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Anlisis de:

Relacin que existe la escuela con la comunidad

Por: Luis Enrique Hilerio Escobar 1er sem grupo B

A menudo pensamos en la escuela como una institucin que existi desde siempre, que estuvo presente desde el principio de los tiempos y ha ido acompaando al hombre al largo de su historia. Sin embargo esto no es as, es una institucin relativamente joven. Por ello se podra reconocer a la escuela hoy en da como una institucin donde muy pocos tienen el deseo de ir, con sus caractersticas distintivas se ha hecho propia y se ha creado un solo concepto, un docente dictando clase para un grupo determinado de alumnos, que se supone aprenden todos al mismo tiempo. En la actualidad, la escuela est sometida a demandas de diferentes tipos de ndoles, que principalmente tiene que ver con la sociedad, gracias a los cambios e innovaciones tecnolgicas, didcticas, la educacin en las escuelas ha ido cambiando, Por qu hoy se les pide tanto a las escuelas? Porqu se le demandan constantemente respuestas que a otras instituciones sociales no se les exige? Porque ahora, el gobierno quiere tener en el pas a personas muy bien preparadas, y a esos tipos de personas darles trabajos, es por ello que la exigencia de el mejor desempeo en la labor social de trabajo se les exige en demasa. Por ello que, desde la educacin bsica ( kinder, primaria, secundaria y preparatoria ) se les exige a los maestros que formen a nios competentes ante la sociedad, quiere decir que se les ensee a los alumnos a saber resolver los problemas que se les presente, con base a lo aprendido; en ello el nio debe de poseer y dominar los saberes de la educacin, las cuales son: el saber, el saber hacer, saber ser saber convivir, con estos cuatros elementos, comprendern como la base pilar para que un estudiante pueda ser competente ante la sociedad. Es as que, en la mayora de los casos de problemas con la educacin, la institucin escolar ha enseado sabiamente, Qu hacer para que en stos tiempos de la nueva sociedad del conocimiento la mayora de los que estudian puedan lograr sus objetivos y la escuela pueda ser un lugar donde puedan aprender? A travs de las modernizaciones educativas y del curriculum, se han ido mejorando estos tipos de problemas, ya que el curriculum es una herramienta de transformacin didctica,; gua al educador y le ofrece una retroalimentacin para modificar sus prcticas cotidianas, curriculum es entender el significado de las prcticas curriculares que desarrollan personas pertenecientes a una sociedad; para ello tenemos que conocer el contexto social de la escuela. Es normal or hablar entre los maestros sobre sus comunidad donde trabajan. Nadie pone en duda la importancia y necesidad de una buena estrecha vinculacin entre la escuela (buenos maestros) y la comunidad local.

Se debe de considera como un cargo muy importante y ms que una tarea, que las escuelas deben de desarrollar un buen nivel educativo, aunque a veces ni siquiera se dan la importancia los docentes de reflexionar, lo que todo maestro debe de saber sobre qu se entiende por comunidad y cul debera ser el sentido de ese vnculo. Se entiende por comunidad al conjunto de la poblacin que habita en una misma localidad en la que siempre est ubicada la escuela. Es decir, la escuela siempre va a ser un smbolo de la comunidad. En algunas escuelas necesitan de servicios de otras comunidades, que por lo regular siempre es la que est cerca, ya sea porque alumnos de la otra comunidad van a estudiar a la escuela de la comunidad de alado, o porque realizan en ellas algn trabajo de prctica sobre ella. En el entorno escolar se trabaja mucho porque haya un buen manejo de interaccin, tanto en el saln de clases como tambin fuera de ella, ya que unas de las principales funciones de la escuela es educar a sus alumnos, establecer relacin entre maestro alumno comunidad, debe haber una relacin con su entorno ( padres de familia ), y cultural, analizando desde la perspectiva cultural, las escuelas y las comunidades siempre han tenido relaciones muy estrechas ya que ah es donde se forman los presentes y futuros habitantes de dicha comunidad ,una escuela significa formacin de individuos y es por ello que se merece todo el apoyo y respeto de la comunidad, la escuela, adems de formar ciudadanos, cuenta con los educadores muy bien preparados, que por eso se supone que se estudia una carrera, como fututos docentes debemos de poseer la habilidad para poder formar a alumnos con valores, comunicar y entender a los alumnos ( ambiente familiar, economa, estilo de aprendizaje ) , saber cuidar el buen estado de las clases, no hacerlas aburridas y pesadas para los alumnos, de forma que se les haga muy divertido y prctico aprender, mantener la disciplina y libertad en el aula; adems de ser docentes, se es psiclogo, doctores, padres, pero sobre todo: unos buenos amigos, para lograr a ser un buen docente se requiere de mucha voluntad, esfuerzo y dedicacin, prepararse muy adecuadamente, con las exigencias necesarias, la escuela se considera como unos de los principales controladores de la sociedad. La relacin entre escuela y comunidad puede mirarse tambin desde una perspectiva como un intercambio entre la institucin educativa y su entorno, la institucin se expone su sentido y adquiere significacin, en relacin con el medio social en el que acta. Ese medio condiciona, facilitando o dificultando, su labor cotidiano de los alumnos y padres. En la escuela el enfoque central est presente en todo momento: demandas laborales de los padres, apoyos de grupos o instituciones locales, conflictos. Todo esto puede llevar a la escuela a modificar, deliberadamente o no, sus cursos y estilos de accin, al efectuar algunas formas de poder tener un buen vinculo con la sociedad. En muchas ocasiones despedir a un maestro de una comunidad por cambio de zona, es muy melanclico para los alumnos y padres de familia, porque su desempeo acadmico en el aula de clase ha sido la mejor y las personas que los rodean la han sabido apreciar, en muchas ocasiones los alumnos se quedan con el ideal de ser algn da, un maestro como el que tuvo. Ah vemos el impacto de la escuela sobre la comunidad.

Bibliografa
Gran Enciclopedia de pedaggica Practica Buenos Aires, Rep. Argentina. Editorial Reymo. Edicin 2009, Sergio R. Condino. Pg. 11-19 y 53-56