar la capacidad de comunicacin oral en pblico mediante la asistencia a los seminarios. - Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados por la comunidad cientfica. - Conocer de primera mano los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de la variabilidad gentica. Con la Memoria de Prcticas se pretende: - Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en cada asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. - Desarrollar la capacidad para elaborar informes para la difusin de resultados derivados de la actividad cientfica o profesional. - Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados personalmente y con aquellos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. Con el Anlisis de fuentes documentales se pretende: - Desarrollar habilidades de gestin de la informacin mediante la bsqueda de bibliografa cientfica, la consulta de bases de datos y la utilizacin de los soportes y herramientas informticas apropiadas en cada caso. - Adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante - Mejorar su capacidad para manejar informacin en lengua inglesa como herramienta fundamental de desarrollo personal y profesional. Con el Estudio Personal se pretende: - Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que fomenten el estudio y la actualizacin autnoma de los conocimientos. - Conocer los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de la diversidad gentica en las poblaciones de individuos. Con la Resolucin de Problemas se pretende:

Pgina 59 de 104

- Desarrollar su capacidad para tomar decisiones ante situaciones prcticas que requieren la aplicacin de procedimientos para resolver situaciones reales. - Disear, realizar y analizar experimentos mediante la aplicacin del mtodo cientfico para la resolucin de problemas. - Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en cada asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. Con las Actividades de Evaluacin se pretende: - Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en cada asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar.

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

14 6 12

14 6 12

Prcticas

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Preparacin de una exposicin oral breve en grupos Elaboracin de un resumen de la prctica en aula (individual). Contextualizacin e interpretacin de resultados. Elaboracin de un glosario (individual) Otras actividades (detallar) Anlisis de fuentes documentales Estudio Personal Exmenes TOTAL

2 5 2

2 5 2

4 4 14 6 8 10 2 43

18 2 75

24

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno


Griffiths, A.J.F., Gelbart, W.M., Miller, J.H. and Lewontin, R.C. (2000). Gentica Moderna. McGraw-Hill Interamericana de Espaa, S.A.U. Traduccin de la 1 edicin inglesa. Griffiths, A.J.F., Miller, J.H., Suzuki, D.T., Lewontin, R.C., and Gelbart. W.M. (2000). An Introduction to Genetic Analysis, 7th edition. Freeman, W.H. and Company. New York. Klug, W.S. y Cummings, M.R. (1999). Conceptos de Gentica. 5 Edicin. Prentice Hall Iberia. Madrid. Frankham, R., Ballou, J.D. & Briscoe, D.A. (2002). Introduction to Conservation Genetics. Cambridge University Press, Cambridge, UK. Hartl, D.L., and Clark, A.G. (2007). Principles of Population Genetics. Fouth Ed. Sinuer Associates, Sunderland, MA, USA. Nei, M. and Kumar, S. (2000). Molecular Evolution and Phylogenetics. Oxford University Press. New York. USA.

Pgina 60 de 104

Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.


Artculos: Bonin, A., Ehrich, A., and Manel, S. (2007) Statistical analysis of amplified fragment length polymorphism data: a toolbox for molecular ecologists and evolutionists. Molecular Ecology 16: 37373758. Xu., J. (2006) Fundamentals of fungal molecular population genetic analyses. Curr Issues Mol Biol. 8:75-89. Vos, P., Hogers, R., Bleeker, M., Reijans, M., van de Lee, T., Hornes, M., Frijters, A.,Pot, J., Peleman, P., Kuiper, M., Zabeau, M. (1995). AFLP: a new technique for DNA Fingerprinting. Nucleic Acids Res. 23: 44074414. Williams, J.G.K., Kubelik, A.R., Livak, K.J., Rafalski J.A., and Tingey, S.V. (1990). DNA polymorphisms amplified by arbitrary primers are useful as genetic markers. Nucleic Acid Res. 18: 6351-6355. Collard, B.C.Y., Jahufer M.Z.Z., Brouwer J.B., Pang E.C.K. (2005) An introduction to markers, quantitative trait loci (QTL) mapping and marker-assisted selection for crop improvement: The basic concepts. Euphytica 142: 169196. Jones, N., Ougham, H., and Thomas, H. (1997) Markers and mapping: we are all geneticists now. New Phytol. 137: 165-177. Kumar, L.S. (1999) DNA markers in plant improvement: An overview. Biotechnology Advances 17: 143182. Brown, J.K.M. (1996). The choice of molecular markers methods for population genetics studies of plant pathogens. New Phytologist 133: 183-195. Eric S. Lander and Robert A. Weinberg. (2000). GENOMICS: Journey to the Center of Biology. Science 287:1777-1782

Programas informticos: NTSYS POPGENE

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales La asignatura "Anlisis de la Variabilidad gentica: Fundamentos, mtodos y aplicaciones" es una asignatura que aborda aspectos tericos fundamentales, pero con una orientacin prctica y metodolgica muy importante. La asignatura plantea, por lo tanto, adems de la presentacin de unos fundamentos tericos slidos, la adquisicin de habilidades instrumentales diversas, el desarrollo de la capacidad de obtener y manejar grandes cantidades de informacin y la formacin necesaria para la correcta interpretacin de la misma. La evaluacin de la asignatura debe hacer uso de diversos instrumentos y herramientas que permitan evaluar la adquisicin de competencias distintas. En consecuencia, la calificacin final debe considerar distintos aspectos formativos evaluados con instrumentos diferentes y que deben ser ponderados de forma apropiada. Criterios de evaluacin Asistencias y participacin Adquisicin de conocimientos y de habilidades prcticas e instrumentales Elaboracin de trabajos personales (individuales) Capacidad de comunicacin y de discusin

Instrumentos de evaluacin Un informe (individual o en grupos reducidos) escrito sobre un tema relacionado con la informacin impartida durante las clases magistrales. El informe ser presentado oralmente en forma de presentacin oral (como seminario cientfico) a los/las compaeros/as y profesor con ayuda de herramientas audiovisuales. El profesor valorar el contenido, la presentacin escrita y oral y la defensa en la discusin. Esta evaluacin supondr un 30% de la calificacin final. Se evaluarn mediante este sistema las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral, Tutoras, Anlisis de

Pgina 61 de 104

Fuentes Documentales, Preparacin de trabajos, Lecturas, Exposicin oral y Seminarios. Una memoria-resumen individual del trabajo realizado en las prcticas, resolviendo problemas-tipo seleccionados utilizando los datos generados durante la realizacin de las mismas. Esta evaluacin supondr un 40% de la calificacin final. Se valorarn mediante este sistema las competencias desarrolladas con las actividades de Clases Prcticas, Preparacin de Memoria de Prcticas, Resolucin de Problemas, Tutoras y Anlisis de Fuentes Documentales. Un examen terico de la asignatura o la elaboracin de forma individual de un glosario de los trminos propuestos por el profesor que resumirn los conceptos presentados en la asignatura, tanto en los captulos tericos como prcticos. ste supondr un 30% de la calificacin final. Se valorarn mediante este sistema las competencias Clases Magistrales, Seminarios, Estudio Personal y Actividades de Evaluacin.

Recomendaciones para la evaluacin. Asistencia y participacin activa en todas las actividades docentes propuestas y superacin de la evaluacin de la asignatura con los criterios establecidos y utilizando los instrumentos de evaluacin indicados. Recomendaciones para la recuperacin. Las mismas.

HIDROLOGA DEL SUELO


1.- Datos de la Asignatura
Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual 302530 Obligatoria Geografa Fsica Gografa Plataforma: URL de Acceso: http://agrobiotecnologia.usal.es Plan Curso 2011-12 ECTS Periodicidad 3 1er semestre

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Jos Martnez Fernndez Geografa Geografa Fsica Facultad de Geografa e H Grupo / s

Pgina 62 de 104

Horario de tutoras URL Web E-mail www.usal.es/hidrus jmf@usal.es Telfono 1438 - 5115

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia Bloque 1. Interacciones de las plantas con otros organismos y el ambiente Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. El estrs abitico es un factor muy importante para el rendimiento de los cultivos, por lo que el alumnado estudiar la hidrologa del suelo y cmo la planta responde al estrs abitico. Perfil profesional. Investigador

3.- Recomendaciones previas

4.- Objetivos de la asignatura La asignatura pretende abordar el estudio terico y experimental de los principales procesos hidrolgicos (infiltracin, retencin, almacenamiento, circulacin, drenaje, evaporacin) que tienen al suelo como escenario y, al mismo tiempo, resultan imprescindibles para entender la dinmica suelo-agua-vegetacin. De igual modo, se pretenden aportar las herramientas metodolgicas imprescindibles para el estudio de cada uno de esos procesos. Se pretende que el alumno consiga: - Ser capaz de disear un protocolo de anlisis hidrolgico del suelo a partir de un esquema de balance de agua. - Poder caracterizar un suelo desde el punto de vista hidrodinmico mediante las diferentes herramientas metodolgicas abordadas. - Saber construir e interpretar la curva de retencin hdrica del suelo mediante tcnicas experimentales y de modelizacin. - Ser capaz de inferir, a partir de la experimentacin, la aptitud hidrolgica de un suelo para su uso agrcola. - Saber analizar las interconexiones entre procesos hidrolgicos especficos del suelo mediante las herramientas tericas y experimentales tratadas en la asignatura.

5.- Contenidos

Pgina 63 de 104

La asignatura pretende abordar el estudio terico y experimental de los principales procesos hidrolgicos (infiltracin, retencin, almacenamiento, circulacin, drenaje, evaporacin) que tienen al suelo como escenario y, al mismo tiempo, resultan imprescindibles para entender la dinmica suelo-agua-vegetacin. De igual modo, se pretenden aportar las herramientas metodolgicas imprescindibles para el estudio de cada uno de esos procesos. Contenidos tericos: La hidrologa del suelo en el contexto del Ciclo Hidrolgico. Factores edficos fundamentales. El suelo como sistema poroso. La infiltracin. La humedad del suelo. La capacidad de retencin hdrica. La conductividad hidrulica. Evaporacin y evapotranspiracin. Contenidos prcticos: Medicin del contenido de agua del suelo. Medicin de la tensin hdrica del suelo. Determinacin de la curva de retencin hdrica. Determinacin de valores de inters ecofisiolgico: Contenido de humedad a saturacin, contenido de humedad a capacidad de campo, contenido de humedad en el punto de marchitamiento, cantidad de agua til para las plantas. Salida al campo: visita a estaciones experimentales y recogida de muestras.

6.- Competencias a adquirir

Bsicas/Generales.

Especficas.

- Ser capaz de disear un protocolo de anlisis hidrolgico del suelo a partir de un esquema de balance de agua. - Poder caracterizar un suelo desde el punto de vista hidrodinmico mediante las diferentes herramientas metodolgicas abordadas. - Saber construir e interpretar la curva de retencin hdrica del suelo mediante tcnicas experimentales y de modelizacin. - Ser capaz de inferir, a partir de la experimentacin, la aptitud hidrolgica de un suelo para su uso agrcola. - Saber analizar las interconexiones entre procesos hidrolgicos especficos del suelo mediante las herramientas tericas y experimentales tratadas en la asignatura.

Pgina 64 de 104

Bsicas - Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con la agrobiotecnologa. - Que el alumnado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios, a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios. - Que el alumnado sepa comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones ltimas que los sustentan- a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades. - Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo. Generales Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que fomenten el estudio y la actualizacin autnoma de los conocimientos. - Disear, realizar y analizar experimentos y/o aplicaciones mediante la aplicacin del mtodo cientfico para la resolucin de problemas. - Desarrollar habilidades de gestin de la informacin mediante la bsqueda de bibliografa cientfica, la consulta de bases de datos y la utilizacin de los soportes y herramientas informticas apropiadas en cada caso. - Mejorar su capacidad para manejar informacin en lengua inglesa como herramienta fundamental de desarrollo personal y profesional. - Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en cada asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. - Educar, desarrollar y potenciar sus habilidades para trabajar en equipo. - Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por el profesorado y sobre la adquirida de manera personal. - Llevar a cabo una evaluacin crtica de la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio en cada caso y adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. - Desarrollar la capacidad para elaborar informes para la difusin de resultados derivados de la actividad cientfica o profesional. - Aprender estrategias para desarrollar su capacidad de comunicacin oral en pblico haciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin y para defender sus propuestas en discusiones cientficas. - Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados personalmente y con aquellos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. - Adquirir conocimientos sobre mtodos, procedimientos experimentales y tcnicas de anlisis aplicables en la caracterizacin de los sistemas de inters en agrobiotecnologa. - Desarrollar su capacidad para tomar decisiones ante situaciones prcticas que requieren la aplicacin de procedimientos dados para resolver situaciones reales. - Potenciar su capacidad para comparar y poner en relacin conceptos y metodologas diferentes con un objetivo comn. - Realizar estudios especializados mediante la recopilacin, interpretacin y elaboracin de la bibliografa cientfica ms reciente y el uso eficiente de diversas fuentes. Transversales.

Pgina 65 de 104

7.- Metodologas docentes Describir las metodologas docente de enseanza-aprendizaje que se van a utilizar, tomando como referencia el catlogo adjunto. Clase magistral: Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos, fomentando la integracin multidisciplinar. Conocer, aplicar e integrar conocimientos bsicos en el estudio de los procesos hidrolgicos fundamentales que intervienen en el suelo. Clase Prctica: Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos, fomentando la integracin multidisciplinar. Aplicar e integrar los conocimientos tericos en la fase de experimentacin. Aprender a disear y desarrollar un protocolo experimental. Tutoras: Desarrollar la capacidad de integrar conocimientos tericos y prcticos, fomentando la integracin multidisciplinar. Llevar a cabo una evaluacin crtica de la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio y adquirir criterios objetivos de seleccin bibliogrfica relevante. Preparacin de Trabajos: Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que permitan la actualizacin autnoma de los conocimientos. Desarrollar la capacidad de integrar conocimientos tericos y prcticos, fomentando la integracin multidisciplinar. Educar, desarrollar y potenciar habilidades para trabajar en equipo. Anlisis de fuentes documentales: Desarrollar habilidades de gestin de la informacin mediante la bsqueda de bibliografa cientfica, la consulta de bases de datos y utilizacin de los soportes y herramientas informticas apropiadas. Lecturas: Adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. Trabajar de forma autnoma con textos cientficos, fomentndose el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos. Comparar y poner en relacin conceptos, modelos y posiciones tericas diferentes. Presentacin oral: Aprender estrategias para desarrollar su capacidad de comunicacin oral en pblico haciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin y para defender sus propuestas en discusiones cientficas. Seminarios: Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por especialistas en la materia. Aprender estrategias para desarrollar la capacidad de comunicacin oral en pblico mediante la asistencia a los seminarios. Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados por la comunidad cientfica. Conocer de primera mano los fundamentos tericos y metodolgicos de la Hidrologa del Suelo. Actividades de evaluacin: Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos.

Pgina 66 de 104

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

24 8 4 2 2 4 25 4 2 50

24 8 4 2 2 4 25 4 2 75

Prcticas

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL

25

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno

BAVER, L.D. et al. (1991): Fsica de suelos. Ed. Uteha. Mxico. 529 pp. DANE, J.H.; TOPP, G.C. (Eds.) (2002): Methods of Soil Analisys: Part 4. Physical Methods. SSSA Book Series. 5. 1692 pp. DAVIE, T. (2002): Fundamentals of Hydrology. Routledge Fundamentals of Physical Geography. Routledge. London. 169 pp. DIRKSEN, C. (1999): Soil physics measurements. GeoEcology Paperback. Catena Verlag. Reiskirchen. 154 pp. HILLEL, D. (1998): Environmental soil physics. Academic Press. San Diego. 771 pp. KIRKHAM, M. B. (2005): Principles of Soil and Plant Water Relations. Academic Press. 520 pp KUTILEK, M.; NIELSEN, D.R. (1994): Soil Hydrology. Ed. Catena Verlag. 370 pp. MARTN DE SANTA OLALLA, F.J.; LPEZ FUSTER, P.; CALERA BELMONTE, A. (2005): Agua y Agronoma. Ed. Mundi Prensa Libros S.A. Madrid. 606 pp. PACHEPSKY, Y.; RAWLS, W.J. (2004): Development of Pedotransfer Functions in Soil Hydrology. Elsevier. Amsterdam. 512 pp. PORTA, J.; LOPEZ-ACEVEDO, M.; ROQUERO, C. (1999): Edafologa. Eds. Mundi-Prensa. Madrid. 849 pp. RODRGUEZ-ITURBE, I.; PORPORATO, A. (2004): Ecohydrology of Water-Controlled Ecosystems. Cambridge University Press. New York. 442 pp. STRANGEWAYS, I. (2003): Measuring the Natural Environment. Cambridge University Press. Cambridge. 534 pp. TOPP, G.C., REYNOLDS, W.D.; GREEN, R.E. (Eds) (1992): Advances in measurement of soil physical properties: bringing theory into practice. SSSA Special Pub. no. 30. 288 pp. WARD, R.C.; ROBINSON, M. (2000): Principles of Hydrology. McGraw-Hill Pub. Maidenhead. 450 pp.

Pgina 67 de 104

Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.

- Revistas especializadas (Revistas Electrnicas, Universidad de Salamanca) - Software sobre modelizacin de hidrologa del suelo

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales

Criterios de evaluacin - Los resultados de un trabajo tutelado en el que el alumnado deber aplicar los conocimientos terico-prcticos adquiridos. En este caso, adems, se valorar la originalidad y el carcter cientfico del mismo; as como su exposicin y defensa oral. Este trabajo y su exposicin supondrn un 40% de la calificacin final y se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral, Clase Prctica, Presentacin Oral, Tutora, Anlisis de Fuentes Documentales, Lecturas y Otras actividades - Una prueba objetiva sobre los contenidos tericos de las sesiones magistrales y lecturas. Esta prueba supondr un 30% de la calificacin final y se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral y Lecturas. - Una prueba objetiva sobre los contenidos prcticos. Esta prueba supondr un 30% de la calificacin final y se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Prctica. Instrumentos de evaluacin - Trabajo tutelado - Prueba objetiva sobre los contenidos tericos - Prueba objetiva sobre los contenidos prcticos

Recomendaciones para la evaluacin.

Recomendaciones para la recuperacin.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Patgenos de inters agrcola: interacciones planta-patgeno


1.- Datos de la Asignatura
Cdigo 302527 (y 67631) Plan Master en Agrobiotec nologa Ao 1 ECTS 3

Carcter reas

Obligatorio

Curso

Periodicidad

1er semestre

Microbiologa y Gentica

Pgina 68 de 104

Departamento Plataforma Virtual

Microbiologa y Gentica Plataforma: URL de Acceso: Studium https://moodle.usal.es/

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail josediaz@usal.es Telfono 923 294500 (ext. 5101) Jos Mara Daz Mnguez Microbiologa y Gentica Gentica Centro Hispano-Luso de Investigaciones Agrarias Direccin del CIALE Maanas de lunes a viernes de 9 a 14 h. Grupo / s nico

Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web

Enrique Monte Vzquez Microbiologa y Gentica Microbiologa

Grupo / s

nico

Centro Hispano-Luso de Investigaciones Agrarias Lab 2 Maanas de lunes a viernes de 9 a 14 h.

emv@usal.es Ernesto Prez Benito Microbiologa y Gentica Gentica

Telfono

923 294500 (ext. 5119) Grupo / s nico

Centro Hispano-Luso de Investigaciones Agrarias Lab 1 Maanas de lunes a viernes de 9 a 14 h.

Pgina 69 de 104

E-mail

epbenito@usal.es

Telfono

923 294500 (ext. 5111)

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia Mdulo 1 del Master en Agrobiotecnologa: Patgenos de inters agrcola Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Formar a los alumnos en las interacciones perjudiciales de los microorganismos con las plantas, y en la importancia que el diagntico, epidemiologa y control de los organismos fitopatgenos (virus, bacterias, hongos, oomicetos y nematodos) tienen en la agricultura. Perfil profesional. La asignatura est orientada al conocimiento bsico de los microorganismos fitopatgenos en relacin a distintas orientaciones profesionales: ingeniero agrnomo, ingeniero forestal, graduados en biologa, biotecnologa, ciencias ambientales, farmacia o bioqumica; en sus mbitos profesionales como docencia, investigacin, administracin, industria o profesin libre.

3.- Recomendaciones previas


Se necesitan conocimientos bsicos de Biologa, Microbiologa, Bioqumica y Gentica.

4.- Objetivos de la asignatura

El objetivo de esta asignatura es que el alumno adquiera competencias especficas para: - Determinar qu tipo de organismo patgeno es responsable de una enfermedad en un cultivo dado mediante el anlisis de los sntomas observados y seleccionar los mtodos y procedimientos adecuados para el estudio del mismo. - Identificar y caracterizar el patgeno aplicando las diferentes tcnicas disponibles, tanto microbiolgicas como bioqumicas y moleculares. - Saber aplicar una estrategia experimental dirigida a caracterizar los mecanismos de patogenicidad en una interaccin planta-patgeno. - Conocer los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de las interacciones plantapatgeno.

Pgina 70 de 104

Con las clases magistrales se pretende: -Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos ofrecidos en cada asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. -Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. -Conocer los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de las interacciones plantapatgeno. Con las clases prcticas se pretende: -Educar, desarrollar y potenciar sus habilidades para trabajar en equipo. -Determinar qu organismo patgeno es responsable de una enfermedad en un cultivo dado mediante el anlisis de los sntomas observados y seleccionar los mtodos y procedimientos adecuados para el estudio del mismo. -Identificar y caracterizar un patgeno aplicando las diferentes tcnicas disponibles, tanto microbiolgicas como bioqumicas y moleculares. -Saber aplicar una estrategia experimental dirigida a caracterizar los mecanismos de patogenicidad de los organismos patgenos que participan en una interaccin planta-patgeno dada. -Conocer los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de las interacciones plantapatgeno. Con las tutoras se pretende: -Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en cada asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. -Evaluar crticamente la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio en cada caso y adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. -Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados personalmente y con aquellos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. Con la preparacin de trabajos se pretende: -Potenciar los hbitos y las habilidades de auto-aprendizaje que permitan la actualizacin autnoma de los conocimientos. -Mejorar su capacidad para manejar informacin en lengua inglesa como herramienta fundamental de desarrollo personal y profesional. -Educar, desarrollar y potenciar sus habilidades para trabajar en equipo. -Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por el profesorado y sobre la adquirida de manera personal. Con las presentaciones orales se pretende: -Aprender estrategias para desarrollar su capacidad de comunicacin oral en pblico haciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin y para defender sus propuestas en discusiones cientficas. -Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. Con los seminarios se pretende: -Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por especialistas en la materia. -Aprender estrategias para desarrollar la capacidad de comunicacin oral en pblico mediante la asistencia a los seminarios. -Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados por la comunidad cientfica. -Conocer de primera mano los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de las interacciones planta-patgeno. Con el anlisis de fuentes documentales se pretende: -Potenciar los hbitos y las habilidades de auto-aprendizaje que fomenten el estudio y la

Pgina 71 de 104

actualizacin autnoma de los conocimientos. -Desarrollar habilidades de gestin de la informacin mediante la bsqueda de bibliografa cientfica, la consulta de bases de datos y la utilizacin de los soportes y herramientas informticas apropiadas en cada caso. -Adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. -Mejorar su capacidad para manejar informacin en lengua inglesa como herramienta fundamental de desarrollo personal y profesional. Con el estudio personal se pretende: -Potenciar los hbitos y las habilidades de auto-aprendizaje que fomenten el estudio y la actualizacin autnoma de los conocimientos. -Aprender los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de las interacciones plantapatgeno

5.- Contenidos
La asignatura tiene por objeto poner al alumno en contacto con el concepto de enfermedad en el contexto de la patologa vegetal y presentar tanto las bases fisiolgicas y bioqumicas de los mecanismos de patogenicidad de los distintos grupos de organismos patgenos como las bases genticas y moleculares de las correspondientes interacciones planta-patgeno. Contenidos tericos: Introduccin. La enfermedad. Interacciones moleculares planta-patgeno. Principales grupos de organismos patgenos causantes de enfermedad. Bacterias fitopatgenas y sus mecanismos de patogenicidad. Virus fitopatgenos y sus mecanismos de patogenicidad. Los Oomycetes y los hongos fitopatgenos. Mecanismos de patogenicidad. Nematodos fitopatgenos y sus mecanismos de patogenicidad. Control de las enfermedades. Contenidos prcticos: Inoculacin de un patgeno biotrofo y de un patgeno necrotrofo sobre la planta husped utilizando cepas que expresan la protena GFP. Seguimiento del progreso de la infeccin (mediante inspeccin visual y mediante microscopa confocal). Deteccin y cuantificacin del patgeno in planta mediante PCR

6.- Competencias a adquirir

Pgina 72 de 104

Bsicas/Generales. CG01- Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con la agrobiotecnologa. CG02- Que el alumnado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios, a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios. CG03- Que el alumnado sepa comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones ltimas que los sustentan- a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades. CG04- Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo. CG05- Que el alumnado disear, realizar y analizar experimentos y/o aplicaciones mediante la aplicacin del mtodo cientfico para la resolucin de problemas Especficas. CE01- Ser capaz de determinar qu tipo de organismo patgeno es responsable de una determinada enfermedad en un cultivo dado mediante el anlisis de los sntomas observados y de seleccionar los mtodos y procedimientos adecuados para el estudio del mismo. CE02- Ser capaz de identificar y caracterizar el patgeno aplicando las diferentes tcnicas disponibles, tanto microbiolgicas como bioqumicas y moleculares. CE03- Saber aplicar una estrategia experimental dirigida a caracterizar los mecanismos de patogenicidad en una interaccin planta-patgeno. CE04- Conocer los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de las interacciones planta-patgeno.

Pgina 73 de 104

Transversales. CT01- Potenciar los hbitos y las habilidades de auto-aprendizaje que fomenten el estudio y la actualizacin autnoma de los conocimientos. CT02- Desarrollar habilidades de gestin de la informacin mediante la bsqueda de bibliografa cientfica, la consulta de bases de datos y la utilizacin de los soportes y herramientas informticas apropiadas en cada caso. CT03- Mejorar su capacidad para manejar informacin en lengua inglesa como herramienta fundamental de desarrollo personal y profesional. CT04- Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en la asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. CT05- Educar, desarrollar y potenciar sus habilidades para trabajar en equipo. CT06- Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por el profesorado y sobre la adquirida de manera personal. CT07- Llevar a cabo una evaluacin crtica de la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio en cada caso y adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. CT08- Desarrollar la capacidad para elaborar informes para la difusin de resultados derivados de la actividad cientfica o profesional. CT09- Aprender estrategias para desarrollar su capacidad de comunicacin oral en pblico haciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin y para defender sus propuestas en discusiones cientficas. CT10- Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados personalmente y con aquellos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. CT11- Adquirir conocimientos sobre mtodos, procedimientos experimentales y tcnicas de anlisis aplicables en la caracterizacin de los sistemas de inters en agrobiotecnologa. CT12- Desarrollar su capacidad para tomar decisiones ante situaciones prcticas que requieren la aplicacin de procedimientos dados para resolver situaciones reales. CT13- Potenciar su capacidad para comparar y poner en relacin conceptos y metodologas diferentes con un objetivo comn. CT14- Realizar estudios especializados mediante la recopilacin, interpretacin y elaboracin de la bibliografa cientfica ms reciente y el uso eficiente de diversas fuentes.

7.- Metodologas docentes


Se impartirn 12 horas de clases magistrales, 7 de seminarios/debate y 6 de tutoras sobre temas que recojan los ltimos avances en las interacciones planta patgeno. Habr 10 horas de trabajo en el laboratorio en el que los alumnos abordarn desde identificaciones microscpicas hasta la caracterizacin y cuantificacin molecular de microorganismos fitopatgenos. Tambin se realizar una salida al campo para visitar el Centro Regional de Diagnstico Fitopatolgico de la Junta de Castilla y Len (Aldearrubia, Salamanca)

Pgina 74 de 104

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes

Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales.

Horas de trabajo autnomo

HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

12 10 5 2 5 6 11 12

12 10 5 2 5 6 11 22

Prcticas

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Elaboracin de una comunicacin cientfica Estudio personal Anlisis de fuentes documentales Exmenes TOTAL

10

2 42

23

10

2 75

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno - Agrios, G.N. (2007). Fitopatologa, 2 ed. Limusa: Mxico. - Jimnez Daz, R. M. y Montesinos, E. (2010). Enfermedades de las Plantas causadas por Hongos y Oomicetos. Naturaleza y Control Integrado. Phytoma-Espaa: Valencia Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales Las actividades interactivas se evaluarn con las aportaciones personales de cada alumno, su capacidad para debatir, la calidad de la exposicin, la defensa que realice de las tesis expuestas. Se valorar la capacidad de sntesis y la asimilacin de conocimientos fitopatolgicos extrados de un trabajo cientfico general, seleccionado por el profesor. Igualmente, se valorar la asistencia y el comportamiento en las clases prcticas. Criterios de evaluacin Se llevar a cabo una evaluacin continua de la actividad desarrollada por el alumno, teniendo en cuenta la asistencia y participacin en las clases magistrales, prcticas y tutoras. Los alumnos, adems:

presentarn un exposicin oral (de forma individual o colectiva) sobre un tema relacionado con el temario terico impartido durante las clases magistrales y adjuntarn

Pgina 75 de 104

un informe escrito. El informe ser presentado oralmente a los compaeros de clase y al profesor con ayuda de herramientas audiovisuales. El profesor valorar el contenido, la presentacin escrita y oral y la defensa en la discusin. Esta calificacin supondr un 30% de la calificacin final y evaluar las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral, Tutoras, Anlisis de Fuentes Documentales, la Preparacin y Presentacin de Exposiciones orales e informes escritos, Seminarios y Anlisis de Fuentes Documentales.

Los alumnos presentarn una memoria-resumen por escrito del trabajo realizado en las prcticas. Con la informacin recogida y elaborada prepararn un pster siguiendo las directrices que se explicarn durante las clases prcticas. Los psters se presentarn y discutirn en clase con los dems compaeros y con el profesor. Se obtendr una calificacin que supondr el 30% de la calificacin final y evaluar las competencias desarrolladas con las actividades de Clases Prcticas, Preparacin de memoria de Prcticas, Tutoras, Anlisis de Fuentes Documentales y Elaboracin de un Pster. Los alumnos realizarn un examen terico de la asignatura (combinado "test" y "desarrollo") de los contenidos tericos de la asignatura. La calificacin del examen supondr el 40% de la calificacin final y evaluar las competencias desarrolladas con las actividades de Clases Magistrales, Seminarios, Estudio Personal y Actividades de Evaluacin.

Instrumentos de evaluacin Capacidad crtica y de debate en las actividades interactivas, la madurez y objetividad en el trabajo cientfico propuesto, y actitud, destreza y comprensin en las clases prcticas. Recomendaciones para la evaluacin. Asistencia a las clases prcticas y a las actividades interactivas, y superar la evaluacin con los criterios establecidos en cada caso Recomendaciones para la recuperacin. Las mismas.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Microorganismos de inters agrcola: Biocontrol


1.- Datos de la Asignatura
Cdigo 67631 Plan Master en Agrobiotec nologa Ao 1 ECTS 3

Carcter rea Departamento Plataforma Virtual

Obligatorio Microbiologa

Curso

Periodicidad

1er semestre

Microbiologa y Gentica Plataforma: URL de Acceso: Studium https://moodle.usal.es/

Datos del profesorado

Pgina 76 de 104

Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail

Enrique Monte Vzquez Microbiologa y Gentica Microbiologa

Grupo / s

nico

Centro Hispano-Luso de Investigaciones Agrarias Lab 2 Maanas de lunes a viernes de 9 a 14 h.

emv@usal.es Mara Beln Rubio Prez Microbiologa y Gentica Microbiologa

Telfono

923 294500 (ext. 5119) Grupo / s nico

Centro Hispano-Luso de Investigaciones Agrarias Lab 2 Maanas de lunes a viernes de 9 a 14 h.

belenru@usal.es

Telfono

923 294500 (ext. 5112)

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia Mdulo 1 del Master en Agrobiotecnologa: Patgenos de inters agrcola Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Formar a los alumnos en las interacciones perjudiciales de los microorganismos con las plantas, y en la importancia que el diagntico, epidemiologa y control de los organismos fitopatgenos (virus, bacterias, hongos, oomicetos y nematodos) tienen en la agricultura. Perfil profesional. La asignatura est orientada al conocimiento bsico de los microorganismos fitopatgenos en relacin a distintas orientaciones profesionales: ingeniero agrnomo, ingeniero forestal, graduados en biologa, biotecnologa, ciencias ambientales, farmacia o bioqumica; en sus mbitos profesionales como docencia, investigacin, administracin, industria o profesin libre.

3.- Recomendaciones previas

Pgina 77 de 104

Se necesitan conocimientos bsicos de Biologa, Microbiologa, Bioqumica y Gentica.

4.- Objetivos de la asignatura


El objetivo de esta asignatura es que el alumno adquiera competencias especficas para:
1.

Seleccionar y caracterizar agentes de biocontrol, y aplicar las estrategias de control biolgico a la proteccin de cultivos.

2.

Evaluar las ventajas de los agentes de biocontrol con propiedades insecticidas, nematicidas, herbicidas y fungicidas.

3.

Analizar las diferentes posibilidades de aplicacin de Trichoderma en el control biolgico de enfermedades de plantas.

4.

Evaluar las ventajas de Trichoderma como agente biofertilizante e inductor de las defensas de la planta.

5.

Seleccionar sistemas de produccin biotecnolgica y de aplicacin en ambiente natural de agentes de biocontrol, adaptados a las particularidades de cada patosistema, y disear procedimientos de registro de formulaciones y de solicitud de una patente con agentes de control biolgico.

6.

Disear estrategias de manejo integrado de cultivos a partir del conocimiento adquirido en materia de biocontrol.

5.- Contenidos
La asignatura se compone de en una parte terica y de otra prctica que permitirn a los estudiantes adquirir las competencias sealadas en materia de biocontrol. Consta de una parte general en la que se describen las caractersticas, ventajas e inconvenientes, estrategias de aplicacin y tipos de agentes de control biolgico; y de una parte aplicada en la que utilizar el microorganismo modelo Trichoderma para abordar las estrategias de seleccin de cepas, las interacciones con las plantas y otros microorgansimos, as como su formulacin, aplicacin, proteccin intelectual, registro y comercializacin.

Programa Terico: Leccin 1. Control Biolgico. Antecedentes histricos. Definicin Leccin 2. Control Biolgico.Objetivos. Caractersticas y Ventajas. Leccin 3. Cmo se realiza el Control Biolgico?. Estrategias de Control Biolgico. Leccin 4. Los hongos como agentes de Control Biolgico. Clases de antagonistas. Ventajas e inconvenientes. Leccin 5. Micoinsecticidas. Miconematicidas y Micoherbicidas. Mecanismos de accin. Leccin 6. Micofungicidas. Mecanismos de accin.

Pgina 78 de 104

Leccin 7. Trichoderma como agente de Control Biolgico. Estrategias de Control Biolgico con Trichoderma y relacin simbitica con las plantas. Leccin 8. Seleccin de cepas de Trichoderma Leccin 9. Taxonoma de Trichoderma. Caracterizacin de cepas. Leccin 10. Formulacin y comercializacin de agentes de Control Biolgico. Patentes biotecnolgicas. Leccin 11. Registro de un agente de Control Biolgico. Leccin 12. Cmo funciona el Control Biolgico en ambiente natural?. Algunos ejemplos prcticos. Leccin 13. El futuro del Control Biolgico.

Programa Prctico: Recuento de esporas de diferentes cepas de Trichoderma e inoculacin de stas en un medio slido con objeto de obtener biomasa. Recoger biomasa fngica y congelacin. Resiembra de transformantes en diferentes medios lquidos. Recogida de micelio y sobrenadantes de cultivos fngicos. Extraccin de RNA y visualizacin en agarosa. Preparacin de mezclas para cuantificar la expresin del gen de inters y programacin de la PCR a tiempo real. Ensayo funcional, in vitro, en la cepa silvestre y los transformantes seleccionados (actividad, resistencia a un estrs trmico, osmtico, salino, etc).

6.- Competencias a adquirir

Pgina 79 de 104

7.- Metodologas docentes

Bsicas/Generales (CG)/ Especficas (CE) y Tranversales (CT) Bsicas/Generales: -CG01. Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que permitan el estudio y la actualizacin autnoma de conocimientos. -CG02. Desarrollar la capacidad para elaborar informes para la difusin de resultados, redaccin de protocolos y manejo de bibliografa. -CG03. Adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. -CG04. Desarrollar la capacidad de comunicacin oral, comprender las ventajas de escuchar opiniones y crticas razonadas en los debates tericos de la asignatura, y fomentar el espritu crtico y la defensa de las propias opiniones. -CG05. Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados por la comunidad cientfica. -CG06. Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en la asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. -CG08. Aplicar el mtodo cientifico a la resolucin de problemas. Especficas: Con las clases magistrales se pretende: -CE11. Fomentar la integracin de conocimientos tericos en materia de biocontrol. -CE12. Evaluar las ventajas de los agentes de biocontrol con propiedades insecticidas, nematicidas, herbicidas y fungicidas. -CT13. Evaluar las ventajas de Trichoderma como agente de biocontrol, estimulador del crecimiento e inductor de las defensas de la planta. Con las clases prcticas se pretende: -CE21. Fomentar la integracin de conocimientos prcticos y tericos en materia de biocontrol. -CE22. Seleccionar y caracterizar agentes de biocontrol, y aplicar las estrategias de control biolgico a la proteccin de cultivos. -CE23. Analizar las diferentes posibilidades de aplicacin de Trichoderma en el control biolgico de enfermedades de plantas. Con las tutoras se pretende: -CE31. Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos en materia de biocontrol con los adquiridos en las restantes asignaturas del posgrado de Agrobiotecnologa -CE32. Evaluar las ventajas de los agentes de biocontrol a travs de un conocimiento preciso de sus mecanismos de accin y de sus aplicaciones insecticidas, nematicidas, herbicidas y fungicidas Con la preparacin de trabajos se pretende: -CE41.Evaluar las ventajas de los agentes de biocontrol a travs de un conocimiento preciso de sus mecanismos de accin y de sus aplicaciones. Con las lecturas se pretende: -CE51. Que el alumno se cerciore de un manera precisa de los lmites del conocimiento actual sobre los tipos, ventajas y posibilidades del control biolgico. Con la presentacin oral se pretende: -CE61. Evaluar las ventajas de los agentes de biocontrol con propiedades insecticidas, nematicidas, herbicidas y fungicidas. -CE62. Analizar las diferentes posibilidades de aplicacin de Trichoderma en el control biolgico de enfermedades de plantas. Transversales: CT1. Instrumentales: Capacidad de anlisis y sntesis. CT2. Personales: Trabajo en equipo. Capacidad para comunicarse con personas no expertas. CT3. Sistmicas: Habilidad para trabajar de forma autnoma. Se impartirn 20 horas de clases magistrales y 6 de seminarios/debate sobre temas que

Pgina 80 de 104

recojan los ltimos avances en materia de biocontrol. Habr 9 horas de trabajo en el laboratorio en el que los alumnos abordarn desde ensayos sencillos de mecanismos de accin de agentes de biocontrol en cultivo dual hasta la cuantificacin molecular de Trichoderma en races de plantas de tomate o pepino.

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

20 9

20 9

Prcticas

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL

3 3 2 18

20

3 23 2 18

37

18

20

75

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno - Jimnez Daz, R. M. y Montesinos, E. (2010). Enfermedades de las Plantas causadas por Hongos y Oomicetos. Naturaleza y Control Integrado. Phytoma-Espaa: Valencia Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso. - Harman GE, Howell CR, Viterbo A, Chet I and Lorito M. (2004). Trichoderma species. Opportunistic, avirulent plant symbionts. Nature Review Microbiology 2: 43-56. - Lorito M, Woo SL, Harman GE and Monte E. (2010). Translational research on Trichoderma: from omics to the field. Annual Review of Phytopathology 48: 395-417.

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales Las actividades interactivas se evaluarn con las aportaciones personales de cada alumno, su capacidad para debatir, la calidad de la exposicin, la defensa que realice de las tesis expuestas. Se valorar la la capacidad de sntesis y la asimilacin de conocimientos fitopatolgicos extrados de un trabajo cientfico general, seleccionado por el profesor. Igualmente, se valorar la asistencia y el comportamiento en las clases prcticas. Criterios de evaluacin Se llevar a cabo una evaluacin continua de la actividad desarrollada por el alumno, teniendo en cuenta la asistencia y participacin en las clases magistrales, prcticas, y seminarios y debates. Los alumnos, adems: presentarn una exposicin oral (de forma

Pgina 81 de 104

individual o colectiva) sobre un tema relacionado con el temario terico impartido durante las clases magistrales y adjuntarn un informe escrito. El inform ser presentado oralmente a los compaeros de clase y al profesor con ayuda de herramientas audiovisuales. El profesor valorar el contenido, la presentacin escrita y oral y la defensa en la discusin. Esta calificacin supondr un 40% de la calificacin final y evaluar las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral, Tutoras, Preparacin y Presentacin de Trabajos, Lecturas y Exposiciones orales e informes escritos. Los alumnos tambin presentarn una memoria-resumen por escrito del trabajo realizado en las prcticas. La calificacin supondr el 20% de la calificacin final. Los alumnos realizarn un examen terico de la asignatura (combinado "test" y "desarrollo") de los contenidos tericos de la asignatura. La calificacin del examen supondr el 40% de la calificacin final y evaluar las competencias desarrolladas con las actividades de Clases Magistrales, Seminarios, Estudio Personal y Actividades de Evaluacin. Instrumentos de evaluacin Capacidad crtica y de debate en las actividades interactivas, la madurez y objetividad en el trabajo cientco propuesto, y actitud, destreza y comprensin en las clases prcticas Recomendaciones para la evaluacin. Asistencia a las clases prcticas y a las actividades interactivas, y superar la evaluacin con los criterios establecidos en cada caso. Recomendaciones para la recuperacin. Las mismas.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA AGRIGENOMICA Y PROTEOMICA


1.- Datos de la Asignatura
Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual 302534 Obligatorio Microbiologa Microbiologa y Gentica Plataforma: URL de Acceso: Studium https://moodle.usal.es/ Plan Curso 2011-2012 ECTS Periodicidad 3 1 semestre

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Mara Rosa Hermosa Prieto Microbiologa y Gentica Microbiologa Centro Hispano-Luso de Investigaciones Agrarias Grupo / s 1

Pgina 82 de 104

Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail

Laboratorio 2, despacho 2 Convenir con alumnos segn horarios clases https://moodle.usal.es/ rhp@usal.es Telfono 923-294500 (ext. 5112)

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia Tcnicas bsicas en agrobiotecnologa Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Completar la formacin en nuevas metodologas de aquellos alumnos de los grados de Biologa, Biotecnologa, Ingeniera Agrcola y de Montes, Farmacia y Ciencias Ambientales, entre otros, interesados en el mundo agrcola y el uso sostenible de la biotecnologa aplicada a la agricultura. Perfil profesional. Investigador

3.- Recomendaciones previas


Formacin conseguida mediante los grados en Biotecnologa, Biologa, Ingeniera Agrcola y de Montes, Ciencias Ambientales, y Farmacia u otros estudios incluidos en el campo cientfico de Ciencias. Nivel de ingls medio

4.- Objetivos de la asignatura

Objetivos de la Clase magistral: - Adquisicin de conocimientos e iniciacin a la investigacin. - Integracin de conocimientos tericos y prcticos imprescindibles para el saber y hacer con genes y protenas, profundizando sobre las bases que subyacen en un sistema plantapatgeno. - Que el alumnado tengan capacidad para el desarrollo y aplicacin de los principios en los que se basan la genmica y la protemica, bajo el compromiso del mtodo cientfico y de forma tica con respecto a la legislacin existente sobre organismos modificados genticamente. Objetivo de la Clase prctica en laboratorio: - Aplicacin e integracin de los conocimientos adquiridos. Objetivos de las Tutoras: - Resolucin de problemas, dudas y supervisin de trabajos en curso. - Orientacin para que el alumnado adquiera habilidades de autoaprendizaje que fomenten el estudio y actualizacin autmata de los conocimientos relativos a genes y protenas y su inters en agricultura.

Pgina 83 de 104

Objetivos de los Anlisis de fuentes documentales, lecturas y preparacin de trabajos: - El manejo de bases de datos, la lectura de temas cientficos y la preparacin de un trabajo que fomentarn el aprendizaje autnomo. Objetivos de la Presentacin oral: - El alumnado se adiestrar en la elaboracin, presentacin y defensa de una comunicacin cientfica, para ser capaces de exponer y defender sus ideas en pblico. Objetivos de los Seminarios: - Que el alumnado adquiera habilidades de trabajo en equipo y sentimiento crtico haca el trabajo propio y de los dems.

5.- Contenidos

Contenidos tericos: 1.- Antecedentes de la genmica y la protemica. Genomas de procariotas y eucariotas. Genmica estructural y funcional. 2.- Mapeo gentico, mapeo fsico y marcadores utilizados. 3.- Construccin y aplicacin de genotecas de DNA genmico. 4.- Estrategias y aproximaciones a la secuenciacin de genomas. 5.- Secuenciacin del cDNA. 6.- Del fenotipo al genotipo. 7.- Gentica reversa. 8.- Expresin de genes. 9.- Estudios genmicos/protemicos aplicados a la interaccin planta microorganismo.

Contenidos prcticos: 1.- Buscar genes del hongo Trichoderma, en los genomas disponibles on line, con inters en agricultura. 2.- Diseo de primers. 3.- Extraccin de DNA fngico. 4.- Amplificacin mediante PCR de un gen fngico de inters en biotecnologa agrcola. 5.- Purificacin de productos de PCR. Electroforesis en geles preparativos de agarosa. 6.- Preparacin de mezclas para enviar a secuenciar. 7.- Limpieza de secuencias y anlisis en bases de datos.

6.- Competencias a adquirir

Pgina 84 de 104

Transversales.

Especficas.

- El alumnado ser capaz de usar las bases de datos y buscar genes de inters en agricultura, en los genomas disponibles on line. (CE1) - El alumnado ser capaz de disear y ejecutar protocolos de obtencin de plantas ms resistentes a enfermedades, plagas y condiciones medioambientales adversas, utilizando nuevas tecnologas basadas en genes y protenas. (CE2) - El alumnado ser capaz de trabajar en un laboratorio utilizando las metodologas ms adecuadas para la manipulacin de cidos nucleicos y protenas de plantas y microorganismos. (CE3) - El alumnado ser capaz de comunicar contenidos cientfico-tcnicos de microorganismos patgenos y antagonistas de inters agrcola a una audiencia profesional, o no profesional, utilizando las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin. (CE5)

Bsicas/Generales.

El alumnado ser capaz de buscar informacin cientfica y de evaluar de forma crtica las tcnicas ms adecuadas para aplicarlas a una investigacin en un contexto planta-microorganismo. (CG1)

El alumnado ser capaz de usar bases de datos de inters en agricultura aplicando las herramientas bioinformticas ms adecuadas. (CG2)

El alumnado ser capaz de extraer, de los resultados de un experimento, las conclusiones ms correctas concernientes al fenmeno estudiado mediante la aplicacin de tcnicas microbiolgicas, bioqumicas y moleculares. (CG3)

El alumnado ser capaz de elaborar hiptesis, realizar y analizar experimentos mediante la aplicacin del mtodo cientfico para la resolucin de problemas de naturaleza agrcola. (CG4)

Competencias transversales Instrumentales: Capacidad de anlisis y sntesis. (CT1) Personales: Trabajo en equipo. Capacidad para comunicarse con personas no

Pgina 85 de 104

expertas. (CT2) Sistmicas: Habilidad para trabajar de forma autnoma. (CT3)

7.- Metodologas docentes

Sesiones magistrales Prcticas en el laboratorio Exposiciones y debates Seminarios

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

10 10

10 5

20 15

Prcticas

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL

6 2

6 10

12 12 2 12 2 75

12 2 30

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno

Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso. Artculos cientficos recientes disponibles en plataforma virtual Bases de datos de genes y protenas (www.ncbi.nlm.nih.gov)

10.- Evaluacin

Pgina 86 de 104

Consideraciones Generales Los sistemas de evaluacin estarn basados en tres pruebas objetivas (examen de conocimientos tericos, informe de prcticas y calidad-presentacin y defensa del trabajo personal). Y, a su vez, se valorar la asistencia y participacin en clases magistrales, clases prcticas y seminarios. Criterios de evaluacin Los conocimientos tericos tendrn un peso de un 20% de la nota final. Las prcticas de laboratorio tendrn un peso del 20%. La calidad, presentacin y defensa de un trabajo personal representar el 30% de la nota final. El trabajo en equipo en los seminarios ser el 15% de la nota. La asistencia y participacin en las clases tericas y en las prcticas constituir el 15% de la nota final de la asignatura.

Instrumentos de evaluacin Examen terico de preguntas cortas (CG4, CE4, CT1) Informe de prcticas (CG2, CG3, CE3, CT1) Preparacin, presentacin y defensa de un trabajo (CG1, CE1, CE2, CE4, CT3) Seminarios (CE2, CE4, CT2)

Recomendaciones para la evaluacin. - Superar la prueba escrita y entregar un informe de las prcticas de laboratorio. - Preparar, presentar y defender un trabajo que se le adjudique.

Recomendaciones para la recuperacin.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
BANCOS DE GERMOPLASMA Y CONSERVACIN DE LA AGRODIVERSIDAD
1.- Datos de la Asignatura
Cdigo Carcter 302532 Obligatoria Plan Curso
Master Agrobiotecnol oga

ECTS Periodicidad

3 Semestral

rea Departamento Plataforma Virtual

Botnica Botnica Plataforma: URL de Acceso: Stvdium

Datos del profesorado

Pgina 87 de 104

Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail

Jos Snchez Snchez Botnica Botnica Facultad de Biologa 4, Facultad de Farmacia Lunes de 9 a 11 horas

Grupo / s

jss@usal.es

Telfono

923 29 44 69

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia

Mdulo 1: Interacciones de las plantas con otros organismos y el ambiente, 24 crditos ECTS
Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.

Perfil profesional.

3.- Recomendaciones previas

4.- Objetivos de la asignatura

- Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos sobre Bancos de Germoplasma y sobre la diversidad agrcola, siendo capaz de relacionarlos con los ofrecidos en las dems asignaturas. - Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis para disear y desarrollar protocolos de germinacin de semillas de plantas cultivadas, teniendo en cuenta el grupo al que pertenecen. - Desarrollar la capacidad para reconocer la diversidad agrcola y los mecanismos adecuados para su conservacin mediante la recoleccin de frutos y semillas en el campo y su procesado posterior, as como con las visitas a Bancos de Germoplasma.

Pgina 88 de 104

5.- Contenidos

La asignatura trata de la diversidad agrcola y de los mtodos empleados para su conservacin. Es imprescindible que los alumnos se familiaricen con esta diversidad, que engloba plantas muy diferentes y cultivadas en distintos lugares y circunstancias. Tambin es interesante que conozcan las caractersticas y posibles actuaciones de los Bancos de Germoplasma, tanto de cara a la conservacin in situ, como ex situ. Contenidos tericos. Sobre la diversidad agrcola: Plantas de mayor inters como hortofrutcolas, los cereales, las leguminosas y otras. La biotecnologa y los recursos agrcolas. Legislacin sobre la gestin de recursos agrcolas. Los Bancos de Germoplasma: La especializacin de los Bancos de Germoplasma. La conservacin in situ y ex situ. Contenidos prcticos. Prcticas de campo: Visita a otros Bancos de Germoplasma. Recoleccin de frutos y semillas de plantas cultivadas tradicionalmente. Prcticas de laboratorio: Procesado de las muestras obtenidas en el campo y su conservacin. Seguimiento de protocolos de germinacin, obtencin de planta viva en invernadero y recoleccin de sus frutos y/o semillas.

6.- Competencias a adquirir

Pgina 89 de 104

Bsicas/Generales.

Especficas.

-Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis, diseando protocolos de germinacin de semillas de plantas cultivadas. -Desarrollar la capacidad para aplicar los conocimientos y considerar la utilidad de los Bancos de Germoplasma y la conservacin de la agrodiversidad mediante tcnicas ex situ. -Desarrollar la capacidad de integrar conocimientos sobre la conservacin de semillas mediante la recoleccin de frutos y semillas en el campo, as como con las visitas a Bancos de Germoplasma. -Desarrollar la capacidad para elaborar informes sobre las prcticas realizadas, tanto de campo como de laboratorio. -Evaluar crticamente la literatura cientfica relacionada con el tema objeto del estudio conjunto y adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante.

Transversales.

-Desarrollar y potenciar las habilidades para trabajar en equipo. -Desarrollar la capacidad para elaborar informes para la difusin de resultados derivados de la actividad cientfica o profesional. -Aprender estrategias para desarrollar la capacidad de comunicacin oral en pblico mediante la asistencia a los seminarios. -Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados por la comunidad cientfica. -Desarrollar habilidades de gestin de la informacin mediante la bsqueda de bibliografa cientfica, la consulta de bases de datos y la utilizacin de los soportes y herramientas informticas apropiadas en cada caso. -Llevar a cabo una evaluacin crtica de la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio en cada caso y adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante.

7.- Metodologas docentes

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes

Pgina 90 de 104

Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales.

Horas de trabajo autnomo

HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

10 14 8 2 9 2 15 15 45 30

10 14 8 2 9 2 15 15 75

Prcticas

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar)Anlisis Fuentes Exmenes TOTAL

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno

Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso. Dependen del tema elegido para exposiciones y debates

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales

Sistema de evaluacin de la adquisicin de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislacin vigente
Criterios de evaluacin

- La realizacin y presentacin oral de los trabajos. Esta evaluacin supondr un 50% de la calificacin final y se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral, Clase Prctica, Tutoras, Anlisis de Fuentes Documentales, Preparacin de Trabajos, Presentaciones Orales y Seminarios. - La elaboracin de informes sobre las prcticas realizadas tanto de campo como de laboratorio, sobre las lecturas cientficas y tutoras. Esta evaluacin supondr un 50% de la calificacin final y se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Prctica, Tutoras, Anlisis de Fuentes Documentales, Preparacin de Trabajos y Seminarios.
Instrumentos de evaluacin

Recomendaciones para la evaluacin.

Pgina 91 de 104

Recomendaciones para la recuperacin.

TELEDETECCIN APLICADA A LA AGRICULTURA


1.- Datos de la Asignatura
Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Optativa Plan Curso 2010 1 ECTS Periodicidad 3 cuatrimestral

Ingeniera Cartogrfica y del Terreno Ingeniera Cartogrfica, Geodsica y Fotogrametra Plataforma: URL de Acceso: Studium http://studium.usal.es/

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail Mara Nilda Snchez Martn Ingeniera Cartogrfica y del Terreno Ingeniera Cartogrfica, Geodsica y Fotogrametra CIALE Laboratorio 5 Viernes 10 a 14 http://agrobiotecnologia.usal.es/ nilda@usal.es Telfono 5125 Grupo / s 1

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia Asignaturas optativas del tercer mdulo. En este bloque se ofertan asignaturas complementarias a la formacin obligatoria de este Mster Universitario. Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Asignaturas de formacin complementaria. Se introducen nuevas tecnologas de la informacin al servicio de los conocimientos generales del Mster, que pueden ser de inters transversal en otras materias o constituir un mbito de trabajo e investigacin independiente.

Pgina 92 de 104

Perfil profesional. Agrobiotecnologa, Agronoma, Investigacin aplicada. La teledeteccin aplicada a este mbito es una consolidada lnea de investigacin y trabajo que abre puertas profesionales y cientficas a los alumnos.

3.- Recomendaciones previas

Por ser una materia nueva para la mayora del alumnado no se establecen requisitos mnimos, pero es recomendable tener familiaridad con fuentes de datos espaciales, software de tratamiento digital de datos e instrumentacin de campo.

4.- Objetivos de la asignatura

El objetivo general de la asignatura es conseguir que el alumnado adquiera conocimientos especficos en Teledeteccin aplicada, para que pueda desarrollar ese perfil investigador. Concretamente, conseguir la discriminacin de tcnicas y recursos de teledeteccin con aplicacin a la agricultura; y despertar y desarrollar el espritu crtico y la iniciacin en la investigacin en este tipo de datos y proyectos.

5.- Contenidos
La asignatura pretende complementar la formacin del posgrado Agrobiotecnologa iniciando al alumnado en los fundamentos y metodologas de la teledeteccin en general y su aplicacin especfica para el estudio de las coberturas agrcolas y los parmetros biofsicos de las plantas y el suelo. La teledeteccin recoge un conjunto de sistemas, instrumentacin y mtodos destinados al anlisis remoto de la superficie terrestre y los fenmenos que sobre ella suceden, y es especialmente adecuada en aplicaciones relacionadas con la agricultura. Contenidos tericos: 1. Fundamentos de la Teledeteccin (magnitudes, sensores, programas). 2. Nociones de Vegetacin, Agricultura y Suelo en el contexto de la Teledeteccin (clima, suelo, modelizacin y escala, fenologa, prcticas agrcolas). 3. Mtodos de Teledeteccin en Agricultura (tratamientos imagen, aplicaciones, modelos) y Agricultura de Precisin (GPS, otros sensores, internet). Contenidos prcticos: La asignatura es de carcter eminentemente prctico, por lo que los contenidos tericos sern acompaados por ejercicios de desarrollo individual con software especfico de teledeteccin; adems de ejercicios en grupo de estimacin de parmetros de vegetacin en campo y manejo de instrumental especfico en campo y laboratorio (espectrorradimetro y cmara multiespectral).

6.- Competencias a adquirir

Pgina 93 de 104

Especficas. Adquirir conocimientos acerca de los fundamentos fsicos y biofsicos de la deteccin remota, las plataformas y sensores espaciales de uso en agricultura y las nociones agronmicas y edafolgicas necesarias para el uso de la teledeteccin en agricultura. Desarrollar habilidades para manejar instrumental de campo y de laboratorio para la estimacin de parmetros agrcolas mediante tcnicas de teledeteccin y mediciones in situ. Saber gestionar un proyecto de teledeteccin desde la adquisicin y manejo de los datos hasta la generacin de productos e informes de inters para la agricultura. Adquirir la capacidad de sntesis y relacin para discernir qu plataformas, sensores y mtodos son los ms adecuados a un caso agrcola especfico. Bsicas/Generales. Se definen las competencias de acuerdo con lo establecido en el RD 1393/2007 de 29 de octubre que, adems, cumplen con lo establecido en el Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin superior, MECES. Entre ellas, la asignatura de Teledeteccin aplicada a la agricultura destaca por: - Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que fomenten el estudio y la actualizacin autnoma de los conocimientos. - Disear, realizar y analizar aplicaciones mediante con criterio cientfico para la resolucin de problemas. - Desarrollar habilidades de gestin de la informacin mediante la bsqueda de bibliografa cientfica, la consulta de bases de datos y fuentes documentales y la utilizacin de los soportes y herramientas informticas apropiadas en cada caso. - Desarrollar la capacidad para integrar los conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en la asignatura en relacin con la agrobiotecnologa, fomentando la integracin multidisciplinar. - Desarrollar la capacidad para elaborar informes para la difusin de resultados derivados de la actividad cientfica o profesional.

7.- Metodologas docentes

Pgina 94 de 104

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

14

Prcticas

5 5

15 5

20 10

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar). Evaluacin Exmenes TOTAL

2 3 2 2 3 31

4 3 2 2

6 6 4 12 3 75

37

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno MARTN DE SANTA OLALLA, F., CALERA, A. y LPEZ FUSTER, (2005). Agua y Agronoma. Mundi-Prensa, Madrid. ENGLAND, A. W. (2006). Sensor principles and Remote Sensing Techniques. John Wiley & Sons, New York. RICHARDS, J. A. ,JIA, X. (2006). Remote sensing digital image analysis: an introduction. Springer-Verlag, Berlin. SCHULZT, G. A. ,ENGMAN, E. T. (2000). Remote sensing in hydrology and water management. Springer-Verlag, Berlin. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso. En la pgina de Studium se detalla la bibliografa completa, as como los recursos electrnicos disponibles en la red. Especialmente importantes en esta materia, dada la rapidez de los cambios y avances que se producen, son los recursos de revistas electrnicas.

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales La evaluacin de la adquisicin de las competencias se realizar mediante la evaluacin continua de todas las actividades que se realicen, con pruebas tanto de autoaprendizaje como de control por parte del profesorado. Se recomienda la asistencia a clase y la participacin activa en las tareas. Criterios de evaluacin - Trabajo tutelado y su exposicin, que supondr un 40% de la calificacin final, en el que se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral, Clase

Pgina 95 de 104

Prctica, Presentacin Oral, Tutoras, Lecturas y Otras actividades. - Prueba objetiva de contenidos tericos. Esta prueba supondr un 30% de la calificacin final y se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral y Lecturas. - Prueba objetiva de contenidos tericos. Esta prueba supondr un 30% de la calificacin final y se evaluarn las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Prctica.

Instrumentos de evaluacin Se evaluarn: Los resultados de un trabajo tutelado en el que el alumnado deber aplicar los conocimientos terico-prcticos adquiridos. En este caso, adems, se valorar la originalidad y el carcter cientfico del mismo; as como su exposicin y defensa oral. Una prueba objetiva sobre los contenidos tericos de las sesiones magistrales y lecturas. Una prueba objetiva sobre los contenidos prcticos.

Recomendaciones para la evaluacin. Se recomienda una asistencia y participacin activa en todas y cada una de las actividades programadas. Las actividades de tutoras y preparacin de trabajos se realizarn tanto desde la atencin personalizada y/o en grupos de forma presencial, como desde la plataforma virtual; recomendndose el uso de ambas estrategias. Recomendaciones para la recuperacin.

Mejora Gentica Vegetal


1.- Datos de la Asignatura
Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual
302535 y 67736

Plan Curso 2010-11

ECTS Periodicidad

3 anual

O Gentica

Microbiologa y Gentica Plataforma: URL de Acceso: Studium: "Mejora Gentica Vegetal" https://moodle.usal.es/course/view.php?id=5098

Datos del profesorado


Profesor Coordinador Departamento rea Centro Jos Mara Daz Mnguez Microbiologa y Gentica Gentica Centro Hispano-Luso de Investigaciones Agrarias Grupo / s 1

Pgina 96 de 104

Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail

Direccin 9.00 - 14.00

josediaz@usal.es

Telfono

923 294500. Ext 5101

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia Mdulo 2: Tcnicas Bsicas en Agrobiotecnologa Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Asignatura que incide en los aspectos metodolgicos ms relacionados con la investigacin en agrobiotecnologa Perfil profesional. Investigacin en agrobiotecnologa: agronoma: mejora gentica

3.- Recomendaciones previas


Es conveniente que los alumnos interesados en cursar esta asignatura hayan estudiado una Licenciatura o Grado en una disciplina relacionada con las ciencias de la vida, particularmente en Biologa, Biotecnologa, Agronoma, Farmacia, etc. Es conveniente, asimismo, haber cursado estudios previos de Gentica general y de Gentica molecular.

4.- Objetivos de la asignatura

La asignatura tiene por objeto suministrar al alumnado los fundamentos tericos y prcticos necesarios para comprender los conceptos cientficos relacionados con la Mejora Gentica y su importancia en agricultura. En particular, el alumno debera adquirir conocimientos sobre los sistemas de reproduccin de los vegetales y los mecanismos de fertilizacin; los genomas vegetales y sus caractersticas ms sobresalientes; la estructura gentica de las poblaciones vegetales y los fundamentos del anlisis gentico de los caracteres cuantitativos y cualitativos; la mejora de plantas autgamas y algamas, sus fundamentos y los procedimientos de seleccin; los fundamentos de la mejora de la resistencia a plagas y enfermedades y a condiciones ambientales adversas; los fundamentos de la genmica vegetal y sus aplicaciones en Mejora; el problema de los recursos fitogenticos y el registro y proteccin de obtenciones. Con las clases magistrales se pretende: -Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos ofrecidos en la asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. -Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. -Conocer los fundamentos tericos y metodolgicos de la mejora gentica vegetal.

Pgina 97 de 104

Con las clases prcticas se pretende: -Educar, desarrollar y potenciar las habilidades de los alumnos para trabajar en equipo. -Manejar programas de simulacin de mtodos de Mejora Gentica. -Aprender el efecto de distintos tipos de seleccin sobre los caracteres bajo mejora. -Aprender el efecto de distintos tipos de seleccin sobre las frecuencias gnicas y allicas. -Discriminar los mtodos de seleccin en funcin de la estructura gentica de la poblacin bajo mejora. -Entender el efecto de la heredabilidad en el manejo de un carcter en Mejora. Con las tutoras se pretende: -Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en la asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. -Evaluar crticamente la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio en cada caso y adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. -Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados personalmente y con aquellos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. Con la preparacin de trabajos se pretende: -Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que permitan la actualizacin autnoma de los conocimientos. -Mejorar su capacidad para manejar informacin en lengua inglesa como herramienta fundamental de desarrollo personal y profesional. -Educar, desarrollar y potenciar sus habilidades para trabajar en equipo. -Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por el profesorado y sobre la adquirida de manera personal. Con las presentaciones orales se pretende: -Aprender estrategias para desarrollar su capacidad de comunicacin oral en pblico haciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin y para defender sus propuestas en discusiones cientficas. -Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. Con los seminarios se pretende: -Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por especialistas en la materia. -Aprender estrategias para desarrollar la capacidad de comunicacin oral en pblico mediante la asistencia a los seminarios. -Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados por la comunidad cientfica. -Conocer de primera mano los fundamentos tericos y metodolgicos del anlisis de las interacciones planta-patgeno. Con el estudio personal se pretende: -Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que fomenten el estudio y la actualizacin autnoma de los conocimientos. -Aprender los fundamentos tericos y metodolgicos de la Mejora Gentica Vegetal.

5.- Contenidos

Pgina 98 de 104

Contenidos tericos: Nacimiento y evolucin de la agricultura. Sistemas de reproduccin y mecanismos de fertilizacin. Genomas vegetales. Estructura Gentica de las poblaciones vegetales. Anlisis de caracteres cuantitativos y cualitativos. Mejora de plantas autgamas. Mejora de plantas algamas. Mejora de plantas de reproduccin asexual y apomctica. Mejora de la resistencia a plagas y enfermedades. Mejora de la resistencia a condiciones adversas. Genmica y sus aplicaciones en Mejora. Biodiversidad y recursos genticos. Contenidos prcticos: Simulacin mediante programas informticos de diversos mtodos de mejora. Mtodos de mejora en plantas autgamas: mtodos masal, genealgico y de semilla nica. Mtodos de mejora en plantas algamas: mtodo masal de seleccin, obtencin de lneas consanguneas, evaluacin de la aptitud combinatoria especfica (ACE) y general (ACG), demostracin de la heterosis, obtencin y valor de hbridos, evaluacin de descendencia, seleccin recurrente, mejora para ACE y ACG.

6.- Competencias a adquirir

Pgina 99 de 104

Bsicas/Generales. CG01- Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con la agrobiotecnologa. CG02- Que el alumnado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios, a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios. CG03- Que el alumnado sepa comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones ltimas que los sustentan- a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades. CG04- Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo. CG05- Que el alumnado disear, realizar y analizar experimentos y/o aplicaciones mediante la aplicacin del mtodo cientfico para la resolucin de problemas.

Especficas. CE01 - Capacidad para identificar caractersticas de los genomas vegetales. CE02 - Capacidad para identificar caractersticas de los genomas vegetales susceptibles de mejora por el hombre CE03 - Evaluacin de los aspectos diferenciales de la estructura gentica de poblaciones en especies autgamas y algamas. CE04 - Aplicacin de la estructura gentica de pblaciones autgamas y algamas al diseo de mtodos de mejora. CE05 - Evaluacin de mtodos de mejora y seleccin de aquel ms adecuado para su aplicacin a un supuesto concreto de mejora, tanto en especies autgamas como algamas. CE06 - Desarrollo de proyectos de seleccin asistida mediante marcadores moleculares

Pgina 100 de 104

Transversales. CT01- Potenciar los hbitos y las habilidades de autoaprendizaje que fomenten el estudio y la actualizacin autnoma de los conocimientos. CT02- Desarrollar habilidades de gestin de la informacin mediante la bsqueda de bibliografa cientfica, la consulta de bases de datos y la utilizacin de los soportes y herramientas informticas apropiadas en cada caso. CT03- Mejorar su capacidad para manejar informacin en lengua inglesa como herramienta fundamental de desarrollo personal y profesional. CT04- Desarrollar la capacidad para integrar conocimientos tericos y prcticos ofrecidos en la asignatura y en relacin con los ofrecidos en las dems asignaturas, fomentando la integracin multidisciplinar. CT05- Educar, desarrollar y potenciar sus habilidades para trabajar en equipo. CT06- Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis sobre la informacin transmitida por el profesorado y sobre la adquirida de manera personal. CT07- Llevar a cabo una evaluacin crtica de la literatura cientfica relacionada con el tema objeto de estudio en cada caso y adquirir criterios objetivos de seleccin de bibliografa relevante. CT08- Desarrollar la capacidad para elaborar informes para la difusin de resultados derivados de la actividad cientfica o profesional. CT09- Aprender estrategias para desarrollar su capacidad de comunicacin oral en pblico haciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin y para defender sus propuestas en discusiones cientficas. CT10- Fomentar el espritu crtico en relacin con los hallazgos cientficos generados personalmente y con aquellos generados por la comunidad cientfica, valorando su importancia, trascendencia y repercusiones. CT11- Adquirir conocimientos sobre mtodos, procedimientos experimentales y tcnicas de anlisis aplicables en la caracterizacin de los sistemas de inters en agrobiotecnologa. CT12- Desarrollar su capacidad para tomar decisiones ante situaciones prcticas que requieren la aplicacin de procedimientos dados para resolver situaciones reales. CT13- Potenciar su capacidad para comparar y poner en relacin conceptos y metodologas diferentes con un objetivo comn. CT14- Realizar estudios especializados mediante la recopilacin, interpretacin y elaboracin de la bibliografa cientfica ms reciente y el uso eficiente de diversas fuentes.

7.- Metodologas docentes

Se impartirn 18 h de clases magistrales y 8 h. de clases prcticas, en las cuales se entrenar a los alumnos, con la ayuda de programas de simulacin, en el manejo de programas de mejora. Las actividades prcticas se plasmarn en una memoria de prcticas que describa el trabajo realizado, los resultados obtenidos, y las conclusiones alcanzadas. Los alumnos debern consultar fuentes documentales y realizar lecturas y estudio personal para la elaboracin de un caso prctico de mejora gentica, sobre una situacin real o inventada. Este caso prctico se plasmar en un informe escrito y en una presentacin oral que tendr que ser defendida frente a las preguntas de compaeros y profesor. Las actividades de la asignatura se complementarn con seminarios impartidos por autoridades en Mejora que ilustren sobre apectos generales o concretos de la asignatura. Los conocimientos y competencias adquiridos se cuantificarn mediante evaluacin de la calidad de la presentacin oral y caso prctico de Mejora, el informe escrito, la memoria de prcticas y un examen terico.

Pgina 101 de 104

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes


Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula

18 8

18 8

Prcticas

En el laboratorio En aula de informtica De campo De visualizacin (visu)

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Preparacin de una exposicin oral breve en grupos Elaboracin de un resumen de la prctica en aula (individual). Contextualizacin e interpretacin de resultados. Elaboracin de un glosario (individual) Otras actividades (detallar) Anlisis de fuentes documentales Estudio Personal Exmenes TOTAL

4 6

4 6

2 4

2 4

9 10 12 2 38

9 10 12 2 75

37

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno Introduccin a la Mejora Gentica Vegetal. J.I. Cubero. Segunda Edicin. Ediciones MundiPrensa, Madrid. 2002 Principles of Plant Breeding. R.W. Allard. Second Edition. John Wiley and Sons Inc. New York. 1999

Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso. Libros: Plant, Genes and Crop Biotechnology. M. J. Chrispeels and D. E. Sadava. Second Edition. Jones and Bartlett Publishers. Boston, Toronto, London, Singapore. 2002 Breeding Field Crops. J.M: Poehlman, D.A. Sleper. Fourth Edition. Iowa State University Press, Ames, Iowa. 1995. Griffiths, A.J.F., Gelbart, W.M., Miller, J.H. and Lewontin, R.C. (2000). Gentica Moderna. McGraw-Hill Interamericana de Espaa, S.A.U. Traduccin de la 1 edicin inglesa. Griffiths, A.J.F., Miller, J.H., Suzuki, D.T., Lewontin, R.C., and Gelbart. W.M. (2000). An Introduction to Genetic Analysis, 7th edition. Freeman, W.H. and Company. New

Pgina 102 de 104

York. Klug, W.S. y Cummings, M.R. (1999). Conceptos de Gentica. 5 Edicin. Prentice Hall Iberia. Madrid.

Artculos y Revisiones: Collard, B.C.Y., Jahufer M.Z.Z., Brouwer J.B., Pang E.C.K. (2005) An introduction to markers, quantitative trait loci (QTL) mapping and marker-assisted selection for crop improvement: The basic concepts. Euphytica 142: 169196. Kumar, L.S. (1999) DNA markers in plant improvement: An overview. Biotechnology Advances 17: 143182. Pginas web: Broad Institute. http://www.broadinstitute.org/ Joint Genome Institute. http://www.broadinstitute.org/ Plant Genome Research. http://www.plantgdb.org/PGROP//pgrop.php AgBioworld. http://www.agbioworld.org/

Programas informticos: Simulaciones de Mejora. Area de Gentica, Universidad de Len.

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales La asignatura "Mejora Gentica Vegetal" es una asignatura que aborda aspectos tericos fundamentales, pero con una orientacin prctica y metodolgica muy importante. La asignatura plantea, por lo tanto, adems de la presentacin de unos fundamentos tericos slidos, la adquisicin de habilidades instrumentales diversas, el desarrollo de la capacidad de obtener y manejar grandes cantidades de informacin y la formacin necesaria para la correcta interpretacin de la misma. La evaluacin de la asignatura debe hacer uso de diversos instrumentos y herramientas que permitan evaluar la adquisicin de competencias distintas. En consecuencia, la calificacin final debe considerar distintos aspectos formativos evaluados con instrumentos diferentes y que deben ser ponderados de forma apropiada. Criterios de evaluacin Asistencias y participacin Adquisicin de conocimientos y de habilidades prcticas e instrumentales Elaboracin de trabajos personales (individuales) Capacidad de comunicacin y de discusin

Instrumentos de evaluacin Un informe (individual o en grupos reducidos) y una presentacin oral (de forma individual o en grupos reducidos) sobre un caso prctico de Mejora Gentica basado en un supuesto real o inventado. El inform ser presentado oralmente a los compaeros de clase y al profesor con ayuda de herramientas audiovisuales. El profesor valorar el contenido, la presentacin escrita y oral y la defensa en la discusin. Esta calificacin supondr un 30% de la calificacin final y evaluar las competencias desarrolladas con las actividades de Clase Magistral, Tutoras, Anlisis de Fuentes Documentales, la

Pgina 103 de 104

Preparacin y Presentacin de Exposiciones orales e informes escritos, Seminarios y Anlisis de Fuentes Documentales. - Una memoria-resumen individual del trabajo realizado en las prcticas. Se obtendr una calificacin que supondr el 20% de la calificacin final y evaluar las competencias desarrolladas con las actividades de Clases Prcticas, Preparacin de memoria de Prcticas, Tutoras, Anlisis de Fuentes Documentales y Elaboracin de un Pster. Un examen terico de la asignatura o la elaboracin de forma individual de un glosario de los trminos propuestos por el profesor que resumirn los conceptos presentados en la asignatura, tanto en los captulos tericos como prcticos. ste supondr un 50% de la calificacin final. Se valorarn mediante este sistema las competencias Clases Magistrales, Seminarios, Estudio Personal y Actividades de Evaluacin.

Recomendaciones para la evaluacin. Se recomienda a los alumnos centrarse en los conceptos genticos fundamentales de la asignatura, a partir de los cuales se deduce la aplicacin de los programas de Mejora. En consecuencia, es importante repasar las nociones de Gentica general que pudieran estar olvidadas. Se recomienda entender el manejo agronmico subyacente a las operaciones realizadas en las simulaciones (eliminacin y transplante de plantas, cosechas y duracin de las mismas, trabajo en surcos y parcelas ,etc.). Recomendaciones para la recuperacin.

Pgina 104 de 104