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Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Superior Universidad Bolivariana De Venezuela P.F.G.

Gestin Social Del Desarrollo Local.

IMPLEMENTAR ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES PARA FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA Y COMPROMISO EN LA COMUNIDAD DE MERECURE DE LA PARROQUIA SANTA CRUZ DEL MUNICIPIO TUREN DEL ESTADO PORTUGUESA.

INFORME FINAL COMO REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR AL TITULO DE TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN GESTIN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL.

23/06/2012

Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Superior Universidad Bolivariana De Venezuela P.F.G. Gestin Social Del Desarrollo Local.

IMPLEMENTAR ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES PARA FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA Y COMPROMISO EN LA COMUNIDAD DE MERECURE DE LA PARROQUIA SANTA CRUZ DEL MUNICIPIO TUREN DEL ESTADO PORTUGUESA.

Triunfadoras: Arguelle Adelaida Garca Yaneth Lucena Evarista Rondn Egilda Martnez Adrusbely Asesor: Yanitza Hernndez

23/06/2012

Dedicatoria:

Este proyecto es dedicado especialmente a la profesora Yanitza, ya que sin su asesora no furamos ejecutado este proyecto de gran importancia y a su vez esta dedicado a la comunidad de merecure, que con su colaboracin en nuestra ejecucin no furamos obtenidos estos logros y resultados que es el de defender nuestro proyecto. como tambin a todos aquellos colaboradores que nos apoyaron en la comunidad con la jornada socio-cultural, como lo son: Barrio Adentro, El Consejo Comunal de Merecure, La Seora Cndida Prez, El Seor Ramn Cermeo y La Seora Mara Sierra. Y por ltimo se lo dedicamos a nosotras las triunfadoras de gestin social del tercer grupo. que con esfuerzo, empeo y entusiasmo elaboramos nuestro proyecto y gracias a todos los que nos colaboraron aportando un granito de arena, en lo cual hoy esta en funcin nuestro proyecto. Esperamos que la comunidad de merecure se unan y participen en todas las actividades que a futuro estaremos realizando en su comunidad.

AGRADECIMIENTOS:

El grupo de socio- cultural estudiantes de gestin social le agradece a la comunidad de merecure por la participacin que tuvieron para la ejecucin de nuestro proyecto, y en especial a los siguientes colaboradores: La Seora Cndida. La Maestra Mara Sierra. Seor Ramn Cermeo. Douglas Camacho Quien Es El Encargado Del Sello Del Consejo Comunal.

Cabe a resaltar que nos sentimos en confianza en ese casero, ya que nos colaboraron y nos apoyaron en la ejecucin de este proyecto, as como tam0bien a los nios, nias, jvenes y adolescentes. Le damos las gracias tambin a los que estn hoy presente en este da, en la defensa de nuestro proyecto, que puedan observar todo el esfuerzo y el empeo que realizamos para la ejecucin de este proyecto.

GRACIAS!!!

DIAGNOSTICO INTEGRAL JUSTIFICACIN

Segn Ramoni. (2007) define que un diagnostico comunitario es un proceso de recoleccin, ordenamiento, estudio y anlisis de datos e informacin que permite conocer mejor la realidad de las comunidades o de una parte de ella, con el fin de dar respuestas a los problemas que en ella se consiguen. Es importante sealar que la comunidad es la que determina cuales son sus necesidades primordiales por resolver, ellos establecen una jerarquizacin de la misma y proponen las posibles soluciones. El diagnostico se justifica por lo que le ofrece a los estudiantes de gestin social para el desarrollo local de la universidad bolivariana de Venezuela, la posibilidad de conocer una opcin mas prxima a la realidad, las co9ndiciones, el ambiente, el desempeo de la comunidad y la interaccin de la comunidad y estudiantes entre otros aspectos. Este proyecto va a servir de soporte a la comunidad como objeto de estudio para reflexionar sobre las actividades socio-culturales con el fin de buscar alternativas de soluciones que permitan optimizar el trabajo con la comunidad; y as consolidar un proceso de integracin y educativo mas justo tal como lo establece la constitucin de la repblica bolivariana de Venezuela en el articulo 99; los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable del pueblo venezolano y un derecho fundamental, que el estado fomentara y garantizara; procurando condiciones, instrumentos legales, medios y presupuestos necesarios; Se conoce la autonoma de la administracin cultural publica con los trminos que establezcan la ley ; El estado garantizara la proteccin y preservacin, enriquecimiento conservacin y restauracin del patrimonio cultural tangibles e intangibles, y la memoria histrica de la nacin son inalienables, imprescriptibles e inembargables; La ley establecer las penas y sanciones para los daos causados a estos bienes, ( pg. 29-30).

DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD

RESEA HISTRICA DE LA COMUNIDAD DE MERECURE PARROQUIA SANTA CRUZ MUNICIPIO TUREN ESTADO PORTUGUESA: Es un centro poblado ubicado en la parroquia santa cruz del municipio turen estado portuguesa se localiza en las coordenadas geogrficas 09 27` 06 de latitud norte y 68 52` 10de longitud oeste. La totalidad de la superficie de merecure, formaba parte de la denominada gran selva de turen; as mismo durante el ao 1.950, se decreta la reserva forestal de turen el 28 de noviembre de 1.950, gaceta oficial n 23391; comprendida entre los municipios Pez, santa cruz y villa Bruzual, con una superficie de 116.400 hectreas. En la dcada de 1.950, un grupo de campesinos provenientes de la zona norte del estado portuguesa y el sur del estado falcn, se instalan en ese sector y comienzan a desforestar la selva para iniciar sus cultivos en conucos vegas y parcelas, sin ningn tipo de control por parte de las autoridades ambientales y de los gobiernos municipales. ENTRE LOS APELLIDOS QUE FIGURAN COMO FUNDADORES SE CONOCEN LOS SIGUIENTES: Roa, Osal, Camacho, Cermeo, Mavare., Rivero, Castaeda, Medina, Villarroel, Ramrez, Aponte, Barroeta, Melndez, Rojas, Valdallo, Prez, Linares, Ramos, Montes, Camacaro Y Cuicas A partir de la dcada 1.960 se inicio de manera progresiva la consolidacin de la comunidad respecto a vialidad y servicios pblicos en general; escuela, acueducto, electrificacin, viviendas, entre otros.
ALTITUD: 120 a 160 metros a nivel del mar.

CLIMA: Bosque seco tropical; caracterizado por los siguientes elementos: TEMPERATURA: Media anual 27 * PRECIPITACIN: Media anual 1.424 m.m PROMEDIO DE EVAPORACIN MEDIA ANUAL: 1.975 m.m PROMEDIO DE EVAPOTRANSPIRACIN: 1.481 m.m HUMEDAD RELATIVA ANUAL:46% MESES SECOS: 5 meses diciembre a abril. MESES HMEDOS: 6 meses mayo a octubre DEMANDA NETA DE RIEGO: Promedio 500 m.m OROGRAFA: Este presenta un paisaje topografa plana y pendiente menor al 4%. RADIACIN SOLAR: Promedio es de 6,2 horas, se puede conocer que enero es el mes de mayor insolacin con 8, 3 horas y julio con menos insolacin con 4,2 horas. HIDROGRAFA: Los principales cause de agua son:

El Rio Sarare El Cao Cajarito Cao Paricua. GEOLOGA: En el municipio existe aluviones recientes, permeabilidad, generalmente alta de estructuras no consolidadas. de diferente

SUELOS: Son profundos de textura media, fertilidad alta y drenaje imperfecto, suelo arcilloso.

OBJETIVOS DEL DIAGNOSTICO

OBJETIVO GENERAL: Determinar la realidad de la comunidad en cuanto al aspecto socio-cultural del casero merecure del municipio turen estado portuguesa.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Indagar la opinin de cada uno de los habitantes y saber mas sobre el casero de merecure parroquia santa cruz municipio turen estado portuguesa. Explorar las necesidades y los problemas que presente el casero de merecure parroquia santa cruz municipio turen del estado portuguesa.

INTERPRETACIN DESCRIPTIVA DE LA DIAGNOSIS DE LA COMUNIDAD.

UBICACIN GEOGRFICA Es un centro poblado ubicado en la parroquia santa cruz del municipio turen estado portuguesa se localiza en las coordenadas geogrficas 09 27` 06 de latitud norte y 68 52` 10 de longitud oeste. Segn el instrumento aplicado se obtuvo los siguientes datos. Hacen vida en la comunidad 77 hombres, 64 mujeres, 45 nios y 32 nias en la cual lo total da 228 habitantes en el casero merecure parroquia santa cruz municipio turen estado portuguesa.
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JERARQUIZACIN DE LAS NECESIDADES

La necesidad que ms se resalto en la aplicacin del instrumento, fue el transporte vehicular y la falta de comunicacin de los habitantes de la comunidad. Se pudo observar que los medios de transporte no tienen acceso a esta; como tambin no posee en dicha comunidad un servicio de acueducto y de aguas tratadas; por lo cual esta comunidad requiere de la ayuda de los entes competentes para solventar los problemas que estn afectando a esta pequea poblacin.

PROBLEMAS EXISTENTES ACTUALMENTE EN LA COMUNIDAD.

1- Contaminacin Ambiental. 2- Embarazo A Temprana Edad. 3- Falta De Comunicacin. 4-Problemas Sociales (Vicios). 5-Falta De Actividades Culturales Y Recreacionales. 6-Falta De Programas Educacionales (Nios, Nias, Jvenes Y Adultos). 7- Unin Del Consejo Comunal.

En atencin a la repuesta se ha de destacar que los entes gubernamentales deberan tomar en cuenta a esta prestigiosa comunidad; la cual a sido olvidada, y que ejecuten, realicen proyectos que vayan en pro del bienestar de las personas que all conviven; y a su vez para que en los consejos comunales exista la unin y el apoyo para luchar por su comunidad.

SELECCIN DEL PROBLEMA Una vez analizado el problema se tomo como aspecto primordial, la necesidad relevante que presentan los habitantes, la falta de estrategias socio-culturales e innovadoras. IMPLEMENTAR ACTIVIDADES SOCIO- CULTURALES PARA FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA Y COMPROMISO EN EL CASERO MERECURE PARROQUIA SANTA CRUZ MUNICIPIO TUREN ESTADO PORTUGUESA. Cuando el objetivo de socio-cultural es aplicado a algn fenmeno o proceso se le hace referencia a una realidad construida por el hombre que puede4 tener el como interactan las personas entre si misma con el medio ambiente y con otras sociedades. Cabe a destacar que las creaciones socio-culturales creadas por el hombre llegan a ser las diferentes formas de or9ganizacion y jerarquizacin social, diferentes expresiones artsticas, la creacin de instituciones que cuyo objetivo es el de ordenar la vida de la comunidad, , el desarrollo de las religiones y estructuras de pensamientos, la creacin de sistemas educativos entre otros.

DESCRIPCIN DE TCNICAS E INSTRUMENTOS Para el anlisis de informacin de este proyecto se utilizo la tcnica de la encuesta; la cual segn sandhusen dice: Las encuestas obtienen informacin sistemticamente de las personas encuestadas, a travs de preguntas, ya sean personales, telefnicas o por correo. De igual manera tambin se aplico la tcnica de la observacin, que de acuerdo con el diccionario Larousse (2005), refiere a la observacin como la capacidad e indicacin que se hace sobre alguien o algo; y la anotacin o comentario que se realiza sobre un texto ( pg... 39).

Las tcnicas aplicadas se apoyaran en un instrumento tipo cuestionario; que segn Tamayo y Tamayo dice: El cuestionario es de gran utilidad en la investigacin cientfica ya que constituye una forma concreta de la tcnica de observacin; logrando que el investigador fije su atencin en ciertos aspectos y se sujeten a determinadas condiciones. el cuestionario contiene los aspectos del fenmeno que se considere esencial; permitiendo adems aislar ciertos problemas que interesan; principalmente reduce la realidad a ciertos nmeros de datos esenciales y precisa el objeto de estudio (pag.124). Para conocer la realidad de la comunidad se aplico un instrumento de tipo ticotonico con alternativas de repuestas como (si no); que segn lo expuesto por Hernndez, Fernndez y batista (1991) plantea que las preguntas ticotonica son aquellas con dos alternativas de respuestas. (pg. 285).

CONCLUCION DEL DIAGNOSTICO

La creacin de la cultura se encuentra ntimamente vinculada con sus transformacin pues de acuerdo con la creaciones individuales aceptadas socialmente, la cultura se puede transformar al igual que se transforma la concepciones que sirven de base a las creencias, valores, y normas que prevalecen en una sociedad, ya que la misma tiene vigencia de acuerdo con la cultura predominante y adquiere existencia real en las personas que forman los diversos grupos sociales. El propsito de este proyecto es analizar la teora socio-cultural que tienen en el casero merecure de la parroquia santa cruz del municipio turen del estado portuguesa; para que los habitantes reflexiones sobre la aplicaciones educativas de dicha teora en los procesos de enseanzas y aprendizaje que se organizan en la escuela, en base al crecimiento de la cultura humana. La historia nos demuestra que en todas las pocas a existido la cultura y que en cada lugar la cultura tiene sus variantes. Las personas que viven o que habitan en los campos; tiene una cultura propia de su medio ambiente, lo cual se observa la forma de construir su vivienda, y en las formas de la preparacin de sus comidas, en su forma de vestir, en sus tradiciones y credos; y entre muchas cosas mas, que hacen que 0sean una comunidad con una cultura diferente a otra.

CAPITULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En relacin a lo socio-cultural es proveniente de la palabra social y cultura que pertenece a lo relativo a la sociedad; la cual es una agrupacin natural o de pacto de personas que contribuyen una unidad con el fin de cumplir mediante de la unin y cooperacin de todos con fines comunes para la vida en este conjunto existen diversos modos de vida, creencias, costumbres, conocimientos y desarrollo tanto artstico, cientficos o industrial. El ser humano interacta con las dems personas con el medio ambiente y con otras sociedades desde los primeros das de existencia del hombre, a estado en diferentes formas de expresiones de organizacin y comportamientos. Es decir, en la actualidad el termino socio-cultural se relaciona mayormente con diversos productos culturales e intelectuales para llevar adelante un estudio de la sociedad y la cultura el hombre puede inrrecurrir a diversas ciencias como la sociologa, la antropologa, como en la historia, la lingstica, la educacin, arqueologa, poltica, pedagoga, la comunicacin, la filosofa y asta la psicologa; ya que todas estas ciencias comprenden al ser humano. En Venezuela durante el siglo XIX existi para la poca un movimiento sociocultural ya que con la lucha independentista se vio aceptados sus ideales el hubieron muchos cambios en la sociedad venezolana. De esta forma las artes y las letras, comenzaron una bsqueda que lo identificaron con la estructura de la Repblica; cabe a destacar que para esa poca existan obras emblemticos como la de los ilustres, Andrs Bello, Arturo Michelena, Cristbal Roja y la gran escuela de msica de Chacao del padre Sojo, los cuales rompieron los esquemas del pasado y abrieron nuevas puertas en la representacin de la sociedad. Se puede reflejar en el articulo 100 de la C.R.B.V.(1999). Que las culturas populares constitutivas de la venezolanidad con atencin especial, reconocindose y respetndose la interculturalidad bajo el principio de igualdad de las culturas. 8

La ley establecer incentivos y estmulos para las personas, instituciones y comunidades que promuevan, apoyen desarrollen o financie planes, programas y actividades culturales en el pas, as como las culturas venezolanas en el exterior. le garantiza a los trabajadores culturales la incorporacin al sistema de seguridad social el cual le permite tener una vida digna, reconociendo las particularidades del que hacer cultural, de conformidad con la ley( pag.30). En concordancia durante siglos los pueblos europeos estuvieron profundamente convencido de que su sociedad era la mejor que la humanidad haba alcanzado y que su sabidura era mejor que el de los otros pueblos y sociedades que habitaban en el mundo. Sin embargo a partir del siglo XXI nuevas generaciones de pensadores comenzaron a poner en duda esa superioridad que tenan los pueblos europeos hasta dar origen a una disciplina cientfica en contexto de la ciencia social. De all que a partir de ese momento en nuevo concepto fue insinuado en la reflexin cientfica de los pueblos no europeos y los grupos populares de la misma Europa. Este mismo concepto fue realismo cultural en el cual el saber de cada pueblo no puede ser juzgado comparndolo con el saber europeo, si no que debe ser comparado con el valor que tiene de si mismo y por su capacidad de respuesta de la exigencia del entorno social. por esta razn a partir del respeto de los pueblos de origen no europeos se asume a que cada sociedad produce una cultura y un saber propio de su origen, de su existencia y de los individuos que en ella conviven produciendo sus historias, su enseanzas, sus conocimientos, sus costumbres y sus saberes.. Por lo tanto la creacin de la cultura este vinculada con la transformacin de la sociedad, ya que esta se puede transformar al igual que se transforma las concepciones que sirven de base a la creencia, valores y normas que prevalece en una sociedad, ya que la misma tienen vigencia de acuerdo con la cultura predominante. Ante lo expuesto el hombre llego a Venezuela hace 15 mil millones de aos atrs la cual ocupo gran parte del territorio con una poblacin de indgenas que llegaron de una forma muy lenta e hicieron diferentes grupos de culturas, lenguas y religiones. Este grupo que habito nuestras tierras eran nmadas y con la mestizacin se volvieron sedentarios; esto sucede cuando la cultura se desarrolla mas porque se empieza a establecer las primeras poblaciones y la vida sedentaria y el cual favorecen a la cultura. 9

E.B Tilor, Etnlogo Loritanico, dijo: la principal tendencia de la cultura desde las orgenes a los tiempos modernos ha sido del salvajismo hacia la civilizacin (1995,43)

CAPITULO II PERSPECTIVAS TERICAS ANTECEDENTES

A continuacin se preguntan trabajos de investigacin realizados con anterioridad, que tiene relacin con la categora de estudio. IMPLEMENTAR ACTIVIDADES SOCIO- CULTURALES PARA FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA Y COMPROMISO EN EL CASERO MERECURE PARROQUIA SANTA CRUZ MUNICIPIO TUREN ESTADO PORTUGUESA. La universidad nacional de Cuyo con la rectora doctora Mara Victoria Gmez de Erice, dice; que adems de presentarlo temticamente que implican el diseo de un proyecto, as puedan fortalecer mas aun nuestros objetivos. La intencin de la sub secretaria de cultura de la provincia de Mendoza, el marco de los objetivos de su planificacin estratgica, definir acciones de gestin y comunicacin que tiendan la promocin, la valoracin y la difusin del patrimonio cultural mendocismo. Entre ellas se encuentra el apoyo financiero a proyectos que promuevan acciones de capacitacin, instancia de formacin, estrategias de difusin y espacios de produccin que impulsen el desarrollo cultural local de modo de dar respuesta a las demandas de sectores crticos. Este material se ha elaborado tomando del aprovechamiento de herramientas tericas y practicas que le permitan la detencin de necesidades como tambin la toma de decisiones en torno al diseo de proyectos sociales y culturales.

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Adems de presentarle las variadas temticas que implica el diseo de un proyecto; puede encontrar actividades cuyas resoluciones le permitir ir formulando sus distintos componentes, de modo que una vez finalizada la lectura del material y resueltas dichas actividades, tendr el diseo del proyecto terminado. Esperamos que este material como as como tambin las instancias de capacitacin, cumpla con los objetivos de fortalecer la conviccin de que a travs de la gestin cultura y de los proyectos como una de sus herramientas fundamentales podemos acercarnos a la realidad 0para as conocerla. Para luego hacerla propia, para interpretar trasformaciones necesarias para despertar conciencia y movilizar voluntades. Encontrado en Google pg. redalyc.vaemex.mx/pdf/440/440 25206.pdf. Formato de archivo pdf/adobe acrobat. (2005) Por lo tanto implicaciones educativas de la teora socio-cultural de Vigotsky de Ana lupita Chvez salas; expone en un trabajo que las transformaciones a nivel mundial en el campo econmico, poltico, social, ambiental y cultural, demandan estrategias educativas distintas a los actuales desde el nivel inicial hasta el aniversario que apartan del anlisis de la realidad y del estudio de teoras que contribuyan a interpretar y a enriquecer la practica pedaggica como proyecto poltico social. al respecto Sol y Coll indican; necesitamos teoras que nos sirvan de referente para contextualizar y priorizar metas y finalidades; planificar la actuacin para analizar su desarrollo e irlo modificando en funcin de lo que ocurre y para tomar decisiones acerca de la adecuacin de todo ello (1998:9). Se trata por lo tanto de analizar sobre nuestra ciencia y practicas pedaggicas, con el propsito de ofrecer una educacin mas humana y contextualizada. En tal perspectivas el propsito de este articulo es analizar la teora socio-cultural de leu vigotsky que indica que el desarrollo del ser humano esta ntimamente ligado con su interaccin en el contexto socio histrico- cultural, y reflexionar sobre las implicaciones educativas de dicha teora en los procesos de enseanzas y aprendizaje que organizamos en la escuela, pues como bien lo seala Moll (1993), para Vigotsky la educacin implica el desarrollo potencial del sujeto y la expresin y el crecimiento de la cultura humana. Encontrado en google pg. bidigital.unca:edu.ar/objetos_digital/ 1098/f proyectos c. pdf. (2001).

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FUNDAMENTACION TEORICA Actividades las define como la actividad o actividades cuando es escogida libremente, en las que se involucra el individuo durante su tiempo libre; el cual es un periodo de tiempo, donde la recreacin es un contenido de este tiempo (en actividad), an cuando estn ntimamente relacionados no son sinnimos. Tercedor, f.m (1998). Las actividades socio-culturales es un instrumento adecuado para motivar y ejercer la participacin. Esta consiste como en una toma de conciencia hacia el cambio personal y estructural; Como proceso dialectico y dinmico entre las administracin, los tcnicos y la poblacin, organizada a travs de asociaciones, movimientos sociales, partidos polticos, plataformas y redes interasociativas. esta visin de desarrollo comunitario parte de la necesidad de una adecuada articulacin de la sociedad, en las que los tres ejes que las constituyen el estado, mercado y desde la solidaridad circulo en el interior de cada uno de ellos (Roca, 1995, pg. 52). Fortalecer: Fortificar, vigorizar, reabastecer, tonificar, reanimar, verificar, a.t.n. debilitar, abatir, (multidicionario barca manual pg. 97) Pertenencia: Una comunidad en sentido estricto no puede pensarse sin el sentido comunicado compartido por diversos sujetos. los significados idnticos no se forman en las estructuras internacional de un sujeto solidario situado frente a su mundo. Segn Habermas (1984) pag.53. Compromiso en la comunidad: Seala que los programas de desarrollo de la comunidad cobraron mayor auge durante el pasado de descolonizacin de los continentes. Lo que merece destacarse es que el desarrollo de la comunidad en cuanto a tcnicas o conjuntos de tcnicas de interrupcin, tiene su origen inmediato en la crisis del sistema colonial del siglo XX Bonnfiglio (1982- pag. 17)

BASES LEGALES. Los basamentos legales, mediantes los cuales se rige el estudio estn contemplados en la constitucin de la Repblica bolivariana de Venezuela (1999) en el articulo 99 el cual establece; los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciables del pueblo venezolano y un derecho fundamental que el estado 12

fomentara y garantizara, procurando las condiciones, instrumentos legales, medios y presupuestos necesarios. se conoce la autonoma de la administracin cultural publica en los trminos que establezcan la ley. el estado garantizara la proteccin y preservacin del patrimonio cultural, tangible e intangible, y la memoria histrica de la nacin, los bienes que constituyan el patrimonio cultural de la nacin son inalienables imprescriptibles e inembargables la ley establecer las penas y sanciones para los daos causados a estos bienes. (Pg. 29- 30)

podemos establecer la cultura del pueblo Venezolano procurando las condiciones Necesarias que el estado garantizara al Patrimonio cultural De igual manera el articulo 100 reza las culturas populares constituyen de la venezolanidad gozan de atencin especial, reconocindose y respetndose la interculturalidad bajo el principio de igualdad de las culturas. La ley establecer incentivos y estmulos para las personas, instituciones y comunidades que promuevan, apoyen desarrollen o financie planes, programas y actividades culturales en el pas, as como la cultura venezolana en el exterior el estado garantizara a los trabajadores y trabajadoras culturales su incorporacin al sistema de seguridad social que les permita una vida digna, reconociendo las particularidades del que hacer cultural, de conformidad con la ley. (pag.30). Entendemos que las culturas populares y actividades culturales en el pas creer y sostendr a lacomunidad que establezcan programas sociales y culturales.

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Primera visita a la comunidad.

Reunion con la comunidad.

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Entregando las invitaciones

Consejo comunal sellando el acta.

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Da de la jornada

Da de la jornada

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Da de la jornada SOCIO-CULTURAL

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Da de la jornada

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Elaboracin de papagayos

Entregando el Recuerdo al seor Douglas

Tocando el cuatro